小学一年级语文教案——《爱吃的水果》教案
我爱吃的水果教案范文汇编八篇
我爱吃的水果教案范文汇编八篇我爱吃的水果教案篇1活动目标：1、能说出自己爱吃的水果的名称并说出理由。
2、运用多种方法感知几种常见水果的外表。
3、体验集体品尝各种水果的乐趣。
活动准备：水果图片PPT，布袋子一个，香蕉、苹果、梨、桔子、石榴、柚子各一个，水果盘一个。
活动过程：一、游戏“摸一摸”，激发幼儿兴趣。
1.教师：小朋友们仔细听！老师的柜子里有声音。
韩老师去看看是什么东西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里装的是什么宝贝？好！我们来玩个游戏，摸一摸。
韩老师请坐好了的小朋友来摸一摸，摸到了一样东西，你就告诉大家你摸到了什么。
2.一个一个摸出来后放到水果盘中。
二、幼儿运用多种方法感知水果的外表特征。
教师：好！水果宝宝都被摸出来了。
现在有请苹果宝宝！小朋友：1、用眼睛看一看，苹果是什么颜色的？是什么形状的？2、用鼻子闻一闻，苹果是什么味道的？3、用手摸一摸，苹果摸起来感觉怎么样啊？对水果依次进行感知。
三、欣赏各式各样的水果图片。
1、教师：老师电脑里面有各式各样的水果，小朋友一起来看看有什么水果。
2．教师：这些都是韩老师爱吃的水果。
每种水果对我们的'身体都有营养，多吃水果可以让我们的身体变的健健康康的。
四、教师引导幼儿讨论：我爱吃的水果。
教师：韩老师想知道，小朋友们爱吃什么水果，你为什么爱吃这种水果。
五、品尝幼儿带来的水果，活动结束。
教师：小朋友也从家里带来了爱吃的水果。
张妈妈和朱妈妈把它们切成了一小块一小块的，小朋友一来品尝好不好？小朋友，品尝水果之前要先做什么呀？对，要先洗手，做一个讲卫生的好宝宝。
我爱吃的水果教案篇2活动设计背景本班有35名幼儿，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差异很大，本班幼儿比较好动，好奇心特强，所以我针对本班幼儿的性格特点，为了更好能激发或发现本班幼儿的兴趣爱好和需要，特别设计了这个活动方案。
活动目标1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。
一年级语文下册《爱吃的水果》教案
一年级语文下册《爱吃的水果》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确认读和理解“水果”、“喜欢”等词语。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 能力目标1. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
1.3 情感目标1. 培养学生热爱生活，喜欢水果的良好情感。
2. 培养学生与同学分享、合作的精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容2.1.1 课文《爱吃的水果》主要描述了孩子们喜欢吃的水果以及他们对水果的喜爱之情。
2.1.2 课文通过孩子们吃水果的场景，引导学生们观察水果的形状、颜色和味道，培养学生的观察能力。
2.2 生词和短语2.2.1 生词：水果、喜欢、香蕉、苹果、橙子、草莓、葡萄、吃、味道、甜、酸、涩。
2.2.2 短语：喜欢吃水果、水果的味道、水果的颜色、水果的形状。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点3.1.1 学生能够正确认读和理解生词和短语。
3.1.2 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3.2 教学难点3.2.1 学生对生词和短语的理解和运用。
3.2.2 学生对课文细节的理解和描述。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法4.1.1 情境教学法：通过设定水果店和吃水果的场景，让学生身临其境地学习。
4.1.2 互动教学法：引导学生观察水果的形状、颜色和味道，鼓励学生分享和表达。
4.1.3 任务型教学法：通过小组合作完成水果拼图，培养学生的合作能力。
4.2 教学手段4.2.1 实物教学：展示各种水果的实物或图片，帮助学生直观地学习。
4.2.2 多媒体教学：播放课文动画，增强学生的学习兴趣。
第五章：教学步骤5.1 导入新课5.1.1 展示水果实物或图片，引导学生观察和描述水果的形状、颜色。
5.1.2 引入课文主题，引导学生期待学习课文。
5.2 学习课文5.2.1 学生自读课文，理解大意。
5.2.2 教师辅导学生认读生词和短语。
5.2.3 学生跟读课文，模仿语音语调。
我爱吃的水果教案三篇
我爱吃的水果教案三篇我爱吃的水果教案篇一教学目标：1.知识领域：认识一些常见的水果，了解它们的形状、颜色、味道、营养价值等。
2.情感领域：了解各种水果的特点及营养价值，养成常吃水果的习惯。
3.能力领域：通过认水果、猜水果、评水果、做水果、设想新水果这一系列自主实践活动，培养学生细致的观察能力、口语交际能力、搜集处理信息的能力及实践创新能力。
课前准备：收集一些自己喜爱的水果，并查阅相关资料。
教学过程及设计意图：一.认水果1.同学们，今天老师给大家带来了一件特殊的礼物。
（出示一篮新鲜的水果）瞧，是什么呀？1.师展示水果。
1）能说出他们的名字吗？大家一起来认一认。
2）请用这样的句式来练说：老师带来的水果有有有还有3.这些水果你们爱吃吗？今天，我们就来认识水果，和水果交朋友。
