案例MicrosoftWord文档(2)
南湾湖钓鱼Microsoft Word 文档 (2)
初钓“南湾湖”我这个人说不上懒惰，但也算不上勤奋，关键是看要去做什么。
比如一旦听说那里出钓的鱼获不错时，为了筹备前往，我会不辞辛劳，着着实实的忙碌一阵子的。
可是一旦钓鱼回来，便会有一种疲惫感。
尽管钓鱼的过程够得上丰富多彩，也会懒得不愿动手将期间记忆落于纸上的。
好在刚刚过去的双休日，同住的室友都外出，稍微显得有点寂寥的我，才“苦思冥想”、“手忙脚乱”的，费了好大一会功夫功夫，才将国庆长假期间又一次钓鱼的经历得于与大家分享。
第一节：信阳的板栗、毛尖茶、白龙潭刚刚从河北涉县青塔湖钓鱼回来，本打算休息几天的我，接到信阳的一个朋友的邀约，说是与当地一个哥们儿说好了，去一个“南湾湖”的库叉子钓鱼。
这个消息，让我小小的激动了小半天。
因为，老早就听说信阳“南湾湖”是个钓鱼圣地，是很多钓鱼人垂涎、向往的好地方。
之所以很多钓鱼人喜欢，据说，三个因素：水好，环境好，鱼也好。
周五晚上与朋友一道从安阳出发，驱车赶往向往已久的南湾湖。
开车的朋友，既是同事，也是俺辛辛苦苦培养起来的新钓友。
近五百公里的高速行程驾驶，问开车的朋友可否劳累，他说没事儿，我想因为“钓鱼”的兴奋的缘故吧，倒也真的感觉减少了许多疲惫。
一路上说说笑笑，四个多小时之后，不知不觉中便到达了信阳地界。
进了信阳市界，天空淅沥沥下起了小雨，到朋友家见面没一会儿，我便提议赶往朋友说的“马家畈”施钓地点。
尽管这期间信阳的朋友多次劝我们在市区住一晚上，好好喝一顿，第二天再去。
但钓鱼人的那份兴奋的劲儿呀，犹如电影里大战前的亢奋与不安。
这个，相必，很多钓鱼人都有过的。
马家畈离信阳很近，几十公里的路程。
位置大概是在“南湾湖”的西南边的样子。
进了库区后，也就慢慢进了山区。
因为近几年库区注重旅游开发，道路虽然蜿蜒，不是太宽畅，因为已至傍晚时分，倒也十分顺畅。
等到了“马家畈”，夜色已经降落。
大家商议，还是先住下，再计划明天钓鱼的事儿。
可是，找了很久，吃饭和经销茶叶的店面倒是不少，就是住处不多。
教学设计2 Microsoft Word 文档 (2)
备课时间：2014 年2 月8 日授课时间：年月日
课前小研究
1、（１）营子小学六年级一班的四名同学都以篮球桩为起点，张涛向西走2米，丽丽向西走
4米，宋瑶向东走3米，仲志涛向东走4米。
你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？
（２）、像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。
A、从0起往右依次是什么数？从0起往左依次是什么数？你发现什么规律？
B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。
如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？
２、（１）这是我们这未来一周的天气情况：周一-4～-2℃，周二0～6℃，周三-2～4℃，周四-6～-1℃，周五-8～2℃，周六-3～3℃，周日2～8℃。
请你把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。
（２）、看看这些数的大小比较，你有什么发现？。
手指屈肌腱滑车Microsoft Word 文档 (2)
指屈肌腱鞘滑车系统(pulley system)是腱纤维鞘在不同部位增厚所形成的一系列不同宽度、厚度和形态的致密结缔组织束，具有约束指屈肌腱、充分发挥其屈指功能的作用。
滑车系统由5个环形滑车(分别为A1、A2、A3、A4、A5滑车)，4个交叉滑车(分别为C0、C1、C2、C3滑车)和1个掌腱膜滑车(palmar aponeurosis pulley,PA滑车)组成，各滑车在手指由近及远排列顺序为：PA、A1、C0、A2、C1、A3、C2、A4、C3、A5。
手指屈肌腱鞘滑车系统A1滑车位于掌指关节部位，主要附着于掌指关节掌板，远端少部分纤维附着于近节指骨底及外侧髁。
A2滑车位于近节指骨，附着于近节指骨的近端3/5～2/3部位，近侧部分的纤维通常斜向近节指骨底外侧汇聚并附着。
A3滑车位于近侧指间关节部位，附着于近侧指间关节掌板。
A4滑车位于中节指骨，两侧附着于中节指骨上半段的远侧1/2。
A5滑车附着于远侧指间关节掌板。
C0滑车位于A1、A2之间的狭窄区域，近端附着于掌指掌板，远端附着于近节指骨底。
C1滑车近端附着于近节指骨中部，斜越A2远端，并在A2的远侧交叉，交叉后的纤维主要附着于近指间关节掌板，部分纤维加入到指背腱膜外侧束。
C2滑车位于A3和A4滑车之间，近侧端附着于近指间关节掌板，远侧端附着于中节指骨底。
C3滑车的近端附着于中节指骨中部或底部，斜越A4滑车外侧，在A4滑车远端交叉，向远侧附着于远指间关节掌板和(或)中节指骨底。
滑车的宽度：在总体平均宽度上，A2滑车最宽，为16.8mm；其次是PA滑车、A1滑车和A4滑车，分别为8.0mm、7.1mm和6.3mm，A3、A5较窄，在3～4mm范围内。
环形滑车主要由横行纤维构成，根据纤维附着部位的不同，又可分为骨滑车和掌板滑车。
A2和A4滑车，主要附着于指骨，属骨滑车；A1、A3、A5主要附着于关节掌板，属掌板滑车。
A1滑车近端较厚，向远端逐渐变薄。
五年级奥数Microsoft Word 文档 (2)
五年级奥数M i c r o s o f t W o r d文档(2)work Information Technology Company.2020YEAR第一章和差、和倍、差倍问题一、长方形的周长是84厘米，长比宽多8厘米，长方形的面积是多少?二、兄弟俩共有人民币50元，哥哥给弟弟8元钱后，还比弟弟多2元，哥哥和弟弟原来各有多少钱？三、小明期中考试，语，数，外三门总分是270分，语文比数学少10分，外语比数学少5分，小明三门各考多少分？四、甲乙两个数的和是200.2，甲数的小数点向右移动一位就和乙一样大，甲乙两个数各是多少？五、一根电线长240米，把它截成三段，使第一段比第二段长20米，第三段是第一段的2倍，这三段电线各长多少米？六、被除数除以除数，商17余8，已知被除数、除数、商、余数的和是501，被除数、除数各是多少？七、父亲比儿子大28岁，父亲的年龄比儿子年龄的4倍多1岁，儿子今年多少岁？八、有两匹同样长的布，第一匹用去10.5米，第二匹用去1.3米，剩下的布第二匹是第一匹的3倍。
两匹布原来各长多少米？九、小明做一道加法试题，由于粗心，把一个加数个位上的零漏掉了，结果比正确答案少720.这个加数是多少？十、今年小明和爸爸、妈妈的年龄分别是6岁、35岁和31岁。
