英语教师继续教育总结
高中英语教学继续教育心得体会
高中英语教学继续教育心得体会第1篇：高中英语教师继续教育心得体会中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，我在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。
使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。
因而通过不断地学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。
现把这几个月学习的心得总结如下：一、培训学习使我更新了的观念。
通过培训，我的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃。
我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授知识，还得教育学生怎样做人。
教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。
自己在教学除了有很强的敬业精神之外，还得不断提高自身素质，提升自己的教学水平，在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能提升学习综合实践的兴趣。
二、培训使我重新认识教师的角色。
我懂得了指导学生自主学习，课堂上要提高学生的参与度，要充分体现以学生发展为本的精神。
在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法。
在以后的教学中要把课本的内容化繁为简，化细为粗。
在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。
三、学用结合，在实践反思中提高教学水平。
在培训中研讨了很多问题，听了很多专家的讲座，我感受很深，不断反思，我觉得再不能用老一套的方式教学了，我们作为教师在课堂上要更多的引导学生参与，真正发挥学生的主体地位。
一节课就四十五分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。
2024年初中英语继续教育总结
____年初中英语继续教育总结____年，我参加了初中英语继续教育课程，这是我为期一年的学习之旅。
在这一年里，我经历了许多挑战和成长，取得了自己的进步和成绩。
在这篇总结中，我将回顾并总结我在这一年中所学到的知识、提高的能力以及未来的学习计划。
首先，我在这一年中学到了大量的英语知识。
我学习了英语的基础语法知识，如动词的时态、名词的单复数等。
我还学习了如何正确运用这些知识来表达自己的思想和观点。
通过课堂上的学习和练习，我逐渐掌握了这些知识，能够更加流利地表达自己的观点和想法。
其次，我提高了听、说、读、写的能力。
通过参加继续教育课程，我能够更加流利地听懂英语的对话和讲座，在听力方面取得了进步。
同时，通过学习和练习，我也提高了口语表达能力，能够更加自信地用英语与他人交流。
在阅读方面，我也有了更深入的理解和认识，能够更加准确地理解和解读文章。
最后，在写作方面，我通过练习写日记和作文，提高了自己的写作能力，能够更好地表达自己的观点和思想。
在这一年的学习中，我学到了很多技巧和方法，帮助我更好地学习英语。
我学会了如何合理安排学习时间，如何高效地记忆单词和语法知识，以及如何有效地练习听、说、读、写的技巧。
这些学习方法对我在学习英语过程中起到了很大的帮助，使我能够更加有条理地学习英语。
除了知识和能力的提高，我还从继续教育课程中受益匪浅。
通过参加课程，我结识了许多热爱英语学习的同学，我们相互学习，相互鼓励，共同进步。
在课堂上，老师们激发了我的学习兴趣，他们生动有趣地讲解知识，使我对英语学习更加感兴趣。
同时，他们还鼓励我们积极参与课堂讨论和活动，提高了我们的学习积极性和参与度。
通过这一年的学习，我认识到学习英语是一个长期的过程，需要不断地学习和实践。
尽管我在这一年中取得了一些进步和成绩，但我也意识到自己还有很多不足之处和需要改进的地方。
因此，在未来的学习中，我将继续努力，不断提高自己的英语水平。
首先，我计划继续加强英语的听力和口语能力。
小学英语继续教育培训总结(4篇)
小学英语继续教育培训总结1、认识到有效教学的理念，关注学生需求是重要核心，而关注的心理基础则是尊重，尊重是人文、平等的具体体现，是社会交往中的素质要求，是诚信、关爱、协作等品质的形成基础。
有效学习主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习，这也是我们要着重发展的学生的学习活动。
教师尊重学生，是实行新课程改革的重要前提，没有尊重学生，课改无从进行。
古人常说的“师道尊严”应该有一个正确的解释，即有尊严的是知识，而不仅仅是早一点掌握知识的人，教师不应该仅仅停留在“阳光下最灿烂的事业”这一光环下沾沾自喜，而是要平和心态，平等尊重，只有尊重学生，才能切实地关注学生，站在学生的角度看问题，关注学生的情商，才能真正的接近学生，使每一个教学环节能够在学生身上发生作用。
比如我班的学生小顾，语文基础差，是试读生，我经常发现他的优点，尊重他，表扬他，结果他第一个交家庭作业，课上经常举手发言，对语文的兴趣益浓厚，经常看课外书籍，中考语文考了118分，有效教学在他身上得到体现。
2、认识到语文是一门交际工具的学科，是人类语言的基础，语文教学的基本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。