二.猜水果１、学生猜老师爱吃的水果。
师：谁想知道老师最爱吃哪一种水果？（指名一学生上台，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全体同学）师：谁来说说，老师爱吃的水果有什么特点？生１：老师爱吃的水果皮是金黄的，里面的肉是乳白色的。
师：真善于观察！介绍了果皮、果肉的颜色。
（板书：颜色）生２：老师爱吃的水果弯弯的，像月亮。
师：介绍了水果的形状，真形象！（板书：形状）生３：老师爱吃的水果闻起来香喷喷的，撕开皮，里面的肉吃起来软软的，甜滋滋的，我奶奶最爱吃。
师：把吃法、味道都介绍出来了。
（板书：味道）（被蒙上眼睛的学生：香蕉）生：（齐欢呼）对了！师：恭喜你！你是个善于倾听、善于想象的孩子。
当然，那些站起来介绍特点的小朋友更是功不可没，他们能从颜色、形状、味道、吃法等方面作详细、生动的介绍，可见他们善于观察！２、老师猜学生爱吃的水果。
同学们也把自己爱吃的水果带来了，老师也想猜猜同学们爱吃的水果，谁愿意请老师来猜猜？老师闭上眼睛。
先后指名一到两名学生展示一下自己带的水果。
之后，老师睁开双眼，学生从颜色、形状、味道等方面介绍该水果的特点，师猜出水果。
３、小组互猜。
我爱吃的水果教案四篇
我爱吃的水果教案四篇我爱吃的水果教案篇1【教学目标】1.学会根据肯定的挨次观看一种水果。
2.认真观看水果的形状：水果的样子、颜色等；然后用手摸一摸,用鼻子闻一闻,再亲自尝一尝水果的味道。
3.能够把自己观看到的和感受到的根据肯定的挨次来说一说，留意语言表达的连贯性和完好性。
4.用几句通顺、连贯的话把自己的观看所得清晰完好地写下来。
5.在写话时可以适当用上一些描写水果颜色、样子、味道的美丽词语。
运用适当的修辞手法生动形象地介绍和描写水果。
6.在与同学沟通时敢于表达自己想法，并在别人沟通时能够仔细倾听。
【教学重点】让同学把自己爱吃的一种水果，从颜色、形状、味道等方面，根据肯定的挨次进行认真观看，并能够把自己的观看所得用语言表达出来，在表达时还要留意语言的完好性和条理性。
【教学难点】在同学沟通过自己的观看所得后，把自己爱吃的一种水果，根据颜色、形状、味道这几个方面进行描述，写一段通顺连贯的话。
在写的时候肯定要表达出自己的观看的挨次，还要写出这种水果的特点。
【教学预备】预备各种水果，生预备一种爱吃的水果。
【教学过程】一、看图说话，激趣导入〔出示一幅幅水果图〕师：小伴侣们，果园里种了各种各样的果树，让我们来瞧一瞧有哪些新奇的水果？有红通通的苹果??哇，这么多新奇的水果，看得我直流口水。
二、指导观看，学会说话1、师：这些都是我们平常可以吃到的水果。
今日，老师也带来了自己爱吃的水果，你们来猜一猜，是什么？给你一个小提示出示谜语：弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖。
生：自由发言师：我们来看看，猜对了没有？〔举起一把香蕉〕，这就是我爱吃的水果！我们今日就来说一说，写一写我爱吃的水果。
〔板书：我爱吃的水果〕2、师：我知道今日你们也带了自己爱吃的水果，别焦急，先让我们来和水果交个伴侣吧。
和水果交伴侣呀，要用上我们身上的四员大将——眼睛鼻子嘴巴小手起来，先是小眼睛登场了，它要去看一看，看一看水果的颜色和样子。
〔板书：看样子颜色〕；师：请看老师手中的这根香蕉，谁来说说它的颜色？出示句子：香蕉穿着一身〔〕的外衣。
我爱吃的水果教案四篇
我爱吃的水果教案四篇我爱吃的水果教案篇1活动设计背景本班有35名幼儿，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差异很大，本班幼儿比较好动，好奇心特强，所以我针对本班幼儿的性格特点，为了更好能激发或发现本班幼儿的兴趣爱好和需要，特别设计了这个活动方案。
活动目标1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。
2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的'名称、形状及味道。
活动准备1、多媒体课件2、实物水果若干活动过程一、教师通过谈话引入课题1、师：孩子们，今天老师给你们带来了一位小客人。
你们猜猜他是谁？你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗？2、出示课件二、新授知识1、出示课件教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果（苹果、西瓜、香蕉、桃子）说出名称、形状、特征。
（1）苹果苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，营养好。
（2）香蕉是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，味香甜，有营养。
（3）梨上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为黄色或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养丰富。
（4）西瓜西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或`黄色，水分多，味甜，里面有籽。
