初中区域地理复习方法
四种方法复习中国区域地理
四种方法复习中国区域地理□甘肃○苏延清中国区域地理是区域地理的重要组成部分，也是自然地理和人文地理及地球、地图知识在中国区域中的实际运用。
下面是笔者在中国区域地理复习中探索的几种复习方法，供大家参考。
一、运用地图，认识区域中国区域地理中涉及的地图较多，图上的地理信息容量很大，大家不可能把这些地理信息都一一掌握。
因此，在复习的过程中，如何有重点地选取一些具有“中考价值”的地图来阅读掌握，是做好区域地理复习的关键所在。
建议大家根据新课标和中考考纲的要求，先对教材中的中国区域地图进行筛选，进行重点阅读，对一些重要地理信息进行分析和识记。
不放完成下列地图的阅读：（1）利用“中国地形图”识记我国的主要山脉、四大高原、四大盆地和三大丘陵、三大平原及其空间分布；（2）利用“中国水系图”识记我国的主要河流、湖泊及其空间分布；（3）利用“中国政区图”识记我国的34个省级行政区的全称、简称和省会名称及其空间分布；（4）利用“长江流域图和黄河流域图”识记长江和黄河的源头、流经的省级行政区、主要地形区、上中下游分段点、注入的海洋等；（5）利用“中国自然资源分布图”识记我国的主要煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的名称及其分布；（6）利用“中国铁路线分布图”识记我国的主要铁路干线和铁路枢纽的名称及其分布；(7)利用“中国政区图”识记我国的主要邻国及其分布、我国疆界的四至点。
二、设计“示意图”，掌握相关地理事物的空间位置地理示意图是中考试题中最常见的图形之一，它用简明形象、直观的图形来说明地理事物的成因、原理、发展演变规律。
一个直观、形象的示意图能够用地图语言揭示地理事物的原理和规律。
正因为利用地理示意图可以很好地表示地理事物地空间位置，因此，充分利用示意图，成了区域地理复习的一种有效方法。
在中国区域地理复习中，大家不妨自己设计与下列地理事物相关的示意图，帮助掌握一些地理事物的相对空间位置：（1）我国主要山脉、高原、盆地、平原、丘陵的相对位置和经纬度范围；（2）我国主要省级行政区的经纬度范围；(3)我国主要省级行政区的轮廓；(4)我国主要河流、湖泊的形状；（5）我国四大地理的区域范围和经纬度。
原创区域地理复习方法(亚洲)毛伟
高气压 陆地
海洋 低气压 低气压
亚洲季风气候的形成过程
七月 （夏季） 增温
陆地增温快
陆温 >海温 陆地低压 海洋高压 风从海洋吹向 陆地(夏季风)
陆地
低气压
海洋
高气压
高气压
季风气候的利弊
①热带季风气候区，位于西南季风 利：雨热同期有利于 的迎风口，降水多。 ②两条大河的交汇处，洪水来量大。 农作物的生长 ③位于恒河三角洲，地势低平，排 水不畅。 弊：夏季风不稳定导 ④北部山地为西南季风的迎风坡， 致降水不稳定，容易 降水多(多地形雨） 发生水灾和旱灾 ⑤天文大潮的影响，不利于洪水人 海。
绘制亚洲地图；
50°E
170°W
北
60°N
冰
洋
世界上面积最大的大一洲， 东西距离最长，跨纬度最广
面积最大：4400万平方千米 亚洲=非洲+南极洲 跨纬度最广：地跨寒温热三带 （南纬10°-----北纬80°） 东西距离最长：１万多千米
40°N 30°N
太 平 洋
0°
印
30°E
度
洋
100°E 120°E
寒带气候
终年寒冷少雨
亚洲北部北极圈内
读“亚欧大陆轮廓图”（甲）和“气温、降水量各月分配图”（乙） 回答下列问题。
② ①
甲
A
B
③
C
D
乙
A 图， 1、能正确反映甲图中①地气候特征的是乙图中的 ②地气候特征的是乙图中的 C 图，③地气候特征的是乙 D 图。 图中的 2、描述乙图中A气候特征： 终年高温多雨 ，D气候 特征 冬季寒冷干燥，夏季高温多雨 。
学习区域地理的方法： 1、确定区域地理位置
（经纬度位置、海陆位置、相对位置…… ）
区域地理的学习方法好
区域地理的学习方法好区域地理是地理学的一个重要分支，涉及地球表面上的不同区域和其特征。
