南方新课堂金牌学案2016_2017学年高考语文二轮复习专题四小说阅读9突破三大类情节题学案

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【南方新课堂金牌学案】高考语文二轮专题复习与测试专题专项分解练(含答案及解析)仿真冲刺练(三)

仿真冲刺练(三)(时间：150分钟满分：150分)第Ⅰ卷(阅读题，共70分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。

“家风”是一个家族开展教育的起点。

在传统中国，社会教育不发达，人的成长往往依赖家庭教育。

许多大的家族组织，承担着对本家族成员的社会保障功能。

家族成员之间通过礼仪性的活动取得联系，同时也接受家族的集体约束。

在这一层面，家风家训好比家族“纲领”，指导和规训着每一位家族成员的生活和行为。

“家风”还是家族的共识性的道德观念。

无锡《锦树堂钱氏宗谱》所记载钱氏《家训》，可以概括为“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”八字。

在传统社会，家风往往是儒家核心价值观念的具体展开，因族群的生活环境及文化传统不同，侧重会略有不同，但无外乎是教人向善、积极进取、勤劳节俭。

在每一个具体的家族中，家风不仅仅是道德教化的口号，还是家族精神的体现，通过代代家族成员具体的行为而践行和传承。

有的历史人物，可能和这个家族并无直接的血缘关系，但是因为相同姓氏往往也被说成是本族的祖先。

用祖先的荣耀和事迹，增强自身的荣誉感和尊严感，凝聚家族成员，使他们对于姓氏家族本身产生认同。

家风实际是一种经过历史积累而形成的精神尺度。

中共中央办公厅印发的《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》，为积极培育和践行社会主义核心价值观指明了方向：国家层面倡导富强、民主、文明、和谐，社会层面倡导自由、平等、公正、法治，公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善。

这是对社会主义核心价值观的高度概括，反映了现阶段全国人民价值观的“最大公约数”。

从家风到社会主义核心价值观，一个具体现实，一个宏观抽象，二者其实存在深刻的内在联系。

正是有了家风这样的微观载体，宏观抽象的社会主义核心价值观才会变得具体而鲜活，也就更容易从精神层面的“深入”，到具体行动上的“浅出”。

现实中，家庭就是这样一个很好的载体。

中国传统文化讲究“修身、齐家、治国，平天下”，强调个人、家庭、国家的统一。

【金牌学案】2015-2016学年高中语文综合检测粤教版必修4

综合检测(时间:150分钟满分:150分)第Ⅰ卷(阅读题)甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。

在教育领域,数据是描述事实的符号序列,是信息载体。

教育数据大致可以分为三类,包括结构化、半结构化和非结构化的数据。

通常,这些数据以数字、文字、图像、声音或视频等形式进行存取。

在大型教育信息的专用平台上,统计数据大多是以结构化数据的形式存取的,用户利用信息平台所提供的应用软件,可以自行生成所需的教育信息和知识。

某种程度上,注重数据就是注重事实,就是注重把研究者的偏见及研究方法的局限性压缩在最小限度,最大限度地还原事实真相。

为此,教育领域至少采用两种方式保证研究的客观性,其一是规范研究设计;其二是注重科研伦理的教育,敦促教育研究人员必须了解、尊重相关的科研伦理。

随着知识时代的到来、问责之风的兴起,教育数据已不再是教育专家和学者的专利。

事实上,包括网络、媒体和市场在内的众多利益相关方无时不在点评教育,有些点评还内含精心筛选的教育数据。

因此,尊重不同的观点是必要的,尊重不同观点背后的事实依据更加必要。

与数据不同的是,信息是为了某种目的而组合的数据,用来传达某种意思。

以数学课的考试成绩为例,单一学生的考分只是一个数据,而全班学生的平均考分就是一条信息,它可以用来反映该班学生在年级的排名位置,也可以用来说明数学课的教学和学习情况。

另外,如果把数学课的考分与学生的性别、家庭收入、教师的教学行为和学生的学习行为联系起来,进行长期的跟踪研究,研究的结果就可以揭示数学成绩与学生性别、家庭收入、教学行为和学习行为之间是否存在某种关系,由此而产生的新知识就有助于促进数学课程的教学和学习,有助于证实或证伪某些假设。

教育教学知识的创造和创新,需要教育研究方法和数据具有多样性和互补性。

以定量研究和质性研究为例,通常,定量研究需要结构化的数字数据,教育统计软件和大数据的研究也需要结构化的数据,定量方法及其数据特点使得大样本的研究成为可能,但定量研究的结果往往缺乏深度的解释力。

南方新课堂金牌学案2016_2017学年高考语文二轮复习考前专题组合练模块五语言文字运用+名句默写+

模块五语言文字运用＋名句默写＋实用类文本阅读专题组合练(十六) 语言文字运用＋名句默写＋实用类文本阅读(Ⅰ)一、语言文字运用1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )①在这个案件的审理过程中，他________，为他的小舅子——一个抢劫犯罪嫌疑人开脱罪责，引起了极大的民愤。