多少年后，爸爸、妈妈的年龄的和是小名的5倍？第二章相遇、追及问题一、甲乙两车分别同时从A、B两地相向而行，甲每小时行80千米，乙每小时行65千米，相遇时，离中点还有30千米，A、B两地相距多少千米?二、甲乙两车分别同时从从A、B两地相向而行，在距B地45千米处相遇，他们各自到达对方车站后立即返回，途中又在距A地30千米处相遇。
求A、B两地间的距离。
三、甲乙两人骑自行车从同一地点向相反方向出发，甲每小时行14千米，乙每小时行12千米。
如果乙先行2.5小时，那么甲行几小时后，两人相距160千米？四、甲乙两人分别同时从A、B两地相向而行，相遇时距A地120米，相遇时，他们继续前进，到达目的地后立即返回，在距A地150米处再次相遇，求A、B两地的距离。
第二封信Microsoft Word 文档 (2)
亲爱的家长朋友：您好！每当我坐在电脑前的时候，总感觉和您有说不完的话，心里面惦记着的就是孩子的学习、生活------虽然孩子们的一些良好的学习习惯和行为习惯还没有完全养成，但我常常提醒自己：“孩子们刚进入小学，一切不太适应，需要慢慢来。
”再说，有你们这些家长的支持与密切配合，我相信孩子们一定会有更大的进步。
最近与一些家长沟通中也可以了解你们对孩子的学习特别关心，每天放学或晚上都要和孩子一起学习拼音，我真高兴。
更高兴的还从镇鸿妈妈、誉静妈妈、佳怡妈妈、玟希妈妈留言得知孩子们回到家里听话，孝顺，做一些力所能及的家务活了。
太好了！让我们的孩子坚持下去，把力行《弟子规》成为终生的好习惯。
孩子的学习不仅仅是老师的责任，也是家长义不容辞的责任，因为你们是孩子的第一任老师。
何况我们的孩子才刚跨入学校大门，需要我们双方的努力，您说对吗？本学期时间比较紧，学习任务也比较重，所以孩子很需要您的扶助——今天的扶，正是为了将来少扶或者不扶，否则问题越积越多，差距越拉越大，孩子和您将不堪其苦。
我们的拼音教学已经告一段落了。
在短短一个半月时间里，孩子学会了所有的声母、韵母和整体认读音节，也学会了拼音方法。
孩子们的收获可真大啊！可是从最近与孩子的复习中也可以看出，部分孩子之间存在的差异比较大，拼读音节还不够熟练，特别是后面学习的复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。
做习题时容易遇到困难，如看图写拼音、给字母音节分类等掌握的不够好，该认识的字还不会读；在合并音节和分解音节时，常常忘记j、q、x和ü相拼，两点省略的规则，如j-ü-an→juan,j-üe→jue。
这些练习都需要我们常常提醒他们。
作为老师，我会利用一切时间关注这部分孩子，课堂上多给他们练习的机会，下课后我会耐心地辅导他们！同时也建议您在家每天指导孩子完成《学习与评价》并及时帮助孩子纠正错误，由于这本是孩子们订报纸时送的赠品，班上有部分同学没有订阅，所有不能统一在课堂讲解了，只能靠家长在家帮助孩子复习巩固知识了。
各种标识标志样本Microsoft-Word-文档-(2)
各种标识标志样本Microsoft-Word-文档-(2)4.11 附录：现场安全文明标志图例如无特殊注明，本图例中标志尺寸单位均为毫米。
4.11.1 禁止标志4.11.1.1 禁止标志的含义是禁止人们不安全行为的图形标志。
4.11.1.2 禁止标志的基本型式是带斜杠的圆边框，如图1所示：图1 禁止标志的基本型式4.11.1.3 禁止标志基本型式的参数：外径d1＝0.025L；内径d2＝0.800d1；斜杠宽c＝0.080d1l；斜杠与水平线的夹角α＝45°；L为观察距离。
4.11.1.4 图例编号图形标志标志名称制作安装要求设置范围和部位1-1 禁止烟火尺寸为300×400，粘贴或悬挂有乙类以上火灾危险物资的存放场所，如油库、炸药库、乙炔等存放区。
1-2 禁止放易燃物尺寸为300×400，粘贴或悬挂有乙类以上火灾危险物资的存放场所，如油库、炸药库、乙炔等存放区。
1-3 禁止合闸尺寸为300×400，粘贴或悬挂用电设备或线路检修时，相应开关处。
编号图形标志标志名称制作安装要求设置范围和部位1-4 禁止触摸尺寸为300×400，粘贴或悬挂高压电源或用电设备、有毒及腐蚀性物品存放处、高温、高速运转设备运行区。
如变压器、配电柜等。
1-5 禁止攀登尺寸为300×400，粘贴或悬挂不允许攀爬的建筑物、临时设施等。
如危险建筑、电杆、塔吊等。
1-6 禁止跳下尺寸为300×400，粘贴或悬挂高空作业平台、护栏或水中作业平台、深基坑施工现场等。
编号图形标志标志名称制作安装要求设置范围和部位1-7 禁止入内尺寸为300×400，粘贴或悬挂易造成事故或对人员有伤害的场所。
如配电室、炸药库等。
1-8 禁止停留尺寸为300×400，粘贴易发生落物或其他伤害的施工现或悬挂场。
如移动模架、支架施工下方、龙门吊、塔吊作业区内、危险道口等场所。
New Microsoft Office Word 文档 (2)
What to do when a device isn't installed properlyIn this article∙Make sure your computer is connected to the Internet and automatic updating is turned on∙Manually check for drivers using Windows Update∙Install software for the device∙Manually add older hardware that doesn't support Plug and Play∙Run the Hardware and Devices troubleshooterWhen you connect a new device to your computer, Windows automatically tries to install it for you and will notify you if a driver for the device can't be found. There are several things you can try if this happens:Make sure your computer is connected to the Internet and automatic updating is turned onYour computer must be connected to the Internet for Windows to be able to search online for