2、与幼儿一起举行一个水果品尝会教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其名称、味道教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净，说一说吃水果的好处。
如：香蕉不光很好吃，还能帮助小朋友顺畅的排便。
西瓜能美容、解热、润肺止渴。
苹果香香的，甜甜的能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又红又圆。
教师小结：孩子们，希望你们好好学本领，长大了作一名科学家，为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来，好吗？师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。
我爱吃的水果教案锦集8篇
我爱吃的水果教案锦集8篇我爱吃的水果教案篇1教学目标：1、知识领域：认识一些常见的水果，了解它们的形状、颜色、味道、营养价值等。
2、情感领域：了解各种水果的特点及营养价值，养成常吃水果的习惯。
3、能力领域：通过认水果、猜水果、评水果、做水果、设想新水果这一系列自主实践活动，培养学生细致的观察能力、口语交际能力、搜集处理信息的能力及实践创新能力。
课前准备：收集一些自己喜爱的水果，并查阅相关资料。
教学过程及设计意图：一、认水果1、同学们，今天老师给大家带来了一件特殊的礼物。
（出示一篮新鲜的水果）瞧，是什么呀？1、师展示水果。
（1）能说出他们的名字吗？我们一起来认一认。
（2）请用这样的句式来练说：老师带来的水果有有有还有3、这些水果你们爱吃吗？今天，我们就来认识水果，和水果交朋友。
二、猜水果１、学生猜老师爱吃的水果。
师：谁想知道老师最爱吃哪一种水果？（指名一学生上台，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全体同学）师：谁来说说，老师爱吃的水果有什么特点？生１：老师爱吃的水果皮是金黄的，里面的肉是乳白色的。
师：真善于观察！介绍了果皮、果肉的颜色。
（板书：颜色）生２：老师爱吃的水果弯弯的，像月亮。
师：介绍了水果的形状，真形象！（板书：形状）生３：老师爱吃的水果闻起来香喷喷的，撕开皮，里面的肉吃起来软软的，甜滋滋的，我奶奶最爱吃。
师：把吃法、味道都介绍出来了。
（板书：味道）（被蒙上眼睛的学生：香蕉）生：（齐欢呼）对了！师：恭喜你！你是个善于倾听、善于想象的孩子。
当然，那些站起来介绍特点的小朋友更是功不可没，他们能从颜色、形状、味道、吃法等方面作详细、生动的介绍，可见他们善于观察！２、老师猜学生爱吃的水果。
同学们也把自己爱吃的水果带来了，老师也想猜猜同学们爱吃的水果，谁愿意请老师来猜猜？老师闭上眼睛。
先后指名一到两名学生展示一下自己带的水果。
之后，老师睁开双眼，学生从颜色、形状、味道等方面介绍该水果的特点，师猜出水果。
一年级语文下册《爱吃的水果》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和书写“水果、香蕉、苹果、橙子、草莓”等词语。
（2）能流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察和表达能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作和交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边事物的态度，培养健康的生活习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和书写生词。
（2）流利地朗读课文。
（3）理解课文内容。
2. 教学难点：（1）生词的认读和书写。
（2）句子的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生词卡片。
（3）水果图片。
2. 学生准备：（1）预习课文。
（2）准备水果图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示水果图片，引导学生观察。
（2）提问：“你们认识这些水果吗？”引导学生回答。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，边读边体会课文的韵律和节奏。
（2）学生自读课文，注意生字的发音。
3. 学习生词：（1）教师出示生词卡片，引导学生认读。
（2）学生分组游戏，巩固生词。
4. 课堂练习：（1）学生用生词造句。
（2）学生表演课文故事。
五、课后作业：1. 抄写生词。
2. 家长协助孩子收集其他水果的图片或实物，进行认识和表达。
3. 家长签字确认孩子完成作业情况。
六、教学反思：1. 课堂表现：（1）学生参与度高，积极回答问题。
（2）学生能流利地朗读课文，正确书写生词。
（3）学生在小组讨论中能积极表达自己的观点。
2. 教学效果：（1）学生能理解课文内容，了解各种水果的特点。
（2）学生能运用生词进行简单的交流和表达。
七、教学评价：1. 学生自评：（1）我能正确书写生词，流利地朗读课文。
（2）我在小组讨论中积极表达了自己的观点。
2. 同伴评价：（1）他（她）能准确地认读生词，书写规范。
（2）他（她）在课堂上积极参与，表现出色。
八、家长沟通：1. 教师与家长沟通内容：（1）学生在校学习情况。
精选我爱吃的水果教案4篇