②对于有些领导干部把手中的权利当作捞钱的工具，在调整使用干部时________，大搞权钱交易的做法，国家应从体制上予以遏制。

③雅虎体育专家批评K教练利用国家队的权力________，牺牲球员们的时间和身体为自己博取利益。

A．假公济私营私舞弊徇私舞弊B．营私舞弊徇私舞弊假公济私C．徇私舞弊假公济私营私舞弊D．徇私舞弊营私舞弊假公济私解析：徇私舞弊：徇，曲从；舞，舞弄，耍花样。

屈从私情，照顾私人关系而做违法乱纪的事。

符合①语境。

营私舞弊：营，谋求；舞，玩弄；弊，指坏事。

指为自己谋求私利而做犯法的事。

符合②语境。

假公济私：假，借；济，帮助。

假借公家的名义，谋取私人的利益。

符合③语境。

“徇私舞弊”与“营私舞弊”词义重，所做之事均触犯法律，“假公济私”词义轻，所做之事不一定触犯法律。

答案：D2．下列各句中，没有语病的一句是( )A．跟随原声电影学习英语不失为一种有效的方法，但大部分电影中角色语速较快，对于初学者听起来确实感到困难。

B．由于微信的快速发展，使其成为犯罪分子的“新天地”，微信作为一种新兴的社交软件，带来的安全隐患也值得大家关注。

C．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。

D．巴金“讲真话”的精神影响了一大批同样经历过“文化大革命”的作家，其中萧乾是受巴金影响最深的一位。

解析：A项，句式杂糅，改为“对于初学者来说确实有困难”；B项，主语残缺，删去“由于”。

C 项，搭配不当，“加快”和“规模”搭配不当。

答案：D3．依次填入以下这段文字画线处的语句，衔接最恰当的一组是( )儒、道、易、玄、佛、禅、理等诸家思想，历来被认为是中国传统文化的精神支柱。

金版新学案2016-2017学年(人教)高中语文选修(外国小说欣赏)1-4单元知识归纳与备考含答案

1－4单元知识归纳与备考一、课文内容提要1．《桥边的老人》海明威(美国)(1)主题：通过描写老人在逃难路上对家中动物的挂念，揭示战争的罪恶，呼唤人性与爱的回归。

(2)艺术特色A．以小见大B．叙述简约，含蓄深远2．《墙上的斑点》伍尔芙(英国)(1)主题：通过描写主人公对斑点的六次猜想，表现作者对生命的神秘与不可控制、对自由的向往、对男权的否定等等思想感情。

（2)艺术特色A．辐射状结构B．自由联想3．《炮兽》雨果（法国)(1)内容：描写了“炮兽肆虐”“人兽之战”“赏功罚过”三个场景，塑造了一个临危不乱、有勇有谋、赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情的将军形象。

（2)艺术特色A．对照法B．拟人手法,将无生命的事物描绘得如同有生命的物体一样神奇、动人心魄。

4．《安东诺夫卡苹果》蒲宁(俄国)通过描写苹果丰收、庄园生活、深秋打猎、小地主生活等四幅图画，将读者带入那个已逝的田园梦境，在对昔日的深情缅怀中，抒发对过去生活的留恋，对贵族衰落的不满，对时世变迁的惆怅和感伤。

艺术特色(1）绘景艺术：动静结合、调动多种感官的写景状物手法。

(2）结构艺术：用思绪来组织内容;首尾呼应。

以欢乐喜悦丰收场景开头，以萧瑟荒凉打猎场景结尾,形成强烈的对照。

(3）象征手法：安东诺夫卡苹果象征丰收、甜美、富足的乡村生活。

5．《丹柯》高尔基(苏联）通过塑造丹柯这一勇于实践、永不言败、敢于为理想英勇献身却不计较个人得失的悲剧性英雄形象,鼓励人们去追求胜利，追求光明；同时也批判了那些懦弱、忘恩负义的人们。

艺术特色(1）浪漫主义手法(2）对照手法：丹柯--族人6．《炼金术士》保罗·戈埃罗(巴西）通过叙述西班牙少年圣地亚哥历经千辛万苦却最终未能找到宝藏的寻梦经历，启示人们要想实现梦想,就需要经历一个艰苦的过程，需要勇气、智慧、执着和经受考验，需要付出代价。

同时鼓励人们要敢于为梦想打拼.（三种人：爆米花小贩、矿工、圣地亚哥）7．《娜塔莎》列夫·托尔斯泰（俄国)活泼、天真、热情、争强好胜、渴望受关注及胸无城府、率真个性、为爱义无反顾.艺术特色：正面描写与侧面描写相结合的人物塑造方法。

