湘教版一年级下册语文大雁
一年级语文上册 大雁课件2 湘教版
群体行为模拟
让学生进行集体模拟，体验大雁 的群体行为特点。
栖息地探索
组织学生分组前往校园外的湖泊、 湿地等地，观察大雁的栖息地。
评价与反思
1 个人反思
让学生进行个人反思，总 结自己在学习大雁知识方 面的收获和不足。
2 小组讨论
组织小组讨论，针对课件 中的互动部分，学生可以 分享彼此的观察结果和体 验感受。
3 课堂评价
通过课堂讨论和互动等方 式，评价学生对大雁课件 的理解和掌握程度。
课堂延伸活动推荐
1
观察野生大雁
组织学生到自然保护区或野生动物园，近距离观察野生大雁的行为。
2
绘制大雁图
使用绘画工具，绘制自己眼中的大雁形象，展示个性化的创作。
3
编写大雁故事
让学生根据自己对大雁的了解，创作一个有趣的大雁故事。
3 媒体
我们将使用图像、音频和 视频等多种媒体形式展示 大雁的特点和生活方式。
学习目标
1 认识大雁
了解大雁的外貌特征、栖息地、迁徙习来自等基本知识。2 理解大雁的生活方式
掌握大雁的社会性、食性和繁殖习性等重要方面的知识。
3 认识大雁在中国文化中的意义
了解大雁在中国文化中的象征意义，并了解相关的民间故事和习俗。
一年级语文上册 大雁课件2 湘教版
大雁课件2概述 课件内容介绍 学习目标 教学方法与策略 课件互动部分 评价与反思 课堂延伸活动推荐
课件内容介绍
1 主题
本课件主要介绍大雁的特 点、生活方式以及它在中 国文化中的意义。
2 内容
课件将包括大雁的外观特 征、迁徙习性、社会性以 及与人类的关系等方面的 内容。
教学方法与策略
多媒体展示
使用图像、音频和视频等多媒体形式丰富课堂内容，激发学生的兴趣和好奇心。
湘教版一年级下册语文阅读理解专项精选练习含答案
湘教版一年级下册语文阅读理解专项精选练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，回答后面的问题。
鸟的叫声鸟的叫声不但十分美妙，而且能给人们带来很多好处。
麻雀“叽叽喳喳”地叫，说明是睛天。
黄鹂“哩哩”地叫，天就会下雨。
布谷鸟“布谷、布谷”地叫，催促农民伯伯下田播种。
海鸥捕鱼时会发出阵阵叫声，渔民可以根据它的叫声发现鱼群。
1．短文一共有____个自然段，第二自然段有____句话。
2．用“”画出文中表示声音的词语。
3．根据短文内容选一选。
麻雀“叽叽喳喳”地叫，说明（）A．要下雨了B．是晴天C．要刮风了4．根据短文内容选一选。
农民伯伯可以根据（）的叫声及时播种。
A．海鸥B．黄莺C．布谷鸟5．鸟的叫声不但十分____，而且能给人们带来很多____。
6．你还知道其他动物的叫声吗？写一写。
_______________________________二、课外阅读。
冬天来了北风娃娃吹口哨，冬天已经来到了。
大雁小燕搬家了，青蛙蛤蟆睡觉了。
树上叶子落光了，小河开始封窗了。
我的棉衣做成了，穿在身上不冷了。
1．这首儿歌写了______句话。
2．读一读，连一连。
大雁小燕睡觉了青蛙蛤蟆落光了树上叶子搬家了3．“小河开始封窗了”中“封窗”的意思是（）（填序号）A．把窗户关上B．结冰4．“青蛙蛤蟆睡觉了”是因为（）（填序号）A．它们要冬眠B．它们很困三、阅读短文，回答问题。
晚上，小姑娘与太阳告别。
太阳坐在地平线上。
“再见，太阳。
”小姑娘说。
“再见，小姑娘。
”太想回答，“睡觉吧，我也要休息了，明天一清早我在那扇小窗户里等你！”第二天，太阳升起来了，用温柔的光芒抚摸着小姑娘的脸蛋。
小姑娘醒来，说：“早上好，太阳！看到你，我好高兴！”1．这篇短文共有（____）个自然段。
2．这篇短文主要讲了（____）和（____）的故事。
3．第二天早晨，小姑娘对太阳说了些什么？请用横线在短文中画出来。
4．你觉得应该学习太阳和小姑娘的哪些美好品德呢？请写一写。