a device driver. To see if your computer is connected to the Internet, open your web browser and try accessing a website. If you're temporarily disconnected, such as when you're traveling with a laptop, wait until you're online again, and then try reinstalling your device.Windows can't check for the latest drivers unless automatic updating is turned on. Most people turn on automatic updating the first time they use Windows, but if you're not sure you did, you should check to make sure it's turned on. Be sure to select the option to include recommended updates, or Windows will install important updates only. Important updates provide significant benefits, such as improved security and reliability, but recommended updates might include drivers for some of your devices. For more information, see Turn automatic updating on or off and Automatically get recommended drivers and updates for your hardware.Manually check for drivers using Windows UpdateIf you didn't have automatic updating turned on, or you weren't connected to the Internet when you connected a new device to your computer, you should check to see if Windows can now find a driver for your device. Even if your computer is always connected to the Internet, you should still check Windows Updates for optional updates if some of your hardware isn't working properly. Optional updates often contain new driver updates. Windows Update does not install optional updates automatically, but it will notify you when it finds some and let you choose whether to install them.To check Windows Update for drivers1.Click to open Windows Update.2.In the left pane, click Check for updates, and then wait while Windows looks for thelatest updates for your computer.3.If there are any available updates, click the link in the box under Windows Update tosee more information about each update. Each type of update might include drivers.4.On the Select the updates you want to install page, look for updates for your hardwaredevices, select the check box for each driver that you want to install, and then clickOK. There might not be any driver updates available.5.On the Windows Update page, click Install updates If you're prompted for anadministrator password or confirmation, type the password or provide confirmation..Noteso Windows Update tells you if an update is important, recommended, or optional. For more information, see Understanding Windows automaticupdating.o Some updates require you to restart your computer.o Windows Update will tell you if the updates were successfully installed.Install software for the deviceIf Windows Update can't find a driver for your device, go to the Windows 7 Compatibility Center website, which lists thousands of devices, and has direct links to driver downloads. Also, try checking the manufacturer's website for a driver or other