金牌学案2016-2017学年高考语文二轮复习考前专题组合练模块四语言文字运用+名句默写+文学类文本阅读

模块四语言文字运用＋名句默写＋文学类文本阅读专题组合练(十二) 语言文字运用＋名句默写＋文学类文本阅读(Ⅰ)一、语言文字运用1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(①尽管有中国的分析师认为，根据国与国不为已甚．．．．的潜规则，美国监管机构不会将大众汽车公司罚到倾家荡产，但是就损失而言，“大众”确实已经输掉了裤子。

②面对货物运输不景气、零散“白货”货源稀少的严峻形势，安阳车站的干部职工主动打响了货运营销攻坚战，创造了万马齐喑．．．．闯市场的热闹局面。

③多年来，面对名利和诱惑，著名词作家阎肃一直坚守底线，一片冰心．．．．，始终高歌主旋律、传播正能量，体现出一名文艺老兵高尚的人格修养。

④在分宜县公安局杨桥派出所民警的鼎力相助．．．．下，上海一位年过六旬的老知青金女士成功找到了阔别30多年的恩人。

⑤上半年，投资者们经历了上至天堂、下探火海的极速投资体验，如坐春风．．．．；下半年刚开始，账户资金缩水厉害，客户的心饱受痛苦的折磨。

⑥泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海．．．．的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。

A．①②⑤B．①③⑥C．②③④D．③⑤⑥解析：①不为已甚：不做太过分的事，多指对人的责备或处罚适可而止。

此处使用正确。

②万马齐喑：比喻人们都沉默，不说话，不发表意见，形容局面沉闷。

与语句中的“热闹局面”相矛盾。

③一片冰心：形容心地纯洁，不羡慕荣华富贵。

④鼎力相助：大力相助。

该词语是一个敬辞，一般用于请托或表示感谢时。

用于此处不合语境。

⑤如坐春风：好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的熏陶、教诲。

用于此处属于望文生义。

⑥浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。

答案：B2．下列各句中，没有语病的一句是( )A．有关统计调查显示，一、二月我市空气质量下降，可吸入颗粒物浓度严重超标。

环保专家分析认为，建筑工地扬尘污染是污染源的首要因素。

B．新的《上市公司重大资产重组管理办法》和《上市公司收购管理办法》的实施，有利于完善上市公司并购重组的市场化机制和并购重组的审批效率。

南方新课堂金牌学案2016_2017学年高考语文二轮复习专题一论述类文本阅读1明辨设误类型突破得分瓶颈课件

8．选项：(2015· 四川卷，5，C 项)今文经、古文经的不同是分别采用了隶书和战国的字体书写，今文经的篇目与内容相对较丰。原文：古文经与今文经不仅书写字体不同，而且同一部经典的篇章多寡也或有差别，如孔府旧宅壁中发现的《尚书》就比汉初伏生所传《尚书》多 16 篇。
此外，还发现了一些其他古文经典，如《周官》《左传》等。比对结果：( 评判理由：答案：比对结果：(×)
评判理由：答案：比对结果：(×) 评判理由：“中国经典一般意义上与‘经’应该是一致的”一句中，将“经典”这一概念，偷换成了“中国经典”。原文表述为“有人说到‘经’，便有意无意地把它等同于‘经典’”。属于偷换概念。
7．选项：(2015· 安徽卷，3，A 项)经典不是天然形成的，它经历了从普通著述到神圣经典的层层积累的经典化过程，这一过程正是经典的价值和意义所在。原文：经典并非天然就是经典，它们都经历了从普通著述变成神圣经典的过程，这在学术史上叫 “ 经典化”。……因此，如今我们重新阅读经典，又需要把它放回产生它的时代里面，重新去理解。
评判理由：原文说“在秦汉的一般思想世界中，精神上的自由和超越作为人生幸福的内容，渐渐退居次要地位”， “渐渐退居次要地位”在选项中被改成了“从来就没有”。改换了条件限制。
3．选项：(2015· 重庆卷，4，A 项)传统技艺是采用天然原材料、有完整的工艺流程、有鲜明的民族和地域特色的生产技术。原文：作为非物质文化遗产的传统技艺，是民众在长期的生产生活实践中发明、积累和传承下来的，具有丰富的历史、科技、人文内涵。它一般以天然原材料为主，
比对结果：( 评判理由：
)
答案：比对结果：(×) 评判理由：原句中的“个别”“并不是”等词语在选项中被偷换成了“普遍”“是”，造成了语意错误。