《雁》课文
二四雁石钟山人们先是看见那只孤雁在村头的上空盘旋，雁发出的叫声凄冷而又孤单。
秋天了，正是大雁迁徙的季节，一排排一列列的雁阵，在高远清澈的天空中，鸣唱着向南方飞去。
这样的雁阵已经在人们的头顶过了好一阵子了，人们不解的是，为什么这只孤雁长久的不愿离去。
人们在孤雁盘旋的地方，先是发现了一群鹅，那群鹅迷惘地瞅着天空那只孤雁，接着人们在鹅群中看见了那只受伤的母雁。
她的一只翅膀垂着，翅膀的根部忍在流血。
她在受伤后，没有能力飞行了，于是落到了地面。
她应和着那只孤雁的凄叫。
在鹅群中，她是那么地显眼，她的神态以及那身漂亮的羽毛使周围的鹅群黯然失色。
她高昂着头，冲着天空中那只盘旋的孤雁哀鸣着。
她的目光充满了绝望和恐惧。
天空中的雁阵一排排一列列缓缓向南方的天际飞，惟有那只孤雁在天空中盘旋着，久久不愿离去。
天色近晚了，那只孤独的雁留下最后一声哀鸣，犹豫着向南飞去。
受伤的雁目送着那只孤雁远去，凄凄凉凉地叫了几声，最后垂下了那颗高贵美丽的头。
这群鹅是张家的，雁无处可去，只能夹在这群呆鹅中，她的心中装满了屈辱和哀伤。
那只孤雁是她的丈夫，他们随着家族在飞往南方的途中，她中了猎人的枪弹。
于是，她无力飞行了，落在了鹅群中。
丈夫在一声声呼唤着她，她也在与丈夫呼应，她抖了几次翅膀，想重返到雁阵的行列中，可每次都失败了。
她只能目送丈夫孤单地离去。
张家白白捡了一只大雁，他们喜出望外，人们在张家的门里门外聚满了。
大雁他们并不陌生，每年的春天和秋天，大雁就会排着队在他们头顶上飞过，然而这么近地打量着一只活着的大雁，他们还是第一次次。
有人说：“养起来吧，瞧她多漂亮。
”又有人说：“是只母大雁，她下蛋一定比鹅蛋大。
”人们议论着，新奇而又兴奋。
张家的男人和女人已经商量过了，要把她留下来，当成鹅来养，让她下蛋。
有多少人吃过大雁蛋呢？她下的蛋一定能卖个好价钱。
张家的男人和女人齐心协力，小心仔细地为她受伤的翅膀敷了药，又喂了她几次鱼的内脏。
后来又换了一次药，她的伤就好了。
《大雁》说课稿.doc
2．《大雁》说课稿一、教材分析1、教材所处地位和作用《大雁》是湘教版语文教材中一年级上册第六单元第2课的内容，它主要通过描述秋天到了，一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形来传达其中的情感道理，揭示人与自然的和谐美。
这篇课文在本册教材中承担着承前启后的作用，前面汉语拼音以及一些简单的识字教学，为本课的学习作了铺垫，同时它也是对前面所学知识的检查和运用，更为今后的语文学习打下了基础。
2、教育教学目标：(1)知识目标：认识13个生字，其中会写“写、学、习、从、开”5个生字，学会两个新的笔画“横钩”和“竖折折钩”。
(2)能力目标：理解“学习”、“开始”等词意以及课文大意，逐步培养学生的口语表达以及观察能力，有感情地朗读并背诵课文。
(3)情感目标：激发学生热爱学习的兴趣和热情，并在诵读中体会人与自然的和谐美。
3、教学重点难点：(1)重点：掌握5个生字的音形义，理解课文内容，通过生字教学突出重点。
(2)难点：从形象中初步感悟课文，通过情景结合，诵读课文突破难点。
二、教法与学法为了突出重点，突破难点，实现教学目标，我将从教法和学法上来谈一谈。
1、教学方法：讲授法，问题解决式，课堂讨论法，合作交流法。
(1)2、教学方法及其理论依据：在教学过程中始终坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据小学低年级学生年龄较小，集中注意力的时间较短，活泼好动好玩，对于所学知识学的快忘的也快等特点，基于本课内容是采用一问一答的形式，我将启发引导学生自己看书思考，通过简短的问题情境导入激发兴趣，运用讲授法，问答法，发现法和合作交流法学习生字，通过引导联系生活、寻找反义词等来理解词义，对于课文的学习，则通过图文结合和比赛方法，通过多种形式的读来理解大意，逐步提高学生学习能力，寓教于乐，实现教学目标。
