【最新】一年级数学上册 过生日教案 北师大版
一年级上册数学教案-过生日北师大版
一年级上册数学教案过生日北师大版我教的是北师大版一年级上册数学教案中的“过生日”一节。
这一节主要让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系，掌握基本的加减法运算。
教学目标是让学生能够理解数量之间的关系，能够进行基本的加减法运算，培养学生的观察能力和操作能力。
教学难点是让学生理解加减法的实际意义，能够将实际问题转化为数学问题。
教学重点是让学生掌握加减法的运算方法，能够正确进行计算。
为了进行这节课，我准备了生日蛋糕的图片和实物，以及一些小礼物作为奖励。
教学过程分为五个部分。
第二部分，讲解加减法。
我通过实际的例子，比如：“小猫有3只，小狗有2只，一共有几只？”让学生理解加法的意义。
然后再给出一个例子：“小猫有3只，拿走1只，还剩几只？”让学生理解减法的意义。
第三部分，课堂练习。
我给出一些类似的题目，让学生独立完成，然后给予适当的奖励。
第五部分，作业布置。
我布置了一道题目：“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，一共有几个苹果？”让学生回家后和家长一起完成，增强他们的实践能力。
板书设计主要是我列出的几个加减法的例子，以及答案。
作业设计就是我布置的那道题目，答案是：“小明一共有8个苹果。
”课后反思，我觉得这节课学生掌握得还不错，但他们对于一些复杂一点的问题还需要进一步的引导和操作。
在未来的教学中，我会更多地让学生通过操作来理解数学，提高他们的实践能力。
拓展延伸，我会在下一节课中引入一些简单的数学游戏，让学生在游戏中运用加减法，提高他们的学习兴趣。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
引入新课的方式是通过生日蛋糕的图片和实物，让学生数蜡烛的数量。
这个环节的设计旨在激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中接触数学。
讲解加减法的环节，我通过实际的例子让学生理解加法和减法的意义，而不是单纯地教授运算方法。
这个环节的设计是为了让学生能够将数学与生活实际联系起来，增强他们的实践能力。
另外，课堂练习环节的题目设计也是需要重点关注的。
一年级数学上册 过生日教案(2) (新版)北师大版
过生日（比大小、比多少）教学目的：1.结合多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道谁多谁少就必须进行比较。
2.比较不同物品的大小，培养学生的动手操作能力和推理能力。
3.让学生感受数学下生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
教学重难点：重点：让学生获得比较多少活动的体验。
难点：让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。
教具准备：课件，杯子，水教学过程：一、情境导入：1.师问同学是否喜欢过生日，导入课题。
再出示情境图，让学生观察并说说你观察到了什么？2.提出问题：如果你来切蛋糕，你想切成什么样？二、自主探究1.比大小。
出示情境图，说一说哪块最大？哪块最小？学生通过观察，判断出哪块蛋糕最大？哪块西瓜最大？。
2.比多少。
（1）出示情境图，学生观察，再结合生活经验让学生判断哪些杯饮料最多？哪杯饮料最少？（2）多让学生说说比较的方法，让学生在交流中初步培养学生简单的推理能力。
（3）出示情境图，观察哪些个装得多？先让学生观察，再思考与讨论，探索两个不同形状的饮料谁装得多。
鼓励学生想出一些可行的比较方法。
3.再观察。
观察生日情境图，观察图，用今天刚学的比较大小、多少，来比较一下餐桌上的物品4.用比大小、比多少的知识说说你身边的物品。
三、课堂小结：我们今天学习了什么？你有什么收获？四、课堂练习：1.第19页练一练第1题，让学生独立完成，再全班订正。
2.第19页练一练第2题，先让学生独立做，再集体订正，订正时让学生说一说自己是怎么比较的。
3.练一练的第3题，根据所倒的杯数，让学生推断哪个瓶子原来装的水多。
4.练一练第4题，先引导学生看懂图意，再观察剩下的水，来判断谁喝得多。
在学生讨论交流的基础上，使学生感受到，同样多的两杯水，如果喝得多，那么剩下的就少；如果喝得少，那么剩下的就多。
教师可以现场演示，让学生直观感受到倒出的水和剩下的水的关系。
5.练一练第5题。
引导学生看懂图意，提出问题：哪杯水最甜？说说你是怎么想的。
北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计
北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计教学内容：P18过生日课型：新授课教学目标：1、知识与技能：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。
2、过程与方法：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法3、情感态度与价值观：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
教学重点：在掌握了“多”“少”，“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。
教学难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。
教学与学法：教法：创设情境，小组合作。
学法：自主探究，动手操作。
