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学校教学、教研常规管理制度（4篇）
学校教学、教研常规管理制度第一章总则第一条为加强学校教学、教研工作，提高教学质量，规范教学、教研活动，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教职员工，包括全日制教师、兼职教师、教辅人员和教学管理人员。
第三条学校要加强对教师的教学和教研能力的培养和考核，提供良好的教学和教研环境，激励教师积极教学、教研。
第四条学校要建立健全教学、教研活动的指导机制，加强教学、教研的督导和评估，及时总结经验，提出改进意见。
第五条学校要强化教学、教研管理，在教学、教研方面发现问题及时跟进，确保教学、教研工作的正常进行。
第二章教学管理第六条学校要制定教学计划，明确各学科的教学目标和内容，合理安排课程表，定期课程评估，推进教师教学工作的改进。
第七条学校要加强对教师的教学能力培养，组织教师参加教学方法、教学技能等培训，提高教师的教学水平。
第八条学校要建立教师教学档案，记录教师的教学经验和成果，鼓励教师在教学方面的创新和突破。
第九条学校要建立教学督导机制，定期对各学科的教学情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，提出改进意见。
第十条学校要重视学生的学习情况，定期进行学生学习态度、学习成绩等方面的考核和评估，及时跟踪学生的学习情况。
第三章教研管理第十一条学校要制定教研计划，明确教研的目标和任务，合理分配教研资源，加强教研成果的宣传和推广。
第十二条学校要建立教研组织机构，明确各教研组的职责和权限，加强教研组织和管理，促进教学研究的深入开展。
第十三条学校要鼓励教师积极参加教研活动，提供相应的教研经费和支持，为教研工作提供必要的设备和材料。
第十四条学校要定期召开教研会议，总结教研工作的经验，讨论并解决教研中的问题，提出改进意见。
第十五条学校要组织教师参加外面的教研活动，鼓励教师参加学术会议和教育展览，增加教师的教研交流和合作。
第四章评估与督导第十六条学校要建立健全教学、教研的评估机制，定期对教学、教研质量进行评估，推动教学、教研工作的提高。
教研工作管理制度(3篇)
教研工作管理制度（3篇）教研工作管理制度（通用3篇）教研工作管理制度篇1镇小学教研组工作目标管理制度一、加强教研组基本建设1.争创优秀教研组。
2.开展教学基本功达标创优活动。
3.定期进行全组教师教学工作评价。
二、指导教师提高有效教学能力1.有计划地学习有效教学的.先进经验。
2.开展有效教学的评比活动。
3.培养有效教学的典型。
三、教学质量管理规范化1.定期检查单元知识达标情况。
2.定期开展期中期末质量分析活动,提出教学改进措施。
3.学科统考、评比、竞赛成绩达普教前3名。
四、根据学科特点,增强教学德育功能1.掌握学科知识结构体系。
2.教学中自觉进行德育渗透。
五、落实学科学生特长培养工作1.做到活动计划、时间、地点、人员四落实。
2.第二课堂活动正常。
教研工作管理制度篇2一、教研室组织管理1、教研室由系教学副主任分管领导并共同对系主任负责。
2、教研室原则上设立正副主任，教研室主任负责全面工作，教研室副主任可根据工作需要分管相关工作。
3、教研室主任根据工作需要可安排其他教师负责一些具体专项工作，如实验室管理、实践教学、科研管理、资料管理等（以上工作作为系、教研室管理工作量）。
二、教研室的职责范围1、组织落实教学任务教研室按照专业人才培养方案的要求，组织完成教学任务。
主要包括：落实课堂教学任务和课外辅导工作，准备和组织教学中的各种实验、实习环节；指导毕业生的毕业实习、毕业论文（设计）及毕业答辩工作。
2、组织并实施课程建设工作教研室是学校课程建设的主体，其主要的职责有:制定课程建设工作规划，根据教学计划组织教学大纲的编写工作，组织对教材的选用和编写工作，引进或开发多媒体课件，负责与课程相关的实验室和资料室等辅助教学设施的建设。
3、开展教育教学交流和改革研究结合课程组群的特点，制定教学研究的规划，并提出年度教学研究项目，主要提出科学合理的人才培养目标及方案，研究和改革专业课程体系和结构，改革课程的教学内容，探索教学手段和方法，研制或推广通用试题库和CAI课件。
教研活动管理规章制度(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强学校教研活动的管理，提高教研活动的质量和效果，促进教师专业发展，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校全体教师参与的教研活动，包括备课、听课、评课、教学研究、课题研究、学术交流等。
第三条教研活动管理遵循以下原则：1. 科学性原则：教研活动内容应具有科学性，符合教育教学规律和教师专业发展需求。
2. 实效性原则：教研活动应注重实效，解决实际问题，提高教育教学质量。
3. 开放性原则：教研活动应打破学科界限，鼓励跨学科交流与合作。
4. 规范性原则：教研活动管理应规范有序，确保活动顺利进行。
第二章组织与管理第四条教研活动由学校教务处负责组织和管理，各学科组、教研组具体实施。
第五条教研活动计划：1. 学年初，教务处根据学校教育教学工作计划和教师专业发展需求，制定教研活动计划，并报学校领导审批。
2. 各学科组、教研组根据学校教研活动计划，结合本组实际情况，制定具体活动计划，并报教务处备案。
第六条教研活动形式：1. 专题讲座：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，提高教师教育教学理论水平和实践能力。
2. 观摩课：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教育教学方法。
3. 评课活动：组织教师对课堂教学进行评课，共同探讨提高教学质量的方法。
4. 课题研究：组织教师开展教育教学课题研究，促进教育教学改革。
5. 学术交流：组织教师参加学术交流活动，拓宽学术视野。
第七条教研活动时间：1. 教研活动时间应合理安排，尽量不影响正常教育教学秩序。
2. 教研活动时间可安排在每周五下午或双周周二下午，具体时间由教务处和各学科组、教研组协商确定。
第八条教研活动参与：1. 全体教师应积极参与教研活动，认真完成活动任务。
2. 教师因故不能参加教研活动，应提前向教务处或所在学科组、教研组请假。
第三章教研活动内容与要求第九条教研活动内容：1. 教育教学理论研讨：学习先进的教育教学理论，探讨教育教学改革。
学校本教研管理制度（4篇）
学校本教研管理制度一、总则教研是学校教学改进的重要环节，是提高教学质量的有效途径。
为规范学校教研活动，提高教研管理水平，制定本教研管理制度。
二、教研组织架构1. 学校教研组学校设立教研组，负责制定和组织实施学校的教研规划、计划和方案。