因此在平时的语文教学中我特别注重对学生字词句的积累，这是学生理解说话写作的基石。
针对那些放不开手脚，腼腆害羞，知识面窄，语言表达能力差的学生，加强诵读，特别是现代文的诵读，优美的语段的背诵，古诗文的背诵等;加强造句练习;加强口头表达能力的训练。
特别是课前5分钟演讲，既锻炼了学生口头表达能力，又实施了有效教学。
学生敢说了，逐渐会说了，也提高了作文能力。
3、认识到实施有效教学，最关键的因素是教师。
当前，导致课堂教学效率不高的原因主要是：一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。
二有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。
在新课程背景下实施有效教学，我在以下方面不断提升自己的专业素质：1、树立先进的教学理念。
教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。
初中英语继续教育研修心得精选5篇
初中英语继续教育研修心得精选5篇初中英语继续教育研修心得【篇1】通过六天的研修，我对英语教学有了新的认识。
首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”的过程。
真正的教学过程，应当以学生为中心，让学生成为课堂的主人。
下面简单说一下我的学习体会：一、对自我的重新认识通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为—位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，流利的英语口语。
在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的。
主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是以学生为中心，不仅教会学生课本知识，还要注意情感态度的教学，让学生不仅学会知识，还要学会做人。
二、教学方法的改变过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。
教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。
现在我们要转变这种模式，在课堂以学生为主体，把主动权还给学生。
那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手：1、在教学中应把时间和空间多留给学生。
在英语课堂教学过程中，教师应创建和谐的学习氛围，以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，在新课标的教学理念指导下，运用小组合作方式，来提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生知识能力的全面提高。
合作学习前给学生独立思考的时间。
没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。
有准备的讨论交流，可能是高质的交流。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间；给学生自主学习的时间和空间。
在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。
一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。
探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句崆话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。
在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口笔头操练提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。
小学英语继续教育培训总结9篇
小学英语继续教育培训总结9篇第1篇示例：小学英语继续教育培训总结随着社会的发展和教育的变革，小学英语教育在我国正逐渐受到重视。
为了提高小学生的英语水平，不少家长纷纷选择给孩子报名参加英语继续教育培训班。
这些培训班在为学生提供专业的英语教学的也在教育培训行业中占有一席之地。
在这篇文章中，我将总结小学英语继续教育培训的优势、不足和发展方向。
小学英语继续教育培训的优势主要有以下几点：专业的师资力量是英语培训班的重要优势。
这些老师都有丰富的英语教学经验，能够根据学生的具体情况制定个性化的学习计划，提高学生的英语水平。
培训班通常会提供丰富多样的教学资源，如线下课程、在线学习平台、教辅材料等，这些资源能够帮助学生全面提升英语技能。
小班教学是英语培训班的一大特点，每个学生都能够得到老师的重点关注，提高学习效果。
小学英语继续教育培训也存在一些不足之处。
培训班的费用相对于普通家庭来说较高，经济条件不好的家庭可能无法承担得起这个费用。
一些英语培训班存在虚假宣传和不规范管理的问题，甚至有一些培训机构只顾眼前利益，忽视了学生的学习需求。
一些学生可能会过分依赖英语培训班，导致缺乏独立学习能力和自主思考能力。
针对以上问题，我认为小学英语继续教育培训应该朝着以下几个方向发展：培训班应该加强师资队伍建设，提高老师的教学水平和服务意识，确保学生能够得到优质的英语教育。
英语培训班应该加强与学校和家长的沟通，形成学校、培训班和家长三方合作的良好氛围，促进学生的全面发展。
