导游讲解的方法教学设计完整版
《常用导游讲解方法》教学设计
任课老师：符智
科目
导游职业规范
班级
二（9）班
第8周
第1节
多媒体教学
课题
常用导游讲解的方法
教学
目的
【知识目标】通过教学，使学生了掌握导游常用的讲解方法的种类。
【能力目标】引导学生理清这些讲解方法的实用范围、时机。
【德育目标】培养学生的语言讲解能力和创新意识。
重点
难点
【教学重点】针对不同的导游词，判断所使用的讲解方法。
同学们分组进行讨论，并选派学生代表站起来回答老师的问题
5、利用多媒体播放有关“五公祠”的影视资料，要求同学们使用所学的讲解方法来讲解“五公祠”，并要求其他同学判断其讲解词包含了几种讲解方法，是哪几种？最后老师作出评价。
学生观看影视资料，接着由学生代表来讲解导游词，其他同学听，并进行判断。
四、本课小结
引导学生回顾本课的学习重点，由老师总结导游讲解的技巧是：贵在灵活，妙在变化，切忌千一律，墨守成规
学生回忆老师的上课内容，加深对本课的理解。
五、课后作业
要求同学们回家利用三种以上的讲解方法来介绍“海瑞墓”。
学生记录并按要求完成作业。
六、教学反思
【教学难点】针对不同的景点，如何选用正确的讲解方法。
课堂类型
专业理论课
教学方法
讲授法，案例法，情景教学法，问答法
教学步骤
教师活动
学生动
一、复习导入
1、复习提问抽查。
（1）、常见的导游服务沟通的语言艺术有几种？
（2）、老师举一个案例，由同学判断该案例用了哪种导游服务沟通的语言艺术。
2、新课导入
回忆上次课所学习的内容，由老师抽查的同学进行回答、讲解，其他同学倾听并自我提高。
导游讲解教案模板及范文
一、教案名称庐山风景名胜区导游讲解教案二、教学目标1. 知识目标：- 了解庐山的基本地理、历史和文化背景。
- 熟悉庐山的主要景点和特色。
- 掌握庐山旅游的注意事项。
2. 技能目标：- 学会运用导游讲解技巧，如生动的语言描述、合理的景点顺序安排等。
- 培养导游的应变能力和团队协作精神。
3. 情感目标：- 激发学生对庐山风景名胜区的热爱之情。
- 增强学生的环保意识和社会责任感。
三、教学重点1. 庐山的基本概况和历史文化。
2. 庐山的主要景点及其特色。
3. 导游讲解技巧的运用。
四、教学难点1. 如何将庐山的历史文化融入到导游讲解中。
2. 如何根据不同游客的需求调整讲解内容。
五、教学过程（一）导入1. 导游自我介绍，介绍行程安排。
2. 简要介绍庐山的历史和文化背景，引起游客的兴趣。
（二）讲解1. 庐山概况- 介绍庐山的地理位置、面积、气候特点等。
- 讲述庐山的历史文化背景，如“神仙之庐”的传说。
2. 主要景点讲解- 大汉阳峰：介绍其海拔、历史意义等。
- 庐山瀑布：讲解瀑布的形成、壮观景象等。
- 庐山云雾：介绍云雾的形成、庐山夏日清凉的原因等。
- 庐山别墅：讲述别墅的历史、建筑风格等。
3. 导游讲解技巧- 运用生动的语言描述，如“庐山风光以奇、秀、险、雄闻名于世”。
- 根据游客需求调整讲解内容，如针对老年游客简化讲解，针对儿童增加互动环节。
（三）互动环节1. 游客提问环节，解答游客关于庐山的相关问题。
2. 游客分享环节，鼓励游客分享自己的旅行感受。
（四）总结1. 总结庐山的主要景点和特色。
2. 强调环保意识，倡导游客保护庐山自然环境。
六、教学反思1. 课后反思导游讲解的效果，总结经验教训。
2. 根据游客反馈调整讲解内容和方式。
七、教案范文导游讲解教案范文一、教案名称庐山风景名胜区导游讲解教案二、教学目标1. 知识目标：- 了解庐山的基本地理、历史和文化背景。
- 熟悉庐山的主要景点和特色。
- 掌握庐山旅游的注意事项。
导游词教案7篇
导游词教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!导游词教案7篇考虑到学生的学习能力和学习需求，我们需要在教案中提供个性化的学习时间和学习空间，优秀的教案能够让学生在真实的情境中应用所学知识，下面是本店铺为您分享的导游词教案7篇，感谢您的参阅。
导游讲解技巧教案
导游讲解技巧教案【篇一：导游业务导游常用讲解方法教案】导游常用讲解方法教学班级：12中文导游课题名称：导游的讲解方法教材版本：旅行社管理专业教材《导游业务》一、教学设计思想本节课的教学，采用“教师引导、学生为主”的方法，结合青海景点知识相关内容，通过“想一想、问一问、理一理”三个模块，更好地完成本节课的教学内容。
二、教学目标知识目标：掌握导游常用的讲解方法。
能力目标：培养学生灵活运用导游讲解的实际操作能力，以及根据不同景点特色，采用不同导游方法的创造性思维能力。
