小学三年级美术课件:《面具》
人美版小学美术三年级上册《面具》课件
C.粘带子的时候要根据自己头的大小来做。 D.在面具的色彩选择上要注意对比强烈、
醒目。
亲爱的朋友们:
非常感谢你们对我的帮助。为了表示感谢, 我将送你们一段视频,希望你们能够了解更多的 面具文化,创作出更多精美的面具,去帮助更多 需要帮助的人。
藏 戏 狮子、仙翁、算卦老人、猩猩、野人、智慧之神 面 具
中国 面具
贵 州
nuó
傩 戏 面 具
中国 面具
其 它 各 国 面 具
思考:面具制作步骤分为哪几步?
制作步骤
画 装饰
剪 粘带子
舞会马上就要开始了,让我 们一起来帮帮灰姑娘吧!
温馨提示
A.注意用剪刀和刀子的安全,不要伤了自己 和别人。
祝:开心快乐
灰姑娘 20Biblioteka 4.8. 4——谢谢
人美版小学美术三年级上册《面具》精品课件
油水分离法操作要点: (1)用油画棒起稿,画出面具的
轮廓线; (2)再用油画棒涂色,要注意涂
色时应用力些; (3)轻轻团揉一下作业纸张; (4)用水粉或者墨汁平涂色彩,
注意颜色中的水分要多一些。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
下面,我们就用油水分离的方法,制作一个专属于你的面具,然后带上 面具进行展示。
作业要求: (1)先用油画棒画出面具的轮廓线,再用油画棒涂色,注意涂色时应 用力些; (2)轻轻团揉一下作业纸张,用水粉或者墨汁平涂色彩,注意颜色中 的水分要多一些。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
(1)展示评价。
请同学们给大家展示自己的面具,请大家说一说他的面具 哪些地方运用了夸张与变形的表现方法。
面具上还要体现出五官,可以运用夸张与变形的表现方法。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
(3)分析面具上的其他装饰。 同学们观察一下,这些面具上还有些什么装饰呢?
有的面具还添加了胡子、头发、耳环、发饰等。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
学习制作面具: 看到这里,我猜你们都想赶紧制作一个属于自己的面具了吧?不要
面具
MIAN JU
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
你见过这样的表演么?说说你的感受?
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这是我国藏族的传统戏剧——藏戏。在藏戏中,藏戏面具起着独特的作用, 他们造型夸张、形态各异,具有极强的装饰感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
美术三年级上册人美版第15课面具课件(共22张PPT)
面具是一种古老的艺术品。 早在几千年前,一些原始部落 就头戴面具,挥动兵器,赶走 魔鬼,他们相信这些面具会赋 予他们一种奇特的力量。
孩子们,我们了解了
面具的历史,接下来我们 来看一看我们中国的面具 文化吧!
中国面具的主要类型:
藏戏面具 贵州面具 百戏面具 彝族面具 萨满面具
藏戏面具艺术
制作精致 造型特殊
中国 面具
这个面具主要运用了哪些颜色?
黄
形色 成白 强色 烈和 对黑 照色
中国 面具
多 彩 的 藏 戏 面 具
中国 面具
藏戏面具的设计有什么特点?
中国 面具
造 型 夸 张贵 州 面 具中国 Nhomakorabea面具
贵州傩戏面具
百戏面具
中国 面具
彝 族 面 具
中国 面具
萨满面
中国 面具
萨满面具
中国 面具
说一说: 孩子们,我们欣赏了这么多既漂
亮又特殊的面具,下面请同学们来 说一说面具都有哪些特点?
造型夸张
情势 多样
富有创造性
学一学
• 孩子们,我们已经了解了 面具的那么多知识,那现在想 不想看看其他同学已经画好了 的面具作品呢?
同学们画得多漂亮呀!
我们还可以这样画!