精选我爱吃的水果教案4篇精选我爱吃的水果教案4篇作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的我爱吃的水果教案4篇，希望能够帮助到大家。
我爱吃的水果教案篇1活动目标：1、能说出自己爱吃的水果的名称并说出理由。
2、运用多种方法感知几种常见水果的外表。
3、体验集体品尝各种水果的乐趣。
活动准备：水果图片PPT，布袋子一个，香蕉、苹果、梨、桔子、石榴、柚子各一个，水果盘一个。
活动过程：一、游戏“摸一摸”，激发幼儿兴趣。
1.教师：小朋友们仔细听！老师的柜子里有声音。
韩老师去看看是什么东西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里装的是什么宝贝？好！我们来玩个游戏，摸一摸。
韩老师请坐好了的小朋友来摸一摸，摸到了一样东西，你就告诉大家你摸到了什么。
2.一个一个摸出来后放到水果盘中。
二、幼儿运用多种方法感知水果的外表特征。
教师：好！水果宝宝都被摸出来了。
现在有请苹果宝宝！小朋友：1、用眼睛看一看，苹果是什么颜色的？是什么形状的？2、用鼻子闻一闻，苹果是什么味道的？3、用手摸一摸，苹果摸起来感觉怎么样啊？对水果依次进行感知。
三、欣赏各式各样的水果图片。
1、教师：老师电脑里面有各式各样的水果，小朋友一起来看看有什么水果。
2．教师：这些都是韩老师爱吃的水果。
每种水果对我们的身体都有营养，多吃水果可以让我们的身体变的健健康康的。
四、教师引导幼儿讨论：我爱吃的水果。
教师：韩老师想知道，小朋友们爱吃什么水果，你为什么爱吃这种水果。
五、品尝幼儿带来的水果，活动结束。
教师：小朋友也从家里带来了爱吃的水果。
张妈妈和朱妈妈把它们切成了一小块一小块的，小朋友一来品尝好不好？小朋友，品尝水果之前要先做什么呀？对，要先洗手，做一个讲卫生的好宝宝。
我爱吃的水果教案篇2教学目标：1、学会按照观察到的、感觉到的顺序练习说话。
2、通过观察体验，练习写一段话。
我爱吃的水果教案范文6篇
我爱吃的水果教案范文合集6篇我爱吃的水果教案篇1活动目标1、通过水果的外形、颜色、用途等用详细的语言概括出水果的特征。
进展幼儿的观看、想象和思维力量。
2、教幼儿编谜语的简洁方法，进展幼儿的语言表达力量。
3、培育幼儿清晰表述自己爱吃的水果。
4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
教学重点、难点用详细，形象的语言给水果编谜语，进展幼儿的语言表达力量。
活动预备实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。
挂件：水果宝宝。
课件：各种水果生长状况及相关学问的课件。
活动过程一、音乐律动：稳定幼儿心情。
二、（看教师给小朋友带来了什么礼物！）出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。
激发幼儿的学习兴趣。
师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的？请小朋友说出他们的名字好吗？（有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解）三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关学问。
1、请小朋友说一说：你看到了哪几种水果？你最喜爱哪种水果？为什么喜爱它？四、猜谜语(教师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜它是谁？)兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。
打一水果（桔子）（“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。
“每天并肩在一起”说明它是紧相连的。
“少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”五、教幼儿依据水果的外形、颜色、味道，创编谜语1 、请幼儿选择自己喜爱的`水果宝宝挂件，并藏起来。
不让其他的小朋友看到。
2、请小朋友用简洁的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。
（鸭梨）3、对创编有困难的幼儿适当给以帮忙。
六、音乐《摘果子》活动完毕七、活动延长：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。
看谁猜得快。
教学反思本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。
我爱吃的水果教案9篇
我爱吃的水果教案9篇我爱吃的水果教案篇1一、对教材的说明：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
新课程标准明确指出：“写作能力是语文素养的综合体现。
1至4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
”因此，本设计的三年级作文教学《我爱吃的水果》贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
在作文教学中引导学生从形状、颜色、味道等方面描写自己爱吃的水果。
从而，培养和发展学生的观察、想象、说话等方面的能力和激发写话兴趣，提高写作能力。
二、教学设计：教学目标：1、引导学生从形状、颜色、味道等方面描写自己爱吃的水果。