培训班应该注重培养学生的独立学习能力和自主思考能力，让他们在学习英语的过程中不仅能够提高语言水平，更能够培养综合素质和能力。
小学英语继续教育培训对于提高小学生的英语水平有着积极的促进作用。
但是在发展的过程中仍然存在着一些问题需要不断完善和改进。
希望英语培训班能够明确发展方向，不断提升教学质量，为小学生的英语学习提供更好的帮助。
【总字数：615】第2篇示例：小学英语的教育培训一直是家长和学生们非常关注的问题。
【高中英语教师】继续教育培训与教育教学总结(3份)
高中英语教师继续教育培训总结我认真观看了网上的文本资料及视频资料，学了很多教学理论，听了不少优秀老师的课，也感受了一些专家的精辟点评和讲解。
作为一名教师，我受益匪浅。
在新课程改革培训中，英语教学专家就各个专题进行了生动的讲解和分析。
我认真聆听专家的精彩讲座，积极参与同行们的交流讨论，感到耳目一新，收获很大。
专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教学观和教学策略。
新课程是一种新理念，新思想，这对我们每位教师来说都是一种挑战，都是一个新的开始，我们必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。
新课程理念尊重学生的个性差异，关注学生的全面、和谐发展。
这次课程改革的显著特点是重视学生的情感、态度与价值观的发展，培养学生终身学习能力的形成。
帮助学生形成积极主动的学习态度，以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。
在教学上，主张改变以教师传授为主的教学方式，多进行探究式教学，倡导师生互动、共同发展。
在学习方式上，倡导学生转变被动接受学习方式，更多地采取主动参与、积极探究、勤于动手的学习方式。
在新的教学方式下，教师要由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者，要在创设能引导学生主动参与的教育环境，引导学生质疑、调查、探究以及在实践中学习，教师比前要倾注更多的心血。
因此，新课程改革对教师提出了更新、更高的要求。
要求教师转变教育教学观念和方式，从以知识为本向以学生发展为本的教育理念的转变；重新认识高中英语课程的目标和定位。
教师要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐于教。
教师要不断反思和修正自己的教学行为并采取开放的教学姿态，教师之间、师生之间都应加强沟通和交流，共同探讨提高教学质量的途径。
英语教师继续教育心得体会-继续教育作业
英语教师继续教育心得体会在多模态英语教学中，教师可依据多模态理论来分析教材、教学目标、教学环境、授课对象等，然后制定相应的教学策略和步骤，如小组合作、情景教学、联想、角色扮演、竞争游戏等，并将其合理运用在语言学习环境中，使学习者体验真实的目标语言环境，提高学生运用词汇的能力。
因此笔者认为，多模态教学就是把多模态教学相关理论应用于英语教学过程中，充分发挥多种模态符号和资源（如语言、图像、声音、互联网、周围环境等）在教学中的作用，通过教师使用不同的手段和方法刺激学生的各种感官，激发学生对英语的兴趣，调动学生的学习主动性和积极性，帮助学生强化、补充、他们头脑中的认知、情感与思维，使各方面的语言技能得到训练和提高。
（一）多模态教学的优点1.课堂氛围轻松自然。
2.教学内容丰富有趣。
3.语言文化背景知识受到重视。
4.学生的主体地位得到明显体现。
（二）多模态教学启示1.教学应该重视培养学生的兴趣。
在多模态教学设计中，由于可以借助多种媒体辅助教学，老师可以设计多种多样的活动启发学生思考，引导学生学习。
如提问一些简单的问题，让学生回答，回答后老师总结，增加师生互动。
又如老师借助图片，视频等辅助教学媒体，猜测或回答视频图片中所涵盖的信息。
在阅读后，可以通过多媒体教学设计，为学生读后讨论增加一些生动的，与实际情况相符的素材供学生讨论，增加学生语言使用率。
在轻松愉悦的课堂中，完成知识教学目标，技能教学目标以及情感教学目标。
即完成了教学任务，也在学习的同时紧密了师生关系，增加了学生学习的主人翁意识。
2.在多模态课堂教学中，教师对自身角色的认识有所转变。
不仅要求教师引导学生学习语言知识，还要求教师引导学生扩展文化背景知识，培养学生阅读策略与技巧，训练学生的辩证性、批判性与创造性思维，促进学生整体文化素质的提高;该模式不仅涉及教师在课堂教学过程的引导，还涉及教师引导学生在课余生活中如何进行拓展学习，及掌握哪些学习方法与思路等。
高中英语教师继续教育培训总结（通用24篇）
高中英语教师继续教育培训总结（通用24篇）高中英语教师继续教育培训总结篇1根据我校的具体情况来看，现在的在校生大多数政治能力不是很强，对政治的学习兴趣也不是很高，针对在校生的具体情况来看，如何利用好课堂的四十分钟的教学，通过课堂传授给学生政治知识，成了每个教师思索的问题，并且教师要考虑如何找到一种适合我校学生的具体教学方法。
在听了两次的具体讲座之后，我首先认识到的就是要在轻松愉悦的环境中让学生接受知识，而不是强迫学生接受知识。
在此认识基础上，我这学期决定尝试运用以下两种教学方法来进行政治教学。
其一是：自主探究法。
那何谓自主探究法呢?它是指学生能够自己做主探索研究学习的过程。
确立这种教学方法是根据我校学生的特点来定的，我校当前的学生大多数是独生子女，有些同学在初中时没有认真的学习导致成绩不理想而未能上普通的高中，所以在他们的心中就有一种自卑的心理在作怪，自信心及其差，他们认为自己哪个方面也不行，对于这样的学生我用“自主探究法”。