software for the device. If your device came with a disc, that disc might contain software needed to make your device work properly, but first check the manufacturer's website for the latest software and drivers.If you don't find any new software or drivers for your device on the manufacturer's website, try inserting the disc that came with the device, and then follow the instructions for installing the software.Note∙Many drivers come with software that installs the driver for you (often called a self-installing package), but you might have to install some drivers manually as well. For more information, see Update a driver for hardware that isn't working properly.Manually add older hardware that doesn't support Plug and PlayIf you have an older piece of hardware or a device that doesn't support Plug and Play, Windows won't automatically recognize it when you connect the hardware or device to your computer. You can try to manually add it to your computer using the Add Hardware Wizard.Note∙The Add Hardware Wizard is recommended only for advanced users.Follow these steps:1.Click the Start button . In the search box, type run, and then, in the list of results,click Run.2.In the Run dialog box, type hdwwiz, and then click OK.3.Follow the instructions in the wizard, and then click Next.Run the Hardware and Devices troubleshooterIf your computer is having problems with a recently installed device or other hardware, try using the Hardware and Devices troubleshooter to fix the problem. It checks for common issues and makes sure that any new device or hardware attached to your computer was installed correctly.Click to open the Hardware and Devices troubleshooter.If you're prompted for an administrator password or confirmation, type the password or provide confirmation.NoteTo make sure you have the most up-to-date troubleshooters from the Windows Online Troubleshooting Service, your computer should be connected to the Internet. Formore information, see Troubleshooting in Windows.If your device still doesn't work properly after trying these suggestions, a driver might not be available for your device. In this case, try contacting the device manufacturer.Was this helpful?。
自传Microsoft Word 文档 (2)
我叫林玉君，民族汉，于1990年9月14日出生在广东省韶关市的一个普通家庭，广州华南商贸职业学院信息工程系09级电子商务2班的一名学生。
现在担任班里的团支书兼本系秘书处的秘书长。
我爸是一名中国共青团员，我妈是一名工人，从小我就生活在一个普通工人家庭里，我的父母带着我们姐妹三个过着平凡而幸福的生活。
虽然我的父母不是党员，但是却都深爱着我们的党和国家，记得小时候他们常说的话就是：虽然我们只是一名普通的工人，但是只要能安分的过好日子，不为国家添麻烦就是为国家做贡献了。
我们姐妹三个就在这样一个普通而又温暖的环境下，健康的成长。
随着年龄的增长，仍是在这片普通的土地，是我对中国共产党有了由浅至深的认识，并逐步形成了共产主义的世界观、人生观，立下了为共产主义伟大事业奋斗终身的志愿。
1996年9月我进入了齿轮小学，临学前父亲教育我，鲜艳的红领巾是先辈的鲜血染红的，是少先先锋队的标志，只有象解放军战士那样不怕苦，最勇敢的人才配戴上它。
我牢记父亲的话，上小学后，学习上，努力刻苦，争当先进；劳动中，不怕脏，不怕累。
最后在小学一年级第二学期光荣地加入了中国少年先锋队，记得第一次带上红领巾的那晚，我还兴奋到睡不着觉，我抚摩着胸前的红领巾暗暗下定决心，一定要更加进步，将来还要向团组织靠拢。
从此，我学习更加努力了，并且，在小学六年的学习中一直担任劳动委员。
也曾代表班里或学校参加各类活动，并取得了一定的成绩。