教学准备：多媒体课件、杯子，2瓶1升一高一矮果汁，两盒一大一小里面装着相同大小的月饼。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：谁知道刚过去是什么节日？（中秋节）拿出月饼让学生比大小，最后再显示答案。
师：同学们喜欢过生日吗？今天是淘气妈妈的生日，我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会，看看她的生日怎样切蛋糕的？你想切成什么样？生：大胆发表自己的想法（课件演示）。
二、自主探究1、餐桌上都有什么？生看图说出餐桌上摆放的物品。
师：如果有人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？（引导学生观察比较蛋糕大小的图。
）生个别回答，集体讨论，得出3号最大,1号最小。
师：同学们的分配方法虽然不同，但都挺合理的。
合理的原因是你们都已经比较了三块蛋糕的大小。
知道哪块最大哪块最小。
如果西瓜切成这样你是不是也能比较它的大小？生回答比较结果。
2、比较多少师：下来我们为淘气一家三口分配一下饮料，你们看一看我这样分配行不行？（引导学生观察饮料图）生：思考后回答并充分发表自己的意见。
师：我发现桌子上还有两瓶饮料，谁能说出哪瓶饮料多哪瓶饮料少？生：发表不同意见。
师：同学们为什么会出现不同的意见?因为这两个饮料瓶子高矮形状都不一样，我们用眼睛就不能准确的判断出多少。
你能想一个科学合理的方法吗？生：同桌讨论，说出不同的方法。
师：根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少，用准备的饮料动手实践。
北师大版数学一年级上册《过生日》说课稿1
北师大版数学一年级上册《过生日》说课稿1一. 教材分析《过生日》这一课是北师大版数学一年级上册的一部分，主要目的是让学生在过生日的场景中，理解和掌握10以内数的加法和减法。
通过这一课的学习，学生能够理解数量之间的关系，提高解决问题的能力。
教材通过生动的插图和情景，引发学生的兴趣，使他们能够主动参与学习，培养他们的观察能力、思维能力和动手能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数的加减法还没有形成固定的思维模式，但是他们对生活情境非常感兴趣。
因此，在教学过程中，我将会利用学生的生活经验，引导他们通过观察、操作和思考，理解和掌握10以内数的加减法。
同时，我会关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内数的加减法的基本概念，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和思考，培养解决问题的能力，提高观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内数的加减法的基本概念和运算方法。
2.教学难点：学生能够将实际问题与10以内数的加减法建立起联系，运用加减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
通过情境的创设，让学生在实际情境中理解和掌握数学知识；通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和思维能力；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的过生日的场景，引发学生的兴趣，使他们能够主动参与到学习中来。
2.探究：学生通过观察、操作和思考，理解10以内数的加减法的概念和运算方法。
3.巩固：通过游戏和练习题，巩固学生对10以内数的加减法的理解和掌握。
北师大版一年级上册数学过生日(教学设计)
《过生日》（大小、多少的比较）一、教学目标：在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。
养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。
二、教学重难点：教学重点：能够正确比较两个物体的大小、多少。
教学难点：能够解释自己的思考过程，发展初步的推理能力。
三、教学过程：1.情境导入，初步感知教师通过讲故事的方法引入教材情境图过生日，让学生能够在情境中感知比较，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
师：今天是个重要的日子，今天淘气的妈妈举办过生日的宴会，好朋友们都送去了祝福，让我们也一起去给淘气的妈妈过生日吧！2.探究新知，交流汇报教师出示教材情境图，引导学生认真观察桌面上有什么，当学生说出全部食物之后，教师出示蛋糕的图片，引导学生说出哪块最大，哪块最小。
接着出示西瓜图片，让学生自由讨论，交流汇报。
A大小比较：师：用你们亮晶晶的小眼睛仔细观察，桌面上都有什么呢？谁能说一说你发现了什么？师：大家通过善于观察的本领发现了这么多食物，这时候妈妈说我们来一起来切蛋糕吧。
看，淘气说我们想把最大的蛋糕分给妈妈，最小的分给自己，同学们仔细观察，你能发现哪块蛋糕最大嘛？哪块蛋糕最小？师：你是怎么想的？师：那现在我们吃完蛋糕，还想吃点饭后水果，看爸爸去切了西瓜，仔细看，你能说一说哪块最大，哪块最小吗？小组之间进行讨论，待会找同学进行汇报。
B多少比较：教师引导学生观察饮料情境图，或准备三个大小不同的刻度杯，放入相同高度的水，让学生判断哪杯饮料最多，哪杯饮料最少？师：同学们，除了蛋糕和西瓜，还准备了饮料，淘气说她想喝最少的，而爸爸说他想喝最多的，你来帮助他们判断一下，哪杯最少？哪杯最多呢？C 比较哪个装的多？教师通过设置问题情境，引导学生探究哪个装的多，哪个装的少，鼓励学生说出多种方法，对合理的方法要给予肯定，学生小组讨论，汇报交流。