3、学情分析低年级学生以实物直观为主，对于情感的理解处于去启蒙状态，在加之原有知识较少，在本课中对于汉字音形义的把握较难，对于课文意思的理解更需努力，特将积极引导学生通过自我学习，合作学习，发现学习等，通过与老师、同学比赛学习等方法，要求不仅掌握学习知识，更要掌握学习方法等达到愉快学习，学有所得的目的。
一年级语文上册大雁课件1湘教版
大雁聪明，会写 “字”。
大雁在天上写着：人，
大雁在天上写着：一
8
请同学们自读课文，说说你 读懂了什么。
课文主旨 ：
珍爱野生动物，保护野生 动物。
指导朗读
9
10
你们还知道自然界中什么动 物比较聪明吗，是怎么聪明的？
11
一个文明的国度，不应当是动物的地狱
今天人类破坏自然，明天自然灭人类
12
大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称， 一种大型游禽。形状略似家鹅，有的较小。嘴宽 而厚，嘴甲比较宽阔。大雁群居水边，往往千百 成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到 袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间 或啄食农田谷物。雁群飞行，排成“一”字或 “人”字，人们称之为“雁字”。大雁的飞行路 线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁 等。雁队成6只，或6只的倍数组成，雁群是一些 家庭，或者说是一些家庭的聚合体。
摘自《辞海》
13
14
你知道关于大雁的哪些故事，说一说。
2
yàn
shì
jiè
shéi
雁 世 界 谁
zuì nǎ lǐ shǐ
最 哪 里 始
3
xiě
xué
xí cóng kāi
写学习 从 开
(写字) (学习) (习题) (从前) (开始)
4
雁谁最哪 写学习从开
5
6
大雁
聪明 开始
学习 世界
天上 写着
哪里
7
请同学们自读课文，说说作 者对大雁做了哪些描写？
《大雁》公开课教案及教学反思
《大雁》公开课教案及教学反思大雁公开课教案及教学反思
一、教学目标
通过本节课的研究，学生应能：
1. 理解文章《大雁》的主要内容和意义；
2. 掌握重要词汇和句型；
3. 培养阅读和写作能力。
二、教学准备
1. 教材：《大雁》一文，课外阅读材料；
2. 多媒体设备：电脑、投影仪；
3. 教具：PPT、黑板、白板笔；
4. 学生练册。
三、教学流程
1. 导入（5分钟）
- 利用图片或短视频引入话题，激发学生对大雁的兴趣；- 引导学生谈论与大雁相关的话题，如迁徙、家庭等。
2. 阅读理解（15分钟）
- 学生独立阅读《大雁》一文，理解文中的主要内容；
- 学生回答与文章相关的问题，检验阅读理解程度。
3. 语法和词汇讲解（10分钟）
- 教师讲解文章中的重要词汇和句型，帮助学生掌握语法知识；- 通过例句和练巩固学生对词汇和句型的掌握。
4. 分组讨论（10分钟）
- 学生分成小组，讨论文章中的主题和意义；
- 每个小组选出代表，向全班汇报讨论结果。
5. 个人写作（15分钟）
- 学生根据课文内容，写一篇关于大雁的文章；
- 鼓励学生运用新学的词汇和句型。
6. 教学反思（5分钟）
- 教师引导学生回顾本节课的研究内容，总结研究成果；
- 学生提出自己的问题和建议，教师进行解答和反馈。
四、教学评价
1. 阅读理解测验；
2. 学生个人写作作业评分；
3. 学生在讨论中的表现和参与度评价；
4. 学生提出的问题和建议。
以上是本节课的教案及教学反思，希望能对您的教学工作有所帮助，谢谢！。
湘教版小学一年级上册语文教案：大雁