2003年6月小学毕业，2003年9月考入韶关市第九中学。
随着知识的积累和年龄的增长，我在思想上逐渐懂得了，青年人要成长进步必须靠近团组织，主动接受团组织的教育和培养。
通过组织的帮助和自己的努力，于2006年5月4日我光荣地加入了中国共产主义青年团。
中国共青团是中国先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。
当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃！我暗下决心：一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为跨世纪的社会主义建设者和接班人，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。
实验报告 Microsoft Word 文档 (2)
班级：八年级班，姓名：，日期：，地点：。
实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：练习使用刻度尺测量长度实验器材：物理课本、刻度尺。
实验步骤：1、用刻度尺测量物理课本的长，测三次；2、用刻度尺测量物理课本的宽，测三次；3、将测量结果填入表格实验结果记录班级 ：八年级 班 ， 姓名： ， 日期： ， 地点： 。
实验名称：探究小车在斜面上的运动情况 实验目的：探究小车沿斜面下滑的速度变化情况 实验器材：斜面、小车、刻度尺、停表、挡板。
实验步骤：1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。
3. 根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
4.将挡板移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
实验结果记录V2=t 2=2.5sS 2=0.3mV 3=t 3= t 1- t 2=1.4s S 3=S-1S 2=0.3mV 1= t 1=3.9s S 1=0.6m 平均速度 运动时间 路 程班级：八年级班，姓名：，日期：，地点：。
实验名称：探究平面镜成像规律实验目的：探究平面镜成像规律实验器材：两支相同的蜡烛、一块玻璃板、玻璃板支架、一张纸、一个光屏、一把刻度尺及打火机。
实验步骤：1.将纸平铺在水平桌面上，玻璃板垂直架在纸上，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧蜡烛的像。
2.将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。
3. 将另一支完全相同的、但未点燃的蜡烛放在玻璃板后像的位置，与像重合。
比较像与蜡烛的大小、正倒关系。
4.在玻璃板下所铺的白纸上描绘出蜡烛、玻璃板和蜡烛像的位置。
5.画出连接蜡烛和像的直线，量出直线与玻璃板的夹角，用刻度尺量出蜡烛和像到玻璃板的距离实验结论：班级：八年级班，姓名：，日期：，地点：。
爆破事故案例教育Microsoft Word 文档 (2)
案例一神农磷矿12·2特大爆破死亡责任事故（爆炸）事故经过：1987年12月1日下午4点，在本矿多年从事井巷开采的晓峰施工队5人﹙死亡者：李承厚﹑聂开神﹑易仁明。
重伤者：刘祖红。
轻伤者：聂开桃﹚从驻地920工区到该矿一期工程801平巷北头上中班，除渣后打炮。
5人上班后，先将作业面的渣除完，通过793溜井放运出去，并开始打炮眼，由于凿岩机故障，当班﹙夜0时下班﹚炮眼未打结束，待夜班送风后，将剩余的几个炮眼打完。
开始吹眼装药。
由于几人下班心切，想吃晚饭和休息，5人就开始违章作业。
除聂开桃扯着36伏照明灯照明外，其余4人都到作业面装炮，并点火。
手忙脚乱的4人因作业面有少量滴水和涌水，使点火受阻，他们就仗着人多边装边点和边切边点导火索，有的在一次点火败后，又用小刀开口点火，有的切口长达15厘米。
在感觉点火时间过长，人员撤离时，前面装点的炮已响，除跑在最前面拿照明灯的聂开桃脸上被飞石击伤，跑在第二的重伤者刘祖红和另三人全被炸倒在巷道内，而后点的炮此时不断的爆炸，此时是12月2日0点四十分。
轻伤的聂开桃飞奔从793行人溜井到下落平点顺斜井一直跑上920工区该队驻地，通知人员抢救，在跑过下落平点时上夜班的信挂工及电机车司机﹙二人﹚发现满身是血的聂开桃，问明了情况就及时报告了当班的安全员和调度员，马上组织抢救。
事故后果：当众人跑到事故现场，除刘祖红还知道疼痛，被急送远安县红星医院抢救外。
李承厚、聂开神、易开神、易仁明三人被当场炸死。
事故原因：直接原因： 1、五人安全意识不强，违反《安全技术操作规程》规定“一个工作面装炮不得超过两人，其余人员应退到安全地点，派人站岗，发出警戒信号。
”之规定，该队除一人牵灯照明外，其余四人都在工作面装炮。
2、作业面有滴水，且点炮人多，违反《安全操作规程》规定：在点炮过程中严禁边切边点、边装边点导火索。
而采取边切边点，延长了点火时间，造成人未撤离便发生爆炸。
间接原因：1、违反了《安全技术操作规程》规定“在每次导火线三厘米处开切点火口，露出火药，一次导火线只准切一次”。
四川长虹巨亏案例的信用管理分析 Microsoft Word 文档 (2)
四川长虹巨亏背后的信用问题一案例背景长虹公司是集数字电视、空调、冰箱、IT、通讯、数码、网络、电源、商用系统电子、小家电等产业研发、生产、销售为一体的多元化、综合型跨国企业集团。
四川长虹始创于1958年，是当时国内唯一的机载火控雷达生产基地。
历经多年的发展，长虹完成由单一的军品生产到军民结合的战略转变，成为集电视、空调、冰箱、IT、通讯、网络、数码、芯片、能源、商用电子、电子部品、生活家电及新型平板显示器件、军工电子等产业研发、生产、销售、服务为一体的多元化、综合型跨国企业集团，逐步成为全球具有竞争力和影响力的3C信息家电综合产品与服务提供商。
2005年，长虹跨入世界品牌500强。
2010年，长虹品牌价值682.58亿元。
1994年3月四川长虹在上海证券交易所上市。
四川长虹的销售净利率二、四川长虹应收账款的总体趋势自1994年上市以来,1994至1997年是四川长虹的高速发展时期,产品销量和净利润额迅速增长,品牌市场占有率连续数年排名全国第一。
1998年以后,我国彩电行业进入成熟期,家用电器消费市场日趋饱和,市场竞争日益激烈,彩电市场频繁爆发价格战,彩电行业利润率大幅度下降,四川长虹的利润率也随之下降。
四川长虹的净利润从1997年的26.12亿元下降到2001年的8900万元。