教研组包括学校领导、学科组长、骨干教师等。
教研组负责对教师进行教学指导和培训，指导教师进行教学反思和改进。
2. 学科教研组学校按照学科设置教研组，负责制定学科的教研计划和方案，组织教研活动，提供教学资源和支持。
学科教研组由学科组长组织，包括该学科的所有教师。
三、教研活动1. 教研计划每学年初，学校教研组根据学校发展目标和教学需求，制定教研计划。
教研计划包括教研主题、时间安排、参与人员和预期成果等内容。
教研计划经学校领导审批后执行。
2. 教研活动教研活动包括集体备课、课堂观摩、教学研讨、课题研究等。
教研活动应注重理论与实践相结合，提倡教师自主参与和互动交流，促进共同成长和共同提高。
3. 教研成果教研成果应有实际指导意义和推广价值，包括教案、教学设计、教学反思、教学改进成果等。
教研成果应及时整理和发布，以供其他教师参考和借鉴。
四、教研资源支持1. 教学资料学校应提供教学参考书、教学研讨资料、教学课件等教学资源，支持教研活动的开展。
教师可以利用学校图书馆、多媒体教室、电子资源等设施进行教研。
2. 奖励机制学校应建立教研奖励机制，对取得优秀成果的教师给予表彰和奖励。
奖励形式可以是荣誉称号、奖金、晋升职称等。
3. 培训机会学校应定期组织教研能力培训，提供教师专业发展的机会。
培训内容可以是教研方法、教学评估、课程设计等，培训形式可以是讲座、研讨会、座谈会等。
五、教研评估学校应定期进行教研评估，评估内容可以是教研活动的组织和管理、教研成果的质量等。
评估结果应及时反馈给教师，用于促进教学改进和提高教研水平。
六、教研反馈与改进教研组织应定期组织教师进行教学反思和改进。
教师应根据教研活动和评估结果，总结经验，改进教学方法，提高教学效果。
校本教研管理制度(18篇)
校本教研管理制度（18篇）校本教研管理制度（精选18篇）校本教研管理制度篇1高庙小学教研工作制度为提高学校教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。
一、指导思想全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。
二、工作目标1、围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
3、认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。
4、全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。
5、开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。
6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。
三、方法措施1、为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，全力抓好教研工作。
2、制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。
3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。
4、扎实开展课题研究工作。
课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。
鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。
5、着力推进新课程的研究活动。
课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。
6、严格考核，有效激励教师科研的积极性。
建立教研骨干教师人才库，健全教研骨干教师管理档案，为教研骨干教师创造便利的学习、工作条件，给予优惠的待遇，同时要对教研骨干教师大胆地“给位子、压担子”，通过提干、教学技能大赛、学术研讨等活动搭建平台，展示他们的素质和风采。
教研室管理制度4篇
教研室管理制度4篇教研室管理制度1为了认真落实“科研兴教”、“科研兴校”的发展战略，充分返回教科研工作在学校教育工作中的先导作用，提高教科研工作的实效性，促进教师专业成长，促进学生全面发展，现结合学校的工作实际，特拟定本制度。
一、指导思想在学校的教科研工作中，我们坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持以学校工作总目标为导向，以全面提高学生素质及教师教科研素质为根本。
以解决教育教学中的实际问题为切入点，以课堂教学为立足点，以教科研促教育创新，以教科研促教育质量，坚持理论研究与实践研究相结合，踏实有效地开展课题研究。
二、工作思路以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革与实践为突破口，以制度管理为把手，推进我校教育科研工作踏实、深入地开展。
三、教研室的工作职责教研室在学校行政领导下，对学校教育科研进行组织、管理，全面负责学校教育科研的日常工作。
1、根据学校的办学目标及办学实际，在学期初制订好教研室工作的计划，并落实好各项教科研工作，认真实施，并在终做好总结。
2、建立健全全校教育科研管理制度，包括课题管理制度、学习制度、研究制度、教育科研工作的评估和激励制度等。
3、对学校教育科研课题进行管理。
根据上级的有关文件、工作要求做好宣传发动工作，负责各类课题的立项、申报工作。
重视过程管理及结题验收工作。
做好教科研阶段性检查工作，督促课题过程性研究的开展，为结题打基础。
4、积极组织广大教师参加各类教育科研论文及其它科研成果的评选活动。
5、组织教师学习教育理论，及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供有关学习资料，为教师的教育科研提供服务。
6、组织校内各类课题研讨会和教育教学经验交流，参加有关的学术交流、研讨活动。
7、建立健全学校教育科研档案，包括学校各级课题档案，教师个人科研成果及其它有关资料等。
8、认真做好教科研成果的评优及奖励工作。
课题评选小组成员根据课题研究的开展情况、结题状况对教科研进行评优，对教科研先进个人及优秀的课题做好奖励工作，鼓励先进，便于教科研的顺利开展。
学校本教研管理制度范文(3篇)
学校本教研管理制度范文一、绪论本教研管理制度的制定旨在规范学校教研工作的组织、管理和评估，提高教师教学水平和学生学习效果。
二、组织和管理1.教研组织（1）学校将设立教研组织，负责统一组织和管理教研工作。
（2）教研组织由学校领导、教务处、年级组长和学科教研组组长等组成。
2.教研工作计划（1）每学年初，教研组织将制定教研工作计划，明确目标、任务和时间进度。
