3年级语文下册第一单元-3. 荷 花(含答案)
部编版三年级语文下册第3课《荷花》同步练习检测及答案(含课外阅读)
部编版三年级语文下册《荷花》同步练习一、读拼音写词语。
piān piān yī shɑng mó fǎnɡ wǔ dǎo bǎo zhànɡ1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
(改成“把”字句)____________________________2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
(改成比喻句)___________________________3．我不会忘记自己是在看荷花。
(改成反问句)__________________________________七、判断，在是比喻句的句子后面画“✔”，不是的画“✖”。
1．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
( )2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
( )3．二月春风似剪刀。
( )4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( )八、依要求填空。
本文作者是( )，写的是( )季( )里的一池( )盛开时的情景，最后( )与( )融为一体。
表达了作者( )的感情。
九、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。
1．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
( )A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
( )A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。
玩中长智慧，乐中增知识！十、阅读下面短文，回答问题。
牵牛花（片段）叶圣陶手种牵牛花，接连有三四年了。
种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
部编版小学语文三年级下册3《荷花》课后作业试题(含答案)
3.荷花一、看拼音写词语。
1.飘落的huābàn(),好像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
2.大豆成熟以后,豆荚容易pòliè()。
3.爷爷打太极拳的zīshì()非常优美。
4.桂林山水fǎng fú()一幅美丽的风景画。
二、填上恰当的词语。
一( )清香一( )花瓣一( )荷花( )的大圆盘( )的小莲蓬( )的衣裳三、照样子,写词语。
挨挨挤挤(AABB式):翩翩起舞(AABC式):四、我会给加点字选择正确的解释。
冒: ①向外透,往上升②不顾③冒充1.白荷花在这些大圆盘之间冒．出来。
( )2.买药时谨防假冒．。
( )3.战士们冒．着敌人的炮火继续前进。
( )4.爸爸冒．大雨接我回家。
( )五、照样子,写句子。
1.例:蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
(仿写拟人句)2.例:圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
(改为比喻句)六、课内阅读。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……1.给多音字组词。
佛{f ú( )f ó( )2.第1自然段第三句中的“画家”是指 ( )A.绘画人员B.园丁C.大自然3.“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
”这句话是说 ( )A.“我”就是一朵荷花,站在阳光里。
B.“我”变成了一朵荷花,站在阳光里。
C.面对一池的荷花,“我”看得入了神,好像自己也变成了荷花。
4.“小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……”句子中的省略号表示 ( )A.小鱼的话还没说完。
B.还有许多的想象。
3年级语文下册第一单元-3. 荷 花(含答案)
3. 荷花一、看拼音写汉字huābàn lián peng pòlièzīshìbǎo zhànɡfǎng fú二、用“√”给画线字选择正确的读音。
挨挨挤挤(āiái)花骨朵儿(gūgǔ)一幅(fúfǔ)露出(lòu lù)规矩(jù ju) 莲蓬(peng pēng)三、写出下列画线词的近义词。
1．这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
( )2．我赶紧往荷花池边跑去。
( )四、在括号里填上恰当的词语。
( )的大圆盘( )的姿势( )的花瓣( )的公园( )的小莲蓬( )的荷花五、按要求写句子。
1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
(改成“把”字句)2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
(改成比喻句)3．我不会忘记自己是在看荷花。
(改成反问句)六、判断，在是比喻句的句子后面画“✔”，不是的画“✖”。
1．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
( )2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
( )3．二月春风似剪刀。
