人教部编版六年级语文上册演讲

事例佐 证
感悟 收获
读书，让我知道了什么是酸的，什么是甜的，什 么是苦的，什么是辣的。读书让我知道了怎么为人处 事，让我知道了世间万千的变化。读书给我最大的感 受就是：它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了 我力量。我爱看书，永远爱看书！同学们，爱书吧！ 书是智慧的源泉，书是知识的宝库，书是人类进步的 阶梯，读书的感觉真好！
我的演讲完毕，谢谢大家！
鼓励大 家
试着写一篇演讲稿：
1.请同学们从以下方面确定话题范围，当然也可以自定。 （1）科学 （2）读书 （3）锻炼身体 （4）健康饮食 2.为自己选择的话题拟一个合适题目。如，“坚持锻炼 好处多”“读书的快乐”“健康饮食伴我行”等。
3.写演讲稿。
4.根据演讲稿的内容分小组试练一下演讲，看 一看该怎样演讲，效果才能更好？
交流明确
演讲的特点：针对性，鼓动性，艺术性。
一、针对性。演讲要有鲜明的主题，这个主题往往 针对现实生活中的某一事件、某一现象、某一问题 的，是被人们广泛关注、引人深思、发人深省的一 些问题。
二、鼓动性。演讲的主要目的是通阐述个人见解与 听众交流认识，沟通思想，产生情感上的共鸣，从 而让听众心悦诚服的接受演讲者的观点。好的演讲 常常能够影响听众的情绪，听众的喜怒哀乐都受到 演讲者的感染。
演讲稿由标题、称呼、正文和落款 四部分构成。
标题 顶格写称呼：
空两格写问候语
正文部分 （记得每段开头要空两格）
落款 时间
什么样的演讲稿，才具有说服力呢？
要作好演讲，首先要写好演讲稿。说服力的演讲稿要做 到： 1.观点鲜明，主题突出。还要选择合适的材料说明观点。 如，列举有代表性的事例，引用名言警句等。 2.要想自己的演讲有感染力，还可以引用生动的故事。
三、艺术性。要使演讲具有强烈的感染力，常常 要借助一些艺术的表现手段，如富有文学色彩的 语言、有声有色的口头表达能力、丰富的表情、 恰如其分的动作等。演讲深刻的思想性是通过艺 术的形式表达的。
交流明确
演讲的基本要求：
主题明确，内容充实； 感情充沛，张弛有度； 神情自信，仪表端庄； 语言丰富，表达流利。
演讲时，语气、语调适当，仪态端庄。 还可以利用停顿、重复或辅以肢体动作强调要点， 增强表现力。
演讲结束后，听听大家的意见，看看那些地方 自己演讲的不够好，是属于演讲稿中的材料没 有组织好？还是属于演讲时发挥得不好？从而 进行有针对性的完善和调整，提高演讲水平。
从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我 带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集《卖火 柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做 过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙 山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》 时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶 醉在书的海洋中。
现在，当我捧起《钢铁是怎样炼成的》，深深融入到 里面时，我感到自己是多么幸福，因为我拥有健康的身体， 保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的意志和顽 强的精神，深深地把我折服，让我敬佩。我对今后的学习、 生活充满了希望。读《三国演义》、《水浒传》可以让我 们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们 的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水 平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽 默，更加有想象力。
我读书我快乐
称呼
标题
尊敬的老师同学们：
问候语
大家好！
观点鲜明
今天我演讲的题目是《我读书我快乐》。
读书，是一种享受，也是一种快乐。捧起它，它是
圣洁的；翻开它，它是万能的；阅读它，它是美妙的。
小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书 海中尝到了不少快乐。记得我上一年级时，妈妈对 我说：“课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢！ 我们赶快去读读吧，会找到很多快乐的。”我有点 不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第 一本课外书《白雪公主》，坐在妈妈的膝盖上和妈 妈一起读了起来。读着读着，还觉得真有点意思， 我一边看一边高兴地拍着手说：“好玩好玩，看课 外书真好玩！”
口语交际 演讲
六年级上册
图片导入
听到慷慨激昂的演讲，你的心情怎样？你作 过演讲吗？记得当时的感受吗？今天我们将 在班上开展一次演讲活动，请同学们一展自 己的风采。
口语交际:演讲
思考：
1.什么是演讲？ 2.演讲的特点是什么？ 3.演讲的基本要求是什么？ 4.你有过演讲的体验吗？
交流明确
演讲，又称讲演、演说， 是指对听众讲述有关某一事 物的知识或对某一问题阐述 见解的口语交际形式。