模5循环计数器
三位二进制模5计数器
课 程 设 计题 目 数字逻辑 设计题目 三位二进制模五计数器 学 院 计算机科学与技术专 业 班 级 姓 名 指导教师2011 年月日学 号：课程设计任务书学生姓名学生专业班级指导教师学院名称计算机科学与技术学院一、题目：三位二进制模5计数器。
当外部输入X = 1时，计数器加2计数；外部输入X = 0时，计数器加1计数。
“模5”为逢“5”进1计数。
原始条件：使用D触发器( 74 LS 74 )、“与”门( 74 LS 08 )、“或”门( 74 LS 32 )、非门( 74 LS 04 )，设计三位二进制模5计数器。
二、要求完成设计的主要任务如下：1．能够运用数字逻辑的理论和方法，把时序逻辑电路设计和组合逻辑电路设计相结合，设计一个有实际应用的数字逻辑电路。
2．使用同步时序逻辑电路的设计方法，设计三位二进制模5计数器。
写出设计中的三个过程。
画出课程设计图。
3．根据74 LS 74、74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路引脚号，在设计好的三位二进制模5计数器电路图中标上引脚号。
4．在试验设备上，使用74 LS 74、74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路连接、调试和测试三位二进制模5计数器电路。
三、课程设计进度安排：序号课程设计内容所用时间1 设计三位二进制模5计数器电路 1天2 电路连接、调试和测试 3天3 分析总结设计，撰写课程设计 1天合计 5天指导教师签名：2011年月日系主任（责任教师）签名：2011年月日三位二进制数模5计数器1 设计目的1、深入了解与掌握同步时序逻辑电路的设计过程；2、了解74LS74、74LS08、74LS32、74LS86及74LS04集成电路的功能；3、能够根据电路图连接好实物图，并实现其功能。
学会设计过程中的检验与完善。
2 题目理解和功能描述用数字逻辑实验板和若干集成芯片实现如下功能：利用逻辑电平区域中八盏灯的前四盏作为实验的输入和输出。
写出五种循环遍历数组的方法
写出五种循环遍历数组的方法循环遍历数组是编程中常见的操作，它可以让我们对数组中的每个元素进行操作。
在本文中，我们将介绍五种不同的循环遍历数组的方法。
1. for循环for循环是最常见的循环遍历数组的方法。
它的语法如下：```for (int i = 0; i < array.length; i++) {// 对数组中的每个元素进行操作}```在这个循环中，我们使用一个计数器i来遍历数组。
每次循环，i 的值会增加1，直到它等于数组的长度为止。
这个方法简单易懂，但是需要手动管理计数器的值。
2. for-each循环for-each循环是Java 5中引入的一种新的循环遍历数组的方法。
它的语法如下：```for (int element : array) {// 对数组中的每个元素进行操作}```在这个循环中，我们不需要手动管理计数器的值。
而是直接遍历数组中的每个元素。
这个方法简单易懂，但是无法获取数组元素的下标。
3. while循环while循环也可以用来遍历数组。
它的语法如下：```int i = 0;while (i < array.length) {// 对数组中的每个元素进行操作i++;}```在这个循环中，我们手动管理计数器的值。
每次循环，i的值会增加1，直到它等于数组的长度为止。
这个方法比较灵活，可以在循环中根据需要修改计数器的值。
4. do-while循环do-while循环也可以用来遍历数组。
它的语法如下：```int i = 0;do {// 对数组中的每个元素进行操作i++;} while (i < array.length);```在这个循环中，我们先执行一次循环体，然后再判断循环条件。
如果条件为真，就继续循环。
这个方法比较灵活，可以在循环中根据需要修改计数器的值。
5. forEach方法Java 8中引入了一个新的方法forEach，它可以用来遍历数组。
它的语法如下：```Arrays.stream(array).forEach(element -> {// 对数组中的每个元素进行操作});```在这个方法中，我们使用Arrays.stream方法将数组转换为一个流，然后使用forEach方法遍历流中的每个元素。
6.3 定时器计数器的四种模式及应用