情感目标：培养学生的职业自豪感及牢固的服务意识，并树立自信、热情、敬业的价值观。
三、教学重点、难点及资源教学重点：在讲解过程中，灵活运用“虚实结合法”、“突出重点法”、“问答法”三种讲解方法。
教学难点：使学生能将所学的导游讲解方法融会贯通，最终形成自己的导游风格。
教学资源：青海景点导游词、多媒体课件。
四、教学方法任务驱动法、情境教学法、实训提高法五、教学环节设计本节课教学时间为40分钟。
1、温故知新，导入新课2、感受导游，实践导游3、模拟导游，感受导游4、布置作业，课后拓展六、教学过程【教学过程】七、教学反思及自我评价本节课采用“想一想、问一问、理一理”三个步骤进行教学，通过教师讲授、设置悬念、兴趣激励、提问等方法，充分发挥学生的积极性和参与性，以学生为主，教师引导，理论（导游业务知识）联系景点的实际，使学生学以致用。
本节课有效地提高了学生的专业知识，增强了导游讲解的能力。
上课过程中对学生的想象力和主动性挖掘还有待提高，把课堂还给学生。
教学设计课程名称：授课题目：导游的讲解方法参赛教师：姚海燕工作单位：西宁第一职业技术学学校《导游业务》【篇二：现场导游教案】和顺古镇现场模拟导游讲解实训教案背景：本教案的授课班级为学校导游专业，授课教材为《现场导游》。
《现场导游》是云南导游资格考试面试的教材。
云南导游资格考试分为口试和面试两个部分。
本教案涉及的景点正是导游资格考试面试的景点之一。
导游讲解教案设计
导游讲解教案设计教案标题：导游讲解教案设计教学目标：1. 了解导游讲解的重要性和目的。
2. 掌握导游讲解的基本技巧和方法。
3. 提高学生的口语表达和沟通能力。
4. 培养学生的团队合作和领导能力。
教学内容：1. 导游讲解的定义和作用。
2. 导游讲解的基本要素和技巧。
3. 导游讲解的语言表达和沟通技巧。
4. 导游讲解的案例分析和实践演练。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己曾经参加过的旅行或导游讲解的经历。
2. 提问学生对导游讲解的认识和看法。
步骤二：导游讲解的定义和作用（10分钟）1. 介绍导游讲解的定义和作用，强调导游讲解在旅游过程中的重要性。
2. 分享导游讲解的成功案例，激发学生的兴趣和学习动力。
步骤三：导游讲解的基本要素和技巧（15分钟）1. 解释导游讲解的基本要素，如准备工作、内容安排、语言表达等。
2. 介绍导游讲解的基本技巧，如声音控制、肢体语言、互动交流等。
3. 分组讨论，让学生分享自己对导游讲解技巧的理解和经验。
步骤四：导游讲解的语言表达和沟通技巧（15分钟）1. 提供常用的导游讲解词汇和句型，让学生进行模仿和练习。
2. 强调导游讲解中的语言表达和沟通技巧，如简明扼要、生动有趣等。
3. 进行角色扮演活动，让学生在模拟导游讲解的情境中实践语言表达和沟通技巧。
步骤五：导游讲解的案例分析和实践演练（25分钟）1. 分析不同类型旅游景点的导游讲解案例，让学生理解不同场景下的讲解要求和技巧。
2. 分组设计导游讲解方案，并进行实践演练。
3. 学生间互相评价和反馈，提出改进建议。
步骤六：总结和拓展（10分钟）1. 总结导游讲解的重要性和技巧要点。
2. 提供相关阅读材料和资源，供学生进一步拓展学习。
教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 评价学生在导游讲解实践演练中的语言表达和沟通技巧。
3. 收集学生的反馈和意见，以改进教学设计。
教学资源：1. 导游讲解案例和视频资料。
导游讲解技能的教学设计
导游讲解技能的教学设计导游讲解是旅游行业中非常重要的一环，它直接关系到游客对旅游目的地的了解与体验。
一位优秀的导游需要具备丰富的知识储备和出色的讲解技巧。
本文将从教学设计的角度出发，探讨如何培养导游的讲解技能，以提升其服务质量。
一、教学目标在开始教学设计之前，首先需要明确教学目标。
根据导游讲解技能的特点，我们将制定以下教学目标：1. 了解导游讲解的意义和重要性；2. 掌握基本的讲解技巧，如语速、语调、语言表达等；3. 培养广博的知识储备，包括历史、人文、地理等方面的知识；4. 学会运用多媒体辅助工具，如图片、音频等，提升讲解效果；5. 培养团队合作意识，提高导游的服务质量。
二、教学内容在明确了教学目标后，我们需要确定教学内容。
以下是一些常见的导游讲解技能内容：1. 讲解技巧：语速、语调、语言表达的训练；2. 知识储备：历史、人文、地理等方面的基础知识；3. 多媒体辅助工具的应用：图片、音频等工具的使用方法；4. 团队合作意识的培养：团队活动、案例分析等。