《南方新课堂高考总复习》语文文档：专题二文学类文本阅读

专题二文学类文本阅读第一节小说阅读一、阅读下边的文字，达成1～3 题。

像飞同样立夏“ 对了，岛上有汽车吗？” 说这话的时候，我和阿龙正坐在一艘晃晃悠悠的小木船上。

去蜈蚣岛的客船每周仅一班，我等不及，让阿龙花费雇了一条小船。

“ 哪有！” 阿龙哈哈笑了，“ 本来就没有，此刻更不会有了。

”毕业后这些年，这是我第一次到达从学生时代就非常神往的海岛。

企业欲开发大型荒岛求生项目，需要一个岛，我一下子就想到了老同学阿龙。

阿龙来自舟山群岛，是我们班独一来自海边的同学。

在他的描绘中，大大小小的岛屿像玉米粒似的任意撒在海洋上，而他小时候居住的蜈蚣岛，有各样奇形怪状的鱼类、固定在礁石上的贝类、沙岸上爬得飞速的螃蟹、滩涂泥洞里探头探脑的跳跳鱼，还有岛上高高低低的石屋，渔船拢洋时码头上遍地白花花的鱼这些场景从擅长讲故事的阿龙口中讲出来，在我的脑海中修建了一个如梦幻一般奇特的世界。

阿龙接到我的电话就说：“ 你们能够去蜈蚣岛啊。

”“ 委托，我找的是荒岛，蜈蚣岛人丁兴盛，放百八十个人进去活一百年都不行问题，还搞什么求生训练啊。

” 我笑着说。

阿龙说：“ 唉，此刻的蜈蚣岛，就一荒岛，你去了就知道了。

”船一靠岸，果真看到一片有条有理的石屋建在山上，却不见人烟。

阿龙说，岛上的人基本上都迁到陆地或许大岛上去了，此刻只剩下几个老人不肯走开，还住在老屋里，他们的家人每周用客船送些吃的用的过来。

环岛一周，我惊喜异样，这正是我想要的岛。

但是走得人都快虚脱了。

阿龙说，我带你找个地方喝口茶坐一会儿。

就这样，我见到了阿优婆，老人70 多岁，头发梳得一丝不乱。

我夸她房屋里的那些旧家具、院子里的大瓦缸我的确从内心里喜爱这些老东西，怀旧又雅致。

她很健谈。

一只小黑狗听话地伏在她脚边打打盹。

阿龙告诉我，阿优婆的儿子在大岛上买了房屋，但她死活不肯搬。

阿龙指了指脑袋，说阿婆一辈子没出过岛，有点执拗，是个老脑筋。

儿子带来的新玩艺儿全被她扔在一边。

儿媳有一次烫了头发来看她，也被她狠狠骂了一顿。

南方新课堂金牌学案2016_2017学年高考语文二轮复习考前专题组合练模块二语言文字运用+名句默写+

模块二语言文字运用＋名句默写＋文言文阅读专题组合练(五) 语言文字运用＋名句默写＋文言文阅读(Ⅰ)一、语言文字运用1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )①与散文家林非先生聊天是一件很幸福的事，他语气随和，娓娓而谈．．．．，我感到无拘无束，心情非常愉快。

②打击盗版软件、保护知识产权无可非议．．．．，但采取黑屏这一方式就过了头，这样做不利于软件事业的发展。

③在世界经济徘徊不前、企业间竞争异常激烈的情形下，没有什么企业联盟颠扑不破．．．．，所谓的价格联盟也不例外。

④王旭明做客杭州的行程排得很满，记者的采访只能见缝插针．．．．地安排在他从宾馆前往浙江人文大讲堂的路上。

⑤为了建设和谐社会，城市学校应主动和乡镇学校结对子，鼎力相助．．．．薄弱学校。

⑥私立学校虽然缺乏教学管理经验，但可以向公办学校学习，可以在亦步亦趋．．．．的基础上，渐渐走出自己的路来。

A．①②④B．②④⑥C．③④⑥D．①③⑤解析：①娓娓而谈：不倦地、生动地谈论。

②无可非议：没有什么可以批评、指责的。

③颠扑不破：比喻理论学说完全正确，不会被驳倒推翻。

使用对象有误。

④见缝插针：比喻尽量利用一切可以利用的空间、时间或机会。

⑤“鼎力”是敬辞，大力的意思。

⑥亦步亦趋：由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。

答案：A2．下列各句中，没有语病的一句是( )A．经过56天的顽强作战，新疆警方打掉一个境外极端组织直接指挥的暴恐团伙，除1人投降自首外，其余28名暴徒全部被歼灭。