2、培养和发展学生的观察、想象、说话等方面的能力。
3、激发写话的兴趣、尝试在写话中运用自己平时积累的语言材料，写一段通顺的话。
4、学习修改习作中有明显错误的词句。
教学重难点：有条理地比较具体地介绍水果的形状、颜色、味道。
教学准备：学生自带水果、多媒体课件教学流程：一、激趣导入1、谈话导入。
导语：瞧，今天老师带来了什么？（一篮水果）哟，看到这些水果你想说些什么？2、说自己爱吃的一种水果。
3、板书课题。
导语：小朋友们都有自己爱吃的水果,那么我们这一节课，一起来说一说、写一写我爱吃的水果。
二、出示例文1、猜老师喜欢吃的一种水果。
2、出示例文。
我可爱吃香蕉了。
香蕉的形状像月牙，表皮是金黄色的，用手一摸，既细腻又光滑。
我轻轻剥开软软的皮，一股诱人的香气扑鼻而来，淡黄色的果肉呈现在我的眼前，我不由自主地咬一口。
啊，甜甜的，糯糯的，真够味儿。
导语：小朋友们，老师在介绍水果的时候是从哪几个方面来介绍的呢？除了从颜色、味道、形状这些去写之外，还可以从那些方面来写呢？设计意图：为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
三、说话训练---水果推荐会1、介绍自己爱吃的水果。
一年级语文下册《爱吃的水果》教案
一年级语文下册《爱吃的水果》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够认识和掌握常见的几种水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
1.2 能力目标学生能够正确地读出水果的名字，并能够简单描述水果的特点。
1.3 情感目标第二章：教学内容2.1 教材分析《爱吃的水果》这篇课文以水果为主题，通过介绍各种水果的名称、特点和吃法，激发学生对水果的兴趣。
2.2 学情分析一年级的学生对水果已经有了一定的认识，通过本节课的学习，将进一步丰富学生对水果的了解。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够认识和掌握几种常见的水果名称和特点。
3.2 教学难点学生能够正确地读出水果的名字，并能够简单描述水果的特点。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情景教学法、直观教学法和小组合作法。
4.2 教学手段运用多媒体课件、水果实物等辅助教学。
第五章：教学过程5.1 导入新课教师通过展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名字，激发学生对水果的兴趣。
5.2 课堂展示教师带领学生学习课文，让学生读一读、说一说、认一认水果的名字和特点。
5.3 实践活动学生分组讨论，分享自己喜欢的水果，并说明理由。
5.5 作业布置学生回家后，向家长介绍所学的水果知识，并尝试吃一种新水果。
第六章：教学评价6.1 形成性评价教师在课堂过程中通过观察学生的参与程度、发言情况等，及时了解学生的学习状态，并给予鼓励和指导。
6.2 终结性评价课后，教师可以通过查看学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学水果知识的掌握程度。
第七章：教学拓展7.1 水果品尝会组织学生举办水果品尝会，让学生亲身体验各种水果的口感和味道，增强对水果的认知。
7.2 水果手工艺品制作引导学生利用水果制作手工艺品，提高学生的动手能力，加深对水果的印象。
第八章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到教学目标，学生对课堂的反馈如何，以及如何在今后的教学中进行改进。
第九章：教学计划调整根据学生的学习情况和教学评价，教师可以对教学计划进行调整，以确保教学活动能够更好地满足学生的学习需求。
一年级语文下册《爱吃的水果》教案
一年级语文下册《爱吃的水果》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“水果、喜欢、吃、味道”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边事物的态度，养成健康的生活习惯。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点1. 生字词的发音与书写。
2. 课文中长句子的理解。
四、教学方法1. 情景教学法：通过图片和实物展示，让学生在具体的情境中学习生字词和理解课文。
2. 互动式教学法：通过小组讨论和回答问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学准备1. 教学课件：图片、动画、视频等。
2. 实物：水果模型或真实水果。
3. 作业本、练习册等。
教案内容请参考后续章节。
六、教学过程1. 导入：（1）教师展示各种水果的图片，引导学生观察并说出水果的名字。
（2）引导学生思考：你们喜欢吃哪种水果？为什么？2. 新课导入：（1）教师出示课文《爱吃的水果》，引导学生读题。
（2）教师请学生预测课文内容，激发学生的好奇心。
3. 生字词学习：（1）教师带领学生逐个学习生字词，讲解字词的含义和用法。
（2）学生跟读，巩固记忆。
4. 课文朗读：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）学生自主朗读，体会课文中的情感。