与此同时，自1996年以来,四川长虹的应收账款迅速增加,应收账款从1995年的1900万元增长到2003年的近50亿元,应收账款占资产总额的比例从1995年的0.3%上升到2003年的23.3%。
2004年,四川长虹计提坏账准备3.1亿美元,截至2005年第一季度,四川长虹的应收账款为27.75亿元,占资产总额的18.6%。
”2001年7月16日，长虹高调和APEX合作。
2001年，四川长虹开始与APEX发生业务往来，当年只有赊帐没有回款，年末形成应收账款4184万美元，折合人民币3.47亿元。
2002年，是双方业务高峰，长虹出口额7.6亿美元，其中APEX就欠了7亿美元。
案例展示Microsoft Word 文档 (2)
案例展示案例名称：小学数学人教版第二册《百数表》讲课教师：高丽杰（北京小学，高级教师）【说课稿】在解构——建构过程中认识百数表北京小学高丽杰《百数表》这个教学内容安排在一年级学生刚刚认识百以内数的组成，会读、会写百以内数的基础上，这是教材中第一次把100以内的数全部展示在学生面前。
学生在刚刚认识数时所认识的数是“独立的”，而对数之间关联的意识直接影响到孩子们选择解决问题的策略，因此需要教师适时的帮助学生构建数与数之间的关系。
百数表正是这样的好材料，因此想充分挖掘百数表中的规律，引导孩子感受数之间的关系。
由于数较多，《百数表》里面呈现的很多规律不利于学生发现，因此在认识百数表时必须经历一个给百数表解构的过程。
同时，100个数有规律的排列在一起，已经成为数的系统，初步显现了十进位值制数系统的一些特性，因此又需要我们对其中的数朋友进行归纳、整理，构建数之间的关系，以使学生对百以内的数有整体的认识，这就要引领学生经历建构的过程。
也正是在不断地解构与建构的过程中，学生对数的认识才能得以深化。
一、在解构的过程中，培养学生数感（一）解构百数表，发现数的排列规律由于百数表有顺序的把数展示出来，数在排列的过程中就呈现出很多的规律，而这些规律的呈现又是很多规律交叉进行，不利于学生观察与发现，因此在教学中以按顺序出现数队伍的方式解构百数表：横行、竖行、斜行，引导孩子们通过比较每一队中的数朋友，发现数的十位与个位上的变化是与数所在的位置有关系，位置排列的有规律，数的排列也有规律。
通过探寻为什么从而深化学生对数位、计数单位的认识，感受数的神奇。
（二）解构百数表，深入认识数没有点的深入就没有面的提高，没有对百以内个别数的深入认识就没有对百以内数的整体认识的提高。
通过对个别数的深入研究，把握相同的质，帮助学生对百以内的数有新的认识。
由于不同的数在表中都有各自的位置，因此从位置入手来研究数，可以帮助学生形成新的认识，本节课中给“35”找家时，提供了百数表中的第一行和第一列，实际上就为学生提供了坐标轴，让学生根据数的意义去找位置，渗透了坐标的思想，深化了对数的认识。
材料训练Microsoft Word 文档 (2)
作文训练一、阅读下面材料按要求作文（1）、山西黄陵县轩辕庙有块奇石---黄帝足印石，相传是黄帝所遗脚印，足长约36公分，宽约15公分。
依其足印，可以想象黄帝当年的伟岸英姿。
（2）、脚印是一段段历史：秦始皇因为统一中原、连接长城而留下“华夏第一君”的脚印；唐太宗因为虚心纳谏、勤于政务而留下“贞观之治”的脚印；成吉思汗因为征服欧亚、横跨半球而留下了“一代天骄”的脚印-----读了以上的文字，请以“解读前人的脚印”为题写一篇文章。
要求：立意自定、题目自拟、文体自选（诗歌除外）、不得抄袭，不得少于800字。
二、【范文导读】解读前人的脚印我是一颗置身于大地的微小沙砾，命定要承载芸芸众生的脚步，那就让我细细解读前行者脚印中的内涵吧。
一他是一个愚者，我一开始看到他的脚印，就这样认为。
因为他永远不愿休息，永远不说疲劳，为的只是一个孩童都知道不能实现的梦想。
他是夸父，他说，我的一生必须用来追逐太阳。
他迈着稳健而坚定的步伐，自始至终盯着太阳的方向，奔跑，再奔跑。
炽热的光芒刺痛了他的眼睛，他说没关系，因为我的心永远系着太阳。
追逐太阳已经很久了，可他的脚步依然轻快。
渐渐地，我由他的脚印中感受到了温度。
不，他不是愚者！他的梦想也并非无法企及。
因为我分明看见他巨大的身形在耀眼的光芒中燃烧成永恒。
从他脚印中，我读到了执著，他达到了让后人景仰的高度。
二他是一个创造者，一个先行者，也是一个孤独者。
他是一只黑色的鸦，口中低吟：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”他置身黑暗，他召唤光明，于是他停伫在华小栓的坟头。
他的身影是孤独的，身材是单薄的，但他的目光如炬，关注的是整个民族多灾多难的命运。
他脚步沉重而坚定，走的是筚路蓝缕的拓荒之路。
于是我看到，那一串深刻的脚印后面，紧跟着无数大大小小的脚印。
正是这些人，铸就了中华民族的脊梁，引领我们走向一个叫做“希望”的地方。
从他的脚印里，我读出了如黑夜一般凝重的坚韧与顽强。
三这个人，他的脚印由深变浅，从世俗走向禅宗，最后定格在了浙江一个小小的庙宇之中。
小说MicrosoftWord文档(2)
听出心灵的杂音⑴去年夏天，从省医科大学毕业后，经朋友介绍，我随五六个同学一起，来到本市一家三甲医院实习。
院长告诉我们，三个月实习期满，如果我们表现良好，就可以成为医院的正式人员。
⑵实习第一天，我们来到心脏科报到。
早听说心脏科主任医师吴春玉是一位全国赫赫有名的冠心病专家，人很亲切。
果然，见到我们的第一眼，他便和蔼可亲地说：“年轻人，往后心脏科就是你们的家了。
好好努力吧，这可是好多医科大学生梦寐以求的事儿哟!”⑶听了吴大夫的鼓励，我们都暗暗攒足了劲儿，拿出各自的看家本领，应对每一个病人。
终于，三个月实习期到了，我们得到了吴大夫的夸奖和赞赏。
吴大夫说，我们将要应诊最后一位病人，如果不出现任何差错的话，我们便全都可以得到医院的正式聘用。
⑷那是一位五十上下的中年人。
吴大夫将我们上下打量一番，说：“这是一位心脏僧帽瓣硬化症患者，从农村来的，你们可以先听听他心脏的声音。
”⑸关于心脏僧帽硬化症的病理知识，我们在书本中早就学过。
我知道这种病的心跳规律是先有一阵清晰的强音，接着是两下微弱的杂音。
⑹但就在我们准备取出以往都随身携带的听诊器时，才想起今天不知何故．．．．，听诊器早已按吴大夫的吩咐放在办公室了。
⑺“用我的听诊器吧。
”吴大夫笑笑说，“这是一具特制的听诊器，它可以听出任何来自心灵深处的杂音。
你们要仔细地听，这个病患者的心跳强音一向都很明显。
”⑻接过那具听诊器，我们依次凑近了病患者的心脏。
“嗯，没错，果然他的心脏具有很重的强音!”我的同学们听过后，都得出这样的结论。
⑼我是最后一个听诊的。