三、教学方法为了达到教学目标，我们需要选择适合的教学方法。
以下是一些常见的教学方法：1. 听讲与学习：通过讲解、讨论以及学习导游讲解技巧的教材，使学员对导游讲解的意义和重要性有更深入的了解。
2. 视频观摩与模仿：观看优秀导游的讲解视频，学习他们的语速、语调、语言表达等技巧，并进行模仿练习。
3. 知识学习与巩固：通过课堂授课、自主学习和讨论，让学员掌握必要的历史、人文和地理知识，并进行图文并茂的展示。
4. 多媒体辅助工具的实践：学员可以通过实际操作和练习，熟悉多媒体辅助工具的使用方法，并进行实地演示和集体评估。
5. 团队合作与演练：通过团队活动、案例分析等方式，培养学员的团队合作意识和解决问题的能力。
四、教学评价为了确保教学效果，我们需要进行教学评价。
以下是一些常见的教学评价方法：1. 口头评价：通过课堂上的问答、小组讨论等方式，对学员进行口头评价，了解他们对讲解技巧的掌握情况。
导游问题讲解教案模板范文
一、课程名称：导游问题讲解二、授课对象：旅游管理专业学生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 了解导游在旅游过程中可能遇到的问题类型及应对策略。
2. 提高学生解决实际问题的能力，培养良好的服务意识。
3. 增强学生的沟通技巧和应变能力。
五、教学重点：1. 导游问题分类2. 常见问题应对策略3. 沟通技巧与应变能力六、教学难点：1. 复杂问题的处理方法2. 应对突发事件的技巧七、教学内容：第一课时环节一：导入新课（10分钟）- 通过播放旅游事故视频，引发学生对导游问题的关注。
- 提问：在旅游过程中，导游可能会遇到哪些问题？环节二：导游问题分类（20分钟）- 将导游问题分为：游客问题、服务问题、突发事件等类别。
- 详细讲解各类问题的特点及常见情况。
环节三：常见问题应对策略（30分钟）- 游客问题：如游客投诉、游客走失、游客生病等。
- 服务问题：如行程安排不合理、景点讲解不准确等。
- 突发事件：如自然灾害、交通事故、医疗事故等。
- 针对每种问题，讲解相应的应对策略。
环节四：案例分析（20分钟）- 分析实际案例，让学生学会如何处理各类导游问题。
第二课时环节一：沟通技巧与应变能力训练（40分钟）- 讲解导游在处理问题时所需的沟通技巧和应变能力。
- 通过角色扮演，让学生模拟实际情境，锻炼沟通技巧和应变能力。
环节二：小组讨论（20分钟）- 将学生分成小组，讨论以下问题：1. 如何提高导游服务质量？2. 如何预防导游问题？3. 如何处理游客投诉？环节三：总结与反思（10分钟）- 总结本节课的重点内容，强调导游问题的重要性。
- 鼓励学生在今后的工作中，注重问题处理能力，提高服务质量。
八、教学评价：1. 学生对导游问题分类的掌握程度。
2. 学生对常见问题应对策略的掌握程度。
3. 学生在案例分析中的表现。
4. 学生在角色扮演中的沟通技巧和应变能力。
九、教学资源：1. 旅游事故视频2. 导游问题分类表3. 常见问题应对策略手册4. 案例分析资料十、课后作业：1. 收集整理旅游事故案例，分析原因及处理方法。
导游词教学设计（精选5篇）
导游词教学设计（精选5篇）教学设计篇1教学目标：1、掌握导游词的格式和写法，会写导游词。
2、培养学生口语交际能力，搜集处理信息的能力，增强合作意识。
3、激发学生爱国情怀，树立保护文物和世界遗产的观念。
教学重点：导游词的格式和写法教学难点：导游词正文教学准备：1、学生搜集关于世界遗产的图片及文字材料。
2、教师发放习作研讨表推荐表教学流程：一、创设情境，激趣煽情（5分钟）一、导入模拟情境，了解“导游词”，理解习作要求。
1、导游：“各位义乌来的朋友，你们好!欢迎大家来到世纪鬼城汉尼斯，我姓危，大家叫我小危儿就可以了，当然，是小朋友的就要叫我小危阿姨了哦。
非常高兴今天能够陪同各位一起游览世界闻名的鬼城汉尼斯。
现在就让我们沿着面前这条铺满骷髅头的大道开始游览了，请大家跟我走，在这个过程中，请大家手拉手，不要掉队，不要乱丢垃圾，不要乱拍照......”2、师：刚才我模拟情景中的小危是干什么的?（答对奖励一个大拇指）生：是一位导游师：回答非常正确，老师啊小时候就梦想着可以当一名导游，为什么呢？当导游啊，可以免费游览文化古迹，江河名川，还可以赚钱呢，多棒啊！同学们觉得当导游好不好玩，刺不刺激啊？好，今天啊，我们涵林旅游公司的危老板啊，就要招募一批导游了，怎样考核呢？就是要看谁能写出一篇精彩的导游词。