北师大版数学一年级上册教案北师大版一年级上册过生日教案汇总
北师大版数学一年级上册教案北师大版一年级上册过生日教案汇总教案一：认识数字1-10教学目标：1.让学生通过操作活动，认识数字1-10，理解它们的意义。
2.培养学生数数、识数的能力，提高数学素养。
教学重点：1.让学生掌握数字1-10的写法和读法。
2.培养学生数数、识数的能力。
教学难点：1.让学生理解数字1-10的意义。
2.培养学生数数、识数的方法。
教学准备：1.数字卡片2.生日蛋糕模型3.彩笔教学过程：一、导入1.教师出示生日蛋糕模型，引导学生观察蛋糕上的数字。
2.学生自由发表观察到的数字。
二、教学数字1-101.教师出示数字卡片，逐一介绍数字1-10。
2.学生跟随教师朗读数字，并尝试书写。
3.教师引导学生用数字卡片摆出1-10的顺序。
三、游戏巩固1.游戏一：数字接龙。
教师出示一个数字，学生接着说出下一个数字，直到10。
2.游戏二：找朋友。
教师出示一个数字，学生找出与之相邻的数字。
四、拓展延伸1.教师引导学生用数字1-10进行创意绘画，如画出自己过生日的场景。
2.学生展示作品，分享创作过程。
教案二：认识数字11-20教学目标：1.让学生通过操作活动，认识数字11-20，理解它们的意义。
2.培养学生数数、识数的能力，提高数学素养。
教学重点：1.让学生掌握数字11-20的写法和读法。
2.培养学生数数、识数的能力。
教学难点：1.让学生理解数字11-20的意义。
2.培养学生数数、识数的方法。
教学准备：1.数字卡片2.生日蛋糕模型3.彩笔教学过程：一、复习导入1.复习数字1-10，教师出示数字卡片，学生快速说出数字。
2.学生自由发表对数字1-10的认识。
二、教学数字11-201.教师出示数字卡片，逐一介绍数字11-20。
2.学生跟随教师朗读数字，并尝试书写。
3.教师引导学生用数字卡片摆出11-20的顺序。
三、游戏巩固1.游戏一：数字接龙。
教师出示一个数字，学生接着说出下一个数字，直到20。
2.游戏二：找朋友。
过生日(教案)-一年级上册数学北师大版
教案：过生日（一年级上册数学北师大版）一、教学目标1. 让学生了解生日的基本概念，知道自己的生日，培养学生的生活常识。
2. 使学生能够运用所学知识，进行简单的加法和减法计算。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
4. 培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 生日的基本概念，如年、月、日。
2. 日期的表示方法，如阿拉伯数字、汉字。
3. 日期的顺序，如月份的先后顺序。
4. 日期的计算，如过生日需要的天数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解生日的基本概念，能够运用所学知识进行简单的日期计算。
2. 教学难点：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：生日蛋糕模型、日历、卡片。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张。
五、教学过程1. 导入：教师出示生日蛋糕模型，引导学生说出与生日相关的词汇，如生日、蛋糕、礼物等。
2. 新课导入：教师讲解生日的基本概念，如年、月、日，以及日期的表示方法。
3. 案例分析：教师出示一张日历，让学生找出自己的生日，并计算出距离生日还有多少天。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，用彩色笔、剪刀、胶水等学具制作生日贺卡。
5. 成果展示：学生展示自己制作的生日贺卡，互相交流，分享快乐。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调生日的重要性，教育学生要珍惜每一天。
六、板书设计1. 生日的基本概念：年、月、日。
2. 日期的表示方法：阿拉伯数字、汉字。
3. 日期的顺序：月份的先后顺序。
4. 日期的计算：过生日需要的天数。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家长请教自己的生日，并记录下来。
2. 让学生用所学知识，计算出距离自己生日还有多少天。
3. 让学生制作一张生日贺卡，送给自己的亲人或朋友。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣。
第1课时 过生日(教案 )- 2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
第1课时过生日（教案）- 2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 让学生了解过生日的基本知识，知道自己的生日，理解生日的意义。
2. 培养学生观察、描述、分析的能力，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的意识，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 认识日历，学会查看日期。
2. 学习生日的含义，了解庆祝生日的方式。
3. 学习数学知识：月份、日期、年份的概念，时间的顺序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会查看日历，了解生日的含义，培养学生的观察、描述、分析能力。