（2）计算初值 ） T0工作在外部事件计数方式，当计数到 8时，再加 工作在外部事件计数方式， 工作在外部事件计数方式 当计数到2 1计数器就会溢出。设计数初值为 ，当再出现一次 计数器就会溢出。 计数器就会溢出 设计数初值为X， 外部事件时，计数器溢出。 外部事件时，计数器溢出。 则: X+1=28 X= 28 －1=11111111B=0FFH T0工作在定时工作方式，设晶振频率为 工作在定时工作方式， 工作在定时工作方式 设晶振频率为6MHz， ， 500µs相当于 相当于250个机器周期。因此，初值 为 个机器周期。 相当于 个机器周期 因此，初值X为 (28－X)×2µs=500µs × X=6=06H
的工作模式0在 例2：利用 的工作模式 在P1.0引脚输出周期为 ：利用T0的工作模式 引脚输出周期为 2ms的方波。设单片机晶振频率 的方波。 的方波 设单片机晶振频率fosc=12MHz。 。 分析：要在P1.0引脚输出周期为 引脚输出周期为2ms的方波，只要使 的方波， 分析：要在 引脚输出周期为 的方波 P1.0每隔 每隔1ms取反一次即可。 取反一次即可。 每隔 取反一次即可 （1）选择工作模式 ） T0的模式字为 的模式字为TMOD=00H，即 的模式字为 ， M1M0=00，C/T=0，GATE=0，其余位为 。 ， ， ，其余位为0。 （2）计算1ms定时时 的初值 ）计算 定时时T0的初值 定时时 (213－X)×1/12 × 10-6×12=1×10-3 s × × X=7192D=11100000 11000B T0的低 位：11000B=18H即 (TL0)=18H 的低5位 的低 即 T0的高 位：11100000B=E0H即 (TH0)=E0H 的高8位 的高 即
三、模式 3的应用举例 的应用举例 例1：设某用户系统已使用了两个外部中断源，并 ：设某用户系统已使用了两个外部中断源， 置定时器T1工作在模式 工作在模式2， 置定时器 工作在模式 ，作串行口波特率发生器 现要求再增加一个外部中断源，并由P1.0引脚 用。现要求再增加一个外部中断源，并由 引脚 输出一个5kHz的方波。fosc=12MHz. 的方波。 输出一个 的方波
《数字电路-分析与设计》1--10章习题及解答(部分)_北京理工大学出版社
6-17先分别将‘290接为8421和5421计数器，再分别用M-1=6(QDQCQBQA=0110)8421和(QAQDQCQB=1001)5421置位即可，应特别注意高低位的顺序。波形图和状态图略。
低电平噪声容限：
甲的关门电平大，所以甲在输入低电平时的
抗干扰能力强。
3-6 试说明下列各种门电路中哪些可以将输出端并联使用（输入端的状态不一定相同）。
⑴ 具有推拉式输出级的TTL电路；
⑵ TTL电路的OCபைடு நூலகம்；
⑶ TTL电路的TS门；
⑷ 普通的CMOS门；
⑸ 漏极开路输出的CMOS门；
⑹ CMOS电路的TS门。
6-24应从RCO引出，此时不管分频比为多少，分频关系都是正确的。
6-25画出状态顺序表或状态图即可。
对于图（a），只要注意QB=0时预置，并且DCBA=QD110即可。
由状态图知，这是模6计数器。
对于图（b），只要注意QC=0时预置，并且DCBA=QD100即可。
由状态图知，这是模10计数器。
该电路设计巧妙，QD均为占空比为50%的方波。
3-5 有两个相同型号的TTL“与非”门，对它们进行测试的结果如下：
⑴ 甲的开门电平为1.4V，乙的开门电平为1.5V；
⑵ 甲的关门电平为1.0V，乙的关门电平为0.9V。
试问在输入相同高电平时，哪个抗干扰能力强？在输入相同的低电平时，哪个抗干扰能力强？
解：高电平噪声容限：
甲的开门电平小，所以甲在输入高电平时的抗干扰能力强；
FANUCPMC功能指令详解（02）：计数器篇
FANUCPMC功能指令详解（02）：计数器篇计数器指令能够对输⼊的某种状态变化(⼀般是上升沿)进⾏计数，并在达到计数预设值时输出相应的信号， PMC中包含的计数器指令如下表。
序号指令名称功能号功能1CTR5计数器2CTRB56固定计数器3CTRC55计数器1CTR(计数器：SUB 5)CTR指令实现计数逻辑。
预设值和计数值的数据类型既可以是⼗进制类型，也可以是⼆进制类型，这个可以通过PMC的系统参数进⾏设定。
警告：当BCD计数类型的技术器设定的BCD值不正确时，⽆法保证计数器的移动。
如果改变计数器类型，⼀定要重新配置预设值和计数值。
该计数器主要的特性如下：(a) 预设值当达到预设值(计数最⼤值)时输出⼀个信号。