5. 课文理解：（1）教师讲解课文中的长句子，帮助学生理解。
（2）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和课文的寓意。
七、课堂练习1. 书写生字词。
2. 学生选择一种自己喜欢的水果，用词语“水果、喜欢、吃、味道”写一段话。
八、作业布置1. 抄写生字词。
2. 回家后，向家长介绍课文内容，并谈论自己喜欢的水果。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学中存在的问题，为下一节课做好准备。
一年级语文下册《爱吃的水果》教案
一年级语文下册《爱吃的水果》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确认读和书写“水果、香蕉、苹果、橙子、草莓”等词语。
2. 能够理解课文内容，了解各种水果的特点。
1.2 能力目标1. 能够流利地朗读课文，提高口语表达能力。
2. 学会用词语描述水果的特点，提高学生的想象力。
1.3 情感目标1. 培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
2. 培养学生学会分享，懂得关爱他人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容本节课文《爱吃的水果》通过描述各种水果的特点，引导学生关注身边的事物，培养学生的观察力。
课文内容包括：水果的种类、水果的形状、水果的颜色、水果的口感等。
2.2 生字词本节课文需掌握的生字词有：水果、香蕉、苹果、橙子、草莓等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确认读和书写生字词。
2. 流利地朗读课文，理解课文内容。
3. 学会用词语描述水果的特点。
3.2 教学难点1. 生字词的认读和书写。
2. 描述水果特点的词语运用。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解水果的特点。
2. 采用情景教学法，创设情境，让学生在实践中学会描述水果特点。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作意识。
4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示各种水果的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 制作水果卡片，帮助学生巩固生字词。
3. 创设水果超市情境，让学生实际操作，提高实践能力。
第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 利用多媒体课件展示各种水果的图片，引导学生关注水果。
2. 邀请学生分享他们喜欢的水果，激发学生的学习兴趣。
5.2 学习课文1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 学生自读课文，注意生字词的认读。
5.3 学习生字词1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写。
2. 学生分组讨论，交流生字词的学习心得。
5.4 课堂练习1. 教师创设水果超市情境，让学生用所学词语描述水果特点。
口语交际《爱吃的水果》教学设计
口语交际《爱吃的水果》教学设计教学目标：1.学习和掌握与“爱吃的水果”相关的词汇和短语。
2.学习描述水果的外观、味道和营养价值的表达方式。
3.听、说、读、写能力的综合提升。
4.通过活动，培养学生对水果的兴趣，鼓励他们积极参与口语交际。
教学准备：1.教师：投影仪，PPT，图片卡片，录音设备，课件。
2.学生：学习材料，笔，纸。
教学过程：一、导入（15分钟）1.启发学生的兴趣：让学生自由说出自己最喜欢的水果，并解释自己为什么喜欢这个水果。
2. 导入新词汇：通过图片和PPT展示水果的图片，引导学生说出水果的英文名称，并教授新的生词和短语，如“delicious，sweet，juicy，nutritious”等。
3.观看视频：播放与水果有关的视频，引导学生观察水果的外观和颜色，以及食用水果的场景，培养学生的观察能力，并了解水果的营养价值。
二、提供语言输入（20分钟）1.表达水果的外观：通过展示卡片的方式，让学生描述水果的外观，例如颜色、形状、大小等。
2. 表达水果的味道：通过描述水果的味道，让学生学习新的表达方式，例如“sweet，sour”等。
3. 表达水果的营养价值：通过图片和PPT展示水果的营养成分，教授新的词汇和短语，例如“vitamins，minerals，fiber”等。
三、语言输出活动（25分钟）1.对话练习：学生分成小组，进行对话练习。
每组学生选择一种水果，对其外观、味道和营养价值进行描述，其他学生进行提问和回答。
2.听力活动：播放录音，让学生听取水果的描述并凭记忆画出相应的水果图像，培养学生的听力和观察能力。
3.口头表达：学生选择自己喜欢的水果，用一段话形容水果的外观、味道和营养价值，并在班级中朗读。
四、综合输出（20分钟）1.写作活动：学生自由发挥，写一篇关于自己喜欢的水果的文章，包括图片和文字说明。
鼓励学生用自己的创意来展示自己对水果的喜爱和了解程度。
2.小组展示：每个小组选择一篇优秀的作品进行展示，并互相评价和讨论。
《爱吃的水果》说课稿_小学一年级-小学一年级语文教案