学习区域地理需要掌握一定的方法，以便深入理解不同地区的地理特征和发展趋势。
下面将介绍几种学习区域地理的方法。
首先，了解基础知识。
学习任何领域都需要掌握一定的基础知识，区域地理也不例外。
学生可以通过读相关的教科书、参加课堂讲解或在线教育平台等途径，了解不同地区的地理特征、气候、地貌等基本知识。
这些基础知识将为深入研究特定地区奠定基础。
其次，利用地图和地理信息系统(GIS)。
地图是学习区域地理的重要工具之一、通过观察和分析地图，可以更直观地了解不同地区的地理特征和空间布局。
现代技术中的地理信息系统可以将地理数据可视化，并进行复杂的地理分析。
这种技术的应用将帮助学生更深入地研究区域地理。
第三，开展实地考察。
实地考察是学习区域地理的重要手段。
通过亲身体验和观察，学生可以更深入地了解地理现象和地理特征。
实地考察可以包括参观不同地区的景点、进行实地调研和实验等。
这些实地考察将帮助学生将理论知识与实际观察结合起来。
第四，阅读相关文献和研究成果。
区域地理是一个广泛研究的领域，有许多专家学者对不同地区进行了深入的研究。
学生可以通过阅读相关的地理研究论文、报告和书籍，了解最新的研究进展和学术观点。
这将帮助学生更系统地学习区域地理，并培养自己的研究能力。
最后，合作学习是一种有效的学习方法。
区域地理涉及较广的范围和复杂的知识体系，合作学习可以通过交流和合作来促进学生的学习效果。
学生可以组成学习小组，共同研究和讨论不同地区的地理特征和发展趋势。
在小组中，学生们可以互相帮助、分享资料和经验，提高学习效率。
综上所述，学习区域地理需要掌握一定的方法。
通过了解基础知识、利用地图和地理信息系统、开展实地考察、阅读相关文献和研究成果以及合作学习等途径，可以提高学生对不同地区地理特征和发展趋势的理解和认识。
这些方法将帮助学生更好地学习和研究区域地理。
区域地理的学习方法
区域地理的学习方法区域地理学习方法第一、推出区域地理复习模式，便于全体学生复习归纳总结。
一、自然地理特征。
复习的思路与内容是：位置特征→地形特征→气候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和矿产资源。
需要说明的是在复习世界区域地理时，对土壤特征一般不作分析。
(引导学生认识，一个区域的位置和地形，往往决定这个区域的气候特征，而区域气候和地形又往往决定区域的水文和植被，水文和植被往往决定区域土壤的形成)二、人文地理特征。
复习的思路与内容依次是：农业特点、工业特点、人口与城市特点。
对区域地理的复习，方法看似简单，但复习时掌握复习方法，理清复习思路显得尤为重要。
第二、加强区域地理与系统地理的联系。
例如，用南亚季风的高中地理知识，解释南亚西南季风进退对南亚农业的影响。
在复习东南亚地理位置时，一定要结合板块知识，巩固东南亚多火山、地震、滑坡、海啸多发的原因。
用风带、气压带的高中地理知识，解释地中海气候在欧洲南部分布广泛的原因等等。
又如东亚季风气候显著，要注意知识的联系与高考要求的连接----⑴季风气候的特点，⑵为什么东亚地区季风气候显著，⑶东亚季风气候南北差异和东西差异。
完成这一点，在提前布置的情况下，班内的优秀学生，能完成这一点，并在班内介绍、推广。
第三、每个区域考纲要求重点不一样，操作时应有侧重。
在复习区域地理时，注意每个区域往往有一两个重点。
如东亚日本气候及风性及海洋性特点。
东南亚位置，特别是板块中的位置，和东南亚地形特点及其成因是重点。
又如非洲的气候在赤道南北两侧对称分布及其成因等是重点。
欧洲海洋性气候及其成因等都是区域地理重点。
完成这一点，应由教师主导操作。
另外，在以主要国家为主要学习内容的区域地理中，区域的概述复习为辅，国家地理知识重点。
例如东亚概述部分：第一，对东亚每个国家做一两句介绍。
蒙古是以畜牧业为主的国家，朝鲜矿产资源和森林资源丰富，……。
第二、季风气候显著。
但日本是东亚地理复习的重点。
第四、在区域地理总结时，注意区域地理知识的类比和综合。
初中地理知识整理与复习方法分享