能够通过计数器界⾯或者在梯图中设置预设值。
(b) 环形计数器达到预设值后，通过再次输⼊计数信号回到初始值。
(c) 加/减计数器可以通过参数选择加1计数还是减1计数。
(d) 选择计数初始值计数初始值可以指定为0或者1。
结合该功能指令可以实现如下图的环形计数器：此计数器可⽤于存储转台的位置。
指令格式：控制条件：(a) 初始值(CNO)CNO=0：从0开始进⾏计数。
CNO=1：从1开始进⾏计数。
(b) 计数⽅向(UPDOWN)UPD=0：加计数器(计数从CNO指定的初始值开始)。
UPD=1：减计数器(计数从预设值开始)。
(c) 重置(RST)RST=0：⾮重置状态。
RST=1：重置状态，计数器重置到初始值；W1变为0；累计计数值复位为初始值。
注意：只有当需要复位时才将RST设为1。
(d) 启动条件(ACT)ACT输⼊上升沿触发计数器+1。
参数：(a) 计数器号计数器号在功能指令中设定，相应的预设值和编码形式则在计数器界⾯中设定，可以使⽤的计数器号如下：1⾄5路径PMC双安检PMCMemory-A Memory-B Memory-B Memory-B计数器号 1 ⾄201⾄1001⾄2001⾄3001⾄20预设值和累计值得范围如下：⼆进制计数器：0~32,767BCD计数器：0~9,999警告：如果计数器号有冲突或者超出范围，则操作不可预期。
五进制计数器实验中注意事项
五进制计数器实验中注意事项
1.需小心处理进位：五进制计数器在进位时需要特别注意，因为
其进位是在每5个数位之间进行的，因此进位操作需要特别小心，以
确保计数器不会出错或跳过某个数字。
2.需仔细标注输入和输出：在搭建五进制计数器时，需要仔细标
注输入和输出管脚的位置，以确保插入电路板时正确连接，避免错误。
3.需使用适当的电路元器件：五进制计数器需要大量使用器件，
如555定时器、CD4017计数器和74LS138译码器等。
一定要选择正确
的电路元器件，并按照其设计标准使用，以确保能够正确工作。
4.需注意电路板的布局：五进制计数器的电路板需要精心设计，
确保电路元件的布局合理，电路的连接清晰，以及电源和地线的正确
连接等。
5.需根据实际需求进行调整：五进制计数器的设计需根据实际需
求进行调整，如选择计数范围、计数方式以及计数间隔等，以确保计
数器符合实际应用。
5进制计数器课程设计
5进制计数器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解5进制计数的基本原理，掌握5进制数与10进制数的相互转换方法。
2. 学生能够运用5进制计数进行简单的数学运算，如加、减运算。
3. 学生了解5进制计数在计算机科学和生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够独立设计并搭建一个简单的5进制计数器模型，锻炼动手操作能力。
2. 学生通过小组合作，解决5进制计数相关问题，提升团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对数学产生兴趣，认识到数学知识与实际生活的紧密联系。
2. 学生在学习过程中，培养耐心、细心的学习态度，提高自信心和自主学习能力。
3. 学生了解我国在数学领域的贡献，增强民族自豪感。
课程性质：本课程为数学学科的一节实践探究课，结合学生年级特点和认知水平，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
学生特点：五年级学生具有一定的数学基础和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和团队合作。
教学要求：教师需注重启发式教学，引导学生主动探究5进制计数原理，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
同时，教师应关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣和自信心。
通过本节课的学习，使学生达到课程目标，为后续相关知识的学习打下基础。
二、教学内容本节课依据课程目标，选取以下教学内容：1. 5进制计数原理：介绍5进制计数的基本概念、计数规则及其与10进制数的区别与联系。
2. 5进制与10进制的转换：讲解5进制数与10进制数之间的转换方法，并通过实例进行演示。
3. 5进制计数器设计与搭建：引导学生利用生活中的材料，设计并搭建一个简单的5进制计数器模型。
