C语言实验报告(简单分支结构)

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《C语言程序设计》实验报告(实验1-12)

《C语言程序设计》实验报告(实验1-12)

《C语⾔程序设计》实验报告(实验1-12)《C语⾔程序设计》实验报告2013~2014学年第⼆学期班级姓名学号指导教师实验⼀实验项⽬名称:C程序的运⾏环境和运⾏C程序的⽅法所使⽤的⼯具软件及环境:Visual C++ 6.0⼀、实验⽬的:1.了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运⾏⼀个C程序;2.通过运⾏简单的C程序,初步了解C源程序的特点。

⼆、预习内容:教材《C语⾔程序设计教程》第1章。

三、实验内容:1. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊并运⾏下⾯的程序:#includeint main( ){printf("This is a C program.\n");return 0;}2. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊下⾯的程序(有语法错误),编译、连接、调试该程序,直⾄程序⽆语法错误,然后运⾏程序,并观察分析运⾏结果。

#includeint main( ){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);return 0;}四、实验结果:1. 运⾏结果(或截图):This is a C program.Press any key to continue2. (1) 改正后的源程序:#includeint main( ){int a,b,sum;a=3;b=4;sum=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return 0;}(2) 运⾏结果(或截图):3+4=7五、思考题:1. ⼀个C程序上机的步骤有哪些?答:上级输⼊与编辑源程序—对原程序进⾏编译–与库函数链接–运⾏可执⾏的⽬标程序。

2. 组成C程序的基本单位是函数,⼀个函数包括哪⼏个部分?答:⼀个函数包括两部分:分别为函数头或函数⾸部和函数体。

成绩指导教师签名实验⼆实验项⽬名称:数据类型、运算符和表达式所使⽤的⼯具软件及环境:Visual C++ 6.0⼀、实验⽬的:1.掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念;2.掌握常量及变量的使⽤⽅法;3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使⽤⽅法;4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使⽤⽅法。

实验三---分支结构程序设计实验报告-

实验三---分支结构程序设计实验报告-

XXX大学软件类实验报告
课程名称:C语言程序设计学号:
姓名:
班级:
指导教师:
开课学期:
学院:
XXX大学教务处
4.switch语句。

四、实验过程及内容:(运行结果请抓图到对应题目的下方)
1. 先分析以下程序,写出运行结果,再上机检验。

实验结果:
2.先分析以下程序,写出运行结果,再上机检验。

实验结果:
3.先分析以下程序,写出运行结果,再上机检验。

实验结果:
4. 程序改错题。

以下程序的功能是将a、b、c三个数从小到大进行排序,即使得a≤b≤c.。

程序中有一些错误,试将其改正并上机验证。

实验结果:
5. 程序填空题。

以下程序的功能是:从键盘接收一个字符,如果是小写英文字母,则将其转换为相应的大写字母;如果是大写英文字母,则将其转换为相应的小写字母;如果是其他字符,则不做转换。

填空将程序补充完整并上机验证。

实验结果:
6. 编程题。

根据以下分段函数计算y的值,x的值由键盘输入。

保留两位小数
输入格式:-2
输出格式:y=-2.00
实验代码:
实验结果:
7.输入一个正整数作为年份,编程判断该年是否为闰年。

若是输出“Yes”,否则输出“No”。


示:能被4整除,但不能被100整除的年份;或者能被400整除的年份。

实验代码:
实验结果:。

c语言实验报告实验

c语言实验报告实验

c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践,加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握,提高编程能力和解决实际问题的能力。

二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019,操作系统为Windows 10。

三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量,如整数型(int)、浮点型(float、double)、字符型(char)等,并进行赋值和运算操作。

熟悉各种运算符的优先级和结合性,包括算术运算符(+、、、/、%)、关系运算符(>、<、>=、<=、==、!=)、逻辑运算符(&&、||、!)、位运算符(&、|、^、~、<<、>>)等。