《爱吃的水果》说课稿_小学一年级-小学一年级语文教案《爱吃的水果》说课稿———深圳市福田区水围小学李慧各位老师，我今天带来给大家的是习作指导《爱吃的水果》。
一、创设情境引入师：各位小动物们，大家好，我是喜鹊姐姐。
今天由我来为大家主持‘水果大餐’。
小猫、小熊、小狗、小兔子们，你们都把自己爱吃的水果带来了吗？喜鹊姐姐也给你们带来了丰富的水果,请看大屏幕。
二、整体感观。
师：怎么样？感觉如何？谁能用一句表示感叹的话来说说你的感受。
小青蛙，你说得真好！小白兔，说得不错，小松鼠，好极了！大家都能从水果的多少、颜色、味道说出自己的感受！看得出来，你们都非常爱吃水果，对水果有种特殊的感情，一提到它呀口水都快流出来了。
那你们能告诉喜鹊姐姐你们都带来什么爱吃的水果，为什么爱吃呢？小白鸽，你说说，你爱吃草莓，是因为它外表好看；小燕子，你说说，哦，你爱吃苹果，因为它味美，小灰雀呢！哦，你爱吃葡萄，是因为新疆的葡萄好吃！、、、、、、对于自己爱吃的水果，小伙伴们也都能从不同方面谈了自己爱吃的原因。
三、观察形状师：刚才说了这么多，喜鹊姐姐发现很多小伙伴都爱吃桔子，喜鹊姐姐也爱吃。
现在，我们一起来看看吧！师：这是什么？桔子是什么样子的？正确！能把它说具体一点吗？非常好，小蜻蜓，你的想象力真丰富！还有谁来大胆的想象一下！不错！我们再来看看它的颜色？对，桔子是黄色的，那表示黄色的词语有哪些呢？对！蛋黄、金黄、橘黄、黄澄澄、黄灿灿。
看来大伙平时还挺善于积累词语，希望这种好的学习习惯能够保持！那么，在这里，这个桔子该用哪个词语才最贴切？小鸭子，你来说说，正确！你喜欢这种颜色吗？怎样才能让别人感受到你的喜爱呢？你真聪明！加上了一个比喻，就能把句子写得形象、生动，喜爱之情自然就出来了四、辨别颜色师：那是不是桔子天生都是披着黄澄澄的外衣呢？我们来看看！——从图上我们可以知道：桔子的颜色是有一个变化过程的，谁来说说？小龙马，你来！对，没有成熟的桔子是深绿色的，然后逐渐变成浅绿色，最后变成金黄色的了！五、小结形状、颜色师：现在，喜鹊姐姐要给大家出一道难题了：谁能把刚才我们观察到的连起来，用一段通顺的话来表述一下。
-人教课标版语文1年级下册教案：《爱吃的水果》优秀教案-教导设计_1年级语文教案.doc
人教课标版语文一年级下册教案：《爱吃的水果》优秀教案|教学设计_一年级语文教案珍视个人的独特感受，鼓励自由表达和有创意的表达，降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心，让学生易于动笔，乐于表达。
是《语文课程标准》倡导的教学理念。
因此，本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。
二、教学目标：1.学会观察。
在观察中学会辨别、联想。
2.教会方法，学生能举一反三。
三、教学重、难点：重点：把看到的、想到的、感受到的写成一篇作文。
难点：指导学生多方位观察水果。
在观察的基础上把各方面的特点说清楚，具体。
四、教学时间：一课时五、课前准备：CAI课件，每人准备自己熟悉的水果.六、教学步骤：一、创设情境引入师：今天，森林王国的爱心水果超市隆重开张了！（出示课件）这里准备了丰富的水果，怎么样？感觉如何？谁能用一句表示感叹的话来说说你的感受？是呀，有这么多的水果呀，可是总经理熊猫皮皮犯愁了，他想再找些售货员来帮忙卖这些水果，谁愿意呢？现在招聘会开始！二、介绍形状：（出示用纸包好的香蕉）小朋友，猜猜看，这里面包着什么？你怎么知道的？你能把它的样子说得再具体些吗？（板书：样子）弯弯的香蕉像什么？[99作文网-]三、辨别颜色：同学们的想象力真丰富，现在我们来看看它的颜色？（板书：颜色）你能说出几个表示黄色的词语吗？你觉得用哪个词语更适合呢？你喜欢这种颜色吗？怎样才能让别人感受到你的喜爱呢？对了，加上一个比喻，就能把句子写得形象、生动，喜爱之情自然就出来了。
愿意试试吗？那香蕉是不是天生就穿着淡黄色的外衣呢？（课件演示生长过程）对了，没有成熟的香蕉是深绿色的，慢慢变成浅绿色，最后变成淡黄色了！四、小结形状、颜色师：现在，皮皮经理可要给大家出一道难题了：你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？有点难吧！这样吧！同桌先练一练，试试看谁说得棒！（指名说说）下面，请大家观察一下自己爱吃的水果，同桌互相说一说它的形状、颜色。
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小学一年级语文教案——《爱吃的水果》教案
一、创设情境引入
师：各位小动物们，大家好，我是喜鹊姐姐。
今天由我来为大家主持‘水果大餐’。
小猫、小熊、小狗、小兔子们，你们都把自己爱吃的水果带来了吗？喜鹊姐姐也给你们带来了丰富的水果,请看大屏幕。
二、整体感观。
师：怎么样？感觉如何？谁能用一句表示感叹的话来说说你的感受。
小青蛙，你说得真好！小白兔，说得不错，小松鼠，好极了！大家都能从水果的多少、颜色、味道说出自己的感受！看得出来，你们都非常爱吃水果，对水果有种特殊的感情，一提到它呀口水都快流出来了。
那你们能告诉喜鹊姐姐你们都带来什么爱吃的水果，为什么爱吃呢？小白鸽，你说说，你爱吃草莓，是因为它外表好看；小燕子，你说说，哦，你爱吃苹果，因为它味美，小灰雀呢！哦，你爱吃葡萄，是因为新疆的葡萄好吃！、、、、、、对于自己爱吃的水果，小伙伴们也都能从不同方面谈了自己爱吃的原因。
三、观察形状
师：刚才说了这么多，喜鹊姐姐发现很多小伙伴都爱吃桔子，喜鹊姐姐也爱吃。
现在，我们一起来看看吧！