（2）教研工作计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评估等内容。
3.教研活动（1）教研组织将组织定期的教研活动，包括教研讨论、教学观摩、教材研究等。
（2）教研活动应注重教师的参与性和交流互动，提高教学水平和能力。
4.教研成果评估（1）学校将制定教研成果评估制度，定期对教师的教研成果进行评估。
（2）教研成果评估应结合教师的教学实际和学生的学习效果，客观评价教师的教研工作。
三、培训与交流1.教师培训（1）学校将组织定期的教师培训活动，提高教师的教学水平和教育教学能力。
（2）教师培训应结合学校的实际需求和教师的个人发展需求，注重理论与实践相结合。
2.学科交流（1）学校将组织学科交流活动，促进不同学科之间的交流合作和共同发展。
（2）学科交流应注重学术性和实用性，鼓励教师分享成功经验和教学资源。
四、教研资金支持1.教研项目申报与资助（1）学校将鼓励教师主动开展教研项目，并提供经费支持。
（2）教师可以向学校教研组织申报教研项目，获得资金支持。
2.教研成果奖励（1）学校将设立教研成果奖励制度，对优秀教研成果进行奖励和表彰。
（2）教研成果奖励应公开、公正，激励教师积极投入教研工作。
五、监督与评估1.教研工作监督（1）学校领导和教务处将对教研工作进行监督，确保教研工作的顺利进行。
（2）教研组织可以设立教研督导小组，对教研活动进行监督和评估。
2.教研成果评估（1）教研组织将定期对教研成果进行评估，客观评价教师的教研工作。
（2）教研成果评估应注重教学实际和学生学习效果，反映教师的教学水平和能力。
教学教研管理制度(通用12篇)
教学教研管理制度〔通用12篇〕教学教研管理制度〔通用12篇〕教学教研管理制度篇1为全面施行素质教育，建立和稳固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有章可依并使学校教学工作逐步走上科学化、标准化的轨道，全面进步教育教学质量和管理程度，实现学校管理的制度化，现结合我校情况，特订本制度。
一、根本原那么(一)坚持全面开展教书育人的教育观在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面进步教育教学质量，面向全体学生，全面施行素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面开展的建立者和接班人。
(二)坚持学生为主体，教学为主导的教学观在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观．老师要有方案、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为，把知识转化为才能，有效地完成教学任务。
也就是我们的教学要实现三个转变：由重知识传授向重学生开展转变；由重老师“教”向重学生“学”转变；由重结果向重过程转变。
学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的时机；要努力创设合适创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。
二、制订教学方案教学方案是整个教学的根据，是全面完成教学任务的保证。
在分析^p 总结前段工作经历、教训的根底上，针对新学期的新情况、新问题，安排任务、制定目的、提出改革和创新的思路。
教学方案应包括学年(学期)方案、单元(章节)方案和课时方案。
l、制订教学方案要做到“三熟悉”。
(1)熟悉教学大纲〔课标〕．通过学习教学大纲，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原那么等．(2)熟悉教材。
要深化钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联络，明确各章节在整体中的地位，明确教学要求和教学重点难点。
(3)熟悉学生。
做到深化地掌握学生的“双基”、“才能”、“学风”、“学法”四个方面的情况。
小学教研管理制度
小学教研管理制度一、教研组织架构1. 教研领导小组成立由校长担任组长的教研领导小组，负责制定教研工作计划，指导和监督教研活动的实施。
2. 教研组各学科设立教研组，由学科带头人担任组长，负责本学科的教学研究和教师培训工作。
二、教研活动规划1. 定期教研会议每月至少召开一次全体教师参加的教研会议，讨论教学进度、教学方法和教学效果等。
2. 专题研讨每学期至少组织一次专题研讨会，针对教学中的重点、难点问题进行深入探讨。
3. 教学观摩与交流定期安排教师之间的教学观摩和经验交流活动，鼓励教师相互学习，共同提高。
三、教学资源开发与共享1. 教材研究组织教师对教材进行深入研究，挖掘教材内涵，优化教学内容。
2. 教辅材料开发鼓励教师开发适合本校学生的教辅材料，如习题集、实验指导书等，并在教研组内进行评审和共享。
3. 网络资源利用充分利用网络资源，为教师提供丰富的教学参考资料，同时鼓励教师分享优质网络资源。
四、教师专业发展1. 继续教育鼓励教师参加各类继续教育培训，提升专业素养和教学能力。
2. 教学竞赛定期举办教学竞赛活动，激发教师的教学创新精神，提高教学水平。
3. 学术交流支持教师参与学术交流活动，拓宽视野，学习先进教学理念和方法。
五、质量监控与评估1. 课堂教学评价建立课堂教学评价体系，定期对教师的课堂教学进行评价，及时发现问题并提出改进建议。
2. 学生学习评价完善学生学习评价机制，关注学生的全面发展，促进学生能力的提升。
3. 教研成果评估对教研活动的成果进行定期评估，总结经验，不断优化教研工作。
六、激励与支持1. 教研成果奖励对于在教研活动中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的教研热情。
2. 教研经费保障确保教研活动有足够的经费支持，为教师提供必要的教研资源和条件。
教科研管理制度范文(5篇)
教科研管理制度范文一、制度目的为了规范和提高学校教科研工作的管理水平，充分发挥教师的创造力和主动性，制定和实施一套科学、完善、规范的教科研管理制度，以推动学校教育教学水平的不断提高。
二、制度适用范围本制度适用于学校教科研工作的组织、管理和评估等方面。
三、主要内容1. 教科研组织机构（1）学校设立教科研部门，负责统筹协调学校教科研工作。
（2）各个学科设置专门教科研小组，由具有相关学科背景和丰富教学经验的教师组成。
（3）教科研小组根据需要设立教研课题组，负责具体的研究项目和课题的开展。
2. 教科研计划制定和实施（1）学校每年制定教科研计划，明确教科研的目标、内容和计划进度。
（2）教研课题组根据计划制定具体研究方案，并组织实施。
3. 教科研成果评估和奖励（1）学校每年对教科研成果进行评估，包括论文发表、获奖情况等。