( )4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( )七、课内阅读荷花已经开了不少。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
1、理解词语。
挨挨挤挤：2、第一自然段中第（）句描写荷叶。
人教部编版三年级下册语文一课一练同步练习3.《荷花》(有答案)
3.荷花一、判断下列说法是否正确。
正确的打“√”，错误的打“×”。
1．“挨．挨挤挤、露．出、了．不起、仿佛．”这些词语中的带点字都是多音字。
( ) 2．“花瓣儿．、花骨朵儿．、好一会儿．、女儿．”这四个词语中“儿”的发音相同。
( ) 3．“莲蓬．、衣裳．、燕子．、鸳鸯．”这些词语中的加点字都是轻音。
( )4．“一进．门、一阵．清香、一池．荷花、一幅．”中带点的字都是量词。
( )二、根据语境，看拼音写词语。
1．一阵微风吹过，嫩黄色的xiǎo lián peng()suí fēng()wǔ dǎo()。
2．有的荷花才展开两三片huā bàn()，fǎng fú()一位害羞的小姑娘。
三、选字组词。
佛拂吹( ) 仿( ) 春风( )面瓣辨辩 ( )别花( ) ( )论分( )四、给下面句子中加点的字选择恰当的解释。
(填序号)冒：①向外透，往上升；②不顾(危险、恶劣环境等)；③冒失，冒昧；④冒充。
1．白荷花从这些大圆盘之间冒．出来。
( )2．对假冒．伪劣商品我们要坚决抵制。
( )3．雷锋叔叔顶风冒．雨送老大娘回家。
( )五、品读句子，完成练习。
1．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……这段话把蜻蜓、小鱼当作______来写，把满池的荷花写活了。
想一想，还会有谁来告诉“我”什么呢？仿照课文，写一写。
青蛙_________，告诉我_____________。
______________，告诉我______________。
2．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这个比喻句写出了荷叶________、________、________、________的特点，这个比喻句写得真好，请你用比喻句描写一下平静湖面的画面。
湖面____________________，像__________________________________。
部编版三年级语文下册第一单元第3课《荷花》作业设计(完整版)
部编版三年级语文下册《荷花》作业设计作品基本信息：本作品是部编版三年级下册第一单元第3课《荷花》的作业设计，是依据课标对本课的要求和三年级学生学情设计的，为了落实本单元的人文主题和语文要素而设计的。
作业类型：课时作业适用章节：部编版语文三年级下册第一单元第3课《荷花》本课重难点：有感情的朗读课文，能边读边想象画面，体会优美生动的语句，体会着一池荷花是“一大副活的画”。
课标要求：在前一课的基础上，继续围绕本单元的语文要素“试着一边读一边想象画面”和“体会优美生动的语句”展开教学。
设计理念：作业的功能是全面提高学生的能力，包括知识能力，想象能力，表达能力，写作能力，动手能力等等。
而且学生是作业的主人，重视学生学习的主体差异，分层次设计作业，同时重视学生能力的发展，设计多种形式的作业（如基础性作业，创新性作业，实践性作业等）。
这样的作业形式新颖，多样，学生兴趣所至，作业必然取得实效。
设计目标：能边读边想象画面，体会优美生动的语句，体会着一池荷花是“一大副活的画”。
设计特色：1.重视学生学习的主体性，分层次设计作业。
由于每个个体的学生都是有差异的，因此，在布置作业时，重视了学生学习的主体性，承认并尊重这种差异性，分层次设计作业，让学生根据自己的能力和需要去选择量度和难度。
这样，学生成为作业的主人，有了自觉性和主动性，才能提高作业的有效性。
2.重视学生能力的发展，多种形式设计作业。
作业的功能应该是全面提高学生的能力，包括知识能力，想象能力，表达能力，写作能力，动手能力等等。
因此，教师应设置丰富多样的作业，如基础性作业，创新性作业，实践性作业等。
这样的作业形式新颖，多样，学生兴趣所至，作业必然取得实效。
预估时长：（ABCD不同层次学生完成该作业所需时间）A：（20 ）分钟B：（25 ）分钟C：（30 ）分钟D:（30 ）分钟预设难度：A：（稍难）B：（适中）C：（容易）D：（容易）作业内容：一、常规作业1.我会选（正确的画上“”）挨挨（āi ái）挤挤仿佛（fú fó）了（le liǎo）不起花骨（gǔ gū）朵儿2、抄写一遍或几遍你认为难写的生字词。
部编版三年级语文下册1--4单元检测试卷 附答案
部编版三年级语文下册第一单元检测卷（试卷范围：1. 古诗三首 2. 燕子 3. 荷花 4. 昆虫备忘录）时间：90分钟满分：100分第一部分：积累运用(40分)一、下面各题都有四个备选答案，请选择一个正确答案，把字母写在题目后面的“()”里。
(14分)1．下面带点的字，读音完全正确的一项是()A．河豚．(tún)伶．俐(líng)木杆．(gǎn)膜．翅(mó)B．距．离(jù) 瞎．子(xiā) 紧挨．(ái) 缭．绕(liáo)C．联络．(luò) 平凡．(fán) 有益．(yì) 翩．翩起舞(piān) D．荡漾．(yàng) 羽翼．(yì) 闲散．(sàn) 纤．细(xiān) 2．“疣”字的读音可能与下面哪个字的读音最接近？()A．疼B．病C．拢D．犹3．下面四组词语中有错别字的一组是()A．鸳鸯发芽小溪梅子B．偶尔纤细几痕疲倦C．平添花瓣破裂资势D．贷款网络贡献救援4．给下面句子中带点的字选择正确的意思。
【短】A.指空间距离小；B.缺少；C.指时间少；D.缺点。
(1)夏天到了，白天的时间更长，晚上的时间更短．。
()(2)我的裤子太长了，妈妈帮我裁短．了。
()(3)他卖东西不诚信，总是缺斤短．两。