4. 5进制数学运算：教授5进制数的加、减运算方法，让学生通过实际操作进行练习。
5. 5进制计数在生活中的应用：介绍5进制计数在计算机科学、电子技术等领域的应用，激发学生学习兴趣。
教学内容安排如下：第一课时：5进制计数原理、5进制与10进制的转换。
计数器说明书2
WSD-ZH-09A计数器使用说明手册杭州威士德喷码技术有限公司服务电话:400-685-2815杭州威士德喷码技术有限公司是专门经销和生产喷码设备和耗材的一家优秀企业，从事喷码行业多年，有着非常丰富的经验。
为了适应广大用户的生产需求,特为水泥行业开发WSD-ZH-09 型计数器,该计数器使用简单,计数准确，使用方便，可以用一台主机最多连接12个计数器窗口，可在不同的地方随时观察计数数值，子窗口链接距离1000米。
可减少人工计数人员的工作量，降低误差，以一个年产100万吨的水泥厂为例，0.5%的误差是（1000000吨*20包/吨*0.5%）=100000包，这样的误差对于水泥企业来说无疑是巨大的，还容易造成企业利益流失及客户信任度下降。
设备面板显示：上面7位数码管为计数总和，总计数为9999999，可自动循环计数。
下面一行为单次车装量，最大值为59999。
使用方法:开机显示:月份日期星期以及时间1．时间的设定：当时间不准确时请按累加数/时间键，机器将显示年二位。
月二位，日二位，星期一位，空一位，小时二位，分钟二位。
如：2009年2月27号星期五9：55分，将显示成：按正确的数字键将修改闪烁那位的数字并前进一位，如有错误可按取消键退格。
最后按确认修改保存，回到初时时间界面。
如不保存只能关电源。
2．计包学习:本产品可以适应任何长度、任何流水线速度的包装产品的计数，主要是通过计包学习来完成的，通过对水泥厂的流水线进行速度和包长的综合检测,当设备安装完成（即接近开关和红外感应检测都正常）后，先必须进行计包长度学习。
按清零/学习键,屏幕将出现表示第一次学习（按取消可退出），开动流水线，让包过红外对管，此时屏幕下行会出现一数字，如：07 08。
07表示接近开关的计数值，08表示光电开关的计数基值。
此数字表示一包在红外对管接收到信号时接近开关翻转次数，建议此数据要大于5小于16，按确认完成，这时候会出现表示第二学习，共学习四次，每次按确认完成。
第五章 计数器
20102010-9-14
第五章
7
1. 同步二进制计数器
74LS161集成计数器 74LS161集成计数器 各引脚功能符号的意义： 各引脚功能符号的意义： D0~D3：并行数据输入端 Q0~Q3：数据输出端 ET、EP：计数控制端 EP： CP：时钟脉冲输入端（↑） CP：时钟脉冲输入端（ C：进位端 RD ：异步清除输入端（低电 异步清除输入端（ 平有效） 平有效） 置数控制端（ LD ：置数控制端（低电平有 效）
每个计数器不一定有如图所 D0示的所有控制端，可能有的还会计数器输出端 …Dn：数据加载端，在其 Q0…Qn： 数据加载端， 示的所有控制端， 上加载的数据决定了计数的 提 有自己独特的控制端， RD：清零端 有自己独特的控制端，合理利用 初始值。 初始值。 这些控制端， 这些控制端，可以用一个计数器 示 CU、CD：分别为加法计数 、 ： 实现多种进制计数。 实现多种进制计数。
20102010-9-14
第五章
4
◆ 实例
（1）电路
（3）电路分析
设计数器初始状态为Q 设计数器初始状态为Q2Q1Q0=000，第1个 =000， CP作用后，FF0翻转，Q0由“0” →“1”，计数 CP作用后， 作用后 翻转， →“1”， 状态Q 000→001。 CP脉冲作用后 脉冲作用后， 5.2（ 是由三个JK 图5.2（a）是由三个JK 触发 状态Q2Q1Q0由000→001。第2个CP脉冲作用后， 翻转， →“0”，由于Q 器构成的三位二进制计数器的电 FF0 翻转，Q0由“1” →“0”，由于Q0下降沿的 作用， →“1”， 输出Q 作用， Q1由“0” →“1”， 输出Q2Q1Q0 由 路原理图。 路原理图。 001→010。依此类推，当输入8 CP脉冲时 001→010。依此类推，当输入8个CP脉冲时， 脉冲时， 计数器的状态Q 计数器的状态Q2Q1Q0 完成一个周期： 完成一个周期： 000→001→010→011→100→101→110→111如 000→001→010→011→100→101→110→111如 状态图和波形图图5.2（b）（c）所示 。 图和波形图图5.2（ ）（c 图5.2（a）三位二进制计数器 5.2（