B．日前，交通管理部门就媒体对酒驾事故的连续报道做出了积极回应，表示要进一步加大对交通违法行为的查处。

C．近10年来，新加坡成为中国留学生选择出国深造的热门之地，毕业后也选择留在新加坡，成为中新友好交往的民间使者。

D．俄罗斯总统下令要求俄政府采取措施，禁止土耳其包机往来于俄土航线，禁止土耳其的任何船只不准在俄罗斯海港水域逗留或者航行。

解析：本题考查辨析并修改病句的能力。

南方新课堂金牌学案2016_2017学年高考语文二轮复习专题五传记阅读13突破两大筛选整合信息题课件

还有一次，因为脱落插头里的一颗小钢珠不见了，梁思礼就要带着大家趴在厂房里找上几个小时。总装阶段中，这样的问题层出不穷。后来，在解决航天的可靠性问题上，梁思礼提出了 “十倍理论” ，意思是在概念设计阶段，花一块钱能解决的问题；拖到方案设计阶段，就要花十元钱才能解决；到了出
样阶段，要花ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ百元钱……
梁思礼大胆决策，决定采用“惯性平台——计算机方案” 。但这种方案必须用到集成电路，集成电路在当时技术成熟度并不高，对于导弹研制和发射来说，这块神秘莫测的区域虽然诱人却少有人染指。当时只有美国的一款洲际导弹用过，但元器件经常出问题。
梁思礼和负责制导控制的同志，决定从系统设计上解决集成电路稳定性问题。他们重新推导了制导方程和关机程序，最后拿出了一个方案，减少了三分之一集成电路，不仅为计算机“瘦了身” ，还解决了可靠性的问题。然而，与政治上的压力比起来，技术上的压力还只是小儿科。
专题五
传记阅读
学案 13 突破两大筛选整合信息题
专项突破一传主形象和事迹概括分析
1．答题步骤第一步：抓显性形象，先概括后抽象首先，概括事迹。先梳理出文中主要事件，从事件中概括传主主要事迹。在概括事迹时，可按先“线”后 “事”的顺序进行。
“线”就是根据文章是并列式(从不同角度来谈传主) 还是承递式(一般以时间为序，以传主的经历来构思文章) 来梳理出传主的人生经历、人生轨迹。 “事”就是要筛选出传主有哪些 “ 事迹 ”“ 行为 ”“ 贡献 ”“ 成就”“经验”等。其次，抽象形象。从人物在事件中的表现来把握其抽象形象。
就在这样的闪转腾挪中，远程运载火箭的研制工作一步步进行着。
1971 年春天，远程运载火箭各个分系统完成，送到 211 厂做总装测试。测试中，梁思礼发现笔录仪上出现了一个不应该有的“毛刺儿”干扰，而且时有时无。为了查明原因，梁思礼带领技术人员“守株待兔”等了几个小时，最后发现是相邻车间用电载荷瞬间突变造成的。

南方新课堂金牌学案2016_2017学年高考语文二轮复习专题

学案15 多角度多层面突破探究题【学案略语】实用类文本的探究题既有其复杂性、综合性，又有其规律性和技巧性。

从近年来命题的类型来看，主要有人格品质启示类探究、原因因素类探究、观点是非类探究、材料意图类探究、现实思考类探究等几种。

探究题既讲究多角度，也强调深刻性，但“深刻”并不是强调考生提出的观点多么独到，而是要求考生在全面整合文本信息的基础上做出符合文本意图的阐释性解读。

很多考生由于没有掌握好探究的要领而严重丢分，本学案将帮助考生掌握解答探究题的方法和技巧，提高得分效率。

(2016·全国Ⅲ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。

一代通儒顾炎武顾炎武从科举制度桎梏中挣脱出来后，便一改旧习，自誓“能文不为文人，能讲不为讲师”，力倡“君子之为学，以明道也，以救世也”，为了一抒山河壮怀、广交天下贤哲，也为了摆脱纠缠，躲避豪绅叶方恒的陷害，他以游为隐，将家事稍作安排，便只身出游。

最初往来于山东、北京、江苏、浙江之间，自康熙元年起，其游踪扩至河北、河南、山西、陕西。

以友人所赠二马二骡载书自随，南北往返，风尘仆仆，行万里路，读万卷书，把自己的后半生献给了著述事业。

顾炎武每到一处，必考察当地风土人情、山川地理，如及平日所闻不符，便打开书卷验证。

旅途中则在鞍上默诵诸经注疏，偶有遗忘，就翻书温习。

据他在《书〈为顾宁人征天下书籍启〉后》回忆，自己曾临泰山，谒十三陵，登恒山，抵太原，“往来曲折二三万里，所览书又得万余卷”。

他把所搜集到的地理文献资料一分为二，将有关水利、贡赋、经济、军事部分，编为《天下郡国利病书》；有关地理沿革、建制、山川、名胜部分，则编为《肇域志》。

《日知录》是顾炎武的一部读书札记，最能代表他的严谨笃实及学术创新，也反映了他一贯不愿“速于成书，躁于求名”的治学品格，全书共三十二卷，以“明学术，正人心，拨乱世，以兴太平之事”为宗旨，体现了他的学术、政治思想。