初中地理知识整理与复习方法分享在初中阶段，地理学科涵盖了丰富的知识，包括地球的宇宙环境、地球的圈层结构、大气圈、水圈、岩石圈、生物圈，以及人类活动与地理环境的相互关系等等。
对于学生来说，掌握有效的知识整理与复习方法，不仅能够提高学习效率，还能加深对地理知识的理解和应用能力。
接下来，我将为大家分享一些初中地理知识的整理与复习方法。
一、构建知识框架构建知识框架是整理初中地理知识的重要方法之一。
我们可以从宏观到微观，逐步梳理地理知识的脉络。
首先，从地球和地图这一基础部分开始。
了解地球的形状、大小、经纬线和经纬度的划分，以及地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）。
然后，深入学习世界地理和中国地理。
在世界地理中，按照大洲、大洋的分布，分别了解各个大洲的地理位置、地形、气候、河流、人口、经济等方面的特点。
例如，亚洲是世界上面积最大的大洲，地形复杂多样，气候类型丰富；欧洲经济发达，旅游业繁荣；非洲气候炎热，资源丰富但经济相对落后等。
对于中国地理，要掌握中国的地理位置、行政区划、地形地势、气候特点、河流湖泊、自然资源、农业和工业分布等。
同时，关注中国的区域地理差异，如南方地区和北方地区、东部地区和西部地区的自然和人文差异。
在构建知识框架时，可以使用思维导图或者提纲的形式，将各个知识点按照一定的逻辑顺序进行组织和连接，形成一个清晰的知识体系。
二、巧用图表归纳地理学科中有大量的图表，如地图、统计图、示意图等。
巧用这些图表进行归纳总结，能够帮助我们更直观地理解和记忆地理知识。
地图是地理学习的重要工具。
例如，在复习世界气候类型分布时，可以结合世界气候类型分布图，记住主要气候类型的分布区域，并分析其形成原因。
又如，中国的地形分布图能够帮助我们了解山脉、高原、平原、盆地等地形区的位置和特点。
统计图能直观地反映地理数据的变化趋势。
比如，通过人口增长折线图，可以清晰地看到世界人口的增长速度和变化规律；气温降水柱状图则能让我们了解一个地区的气候特点。
初中中国区域地理复习教案
初中中国区域地理复习教案教学目标：1. 复习和巩固对中国地理区域的基本概念和划分。
2. 提高学生对中国不同地理区域的自然地理特征、人文地理特征的理解和记忆。
3. 培养学生的地图阅读和分析能力，提高学生的地理素养。
教学内容：1. 中国地理区域的划分和基本概念。
2. 北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的自然地理特征和人文地理特征。
3. 重点地理现象和问题的理解和分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾中国地理区域的划分和基本概念。
2. 提问学生对中国不同地理区域的自然地理特征和人文地理特征的理解。
二、复习北方地区（15分钟）1. 介绍北方地区的自然地理特征，如气候、地形、河流等。
2. 分析北方地区的人文地理特征，如农业、工业、城市分布等。
3. 提问学生对北方地区的重点地理现象和问题的理解，如黄土高原的水土流失、东北地区的资源开发等。
三、复习南方地区（15分钟）1. 介绍南方地区的自然地理特征，如气候、地形、河流等。
2. 分析南方地区的人文地理特征，如农业、工业、城市分布等。
3. 提问学生对南方地区的重点地理现象和问题的理解，如江南水乡的水资源利用、珠江三角洲的经济发展等。
四、复习西北地区（10分钟）1. 介绍西北地区的自然地理特征，如气候、地形、河流等。
2. 分析西北地区的人文地理特征，如农业、工业、城市分布等。
3. 提问学生对西北地区的重点地理现象和问题的理解，如沙漠化的防治、丝绸之路的历史和文化等。
五、复习青藏地区（10分钟）1. 介绍青藏地区的自然地理特征，如气候、地形、河流等。
2. 分析青藏地区的人文地理特征，如农业、工业、城市分布等。
3. 提问学生对青藏地区的重点地理现象和问题的理解，如高原生态系统的保护、藏传佛教的文化等。