2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断,根据不同的条件执行相应的代码块。

运用 switch 语句进行多分支选择,处理不同的情况。

利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作,例如计算数列的和、打印特定的图案等。

3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组,进行数组元素的访问、赋值和遍历。

掌握字符串的存储和处理方式,使用字符数组和字符串函数(如strlen、strcpy、strcmp 等)进行字符串的操作。

4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义,通过指针访问变量和数组元素。

实现指针与数组、指针与函数的结合使用,体会指针在程序中的灵活运用。

5、函数的定义和调用编写自定义函数,实现特定的功能,如计算阶乘、判断素数等。

掌握函数的参数传递方式(值传递和地址传递),理解函数的返回值。

6、结构体和共用体的使用定义结构体类型,创建结构体变量,访问结构体成员。

了解共用体的概念和使用场景,比较结构体和共用体的区别。

四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境,创建一个新的 C 语言项目。

c语言结构的实验报告

c语言结构的实验报告

c语言结构的实验报告C语言结构的实验报告引言:C语言是一种广泛应用于软件开发和嵌入式系统的高级编程语言。

其简洁、高效和灵活的特性使其成为许多程序员的首选。

本实验报告将介绍C语言结构的相关概念和实验结果,旨在帮助读者更好地理解和运用C语言。

一、基本概念1.1 结构的定义在C语言中,结构是一种自定义的数据类型,可以将不同类型的数据组合在一起,形成一个新的数据类型。

结构由多个成员组成,每个成员可以是不同的数据类型,如整型、字符型、浮点型等。

1.2 结构的声明在使用结构之前,需要先声明结构的类型。

声明结构的语法格式为:struct 结构名 {成员1; 成员2; ...};通过这种方式,我们可以定义一个结构类型,以便在程序中使用。

1.3 结构的访问通过结构名和成员运算符(.)可以访问结构的各个成员。

例如,如果有一个名为student的结构,其中包含学生的姓名和年龄两个成员,可以使用和student.age来访问这两个成员。

二、实验过程2.1 定义结构类型在本次实验中,我们以学生信息为例,定义了一个名为Student的结构类型,其中包含姓名(name)、年龄(age)和成绩(score)三个成员。

2.2 输入学生信息通过使用scanf函数,我们可以在程序中输入学生的姓名、年龄和成绩,并将其保存在定义的结构类型变量中。

2.3 输出学生信息使用printf函数,我们可以将学生的姓名、年龄和成绩从结构类型变量中提取出来,并在屏幕上显示出来。

2.4 结构的嵌套C语言中的结构还支持嵌套,即在一个结构中定义另一个结构。

例如,我们可以在Student结构中定义一个名为Address的结构,用于存储学生的地址信息。

三、实验结果与分析通过实验,我们可以发现结构在C语言中的重要性和灵活性。

通过定义结构类型,我们可以将不同类型的数据组合在一起,形成一个新的数据类型,更好地组织和管理数据。

结构的嵌套使得数据的层次结构更加清晰,提高了程序的可读性和可维护性。

c语言实验报告5篇

c语言实验报告5篇

c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展,我们使用报告的情况越来越多,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。

其实写报告并没有想象中那么难,以下是小编收集整理的c语言实验报告,欢迎阅读与收藏。

c语言实验报告1学号:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 日期:__________指导教师:__________ 成绩:__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。

2、掌握C程序的结构化程序设计方法,能使用C语言开发简单的应用程序。

3、掌握C程序的运行、调试方法等。

二、实验内容编写一个学生信息排序程序。

要求:1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩(n预先定义)。

2、学生信息包括:学号、英文姓名、年龄;学生成绩包括:语文、数学、计算机。

3、给出一个排序选择列表,能够按照上述所列信息(学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机)中的至少一个字段进行排序,并显示其结果。

1、使用函数方法定义各个模块。

三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤,包括编辑、编译、链接和运行。

(]1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。

1.3 实验基本内容编写程序,在屏幕上显示一个短句“Hello World”(1)程序:1)编译如下程序:#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。

执行Build-命令。

3)运行。

执行Build Execute 命令。

显示结果。

4)关闭程序工作区。

(2)运行结果:输出结果:Hello World!总结:掌握C语言程序设计的基本框架,能够编写简单的程序。

(完整版)c实验报告

(完整版)c实验报告

(完整版)c实验报告实验名称: C语言实验报告实验内容:本次实验主要针对C语言编程进行实验。

通过实验的设计和完成,检验和加深对C语言的理解和应用能力。

实验步骤:1. 实验准备在开始实验之前,需要准备好以下必要的工具和材料:- 计算机- C语言编译器(比如GCC、Clang等)- 文本编辑器(比如Notepad++、Sublime Text等)2. 实验环境搭建在计算机上安装C语言编译器,并配置好相应的环境变量。

这样可以在终端或命令提示符中执行相关的C程序。

3. 编写实验代码根据实验要求,使用文本编辑器编写C语言代码。

根据实验的要求和功能需求,合理设计和组织代码结构,包括头文件的引用、变量的定义、函数的声明和定义等。

4. 编译和运行代码在命令行或终端中使用编译器对编写好的C语言代码进行编译,并生成可执行文件。

编译命令的具体格式根据不同的编译器而有所差异,但一般形式如下:```gcc -o output_file input_file.c```其中,"output_file"表示生成的可执行文件名,"input_file.c"表示待编译的C源代码文件名。