小学美术三年级上册《面具》课件
肯定学生的创意和表现,同时指 出需要改进的地方。
引导学生反思自己的作品,并鼓 励他们在今后的学习中继续努力
。
教师示范作品展示
准备一个或多个教师示范作品 ,展示给学生看。
引导学生分析教师示范作品中 的技巧和方法,并尝试模仿或 借鉴。
鼓励学生发挥自己的创意,结 合教师示范作品中的元素或方 法进行再创作。
设计图样
根据需求和主题设计面具的形状 和图案,可以手绘或利用软件设 计。
裁剪和粘贴
裁剪
根据设计图样,使用剪刀或裁剪工具 将材料裁剪成相应的形状。
粘贴
使用胶水或双面胶将裁剪好的材料粘 贴在一起,制作出面具的初步形状。
装饰和细节处理
装饰
使用颜料、彩纸、贴纸等装饰材料对面具进行装饰,可以根据主题和设计要求进 行创作。
学生尝试制作面具(30分钟)
5. 总结
回顾本节课的学习内容,总结 面具制作的方法和文化意义( 5分钟)
02
面具基础知识
面具的定义和起源
定义
面具是一种遮挡或覆盖面部部分的道具,常常用于戏剧、舞蹈、音乐等艺术表 演中。
起源
面具起源于古代祭祀和宗教仪式中,人们通过戴上面具来扮演神灵或祖先,表 达对神灵的敬畏和祈求。随着时间的推移,面具逐渐演变为艺术表演和日常生 活中使用的装饰品。
面具的种类和特点
种类
面具的种类繁多,包括戏曲面具、舞蹈面具、节日面具等。 其中,戏曲面具最为著名,具有鲜明的形象特征和丰富的文 化内涵。
特点
面具的特点在于其夸张、生动、简洁的造型和鲜明的色彩。 不同种类的面具有着不同的特点和用途,如戏曲面具多用于 表现人物性格和情感,舞蹈面具则更注重表现舞蹈的情节和 氛围。
小学美术三年级上册《面具 》课件
三年级美术上册第15课面具 PPT精品课件1人美版
面具
mianju
mianju
参观博物馆
小小工作室 学生作品展
提问与思考:
你们见过什么样的面具? 你们想了解面具的哪些知识?
博物馆
第一展厅
第三展厅
第二展厅
第四展厅
面具是一种古老的艺术品。
早在几千年前,一些原始部落
就头戴面具,挥动兵器,赶走 魔鬼,他们相信这些面具会赋
傩戏面具
藏戏面具
中国 面具
傩戏面具
贵州 藏戏面具
中国 面具
这个面具主要运用了哪些颜色?给人什么感觉?
藏 戏 面 具 中 的 智 慧 之 神
中国 面具
形金 成色 强和 烈黑 对色 比
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗?
中国 面具
母亲
父亲
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗?
中国 面具
仙翁
算卦老人
小小工作室
工艺制作法
小组研究:这些面具是怎么做出来的? 研究提示:1、需要用哪些材料? 2、制作步骤是什么?
小小工作室
汇报交流
1
2
小小工作室
制作步骤
3
4
小小工作室
工艺制作法
小组研究:这些面具是怎么做出来的? 研究提示:1、需要用哪些材料? 2、制作步骤是什么?
小小工作室
汇报交流
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2
3
小小工作室
工艺制作法
小组研究:这些面具是怎么做出来的? 研究提示:1、需要用哪些材料? 2、制作步骤是什么?
小小工作室
汇报交流
1
2
小小工作室
汇报交流
3
4
同学们画得多漂亮呀!
三年级上册美术课件-第15课 面具|人美版 (共63张PPT)课件
自我消耗从来就不是正确的坚持方式, 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候,不如停下来审视一 下自己 ,将自 己内心 的能量 挖掘出 来,找 准自己 的节奏 ,让自 己心态 更平和 一些, 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段,即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果, 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量,对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
雄心勃勃定下的目标,只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上,恒心也是一种修为,是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ,与 你的意 愿有关 很多时候,不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ,只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好,长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因,每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效, 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始, 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年,我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强,而是因为一个特 别不起 眼的理 由:能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后,我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早,把没起床的孩子交给家人,换 上运动 鞋,在 空旷的 街道上 吹吹凉 风,吸 吸那尚 未被污 染的空 气,戴 上耳机 ,听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时,但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快, 头疼, 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ,只要 能出去 ,其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难,现在只要 稍稍放 慢脚步 ,调整 呼吸, 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显,坚 持就会 变得艰 难;如 果心理 需求更 胜,坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
三年级上册美术课件-第15课--面具--▏人美版-(共26张PPT)全文
?
揭 晓 答 案
威尼斯面具有什么风格特点?
精美、华丽
你还知道哪些关于威尼斯面具的知识?
威 尼 斯 面 具
这是哪种面具?有什么特点?
色彩对比强烈、装饰丰富
傩戏面具有什么风格特点?
什么
朴拙、雕刻精细
怎样夸张
礼仪、表演、祭祀、镇宅……
请看书中38、39页内容种材料,设计制作造型夸张、 色彩丰富、装饰多样的面具。
搭配奖 环保奖
创意奖 精美奖
搭配奖
1.材料运用 2.造型夸张 3.色彩丰富 4.装饰多样
环保奖
创意奖
精美奖
现代面具在生活中的应用
娱乐
雕塑
防护
工艺品
与真人相比面具的五官设计有什么不同?