湘教版小学一年级上册语文教案：大雁教学目标：1. 提供学生大雁的基本知识和信息。
2. 培养学生观察和描述事物特征的能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 学习和掌握大雁的特征和习性。
2. 培养学生描述事物特征的能力。
教学准备：1. 课文《大雁》及相关图片、视频等教具。
2. 学生练习册。
教学过程：Step 1 引入新课（5分钟）1. 教师出示一幅描绘大雁的图片，让学生观察，引发学生对大雁的兴趣。
2. 引导学生根据图片进行描述，鼓励他们谈论大雁的样子、颜色、特征等。
Step 2 学习新课（20分钟）1. 教师朗读课文《大雁》，让学生跟读。
2. 教师解释一些生词和难点词汇的意思，如“短”、“翅膀”、“飞翔”等。
3. 教师引导学生仔细观察课文中描绘的大雁，并回答相关问题，让学生了解大雁的特征和习性。
Step 3 合作讨论（10分钟）1. 学生分小组，讨论大雁的特征和习性，并把自己的观察结果写在练习册上。
2. 学生代表可以在全班面前展示自己的观察结果。
Step 4 拓展延伸（10分钟）1. 教师播放一段关于大雁的相关视频，让学生观看，进一步了解大雁的生活习性。
2. 学生用自己的话描述视频中的情景，表达自己对大雁的印象和感受。
Step 5 小结（5分钟）1. 教师复习本节课学到的知识点：大雁的特征和习性。
2. 学生进行简单的回顾总结，用自己的话概括大雁的主要特征和习性。
Step 6 课后作业1. 学生完成练习册上与本课相关的练习题。
2. 鼓励学生观察并描述身边的鸟类或其他动物的特征。
教学反思：通过课文《大雁》的学习，学生能够了解大雁的特征和习性，并通过观察和描述训练了观察和描述事物特征的能力。
同时通过相关视频的观看扩展了学生的知识面，培养了他们对大自然的兴趣和保护意识。
此外，小组合作和展示能够激发学生的主动性和参与性，提高了他们的表达能力。
整个教学过程紧凑有序，学生的学习兴趣和积极性都得到了有效的调动。
《大雁》PPT课件
爱鸟
保护野生动物，珍爱野生动物。
培养关爱动物的感情。
思考：作者在大雁身上找到哪些失去的东西？
关爱动物！
练一练
一、填空练习 秋天来了，天气（），树叶（），菊花（），大雁（） 二、口头扩词练习 群—— 往—— 排—— 三、口头词语搭配练习 一群（大雁）一群（小孩、小朋友） 一群（山羊）一群（小蝌蚪） 小红一会儿（唱歌），一会儿（） 小玲一会儿（），一会儿（笑）
一群、群众、合群、羊群
来往、往来、往东、往西
排成、排队、排长
一个文明的国度，不应当是动物的地狱 今天人类破坏自然，明天自然毁灭人类
升华主旨
保护野生动物，珍爱野生动物。
拓展延伸
你还知道哪些诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》 2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 3．乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》 5．西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》
教学目标： 1.利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。 2.通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。 3.通过分享作者的发现之乐，理解全文保护野生动物，珍爱野生动物的主题思想，从而培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。
学一学
朗读课文，把握内容，体会作者感情，感悟文章主旨
- .