()(4)同学之间在学习上要互相帮助，取长补短．。
() 5．下列选项中，正确的一项是()A．“梧桐树在风中疯狂地扭动着。
”这是拟人句。
B．“荷叶像玉盘一样又大又绿。
”这句话运用了排比的修辞手法。
C．“我好像站在了荷花丛中，忍不住翩翩起舞起来。
”这句话运用了比喻的修辞手法。
D．“迟日江山丽，春风花草香。
”这里运用的是比喻的修辞手法。
6．下列诗词名与作者搭配错误的是()A．《忆江南》——白居易B．《绝句》——杜甫C．《惠崇春江晚景》——苏轼D．《三衢道中》——李白7．宋代诗人曾几，在从三衢返程的途中，看到路上古树苍翠，和来时一样浓密阴凉，深林丛中还不时传来几声黄鹂的欢鸣声，十分幽静有趣，便写出了著名的诗句“________________。
部编版小学三年级下册语文第一单元课时练习含答案(全套)
三年级下册语文第一单元第一课《古诗三首》一、根据拼音写汉字，并给加点字注音1. 春天到了，冰雪 róng huà（），万物复苏。
yàn zi （）在天空中飞来飞去，yuānyāng（）在溪水．．（）里快乐地嬉戏。
2.水边的lú yá（）偷偷探出了小脑袋，小朋友们泛舟．．（）湖上。
二、选择题1.下列选项中断句正确的一项是（）A.梅子黄/时日日晴B.泥融/飞/燕子C.竹外/桃花三两/枝D.迟日/江/山丽2.下列选项中对诗意理解有误的一项是（）A.《绝句》描写的是春天燕子飞回，万物复苏的景象。
B.惠崇春江晚景》里一共描写了两种动物。
C.三衢道中》描写的是初春时入山游玩所见。
D.这三首诗的体裁都属于绝句。
三、先解释加点字词的意思，再解释整句诗的意思1.迟日．．江山丽2.小溪泛尽却．山行四、根据情境填诗句1. 燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，让我想起了诗句“，”。
2.山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
”这句话反映的诗句是“，”。
五、阅读课外古诗，完成练习鸟鸣涧［唐］王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
1.诗人写的是山间（时间）的景色。
2. 诗中写了、、、、五种景物。
3.这首诗表达了诗人怎样的心情？你从哪句诗中看出来的？《古诗三首》一、1. 融化燕子鸳鸯 xīshuǐ 2.芦芽 fàn zhōu二、1.B 2.C三、1. 春天白天渐长。
春天日渐长，沐浴在春光下的江山显得格外秀丽。
2. 再，又。
我乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
四、1. 泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯 2. 绿阴不减来时路添得黄鹂四五声五、1. 晚上2. 桂花山月鸟涧3.这首诗表达了诗人闲适、恬静的心情。
从“人闲桂花落”中看出来的。
四年级下册语文第一单元第二课《燕子》一、根据拼音写汉字1. 除了过年，很多人平时只是（ǒu ěr）才回家一趟。
新部编人教版语文三年级下册课文原文 教案教学设计 教师用书-第一单元第3课荷花
部编本三年级下册《荷花》课文原文清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
人教版部编本三年级下册《荷花》教学设计3.荷花教学目标：1.认识蓬、胀、翩等5个生字,学写瓣、露、蓬等9个生字。
指导写好“蹈、佛”，写的时候注意笔顺，“蹈”的第十五笔是“ㄱ”，“佛”的第四笔是“—”。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写出来。
3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。
教学重点：理解“挨挨挤挤”、“冒”、“一大幅活的画”中的“活”等词语。
教学难点：1.理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。
2. 理解白荷花开放的种种姿态，感受荷花的静态美。
教学准备：教师：制作课件。
学生：读通课文，完成预习单。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、情境导入，激发兴趣。
1．板书“花”字。
生活中见过什么花呢？我们生活在鸟语花香的世界中，万紫千红的鲜花给我们的生活平添了很多的快乐。
有一种花，诗人杨万里这样说：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
文人周敦颐更是赞美它是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的花中君子。
人教部编版三下语文第一单元总复习 习题全(四课) 含答案
三下语文第一单元第一课古诗三首同步练习题一、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。
泥融．(rónɡ nónɡ) 惠崇．(cónɡ chónɡ ) 芦．芽(lú nú ) 梅．子(méi mén) 泛．舟(fàn fàng) 不减．( jǎn jiǎn )三、解释下列加点字词。
1.迟日．．江山丽__________________2.泥融．．飞燕子__________________3.蒌蒿满地芦芽．．短__________________4.小溪泛尽却．山行。
__________________四、根据古诗内容,完成下面填空。
1.《惠崇春江晚景》是_________代诗人_________题在宋代画家惠崇所画的《春江晚景》上的一首__________________，诗中抓住_________、_________、_________、_________、_________，描绘了一幅生机勃勃的江南春景,表达了诗人对江南春天的_________之情。