2. 教学难点：引导学生理解时间的顺序，学会数学知识在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：日历、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、纸张。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己的生日，激发学生对生日话题的兴趣。
2. 新课导入：讲解生日的含义，让学生了解庆祝生日的方式。
3. 实践操作：让学生观察日历，学会查看日期，描述自己的生日。
4. 小组讨论：分组讨论，分享自己过生日的经历，增进同学间的友谊。
5. 总结讲解：讲解月份、日期、年份的概念，让学生理解时间的顺序。
6. 课堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 板书过生日2. 板书内容：（1）生日的含义（2）庆祝生日的方式（3）月份、日期、年份的概念（4）时间的顺序七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，向家人讲述生日的含义，描述自己的生日。
2. 课后练习：完成练习册上关于日期、时间的题目。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学过程是否顺利，教学方法是否有效。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的掌握程度，收集学生的意见和建议，为下一节课做好准备。
总结：本节课通过让学生了解生日、观察日历、学习数学知识，培养了学生的观察、描述、分析能力，提高了学生的逻辑思维和解决问题的能力。
一年级上册数学教案-2.1过生日｜北师大版
一年级上册数学教案2.1 过生日｜北师大版教案：一年级上册数学教案2.1 过生日教学内容：今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第二章第一节，主题是“过生日”。
这一节课的主要内容是让学生能够通过实际情境，理解比较大小的概念，能够比较两个物体的大小，并能够用语言表达出来。
教学目标：1. 让学生能够通过实际情境，理解比较大小的概念。
2. 让学生能够比较两个物体的大小，并能够用语言表达出来。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学难点与重点：重点：让学生能够通过实际情境，理解比较大小的概念，能够比较两个物体的大小，并能够用语言表达出来。
难点：让学生能够理解并运用比较大小的规则，能够准确地比较两个物体的大小。
教具与学具准备：教具：生日蛋糕模型、礼物盒、气球等。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、引入：1. 引导学生观察教具，提问：“你们看看这些教具，能想到什么节日吗？”2. 学生回答：“生日！”3. 教师：“对，今天我们就来学习与生日有关的数学知识。
”二、新课导入：1. 教师拿出生日蛋糕模型，提问：“这个蛋糕比较大，那个礼物盒比较小，你们能用语言表达出来吗？”2. 学生回答：“蛋糕比礼物盒大。
”3. 教师：“很好，我们今天就是要学习如何比较大小的概念。
”三、课堂讲解：1. 教师通过教具，讲解比较大小的规则，提问：“我们如何比较两个物体的大小呢？”2. 学生回答：“看哪个物体更长、更高、更宽。
”3. 教师：“对，我们通过观察物体的长度、高度、宽度等特征，来比较它们的大小。
”四、课堂练习：1. 教师发放学具，让学生通过实际操作，比较两个物体的大小。
2. 学生通过实际操作，比较两个物体的大小，并用语言表达出来。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“我们今天学了什么？”2. 学生回答：“我们学了比较大小的概念，学会了如何比较两个物体的大小。
”板书设计：1. 过生日2. 内容：比较大小的概念，如何比较两个物体的大小。
一年级上数学教案-过生日-北师大版
一年级上数学教案过生日北师大版作为一名教师，我始终认为，教育不仅仅是知识的传递，更是引导学生探索世界、发现自我、培养解决问题能力的过程。
今天，我要与大家分享的就是一年级上数学教案——《过生日》。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版一年级上册的《数学》，本节课的教学内容主要集中在第67页至第69页，包括认识月份，了解一年有12个月，认识生日，以及通过家庭成员的生日来理解月份的概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 认识月份，了解一年有12个月。
2. 能够说出自己的生日，并知道生日是在哪个月。
3. 通过家庭成员的生日，理解不同月份的天数是不一样的。
三、教学难点与重点重点：认识月份，了解一年有12个月，知道不同月份的天数。
难点：通过家庭成员的生日，理解不同月份的天数是不一样的。
四、教具与学具准备教具：月份卡片、生日卡片、家庭成员的照片。
学具：学生自己的生日卡片、家庭成员的生日卡片。
五、教学过程1. 情景引入：我在课堂上出示一张生日蛋糕的图片，提问：“你们知道这是什么吗？对，今天是某位同学的生日，我们一起来为他庆祝生日吧！请问，这位同学的生日是在哪个月呢？”2. 认识月份：3. 了解家庭成员的生日：我会让学生们拿出自己准备的家庭成员生日卡片，向大家介绍自己家庭成员的生日，并说出生日是在哪个月。
通过这个过程，让学生们了解到不同家庭成员的生日可能是在不同的月份。
4. 随堂练习：我会出示一些练习题，让学生们根据题目要求，选择正确的月份。