评估结果作为教师晋升、岗位评定和薪资调整的重要参考依据。
（2）学校设立教科研成果奖励制度，对取得显著成果的教师给予奖励和表彰。
4. 教科研培训和交流（1）学校定期开展教科研培训活动，提升教师的教学和研究能力。
（2）学校鼓励教师参加学术会议和研讨会，加强与其他学校和教师的交流合作。
5. 教科研工作监督和督导（1）学校建立教科研工作的监督机制，定期进行教科研工作的督导和评估。
（2）学校领导对教科研工作进行监督和指导，确保教科研工作的顺利进行。
四、制度执行本制度由学校领导和教科研部门负责执行，各教师必须按照制度要求履行职责和义务，如有违反，将受到相应的纪律处分。
五、制度评估和修订学校每两年对教科研管理制度进行评估和修订，根据实际情况进行相应的调整和改进。
六、附则本制度自颁布之日起生效，并由教科研部门负责解释和修订。
教科研管理制度范文（2）一、引言本制度旨在规范和优化教育科研管理工作，提高教育科研工作的质量和效率，保障教育科研工作的顺利开展。
二、组织与领导1. 学校科研领导机构1.1 学校设立科研领导机构，负责统筹、规划和组织科研活动。
教科研管理制度(6篇)
教科研管理制度第一章总则第一条为保证学校教育教学科研工作的有效开展，特制定本规程。
第二条教科处是学校教育科研的管理机构，受学校行政、学校教育科研领导小组的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。
第三条教科处应遵循“立足实践，服务教育教学改革”的原则推动和开展本校的教科研工作。
以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。
第二章学校教科研工作的____第四条制定本校科研工作规划。
第五条搞好本校教科研课题管理。
第六条学校教科处应大力营造浓厚的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。
同时，通过教科研活动提高教师的业务素质。
第三章学校科研课题工作管理第七条根据学校教育教学工作的实际和未来发展的需要，及时申报补报国家、省、市级教科研课题。
第八条每学期(年)初，各学科组要根据学科教学活动，确定本学科的学期(年)教科研课题，并详细填写《____市新郑计算机学校教科研课题立项登记表》。
第九条市级及以上的课题研究工作由教科处负责____实施，每学期末要形成阶段性研究成果，并向学校教科研工作领导小组进行汇报。
第十条各学科组开展的校级课题，在教科处指导下，由各课题主持人具体负责____实施。
每学期进行一次中期汇报，学期末以教研论坛形式进行验收。
第十一条教科处负责教科研课题档案资料的收集、整理工作。
第四章科研队伍建设第十二条教科处应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设。
第十三条做好教师的教育理论学习辅导工作。
教师的教育理论学习应列人学校议事日程，做到每学期有计划、有内容、有安排、有记录、有检查。
第十四条加强教科研理论学习，按期进行教育科研培训。
第五章科研工作的计划和总结第十五条每学年初，教科处根据本校学年中心工作提出本校本年度科研工作计划。
对本学年度科研工作的目标、任务、要求等作统一安排，并按计划将科研工作落实在实处。
每学年末，教科处应对全校一年来的科研工作进行全面总结。
教研的管理制度
教研的管理制度一、总则第一条为了加强教研工作的规范化、制度化管理，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和政策规定，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条教研工作是学校教育教学工作的核心环节，是提高教师教育教学水平、促进教师专业发展的重要途径。
学校应当将教研工作纳入教育教学工作的整体规划，给予充分重视。
第三条教研工作应当遵循以人为本、注重实效、共享资源、共同发展的原则，充分发挥教师的主体作用，促进教育教学改革和发展的深入推进。
二、组织管理第四条学校应当设立教研管理机构，负责教研工作的规划、组织、协调和监督。
教研管理机构应当由校长或者副校长负责，并由专人具体组织实施。
第五条教研管理机构应当制定教研工作计划，明确教研工作的目标、任务、内容、方法和时间安排，并组织实施。
第六条教研管理机构应当建立教研工作档案，对教研活动的开展情况进行记录和总结，为学校教育教学决策提供依据。
三、教研活动第七条教研活动是教师进行教育教学研究的基本形式。
教师应当参加教研活动，积极参与教育教学改革和发展的研究工作。
第八条教研活动可以采用课题研究、教学观摩、教学交流、教学设计等多种形式，注重解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量。
第九条教研活动应当注重实效，避免形式主义。
学校应当为教研活动提供必要的条件和支持，确保教研活动的顺利进行。
四、教师培训第十条教师培训是提高教师教育教学水平的重要手段。
学校应当组织开展教师培训，促进教师专业发展。
第十一条教师培训可以采用校内培训、校外培训、网络培训等多种形式，注重提高教师的教育教学能力和专业素养。
第十二条教师培训应当注重实效，避免盲目性和重复性。
学校应当对教师培训进行评估，确保教师培训的质量和效果。
五、奖励与惩罚第十三条学校应当对在教研工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励，激发教师参与教研工作的积极性和创造性。
第十四条学校应当对不履行职责、违反教研工作纪律的教师给予批评教育或者相应的纪律处分，确保教研工作的正常开展。
教研组管理制度
教研组管理制度•相关推荐教研组管理制度（通用13篇）现如今，制度的使用频率逐渐增多，制度是指一定的规格或法令礼俗。
我们该怎么拟定制度呢？下面是小编精心整理的教研组管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
教研组管理制度篇1一、教学常规管理低年级组长：闫建明高年级组长：吴海静1.按时上交计划、总结：教研组长每期开学第二周内交教研组计划，学期结束前一周交总结；本组教师每期第一周内以教研组为单位交教学计划，学期结束前一周交总结。
2.定期开展教研活动：每月开展两次教研活动，时间、地点、参加人员基本固定；每周开展一次备课组活动，活动内容可为业务学习、专题讲座、集体备课等，大型活动须上报教导处或校长室，并上报计划。
3.积极参加教学检查：每月一次的教学检查，由教研组长收集本组教师的备课本、听课本、作业等，初查后交教导处，接受学校统一检查。
4.认真组织公开课、竞赛课等活动：每位教师每学年至少上一堂组内研讨课，研讨课的安排统一上报计划。
校、市、教学竞赛课要积极报名参加，教研组应发挥集体智慧，精心备课，力争在竞赛中取得优异的成绩。