2.《三衢道中》是一首记游诗。
诗句“_____________________”点明了出游时间是在梅雨时节,却天气晴朗。
诗句“_______________”交待了诗人此行先走水路,再走山路,全诗抒发了诗人山行时_______的心情。
五、课文内容精彩回放。
（一）绝句迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
1.这首诗描写的是_________(季节)的景色。
2.用自己的话说说诗句的意思。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.《绝句》是_____________代大诗人________________所写的一首五言绝句,全诗既有“___________________________”的视觉感受,又有“___________________________”的嗅觉体验;既有“_________________”的动态描摹,又有“_____________________”的静态刻画,向读者展示了一幅美好动人的春色图。
部编三年级下册语文试题 第一单元重点知识精讲+易错题型专项提升 有答案
部编三年级第一单元知识点总结一、字词梳理1.字(1)难读的字鸳(yuān) 鸯(yāng) 倦(juàn) 纤(xiān)豚(tún) 款(kuǎn) 绸(chóu) 膜(mó)掷(zhì) 约(yuē) 斑(bān)(2)难写的字溪:右边的“奚”第五、六笔是撇折。
聚:“乑”第一笔是平撇,不要少写撇画。
瓣:左边的“辛”最后一笔是撇,中间的“瓜”要写得瘦长。
蓬:上下结构,“艹”盖住下面的“逢”,不要写成左右结构。
痕:“疒”里面是“艮”,不要写成“良”。
(3)多音字正{zℎèng (正是)(正在)(一本正经)zℎēng (正月)行{x íng (山行)(自行车)(行色匆匆)ℎáng (银行)散{s ǎn (闲散)(散文)(一盘散沙)s àn (散步)(散开)(聚散离合)杆{g ān (木杆)(旗杆)(电线杆)g ǎn (笔杆)(杆秤)(一杆笔)挨{āi (挨挨挤挤)(挨着)(挨边儿)ái (挨打)(挨骂)(挨时间)蚂{m à (蚂蚱)m ǎ (蚂蚁)(蚂蝗)觉{ju é(视觉)(感觉)(不知不觉)ji ào (睡觉)(午觉)2.词(1)必须掌握的词吹拂聚拢形式偶尔花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛(2)近义词轻快~轻盈活泼~伶俐洒落~飘落聚拢~聚集烂漫~灿烂偶尔~偶然光彩夺目~绚丽多彩平添~增添清香~芳香赶紧~赶快破裂~分裂姿势~姿态仿佛~好像雪白~洁白琢磨~研究灵敏~敏锐收拢~合拢喜欢~喜爱掌握~掌控讨厌~厌恶(3)反义词乌黑➝洁白轻快➝沉重活泼➝古板聚拢➝分散伶俐➝笨拙偶尔➝经常纤细➝粗壮光彩夺目➝暗淡无光展开➝收拢饱胀➝干瘪破裂➝完整雪白➝乌黑停止➝继续合成➝分散完整➝残缺灵敏➝迟钝收拢➝散开漂亮➝丑陋益虫➝害虫喜欢➝讨厌硬➝软粗短➝细长(4)词语分类①带有数字的词语:千条万条类似的词语:千军万马千姿百态千奇百怪②ABCC式词语:波光粼粼类似的词语:小心翼翼风尘仆仆得意扬扬③AABC式词语:翩翩起舞类似的词语:斤斤计较滔滔不绝井井有条④修饰词积累:乌黑的羽毛剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀活泼的小燕子光彩夺目的图画波光粼粼的湖面纤细的电线碧绿的大圆盘嫩黄色的小莲蓬雪白的衣裳瓷漆似的硬翅褐色的口水微微地吹拂款款地落下⑤“AA地”式词语:静静地款款地⑥描写春天的词语:烂漫无比春暖花开生机勃勃万物复苏二、佳句积累1.描写春天的名句(1)迟日江山丽,春风花草香。
人教部编版三年级下册语文一课一练-3.《荷花》(有答案)
3.《荷花》一积累运用.1．形容池塘里的荷叶多，我们可以用“AABB式”词语：_________________________；我还能写几个“AABB式”词语：___________________、________________、_____________。
2．形容蝴蝶在花丛中跳舞的姿态，我们可以用“AABC式”词语：________________；这种形式的词语我还能再写几个：_________________、__________________。
二现代文阅读.3. 阅读《荷花》课内片段，完成练习。
荷花（己 / 已）经开了不少了。
荷叶挨（āi / ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀 / 张）得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅（fù / fú）活的画，那画家的本领可真了不起。
(1) 从片段中的括号里选择正确的字或读音，用“√”标出来。
(2) 片段中的“冒”字用得特别好，理由是_________________________。
(3)“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
”用一个四字词语来形容荷花就是______。
(4)为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (5)我知道画“_________”句子中的“画家”是指________________________，“画家的本领可真了不起”，是作者对____________________由衷的赞叹，我也能夸夸它（最好用上比喻或拟人的修辞）：___________________________________________________________________________________________________________4. 课外类文阅读。