五进制计数器状态表
五进制计数器状态表1. 任务背景在计算机科学中，计数器是一种用于记录和存储数字的设备或算法。
它可以按照特定的规则进行递增或递减操作，并将结果显示出来。
五进制计数器是一种特殊类型的计数器，它使用五个不同的数字（0、1、2、3和4）来表示数字。
2. 五进制计数系统五进制计数系统是一种基于5的数字系统，它使用0到4这五个数字来表示所有的数值。
与十进制系统不同，五进制系统没有使用6及以上的数字。
在五进制系统中，每一位上的数字都表示该位上所包含的5的幂次。
例如，第一个位置上的数字表示50（即1），第二个位置上的数字表示51（即5），第三个位置上的数字表示5^2（即25），以此类推。
3. 五进制计数器状态表为了方便理解和记录五进制计数器在不同状态下所对应的值，我们可以使用一个状态表来展示这些信息。
下面是一个示例：状态第三位第二位第一位0 0 0 01 0 0 12 0 1 03 0 1 14 1 0 0…在这个状态表中，每一行代表一个五进制数。
第一列是该状态的编号，从0开始递增。
第二、三、四列分别表示该状态下的第一位、第二位和第三位数字。
4. 状态转换规则五进制计数器的状态转换规则可以根据实际需求进行定义。
以下是一个示例的状态转换规则：•当前状态为0时，下一个状态为1；•当前状态为1时，下一个状态为2；•当前状态为2时，下一个状态为3；•当前状态为3时，下一个状态为4；•当前状态为4时，下一个状态回到0。
根据这个规则，我们可以继续填充上述的五进制计数器状态表。
例如：状态第三位第二位第一位…9 4 4 410 0 011 0 112 和和和和和和和和和和0 2…在这个示例中，我们可以看到状态表中的数字逐渐递增，直到9。
当达到9时，我们需要将第一位、第二位和第三位都设置为4，并将下一个状态设置为10。
这样就完成了从9到10的进位操作。
5. 应用场景五进制计数器可以应用于各种需要使用五进制计数系统的场景中。
以下是一些可能的应用场景：5.1 时间表示在某些文化中，时间以五进制进行表示。
常用C模板范文
常用C模板范文C语言是一种非常常用的编程语言，被广泛应用于各种领域，包括嵌入式系统、操作系统、游戏开发等。
为了提高开发效率，程序员常常使用一些常用的C模板来完成重复性的编码工作。
下面是一些常用的C模板供参考：1.输入输出模板：```c#include <stdio.h>int mai//提示用户输入printf("请输入您的名字: ");//声明一个字符串变量用于存储用户的输入char name[20];//从标准输入读取用户输入的字符串scanf("%s", name);//输出用户的名字printf("您好，%s!\n", name);return 0;```2.循环模板：```c#include <stdio.h>int mai//初始化计数器int i = 0;//执行循环while (i < 10)//打印计数器的值printf("%d ", i);//更新计数器i++;}//输出换行符printf("\n");return 0;```3.条件语句模板：```c#include <stdio.h>int mai//初始化变量int number = 10;//判断变量的值是否小于等于5if (number <= 5)printf("number 小于等于 5\n");}//判断变量的值是否大于5且小于等于10else if (number > 5 && number <= 10)printf("number 大于 5 且小于等于 10\n");}//默认情况elseprintf("number 大于 10\n");}return 0;```4.函数模板：```c#include <stdio.h>//定义一个函数来计算两个整数的和int sum(int a, int b)return a + b;int mai//调用函数并输出结果printf("1 + 2 = %d\n", sum(1, 2));return 0;```5.结构体模板：```c#include <stdio.h>//定义一个学生结构体struct Studentchar name[20];int age;float score;};int mai//创建一个学生对象struct Student student1;//给学生对象赋值strcpy(, "Tom");student1.age = 18;student1.score = 95.5;//输出学生的信息printf("姓名：%s\n", );printf("年龄：%d\n", student1.age);printf("分数：%f\n", student1.score);return 0;```以上是一些常用的C模板，可以根据具体的需求进行修改和扩展。