因为“自主探究法”能够发挥学生的主动性、积极性，能够使学生树立学习政治的信心。
帮助他们慢慢改变他们的自卑心理，从而提高自己的学习的目的和动机。
例如在具体的课文讲解的过程中，先鼓励学生自己看书理清文章的思路，然后按照自己的想法提出问题，自己设想解决问题的方法，这些问题都教会学生自己做，记得伟大的教育家陶行知这样说过：“先生的任务不在于教，而在于教学生学。
”通过这种方法帮助每个学生都树立“我能行”的观点，这样一篇课文即使没有教师的指导，也能使学生有一些自己的见解和主张。
也能够克服我们前面所说的自卑心理，这种教学方法延续下去一定会提高学生学习政治的积极性和主动性，从而达到了政治教学的目的。
其二是：小组讨论教学方法。
小组讨论教学方法是指在教学过程中学生与学生间能够进行合作，教师与学生之间也能够进行合作。
在政治课堂中教师要适当的引导学生提出问题，然后大家合作研究探讨问题。
学生与学生之间的合作能够拓宽学生的视野，认识到自己的不足从而达到取长补短的教学目的。
英语继续教育培训总结「篇」
英语继续教育培训总结「精选篇」英语教学要注重情境教学模式，不仅教学生知识，更要培养他们运用知识的能力，注重学生语言能力的培养。
下面由为大家的英语继续教育培训总结，欢迎大家阅读!我认真参加了这次继续教育培训，通过培训和，领略了多位名师先进的教学理念，他们灵活多样的教学方法，给我留下了深刻的印象。
总结以下几点感受：作为一名英语教师，我们应该着重于培养学生良好的学习习惯。
详细说来，首先我们要帮助学生养成良好的书写习惯、模仿习惯及时复习以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具;还要有意识的引导他们勤于积累，注重实践，在实践中提高。
教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。
教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。
班级中包含了各种性格类型、各种学习风格的学生。
有些性格内向，不善言辞的学生怕在公众场合发言，而小组活动为那些学生提供了一个相对平安的空间，至少有一个缓冲的过程，不至于直接暴露学生自身认为个体的缺乏，如语音语调、内容表达、或非专业上的如声音的洪亮程度、表达的流利程度、站立的姿势等而受到约束和感到不安。
同伴之间有一种平安感，或许还可以从小组中得到某些帮助抚慰，建立自信，从而更好地合作共同完成任务。
在课堂上，教师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。
以情激趣，多表扬，少批评;多鼓励，少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过成功的体验，激发学习的兴趣。
英语教学要注重情境教学模式，不仅教学生知识，更要培养他们运用知识的能力，注重学生语言能力的培养。
要求每一位教师在教学中采用“以教师为主导，以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心”的教学模式，增强学生在学习过程中的自觉感和自我控制感。
“以学生为主体”就是要牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识，把学习的主动权交给学生，教师在教学过程中要处理好教师的示范、点拨作用与学生自主学习之间的关系，要研究哪些活动能够促进学生的思维，激发学生的学习动机。
高中英语教师继续教育培训总结(五篇)
高中英语教师继续教育培训总结教师继续教育工作是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
通过本学期的教师继续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务能力等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素质教育的需要，必须不断地全面提高自身的素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。
本学期的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，现将本学期的教师继续教育工作总结如下：1、师德培训。
我按时参加学校和上级教育主管部门组织的各种教培训，无缺旷和病事假，并在培训班中认真做好笔记，在课余时间认真自学习，集中学习和自学都按照计划要求，达到了集中学习____学时，自学习____学时，并按学校的要求结合自己的实际，认真撰写并上交了师德学习心得体会。
通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师必须流行细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每天一个学生，学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2、新理念。
认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时达到了既定要求，即集中学习____学时，自学习____学时。
并结合自身的实际，对自己的教育教学进行了反思，从思想上更新了教育教学观念，并把这些新理念融入到自己的教育教学中，收到了良好的教学效果，真正达了教师继续教育服务于课堂教学的目的。
3、新知识。
教师要想给学生一碗水，自己就必须有一桶水，而且是为断更新的水。
本学期中，我认真学习了《法制教育和学科课程整合》以及各种经典案例，拓宽了我的知识视野，使我的知识得到了及时的补充和更新。