编译成功后,通过命令行或终端执行生成的可执行文件,检查程序的运行结果是否符合预期。

5. 实验结果分析根据实际运行结果,对实验数据进行分析和归纳。

可以通过输出结果、打印特定信息或观察程序的行为来判断程序是否正确地实现了预期的功能。

6. 实验总结在实验报告中对本次实验的过程、方法、结果进行总结,并提出实验中遇到的问题和解决方法。

同时,对所学习的C语言相关知识点进行总结和归纳,以加深对相关知识的理解和记忆。

实验结果:通过本次实验的设计和实现,我成功完成了对C语言编程的实验,达到了预期的目标。

通过编写实际的代码,我巩固了对C语言语法和基本概念的理解。

在实验过程中,我遇到了一些问题,通过查阅资料和与同学的讨论,我成功解决了这些问题。

程序设计基础实验报告

程序设计基础实验报告

实验一 用C 语言编写简单程序一、实验目的1. 熟悉VC6.0的编程环境,掌握运行C 程序的基本步骤。

2. 了解C 程序的基本框架,模仿例题编写简单的C 语言程序。

3. 正确书写算术表达式、赋值表达式和关系表达式。

4. 掌握基本输入输出函数的使用,正确调用C 语言提供的数学库函数。

5. 掌握简单的单步调试方法。

二、实验环境Windows XP ;Visual C++ 6.0。

三、实验内容1.在屏幕上显示一个句子“What is a computer?”。

2.求华氏温度150F 对应的摄氏温度。

计算公式如下:其中,c 表示摄氏温度;f 表示华氏温度。

3.输入x ,计算下列分段函数的值(保留2位小数),请调用sqrt 函数求平方根,调用pow 函数求幂。

4. 输入一个正整数m (0100)m ≤≤,求100i m i =∑。

四、实验要求1. 将上机验证正确的源代码写到实验报告上。

2.根据自己的真实感受,认真填写实验分析和实验心得以及问题和建议。

3.按时提交实验报告。

553299c f =⨯-⨯21(1)2 x<02()0x x f x ⎧+++⎪=≥一、实验目的1.熟练掌握关系表达式的使用。

2.熟练掌握使用else-if 语句实现多分支结构程序设计。

二、实验环境Windows XP ;Visual C++ 6.0。

三、实验内容1.输入x ,计算并输出下列分段函数sign(x)的值。

2.输入月薪salary ,输出应交的个人所得税tax (保留2位小数)。

按照2011年开始实行的新的个人所得税法,计算公式为:tax = rate*(salary-3500)-deduction 。

当salary≤3500时,rate=0、deduction=0当3500<salary≤5000时,rate=3%、deduction=0当5000<salary≤8000时,rate=10%、deduction=105当8000<salary≤12500时,rate=20%、deduction=555当12500<salary≤38500时,rate=25%、deduction=1005当38500<salary≤58500时,rate=30%、deduction=2775当83500<salary 时,rate=45%、deduction=135053.输入一个正整数n ,再输入n 个学生的百分制成绩,统计各等级成绩的个数。

《C语言程序设计》实验报告

《C语言程序设计》实验报告

《C语言程序设计》实验报告学院:专业:学号:姓名:成绩:课程代码: 2001301指导教师:实验中心:电气信息专业试验中心日期:目录实验总体要求实验一………………………………………………C语言的运行环境和运行过程实验二………………………………………………数据类型、运算符与表达式实验三………………………………………………程序结构(顺序、选择和循环) 实验四………………………………………………数组实验五………………………………………………函数实验六………………………………………………指针实验七………………………………………………结构体实验八………………………………………………类和对象实验总体要求C语言程序设计课程是一门实践性很强的课程,为了培养学生的计算机应用能力,除了课堂理论教学外,必须加强程序设计课程实验的教学环节。

1、课程实验教学目的通过C语言程序设计的课程实验教学,学生应具有使用计算机解决相关问题的能力,同时为学生今后学习其他计算机应用课程打下良好的程序设计基础。

⑴分析问题和解决问题能力的训练课程实验教学将课本上的理论知识和实际应用有机地结合起来,达到训练学生分析问题解决实际问题的能力,提高学生应用计算机知识开发应用系统的综合能力。