六、总结和练习（10分钟）1. 引导学生总结中国不同地理区域的自然地理特征和人文地理特征。
2. 布置练习题目，让学生对中国区域地理进行巩固和应用。
教学评价：1. 学生对中国地理区域的基本概念和划分进行复习和巩固。
区域地理知识的基本结构及复习方法
区域地理知识的基本结构及复习方法区域类型基本区域（▲）；交界区域；局部重要区域区域地理综合分析的基本内容：区域位置（纬度位置、海陆位置、相对位置等）→区域自然地理特征（地形、气候、水文、植被、土壤等）→区域人文地理特征（人口、城市、农业、工业、交通等）→区域发展（区域生态环境建设、区域资源综合开发利用、区域经济发展、区际联系与区域协调发展、区域区际重大工程建设、区域环境污染治理、区域自然灾害防治等）。
区域地理各要素基本知识结构1、位置的知识结构：经纬度位置、海陆位置、板块位置等及其地理意义。
2、地形的知识结构：地形类型与特征；主要地形区及分布；地形成因；地形对气候、河流、农业、城市、交通等方面的影响3、气候的知识结构：气候特征；主要气候类型及分布；气候成因；气候对地形、植被、水文、土壤、农业、人口、城市等方面的影响4、河流的知识结构：水系水文特征；河流特征成因分析；主要河流及分布；对地形、农业、工业、城市、交通等方面的影响（水利利用、水害治理）5、植被的知识结构：主要类型及相应的典型动物、土壤、自然带；分布规律与具体地区；成因分析；对气候、地形、土壤、农业等的影响。
6、农业的知识结构：农业结构、产品(作物)种类、耕作制度(熟制)、耕地类型、经营方式、农业地域类型或特色等；主要农作物和农业区（带）分布；农业的区位条件（有利和不利，主导因素与限制条件）；农业对生态环境、工业、城市等方面的影响。
7、工业的知识结构：工业部门和类型（性质、主要投入、区位指向）；主要工业部门和工业区的分布；工业的区位条件分析；工业对农业、城市、环境污染等方面的影响。
8、人口的知识结构：增长模式；人口分布及原因；人口问题及解决措施。
9、城市的知识结构：城市规模、等级与职能；位置分布；形成与发展（区位因素）；城市环境问题。
10、交通的知识结构：主要交通运输方式、交通运输网的密度、主要交通运输线（铁路、河运航线）及交通枢纽城市(铁路、航空港、港口)分布；区位因素分析；交通对工业、农业、城市、资源开发、环境等方面的影响。
怎样做好区域地理复习
怎样做好区域地理复习区域地理是地理知识的载体,是地理学科内自然地理和人文地理的综合区域和联系点,也是人类赖以生存的地理环境,更是高考中重点的考查对象,甚至还是文科综合题的切入点,可见搞好区域地理复习的重要性。
一、抓好区域定位和区域识图区域定位就是要明确区域的位置,区域的位置包括绝对位置(经纬度位置和海陆位置)和相对位置(相邻位置)。
区域定位就是要求学生掌握区域的位置,即区域在哪儿,掌握区域位置较好的方法也是较准确的方法就是要使学生准确识记重要的经纬线穿过的国家和地区,准确掌握区域所跨的经纬度范围,再通过地理区域的相邻位置,构建一幅自己心中的世界地图,并且随时都能把这幅地图画出来。
重要的经线有0°经线、20°e、90°e、120°e、180°、120°w重要的纬线有:0°、南北回归线、南北极圈。
学生可用上述经纬线构建简单的经纬网,画出世界区域的基本分布。
区域识图就是要认识区域,主要方法有位置识图、轮廓识图、典型地理事物识图、主要区域特征识图等方面。
位置识图的基础是区位定位,这是一种准确的识图方法,轮廓识图能打开学生的想象空间,比如意大利的轮廓象一只女士高跟靴子,中南半岛的泰国像一个长脖美女的头像,广州像一只卧象,黑龙江像一只天鹅,青海省似兔子等。
这种想象不能限制学生,只要他们能用自己的想象记忆典型事物和区域特征识图这两个方面就可以了。
比如典型的山脉、河流等(富士山、珠穆朗玛峰、乞力马扎多山、尼罗河、刚果河、亚马孙河、长江等);典型的特征(如雨热同期、地形以高原为主、冰雪大陆等),这种识图要求学生对区域特征非常熟悉。