康熙九年初刻八卷本刊行后，他又不断增改，至康熙十五年，已得手稿二十余卷。

南方新课堂金牌学案2016_2017学年高考语文二轮复习专题二文言文阅读3断句需抓五类语言标志学案

学案3 断句需抓五类语言标志【学案略语】文言文断句考查对实、虚词的理解能力，对句式的判断能力和对语气的分析能力。

2016年高考的考查方式只有一种，以选择题的形式考查(如2016年的全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，山东卷和天津卷)。

本学案主要针对一轮复习中出现的问题进一步强化断句的技巧，了解断句的方法、依据。

1．(2016·全国Ⅱ卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。

(导学号 53700005) 陈登云，字从龙，唐山人。

万历五年进士。

除鄢陵知县，征授御史。

出按辽东，疏陈安攘十策，又请速首功之赏。

改巡山西。

还朝，会廷臣方争建储。

登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。

十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言：“承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰，即中宫．．享国久长，自由敬德所致，而承宪每对人言，以为．．与太后家亦谨避其锋矣。

陛下不立东宫之效。

干挠盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？”疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下。

……(节选自《明史·陈登云传》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/B．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/C．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/D．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/解析：断句要充分把握前后语境，找到叙述角度和叙述主体，然后根据上下文意理清人物行为和事理，再根据句子结构、特殊词语和句式断开。

此句是陈登云弹劾郑承宪说的话，陈述主体自然是“承宪”，“重惩”的对象是“科场冒籍”，据此排除A、D两项，“用以”二字表明前后构成目的关系，应断开，排除B项。

南方新课堂金牌学案2016_2017学年高考语文二轮复习专题五传记阅读14突破四大艺术手法类题学案

学案14 突破四大艺术手法类题【学案略语】因传记是记载人物生平或事迹的记叙类文体，它的表现技巧与小说类似。

传记的文体特征决定了高考命题往往从“选材与组材”“其他人物对传主的映衬”“细节描写”“引用”这四方面命题。

因此，复习传记，应重点对这四类手法题型给予特别关注。

阅读下面的文章，完成后面题目。

林庚：喧闹时代里的隐退者张伟如果不是他去世的消息被媒体报道，林庚似乎已被人们遗忘了。

今年中秋节的前两天，这位97岁的老人在睡梦中辞世，人们这才又记起早年与吴组缃、李长之、季羡林并称“清华四剑客”，后来又与吴组缃、王瑶、季镇淮并称“北大中文四老”的林庚先生。

北大中文系教授钱理群曾告诉自己的每一个学生，要去接触林庚，拜访林庚，因为这位老人有着故去的知识分子们身上最深厚、最值得传承的精神财富。

这笔精神财富近20年来一直隐居在北京大学燕南园里。

上世纪80年代林庚从北大退休，便一直居住在这里。

学生们从门口偶尔路过，能看到林庚先生正静坐在藤椅上，他的侧影清癯而安详。

这些学生再也听不到林庚讲课了。

据听过课的人们回忆，林庚讲课，有时身着白衬衣，吊带西裤，有时身着丝绸长衫。

他腰板挺直，始终昂着头，大多时间垂着双手，平缓地讲着，讲到会心关键处，会举起右手，辅以一个有力的手势，他从不用讲稿，偶尔看看手中卡片，但旁征博引，堂下鸦雀无声，仿佛连“停顿的片刻也显得意味深长”。

林庚退休之前，中文系特意为他安排了一堂“告别课”。

尽管从1933年在清华大学给朱自清当助教开始，林庚已经执教半个世纪，但他的讲课题目还是几经更换才定下，讲课内容也斟酌再三，教案足足准备了一个多月。

这一课，讲的是“什么是诗”。

讲课那天，他穿一身经过精心设计的黄色衣服，配黄皮鞋，头发一丝不乱。

照钱理群的说法，“美得一上台就震住了大家”。

然后，他款款讲来，滔滔不绝。

但是，课后当钱理群送他回家，他一进门便倒下，大病一场。

晚年，燕南园里这位坐在藤椅上的老人，已经少问世事，不接受媒体访问，淡出公众视野，甚至，连那些从他门口路过的学生，有些也已经不知道他是谁了。

《金版学案》2016届高三语文二轮专题复习与测试综合模拟试卷(三)Word版含答案

综合模拟试卷(三)本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。

(满分150分，考试时间150分钟)第Ⅰ卷(阅读题，共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。