⑵逻辑思维能力的训练通过课程实验教学,使学生正确地掌握C语言的基本知识,较好掌握基本的程序算法,以及描述方法。

培养学生在程序设计解题思路、算法的描述、编程构思等方面的计算机逻辑思维能力。

⑶程序设计技能的训练通过C语言环境下的应用实例,训练学生编写程序的能力,掌握编程的思路和方法,掌握结构化程序设计的基本概念和基本技能。

通过课程实验教学,使学生掌握C程序设计语言的语法规则,数据结构的应用,掌握算法描述及相应代码描述,掌握结构化程序设计的基本方法,能熟练编写一般的应用程序。

2、课程实验教学要求⑴要求通过解题、程序设计和上机实践,加深对所学概念的理解,提倡理论与实践相结合的学习方法。

C语言实验报告(精选9篇)

C语言实验报告(精选9篇)

C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天,我们都不可避免地要接触到报告,通常情况下,报告的内容含量大、篇幅较长。

写起报告来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的C语言实验报告,欢迎阅读与收藏。

C语言实验报告1在这个星期里,我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。

由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。

个人认为课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。

通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。

对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。

学习c语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写c语言程序,解决实际问题。

C语言上机实验报告 (1)

C语言上机实验报告 (1)

青岛理工大学课程实验报告步骤调试过程及实验结果1 2总结掌握了掌握C语言基本数据类型,变量的定义及变量的初始化和赋值操作,不同的类型数据之间赋值的规律。

了解了C语言的算术运算符的使用以及算术表达式的使用,自加自减运算符的特点及使用。

附录实验一 1#include<>void main(){int a,b,s;scanf("%d%d",&a,&b);printf("s=%d\n",a+b);}实验一 2#include<>#include<>void main(){double a,b,c,d,x1,x2;printf("a b c :");scanf("%lf%lf%lf",&a,&b,&c);d=b*b-4*a*c;if (d<0)printf("无解\n");else if (d==0){x1=(-b)/(2*a);printf("一个解:x=%g\n",x1);}else{x1=(-b+sqrt(d))/(2*a);x2=(-b-sqrt(d))/(2*a);printf("两个解:x1=%g,x2=%g\n",x1,x2);}}青岛理工大学课程实验报告课程名称计算机程序设计 (C) 班级软件 111 实验日期姓名赵亚东学号实验成绩实验名称实验二选择结构程序设计实验目的及要求1.掌握赋值语句的使用方法。

2.掌握各种类型数据的输入输出方法,能正确使用各种格式转换符。

3.能正确使用关系运算符及表达式、逻辑运算符及表达式。

4.熟练掌握if语句,学会使用if-else语句设计双分支和多分支结构程序。

5.熟练掌握switch语句的特点,学会使用switch语句设计多分支结构程序。

实验环境Visual ++ Windows 7实验内容3.编写程序,根据输入的学生成绩,给出相应的等级。

c语言程序实验报告

c语言程序实验报告

c语言程序实验报告C语言程序实验报告引言:C语言是一种广泛应用于计算机编程的高级语言,具有语法简洁、执行效率高等特点。

在本次实验中,我们将通过编写C语言程序来实践所学的知识,并探索各种功能的实现方法。

本报告将对实验过程和结果进行详细描述和分析。

实验一:基本语法和数据类型在这个实验中,我们首先学习了C语言的基本语法和数据类型。

通过编写简单的程序,我们熟悉了变量的声明和赋值、算术运算符的使用以及条件判断和循环结构的应用。

通过实际操作,我们深入理解了C语言的表达能力和灵活性。

实验二:函数和数组在这个实验中,我们学习了函数和数组的使用。

我们掌握了如何定义和调用函数,如何传递参数和返回值。

通过编写程序,我们进一步加深了对数组的理解,掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作。

这些知识对于解决实际问题和提高程序的复用性非常重要。

实验三:指针和动态内存分配指针是C语言的重要特性之一,也是较为复杂的概念。

在这个实验中,我们学习了指针的定义、初始化和使用方法。

通过编写程序,我们深入理解了指针与变量之间的关系,掌握了指针的运算和指针与数组的关系。

此外,我们还学习了动态内存分配的方法,了解了如何在程序运行过程中动态申请和释放内存。

实验四:结构体和文件操作结构体是一种自定义的数据类型,可以将多个不同类型的变量组合在一起。

在这个实验中,我们学习了结构体的定义和使用方法。

通过编写程序,我们掌握了结构体的初始化、访问和传递等操作。

此外,我们还学习了文件操作的方法,了解了如何读写文件和处理文件指针。

实验五:综合实验在这个实验中,我们将运用前面所学的知识,编写一个综合性的程序。

通过实践,我们巩固了对C语言的掌握,并提高了解决问题的能力。

这个实验不仅考验了我们的编程技巧,还培养了我们的逻辑思维和创新能力。

总结:通过这些实验,我们不仅学习了C语言的基本语法和数据类型,还掌握了函数、数组、指针、结构体和文件操作等高级特性。

通过实践,我们深入理解了C语言的运行机制和编程思想,提高了解决问题的能力和代码的质量。

c语言程序课程设计实践报告

c语言程序课程设计实践报告

c语言程序课程设计实践报告一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧,培养学生具备基本的程序设计能力和良好的编程习惯。