学时和笔记都达到了既定的要求。
4.新方法。
随着知识和教育理念的更新，教师的教学方法也要不断地更新。
本学期中，我除了按照学校的计划和要求认真学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、讨论式、控究式等教学方法，改进了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在一定程度上得到了提升。
小学英语继续教育培训总结7篇
小学英语继续教育培训总结7篇篇1在信息化、全球化的今天，英语教育显得尤为重要。
为了提升小学英语教师的专业素养，我参加了为期三个月的小学英语继续教育培训。
此次培训旨在帮助我们掌握最新的教育理念和方法，以适应时代的需求。
一、培训内容与形式本次培训涵盖了英语教育的新理念、新方法以及实际教学案例分析等多个方面。
通过专题讲座、互动研讨、教学观摩等形式，我们不仅学习了理论知识，还亲自体验了实践操作。
此外，我们还与经验丰富的一线教师进行了交流，从他们的实践中汲取了宝贵的经验。
二、培训过程中的感悟1. 更新教育理念在这次培训中，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。
这要求我们在教学中注重学生的主体地位，尊重学生的个体差异，采用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 提升教学技能通过教学观摩和互动研讨，我学到了许多实用的教学方法和技巧。
例如，如何设计有趣的教学活动，如何引导学生进行探究式学习，如何运用多媒体教学资源等。
这些方法和技巧不仅提高了我的教学效率，也提升了学生的学习效果。
3. 加强交流与反思在培训过程中，我积极参与讨论，与同行们分享自己的教学经验和心得。
通过交流，我不仅学到了别人的优点，还发现了自己的不足。
此外，我还学会了如何反思自己的教学行为，以便不断改进和提高。
三、未来展望本次培训不仅丰富了我的专业知识，也提升了我的教学技能。
在未来的工作中，我将继续努力，将所学知识运用到实际教学中去。
同时，我也将继续参加各类培训和学习活动，以保持自己的专业素养始终处于前沿水平。
此外，我计划在未来的教学中更加注重学生的个体差异和多样性发展。
通过设计更具针对性和创新性的教学活动，我将努力满足不同学生的需求，帮助他们充分发挥自己的潜能。
同时，我也将积极探索和运用现代教育技术手段，以提高教学质量和效率。
在未来的教育道路上，我将继续与同行们携手共进，共同为培养具有创新精神和实践能力的人才而努力。
英语继续教育心得体会6篇
英语继续教育心得体会6篇心得体会是记录学习过程的有效方式，助力自我发展，写心得体会可以帮助我更好地理解自己的情绪和情感变化，以下是本店铺精心为您推荐的英语继续教育心得体会6篇，供大家参考。
英语继续教育心得体会篇1在近两个月的远程继续教育培训中，我认真地观看了各位教育专家和知名教师的讲座及精彩的案例评课后，我受益匪浅，深有体会，对我以后的教学和发展有很大的帮助。
下面就本次学习说一下我的心得体会和收获。
首先，通过观看讲座，觉得自己平时的英语教学中，对课标理念没有理解透彻，在贯彻中难免会有不当的地方。
比如新课标提出英语教学要从技能(听说读写)知识(语音、词汇、语法、功能、话题)情感态度、学习策略和文化意识五个方面对学生进行引导学习英语。
但是我在教学中，重视技能、知识和学习策略的指导，但是忽视了情感态度和文化意识的渗透，不能关注学生的差异性和东西方文化的同。
通过学习，使我能够把握新修订的《标准》的核心精神和核心内容，为更好地理解和实施新修订的《标准》奠定一个好的基础。
深刻认识《义务教育英语课程标准》修订的意义、思路和原则。
了解修订的重点和主要内容，总结自己在过去的课程改革中的观念和行为方面的变化和存在的问题。
通过对自己教学实践的分析，找到与新课程理念和要求的差距，分析原因和条件，决定以后重视学生情感态度雪球，适当介绍英语国家的文化，为学生更好的学英语用英语提供语言环境;为顺利实施英语教学活动和顺应学生发展找到方向和依据。
其次，通过观看特级教师的生英语听说能力培养的策略与方法讲座中学习到如何在教学中采取符合教学规律的听、说教学策略和有效途径，努力提高听、说教学的效果，使它们在英语教学中发挥应有的作用。
在英语教学中，重视听力训练，选择贴近学生实际的生活场景素材，激发学生听的兴趣，要求学生抓关键信息。
另外，听力任务的设计要层层递进、由浅入深;听力填空的设计突出目的，且空要设计的合理。
由英语特级教师胡明所讲的《初中英语语境中词汇、语法教学的策略与方法》这一讲座对我触动很大。
英语继续教育学习总结
英语继续教育学习总结总结一：初中英语教师继续教育培训学习总结我在网上进行了继续教育培训。
对《初中英语课堂教学即时性评价研究》《如何开展初中英语“小组合作型”教学》、《初中英语课堂教学活动的设计和有效性分析》进行了学习。
在此期间，我收听了英语教育专家的精彩讲座，学到了先进的教育理论，还有机会在留言中和班级的同学进行交流。
这不但加强了理论和专业知识的学习，而且提高了自身的教育教学此文转自斐斐课件园水平。
可以说此次培训使我受益颇多。
一、转变教师教育思想，开阔改革视野。
在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。
各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。
这转变了我的教育思想，开拓了我的视野。
二、完善教学能力。
完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧。