例如：“小明的生日是在2月，请问小明的生日是在哪个季节？”六、板书设计板书设计如下：月份天数1月 31天2月 28天（闰年29天）3月 31天4月 30天5月 31天6月 30天7月 31天8月 31天9月 30天10月 31天11月 30天12月 31天七、作业设计作业题目：1. 请你在日历上找到自己出生那个月份，圈出来并告诉爸爸妈妈。
2. 观察一下，你发现每个月份的天数一样吗？不一样的月份是哪几个月份？答案：1. 略。
《过生日》(教案)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生们之间的合作和交流，可以将教室布置成分组讨论区。每个小组都可以围坐在一起，共同讨论和解决问题。此外，还可以布置一些实验操作台，供学生们进行实验操作。
《过生日》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
《过生日》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
本节课的主要教学内容是《过生日》。该章节主要介绍了如何通过计算和比较来确定生日的先后顺序。通过本节课的学习，学生将掌握以下知识：
④解决实际问题
2.词句：
①生日：出生日期
②比较：比较数字大小
③排序：将数字按照大小顺序排列
④先后：确定生日的先后顺序
3.艺术性和趣味性：
①设计生日蛋糕图案，将数字和日期放在蛋糕上，使学生更容易理解和记忆。
②制作生日卡片，让学生在卡片上写下自己的生日和祝福语，增加互动性和趣味性。
③设计生日帽，将重点知识点写在帽子上的不同位置，使学生在活动中轻松记忆。
设计课堂互动环节，提高学生学习《过生日》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《过生日》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的《认识数字》内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《过生日》新课学习打下基础。
学情分析
小学数学北师版一年级上册《过生日》教案1
小学数学北师版一年级上册《过诞辰》◆ 教课目的【知识与能力目标】经过多少、大小的比较，体验一些详细的比较方法，感知要想知道谁多谁少，就一定进行比较。
【过程与方法目标】经过比较不同物件的大小，培育学生的着手操作能力和推理能力。
【感情态度价值观目标】经过比较活动，让学生感觉数学与生活的联系，培育学生认真察看、认真思虑的优秀习惯。
◆ 教课重难点◆【教课要点】让学生获取比许多少活动的体验。
【教课难点】让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。
◆ 课前准备◆相应课件 ; 教具学具。
◆ 教课过程一、创建情境，导入新课师：同学们喜爱过诞辰吗？生：自由回答。
师：今日我们一同去参加调皮妈妈的诞辰宴会，看看她的诞辰怎么过的？餐桌上都有什么？生：看图说出餐桌上摆放的物件。
师：假如让你来切蛋糕，你想切成什么样？生：勇敢发布自己的想法。
二、自主研究1、比较大小师：假如有人把蛋糕切成这样，你感觉如何分派比较合理呢？（指引学生察看比较蛋糕大小的图。
）生：个别回答，集体议论，得出 3 号最大 ,1 号最小。
师：同学们的分派方法固然不同，但都挺合理的。
合理的原由是你们都已经比较了三块蛋糕的大小。
知道哪块最大哪块最小。
假如西瓜切成这样你是否是也能比较它的大小？生：回答比较结果。
2、比许多少师：下来我们为调皮一家三口分派一下饮料，你们看一看我这样分派行不可以？（指引学生察看饮料图）生：思虑后回答并充足发布自己的建议。
师：我发现桌子上还有两瓶饮料，谁能说出哪瓶饮料多哪瓶饮料少？生：发布不同建议。
师：同学们为何会出现不同的建议?由于这两个饮料瓶子高矮形状都不同样，我们用眼睛就不可以正确的判断出多少。
你能想一个科学合理的方法吗？生：同桌议论，说出不同的方法。
师：依据学生的回答指引学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少。
三、讲堂练习1、课本 19 页练一练1---3题。
2、比较教室里讲桌和课桌的大小。
◆ 教课反省创建过诞辰的情境来激发学生学习的兴趣，学生们热忱高涨，在轻松、欢乐的气氛中学习了比大小和比多少的知识，课后学生的着手小实验让他们感觉到本来数学就在身旁，与生活息息有关。
《过生日》教案北师大版一年级数学上册
最后，通过今天的总结回顾，我发现学生们对加法运算和年龄增长的理解有了明显提高。但仍有部分学生对知识点掌握不够牢固，我将在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞。
其次，在加法运算部分，我发现部分学生在具体情境中进行计算时仍然存在困难。针对这一情况，我将在后续教学中加强对学生的引导，鼓励他们多进行实际操作，如用道具、数轴等辅助工具进行计算，以提高学生的动手能力和计算能力。
此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我将在设计活动时更加注重学生的兴趣和需求，同时加强对学生的引导，帮助他们学会表达和分享。
二、核心素养目标