被老师评阅在94以上者，将获10个大拇指的奖励。
大奖想不想报名啊？想的话那就得赶紧学学怎么写导游词了。
（板书：导游词是导游员引导游客游览时的讲解词）师：刚刚同学们听到的老师讲鬼城汉尼斯的那几句话，就是导游词的，也称“前言”。
今天，我们就来学习“导游词”的写法。
(板书：学写)二、典型引路，学习写法。
（15分钟）1、出示范文《天坛导游词》(附后)师：导游词的题目，一般都是景点的名称，这样可以使人一目了然。
按照本次习作的要求，同学们可以选取景点中最有特色的内容写，不一定面面俱到，因此题目也可以是：“导游词”“风光简介”“传说”等。
导游讲解方法
导游讲解方法
导游讲解方法
一、准备工作
1、对所讲景点要熟悉，包括历史、文化、地理等方面的背景知识；
2、选择有趣的材料和故事，以拉近观众之间的距离；
3、确定讲解时间，以便让游客有充裕的时间欣赏景点；
4、观看景点，熟知景点的特点；
5、熟悉同行人员，充分利用同行人员的优势。
二、讲解方法
1、以游客为中心，注重游客参与感；
2、使用生动的语言，做到内容新颖、技巧熟练；
3、提供有关景点的文化背景，增加观光的文化性；
4、做到灵活多样、注重细节，使游客体会到看到的不一样的风景；
5、注意细节描述，使游客在观看时能够有更多的体会；
6、引导游客发表意见，不断改进讲解技巧；
7、鼓励游客多多参与，增加游客的参与感；
8、讲解时，要让游客有足够的时间参观景点和拍照；
9、讲解要有条理，不要杂乱无章，使游客不易忘记；
10、承担着保护旅游环境的职责，不违反当地的旅游管理规定。
三、结束工作
1、总结讲解内容，检查游客是否记住讲解内容；
2、回顾重点信息，加深游客的记忆；
3、反馈游客反映的问题，让游客满意；
4、收集游客的意见，给出有效的建议；
5、与游客联系，确认是否有其他需要帮助的问题；
6、尽量与游客联系，谢谢他们的参与。
导游讲解课程设计
导游讲解课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握导游讲解的基本原则和方法，理解导游词的结构与特点。
2. 学生能了解我国旅游景点的历史、文化、地理等相关知识，为导游讲解提供丰富素材。
3. 学生能运用所学知识编写一篇具有吸引力的导游词。
技能目标：1. 学生具备搜集、整理、分析旅游景点信息的能力，为导游讲解做好充分准备。
2. 学生掌握讲解技巧，包括语言表达、手势、眼神、节奏等方面的运用。
3. 学生能够运用多媒体工具，如PPT、视频等，辅助导游讲解。
情感态度价值观目标：1. 学生热爱我国的历史文化，树立民族自豪感，愿意为传播我国文化贡献力量。
2. 学生具备团队协作精神，能够与团队成员共同完成导游讲解任务。
3. 学生具备积极向上的态度，面对挑战和困难时，能够保持乐观心态，勇于克服。
本课程旨在培养学生具备导游讲解所需的知识、技能和情感态度，使他们在实际导游工作中能够游刃有余，为游客提供优质的导游服务。
课程设计紧密结合学生特点和教学要求，注重实用性，确保学生在学习过程中达到预期目标。
1. 导游讲解基本知识：介绍导游讲解的定义、作用、基本原则和方法，分析导游词的结构与特点，结合课本第二章内容。
2. 旅游景点知识：学习我国旅游景点的历史、文化、地理等背景知识，以课本第三章景点介绍为例，进行详细讲解。
3. 导游词编写技巧：分析优秀导游词的特点，教授编写技巧，结合课本第四章内容，指导学生进行编写实践。
4. 讲解技巧训练：培养学生的语言表达、手势、眼神、节奏等方面的讲解技能，参考课本第五章讲解技巧部分。
5. 多媒体辅助工具应用：介绍多媒体工具在导游讲解中的应用，如PPT、视频等，结合课本第六章内容进行实践操作。
6. 实践演练：组织学生进行模拟导游讲解，分组进行练习，互相评价，提高实际操作能力。
教学内容安排和进度：第一周：导游讲解基本知识学习。
第二周：旅游景点知识学习。
第三周：导游词编写技巧学习与实践。
第四周：讲解技巧训练。
《导游讲解的方法》教学设计
但是还需注意的是，本节课对学生课前学习的自觉性要求更高，也要求教师课前要花更多的时间准备制作微课、搜集信息化资源，更要懂行业，更贴近现实
附件：
1.概述法
2.虚实结合法
3.画龙点睛法
（九）、教学评价
1.评价方法： 小组互评
2.评价量表：导游讲解评分表
（十）、教学设计特色和反思
本课不仅运用了手机等信息化技术和资源，同时采用小组合作的学习方法，充分体现了学生学习的主导地位。让学生真正掌握了本课所教的导游讲解方法，并且能运用到导游讲解的训练当中。
回收评价表，现场点评，指出各组优缺点。
发布小结任务.