我仔细地聆听，但半分钟后，一丝失望的表情浮在我脸上：我没有听到半点儿声音!⑽“怎么样?”跟那几个同学一样，吴大夫又例行地问我，“心跳强音是不是很明显?”⑾我不知道该怎样回答他。
我怀疑到底是我的耳朵出了问题，还是我根本就不是块做医生的料?就在我犹豫不决的时候，吴大夫又对我说：“再给你一次机会，再听一次吧。
”⑿我又凑近了病患者的心脏，结果，依然没有一丝声音。
角色游戏论文：海底捞火锅MicrosoftWord文档(2)
例谈幼儿角色游戏活动的教育价值——以《海底捞火锅》游戏活动为例永康市小百灵幼儿园胡琼内容摘要：在游戏中，幼儿借助丰富的想象模仿成人世界的真实情景，在虚拟或想象的游戏情景中幼儿主动交往、充分表现。
角色游戏对于幼儿来说有其它教育活动无法比拟的教育价值。
本文通过对一个活动案例的剖析，从社会化、情感发展、习惯养成、解决问题能力和知识面等谈谈幼儿角色游戏活动的教育价值。
关键词：幼儿角色游戏教育价值一、活动再现：《海底捞火锅》游戏活动1、分配人员，介绍菜单、价目等。
两位幼儿负责烧烤制作，两位幼儿负责为招待迎接顾客及为顾客点餐工作。
两位幼儿负责为顾客上菜，两位幼儿客人食用结束后负责收拾桌子，再加一位收银老板，其他孩子都是去店里享用美食的顾客。
分配好了，再为每一个岗位上的孩子们介绍他们的岗位职责及要求，再给大家介绍价位。
这样可以先让幼儿在虚拟的游戏中了解到现实生活中的一般餐厅的市场价。
及认识一些菜色和种类，了解每个人的不同分工，与此同时可以宽阔幼儿的生活知识面。
2、客人座位的安排我们的桌子有大桌有小桌，有圆桌也有方桌，我们是以一张桌子的幼儿人数为一个主体。
让他们学会与伙伴们一起用餐。
体验与朋友用餐的快乐。
同时也让他们知道，如果你去的晚，可以选择和其他的便宜一起拼桌食用，又假如说如果自己钱不够了，应该要怎么处理，让他们学会自己处理问题的能力。
因为现在这个社会是非常现实的，所以我想让幼儿有自己处理问题的同时，最重要的是想让他们学会互相帮助，真诚待人，多交朋友。
3、实践操作我先每人发放一些自制的纸币，让服务员先带领到位置上坐下安排点菜，然后坐在座位上等待，与同伴一起享用。
吃完后再去收银台结账。
最后专门收拾的服务员会过来收拾桌子、去洗碗。
虽然环节看似简单，但操作起来，就出现了许多问题，因为孩子不比大人会有常规意识，知道在什么场合应该怎么做，该是什么样的一种状态，所以他们在安排就座的时候，就出现了幼儿跑来跑去桌子也换来换去的现象，也不知道要学会等待，这些方面都是要让幼儿在我们的游戏中要去学到的一些模拟的社会规则。
教学设计 Microsoft Word 文档 (2)
第3课水一、教材分析本科教学以水为主题，选材贴近学生生活，容易激发学生的兴趣，以引导学生结合生活中获得有关水的形态的视觉感受和审美体验，运用于装饰图案和具有装饰效果的立体作品的造型表现。
教材中设计的活动，旨在学习观察理解水的形态的方法，能够概括运用水的特征的方法，并运用于图案设计。
资料库介绍了有关水体艺术的有关知识，拓宽了学生的视野，引发学生进一步探索的兴趣，激发学生自主创作的欲望。
学习大空间的评价建议为教学评价提供了导向，设置了一系列以水为对象的的活动与水有关的文化知识，让学生在获得丰富的审美感受基础上，拓展思想的广度与深度。
二、教学目标1 能基本掌握利用点、线、面构成图案的知识和技法。
2 能够运用美术造型语言表达水的自然形态给予的视觉感受。
3 能够发挥团队精神，和同学共同完成一幅水的作品。
4 能够根据自己熟悉的古诗文对水的描绘，绘制完成一幅图案。
三、教学过程课目第3课水年级九年级下册教学设计教学过程教学活动媒体运用（第一课时）一、创设情境情感体验1、播放贝多芬的钢琴曲《命运交响曲》、古曲《春江花月夜》片段，让学生细心聆听。
听完后，让学生联想与之对应的水的画面，并说出你的内心感受。
2展示有关水的影像资料，如瀑布、大海、黄河、小溪等来感受水的动态韵律美。
（学生谈观后感）3、教师小结：水是生命之源，赋予大地媒体播放音乐《命运交响曲》《春江花月夜》影像资料以生机与活力，水的形态在不同条件下千变万化，亦赋予了艺术家创作的灵感，一件件令人回味的艺术品就诞生了……二、作品赏析 1欣赏课本马元水图四幅，“秋水回波”、“云生沧海”、“长江万顷”、“黄河逆流”四幅作品。
先让学生谈谈对四幅作品的心理感受，然后教引导共同分析，四幅作品概括表现不同环境水的形态特征，提炼物象本质特征。
让学生体会到水的不同造型带来的心理感受。
2欣赏以水为主题的摄影作品（详细资料见/100-wonderful-examples-of-water-photography#）选几幅自己喜欢的作品谈谈自己的感受马元水图四幅，欣赏以水为主题的摄影作品三、初步尝试1通过欣赏以水为主题的摄影作品，选几幅自己喜欢的作品，根据图片中水的造型特征整理变化，通过利用点、线、面绘制成黑白图案2根据音乐《命运交响曲》、《春江花月夜》给你的感受，各绘制一幅水的作品作品要求：简炼概括，构图得当可参考课本11页示例3展示学生作业，简评部分作品，以肯定为主，再点出存在的问题摄影作品展示媒体播放音乐《命运交响曲》《春江花月夜》幻灯展示学生作品四、教师示范根据学生存在的问题，示范讲解，加深学生的理解教师示范五、创作提升在以上赏析与初步尝试基础上，学生选择一幅水的图片根据自己的心理感受，二人合作完成一幅黑白图案作品作业要求：1、认真观察图片，利用美术语言点、线、面表现黑白灰效果，合理安排构图。
小品Microsoft Office Word 文档 (2)
村长请客人物：石猴，村长，石妻。
［石猴简陋的家，有饭桌、矮凳、水缸。
［石猴扛锄头上。
石猴：（念）现在农村就是好／肚皮饿了就吃低保／干部说要建新农村／村长还说我没达标。
〈歇锄，看天，捶腰，扛锄回家敲门。
〉：啷妈，开门。
［石妻神情淡然上，听是石猴，不悦，欲开门又止，继而开门，不与搭理。
石猴：（对观众）常言说，出门看天色，进门看脸色，这嘴巴嘟几，不晓得噻个惹呐！〈试探地〉啷妈煮好饭没欸？石妻：〈没好气地〉煮好了，你舀来吃嘛！石猴：〈愣神，掀面缸，掀米缸，气壮地〉老子这儿米亦有，面亦有，你啷个没煮饭咹？！石妻：有米有面，你就心甘情愿？！你去听听，你去看看，人家建设新农村，我家没钱还古倒撑。
大男八汉的没得出息得，你还想吃？石猴：〈自惭地〉我是生成的石猴子，就会刨那两块土喔，你看那个有钱，你就跟到去嘛。
石妻：〈生气地〉你不会找钱，倒会跟我啷搬嘴巴劲！石猴：不会找钱光怪我蛮？你又养猪又养兔，乱球养些不对路，把我家养成贫困户。
石妻：贫困户又养了你这张贫嘴儿，今天就叫你喝凉水儿！〈生气地进屋〉石猴：〈无奈地〉喝凉水就喝凉水。
〈端一瓢凉水一饮而尽，身靠门闭目养神。
〉［村长面带愧色上场村长：（念）当村长，没当好／村委会上作检讨／民生温暖落了后／是根树树儿就要带根草。