5.积极参与课程改革：每位教师每期必须参与一个课题的研究，必须做到有计划、有过程记录、并有阶段性总结。
二、教研常规管理1.认真组织教育理论学习，不断提高教师的教育理论水平。
2.大力开展课题研究，教研组长必须督促本组教师承担至少一个教育科研课题。
3.组织教师积极参加业务学习，组织教师进行业务交流并推荐优秀者向全校教师介绍经验。
4.指导、督促教师撰写论文和自制课件，组织教学论文和自制课件的交流与推荐。
5.配合学校做好本组的各级骨干教师的管理工作，督促各级骨干教师完成各项任务，为各级骨干教师开展工作提供必要的条件。
6.加强青年教师的培养，落实培养青年教师的导师工程制度，搞好对青年教师的传帮带工作。
三、教学、教研业绩1.在学校和上级教育行政部门和教研部门举办的教学竞赛、说课比赛、论文评比、课件制作等各类业务竞赛和评优活动中，能取得较好成绩。
教科研工作管理制度(5篇)
教科研工作管理制度一、教科研工作____机构1、制定本校教科研工作规划。
教研室应根据市、旗教科研规划，结合本校教育教学工作实际，遵循贯彻党的教育方针、全面提高教育教学质量的原则，制定切实可行的教科研工作规划。
2、搞好本校教科研课题管理。
教研室要依据学校实际情况和教师在教学实践中迫切需要解决的问题，确立有针对性的教科研课题，坚决禁止大、虚、空。
3、教研室应大力营造学校的教科研氛围，在教职工中树立“科研兴教、科研兴校”的意识。
二、教科研课题管理1、实验课题申报立项制度①学年或学期初，各教研组(备课组)根据学科特点，结合自身教学实践(如在教学中的困惑或成功之处或对某个知识体系的感悟等)作为课题进行研究，并确定好课题组成员、实验班级、实验时间、期限。
②课题负责人应符合下列条件。
a.具有中级以上的专业技术职称。
b.具有大专以上学历。
c.市级以上教学比武或优质课竞赛获奖者。
d.区、市、旗级骨干教师、学科带头人、校级名师。
③各课题组申报的市级以上课题应经相关学术评审委员会审批立项，并填写相关申请表，旗、校级课题须报教研室审批立项，并填写相关申请表。
④立项的实验课题，相关实验教师必须认真撰写实验方案和阶段性小结，并及时报送教研室。
2、课题管理内容①规则：由主管校长或教研室先做出教育教学科研规划。
a.目标：根据学校办学的总体思路来确定教科研目标，并与教育教学工作紧密结合起来，与培养人才结合起来。
b.研究方向和重点：按照不同的学科，把研究重点表述清楚。
c.提出课题：为了更好的体现学校的意图，由学校教研室____部分专家和教学骨干，提出学校整体课题指南，供各学科在选题时参考。
②论证：对已形成的课题进行一次可行性“会诊”，群策群力，以使研究者博采众长，更好的进行研究，主要包括以下几方面内容：a.课题的价值。
要明确课题的意义，从科学性、理论性方面去分析，使目的性更贴近学校教育教学实际。
b.课题的实施。
最主要的是提出研究目标、实施条件、过程及预期成果，切实反映出研究的实质。
学校教研室管理制度
学校教研室管理制度学校教研室管理制度（精选15篇）学校教研室管理制度篇1一、学习及教研制度1、每周布置一次学习和教研活动时间。
2、学习时做到严厉认真，不迟到、不早退、不闲聊、乐观参加讨论、认真做好记录无特殊情况不得请假。
3、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录并自动向领导（园长）汇报。
4、每月举办一次班级工作汇报。
每月教育笔记，每学期进行一次各年龄班一日教育活动、环境布置、游戏活动的相互观摩、检查。
5、各班级组依据幼儿园计划的培养目标，结合园所实际情况，订立学期教研计划，及时吸取国内外幼教信息，有计划地组织保教人员搜集、整理、编写资料，定期组织学习与讨论，并在实践中探究，不绝沟通总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。
6、园长定期或不定期抽查老师的教育计划、教研组计划、老师的教育总结笔记。
检查保教人员一日组织活动或某生活环节，及时与保教人员交换看法。
二、卫生保健制度1、必需严格执行卫生部颁布的《幼儿所、幼儿园保健制度》和省、市、区有关卫生保健制度。
2、订立合理的一日生活制度。
注意饮食卫生；每日体育活动不少于1小时。
3、每2个月测量身高体重一次，每学期测视力一次，对弱视幼儿每2个月测查一次；每学期验血色素一次；每2 个月对幼儿身体健康发展情形进行分析；建立幼儿健康档案登记、统计制度。
4、坚持晨检、午检、晚检制度，发现疾病及时处理，并做好记录。
5、新生入园和新工作人员到岗均要先做体检，以后半年验血复查一次。
6、搭配卫生部门做防备接种工作。
7、为幼儿供应合理膳食，每周订立带量食谱，定期计算营养摄取量，每月召开膳食委员会。
8、每天保证供应充分的温度适中的开水，每天起床后、课间、运动后提示幼儿饮水，培养幼儿自发饮水的习惯。
9、培养幼儿良好的大小便习惯，提示幼儿每天大便一次。
三、安全检查制度1、老师保育员要以幼儿为中心，关注幼儿在各项活动家中的安全。
2、上班人员交接时肯定要认真清点幼儿人数，户外活动外出返回均要认真清点人数，家长来接孩子肯定要按学校的接送程序进行，不能违返。
教学、教研常规管理制度（4篇）
教学、教研常规管理制度是为了规范教学、教研行为，提高教学、教研质量而制定的一套管理办法和规定。
下面将就教学、教研常规管理制度进行详细的讲解和介绍。
一、教学规范管理制度：1.教学目标管理制度：根据教学大纲和课程标准，明确课程教学目标，并将其分解为具体而明确的教学目标，以便于评估教学效果。
（1）明确教学目标：教师应根据教材和教学大纲，明确每个教学环节的目标，将其分解为可操作的教学目标。
（2）分类目标指标：将教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标，每个目标下再细分出具体的指标要求。
（3）定期评估：根据教学目标制定评估方法和评估标准，对学生的学习情况进行定期评估，及时发现问题并进行教学调整。
2.教学内容管理制度：明确教学内容的选择和安排，确保教学内容的科学性和合理性。
（1）教材选择：根据教学要求和教材的综合质量，选择适合的教材进行教学。
（2）教学内容安排：根据教材的组织结构和学生的实际情况，合理安排教学内容的顺序和进度。
（3）教学手段选择：根据教学内容的要求，选择适当的教学手段和方法，提高教学效果。
3.课堂教学管理制度：规范教师在课堂上的行为和教学方法，提高课堂教学效果。
（1）课堂纪律管理：要求教师和学生在课堂上遵守纪律，确保课堂秩序。
（2）教学方法选择：根据教学内容的要求和学生的实际情况，选择适当的教学方法和手段。
（3）互动教学：鼓励教师与学生之间的互动，提高学生的参与度和学习效果。
4.教学评估管理制度：建立科学的教学评估制度，及时了解教学效果，进行教学改进。