我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法。
三、通过学习理论，不断应用于实践。
作为一名初中英语教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的英语教学工作。
在培训过程中，我把自身对英语新课程标准的理解与组内的老师交流，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，提高自己的教学水平。
同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学此文转自斐斐课件园工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
英语继续教育培训总结6篇
英语继续教育培训总结6篇英语继续教育培训总结 1炎炎酷暑，独坐家中，手执纸扇，每天准时坐到电脑桌前，观看了小学语文的网络培训。
短短40天的培训，让我的思想观念有了很大的转变，面对不同风格的教师，听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击，对教育教学工作有独到见解的老师以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，让我从理论到实践上认识什么是有效情境教学。
使我教育观进一步得到更新。
真是受益非浅，下面是我通过培训学习获得的点滴体会。
通过此次培训，让我更加认识到，作为新世纪的教育者要不断更新教育观念，现代的老师应成为学生潜在品质的开发者，成为教育教学的研究者，成为学生的心理咨询和健康的引领者，促进者，合作者。
在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去搜索教学方法。
经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本转变，我深深的感受到，作为教师只有爱是远远不够的。
只会转道授业解惑也不是好的教师，只有与时俱进，格守常德。
勇于探索的真实环境中去感受、去体验(即通过获取直接经验来学习)，而不是仅仅聆听别人(例如教师)关于这种经验的介绍和讲解。
在作文教学的实践中，运用建构主义的观点进行情境的设置，是突破传统作文教学法的的有效手段之一。
情境设置得好，这种教学法的优越性就越能够很好的体现出来。
是很有必要的，是很有价值的。
就我个人认为，现在的老师和学生受应试教育思想的影响，小学作文教学模式的特点一直是主张以“作文教学为中心”组织读学写的训练，没有从内容建构入手，激发学习者的作文动机;强调语言技能的训练，设计系统的作文教学认知目标，没有建构以提高学生的心理素质、文化科学素质和思想品德素质为核心的作文教学体系。
这种脱离小学生学习的社会文化背景，脱离人的社会本性的教学方式，不是在教育人，而是在摧残人，它扼杀人的创造性和主观能动性，阻碍了学生身心素质的健康发展。
学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境下进行学习，可以使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识，从而赋予新知识以某种意义;如果原有经验不能同化新知识，则要引起“顺应”过程，即对原有认知结构进行改造与重组。
英语继续教育培训总结(17篇)
英语继续教育培训总结（17篇）英语继续教育培训总结（17篇）英语继续教育培训总结篇1 我是一位普通的初中英语教师，参加了网上继续教育培训，观看了专家们的讲座，并可以于专家们进行交流，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法，使受益匪浅。
一、理论学习，知识水平进一步提高。
（一）专家讲座，思想理念提升！从当前教育教学改革方向、教科研、课堂教学专题、教材解读等多方面进行，各位专家从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对初中英语教育的独特见解。
让我更清晰地意识到作为一名初中英语教师该如何看待自己的角色，该如何去提升自己的专业水平，该如何去驾驭自己的课堂教学。
通过这次讲座，我学会了如何去正确诊断学生的英语学习，找到其中存在的问题，并在今后的课堂学习中进行有效地调控并且学会了如何去把握课堂提问的时机，如何提问会更加科学，如何提问会受到更好的教学效果；如何去上好一节习题课以及习题课应该让学生学到什么。
（二）班级论坛，思想交流，方法交流的园地。
在培训期间，参加培训的学员都有自己的班级。
在班级中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是在初中英语教学中存在的实际问题，学员们相互交流各自的意见和建议，提出好的方法，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
（三）学习日志，学习的心得的总结。
这次培训要求每个学员提交学习日志，写学习日志，心得体会，提出困惑。
也为我们学习和交流提供了一平台。
发表学习日志，学员之间相互交流学习的体会和心得，认识到继续教育的重要性和必要性，将继续教育划定为自身的终身教育，提升自己的理念高度，提高自己的专业水平。
二、同行交流，取长补短！每位培训教师都有丰富的教学经验，但也存在着许多的差异，为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。