〈见石猴，打官腔地开玩笑〉我说石老兄，大白天的在做啥子梦哟？石猴：〈惊醒，尴尬地爬起来，手忙脚乱〉吆，村长，是你，你，吃了没有？村长：〈继续打趣〉石老兄，如今温饱问题早解决了，见面就问“吃了没有”，这太落后了三。
石猴：〈实在地〉上次碰到我招呼你“村长辛苦！”你说“心不苦，胆苦！”村长：〈畅笑〉那是跟你开玩笑。
不管啥苦，总比老是问吃饭没有时髦。
石猴：〈解嘲地〉我是说，你要没吃饭，就在我家吃。
村长：〈半开玩笑地〉嗨嗨！你这龟儿子石猴子，今儿个咋要请我吃饭了？石妻：〈气冲冲上场，反驳村长〉吔，村长劈削我们蛮。
你成天大鱼大肉的，我们想请你怕还熬几呢！石猴：〈附和地〉我们真想请请村长，怕请不来。
灯光 Microsoft Word 文档 (2)
卧室灯光合理设置(图)卧室从功能划分，卧室主要是休息、睡眠的场所，因此舒适和安逸应该是首要考虑的。
而在寒冷的冬季，要想和亲密爱人营造一个既温暖又甜蜜的空间，灯光是一个必不可少的办法，只要改变灯光的强弱或冷暖，就能瞬间让家从黯淡走向灿烂，让心情也随着光线而改变。
作为最能营造情调的卧室，以普通照明光源为主的方法就不太适用于卧室了，建议采用多个发光源来进行组合照明，一般照明的照度值不宜太高，因为高照度的照明常常会令人兴奋。
另外要根据室内的装修风格及个人喜好选择合适的光源色，在冬季用黄色、红色、紫色是最合适的，不过需要提醒的是，高色温的光源会呈现清新明亮的主题，使用高色温的光源在低照度的情况下会使房间显得苍白。
另外，用多种不同类型的灯具来达到完美的照明效果和营造舒适的氛围也很重要。
例如选择造型简洁的吸顶灯，它乳白色的光线均匀而柔和，与卧室淡色墙壁相映，清新无比；用嵌入式的筒灯或射灯搭配壁灯，利用点照明的直射光与“朦胧”的辅助光相辅相成，会使卧室更加典雅温馨。
此外，蜡烛灯饰、落地灯、台灯、射灯都是可以运用在卧室的，如果光源太多可以安装调光器来控制它们的亮度和开关，只要根据需要确定开灯数量就可以了。
这样通过各个组合光源的间接照明效果，就能创造出一个完美温馨的卧室氛围了。
怎样根据不同年龄层次来设计卧室? (点击:1126)星辰港湾 2007-04-29 22:19:10 发表于焦点装修家居网-装修总论坛-广州装修论坛最亲近你，贴身呵护你的是卧室。
为了让人们在一个温馨舒适的环境中得到很好的休息，卧室的设计非常重要。
卧室布置应考虑到使用方便及私密性。
卧室家具以简洁、适用、和谐统一为原则。
卧室的用色一般以淡雅别致的色调为主，创造出柔和宁静的气氛，局部也可以使用一些较醒目的颜色，如在淡黄基调上用深褐、粉紫或黑色作点缀；乳白基调的局部可配以朱红、翠绿、橘黄等。
卧室灯光不宜过于明亮，以能创造一种朦胧安静的气氛为好。
作为私密的休息空间，卧室中还可以布置一些家庭生活中带有感情色彩的陈设品，如结婚照、自己喜爱的画以及一些纪念品等，也可点缀一两件典雅的工艺品或富于浪漫情趣的插花等，使整个宁静的卧室富有生活气息。
电脑维修Microsoft Word 文档 (2)
首先，如果您在开机的时候听不到系统自检的“滴”的一短声，但CPU等风扇转，证明连接上主板的主电源线损坏或没有插好。
如果您开机时听到“滴”的长声的话，说明是您的内存条没有插好。
如果您开机后一直停在开机画面，就很大可能是主板上的某个电容坏了的关系。
照您现在的情况来看，应该是主板的主电源线损坏或没有插好的关系。
排除坏了的原因，您只要把线重新插好就可以了。
但如果损坏的话，您考虑一下换一个电源吧。
1、最小硬件模式看看（不插硬盘、光驱和软驱，如果是独立网卡的话一并取下）。
2、如果有显示，就一个一个地插，看看插哪个会出问题。
如果还不行，就取下CPU重新安装。
3、还不行，换一个好的电源试试，还不行那就是主板或CPU故障了。
评论| 给力0不给力0 2010-02-18 22:28 临风听雪china | 五级按照你的描述，应该不是硬盘的问题，如果没检测到硬盘或系统损坏，显示器也会有自检桌面，系统损坏一般会在最后一屏的下面会显示：no hardsik字样。
按开机键，CPU风扇转动后有没听到“滴”的一声。
如果没有，就是内存条的问题，只有一条的话，换个插槽试试。
如果还不行，就把把CPU拆下重插一下（小心操作）。
另外想问你自己有没有进行超频式的主板设置修改，如果是这样，把CMOS电子拆下10秒后重新开机（主板设置还原）。
再不行就最简单化开机，把不重要的硬件拆除（两条内存的话，任留一条。
PC插槽的硬件全拆），然后开机，如果能听到“滴”声，证明CPU、内存、主板基本正常。
如果通过这些处理自己还不能解决，建议送专业人员检查，以免造成故障范围增大。
电脑开机无显示故障的排除方法（查看有没有起鼓的电容）。
第1步：首先检查电脑的外部接线是否接好，把各个连线重新插一遍，看故障是否排除。
第2步：如果故障依旧，接着打开主机箱查看机箱内有无多余金属物，或主板变形造成的短路，闻一下机箱内有无烧焦的糊味，主板上有无烧毁的芯片，CPU 周围的电容有无损坏等。
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大班幼教案例：老师不在噢
案例说明：
孩子们马上要入小学了，到了小学每节课之间都有10分钟的自由活动。
为了让孩子们体验课间十分钟，我们在一日活动中设置了几次课间十分钟。
情况描述：
“好了，我们休息十分钟，十分钟后我们坐回水果队，然后我们来安排接下来的活动，好吗？看好时间噢！”为了让孩子们能更有时间观念，我在开始时反复给他们强调时间，通过观察现在开始的时间来计算十分钟后分针会指到哪个数字。
教师在10分钟内也预设要观察孩子们是否在游戏中关注了时间的变化，然而新的问题出现了。
“老师，*他老师来影响我做作业的！”“老师，%他说了难听的话！”“老师，#和•他们两个在玩区角！”……短短的几分钟，到处充满了报告的声音。
此时我开玩笑地对孩子们说：“老师不在，现在老师不在噢！”我是想通过告诉他们现在老师不在，你们应该自己处理自己的事情。
孩子们似乎理解了，随后来报告的人也少了，孩子们还会互相转告：“老师现在不在！”最后，没有人再来向我报告了。
分析与反思：
通过课间十分钟的体验，孩子们从有老师在到自己处理事情，从报告别人到管理自己，在渐渐地过渡着。
在小学和在幼儿园定是有区别的，我们老师不可能真的离开孩子。
在10分钟里，当孩子出现反复来报告的时候，老师运用开玩笑的口吻来提醒孩子现在是课间十分钟，有事情老师都不在身边的。
有的孩子会觉得很好玩，甚至最初当我说现在老师不在而我明明就在教室里做自己的事情时，个别孩子也会开玩笑的说老师应该去办公室里的。
以后可以多让孩子尝试课间十分钟，在不断的条件刺激下，培养孩子独立处事的能力，为幼小衔接打基础。