c语言for函数用法
c语言for函数用法C语言for函数用法在C语言中，for函数是一个常见且有用的循环控制语句。
它允许我们按照指定的条件重复执行一段代码。
本文将列举一些常见的for 函数用法，并为每个用法进行详细说明。
1.基本用法for (初始化表达式; 循环条件; 更新表达式) {// 循环体代码}初始化表达式会在循环开始之前执行一次，循环条件会在每次循环开始之前进行判断，如果为真则执行循环体代码。
执行完循环体代码之后，更新表达式会被执行一次。
然后再次判断循环条件，如果为真则继续执行循环体代码，否则循环结束。
该用法是for函数最基本的形式，可以用于任何需要重复执行的代码块。
2.循环计数器int i;for (i = 0; i < 10; i++){// 循环体代码}在循环的初始化表达式中，我们可以定义一个变量作为循环计数器。
循环体中可以使用该变量进行一些操作，比如输出计数器的值或者进行某种计算。
在上面的示例中，循环计数器i的初始值为0，循环条件为i小于10，每次循环结束后i会自增1。
因此，该循环会执行10次。
3.倒序循环int i;for (i = 10; i > 0; i--){// 循环体代码}在循环的初始化表达式中，我们可以给循环计数器一个较大的初始值，循环条件为计数器大于0，每次循环结束后计数器减1。
这种用法可以实现倒序循环。
在上面的示例中，循环会从10开始，每次循环中i 的值会递减1，直到i等于0为止。
4.循环嵌套int i, j;for (i = 0; i < 5; i++){for (j = 0; j < 3; j++){// 循环体代码}}for函数支持嵌套使用，也就是在循环体中再使用一个for函数。
这种嵌套的循环可以用于解决一些复杂的问题，比如多维数组的遍历。
在上面的示例中，外层循环执行5次，内层循环执行3次，因此循环体代码总共会执行15次。
5.循环跳出int i;for (i = 0; i < 10; i++){if (i == 5)break;// 循环体代码}使用break语句可以在循环中提前退出，并跳出整个循环。
三位二进制模5计数器 课程设计
课程设计任务书学生姓名专业班级指导教师学院名称一、题目：三位二进制模5计数器。
当外部输入X = 1时，计数器加2计数；外部输入X = 0时，计数器加1计数。
“模5”为逢“5”进1计数。
原始条件：使用D触发器( 74 LS 74 )、“与”门( 74 LS 08 )、“或”门( 74 LS 32 )、非门( 74 LS 04 )，设计三位二进制模5计数器。
二、要求完成设计的主要任务如下：1．能够运用数字逻辑的理论和方法，把时序逻辑电路设计和组合逻辑电路设计相结合，设计一个有实际应用的数字逻辑电路。
2．使用同步时序逻辑电路的设计方法，设计三位二进制模5计数器。
写出设计中的三个过程。
画出课程设计图。
3．根据74 LS 74、74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路引脚号，在设计好的三位二进制模5计数器电路图中标上引脚号。
4．在试验设备上，使用74 LS 74、74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路连接、调试和测试三位二进制模5计数器电路。
三、课程设计进度安排：序号课程设计内容所用时间1 设计三位二进制模5计数器电路 1天2 电路连接、调试和测试 3天3 分析总结设计，撰写课程设计 1天合计 5天指导教师签名：年月日系主任（责任教师）签名：年月日三位二进制模5计数器课程设计一．课程设计内容：1．三位二进制模5计数器逻辑结构Y2 Y1 Y0 计数器输出三位二进制模5计数器时钟输入( 手工)2．