具体分解为以下三个方面的目标:1.知识目标:学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等概念。

2.技能目标:学生需要具备编写和调试C语言程序的能力,能够解决实际问题,并进行简单的算法分析。

3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣和热情,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.C语言的基本语法和数据类型:变量、常量、数据类型、运算符等。

2.控制结构:顺序结构、分支结构、循环结构等。

3.函数:函数的定义、调用、参数传递、返回值等。

4.数组和指针:一维数组、多维数组、指针的概念和应用等。

5.编程实践:简单的算法分析、程序设计方法和技巧等。

三、教学方法为了达到课程目标,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握C语言的基本概念和语法。

2.讨论法:引导学生进行问题讨论,培养学生的思考和分析问题的能力。

3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生掌握C语言程序设计的方法和技巧。

4.实验法:让学生动手编写和调试程序,培养学生的实际编程能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的C语言程序设计教材。

2.参考书:提供相关的C语言程序设计参考书,供学生自主学习。

3.多媒体资料:制作精美的PPT课件,以便于讲解和展示。

4.实验设备:提供计算机实验室,让学生进行实际编程和调试。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等,以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。

具体评估方式如下:1.平时表现:根据学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等情况进行评估。

C语言实验报告总结(共6篇)

C语言实验报告总结(共6篇)

c语言上机实验心得在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。

而c语言作为一种计算机的语言,学习它将有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,我们一定要学好c语言,这对我们以后的发展是十分重要的。

说到这,上机实验当然就是一个必不可少的环节了,c语言灵活、简洁的特点,只有通过编程实践才能真正了解,真正说懂。

为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,我们必须实际上机、编写程序。

通过实验我也发现了自己不少的问题,这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的,假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了c语言那就大错特错了。

我主要存在以下的这些缺点:1、学习耐心与细心不足,如scanf(“%d”,&amp;n);中的“&amp;”有时候会忘了。

而在最后输出时又错写成printf(“%d”,&amp;n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。

2、编程思想不够发散,看着题目有时想不出解答的方法,更不用说编写程序来解题了。

3、4、基本功不够,有些函数的表达不太精通,需要看书来核实,以致耗时较多。

知识不够广,有些内容没有学好,不能要用到时及时反映出来,认识程度不够深刻。

5、6、有时候不够精简,有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。

英语水平较差,对错误的地方虽然电脑有说,但由于是英文,理解上还是存在一点问题。

为了能更好地学好c语言,在今后学习中我要更多的动脑,综合运用所学,多看相关东西,多上机练习,提高电脑水平,增强自学能力,把已会的东西掌握好。

实验中我深刻意识到完成程序的编写,决不意味着万事大吉。

认为万无一失的程序,实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。

有时编译程序检测出一大堆错误,有时程序能够顺利运行,但是运行结果并不是你预期中想要的。

因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误,或者是你原来所设计时的理论错误,这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。