大雁
大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略似家鹅，有的较小。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔。大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。雁群飞行，排成“一”字或“人”字，人们称之为“雁字”。大雁的飞行路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 摘自《辞海》
一年级一群大雁往南飞课文
一年级一群大雁往南飞课文
《一年级一群大雁往南飞》
哇塞！一年级的课文里有一群大雁往南飞，这可太有意思啦！
我闭上眼睛，就能想象出那一群大雁在天空中飞翔的样子。
它们就像一支训练有素的军队，排着整齐的队伍，“嘎嘎嘎”地叫着，向着南方飞去。
你说它们是不是知道南方有好多好多好吃的呀？
就像我们小朋友，一听到下课铃声，就像小鸟一样欢快地冲出教室。
大雁们听到了秋天的呼唤，也迫不及待地开始了它们的长途旅行。
我问妈妈：“大雁为什么要往南飞呀？”妈妈笑着说：“因为北方的冬天太冷啦，它们要去南方找一个温暖的家。
”我又问：“那它们不会迷路吗？”妈妈摸摸我的头说：“不会的，大雁可聪明啦，它们能靠着太阳和星星辨别方向。
”
我在想，大雁在飞行的路上会不会遇到困难呢？会不会有调皮的小鸟去捣乱？它们飞累了要在哪里休息呢？是不是会找一片大大的草地，然后一起停下来，吃点东西，喝点水，再继续赶路？
老师在课堂上讲这篇课文的时候，我们都听得可认真啦！同桌小明还说：“我要是能像大雁一样飞，那该多好呀！”我赶紧说：“那你飞了可别忘了带上我！”大家都哈哈大笑起来。
我们就像一群小大雁，在知识的天空中努力飞翔。
有时候会遇到难题，就像大雁遇到了暴风雨，可我们不会害怕，我们会一起努力克服。
我觉得大雁往南飞，是秋天给我们送来的一份特别的礼物。
它们告诉我们，季节在变化，世界很奇妙。
我们要像大雁一样勇敢，不怕困难，向着自己的目标前进。
所以呀，一年级的这篇课文可真棒！它让我看到了大雁的勇敢和坚持，也让我明白了要勇敢地去追求自己的梦想。
你难道不觉得这很有意义吗？。
一年级语文上册大雁 PPT精品课件1湘教版
• 教学目标： • 1.利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终 的感情线索整体把握课文。 • 2.通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来 体会读者笔墨中饱含的深情。 3.通过分享作者的发现之乐，理解全文保 护野生动物，珍爱野生动物的主题思想， 从而培养保护野生动物，珍爱野生动物意 识。
学一学
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
小学一年级语文《大雁》原文及教案
小学一年级语文《大雁》原文及教案世界上谁最聪明？大雁在天上写着：人。
学习从哪里开始？大雁在天上写着：一。
2.小学一年级语文《大雁》教案第一课时教学目标：1、学习课文，能流利地朗读课文，认识生字，新词。
2、懂得学习的重要性。
重点难点：1、理解课文内容。
2、从形象中初步感悟诗意。
教学过程：课前#一年级# 导语：小朋友们，你们见过大雁吗？它们是怎样飞行的呢？一、板书课题，初步感知课文内容。
二、1、导入新课，认识生字“雁”，齐读三遍。
2、听课文朗读录音，初步感知课文内容。
生借助拼音自读课文，圈出生字，多读几遍。
三、认读生字。
1、同桌把自己圈出的生字读给对方听，相互正音。
2、师用生字卡片检查生字认读情况。
⑴指名读。
⑵开火车读。
⑶齐读。
四、再读课文，理解内容。
1、出示挂图，听读课文后句子，了解在雁的飞行情况。