《过生日》教案的核心素养目标主要包括：1.培养学生的数感，通过认识年、月、日，增强对时间概念的理解和感知；2.提高学生的符号意识，学会用数轴和数字表示年龄的增长，理解加法运算的意义；3.培养学生的估算能力，在过生日的情境中，能进行简单的加法计算，培养对计算结果的敏感性；4.增强学生的应用意识，将加减法运用到实际生活中，解决过生日这类生活中的问题；5.培养学生的合作交流能力，通过小组活动，共同完成年龄增长的计算任务。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在提高学生的数学综合素养。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我尝试通过生活化的情境引入《过生日》这一章节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。从学生的反馈来看，大部分孩子对年、月、日的认识以及加法运算表现出较高的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，对于年、月、日关系的理解，虽然我通过生动的例子进行了解释，但仍有部分学生对此感到困惑。在今后的教学中，我需要更加注重学生对这一知识点的掌握，可以尝试设计更具趣味性的教学活动，如制作年历、观察月亮变化等，帮助学生更好地理解年、月、日之间的关系。
过生日(教案)-一年级上册数学北师大版
过生日（教案）一年级上册数学北师大版今天是我作为一名教师的生日，我决定给我的学生们准备一堂特别的课程，让他们在快乐中学习数学。
我选择的教学内容是北师大版一年级上册数学的第五章《认识数字5》。
教学目标是让学生们能够理解数字5的意义，能够数的出5个物品，并能够用5来表示数量。
同时，我也希望通过这堂课，让学生们能够感受到数学与生活的紧密联系。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
难点是让学生们理解数字5的概念，重点是让他们能够数的出5个物品并用数字5来表示。
为了准备好这堂课，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、玩具和小物品等。
在教学过程中，我通过一个生日派对的实践情景引入，让学生们都能够参与到课堂中来。
然后，我通过例题讲解，让学生们能够理解数字5的意义，并能够数的出5个物品，并用数字5来表示数量。
在随堂练习中，我给了学生们一些实际的问题，让他们能够运用所学的知识来解决。
在板书设计上，我设计了简洁清晰的板书，用数字5和相关的图片来帮助学生们理解和记忆。
在作业设计上，我给了学生们一些练习题，包括数数题和填空题，让他们能够在课后巩固所学的内容。
在课后反思中，我认为这堂课的效果非常好，学生们都能够积极参与到课堂中来，并且能够理解和运用数字5的知识。
不过，我也意识到有些学生在数数时还存在一些困难，需要在今后的教学中继续加以引导和帮助。
我希望通过这堂课，学生们不仅能够掌握数字5的知识，更能够感受到数学的乐趣和实用价值。
重点和难点解析：实践情景的引入是非常关键的。
我选择了生日派对这个情景，因为它能够激发学生的兴趣和参与感。
通过实践情景的引入，学生们能够更加直观地理解数字5的意义，并且能够将其与日常生活联系起来。
数字5的概念的理解是教学的重点。
我通过例题讲解和随堂练习，让学生们能够数的出5个物品，并用数字5来表示数量。
这个过程中，我注重让学生们通过实际的操作和实践来理解和记忆数字5的概念。
另外，教学难点的解决也是需要重点关注的。
一年级上数学教案-过生日-北师大版
一年级上数学教案-过生日-北师大版
教学目标
1.学会数词“0”、“1”、“2”、……、“9”。
2.通过过生日的游戏，让学生了解数字的排列顺序，加强对数的理解。
3.通过互动让孩子通过数学的方式培养协作意识，增强团结合作意识。
4.提高学生观察力、思维能力和语言表达能力。
教学重点
1.学生能正确朗读数字。
2.孩子发现数字的排列顺序，并理解其规律。
教学难点
让孩子理解数数字排列的规律及其应用。
教学过程
导入
1.让学生回忆熟悉的数字，从1开始数。
再加数码0。
2.让学生猝猜有那些数字没有出现过？
引入
1.老师请学生看一组0-9的数字排列，比如“3，7，4，5，9”。
2.老师问学生，如果要按数字从小到大，应该将这几个数字怎么排列呢？
实践
1.老师将孩子分成若干个小组，每个小组2-3人左右。
2.让每个小组把数字卡分成0-9这几个区间，分别放在教室门口的墙上。
3.老师宣布生日快乐，给孩子看卡片上的数字，了解自己的年龄并数思数字，最快速度站到自己的年龄区间所对应的数字卡旁。
达成结果
1.让每个小组比赛一下，哪个小组能首先做到所要求。
2.在完成的过程中，老师可以引导孩子AC自己的快慢，并引导分析成功失败的原因及不断进步的路线。
总结
通过这个过程的游戏，让孩子了解数字排列的规律和应用，培养孩子团结合作意识，同时也让孩子通过实践来巩固数字的学习。
北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计25篇
北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计25篇第一篇：北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计2 《过生日》教学设计教学内容：北师大版一年级数学上册18—19页教学目标1.在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小和多少.2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
3．养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。
教学重点1.会正确比较物体的大小,多少。
2.使学生进一步感知最大与最小,最多与最少。
教学难点: 让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。