三位二进制模5计数器设计1）第一步：建立状态转移真值表（状态图）真值表x y2 y1yD2D1D0y2（n+1）y1（n+1）y0（n+1）0 0 0 0 0 0 1 0 0 10 0 0 1 0 1 0 0 1 00 0 1 0 0 1 1 0 1 10 0 1 1 1 0 0 1 0 00 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 d d d d d d 0 1 1 0 d d d d d d0 1 1 1 d d d d d d1 0 0 0 0 1 0 0 1 01 0 0 1 0 1 1 0 1 11 0 1 0 1 0 0 1 0 01 0 1 1 0 0 0 0 0 01 1 0 0 0 0 1 0 0 11 1 0 1 d d d d d d1 1 1 0 d d d d d d1 1 1 1 d d d d d d2）第二步：激励函数卡诺图和激励函数表达式激励函数卡诺图：D2:D1：D0：激励函数表达式：D2=y1(x⊕y0)；D1=x(y1⊕y0)+x1y2y；D0=0x+x1y(y2+y0)；y2yy2（n+1）=D2；y1（n+1）=D1；y0(n+1) =D03） 第三步：画出三位二进制模5计数器的逻辑电路图，同时标出电路引脚。
数字逻辑(科学出版社 第五版)课后习题答案
（1）
化简得F=
(2)
化简得F=
（3）F(A,B,C,D)=∑m(0,1,2,5,6,7,8,9,13,14)
化简得F=
(4) F(A,B,C,D)=∑m(0,13,14,15)+∑ (1,2,3,9,10,11)
化简得F=
11.利用与非门实现下列函数，并画出逻辑图。
（1）F= =
12.用适当门电路，设计16位串行加法器，要求进位琏速度最快，计算一次加法时间。
解：全加器真值表如下
Ai
Bi
Ci-1
Si
Ci+1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
0
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
可以写出以下表达式
要使进位琏速度最快，应使用“与或非”门。具体连接图如下。
若“与或非”门延迟时间为t1，“非门”延迟时间为t2，则完成一次16位加法运算所需时间为：
G的卡诺图
化简得：
第三章时序逻辑
1.写出触发器的次态方程，并根据已给波形画出输出Q的波形。
解：
2.说明由RS触发器组成的防抖动电路的工作原理，画出对应输入输出波形
解：
3.已知JK信号如图，请画出负边沿JK触发器的输出波形（设触发器的初态为0）
4.写出下图所示个触发器次态方程，指出CP脉冲到来时，触发器置“1”的条件。
5章时序逻辑电路复习题
时序逻辑电路一、选择题：1、相同计数器的异步计数器和同步计数器相比,一般情况下( )A. 驱动方程简单B. 使用触发器个数少C. 工作速度快D. 以上都不对2、n级触发器构成的环形计数器,其有效循环的状态数是( )A. n个B. 2个C. 4个D. 6个3、下图所示波形是一个( C )进制加法计数器的波形图。
试问它有( A )个无效状态。
A .2； B. 4 ； C. 6； D. 12CPQ1Q2Q34、设计计数器时应选用（）。
A．边沿触发器 B．基本触发器C．同步触发器 D．施密特触发器5、一块7490十进制计数器中,它含有的触发器个数是( )A. 4B. 2C. 1D. 66、n级触发器构成的扭环形计数器,其有效循环的状态数是( )A. 2n个B. n个C. 4个D. 6个7、时序逻辑电路中一定包含（）A.触发器B.组合逻辑电路C.移位寄存器D.译码器8、用n个触发器构成计数器，可得到的最大计数长度为（）A. 2n C.2n D.n9、有一个移位寄存器，高位在左，低位在右，欲将存放在其中的二进制数乘上(4)10,则应将该寄存器中的数（）A.右移二位B.左移一位C. 右移二位D.左移一位10、某时序逻辑电路的状态转换图如下，若输入序列X=1001时，设起始状态为S1，则输出序列Z=（）X/Z 0/11/0 S1 S2 0/01/1A. 0101 .1011 C11、、一位8421BCD码计数器至少需要（）个触发器A. 4B. 3C.512、利用中规模集成计数器构成任意进制计数器的方法有( ABC )A.复位法 B .预置数法 C .级联复位法 13、在移位寄存器中采用并行输出比串行输出 （ ）。
A.快B.慢C.一样快D.不确定14、用触发器设计一个24进制的计数器，至少需要( )个触发器。
A. 5 .4 C D. 315、在下列逻辑电路中，不是组合逻辑电路的有（ ）。
A. 寄存器B.编码器C.全加器D. 译码器 16、一个 4 位移位寄存器可以构成最长计数器的长度是（ ）。
天津工业大学历年数字电路试卷..