2、自读第一节，说说你读懂了什么，有什么不明白的问题。
（1）大雁怎么在天上写“人”字？（2）它飞行时为什么要排成“人”字形呢？3、指导朗读。
小结：是啊，人是世界上最聪明的。
只要大家认真学习，相信你们都会很棒的！4、用同样的方法学习第2节。
用造句的形式理解“开始”的意思，使生懂得学习要从最简单的学起，由易到难，逐提高。
有感情地朗读课文。
五、课堂总结：这节课文我们不仅了解了大雁的飞行习惯，而且懂得了学习的道理，希望小朋友都要相信自己认真学习。
第二课时教学目标：1、熟读课文，背诵课文。
2、认识书写生字。
3、增强学习自信心。
重点难点：掌握生字的音、形、义。
教学过程：一、复习旧知。
1、指名朗读课文。
2、说说大雁是怎样飞行的。
二、认读生字，识记字形。
1、学生借助拼音反复读本课要求认识的13个生字。
2、交流：你是怎样很快地识记住这些生字的？3、抽读生字、生词。
三、指导书写本课要求掌握的5个生字。
1、认识新笔画：竖折折钩（）横钩（）2、指导书写生字，记忆字形。
习：开：从：学：3、生边读边书空。
4、生书写练习，师个别辅导。
大雁南飞故事
《大雁南飞故事》
小朋友们，今天来讲大雁南飞的故事。
秋天到啦，天气慢慢变冷了。
大雁们要飞到南方去过冬。
它们一群一群地排好队，准备出发。
大雁们飞得可整齐啦，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。
有一只小大雁，它第一次跟着大家南飞，心里有点害怕。
但是，在大雁叔叔阿姨的鼓励下，它勇敢地飞呀飞。
它们飞过高山，飞过河流，飞了好远好远。
《大雁南飞故事》
小朋友们，听我讲哦。
每到秋天，大雁就会南飞。
它们要去找一个温暖的地方。
有一只大雁宝宝，它的翅膀还不是很强壮。
可是，它不想掉队。
努力地扇动着翅膀，紧紧跟着队伍。
一路上，它们看到了金黄的稻田，红红的枫叶。
终于，飞到了南方。
《大雁南飞故事》亲爱的小朋友们，故事来啦。
大雁要南飞啦。
它们在天空中飞呀飞。
风呼呼地吹着。
有只大雁不小心受伤了。
其他大雁没有丢下它，一起照顾它。
等它好了，大家又继续南飞。
它们飞呀飞，一直飞到了温暖的地方。
一年级语文湘教版下学期阅读理解专项重点知识题型
一年级语文湘教版下学期阅读理解专项重点知识题型班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内练习。
天气凉了，树叶黄了。
一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！1．写出下列词语的反义词。
凉——（________）高——（__________）2．在括号内填上适当的词。
一（_____）落叶一（_____）大雁3．连词成句。
叶子一片片落下从来树上___________________________二、读短文，回答问题。
下雨了哗啦哗啦下雨了。
大家跑来跑去，想找个避雨的地方。
小蚂蚁找到了一个胖胖的蘑菇，躲在下面避雨。
啊，在这里避雨真好，胖胖的蘑菇像把小花伞。
小蝴蝶找到一片圆圆的叶子，躲在下面避雨。
啊，在这里避雨真好，圆圆的绿叶像顶小帐篷。
小蜜蜂找到一朵香香的花儿，躲进花心里避雨。
啊，在这里避雨真好，香香的花儿像一间小房子。
1．这篇短文一共有________个自然段。
2．读短文，根据内容，连一连。
小蚂蚁胖胖的叶子小蝴蝶圆圆的花儿小蜜蜂香香的蘑菇3．想一想，把正确答案的序号写在横线上。
啊，在这里避雨真好，蘑菇像________，绿叶像________，花儿像________。
①小花伞②小房子③小帐篷4．想一想，谁还能找到避雨的地方？在下面写两个。
（没学的字用拼音代替）________找到了_____________，躲在下面避雨。