师：这是什么？桔子是什么样子的？正确！能把它说具体一点吗？非常好，小蜻蜓，你的想象力真丰富！还有谁来大胆的想象一下！不错！我们再来看看它的颜色？对，桔子是黄色的，那表示黄色的词语有哪些呢？对！蛋黄、金黄、橘黄、黄澄澄、黄灿灿。
看来大伙平时还挺善于积累词语，希望这种好的学习习惯能够保持！那么，在这里，这个桔子该用哪个词语才最贴切？小鸭子，你来说说，正确！你喜欢这种颜色吗？怎样才能让别人感受到你的喜爱呢？你真聪明！加上了一个比喻，就能把句子写得形象、生动，喜爱之情自然就出来了
四、辨别颜色
师：那是不是桔子天生都是披着黄澄澄的外衣呢？我们来看看！——从图上我们可以知道：桔子的颜色是有一个变化过程的，谁来说说？小龙马，你来！对，没有成熟的桔子是深绿色的，然后逐渐变成浅绿色，最后变成金黄色的了！
五、小结形状、颜色
师：现在，喜鹊姐姐要给大家出一道难题了：谁能把刚才我们观察到的连起来，用一段通顺的话来表述一下。
有点难吧！。
这样吧！同桌先练一练。
好了吗？谁敢来？非常好，小麻雀，你真勇敢！来！试试看！说得棒极了。
能上来电脑上把你刚才说的展示出来吗？好，我们来欣赏一下！——————&mdas h;——写得真棒！我们应该向小麻雀学习，下面，请大家象小麻雀一样，观察一下自己爱吃的水果，同桌互相说一说它的形状、颜色，再把它写下来。
看看谁写得好，请它上来电脑上展示！啄木鸟，你的也写得不错，上来展示展示！还有吗？好，你的，你的，你的也行！——————&mdas h;—
六、品尝味道
师：看着伙伴们笔下的水果，写得多好呀！喜鹊姐姐都忍不住想吃了，你们想不想吃呀！好！我们的水果大餐就要开始了。
在开餐之前，喜鹊姐姐有个小小的要求，只有做得到的小朋友才可以吃哟！那就是：用你的小鼻子闻闻、用你的小嘴尝尝，用你的心感受感受！——小伙伴们，能做到吗？好，现在我宣布，水果大餐正式开始：在品尝过程中，你可以独自享受，也可以去和好朋友分
享；你可以吃自己的，也可以去拿别人的，喜鹊姐姐这里也有，欢迎大家过来品尝！——-——时间到，相信这次伙伴们都不会“白吃”，一定会有所收获的。
请大家放下水果，没吃完也没关系，等一会儿我们还有机会吃。
师：接下来，我要采访一下，你们刚才是怎么吃水果的？有没有谁愿意接受喜鹊姐姐的采访？好，就你，小白兔，请问你刚才吃的是什么水果？能说说你当时是怎么吃的吗？说得太精彩了。
请你上电脑上展示一下？——————&mdas h;——————下面，我们大家一起来欣赏欣赏。
说说你们的看法。
小青蛙，你认为开头写得好，写了没吃时就有一股香味，诱得人情不自禁想吃！读了这一句你也想吃！小燕子，你认为它用词准确，写出了草莓诱人的香甜！
小鸭子，你认为小白兔写出了对草莓的喜爱之情！读起来就好象真的吃到了一样！小灰猫，你认为写得好，如果在后面再想象一下没有成熟的草莓是什么味道就更完美了。
——-说得不错，要不？小灰猫，你上来帮小白兔续上——-
师：很好，你们的评语都很贴切！那你们知道小白兔为什么能写得这么好吗？我们一起来分析分析：小白兔没吃草莓时怎么样？咬开
它又怎么样？吃进嘴又是什么感觉？吃完之后又有什么感受！，这下知道了吧！原来关键在于小白兔抓住了草莓味道上的特点来写，写出了自己对草莓的喜爱之情！
相信每一个小伙伴只要留心观察，也一定能写好的？不信，大家动笔试试看！小黑熊，你写得不错，上来展示，让大家欣赏欣赏！你的也不错，上来。
你的有特色，也来，还有你的。
七、了解水果知识。
师：看着你们笔下栩栩如生的水果，喜鹊姐姐真是喜欢得不得了！如果你们能了解你们爱吃的水果，它们生长在哪里？它们有什么营养？以及它们有什么特点的话？那你们的文章就会更加如虎添翼了。
想了解这些呀，就得跟喜鹊姐姐去一个地方，那就是————网络世界，我们一起上网看看吧！
是不是大开眼界、、、、相信大伙们也一定收集了不少有关的资料。
下面，根据刚才我们查到的资料，以及你在课外收集到的。
我们准备选出几种最受大家欢迎的水果。
以同一爱好为一组，比如喜欢苹果的为一组，喜欢西瓜为一组、、、、、、先在小组内进行讨论、总结。
看看哪个小组把自己爱吃的水果说得让大家都爱吃，哪个小组选出的组长
就会成为今天的“水果大餐形象大使”，参加下个月在森林王国举行的“美食大会”。
有信心吗？现在自由组合小组，进入分组讨论。
1、2、3，开始！
时间到！哪个小组先来？好，西瓜组的代表来说说，恩，西瓜组认为西瓜最受欢迎，我们听听：说得太棒了！他们从西瓜的产地、营养价值和作用等方面做了详细的解说。
还用生活中碰到的两件趣事来证明西瓜的作用。
很有说服力。
西瓜组说得不错。
别的小组谁来发言？好，你们说说，好，你们来说说。
、、、、
看来，发言的个个都是一流的演说家。
可是，我们可不能光说不做，请大家把你们刚才组内讨论的有关的知识回想一下，有条理的写出来，写完之后，看看这部分内容和我们刚才前面写的有什么联系，组织一下，看怎样才能组成一篇通顺、优美的文章。
产地、营养价值、作用这三部分，可以分开来放在文章中间，也可以独立成段。
这就要看你对文章的把握。
喜鹊姐姐这里有一篇范文，你们可以参考参考！另外，利用课余时间，你们也可以上网查查有关的资料，这里喜鹊姐姐提供几个网站，有空去查查！
下面，利用大伙们写的时间，我们来看看哪一个组推荐的水果被评为了最受欢迎的水果。
他们就是——西瓜组的小白鸽、苹果组的小灰雀、草莓组的小天鹅，恭喜你们！你们就是今天的
“水果大餐形象大使”！
八、结束语
时间过得真快！水果大餐马上要落下帷幕了，下一步，我们将举行“水果鉴赏会”，欢迎到时大伙们带着你们写好的习作，来参加啊！小动物们，喜鹊姐姐要跟大家说再见了。
“水果鉴赏会”时见！。