三．已知逻辑电路如图所示,试分析其逻辑功能。
(10分)解：⑴由逻辑图写出逻辑表达式并化简:四．某汽车驾驶员培训班进行结业考试。
有三名评判员，其中A为主评判员，B 和C为副评判员。
在评判时按少数服从多数原则通过。
但若主评判员认为合格,亦可通过。
试用3-8译码器及逻辑门实现此逻辑电路。
（15分）五试用四选一数据选择器实现函数 (5分) Z1 = A+B六．分析如图所示电路的逻辑功能，并画出初始状态 Q1Q0 = 00的完整状态转换图和波形图。
(10分)解：⑴根据逻辑图列激励方程和状态方程为：⑷该电路功能为同步两位二进制计数器，计数模M=4，在状态为Q1Q0=11时进位输出为1。
(2分)七 (15分) 由CT74LS161及门电路组成的时序电路如图所示。
要求：⒈分别画出当M=1和M=0时的状态转换图；⒉分析该电路的功能,说明电路分别为几进制。
CT74LS161为四位二进制加法计数器,其功能表见下表。
⒉分析电路功能：（5分）当M=0时，电路为模8的计数器。
而当M=1时，电路为模5的计数器。
该电路为一可变模计数器。
八．试用JK触发器设计一个状态如下图的时序电路。
并检验电路能否自启动。
（15分）解：⒈写出次态卡诺图：（4分）⒉根据JK的特性方程，写激励方程（3分）：经比较：⒊根据得到的方程式画出逻辑图如下所示：（5分）⒋检查电路能否自启动完整的状态转换图如下图所示，电路能自启动（3分）。
2004~2005年第一学期《数字电子技术基础》期末试卷（A）答案一、填空题。
（每空2分，共20分）⒈函数的最小项表达式（ 1，4，5，6，7 ）。
⒉函数的反函数=。
⒊若已知。
判断等式成立的最简方法是依据以下(b) 规则(a) 代入规则； (b) 对偶规则； (c) 反演规则；(d) 互补规则。
⒋若将一TTL异或门（输入端为A、B）当作反相器使用，则A、B端应（a) 连接？(a)A或B中有一个接1； (b) A或B中有一个接0； (c) A和B并联使用； (d)不能实现。
五进制计数器
目录0.前言 (1)1. 课题设计的目的 (2)2.课题设计所学要的器件 (2)3. 课题设计内容 (2)1.课题设计的要求 (2)2.课题设计所需器件的说明 (2)3.课题设计实验步骤的设计 (3)4.课题设计实验的现象 (4)4. 课题设计实验现象的分析 (5)心得与体会 (6)参考文献 (6)五进制计数器摘要伴随着现代科技的发展。
越来越多的更具现代性的一些东西进入了我们平凡的生活中。
从最早体积庞大的第一代电脑直到现在的平板掌上电脑，无时无刻的在告诉着我们：科技发展的迅速。
在算法这个领域，我国可以说是历史悠久。
从我们的《九章算术》到现代的科学计算机。
从我们祖先的算盘再到如今的计算机各种进制的计算。
在我们的生活中，我们经常打交道的就是十进制了。
它方便快捷。
适用于我们日常生活中的一些计算。
那么如果问计算机是怎么进行计算比较复杂的运算的呢？大部分人应该都知道二进制。
进制算法中有很多种算法，那么除了二进制之外还有多少人知道五进制、七进制、十六进制呢？本次课设就是在实验室中通过简单的数字数字模拟实验电路，来模拟五进制计数器。
通过观察二极管的状态来了解五进制的算法。
关键词：五进制进制算法数字模拟电路0.前言计数器是利用数字电路技术数出给定时间内所通过的脉冲数并显示计数结果的数电子仪器。
在电子计数器的输入通道接入各种模-数变换器，再利用相应的换能器便可制成各种数字化仪器。
而本课题设计主要是针对其计数功能进行研究。
在本课题设计中要求设计一个五进制计数器电路。
当控制端脉冲对模拟电路进行模拟实验时，实现二极管000---001---010---011---100的变换。
选定触发器，画出电路图。
1.课题设计的目的1.了解时序电路的设计方法和步骤，掌握计数器的工作原理。
2.了解芯片的调试、安装、以及使用步骤。
2.课题设计所学要的器件数字模拟实验电路板可提供手动脉冲数字模拟电路板74LS112P 芯片三枚74LS08P芯片一枚导线若干。
模数数列的幅度及适用范围
模数数列的幅度及适用范围
模数数列是指在同一个模数下的数列，例如在模5下的数列：
0,1,2,3,4,0,1,2,3,4,0,1...其中每个数都可以被5整除，即n mod 5 = 0。
模数数列的幅度是模数的大小，例如在模5下，幅度为5，即数列中的数只会在0-4之间循环。
模数数列适用范围很广泛，其中一些应用包括：
1.计算机科学：在计算机中，模数数列被用于处理循环计数器和随机数生成。
例如，在循环中使用模数数列可以避免计数器溢出。
2.密码学：模数数列被用于密码学中的加密和解密过程中。
在加密过程中，用模数对加密后的数字取余，可以增加密码强度。
3.数学：模数数列被用于数学中的模运算和离散数学中的同余方程。
4.游戏设计：模数数列可用于游戏设计中的数值调整，例如在一些游戏中，角色等级的经验值可以通过计算模数数列来实现。
总之，模数数列在现实生活中得到了广泛应用。