对本节课内容总结归纳，回顾导游常用的讲解方法。
培养学生总结知识点的能力，以此巩固重难知识点。
三、课后拓展
布置校园模拟导游任务
通过教学平台发布课后作业；在线查看学生实训情况
完成课后作业
将所学知识运用到导游工作岗位，将课堂知识巧妙延续至课外。
板书设计
导游讲解常用方法
一、教学基本情况
章节名称
项目七 语言与讲解技能
授课班级
18酒店班
课题
任务五 导游讲解常见方法
授课学时
2课时
教材版本
高等教育出版社
《导游实务》第一版
课型
新授课
（一）、教学内容分析
本课内容在模块三项目七任务五，学习了导游语言的要求和表达技巧后，所要学习的是导游讲解常用方法，概述法、虚实结合法、画龙点睛法、问答法、数字说明法、突出重点法。介绍了如何灵活运用不同的导游讲解方法，让学生自我讨论，实际讲解，从而获得所学知识。
2019年导游讲解技能的教学设计-推荐word版 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==导游讲解技能的教学设计篇一：《导游讲解技能》单元教案第一课时学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）教学步骤：一、导入一段差劲的导游讲解视频，学生指出导游讲解的问题以及带给学生的听觉感受二、新授“祖国山河美不美，全凭导游一张嘴”，导游口语表达的具体要求有哪些？1、音量的控制1）导游如何根据情况进行音量的调节？ 2、语调的变化2）导游讲解的语调有什么变化？欣赏导游比赛的视频，感受明显的语调变化，从而打动游客的心弦。
3、从导游比赛的视频感受语速的快慢及停顿的处理 4、不良的口语表达有哪些？根据之前的不良的导游讲接视频，指出不良的口语表达有哪些？2、学生选择一篇熟悉的江心屿导游词片段，进行模拟讲解，并进行组内的小组点评，并由每组派出代表进行展示，共同解决问题3、小结交流（学生学习成果：掌握口语表达的要求，并能在模拟讲解中给以体现）教学评价1．学生能掌握讲解的语音和语调，控制语速，学习优美的发音，并能意识和克服不良的口头语言。
2．活动过程规范有序、效果明显篇二：导游讲解技巧教案《导游业务》教案篇三：教学设计与导游讲解设计的对比研究教学设计与导游讲解设计的对比研究摘要：在云南，由于特殊的地理条件，使得传统的观光旅游方式主要以汽车行程为主。
每个旅游城市之间都有100-200公里甚至以上的距离。
这就使得导游在旅游车上必须提供长时间的讲解服务。
如何才能做到讲解服务的针对性和有效性。
在导游的培训工作和实践中，可以借鉴教学设计的相关理论。
丰富和完善导游的讲解和培训工作，提高导游的服务效率。
本文基于这样的目的进行研究。
关键词：教学设计、导游讲解、导游讲解设计一、问题的提出云南旅游这些年的发展，沉淀出来的明星观光旅游线路就是“昆明—大理—丽江—昆明”（简称昆大丽，下同）5晚6天行程，由此还衍生出“昆大丽中（香格里拉）”、“昆大丽泸（泸沽湖）”、“昆大丽版（西双版纳）”7晚8天产品系列。
导游讲解技巧教案设计模板
课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：使学生了解导游讲解的基本概念、原则和技巧，掌握有效的讲解方法，提高导游讲解能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱旅游业，尊重游客，具有高度责任感和敬业精神。
教学重点：1. 导游讲解的基本原则和技巧。
2. 景点讲解的方法和技巧。
教学难点：1. 如何根据游客层次和文化背景调整讲解内容。
2. 如何运用各种讲解技巧提高讲解效果。
教学准备：1. 教师准备：讲解课件、景点图片、案例分析材料、角色扮演道具等。
2. 学生准备：预习导游讲解的基本知识，收集相关景点资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍导游讲解在旅游业中的重要性。
2. 引导学生思考：什么是导游讲解？导游讲解有哪些技巧？二、讲解内容1. 导游讲解的基本原则：- 真实性原则- 知识性原则- 情感性原则- 艺术性原则2. 导游讲解的技巧：- 语音技巧：清晰、流畅、富有感染力- 词汇技巧：准确、生动、形象- 语调技巧：抑扬顿挫、富有节奏感- 手势技巧：自然、适度、辅助讲解- 表情技巧：真诚、热情、富有感染力三、案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析导游讲解的成功之处和不足之处。
2. 学生分组讨论，提出改进意见。
四、实践操作1. 学生进行角色扮演，模拟导游讲解场景。
2. 教师巡回指导，提出建议和评价。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课讲解内容，巩固所学知识。
2. 学生分享角色扮演的心得体会。
二、讲解技巧深化1. 深入讲解景点讲解的方法和技巧：- 根据游客层次调整讲解内容- 突出景点特色，讲出新意- 运用多种讲解方法，提高游客兴趣2. 讲解技巧应用实例分析：- 故事法、问答法、比较法等- 案例分析，引导学生思考如何运用讲解技巧。