因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。
在培训过程中，了解到各区县的新课程开展情况，各区县之间英语教学存在的差异，遇到的困惑，以及他们是如何把握与处理。
2024年英语教师网络继续教育心得体会
2024年英语教师网络继续教育心得体会在____年，随着互联网和技术的快速发展，网络继续教育成为了英语教师学习和成长的重要途径。
我通过参加网络继续教育课程，不断提升自己的专业水平和教学能力。
以下是我在____年英语教师网络继续教育中的心得体会。
第一，网络继续教育提供了便捷的学习环境。
通过网络继续教育，我可以随时随地进行学习，充分利用碎片化的时间，提高学习效率。
不再受时间和地点的限制，我可以根据自己的时间安排进行学习，不用担心错过任何重要的课程内容。
这种灵活性使我能够更好地平衡工作和学习的关系，更好地安排时间，提高学习的效果。
第二，网络继续教育拓宽了学习资源。
通过网络继续教育平台，我可以轻松地获得全球各地的优质学习资源。
无论是国内还是国外的知名教育机构都会在网络继续教育平台上提供丰富的课程。
这样的资源丰富度，使我在学习过程中可以选择更合适自己的课程，提升自己的专业能力。
与此同时，网络继续教育还提供了丰富的学习工具和学习资料，帮助我更好地理解和掌握所学知识。
第三，网络继续教育促进了教师的交流与分享。
通过网络继续教育平台，我可以与全国各地的英语教师进行交流和互动。
在学习过程中，我们可以通过论坛、群组和直播课程进行互动，分享经验和教学方法。
这种交流与分享的机会让我与其他教师建立了良好的合作关系，共同进步和成长。
在这个过程中，我不仅学到了别人的经验和教学理念，也为其他教师提供了自己的教学经验和方法。
通过这种互动，我不仅拓展了自己的教学思路，还加深了对教学的理解，提高了教学效果。
第四，网络继续教育注重实践与应用。
在网络继续教育过程中，许多课程都强调实践和应用。
通过学习实际案例、参与教学实践，我能够将所学知识应用到实际教学中。
这种实践与应用的方式，让我更加深入地理解所学的知识，并在实际教学中得到了验证。
通过网络继续教育的实践与应用，我逐渐掌握了一些教学技巧和策略，提高了教学的质量和效果。
第五，网络继续教育培养了自主学习和创新的能力。
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英语教师继续教育总结
英语教师继续教育总结
总结一：小学英语教师继续教育学习总结
在科学技术与信息化迅速发展的今天，每天都会产生很多新的知识，我们要想跟得上时代，就得活到老学到老，作为教师肩负着培育下一代的职责，更要不断的更新并完善自己的知识，掌握最新最准确的知识，让自己的知识更加系统更加全面。
继续教育就为教师的继续学习提供了一个很好平台，让教师能全面的提升自身的素质。
现就这段时间以来自己的继续教育学习心得总结如下：
在这一个多月时间里，我总共学习了三个方面：简笔画、英语课堂教学技巧与策略以及小学英语。
这三个方面的学习都是通过在视频中观看老师的讲座或者是课堂实录完成的。
除了视频学习我还参加了留言讨论和在线讨论，以及在互动论坛中就自己不懂得或者是有感受的地方发帖讨论。
通过自己的看视频和讨论我对简笔画认识得更深，对英语课堂教学技巧与策略和小学英语也了解得更多。
首先在简笔画方面，通过视频学习和讨论，我知道了简笔画的几种造型方法，了解到了不同类型事物简笔画的不同画法以及各自的侧重点。
视频中老师对各种事物一笔一划的演示给我留下了深刻的印象，对我有很大启发。
对我在实际教学中运用简笔画提供了方法，对我是一种莫大的指导。
记得之前在简笔画的运用方面画简单的图形还行，
但是若要画复杂的或者是动态的图形就很难下手，这既浪费了课堂时间，也给学生学习带来不便。
现运用了老师的方法，复杂的图形也敢尝试了。
在英语课堂教学技巧与策略方面，令我印象最深的是老师对英语课堂上的课堂活动方面的指导。
通过老师的讲座和课堂实录，我知道了更多的课堂活动，对这些活动的作用也更加了解，对我在课堂上如何组织这些活动有很大的帮助。
在小学英语方面，我收获了很多教学方法，例如：实物直观法、情境教学法、多媒体辅助法、交际法、游戏教学法、小组活动法、动作教学法、合作学习等等。
通过老师的讲座、课堂实录和讨论我对这几种方法的使用了解得更加深入，很感谢老师为我提供了一些我从未接触到的教学方法。
不论是简笔画还是教学技巧与方法或者是教学方法，最重要的还是在于运用。
通过这次学习，我收获了这些，希望在自己的实际教学中，能灵活的运用这些方法，那便是这次学习最好的收获了。
总结二：英语继续教育研修总结
我认真参加了这次继续教育培训，通过培训和学习，我领略了多位专家先进的教学理念，他们灵活多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅，我有以下几点感受：
一、英语教师在教学中必须注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯
作为一名英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先要
帮助学生养成良好的书写习惯、良好的准确模仿的习惯以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;还要养成勤于积累，实践的习惯。
同时还要注重培养学生良好的思维习惯，只有这样，学生才能对英语学科感兴趣，才能使他们提高学习效率和综合语言运用能力。
二、注重情感教育，激发学生的学习兴趣。
教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。
