童话王国漫游记

童话

一、导入：

师：小朋友，今天我们要去一个神秘的地方——【出示】童话王国。

【出示：童话王国大门打开，配音乐】

二、畅游王国

《这儿真美》

师：这个王国的风景怎么样？

生：天空，小河，花，草……

相机出示：蓝湛湛（开火车读）

绿茵茵（注意前鼻音）

碧澄澄（提醒后鼻音

【出示：天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。】指导读好句子。

这儿真美啊！

过渡：这儿为什么这么美呢，其实啊和三个小伙伴有关。

《三个小伙伴》

师：瞧，【出示】他们来了。赶快和他们打个招呼吧！（开火车读）

师：仔细瞧瞧，你了解他们吗？

根据学生的回答，【相机出示：硬硬的嘴巴、皮口袋、长长的鼻子】读好轻声

师：他们去干什么呢？

【出示：“小野猪，小象和小袋鼠一同上山栽树。”】

师：可是在栽树的过程中啊，他们遇到了一些问题。让我们也来为他们想想办法。

没有锄头挖树坑怎么办？

生：小猪用硬硬的嘴巴拱树坑。完整地来说一说真是一个好办法。（相机贴出板书，说一句话）

恩，树坑挖好了，树苗也放好，现在要放肥料了。没有箩筐运肥料怎么办？

生：小袋鼠用皮口袋装水给小树运肥料。恩，小袋鼠的皮口袋发挥作用了。（相机贴出板书，说一句话）

肥料问题解决了，该浇水了？出示：没有水桶浇水怎么办？

生：小象用长长的鼻子给小树浇水。（相机贴出板书，说一句话）

师：哦，原来三个小伙伴能用自己的长处来种树的呀！那谁能看着板书，连起来说一说吗？表演。我们也都来当当小猪、小袋鼠，小象，发挥自己的特长，可以加上动作说一说。师：哇，小树种好了，三个小伙伴围着又笑又跳。（出示图片）谢谢你们帮他们想办法！

过渡：小朋友，咱们和三个小伙伴告别，继续往前走吧！

【出示图片】

呀，这片田里长着什么呀？让我们走进瞧一瞧。

（）的叶子（你能不能也用上像刚才学的蓝湛湛，绿茵茵这样的词语呢）

（）的花

小松鼠和我们一样很好奇。让我们到故事中去寻找答案。出示视频

哦，原来它找的是花生果啊！

教果：瞧。这个果。你有什么办法记住它。（注意果字中间一竖。从上到下）

每个汉字都有自己的故事。出示：果的甲骨文。原来是这样写的，和现在的字，你看出什么了？刚开始是一棵树长了很多果实，慢慢的演变成了现在这个字。

听了这个故事，你知道花生果长在哪儿了吗？泥土里

泥。你用上面方法记住它？泥，是个形声字。

点【声音】咦，什么声音？

《划船比赛》

出示划船比赛场景（制作）

师：哦，原来是举行划船比赛啊！真热闹啊！让我们赶紧上前去看看！

打开《拓展阅读》P43，读《小动物划船比赛》。

想自己读，在和同桌一起读一读。读完以后坐端正。

读懂了吗？谁来给我们讲讲这个故事？

故事接龙（师穿插：乍一看，这边都是是身强力壮，那边都十分弱小，好像一开始，胜负就很明显了，但是结果呢？）继续讲故事。

师：为什么看起来弱小的这支队伍会赢得比赛呢？

生：小猴子队同心协力，分工合作，得到了最后的胜利。

师：是啊，我们在集体活动中，只有齐心协力，才能获得最后的成功。

过渡：看完激烈的划船比赛，让我们来到草地上休息休息，哇，那有两只栗色的兔子呢。

《猜猜我有多爱你》

仔细听，大栗色兔子和小栗色兔子在说什么？——哦，原来他们在比谁给爱谁多一些呢！师：现在老师当大栗色兔子，你们当小栗色兔子，我们配合着说一说。

“我爱你有——”“我爱你——”

配合表演

师：小朋友，爸爸妈妈都在后面深情地凝望着你们，让我们回转身，和爸爸妈妈一起来演一演这个故事吧。请爸爸妈妈当大栗色兔子，小朋友当小栗色兔子。

配合表演

师：看得出，大栗色兔子和小栗色兔子都那么爱着对方呢。那你爱你的爸爸妈妈有多少呢？学生说：

学生说不出。（也许对这么多的人，不好意思说，请你去找到你的家长，在她耳边悄悄的说。也请家长，根据孩子的话，进行回应。）

三、总结：

今天的语文课上啊，小朋友和爸爸妈妈一起走进了童话王国，和三个小伙伴一起种树，知道他们各有各的本领；观看了一场划船比赛，知道了只有齐心协力才能做好事情；和小松鼠一起找花生果，知道了花生果原来是长在地里的；还听到了大栗色兔子和小栗色兔子之间爱的对话。

小朋友喜欢童话王国吗？在接下来的语文学习中，我们还会继续畅游童话王国，相信我们会有更多的收获！