夸张、变形
怎样夸张
各种形状的脸型
添加丰富的色彩、花纹、装饰
用 对 称 剪 法
将纸对折,用剪刀剪出外形。
表 现 立 体 的 五 官 方 法
欣赏
欣赏
欣赏
以小组为单位,运用各 种材料,设计制作造型夸张、 色彩丰富、装饰多样的面具。
搭配奖 环保奖
创意奖 精美奖
人美版小学美术三年级上册《面具》24页PPT
▪
27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才之者,好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
24
人美版小学美术三年级上册《面具》
21、静念园林好,人间良可辞。 22、步步寻往迹,有处特依依。 23、望云惭高鸟,临木愧游鱼。 24、结庐在人境,而无车马喧;问君 何能尔 ?心远 地自偏 。 25、人生归有道,衣食固其端。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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小学三年级美术课件:《面具》
【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据,是教学活动正常开展的重要保障。
课件,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同,课件不必有固定的形式。
下面是小编整理分享的小学三年级美术课件:《面具》,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!小学三年级美术课件篇一:《面具》学习目标:
1.通过观察分析了解贵州傩戏面具、藏戏面具、非洲面具的特点学习面具的文化,感受它的艺术魅力。
2.通过绘画法来提高学生的造型能力和合作能力。
3.学习“油水分离”这一新技法中,体会美术学习的乐趣。
重点:面具文化的认识和学会用油水分离法来表现面具。
难点:学生对面具特点和风格的表现。
教具:演示纸张,课件
学具:油画棒、油墨、拍刷、碟子、胶棒。
教法:情境教学法、直观演示法、自主探究法
学法:小组合作法、实践体验法
学习过程:
组织教学:稳定纪律,检查用具。
一、欣赏激趣,导入新课(3分钟)
(出示图片)同学们,你们知道这些人戴的是什么吗?
生:面具。
生活中我们经常见到面具,你喜欢面具吗?
你都在什么场合见过哪些面具?
今天老师带领同学们一起来深入研究面具。
(板书课题:面具)
二、参观展厅,加以分析(5分钟)
老师请来了一位小向导明明博士,带领大家去参观有趣的面具博物馆。
看他来了!在参观面具博物馆之前,同学们要仔细观察认真分析里面的内容并且回答问题。
带着问题欣赏(意图:了解不同区域和国家的面具文化引导学生认识面具在生活中的作用以及面具产生的背景,培养学生的观察、分析能力。
)
第一展厅讲解面具的来历。
第二展厅欣赏两种中国传统戏剧中的面具:傩戏面具和藏戏面具,分别介绍他们的设计特点。
第三展厅欣赏国外的特色面具,分析非洲面具的设计特点。
第四展厅介绍生活中的面具形式特点。
引导总结:不同地区的面具特点不同但是他们都有一个共同点就是运用了夸张和变形的手法。
(板书:夸张、变形)
三、变魔术,演示探究(5分钟)
参观了这么久都累了吧?老师给同学们变个魔术来轻松一下,好不好?(教师演示)
(小组讨论)请同学们猜一猜这是用什么画的?用了什么方法完成的?为什么这种方法可行呢?我们可以给这种方法起个什么样的名字?
(油水分离法)
(课件演示一遍过程)你敢尝试一下这种方法吗?在尝试之前还有什么问题吗?
四、动手实践,教师辅导(15分钟)
四人一小组进行合作。
画一个创作出一幅你们小组喜欢的与众不
同的面具。
(培养孩子们的动手实践能力和合作意识。
)
五、你评、我评、大家评(5分钟)
先出示评价样题,再展示你们小组的面具,讲一讲你们的独特构思,说说你最喜欢的作品,他的什么装饰方法是你没有想到的,值得你学习。
(注重生与生之间的评价,师主要给予肯定和鼓励。
)
六、创作“图腾柱”(2分钟)
绕着“柱子”转一圈进行粘贴,拿到前台展示。
七、欣赏作品展(3分钟)
看到这样的图腾柱,你有什么感想?
八、拓展(2分钟)
同学们做的太好了!生活中我们还可以用什么材料什么方法来制作面具呢?我们一起来欣赏(出示课件)。
希望同学们课下能够勇敢尝试面具的创作。
小学三年级美术课件篇二:《面具》
活动目标:
1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。
2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。
3、增强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。
活动准备:欢快的音乐;flash动画;装饰好的面具;未装饰的面具;透明胶;固体胶棒;彩色笔;剪刀;羽毛;亮片;小粘贴;旧挂历;包装袋上的图案;黑板一块;小镜子若干;大镜子一块;照相机。
活动过程:
一、情境导入
1、幼儿带面具律动入场。
2、请幼儿观看flash动画,猜猜都是谁?
二、师幼探讨装饰面具的方法
1、引导幼儿观察、发现各种面具相同之处(眼睛)
2、引导幼儿观察、发现不同之处(形状、颜色、材料)
3、倾听教师讲解自己的面具特征(形状、颜色、材料)
4、幼儿选择自己喜欢的面具进行交流:面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。
5、幼儿带上面具照镜子,激发幼儿制作的兴趣。
三、幼儿制作面具
1、教师提出制作面具的要求。
2、幼儿选择自己喜欢的面具进行装饰。
3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。
4、游戏:猜猜他是谁四、结束:化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具,邀请客人老师一同参加化妆舞会。