教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。
在课堂上，教师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。
以情激趣，多表扬，少批评;多鼓励，少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过成功的体验，激发学习的兴趣。
三、创设语言学习情境，创造语言学习氛围。
英语教学以口语为主。
重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力。
课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点，在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。
在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。
可采用sing、chant、draw等多种方式，引导学生积极参与，从“要我学”变为“我要学”，真正激发学生的积极性和主动性，把课堂还给学生。
通过这次培训，我进一步明确了教学目标，我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感交流。
应该坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总
结中进步。
在新课程的引领下，教师要为学生创造愉快的教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在研究中奋进。
我将结合新课程的精神，从学校的'实际情况出发，认真钻研符合本校学生的英语教学法，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。
总之，这次培训让我无论在思想上，还是教学技能上都有了很大的进步。
通过专家们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗。
今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变我的教育思想，改变我的教学模式，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。
总结三：初中英语继续教育网络研修总结
十天的时间很快就要结束了，我选择的是刘冬萍老师的工作室，我主要浏览了以下几个版块：教育之窗、教学资源、成果展示、教育叙事、读书心得、专家视野。
一、对于这次英语阅读与写作专项研修，我觉得我感触颇深的有以下几方面：
1.刘冬萍老师对工作认真负责的态度。
我把刘老师上传至网页上的内容几乎看了一遍，并有选择性的下载并存档了一部分。
这是她平时工作中积累的结晶，也是我以后可以不断借鉴的美文。
2.版面的设计相当美观，而且很合理。
这足以反映出刘老师对信息技术的运用能力是很强的，我也要学做一位能将信息技术与教学技
术充分整合的新型教师。
3.在江西教师网教师论坛，我看到了很多老师不同的见解，也学到了很多。
二、在今后的教育教学工作中，我要努力加强以下几方面：
1.要不断加强教师自身的专业素养。
教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。
英语里有句谚语“liveandlearn”，没错，我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。
新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。
2.注重课堂角色的转变。
在研修过程中，我清楚地意识到教师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。
“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维发展，也限制了教师自身的教学技能的提高。
只有让学生最大限度地参与到课堂教学中来，从实际出发，加以合理的引导，教与学才能互长，达到良性循环。
虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生水平不一等这一点在具体操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必须努力的目标
3.培养学生的良好的阅读、写作习惯和方法。
通过对新课程改革的材料学习以及本学科的专题学习，我的理论
基础更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论知识与教学实践紧密地结合起来。
纸上谈兵不可能打出漂亮的胜仗，而我们所做的那么多教学思考和研究如果不转化为具体的实践，也只能是停留在表面，不可能做到真正意义上的改革。
所以，今后我一定会努力把在这段时间里学到的教育理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取提高课堂效率，取得更好的教学效果。
4.增强师生情感沟通，建立和谐的师生关系
亲其师，才能信其道。
教师要善于表达积极情感，多给学生动口的机会，多给予热情鼓励，引导他们在学习中发现问题、解决问题。
在日常生活中要多与学生进行情感交流，教师一个默许的眼神、一句鼓励的话语、一份由衷的赞许，都会使学生感觉到教师的关心、赏识和可敬。
这些都促进学生积极的上进心，激发他们的求知欲，增加他们学习的勇气和信心。
达到以情促知、以情促教的目的。