________找到了_____________，躲在下面避雨。
三、课外阅读。
小猴打电话小猴家里新装了电话，想请朋友们来做客。
于是，小猴拿起桌上的电话开始拨号，先拨小白兔家的电话号码。
电话接通后，他说：“嘿，是三瓣嘴家吗？”小白兔气得挂掉了电话。
他又往小猪家打，电话接通了，他说：“嘿，是胖皮球家吗？”小猪气得没理他。
第三个电话打给谁呢？小猴想了想，打给小白鹅，电话接通后，___________小白鹅气得不理他。
湘教版一年级语文下册阅读理解专项调研含答案
湘教版一年级语文下册阅读理解专项调研含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读。
冬天来了北风娃娃吹口哨，冬天已经来到了。
大雁小燕搬家了，青蛙蛤蟆睡觉了。
树上叶子落光了，小河开始封窗了。
我的棉衣做成了，穿在身上不冷了。
1．这首儿歌写了______句话。
2．读一读，连一连。
大雁小燕睡觉了青蛙蛤蟆落光了树上叶子搬家了3．“小河开始封窗了”中“封窗”的意思是（）（填序号）A．把窗户关上B．结冰4．“青蛙蛤蟆睡觉了”是因为（）（填序号）A．它们要冬眠B．它们很困二、快乐阅读。
最大的动物小蚂蚁对小鸡说：“小鸡，小鸡，你长得真大。
”小鸡笑了，说：“我不大，小猫比我大。
”小猫听了小鸡的话，笑着说：“小鸡，你说得不对。
我不大，小狗比我大。
”1．读一读：“小鸡，小鸡，你长得真大。
”“长”字应读成（）A．zǎng B．cáng C．zhǎng D．cháng2．填一填：故事中，小鸡比小蚂蚁长得_______；小鸡比小狗长得_______。
3．故事里面的四种动物，谁最大？（）A．小蚂蚁B．小鸡C．小猫D．小狗4．请你接着写故事。
_____听了_____的话，笑着说：“_____，你说得不对。
我不大，_____比我大。
”三、课外阅读。
猫捉老鼠猫是捉老鼠的能手。
它的耳朵很灵敏（líng mǐn），能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨（biàn）出。
猫有一双明亮的眼睛，狡猾（jiǎo hu á）的老鼠逃（táo）不过它的眼睛。
猫的胡须（xū）像把尺，能测（cè）出各个洞的大小。
猫的脚爪（zhuǎ）上有锋利（fēng lì）的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1．短文有（______）句话。
2．段文写了猫的（_______）、（______）、（______）和（_______）。
3．用“”划出描写猫的耳朵的句子。
4．这篇文章主要写（）A．猫的耳朵很灵活。
大雁作文400字九篇
大雁作文400字大雁作文400字九篇在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的大雁作文400字9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大雁作文400字篇1有一天，一只大雁掉队了，被一个猎人给盯上了。
一只野马正有森林中飞奔，突然发现前面有一个人，连忙刹住，但还是没刹住，把猎人给撞倒了，野马连忙把他扶起来，并说：“你没事吧。
”猎人举起枪说：“今天出来猎鸟，没想到还有意外收获呢。
”野马见他抬起枪，知道准没好事，撒腿就跑，一会儿就没影了。
而大雁也早飞走了。
野马并不知道它救了大雁，但大雁却把它牢牢地记在心中，把野马当作它的救命恩人，并要好好的报答它。
野马又在森林里飞奔，一不小心掉入了猎人的陷阱，大雁发现了它：“是你，我的救命恩人!你怎么了?”野马说：“什么救命恩人?我不认识你。
”大雁又说：“一次我掉队了，一个猎人要用枪射我，是你把他撞倒了，枪打偏了，我才得救了，难道你忘了吗?”野马说：“哦，是那回啊，但你可以救救我吗?”“当然可以，不过你在这儿等一下，我去找我的朋友们一起把你抬出来。