三年级下册语文阅读理解(含标准答案版)
（二）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？用彩色笔画出来的是色彩明丽的画，而这一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画，因为荷花是活生生的真实景色，所以看上去是一幅活的画。
2、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？作者深深喜爱荷花，已经和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中了，作者沉浸其中，陶醉其中，所以忘记了自己是在看荷花。
第5课《翠鸟》5、用“”画出文段中的比喻句。
第6课《燕子专列》（六）于是，政（zhèn zhèng）府通过电视和广播呼吁人们立即（jíjì）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yīng yìng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jiān jiàn）岩缝（féng fèng）里，寻找冻僵的燕子。
一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
列车开动了。
载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。
燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
1、用直线画出文中正确的读音。
第10课《惊弓之鸟》更羸说：“它飞得慢，叫的声音很（悲惨）。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有（愈合），还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
语文三年级下册第一单元试卷(含答案)
三年级语文下册第一单元检测卷一、基础知识（40分）1.认真拼一拼，把字写漂亮。
（10分）yuān yang jù lǒng zī shì pí juàn wǔ dǎolián peng pò liè gǎn jī hén jìǒu ěr2.分清这些字，分别组词。
（10分）佛（）瓣（）凑（）掠（）减（）拂（）辫（）奏（）凉( ) 喊（）3. 补充词语。
（6分）光彩（）（）旷亮（）（）翩翩（）（）（）的羽毛（）的翅膀（）的小燕子4. 按要求写句子。
（6分）（1）燕子掠过湖面。
(扩句，至少两处)______________________________________________________________ （2）飞倦了的燕子闲散地在纤细的电线上休憩。
（缩句）_________________________________________________________________（3）独角仙的力气一定似乎很大。
(用修改符号修改病句)_________________________________________________________________ 5. 同音字选字组词。
（8分）【瓣辨辩】（）论（）别花（）争（）【粘沾站】（）湿（）贴车（）进（）二、积累运用（10分）1. 千条万条的柔柳， __________________，__________，_________,都像____________________,形成了________________。
2. ____________________，春风花草香。
3._____________________，小溪泛尽却山行。
4.竹外桃花三两枝，___________________。
5.蜻蜓飞过来，告诉我__________________。
部编版语文三年级下册 第3课《荷花》同步练习(含答案)
人教部编版三年级下学期语文课文第一单元第3课《荷花》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用（共9题；共48分）1.把带下划线的字的正确读音序号填在后面的横线上。
【①āi②ái】挨饿________--- 挨近________-【① gū②gǔ】骨气________-- 花骨朵儿________【①fú②fó】仿佛________- 佛教________2.查字典填空。
“光”应查________部，再查________画。
“光”字第一笔的笔画名称是________。
“光”在字典里有如下解释：①光线②只、仅③露出④明亮⑤净、尽、一点不剩给下列句子中的“光”选择合适的义项，把序号写在横线上。
A、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
________B、弟弟把零花钱都花光了。
________C、明亮的月光，照在静静的原野上。
________D、我的眼前一片光明。
________E、小男孩光着脚，一双脚冻得通红。
________3.给下面的多音字注音并组词。
挨：________ ________ ________ ________4.本文的作者是________，课文用生动优美的语言，描述了________的美丽景色和“我”________时的感受，表达了作者________的热爱之情。
5.先按照课文内容填空，再完成练习。
（1）“如果________看作一大幅活的画，那________可真了不起。
”这“一大幅活的画”是________的杰作。