①自古以来，文学的社会价值一直都是其最基本、最主要的价值。

纵观整个中西文学发展史，我们会发现文学的社会价值一直都居于文学价值体系的重要位置，只是不同年代所承担的具体的社会责任有所不同。

②在中国，从先秦孔子的“兴观群怨”说到宋代理学家的“文以载道”观，不仅强调了文学对社会伦理道德的教化作用，更是让其肩负起了兴国大业之重任。

近代梁启超、鲁迅等人也都强调过文学的社会价值。

在西方，以柏拉图谈文学的教育作用始，直至19世纪硕果累累、影响广泛的现实主义文学，文学的社会价值在实践和理论中均备受推崇。

美国的“废奴文学”即是典型代表，用文学的形式主张废除血腥、残暴的奴隶制，伸张人道主义和自由平等，取得了很大的社会反响，推动了废奴运动的开展。

③在当下，新的社会问题、时代主题，又为文学的社会价值注入新的时代内涵。

文学作为一项特殊的精神活动，能够重塑人的价值观念，丰富人的精神世界。

通过文学作品，我们能够形象生动地认识人类社会历史发展进程，也能够多层次地把握当今社会生活的各个维度，这样既能以史为鉴，又能充分认清当前社会基本问题；文学的认识不是纯粹的理论说教，它并非枯燥地为我们呈现当下的社会面貌，而是通过审美化的语言和艺术化的形象来展现时代风貌；文学能够带给人奋发向上的正能量，人能够将此转化为实践的动力，规范自己的言行，影响和感化他人，从而更好地改造大众的精神世界，整个社会精神面貌也将会焕然一新。

④但近年来文学社会价值的地位却有所下降。

随着大众传媒业的发展，以电影、电视、网络等新型媒介为载体的娱乐文化活动蓬勃发展，文学的读者变少了，对社会的影响力也有所下降，文学渐趋小众化；文学创作本身在适应商业化、娱乐化的过程中，又出现了忽视社会价值的现象。

南方新课堂金牌学案高考语文二轮复习专题四小说阅读两个角度突破小说环境描写题学案

学案11两个角度突破小说环境描写题【学案略语】环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。

在考查时，自然环境和社会环境并重。

命题的重心有三：一是环境描写的特点，二是环境描写的手法，三是环境描写的作用。

这三个命题重心往往以两种形式呈现：一是描写手法和作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。

(2011·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。

第9车厢[俄罗斯]米哈依尔·扎多尔诺夫我要坐15次列车从里加去列宁格勒。

我买的是第2车厢的票，走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一趟列车，大家一腔怒气地到了列宁格勒。

回到莫斯科后，余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。

一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。

信中说：“你的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就不值一提。

请您来一趟，肯定不会让您白跑的”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。

他果然真的没让我白跑一趟。

如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。

买了第9车厢票的乘客当然都进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢票。

列车在下一站停了3分钟。

买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就依序跑到前一节第9车厢门口排队上车。

乘务员看着这么多乘客，惊慌失措地挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让他把大家安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第1车厢跑去。

列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来的……”“那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。

2016-2017年南方新课堂·高中语文学业水平测试学业水平模拟测试卷(四)Word版含解析

学业水平模拟测试卷(四)(时间：120分钟满分：100分)阅读下文，完成1～3题。

□今为止，我仅见过一次黄河。

那是个晴朗的秋日，风和日丽，黄河缓缓地流淌着。

水面宽阔，波澜不惊；平坦的河中央有一抹沙渚．，虽缺少萋萋芳草，却足够长脚鹭鸶短脚水鸟悠闲地在上面散步休憩。

置身河边，隔着宽阔的水面，隐约可见对岸散落的村庄与稀疏的树林，遥遥如海市蜃楼一般。

那一瞬间，我甚至产生错觉，以为自己到了海边。

不过，一旦俯瞰．水面，这错觉顿时就消失了。

那被淤泥染成土黄色的河水，卷起无数大小漩涡，纠结着( )扭动着，无声无息却一刻也不停歇，执拗地翻滚出暗黄色的波纹，黄河就这样壮阔诡秘地流向大海。

1．文中“()”处标点使用正确的一项是()(2分)A．逗号B．句号C．顿号D．分号答案：A2．文中“□”处用字正确的一项是()(2分)A．起B．讫C．迄D．其答案：C3“沙渚．”“俯瞰．”中加点字的注音正确的一项是()(2分)A．zhěgǎn B．zhǔgǎnC．zhěkàn D．zhǔkàn答案：D4．在下列横线处依次填入的词语，恰当的一项是()(2分)①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐________成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。

②人与人之间要想减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此________是非常重要的。

③每天天还没亮，位于城郊的农贸批发市场就________起来，人们又开始了一天的劳作。

A．溶化沟通喧哗B．溶化勾通喧闹C．融化勾通喧哗D．融化沟通喧闹解析：本题考查近义实词的辨析。

“溶化”与“融化”都有“(冰、雪等)变成水”的意思，但“溶化”还有“(固体)溶解”的意思，适用范围更广，在①句中二者均可。

“沟通”意为“使两方能通连”，中性词；“勾通”意为“勾结串通”，贬义词。

②句中人与人之间的思想交流当用“沟通”。

“喧哗”与“喧闹”都有“声音大而杂乱”的意思，但“喧闹”还有强调“热闹、吵闹”的意思。

南方新课堂金牌学案2016_2017学年高考语文二轮复习专题三古代诗歌鉴赏8突破思想情感类鉴赏题学案

学案8 突破思想情感类鉴赏题【学案略语】“评价文章的思想感情和作者的观点态度”在古诗鉴赏中是一个必考点。

在高考命题实践中，真正的“文章的思想感情和作者的观点态度”的评价题很少见，通常是要求考生回答“表达了什么思想”“抒发了怎样的感情”这类“是什么”的问题，它考查的重点在于根据诗句内容读懂诗歌。