（1）定期评估：根据教学目标和教学计划，定期对教学效果进行评估。
（2）评估方法选择：根据教学目的和学生的实际情况，选择适当的评估方法和工具。
（3）评估结果分析：根据评估结果，分析教学问题和不足，制定改进措施。
二、教研规范管理制度：1.教研计划管理制度：建立教研计划，明确教研的目标和内容，确保教研的科学性和有效性。
（1）制定教研计划：根据教学任务和教学要求，制定教研计划，明确教研的目标和任务。
小学教学教研工作管理制度(四篇)
小学教学教研工作管理制度一、教学教研工作管理范围：小学教学教研工作管理制度适用于学校的小学教师团队，包括教学活动的组织、教材教法的研究和推广、教学评价与反馈、教学档案的管理等。
二、教学教研工作管理目标：1. 提高教师的教学能力和教研水平，推动教育教学质量的提升；2. 加强教师之间的合作与交流，促进教学经验的共享和教学方法的创新；3. 建立科学有效的教学教研管理机制，确保教学教研工作的有序进行。
三、教学教研工作管理职责：1. 学校教学教研指导组：（1）负责制定学校的教学教研工作计划和年度目标；（2）组织教师教学教研活动，提供指导和支持；（3）收集整理教师教学教研成果和经验，进行总结和评价。
2. 班主任：（1）负责班级的教学管理工作，包括课程安排和学生评价；（2）组织家长会、班会等教研活动，与家长保持沟通。
3. 教师：（1）按照学校的教学计划和教学要求，认真备课，组织教学活动；（2）积极参与教研活动，与同事共同研究教育教学问题；（3）及时整理教学材料和经验，参加评课和交流活动。
四、教学教研工作管理程序：1. 教学计划制定：学校教学教研指导组根据学校教学要求和年度目标，制定教学计划和安排。
2. 教研活动组织：学校教学教研指导组按照计划，组织教研活动，包括课堂观摩、教学交流、教材研究等。
3. 教学评价与反馈：学校教学教研指导组对教师的教学活动进行评价，提供反馈意见和改进建议。
4. 教学档案管理：学校建立健全教师教学档案，记录教学计划、备课记录、教案和教学成果等信息。
五、教学教研工作管理制度的执行和监督：学校教学教研指导组负责制度的执行和监督，定期组织评估和评价工作。
六、教学教研工作管理制度的修订：根据实际情况和需要，学校教学教研指导组可以对制度进行修订和完善，经学校领导班子审议后正式生效。
小学教学教研工作管理制度（二）是指学校或教育机构为规范和管理小学教师的教学教研工作而制定的一系列规章制度和管理措施。
教研活动管理制度(4篇)
教研活动管理制度是指对教研活动进行规范、组织、协调和管理的制度。
下面是一份简单的教研活动管理制度的内容：1. 目的和原则：- 目的：规范教研活动的开展，提高教学质量和教师专业能力。
- 原则：公平、公正、科学、高效。
2. 教研活动的组织：- 确定教研活动的主题和内容。
- 组织教研活动的时间和地点。
- 指定教研活动的责任人和组织人。
3. 参与教师的要求：- 教师积极参与教研活动，提供真实有效的教学材料和数据。
- 按时参加教研活动，并积极参与讨论和交流。
- 遵守教研活动的纪律和规定。
4. 教研活动的形式：- 讲座式教研活动：邀请专家、学者做专题讲座，教师听课并进行讨论和反思。
- 研讨式教研活动：教师按照课题进行研讨和交流，互相学习和借鉴。
- 实践式教研活动：教师在实践中观察、研究和总结，形成教学经验。
5. 教研活动的成果：- 教研成果的评选和奖励。
- 教研成果的推广和应用。
- 教研成果的汇报和交流。
6. 教研活动的评估：- 对教研活动的组织和开展进行评估，及时调整和改进。
- 对教研成果的质量和应用进行评估。
7. 教研活动的保障：- 提供必要的教研资源和支持。
- 对教师参与教研活动进行激励和奖励。
- 建立教研活动管理的档案和资料。
教研活动管理制度（2）是指为规范教研活动的开展，提高教育教学质量，建立的一套行之有效的管理制度。
下面是一个教研活动管理制度的示例：1. 教研活动组织：a. 学校设立教研组织，由专职教研人员负责组织和管理教研活动。
b. 每个教研组织根据学科、年级、教研方向等分设教研小组，每个小组由教研组长和教研成员组成。
2. 教研活动计划：a. 教研组织按照学校的年度教研计划制定教研活动计划，包括教研主题、教研内容、教研方法等。
b. 教研组长根据教研计划制定教研活动实施方案，并报请校领导审批。
3. 教研活动的开展：a. 教研组织按照教研计划组织教研活动，包括开展教学观摩、研讨会、研究课题等。
b. 教研组长负责协调教研活动的开展情况，及时解决教研中遇到的问题。
教科研管理制度(八篇)
教科研管理制度第一章总则第一条为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本制度。
第二条学校教育科学研究所（简称教科所）是学校教育科研的管理机构，受学校校长（分管校长）的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。
第三条以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为教科所工作宗旨。
遵循“立足教育教学实际，服务教育教学实践”的原则开展本校的教科研工作。
第四条学校加强对教育科研工作的领导，鼓励教师积极开展科研，倡导理论与实践的统一，贯彻百花齐放、百家争鸣方针，坚持民主集中制的管理原则。
第二章组织机构及工作职责第五条学校教科所是负责学校教育科研的中层管理部门，在校长或分管校长的领导下负责全校科研的具体管理工作。
学校教科所成员由具有一定的研究能力和组织管理能力的教师或学校领导组成。
以学科组为科研工作基层小组，学科组长为科研小组组长，全员参加。
第六条学校教科研工作接受市教科院、教科所、区教科所等部门的业务指导。
学校教科所根据工作需要到高校或科研机构聘请相关的专家或教授作为学校科研顾问，对学校的科研工作提供指导和建议。
教科所聘请校内外具有科研专长的老师作为教科所的“科研指导小组”成员，参与对学校科研课题的立项、教科研成果评选（如教师教育教学案例评选）、教师教科研成绩的评定等工作。
第七条学校教科所的主要职能包括：1.营建学校的科研氛围，树立教职工“科研兴教，科研兴校”的专业意识；制定本校教育科研工作规划、年度计划及课题管理办法；开展学校教科研工作的计划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理。
2.为学校重大教育教学改革项目提供决策咨询，并会同有关处室或教研组共同研究和制定实施计划。
对各学科教学改革计划提供指导、建议，协助各教研组或个人实施计划、总结和推广教改经验。
3.制定教科研成果登记制度、奖励制度和建立教师教科研业务档案，对学校集体和个人的教科研活动进行归口管理，及时汇总，形成第一手资料；评定教师年度教科研成绩。
教研管理的规章制度(6篇)