（2）“我忽然觉得________，穿着________，站在________。
一阵________，我就翩翩起舞，________。
”从这两句话中我体会到________。
6.用课文原句填空。
①写出荷叶非常漂亮可爱的句子是：________。
②写荷花不同开放情况的句子是：________ 。
部编版三年级语文下册配套练习册参考答案(赠：8套单元试卷含答案)
部编版三年级语文下册配套练习册参考答案（赠：8套试卷含答案）第一单元--可爱的生灵第1课--古诗三首一、轻松起步1.fǔ hāo zēng dé2. 融化燕子惠崇芦芽小溪鸳鸯3.( 1 ) 减短细来 ( 2 ) 门蔬风吃4.( 1 ) C ( 2 B ( 3 ) A5.（1）沙暖睡鸳鸯（2）春江水暖鸭先知（3）小溪泛尽却山行（4）题画诗竹林河豚芦芽春看想（5）燕子鸳鸯鸭子黄鹂二、快乐阅读1. 梅子黄时2.舒畅愉悦 ( 1 ) √( 2 ) √ ( 3 )√( 4 )√第2课--燕子一、轻松起步1. fú gān sǎn xiān zhān líng2. 凑成赶集横掠偶尔形成几痕3.乌黑的---羽毛青的草--绿的--叶光彩夺目的-图画伶俐可爱的-- 燕子剪刀似的--尾巴旷亮无比的--天空 (4.( 1 ) 聚拢 ( 2 ) 聚集 ( 3 ) 清闲困散5.示例 : 黑色的飞快地水平如镜的二、快乐阅读1.榜 sì奏波2. 羽毛翅粉尾巴乌黑的轻快有力的剪刀似的3.示例 : 喜欢因为小燕子活泼可爱，燕子是益鸟，每天可以吃掉很多害虫，还是春天的使者，而且飞行本领高。
三、开心表达：猫是一种漂亮的动物，干净、乖巧、讨人喜爱。
它们满身长着毛绒绒的毛，四只小爪子又小又轻，底下有那厚厚的肉垫，尖尖的指甲好像一把把锋利的小刀。
尾巴软软的，绵绵的，手感很好。
大大的眼睛好像铜铃一样，睁得圆圆的，两个小三角耳朵显得更加俏皮。
第3课--荷花一、轻松起步1. āi gū piān fú2. 仿佛饱胀舞蹈姿势莲蓬随风3. 示例：饱胀张狂破裂列队仿佛纺织蓬松锋利4.示例：莲蓬荷叶衣裳微风圆盘图画二、快乐阅读1. 。
，。
，。
，。
2. 清香跑冒活3. 闻看多绿大圆白色姿势4.A5. 荷叶大圆盘示例：弯弯的月儿像小船。
三、开心表达：池塘里的白荷花美极了，有的像亭亭的舞女，有的像下凡的仙子，还有的好像孩童白皙的脸庞。
【新人教部编版】三年级语文下册3《荷花》课时测评(含答案)
3荷花课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。
wǔdǎo bǎo zhànɡpòlièzīshìfǎnɡfúsuífēnɡ二、选择。
1、加点的多音字的读音与其他两项不同的一项是( )。
A、挨．近B、挨挨．．挤挤C、挨．打2、“儿”的读音与其他两项不同的一项是( )。
A、画儿B、花瓣儿C、女儿3、加点字的声调与其他两项不同的一项是( )。
A、莲蓬．B、衣裳．C、好梦．三、根据形声字的特点选字填空。
(填序号)①姿②资①蹈②滔( )产波浪( )天( )态手舞足( )四、根据提示写词语。
形容蝴蝶在花丛中跳舞的姿态，可以用“AABC式”词语：____________。
这样形式的词语还有____________、____________。
句子模块五、按要求完成句子练习。
1、清早，我到公园去玩，一．进门就．闻到一阵清香。
(用加点的词语写句子)_________________________________________________________________ _________________________________________________________________2、品读句子，完成练习。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
(1)这句话运用了________的修辞方法，把________比作________。
(2)用同样的修辞方法写一句话。
________________________________________________________________。
读写模块六、(一)课内阅读。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1、选段是围绕哪句话写的，用“____”画出来。
部编人教版三年级语文下册第3课《荷花》教案及课后作业设计
备课素材备课素材【教材分析】本文是部编版小学语文三年级下册第一单元的第三篇课文。
《荷花》是一篇写景抒情的文章。
课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。
作者以观察的顺序为线索叙写，文章内容可分为两大部分：第一部分（第1一至3自然段），看荷花。
“我”闻到清香，来到荷花池边，直接描写荷花。
乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放”。
仔细观看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。
第二部分（第4、5自然段），想荷花。
借助“一大幅活的画”的想象，转入对荷花动态的描绘。
从想象的角度，进一步描绘了荷花的美丽。
作者触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。
根据三年级学生形象思维较发达的特点，这篇课文的教学要着力发展学生的形象思维能力，提高他们的审美水平。
【写作背景】《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中。
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。
