一年级队列队形单元教学课时教学教案

一年级队列队形单元教学课时教学教案

教学案例标题（单元／模块学习内容名称）：队列队形

适于年级/学段：一年级/水平一

建议学时数：7

一、教学设计（单元／模块，先用文字概述以下几点然后填表）：

1、教学目标

运动参与：体验正确的基本队列姿势，养成遵规守纪的意识和适应能力。

运动技能：懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错。

身体健康：锻炼学生的节奏感，协调能力

心理健康与社会适应：养成坚持不懈、积极向上的良好品质；增强纪律和集体意识，逐步形成良好的教学氛围。

2、教材分析

队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。它能够帮助学生养成身体正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。

然而，在目前的体育教学中，因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。所以，我们必须采取适合小学生的心理、生理特点的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。

3、学情分析

1、一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多

2、学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。

4、设计思路

1、根据《课程标准》设计，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位”运用到教学中。

2、本课根据（水平一）学生身心发展特点，选用精美、色彩鲜艳的动物头饰从视觉角度刺激学生的感官，提高学生的兴趣。通过情境教学，让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中。

5、教学手段、方法

讲解示范法，情景教学法，分组练习法，榜样法，竞赛法。

6、计划安排见下表