英语说课稿
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本节课的板书我是这样设计的：以 标题为中心，标题的左侧贴上本课生 词词卡，右册板书重点句型，这样的 板书设计力求结构精简，内容完整， 帮助学生构建一个完整的知识框架。
学法：主要采用模仿、小组比赛和及时评价法等学习方 式。以小组为单位交流，使学生在互动中互相启发，产 生思维的碰撞，同时保证每个学生都有机会参与学习， 从而培养学生与伙伴合作的意识与策略，提高人际交往， 学生也在独立与合作中调控了自身的学习，变得自信自强。
在评价学生时，应以鼓励为主，兼顾表扬和指正，如good job ,can you have a try, try again，it doesn’t matter 等鼓励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生 获得成就感，增强自信心。
3：情感目标：引导学生养成良好的作息 习惯。
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重点是掌握Let’s learn 中的五个动词 短语，并能用这五个短语回答询问作息时间 的问题。
难点是掌握五个短语和单词exercises， usually 的正确发音。
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教法： 在本课的教学中我主要采用直观教学法、游戏教学法
和任务型教学法。通过这些方法，让学生自主地参与到课堂教学 的活动中来，并在活动中得到认识与体验，培养Βιβλιοθήκη Baidu好的英语学习 习惯。
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我准备从以下五个步骤来设计这节课： step1......step2......step3.....step4.....step5......
Step 1 awarming-up 本步骤主要通过2个活动来完成热身准备的。 Step 2 presentation 这个步骤我设计了两个活动 Step 3 practice and consolidation 我主要通过以下三个活动来进行巩固操练的。 Step 4 production拓展延伸 学生两人一组配合表演动词短语，一人表演，一人说出这个动作 的名称，如：You get up/play sports...老师在教师内走动指导。 Step5 summary and homework
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1、知识目标：掌握本课时主要动词短语： eat breakfast,do morning exercises,have English class,play sports,eat dinner。
2、能力目标：能够听懂问句：When do you do morning exercises/...?并能运用所学动词 短语替换句型“I usually ... at ...中的关键词回 答问句。
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学生在上册已经对相关内容有部分了解，对时 间的表达也比较熟悉，已掌握了一定数量的动词 短语如do homework,play football,watch TV,play computer games等。因此，活动设计要 激活学生的最近发展区，通过不同层次的活动使 效率最大化，知识系统化、条理化，促进完整表 达的输出。
湘教版三年级上册
Unit 1 This Is My Day
我说课的内容是湘教版英语四年级下册Unit1 This Is My Day，单元核心内容是学习一天中不同时间段内的学 习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论 日常生活。本课时是A部分的Let’s Learn 和Let ’s play,是本部分的第一课时，它是整个模块的重点，占有 很重要的地位，为后面课时的学习做铺垫。
本节课的板书我是这样设计的：以 标题为中心，标题的左侧贴上本课生 词词卡，右册板书重点句型，这样的 板书设计力求结构精简，内容完整， 帮助学生构建一个完整的知识框架。
学法：主要采用模仿、小组比赛和及时评价法等学习方 式。以小组为单位交流，使学生在互动中互相启发，产 生思维的碰撞，同时保证每个学生都有机会参与学习， 从而培养学生与伙伴合作的意识与策略，提高人际交往， 学生也在独立与合作中调控了自身的学习，变得自信自强。
在评价学生时，应以鼓励为主，兼顾表扬和指正，如good job ,can you have a try, try again，it doesn’t matter 等鼓励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生 获得成就感，增强自信心。
3：情感目标：引导学生养成良好的作息 习惯。
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重点是掌握Let’s learn 中的五个动词 短语，并能用这五个短语回答询问作息时间 的问题。
难点是掌握五个短语和单词exercises， usually 的正确发音。
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教法： 在本课的教学中我主要采用直观教学法、游戏教学法
和任务型教学法。通过这些方法，让学生自主地参与到课堂教学 的活动中来，并在活动中得到认识与体验，培养Βιβλιοθήκη Baidu好的英语学习 习惯。
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我准备从以下五个步骤来设计这节课： step1......step2......step3.....step4.....step5......
Step 1 awarming-up 本步骤主要通过2个活动来完成热身准备的。 Step 2 presentation 这个步骤我设计了两个活动 Step 3 practice and consolidation 我主要通过以下三个活动来进行巩固操练的。 Step 4 production拓展延伸 学生两人一组配合表演动词短语，一人表演，一人说出这个动作 的名称，如：You get up/play sports...老师在教师内走动指导。 Step5 summary and homework
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1、知识目标：掌握本课时主要动词短语： eat breakfast,do morning exercises,have English class,play sports,eat dinner。
2、能力目标：能够听懂问句：When do you do morning exercises/...?并能运用所学动词 短语替换句型“I usually ... at ...中的关键词回 答问句。
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学生在上册已经对相关内容有部分了解，对时 间的表达也比较熟悉，已掌握了一定数量的动词 短语如do homework,play football,watch TV,play computer games等。因此，活动设计要 激活学生的最近发展区，通过不同层次的活动使 效率最大化，知识系统化、条理化，促进完整表 达的输出。
湘教版三年级上册
Unit 1 This Is My Day
我说课的内容是湘教版英语四年级下册Unit1 This Is My Day，单元核心内容是学习一天中不同时间段内的学 习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论 日常生活。本课时是A部分的Let’s Learn 和Let ’s play,是本部分的第一课时，它是整个模块的重点，占有 很重要的地位，为后面课时的学习做铺垫。