三、小组讨论1. 学生分组讨论，针对不同景点提出讲解方案。
2. 各小组汇报讲解方案，教师点评。
导游讲解基础教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解导游讲解的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用语言表达和沟通技巧进行导游讲解的能力。
3. 提高学生对旅游景点的认知和欣赏水平。
课程内容：一、课程导入1. 导入话题：介绍导游讲解的定义和作用，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们认为作为一名优秀的导游，应该具备哪些素质？二、导游讲解的基本原则1. 讲解内容：讲解内容要丰富、真实、有吸引力。
2. 讲解方式：运用生动形象的语言、恰当的比喻和故事，使游客产生共鸣。
3. 讲解节奏：掌握合适的讲解节奏，使游客既能充分了解景点，又不会感到枯燥。
三、导游讲解的技巧1. 观察力：导游应具备较强的观察力，对景点特点、游客需求做到心中有数。
2. 沟通技巧：善于运用礼貌用语、倾听游客意见，提高讲解效果。
3. 情感投入：导游在讲解过程中要充满热情，感染游客。
4. 互动性：与游客互动，激发游客的参与感。
四、案例分析1. 选取优秀导游讲解案例，分析其讲解技巧和成功之处。
2. 学生分组讨论，总结案例中的讲解亮点。
五、实践操作1. 学生分组，模拟导游讲解，展示所学技巧。
2. 教师点评，指出优点和不足，给予改进建议。
六、课程总结1. 回顾本节课所学内容，强调导游讲解的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习和工作中，不断提升自己的导游讲解能力。
教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、案例等。
2. 学生准备模拟导游讲解的景点资料。
教学过程：1. 课程导入（10分钟）2. 导游讲解的基本原则（20分钟）3. 导游讲解的技巧（30分钟）4. 案例分析（20分钟）5. 实践操作（40分钟）6. 课程总结（10分钟）教学评价：1. 学生对导游讲解基础知识的掌握程度。
2. 学生在模拟导游讲解中的表现，如讲解内容、技巧、互动等。
3. 学生对课程内容的满意度。
课后作业：1. 学生课后收集景点资料，为下一次课程做准备。
2. 学生撰写一篇关于导游讲解技巧的心得体会。
导游讲解全套教案
导游讲解全套教案教案标题：导游讲解全套教案教案目标：1. 了解导游讲解的重要性和作用；2. 掌握导游讲解的基本要求和技巧；3. 提高学生的导游讲解能力。
教案内容：一、导游讲解的重要性和作用（10分钟）1. 导游讲解在旅游行业中的地位和作用；2. 导游讲解对旅游体验的影响；3. 导游讲解对旅游目的地的宣传和推广作用。
二、导游讲解的基本要求（20分钟）1. 语言表达能力：清晰、准确、流利；2. 知识储备：了解旅游目的地的历史、文化、风俗等相关知识；3. 互动能力：与游客建立良好的沟通和互动；4. 资料准备：准备好相关的导游讲解资料。
三、导游讲解的技巧（30分钟）1. 开场白：吸引游客的注意力，介绍旅游目的地的特点；2. 讲解内容的组织：按照时间、地点、主题等进行有序的讲解；3. 生动的语言描述：使用形象、生动的语言描述景点、历史等内容；4. 互动提问：通过提问激发游客的兴趣和参与度；5. 故事讲解：通过讲述有趣的故事增加讲解的趣味性；6. 结尾总结：对整个讲解内容进行简要总结。
四、提高学生的导游讲解能力（20分钟）1. 角色扮演：让学生分组进行导游讲解的角色扮演，互相评价改进；2. 实地讲解练习：组织学生到实地进行导游讲解练习，并进行点评；3. 导游讲解案例分析：分析优秀导游讲解案例，让学生学习借鉴。
教案评估：1. 学生的参与度和表现；2. 学生对导游讲解要求和技巧的理解程度；3. 学生在角色扮演和实地讲解练习中的表现。
教案扩展：1. 组织学生参观旅游景点，让他们亲身体验导游讲解的重要性；2. 鼓励学生参加导游讲解比赛，提高他们的表达能力和自信心；3. 邀请专业导游进行讲座，分享他们的经验和技巧。
教案指导：1. 在教学过程中，要注重学生的实际操作和实践能力的培养；2. 鼓励学生积极参与讨论和互动，提高他们的思维能力和表达能力；3. 根据学生的不同层次和需求，适当调整教学内容和难度。
导游讲解过程教案模板范文
一、教学目标1. 理解导游讲解的基本流程和技巧。
2. 掌握导游讲解的语言表达和互动沟通方法。
3. 培养学生的观察能力和对景点的文化理解。
二、教学对象旅游管理专业学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 景点图片或视频资料2. 导游讲解词范例3. 讲解道具（如地图、指南针等）五、教学过程第一课时环节一：导入新课（10分钟）1. 教师展示著名景点的图片或视频，引导学生讨论“如何更好地欣赏和讲解这个景点？”2. 引出导游讲解的重要性，明确本节课的学习目标。