教研管理的规章制度教研规章制度1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。
2、每学期每位教师应根据学校教改思路，于学期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。
3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。
4、每位教师每学期至少上一节公开课。
青年教师三年内应过好五关验收(即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关)。
5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少15以上。
平时互听课，同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。
6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。
7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。
8、各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处____教学常规检查和定期教研活动。
9、各教研组根据学校教学活动计划____学科竞赛活动。
10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。
教研室的规章制度教研室是教学研究活动的基层单位，为提高教学质量，保证教研室工作的正常开展及严格管理，特指定教研室规章制度如下：1.教研室全体同志必须遵守学校各项规章制度，坚守工作岗位，认真履行工作职责，确保各项任务的完成。
2.教研室全体教师应高度重视教学工作，不得以任何理由迟到、早退和缺课，不得随意自行调课、停课和擅自增减学时数。
确因特殊情况需要调课等，需提前按规定程序申请批准。
坚决杜绝各类教学事故的发生。
3.每位教师应认真备课、写好教案、做好课件。
所讲章节的教案(含电子稿)和教学幻灯片，应作好备份，每月由教研室负责人存档一次。
4.为保证教学质量，坚持教师试讲制度，每位新任课教师和老教师讲新课均要在教研室进行试讲。
5.为进一步提高教学质量，鼓励教师在合理利用现代化教学手段和设备(如计算机网络和多媒体)的同时积极探索教学方法的改革，坚持执行____备课制度。
6.坚持教研室例会制度，____学要求。
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教研管理制度教学示范与助教制度1、教研员（骨干教师）示范课是学科教学的范例，对推广先进教学模式，提高全镇课堂教学整体水平有重大的指导作用。
2、教研员每学年至少要上8次示范课，并进行相应的说课或业务专题讲座。
3、各学科示范课必须有明确的目的和要求，教研员必须精心准备，保证观摩学习的效果。
4、教研员要认真组织好示范课的观摩学习，做好评课工作，相关材料要及时存档。
5、教研员外出学习，回到本单位应上汇报课、研讨课、移植课等，促进教研水平的提高。
6、教研员要通过专题报告、示范观摩、经验交流、跟进指导以及培养骨干和树立典型等方式，做好教学引领工作。
7、教研员组织好本区域内送课助教、结对帮扶、联片教研、讲师团等为手段的薄弱学校帮扶机制，推动教研、教改均衡发展。
8、教研员要指导好本学科骨干教师上好公开课、研讨课，充分发挥骨干教师的示范引领作用，不断给他们提供锻炼机会。
跟进式教学指导制度1、各单位要建立各级教研机构跟进式教学指导制度，成立领导小组，各学科教研员要发挥骨干教师、教学示范学校和联系校的作用，组织骨干教师基于教育教学中的普遍问题，定期开展网上教师研修、交流活动。
2、通过跟进式教学指导，以以加强经常性的督促、检查和指导工作，及时发现问题，解决问题，形成“上下联动、整体推动”的良好局面。
3、跟进式指导要从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师在业务素养和教书育人的实际工作能力方面得到提高。
在此基础上，培养一批具有较高的理论与实践能力的骨干教师。
4、采取“定期指导——即时反馈”的指导策略，重点围绕班级管理与课堂教学两方面，即当天进行面对面点评，指出一个进步点、提出一个问题点、给出一个建议点、点明一个成长点，为教师提供个性化指导。
5、各学校要为每一位青年教师配备一名指导教师，实施跟踪带教指导，通过师徒之间开展听课、评课活动，互相切磋，互相促进，共同提高，促使青年教师尽快成长，使其迅速入门到胜任自己的教育教学工作。
师傅：要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。
徒弟：要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学做人──为人处事，为善、求真；学本领──教育教学基本功。
6、学科教研员要每学期至少2次对学科组教师在备课、上课、作业方面进行一对一对的跟踪检查与指导，加强教师的日常工作管理。
7、教研员要参加学科组的课例研究活动，听课后，组织听课教师共同切磋研讨，执教老师再根据教研员和与会教师所提出的意见和建议进行修改、完善和提升，实施二次备课和上课，在教研员的指导下共同总结反思二次听课、评课中的经验与不足，从而总结形成规律性的成果。
使学科教师有了高端的引领、思维的碰撞、理论的升华。
教研活动开展管理规定1、每学期初，教研员结合学科实际制订全镇学科教研工作计划，学校教导处制订学校教研工作计划，学校教研组长制订本学期学科教研活动计划。
2、教师应准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动，应向教研组长事先请假，要做好统计，在活动时，要引导教师积极发表自己的见解，努力形成争论、探究、团结的教研气氛。
3、教研活动应遵循“确定专题，学习理论，独立实践，集体评讲，总结提高”的原则，教研员要按教研计划分步实施，注意环环紧扣，突出主题，形成系列的原则，不断提高教研活动质量。
4、教研活动的重点应放在帮助教师掌握教材、驾驭教材上，同时，教研组长要有计划、有意识地把德育、科学的学习方法等因素渗透在每次教研活动中。
5、要有目的地开展教育科研活动，做到有计划、有专题、有实验、有总结、有记录。
把教学研究与教学实践有效地结合起来，以研促教，以教带研，对研究的课题要持之以恒，不断总结，不断提高。
6、教导处每学期至少组织一次观摩课或一次研究课，共同探讨课堂教学艺术。
7、教研组长要有计划地在本区内开展相互听课、相互评课的活动，通过听课和以教育理论为依据的研讨活动，促使教师不断改革课堂教学，不断提高教学质量。
9、要有计划地在本镇内开展相互听课、相互评课的活动，通过听课和以教育理论为依据的严格评课，促使教师不断改革课堂教学，不断提高教学质量。