教学准备: 3个塑料杯一些水 2本书教学难点：教学过程一、创设情境，导入新课师：今天是淘气妈妈的生日，淘气和爸爸为妈妈准备了生日会，你们看，他们已经围坐在桌子旁了，你们能告诉老师，他们的桌子上有些什么吗？2、出示“过生日”的图。
预设生回答：他们的桌子上有生日蛋糕，有饮料等等。
二、合作研讨，探索新知1、比较大小（1）比蛋糕师：桌上的东西真多啊，如果老师把蛋糕分成这样，用数字1表示第一块，用数字2表示第二块，用数字3表示第三块，你会把第一块给爸爸还是妈妈，你会把第二块给爸爸还是妈妈自己，你会把第三块给谁？（怎样分配比较合理呢）预设：我把第一块给我自己，把第二块给妈妈，第三块给爸爸师追问：你为什么要把第三块给爸爸？预设：第三块最大，爸爸上班比较辛苦，所以最大的给爸爸。
师接学生的话：因为第三块最大，所以给了爸爸，你怎么觉得第三个最大？预设：一看就能看出来第3个最大。
师小结：在比较两个物体大小时，我们可以通过眼睛直观的观察就能看出谁大谁小。
（2）比西瓜师：那老师把西瓜切成这样你能不能很快的告诉老师谁大谁小？生回答比较结果。
师小结:几个不同大小的物体在比较时啊,最大和最小的,都只有一个。
2、比多少（1）高度一样，粗细不一样，比多少师：同学们太厉害了，难不倒你们。
老师再考个难一点的。
妈妈的生日桌上有3杯饮料（粗细不一样，装的饮料高度一样），你们知道哪杯装的饮料最多，哪杯最少吗？你是怎么想的呢？师总结：虽然3杯水的高度相同，但杯子的粗细不同，因此装的水就有多有少。
北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计1
北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计1一. 教材分析《过生日》是北师大版数学一年级上册第五单元《认识图形》中的一节内容。
本节课主要通过学生熟悉的生活情境——过生日，引入对平面图形的认识，包括三角形、圆形、正方形等。
教材通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，培养学生对图形的观察、操作和表达能力，提高学生的空间观念。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对学校生活充满好奇和期待。
他们对过生日这一生活情境较为熟悉，有利于激发学生的学习兴趣。
但在认识平面图形方面，学生的认知水平参差不齐，部分学生可能对一些图形的特征不够了解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的观察和表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会识别三角形、圆形、正方形等基本平面图形，并能说出它们的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、表达等活动，培养空间观念，提高观察和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够识别和说出三角形、圆形、正方形等基本平面图形的特点。
2.难点：学生能够运用所学知识，观察和描述生活中常见的平面图形。
五. 教学方法1.情境教学法：通过过生日的场景，引导学生观察和认识平面图形。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些平面图形卡片、生日蛋糕图片等。
2.学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于画图和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆过生日的场景，激发学生的学习兴趣。
如：“你们过生日时，都会收到什么礼物呢？”、“你们有没有见过生日蛋糕上的小动物呢？”2.呈现（10分钟）教师展示生日蛋糕图片，引导学生观察蛋糕上的图形。
提问：“你们看到了哪些图形？它们是什么样子的？”引导学生说出三角形、圆形、正方形等图形的名称和特点。
一年级上册数学教案第2单元第1课时过生日北师大版
一年级上册数学教案第2单元第1课时过生日北师大版教案：一年级上册数学教案第2单元第1课时过生日北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材第2单元，第1课时为“过生日”。
本节课主要让学生通过观察和操作，理解时间的概念，能够认识时钟的各个部分，学会读取时间，并能够运用时间知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握时钟的基本知识，能够认识时钟的各个部分，如时针、分针、秒针等。
2. 让学生学会读取时间，能够准确地读出整点和半点。
3. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力，如计算经过的时间、推算时间等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于时钟的读取和计算经过的时间。
2. 教学重点：学生能够认识时钟的各个部分，学会读取时间，并能够运用时间知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、电子钟、PPT等。
2. 学具：学生自己的时钟、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过向学生提问“你们过生日的时候，是怎么庆祝的呢？”引发学生的兴趣，引导学生思考和讨论。
2. 新课导入：展示PPT，介绍时钟的各个部分，如时针、分针、秒针等，让学生认识时钟的基本结构。
3. 教学讲解：通过讲解和示范，让学生学会读取时间，能够准确地读出整点和半点。