程序设计基础实验报告

程序设计基础实验报告

实验一 用C 语言编写简单程序一、实验目的1. 熟悉VC6.0的编程环境,掌握运行C 程序的基本步骤。

2. 了解C 程序的基本框架,模仿例题编写简单的C 语言程序。

3. 正确书写算术表达式、赋值表达式和关系表达式。

4. 掌握基本输入输出函数的使用,正确调用C 语言提供的数学库函数。

5. 掌握简单的单步调试方法。

二、实验环境Windows XP ;Visual C++ 6.0。

三、实验内容1.在屏幕上显示一个句子“What is a computer?”。

2.求华氏温度150F 对应的摄氏温度。

计算公式如下:其中,c 表示摄氏温度;f 表示华氏温度。

3.输入x ,计算下列分段函数的值(保留2位小数),请调用sqrt 函数求平方根,调用pow 函数求幂。

4. 输入一个正整数m (0100)m ≤≤,求100i m i =∑。

四、实验要求1. 将上机验证正确的源代码写到实验报告上。

2.根据自己的真实感受,认真填写实验分析和实验心得以及问题和建议。

3.按时提交实验报告。

553299c f =⨯-⨯21(1)2 x<02()0x x f x ⎧+++⎪=≥一、实验目的1.熟练掌握关系表达式的使用。

2.熟练掌握使用else-if 语句实现多分支结构程序设计。

二、实验环境Windows XP ;Visual C++ 6.0。

三、实验内容1.输入x ,计算并输出下列分段函数sign(x)的值。

2.输入月薪salary ,输出应交的个人所得税tax (保留2位小数)。

按照2011年开始实行的新的个人所得税法,计算公式为:tax = rate*(salary-3500)-deduction 。

当salary≤3500时,rate=0、deduction=0当3500<salary≤5000时,rate=3%、deduction=0当5000<salary≤8000时,rate=10%、deduction=105当8000<salary≤12500时,rate=20%、deduction=555当12500<salary≤38500时,rate=25%、deduction=1005当38500<salary≤58500时,rate=30%、deduction=2775当83500<salary 时,rate=45%、deduction=135053.输入一个正整数n ,再输入n 个学生的百分制成绩,统计各等级成绩的个数。

C语言分支结构实习报告

C语言分支结构实习报告

C语言分支结构实习报告第一篇:C语言分支结构实习报告南京****大学实验(实习)报告实验(实习)名称分支结构程序设计日期20**年**月**日得分指导教师 *** 系*********** 专业 ******** 年级20**级班次** 姓名*** 学号*********一、实验名称分支结构程序设计二、实验目的(1)了解条件与程序流程的关系。

(2)了解用不同的数据使程序的流程覆盖不同的语句、分支和路径。

(3)掌握if语句和if else语句的用法。

(4)掌握switch语句的用法。

三、实验内容(1)从键盘上输入三个数,让它们代表三条线段的长度,请写一个判断这三条线段所组成的三角形属于什么类型(不等边,等腰,等边或不构成三角形)的C程序。

请分别设计下列数据对自己的程序进行测试:①找出各条语句中的错误。

②找出各分支中的错误。

③找出各条件中的错误。

④找出各种条件组合中的错误。

⑤找出各条路径中的错误。

第1页第3页(2)用scanf函数输入一个百分制成绩(整型量),要求输出成绩等级A,B,C,D,E。

其中90~100分为A,80~89分为B,70~79分为C,60~69分为D,60分为D,60分以下为E。

具体要求如下:①用if语句实现分支或switch分支。

②在输入百分制成绩前要有提示。

③在输入百分制成绩后,要判断该成绩的合理性,对于不合理的成绩(即大于100分或小于0分)应输出出错信息。

④在输入结果中应包括百分制成绩与成绩等级,并要有文字说明。

⑤分别输入百分制成绩:-90,100,90,85,70,60,45,101,运行该程序。

第2页第3页(3)编程找出5个整数中的最大数和最小数,并输出找到的最大数和最小数。

四、实验体会 ********第3页第3页第二篇:5分支结构——if语句第二节分支结构——if语句教学设计一、教学目标1、知识与技能(1)了解分支程序的结构,流程以及作用。

(2)知道条件语句的作用,初步掌握分支语句的格式。

c语言上机实验报告报告

c语言上机实验报告报告

鄂州职业大学电子电气工程系C语言程序设计实验报告实验内容:选择分支结构(if else)班级:学号:指导老师:2013年4月1实验目的1.熟练掌握if、if...else、if...else if语句,掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则,利用if语句实现分支选择结构。