10、学期结束时，要把本学期在活动中产生的相关资料统一上交存档。
网络教研活动管理规定为了更好地推进学科教研，让一线教师们在网络环境下实施有效教研，增加教师参与教研活动的机会，提高课堂教学的实效性，决定采取网络教研与实际教研相结合的教研方式，丰富学科教师的教研活动。
现根据我镇实际情况，制定切实可行的网络教研制度。
1、重视建立网络教研平台，完善学校网站，设立相关栏目为教师网上教研创造条件，并及时组织进行有关培训。
2、成立组织机构，负责组织与指导各个学校网络教研活动，积极选派骨干教师参加网络教研技术培训，提高网络教研技术水平。
3、充分发挥信息技术设备的作用，不断完善信息技术系统的建设，为教师利用网络进行教研提供支持。
4、学校每月统计一次教师参与网络教研、投稿情况，并公布教师投稿的数量，期末进行评价表彰。
5、教研员要积极利用网络教研平台发起网络教研活动，多措并举，切实保障教研实效。
6、学校教导处、教研组要结合学校实际，积极开展网络教研活动，努力构建网络教研氛围。
7、全体教师要积极参加网络教研，按规定完成网络教研任务。
教干参加教研制度一、学校教干部要包靠教研组，要及时参加分片联研、教材通研、听评课、集体备课等教学研究活动。
二、学校教干在参加活动时必须有所准备，要熟悉有关教材和教师一起钻研教材。
三、学校教干在参加活动后，要和教师交换意见，肯定成绩，指出缺点，研究改进的方法，并向教研组提出建议。
四、定期召开会议，研究情况，全面指导教研组的工作。
五、学校教干要积极利用网络，通过个人教育博客与教师交流。
教师学习制度为全面推进教育教学改革和研究，落实新课改精神，更新教育观念，掌握先进的教育理念，引导教师主动、探究、合作地进行学习，促进教师形成积极、健康的学习态度和学习方法，培养学生良好的综合素质，进一步提高教育教学质量，特制定本制度：一、学习原则采用集体统一学习与教师自学相结合的原则。
集体学习以课改的新动向，当前的重点与焦点问题为主；教师自学以集体统一学习的内容为导向，并注意结合自己的实际情况，灵活机动的搞好学习。
二、学习内容1、教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》、《新课程标准》和《基础教育课程改革实验实施方案》，上级教育部门有关新课改的文件、关于课改的教育理论、学术报告等。
2、教研室每月一荐推荐学习内容，每月初通过网络开始学习，月底将学习体会发表自己的教育博客上。
三、学习的要求1、集中学习要做到“四定”：即定时间、定地点、定主讲人、定学习内容。
要做到“备、记、论、感”相结合。
“备”即学习要提前做好准备，主讲人提前备好课；“记”即记笔记，记好课改理论学习笔记；“论”即讨论、辩论，一般分组进行；“感”即写感想，每人在学习之后，写出自己的心得体会。
2、教导处对各小组教师的学习活动有组织、监督的责任。
3、教师自学的方式可以灵活多样，可以通过网络、电视、报刊学习，也可通过请教别人学习等。
4、教师自学的内容要做到丰富多彩，时空范围要广要大，以做到借它山之石攻玉。
5、参学教师必须有专门的笔记本，认真做好笔记，并结合自身的教学写好教学反思或心得体会。
四、落实措施1、学校积极组织教师结合教学过程进行校本培训，认真落实教体局统一规划的师资培训工作。
2、学校要经常派老师外出学习和请县教研员或教科研部门的专家学者来校指导，从理论上提高教师的整体素质。
3、集体学习活动由教导处统一组织协调落实。
4、学习笔记由各组长、教导处双层检查验收。
5、教导处对教师课改理念学习笔记定期检查，并将结果记入教师全过程量化。
6、学校统一命题，每学期举行一次课改理念测试，并记入教师量化成绩。
7、学校利用多种形式组织教师互相交流学习。
要积极参与听课、评课活动，每学期听课不少于20节。
要积极参与本学科或其它学科的课题研究。
要积极参与备课组集体备课活动，并主动发表自己的见解。
积极参加学校、上级组织的优质课、教学能手评选，人人争当教学能手。
8、总结推广先进的教学经验，撰写高水平的教育教学论文，开发具有特色的地方课程和校本课程。
新教师培养制度为促进新教师的培养和快速成长，使新教师尽快适应学校教育教学等工作，尽早能在教育教学上能独挡一面，在教学科研上成为主力和骨干，快出成果、多出成果。
特制定本制度。
1、为充分发挥学科带头人、骨干教师的示范和引领作用，学校要为每位新教师配置了一至两位教师结成对子，专门指导他们的教学工作。
2、凡是新分配或新调入我校的教师，必须首先学习学校的教育教学常规，使他们了解相关要求，并能按要求工作。
3、新教师第一学期内首先必须在组内听课、学习，认真备课、试教，先在组内上一节组内研讨课；再在年段内上一节展示课，并进行说课、评课、反思等环节促使他们提高。
4、凡是新调入的教师，都要求上过关课。
经过反复备课、改课、试教，再上过关课，如不能过关，则需要再上，直到过关为止。
5、“一课多上”制度。
新教师通过多次在不同的平行班教学同一内容的形式，通过备课、议课、上课、评课、反思、再上课、再反思的螺旋上升过程，促进新教师全面提高自己，形成自己的教学特色，使一大批新教师迅速成长为教学能手和骨干。
青年教师培养制度1、培养一支师德优良、数量足够、素质过硬，结构合理、相对稳定的教师队伍是学校办学水平可持续发展的基础和保证，青年教师富有朝气和活力，是教育教学的主力军。
建立行之有效的青年教师培养机制，促进全体青年教师不断成长，提高学校的整体水平。
2、学校要关心鼓励青年教师在政治上争取进步，教育他们坚持党的基础的师德教育，大力倡导敬业、爱生、奉献的精神。
3、青年教师要忠诚于人民的教育事业，热爱学生，教书育人，虚心学习，努力提高自己教育教学能力。
4、青年教师的培养目标是：一年熟悉，二年独立，三年达标，五年成骨干，十年出成果。
5、学校安排有经验和具有较高教育水平和能力的教师作为新分配或调入的青年教师的指导师，实行师徒结对。
6、每年教师每学期至少要听带教老师二十节课。
带教教师每学期至少要听青年教师六节课，并进行指导评课。
带教老师审阅青年教师的教案并进行指导，青年教师要虚心向带教老师学习，请教。
7、每学期青年教师要开一节公开汇报课，指定同组老师讲评指导。
8、教龄在五年以下的青年教师必须重视教学基本功的训练和业务水平的提高。
骨干教师培养制度一、指导思想骨干教师包括教学能手、教学新秀、教育名师，他们是学校师资队伍的中流砥柱。
为了更好地构建学校教师发展的平台，坚持“以人为本、理力并举”的管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办校理念，积极推进“名师工程”，通过教学能手、教学新秀的培养强化学校师资队伍建设，力争让优秀教师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师，适应教育事业发展的需要。