同时，通过例题和练习，让学生掌握计算经过的时间的方法。
4. 课堂练习：学生自主完成练习题，教师进行个别指导和讲解。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的解题方法和经验。
六、板书设计板书设计如下：时钟的各个部分：时针分针秒针读取时间：整点：1时、2时、3时……半点：1时半、2时半、3时半……计算经过的时间：开始时间 + 经过的时间 = 结束时间七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出一个时钟，标出时针、分针、秒针。
（2）请写出5个整点和5个半点的时间。
2. 作业答案：（1）略（2）5个整点：1时、2时、3时、4时、5时；5个半点：1时半、2时半、3时半、4时半、5时半。
一年级上册数学教案-2.1过生日∣北师大版
一年级上册数学教案2.1过生日∣北师大版教案设计一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版一年级上册数学的第二章第一节——过生日。
我们将通过本节课的学习，了解和掌握10以内数的认识，以及如何用数来表示物品的数量。
二、教学目标1. 能够正确认识和数出10以内的数字。
2. 能够理解数字与数量之间的关系。
3. 能够运用数来表示物品的数量。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握10以内的数字的认识和数数的方法，难点在于让学生理解数字与数量之间的关系。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识点，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给大家讲一个故事，故事的内容是：有一天，小猪生日，小猪请了很多朋友来庆祝生日，有小兔、小狗、小猫等等。
大家给小猪带来了许多礼物，有小猪喜欢的糖果、玩具等等。
请同学们帮忙数一数，小猪一共收到了多少份礼物？3. 例题讲解：然后，我会给大家讲解一些例题，通过例题让大家理解数字与数量之间的关系。
例如：我有3个苹果，你有多少个苹果？答案是：我有5个苹果。
这个例子让大家理解到数字代表的是数量。
4. 随堂练习：讲解完例题后，我会给大家发放练习题，让大家在课堂上完成。
5. 游戏环节：为了让大家更好地巩固所学知识，我会组织一个小游戏，游戏的内容是：大家轮流报数，每个人报的数字不能重复，如果重复了就要表演一个节目。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计作业题目：请同学们回家后，数一数家里的人数，然后用数字写出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，大家都能很好地掌握了10以内的数字的认识和数数的方法，希望大家能够在生活中多运用数来表示物品的数量，加深对数字的理解。
对于一些学习有困难的学生，我会在课后进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识点。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过讲述小猪过生日的故事，将学生们引入到数学学习中。
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过生日
学习目标
1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道誰说谁少，就必须进行比较。
2、通过比较不同物品的大小，培养学生动手操作能力和推理能力。
3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
学习重点
让学生获得比较多少活动的体验。
学习难点
让学生用自己的语言来表达比较大方法和结果。
学具准备
电脑课件杯子水
教学流程
师：同学们喜欢过生日吗？
生：喜欢。
师：老师今天给你们带来一个寿星，让我们一起来看看她的生日是怎么过的？餐桌上都有什么？
列举出餐桌上摆放的物品。
师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？
1、比较大小。
师：如果有的人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？
师：你为什么这么分配？
师：同学们真聪明，虽然分配的方法不同，但是都挺合理的。
合理的原因是你们已经比较了这3块蛋糕的大小。
知道哪块最大，哪块最小。
师：如果西瓜切成这样，你们是不是也能比较它的大小呢？
2、比较多少。
师：刚才同学们在分蛋糕时说得都很清楚，理由也都很合理，我都挺佩服你们的。
下面我来给他们一家三口分配一下饮料，你们来看一看我这样分配你们能不能接受？
师：第一杯我给妈妈喝，第二杯我让爸爸喝，第三杯我让小男孩喝。
你觉得我这样分合理吗？生思考后回答。
让学生充分发表自己的意见。
师：我还发现他们家过生日喝了两种饮料，这两瓶饮料哪瓶多，哪瓶少呢？你们能比较吗？
师：同学们为什么出现了不同的意见？因为这两个饮料瓶的高矮、形状都不一样，我们就不能准确地判断了，刚才你们说谁多谁少都是靠眼睛观察，然后猜测的，有时候不太准确。
你能不能想一个科学合理的方法呢？学生动手操作
3、再观察。
师：出示生日情境图，从这幅图上，你能不能用刚学的比较大小、多少，来比较一下餐桌上的物品？
学生可能会发现盘子的大小不同，西瓜和西红柿的大小不同。
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