”大雁说，“我速去速回。
”大雁找到它的朋友们，把事情的经过大概说了一下，它的朋友们就跟它一起来到野马那里帮它抬野马出来，可野马太重了，它们怎么也抬不起野马，大雁又对野马说：“你再等等，我们去找我们的爸爸妈妈们来，我就不信抬不起来你。
”它们把它们的爸爸妈妈们给叫来了，大家一起终于把野马给抬出来了。
从此，大雁与野马成为了形影不离的好朋友。
大雁作文400字篇2深秋初冬，一阵疾风呼啸而过，“唦唦”，些许金黄的落叶飞舞而下，铺满了大地。
我迈开了脚步，蔚蓝的天空中掠过一群黑影，目光快速驰去。
“那不是一群南去的大雁吗?”又是几声“嘎嘎”，应该是首领叫后者快跟上吧，他们在我的目光中渐渐消失了。
转瞬间，天空中只刻下了他们画的“人”字。
此时，只剩下一个呆呆的站在地上的我——浮想联翩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《大雁》教案
一、教学目标：
1、通过学习正确的朗读课文，理解字、词、句意义。
2、有顺序地观察画面，看懂图意，了解秋天的景象。
3、讲读课文，进行句子训练，使学生知道秋天的一些特点，激发他们热爱大自然的感情。
二、重点难点：
1、理解课文内容。
2、从形象中初步感悟课文。
三、教学准备：多媒体
四、教学资源在课堂教学中的应用：
利用多媒体让学生观看大雁图片，激发学生的学习兴趣；打破学生认识的时空限制，拓宽学生获得信息的渠道，提高学生的学习效率；开阔视野、欣赏审美、陶冶情操。
五、教学流程
（一）新课导入
师：小朋友们，你们见过大雁吗？它们是怎样飞行的呢？
揭题：“大雁”，让学生读准“雁”，出示多媒体——大雁图片，教师简介大雁的外形特征，它是一种侯鸟。
（二）构建新知
1、预习课文。
引导学生运用已掌握的拼音能力自己去读准全部生字的字音，并读通课文。
（1）听课文朗读录音，初步感知课文内容。
（2）生借助拼音自读课文，圈出生字，多读几遍。
师在旁纠正，对读错的字音进行强化矫正。
如：“往”三声读音要到位。
“一群”、“一会儿”、“一字”的三个“一”，根据语言环境要变调，初步教给变调规则。
“一会儿”的“儿”，在这里要读轻声。
（3）同桌把自己圈出的生字读给对方听，相互正音。
（4）师用生字卡片检查生字认读情况。
⑴指名读。
⑵开火车读。
⑶齐读。
（5）读通课文。
看生字回到课文中，有否读准字音。
强化课文中“，”、“。
”的语气停顿时间。
2、阅读课文，理解字、词、句意义。
引导学生读课文同时观察多媒体图片，然后提问：
图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？为什么大雁要在这个时候往南飞？（引导理解“凉”的意思，凉”与“冷”作字义的比较。
）
指名学生读：“一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。
”然后提问：
（1）读读这个句子，看看插图，“一群大雁”的“一群”是多少只？（学生甲说，我从图上看出一群是七只，学生乙说，不对，“一群”不一定是七只，是很多只。
教师引：“一群”，正确地说应该是多少只呢？老师给大家举例：“一群小朋友在玩耍。
”“一群小鸡在寻食。
”“一群羊在山坡上吃草。
”）
（3）句子中“往南飞”的“往”，谁能换一个意思相近的词说说。
（往——向、朝。
）
（4）“一会儿排成个人字，一会儿排成个一字”，这两个“一会儿”说明大雁飞行时队形怎样？（大雁的飞行队形不断在变化。
同时教师在多媒体上表现大雁飞行的队形在不断的变化。
）那么，“一会儿……一会儿”表示前后间歇的时间多长？（间歇的时间不太长）
（三）复习巩固
指名学生朗读课文的第二句话。
（进一步矫正“往”。
三个“一”的读音。
）
齐读全篇课文。
(四)小结
今天同学们都学到了什么？引导学生总结。