作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
【作者介绍】叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
1907年，考入草桥中学。
1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。
1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。
1923年，发表长篇小说《倪焕之》。
1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。
统编版三年级语文下册第一单元第3课《荷花》(教学课件
拓展延伸
有一天早上，在学校里看牵牛花。
朵朵都有饭碗大，那紫色的鲜明极了，
镶上一道白边儿，更显得好看，我看
得出了神，觉得自己仿佛就是一朵牵
牛花，朝着可爱的阳光，仰起圆圆的
笑脸。——叶圣陶《诗的材料》
课堂演练
一、在括号里填上恰当的词语。
（ 碧绿 ）的大圆盘
（ 嫩黄 ）的小莲蓬
（ 雪白 ）的衣裳
（ 飞行 ）的快乐
.
像一 个个碧绿的大圆盘。
加点的字
是多音字！
挨
āi （挨着）
ái （挨饿
）
注意加点字的读音！
读一读：
鹅毛大雪突然从天而降，他紧紧地挨着同伴
.
走，以免挨冻。
.
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
荷花已经开了不少了。荷叶挨(āi ái )挨挤挤的，
像一个个碧绿的大圆盘。
√
理解词语
试着把词语和意思连起来！
才展开两
三片花瓣儿 。有的花瓣儿 全都展开了 ，
露出嫩黄色的小莲蓬 。有的还是花骨朵儿 ，
看起来饱胀得 马上要破裂似的 。
小练笔（课后题）
我们也学着课文的方法来写一种你喜欢的花。
海棠花已经开了不少，有的
才展开两三片花瓣，亭亭玉立；
有的还是花骨朵儿，好像马上要
裂开似的；有的花瓣全展开了，
好像一把把娇嫩透亮的小伞，真
语文 三年级
下册
3 荷 花
一个小姑娘，
坐在水中央。
身穿白衣裳，
坐在绿船上。
(打一植物)
荷花
你听过描写荷花的古诗文吗？让我们一起读一读吧。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
出淤泥而不染，
人教版三年级下册语文《荷花》课时作业(含答案)
人教版三年级下册语文《荷花》课时作业（含答案）一、画去加点字的错误读音。
饱胀．（cháng zhàng）舞蹈．（dǎo tāo）丝绸．（chóu cóu）瞎．猜（xiā hài）救援．（yuán nuǎn）贡．献（gōng gòng）二、看拼音写汉字huā bàn lián peng pò lièzī shìbǎo zhànɡfǎng fúsuí fēng wǔ dǎo三、辨字组词。
稻莲蜻饱蹈连晴泡四、查字典填空。
“光”应查部，再查画。
“光”字第一笔的笔画名称是。
“光”在字典里有如下解释：①光线②只、仅③露出④明亮⑤净、尽、一点不剩给下列句子中的“光”选择合适的义项，把序号写在横线上。
1.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
2.弟弟把零花钱都花光了。
3.明亮的月光，照在静静的原野上。
4.我的眼前一片光明。
5.小男孩光着脚，一双脚冻得通红。
五、选择合适的词语填空。
静静地悄悄地慢慢地轻轻地①温暖的春风吹过我的脸庞。
②雨天路滑，汽车向前行驶。
③我停止了舞蹈，站在那儿。
④侦察兵靠近正在打盹的哨兵。
六、对号入座。
又……又……一边……一边……因为……所以……如果……就……①小丽唱歌，跳舞。
②小林会画画，会弹琴，真是多才多艺。
③昨天下雨了，道路泥泞不堪。
④明天下雨，我们不去公园了。
七、按要求写句子。
（1）叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
（改成“把”字句）（2）圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
（改成比喻句）（3）我不会忘记自己是在看荷花。
（改成反问句）八、阅读理解，完成练习。
（一）课内阅读我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，____。
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3. 荷花
一、看拼音写汉字
huābàn lián peng pòlièzīshìbǎo zhànɡfǎng fú
二、用“√”给画线字选择正确的读音。
挨挨挤挤(āiái)花骨朵儿(gūgǔ) 一幅(fúfǔ)
露出(lòu lù)规矩(jù ju) 莲蓬(peng pēng)
三、写出下列画线词的近义词。
1．这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
( )
2．我赶紧往荷花池边跑去。
( )
四、在括号里填上恰当的词语。
( )的大圆盘( )的姿势( )的花瓣( )的公园( )的小莲蓬( )的荷花五、按要求写句子。
1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
(改成“把”字句)
____________________________
2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
(改成比喻句)
___________________________
3．我不会忘记自己是在看荷花。
(改成反问句)
__________________________________
六、判断，在是比喻句的句子后面画“✔”，不是的画“✖”。
