创新教学方法,提高教学质量

创新教学方法，提高教学质量

随着时代的进步，教育需要全面的创新，培养学生创新精神是教学新理念的重要内容之一，创新教育需要渗透到语文教学活动中。古人语：“授之以鱼，只供一餐只需，授之以渔，则可解决一生之求”。学习也是一如此，学习不仅要掌握基本原理，更重要的是让学生掌握学习的基本方法。

语文教学法进行的是母语教学，是一门工具性的基础性学科教学。因此只有对本学科不断创新，不断注入活力，它才有发展前途，才有存在的必要，才能更有效地发挥其重要作用。把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，它可以给语文教学带来新的生机与活力，所以从以下几方面去实践：

一、从兴趣出发创新教法

教育家斯特金认为：“教学效果基本上取决于学生的学习态度。”人的兴趣调节着情感，学生如果有浓厚的学习兴趣，就会表现出巨大的热情。随着时代的进步教育需要全面的创新，培养学生创新精神，因此教法必须改进。要考虑：1.激发学生的学习兴趣。如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来，那他就成功了一半。2.培养学生良好的学习习惯，良好习惯的形成，是学生主动掌握知识的先决条件，掌握一定的知识又是创新的先决条件。3.培养学生顽强的意志品质。有了兴趣和习惯还远远不够，要有坚强的毅力和不达目的决不罢休的精神，才能激发创新的潜意识。4.在拓宽语文学习的空间上改进教学方法，要大胆走出课本，让潜在的创新意识大展宏图。

二、用现代技术优化课堂教学

计算机教学以其特有的科学性和形象形，显示出独有的内在魅力，促进了教学形式的多样性，教学过程的优化和教学质量的提高。运用现代化教学技术最为显著的作用是能迅速激发学生内心的情感。而情感是学生学习中不可忽视的心理因素，激发学生内心的感情是提高学习效率的重要途径。多媒体教学手段的运用让学生们尝到了课件教学的甜头，它容量大，效率高，很容易激起学生的兴趣。如我在上《天上的街市》一文，充分利用现代科技给同学们展示了天上的美好生活，激起学生极大极浓的兴趣，进而激发他们对知识的接受与创新，以达到提高课堂质量的目的。

三、在教育方法上除旧推新

1.改变教学观念，让学生自主学习

新课程标准很明确的告诉我们，现在的语文教学是在培养学生的语文素养，换个角度来说，就是在更深一步地推进素质教育的实施，为造就现代社会所需的一代新人而努力。新课程标准也明确了“语文课程应植根于现实，面向世界，面

向未来。”法国教育家第斯多惠也说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”新世纪的教师不仅要懂得如何终生学习，而且会不断激励、唤醒、鼓舞学生，教会学生如何进行自主学习，指导学生养成良好的课堂学习习惯。课堂教学直接影响着学生的学习方法，教师应改变传统教学，坚持抛弃以“教”为中心的课堂结构，设计以“导学”为核心的课堂结构，使学法指导渗透于课堂教学活动中。（1）激活思维。在课堂教学中要特别注意对学生思维方法的指导和训练，激励求异思想。要精心设计具有思辨意义，能引导学生深层次思考的问题，引导学生积极参与课堂的讨论活动。比如，鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文中的第二段可设计这样的问题：作者描写百草园的景色时按照什么季节顺序写的？写夏天的百草园选择了哪些动物，通过哪几个动词描写动物逼真的形态？“我”拔何首乌腾和在本段的前后都写到了桑椹，表现了儿童的什么性格？引导学生思考，激励学生思维。（2）传承习惯。教师把学习和使用语文知识的良好习惯传给学生，使他们受益终生。叶圣陶先生说：“教育是什么？”往简单方面说，只需一句话，就是培养良好的学习习惯。

2.激活课堂气氛，让学生自主发言

俄国大教育学家托尔斯泰说：成功的教学需要的不是强制，而是激发学习兴趣。其实语文教学中有些题目就有不同的答案。拿分段来说吧，面对一篇文章总得先分清层次脉络，然后才理解赏析。一篇文章也是一个多面体，不同学生从不同的角度理解，会划出不同层次，只要有道理、合乎逻辑就要给予及时肯定，不要在他们发言的第一次就扼杀他们的创新能力。兴趣往往是学习的先导，有了兴趣就有了学习动力，从而激活课堂气氛。

3.在指导作文训练中创新

写作文和批改作文，可以说是学生和教师都非常头痛的事情，作文教学一直困扰着广大的语文教师。如何改变这种现状呢？经过长期的摸索和实践，我发现，在班级中创办一个班刊，可大大提高学生写作的积极性。学生都有一种自我表现的欲望，教师要善于利用这一点。

初中语文教学肩负着极其重大的责任，是一项艰巨的工程。当今社会需要的人才必须具有全面扎实的知识，适应时代要求的能力。时代要求我们转变教学观念，坚持教学改革，提高教学效率，更好的为现代化服务。