环节二：理论讲解（30分钟）1. 导游讲解的基本流程：- 开场白：介绍自己、景点背景、讲解目的。
- 景点介绍：按照游览顺序，详细讲解景点的历史、文化、自然特征等。
- 情景互动：与游客互动，解答疑问，引导游客参与。
- 结束语：总结讲解内容，表达感谢。
2. 导游讲解的技巧：- 语言表达：清晰、流畅、生动，避免使用专业术语。
- 视觉辅助：运用图片、视频、实物等辅助讲解。
- 情感投入：充满热情，与游客产生共鸣。
环节三：案例分析（20分钟）1. 教师展示优秀导游讲解词范例，分析其优点和不足。
2. 学生分组讨论，针对范例提出改进意见。
第二课时环节一：模拟讲解（30分钟）1. 学生分组，每组选择一个景点，进行模拟讲解。
2. 教师巡回指导，提出改进建议。
环节二：互动评价（20分钟）1. 学生之间互相评价模拟讲解，分享学习心得。
2. 教师总结点评，强调导游讲解的要点。
六、课后作业1. 学生根据所学内容，撰写一篇导游讲解词。
2. 鼓励学生课后参与实际导游讲解活动，提高实践能力。
七、教学反思本教案通过理论讲解、案例分析、模拟讲解等环节，帮助学生掌握导游讲解的基本流程和技巧。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和对景点的文化理解，提高学生的实践能力。
课后作业旨在巩固所学知识，培养学生的写作能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
导游讲解的方法(说课)
置
作 业
网上查询预习其他导游讲解方法
说教学过程
板书设计
陈述法
第五章 第三节 导游讲解要领 三、导游讲解的常用方法
描绘法 解释法
用准确简洁 的语言，将 景观介绍给 旅游者。
运用具体、 形象、富有 文采的语言 对眼前景物 进行描绘。
运用平实的 语言对旅游 者不理解的 内容进行说 明。
说课
导游讲解的常用方法
2
故宫，顾名思义，就是昔日皇家宫殿，先后有明朝的14 位皇帝、清朝的10位皇帝共24位帝王，在这座金碧辉煌的宫 城里统治中国达5个世纪之久。
3
知趣
新课导入
说教学过程
认识新知 理解新知 巩固新知 小结与作业
描绘法
黄 果 树 瀑 布
知趣
新课导入
说教学过程
认识新知 理解新知 巩固新知 小结与作业
描绘法
说教材
教材地位 教材处理 教学目标 教学重难点
教学重点
教学难点
导游讲解 常用方法的 掌握
导游讲解 常用方法的 运用
说课
导游讲解的常用方法
说教材 说教法
说教学 过程
说学法
说教法
学情分析 1. 对一些旅游知识及导游服务规范有一定的了解。 2.好奇心强，思维活跃。 3.底子薄弱,在一些问题的处理技巧上有一定的欠缺。 4.不喜欢枯燥无味的文字说教，喜欢声形并茂的直观教学。
激趣
新课导入
说教学过程
认识新知 理解新知 巩固新知 小结与作业
带 着
激 发
知趣
新课导入
说教学过程
认识新知 理解新知 巩固新知 小结与作业
任 务 书
1.
什么是陈述法?
2.
导游讲解的方法》教学设计 (2)
作用
（原创）主课件
PPT
直观教学资源库手机、搜狗等搜集资料其它
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
时间安排
设计意图
及资源准备
课前准备
准备导游证、扩音器、导游旗等设备。
让学生在模拟讲解时能更贴近导游。
激趣：新课导 入
讲解都江堰导游词片段
评价老师的讲解
3．情感态度和价值观目标
树立自然保护意识,抒发热爱祖国、热爱家乡的情怀。
四、教学重点、难点
重点
导游讲解常用方法的掌握。
难点
导游讲解常用方法的运用。
五、教学策略选择与设计
以“学生为主体，教师理论充分结合实践，并体现学生学习的主导地位。
5分钟
激发学生的兴趣，为接下来提出问题做准备。
知趣：
1.认识新知
提出问题：1.什么是陈述法？
2.什么是描绘法？
3.什么是解释法？
小组讨论，翻阅教材，用手机查找资料，完成解答问题任务。
10分钟
学生分组讨论和查阅，增加学生学习的主动性和积极性。
2.理解新知
举例，带领学生一起理解三种方法。
跟随老师举的例子理解知识。
5分
景
点
讲
解
（80）
1. 讲解内容
景点信息正确、准确，要点明确，无明显错误；
15分
2．条理结构
条理清晰，详略得当，主题突出；
15分
3. 文化内涵
具有一定的文化内涵，能体现物境、情境和意境的统一；
20分
4. 讲解技巧
能针对不同类型游客使用恰当的讲解技巧，讲解通俗易懂，富于感染力；
导游词教案5篇
导游词教案5篇详细的教案设计可以增强课堂的学习氛围，激发学生的学习动力，提前撰写教案可以让教师更加专注于课堂管理和学生的学习状态，下面是本店铺为您分享的导游词教案5篇，感谢您的参阅。
导游词教案篇1活动目标1、启发幼儿回忆介绍一些城市的名胜古迹及土特产。
2、激发幼儿初步的爱国情感，知道我国有很美、很大、很好玩的地方。
3、培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备1、大大小小的风景图片若干套。
2、名胜古迹及土特产（实物）若干，相关名胜古迹与土特产的介绍卡片。