1．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
( )
2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
( )
3．二月春风似剪刀。
( )
4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( )
七、课内阅读
荷花已经开了不少。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
1、理解词语。
挨挨挤挤：
2、第一自然段中第（）句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。
作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势。
3、照样子写一写：
挨挨挤挤
4.用“有的……有的……有的……”说一句话。
5、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。
（1）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
( )
A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
( )
A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。
八、类文阅读
牵牛花（片段）
叶圣陶
手种牵牛花，接连有三四年了。
种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不．胜．重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。
今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。
那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。
有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！
即使没有花，兴趣未．尝．短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
5.联系上下文写出加点词语的意思。
不胜：
未尝：
6.“老把戏”指的是什么？用“”在短文中画出来。
7.你从（）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。
A.生长迅速，内心惊喜
B.寻找新泥，悉心照料
C.制作架子，期待开花
D.每日观赏，寄托心情
8.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？
紫罗兰
我赞美紫罗兰。
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。
紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。
盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。
它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。
紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像
戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。
它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。
看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。
雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。
有一次，我一不小心，把一枝紫罗兰折断了。
正在我不知所措时，阿姨告诉我，可以把断枝再插上，它又能生根了。
果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！
5.根据短文内容填空。
第三自然段先写了紫罗兰花的，接着写了紫罗兰花的，最后写了紫罗兰花的。
6.本文采用的结构方式是（）。
A.总—分—总
B.总—分
C.分—总
7.紫罗兰的叶子有什么奇怪的地方？用自己的话概括。
8.用“”画出本文的中心句。
答案
基础知识
一、花瓣莲蓬破裂姿势饱胀仿佛
二、āi gūfúlòu ju peng
三、 1.姿态2.急忙
四、碧绿优美粉色美丽嫩黄色白色
五、1.这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。
2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。
9.我怎么会忘记自己是在看荷花呢？
六、1.(✖)
2.(✖)
3.( ✔)
4.( ✔
阅读感悟
课内阅读略
类文阅读
1.承受不了，不能忍受。
并没有。
2.画：藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠
10.BC
11.例：作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。
12.颜色样子味道
13.A
14.颜色是紫色的，形状和竹叶差不多。
15.画：啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！。