2.熟练掌握for语句格式及使用方法3.掌握简单、常用的算法,并在编程过程中体验各种算法的编程技巧.进一步学习调试程序,掌握语法错误和逻辑的检查方法。

4.掌握C函数的定义方法,函数的调用方法,参数说明以及返回值,掌握实参与形参的对应关系以及参数之间的“值传递”的方式。

5.在编程的过程中加深函数调用的设计思想。

2实验内容输入一个数值,计算并输出该数值以内最大的10个素数以及它们的和.要求:(1) 在程序内部加必要的注释.(2)要对小于该数以内不够10个素数的情况进行处理.(3)输出的形式为:素数1+素数2+...+素数10=总和值.3算法描述流程图主函数流程图:判断素数函数流程图:4源程序int a(int n) /*设计一个求素数的函数*/{ int i;for(i=2;i<=n/2;i++)if(n%i==0) return 0; /*不是素数则返回0*/return 1; /*是素数则返回1*/}main(){int i=1,n,sum=0,k;printf(“Input a number:”);scanf("%d",&k); /*输入一个整数*/for(n=k;n>1;n-=1){if(a(n)) /*调用a(int n)函数,判断是否为素数*/ {if(i==1) printf("%d",n);else printf("+%d",n); /*是素数以和的形式输出*/sum+=n; /*是素数则求和*/i++;}if(i==11) break; /*当i>10时就退出循环*/}printf("=%d\n",sum);if(i<=10) printf("not shuchu.\n"); /*当i〈10时,程序结束*/}5测试数据测试数据为10,100,1000.6运行结果当测试数据为10时:当测试数据为100时:当测试数据为1000时:7出现问题及解决方法1)在本实验中,需按要求的格式输出“素数1+素数2+...+素数10=总和值.”,因采用循环for(n=k;n>1;n-=1){if(a(n)){if(i==1) printf("%d",n);else printf("+%d",n);sum+=n;i++;}if(i==11) break;}printf("=%d\n",sum);从而使输出结果符合题目要求;2)要对不足10个的素数进行处理,因而要加入“if(i<=10) printf("not shuchu.\n");”8实验心得。

c语言实验报告

c语言实验报告

c语言实验报告C语言实验报告。

实验目的,通过本次实验,掌握C语言的基本语法和编程技巧,能够编写简单的C程序并进行调试和运行。

实验内容,本次实验主要包括以下内容,1. C语言的基本语法和数据类型;2. C语言的流程控制语句;3. C语言的函数和数组;4. C语言的指针和内存管理。

实验步骤:1. 编写一个简单的C程序,实现输入两个数并输出它们的和、差、积和商的功能。

在程序中要求用户输入两个数,然后计算它们的和、差、积和商,并将结果输出到屏幕上。

2. 编写一个C程序,实现对一个整数数组进行排序的功能。

在程序中定义一个整数数组,然后利用冒泡排序算法对数组进行排序,并将排序后的结果输出到屏幕上。

3. 编写一个C程序,实现对一个字符串数组进行查找的功能。

在程序中定义一个字符串数组,然后输入一个字符串,利用循环结构在数组中查找该字符串,并输出查找结果。

实验结果分析:通过本次实验,我对C语言的基本语法和编程技巧有了更深入的了解。

在编写程序的过程中,我掌握了C语言的数据类型、流程控制语句、函数、数组、指针等基本知识,并且能够灵活运用这些知识解决实际问题。

在调试和运行程序的过程中,我发现了一些常见的错误,并及时进行了修正,提高了自己的编程水平。

结论:通过本次实验,我对C语言的基本语法和编程技巧有了更深入的了解,能够编写简单的C程序并进行调试和运行。

在今后的学习和工作中,我将继续加强对C 语言的学习,不断提高自己的编程能力,为将来的软件开发工作做好准备。

总结:本次实验是我对C语言学习的一个重要阶段,通过实际动手编写程序,我更加深入地理解了C语言的基本语法和编程技巧。

在未来的学习和工作中,我会继续加强对C语言的学习,不断提高自己的编程能力,为将来的软件开发工作做好准备。

C语言实验报告(简单分支结构)

C语言实验报告(简单分支结构)

实验名称:C语言的三种程序结构-简单分支结构【实验目的】1.理解简单分支结构。

2.掌握简单的关系运算。

3.熟练使用if-else语句进行简单分支结构程序设计。

【实验环境】1. Windows XP操作系统2. Microsoft visual C++ 6.0【实验内容】1.输出两个整数,求出其中的较小值并输出。

2.输入x的值,计算分段函数y的值。

y=f(x)= x*x+2x x<2=2x-1 x.>=23.输入两个整数并判断两数是否相等,输出相应结论。

4.输入一个证书,若为负数,求出它的平方;若为正数,求出它的立方,并输出结果。

5.输入三个数,用if-else结构求出其中的最大值。

提示,首先求出两个数中较大值放在一个变量里,然后用这个变量和第三个数在进行一次比较。

【程序清单】1.程序代码:#include <stdio.h>void main(){ int a,b,min;printf("Input a,b:");scanf("%d %d",&a,&b);if (a<b)printf("min=%d\n",a);elseprintf("min=%d\n",b);}2.程序代码:#include <stdio.h>int main(void){ double x,y;printf("input x:");scanf("%lf",&x);if (x<2)y=x*x+2*x;elsey=2*x-1;printf("y=f(%lf)=%f\n",x,y);。

return 0;}int max(int x,int y){int max;max=x>y?x:y;return max;}3.程序代码:#include <stdio.h>void main(){ int a,b;printf("Input a,b:");scanf("%d %d",&a,&b);if(a==b)printf("a等于b\n");elseprintf("a不等于b\n");}4.程序代码:#include <stdio.h>void main(){ int a,s;printf("Input a:");scanf("%d",&a);if(a<=0){ if (a<0){ s=a*a;printf("a*a=%d\n",s);}}else{ s=a*a*a;printf("a*a*a=%d\n",s);}}5.程序代码:#include <stdio.h>void main(){ int a,b,c,max;printf("Input a,b,c:");scanf("%d %d %d",&a,&b,&c);if(a>b){ if(a>=c)printf("max=%d\n",a);。