活动过程（一）引发兴趣节日里小朋友和爸爸妈妈一起去过许多地方旅游，也收集了许多旅游地著名景点的照片，带来了许多的土特产。
老师知道你们一定很想告诉其他朋友，今天我们就做做小导游的游戏，你们可以用自己喜欢的方法来向大家介绍我们中国有哪些好玩的地方和好吃的土特产。
（二）分组操作1、小小展览会――将所有带来的土特产布置出来，标明出处，幼儿介绍。
2、小小导游――介绍环境中收集布置的地图、名胜古迹的图片。
3、听一听、找一找――听录音圈出相应的名胜古迹和土特产。
4、你会玩吗？玩法：（1）掷子一个，小动物玩具若干只，纸上标好1～5的数字及代表的城市名称。
（2）掷到几就拿该城市的风景图片或土特产名称。
拿对了纯汉字卡片，可得到小动物玩具两个，而拿对了图片，只可得小动物玩具一个。
最后看谁得的小动物和玩具最多。
5、请你连一连――将景点、土特产与相应的汉字连起来。
6、旅游日记――运用书写、绘画、填空等各种孩子喜欢的方法进行记录。
7、旅游手册――根据手册上的图文提示书写相应汉字。
（三）分享交流介绍自己玩过的地方和各地名胜古迹的特征，引发探索收集其他旅游点的兴趣。
活动建议1、教师、家长、幼儿一起收集资料，标上相关汉字介绍，可以结合环境（布置信息栏），让幼儿自然感受。
2、先认识一些较熟悉的城市（北京、上海、杭州、苏州、无锡），随后再扩展到其他的城市。
导游问题讲解教案设计模板
一、课程基本信息课程名称：导游问题讲解授课对象：导游专业学生授课时间： 2课时授课地点：导游实训室/多媒体教室授课教师： [教师姓名]教学目标：1. 理解导游在旅游过程中可能遇到的问题及其原因。
2. 掌握应对各类问题的策略和方法。
3. 培养学生的应变能力和沟通技巧。
二、教学内容1. 导游常见问题类型- 游客投诉- 游客安全意外- 天气变化影响- 交通延误- 游客饮食与住宿问题2. 问题产生的原因分析- 导游自身原因- 游客个人原因- 外部环境因素3. 问题应对策略- 游客投诉处理- 游客安全意外应对- 天气变化应对- 交通延误应对- 饮食与住宿问题处理三、教学方法1. 讲授法- 教师讲解导游常见问题及其应对策略。
2. 案例分析法- 通过分析具体案例，让学生了解问题产生的原因和应对方法。
3. 模拟训练法- 学生分组模拟导游，处理各种实际问题。
四、教学过程环节一：导入新课（10分钟）- 教师简要介绍导游工作中可能遇到的问题，激发学生学习兴趣。
环节二：讲解导游常见问题（30分钟）1. 教师讲解导游常见问题类型，如游客投诉、安全意外等。
2. 分析问题产生的原因，包括导游自身、游客和外部环境因素。
环节三：案例分析（20分钟）- 教师展示具体案例，引导学生分析问题产生的原因和应对方法。
环节四：模拟训练（30分钟）- 学生分组模拟导游，处理各种实际问题，教师进行点评和指导。
环节五：总结与反思（10分钟）- 教师总结本节课的重点内容，引导学生反思自己的学习。
五、教学评价- 课堂参与度- 案例分析能力- 模拟训练表现- 课后作业完成情况六、教学资源- 导游问题讲解教材- 案例分析资料- 多媒体课件- 模拟训练道具七、课后作业- 针对本周所学的导游常见问题，收集相关案例，并进行分析和总结。
八、教学反思- 教师对本节课的教学效果进行反思，不断优化教学方法和内容。
九、教学延伸- 邀请有经验的导游进行讲座，分享他们在工作中遇到的问题和应对经验。
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激发学生的兴趣，为接下来提出问题做准备。
3．情感态度和价值观目标
树立自然保护意识,抒发热爱祖国、热爱家乡的情怀。
四、教学重点、难点
重点
导游讲解常用方法的掌握。
难点
导游讲解常用方法的运用。
五、教学策略选择与设计
以“学生为主体，教师理论充分结合实践，并体现学生学习的主导地位。
六、教学环境及资源准备
教学媒体类型
教学媒体运用方式
作用
（原创）主课件
PPT
直观教学资源库手机、搜狗等搜集资料其它
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
时间安排
设计意图
及资源准备
课前准备
准备导游证、扩音器、导游旗等设备。
让学生在模拟讲解时能更贴近导游。
激趣：新课导 入
讲解都江堰导游词片段
导游讲解的方法》信息化教学设计
一、教学内容分析
本课内容在第五章第三节，学习了导游讲解的原则和技巧后，所要学习的导游讲解常用方法。导游讲解常用方法有11种，本课所讲的为前三种：陈述法、描绘法和解释法。让学生自我讨论，实际讲解，从而获得所学知识。
二、教学对象特征分析
已知：根据之前的学习，对一些旅游知识及导游服务规范、导游讲解原则和技巧有一定的了解。
未知：对导游讲解中可以用的常用方法并不了解。
能知：导游在讲解中可以运用的十一种方法。
想知：如何把所学的讲解方法运用到现实的导游讲解中。
怎么知：根据老师的示范讲解、小组讨论学习、模拟讲解等来获得知识。
三、教学目标
1．知识与技能目标（认知目标）
能够识记导游讲解的常用方法。
2．过程与方法目标（能力目标）
能够运用导游讲解的常用方法。