1．(2016·全国Ⅰ卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

金陵望汉江李白汉江回万里，派①作九龙盘。

横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。

六帝②沦亡后，三吴③不足观。

我君混区宇，垂拱众流安。

今日任公子，沧浪罢钓竿。

④【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流。

②六帝：代指六朝。

③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。

④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。

任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。

诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？答：解析：分析诗歌中的用典首先要明白典故本身的含意，即注释④显示的信息。

然后联系作者所处的时代背景和思想追求作答。

答案：①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂。

②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。

2．(2016·江苏卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

八声甘州辛弃疾夜读《李广传》，不能寐。

因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。

故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。

恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。

射虎山横一骑，裂石响惊弦。

落魄封侯事，岁晚田间。

谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。

汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。

纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。

【注】①杨民瞻，辛弃疾的友人。

②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。

短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。

南方新课堂金牌学案2016_2017学年高考语文二轮复习专题二文言文阅读4文言翻译突破需关注四个关键点学案

学案4 文言翻译突破需关注四个关键点【学案略语】文言文翻译一直是文言文复习过程中的难点和重点，但只要突破翻译的四个关键点，就能突破文言文的翻译题，力争高分。

本学案就从四个关键点入手，切实帮助同学们解决文言文翻译题。

(2016·全国Ⅲ卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。

傅珪，字邦瑞，清苑人。

成化二十三年进士。

改庶吉士。

弘治中，授编修，寻兼司经局校书。

与修《大明会典》成，迁左中允。

武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，纂修《孝宗实录》。

……御史张羽奏云南灾。

珪因极言四方灾变可畏。

八年五月，复奏四月灾，因言：“春秋二百四十二年，灾变六十九事。

今自去秋来，地震天鸣，雹降星殒，龙虎出见，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不与焉，灾未有若是甚者。

”极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。

会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕．．言官交章请留，不听。

．．。

两京珪归三年，御史卢雍称珪在位有古大臣风，家无储蓄，日给为累，乞颁月廪、岁隶，以示优礼。

又谓珪刚直忠谠，当起用。

吏部请如雍言，不报。

而珪适卒，年五十七。

嘉靖元年录先朝守正大臣，追赠太子少保，谥文毅。

(节选自《明史·傅珪传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。

译文：解析：本题考查翻译文言句子的能力。

能力层级为理解B。

翻译时，注重直译和意译相结合。

注意“权幸”和“嫉”的意思，“权幸”译为“受宠的权贵”，“嫉”译为“痛恨”。

答案：(傅珪)极力奏陈当时社会弊病十件事，话语多指斥受宠的权贵，权贵愈加痛恨他。

(2)又谓珪刚直忠谠，当起用。

吏部请如雍言，不报。

译文：解析：注意“忠谠”和“报”的意思，“忠谠”译为“忠实、正直(的话)”，“报”译为“回复”。

答案：又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当起用。

吏部按照卢雍的话上奏，没有回复。

参考译文：傅珪，字邦瑞，是清苑人。

成化二十三年考中进士。

改任庶吉士。

弘治中，授官编修，不久兼任司经局校书。

南方新课堂金牌学案2016_2017学年高考语文二轮复习专题一论述类文本阅读1明辨设误类型突破得分瓶颈学案

专题一论述类文本阅读学案1 明辨设误类型，突破得分瓶颈【学案略语】高考对论述类文本的考查，主要是考查考生获取信息的精确性、整合信息的周密性和把握文意的准确性，是对考生理性思维素养和分析概括能力的考查。

命题者往往会在这类题目上设置几个常见的陷阱，而各个陷阱的特征又相对稳定。

本学案就几种常见类型作重点讲解，以方便考生更简捷有效地识别命题陷阱，答解题目。

(2016·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成1～3题。

殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字。

殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。

甲骨文的发现证实了商王朝的存在。

历史上，系统讲述商史的是司马迁的《史记·殷本纪》，但此书撰写的时代距商代较远，即使公认保留了较多商人语言的《尚书·盘庚》篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。

因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短两三千年，从诗三百篇做起”。

甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。

特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明《史记·殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。

论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。

甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。

因为这一发现促使史学家们想到，既然《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在《史记·夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构。

特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。

甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。