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实验名称:C语言的三种程序结构-简单分支结构
【实验目的】
1.理解简单分支结构。

2.掌握简单的关系运算。

3.熟练使用if-else语句进行简单分支结构程序设计。

【实验环境】
1. Windows XP操作系统
2. Microsoft visual C++
【实验内容】
1.输出两个整数,求出其中的较小值并输出。

2.输入x的值,计算分段函数y的值。

y=f(x)= x*x+2x x<2
=2x-1 x.>=2
3.输入两个整数并判断两数是否相等,输出相应结论。

4.输入一个证书,若为负数,求出它的平方;若为正数,求出它的立方,并输出结果。

5.输入三个数,用if-else结构求出其中的最大值。

提示,首先求出两个数中较大值放在一个变量里,然后用这个变量和第三个数在进行一次比较。

【程序清单】
1.程序代码:
#include<>
void main()
{ int a,b,min;
printf("Input a,b:");
scanf("%d %d",&a,&b);
if (a<b)
printf("min=%d\n",a);
else
printf("min=%d\n",b);
}
2.程序代码:
#include<>
int main(void)
{ double x,y;
printf("input x:");
scanf("%lf",&x);
if (x<2)
y=x*x+2*x;
else
y=2*x-1;
printf("y=f(%lf)=%f\n",x,y);
return 0;
}
int max(int x,int y)
{
int max;
max=x>yx:y;
return max;
}
3.程序代码:
#include<>
void main()
{ int a,b;
printf("Input a,b:");
scanf("%d %d",&a,&b);
if(a==b)
printf("a等于b\n");
else
printf("a不等于b\n");
}
4.程序代码:
#include<>
void main()
{ int a,s;
printf("Input a:");
scanf("%d",&a);
if(a<=0)
{ if (a<0)
{ s=a*a;
printf("a*a=%d\n",s);
}
}
else
{ s=a*a*a;
printf("a*a*a=%d\n",s);
}
}
5.程序代码:
#include<>
void main()
{ int a,b,c,max;
printf("Input a,b,c:");
scanf("%d %d %d",&a,&b,&c);
if(a>b)
{ if(a>=c)
printf("max=%d\n",a);
else
printf("max=%d\n",c);
}
else
{ if(b>=c)
printf("max=%d\n",b);
else
printf("max=%d\n",c);
}
}
【运行结果】
1.屏幕输出:Input a,b:3 4
min=3
2.屏幕输出:第一次运行:
Input x:3
y=f=
第二次运行:
Input x:
y=f=
第三次运行:
Input x:1
y=f=
3.屏幕输出:第一次运行:
Input a,b: 3 4
a不等于b
第二次运行:
Input a,b: 30 30
a等于b
4.屏幕输出:第一次运行:
Input a:-4
a*a=16
第二次运行:
Input a: 4
a*a*a=64
5.屏幕输出:Input a,b,c: 3 4 5
max=5
【实验结果与分析】
思考题1.实验内容3中比较两数大小、运算符=和==有什么区别,如果将=误用为==会导致什么后果
答:“=”是赋值运算符,用于把等号右边的结果赋值给左边的变量;“==”是判等运算符,用于判断等号左右两边的变量或常量是否相等。

如果将“=”误用为“==”,会把b的值赋给a,从而使a恒等于b,程序没有实际意义。

思考题2.改错题
输入实数x,计算并输出下列分段函数f(x)的值,输出时保留一位小数。

y=f(x)=1/x x=10
x x!=10
正确的程序应该为
#include<>
void main()
{ double x,y;
printf("enter x:");
scanf ("%lf",&x);
if(x==10)
{ y=1/x;
}
else
{ y=x;
}
printf("f(%.1f)=%.1f\n",x,y);
}
3.在if-else语句中,每次语句如果超出两句必须用大括号括起来,这样才能成为有效语句。

【实验小结】
通过本次实验,基本熟悉并了解了c语言结构程序中的简单分支结构,而且对于简单的关系运算也可较为熟练地操作。

而且特别练习了if-else语句简单分支结构的使用。

这次上机实验锻炼了我的独立操作能力,希望今后能继续努力学好这门学科。

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