二、抓住区域的主要特征,形成知识网络区域特征主要分为自然地理特征和人文地理特征,自然地理特征主要包括地形、地貌、气候、水文、植被、土壤及地质条件和资源状况,人文地理特征主要包括居民和经济、城市与交通、文化与旅游等方面。
初中地理学习技巧
初中地理学习技巧
初中地理学习可以借助一些技巧，提高学习效果。
以下是一些建议：
理清基础概念：地理学的学习首先要理解和掌握基础概念，包括地球的构造、自然地理要素等，建立牢固的基础。
地图阅读：提高地图阅读能力，熟悉地图符号和比例尺，能够准确地找到地图上的地理位置。
实地考察：如果条件允许，可以进行一些实地考察，亲身感受地理环境，增加对地理概念的实际理解。
制定学习计划：制定合理的学习计划，按章节学习，确保每个知识点都有足够的时间来深入理解。
利用多媒体资源：利用地理相关的多媒体资源，如地理模拟软件、地理教学视频等，加深对地理现象的理解。
实例分析：在学习中通过实例分析，了解地理理论与实际应用的联系，更深入地理解地理知识。
关注时事：关注与地理相关的时事新闻，了解地理事件和发展动态，有助于理论知识与实际情况结合。
合理使用记忆法：利用联想、图像记忆等记忆法，帮助记忆地理要点和地名。
积累地理词汇：地理学习中有许多专业词汇，要注重积累这些词汇，提高对地理概念的准确表达。
参与地理竞赛：如果有机会，可以参加地理竞赛，锻炼自己的地理知识水平，同时激发兴趣。
讨论和交流：和同学一起讨论地理问题，交流学习心得，可以从不同的角度理解和记忆地理知识。
通过采用这些学习技巧，可以更好地理解和应用初中地理知识，提高学习效果。
区域地理的学习方法
区域地理的学习方法地理学习方法1一、学会利用地图：1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际3、学会变图①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆复习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。
逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。
学习世界地理：1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。
2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。
3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字)二、学会对教材的理解：1、依纲据本，掌握地理原理、规律①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找地理学习方法2首先审材料看完所有文字、表格或图材料，文字要画出关键词，进行材料概念引申，挖掘图表中直接和暗含的条件，包括图例、注记、数字、线条、方向、经纬度、关键地点等，分析材料含义和用意，可能用在什么地方，然后将所有能用的条件归纳，准备用。
第二步审问题：通过题目中的问题，调动自己的知识储备，联系平时所学的地理概念、原理，形成答题框架系统。
如分析某地的农业区位因素，需要用到地形、气候、土壤、水源等自然条件和交通、市场、政策等社会经济条件。
第三步语言表达：用自己形成的答题框架系统，联系题目给出的条件，进行逐项表达。
第四步检查答案和条件：看所给条件是否有没有用上的，与答案进一步对应补充。
浅析区域地理的复习方法与策略
浅析区域地理的复习方法与策略一、概述区域地理是地理学的一个分支，主要研究人类活动在不同地域间的空间分布和区域经济、文化、环境等方面的差异与联系。
作为地理学的重要组成部分，区域地理在高中地理课程中占有重要地位。
复习区域地理需要掌握一些有效的复习方法和策略，下面将会介绍一些常用的复习方法和策略。
二、复习方法1. 阅读阅读地理教科书是复习区域地理的基本方法。
复习时要仔细阅读教材内容，掌握重点知识点，尤其是常考点。
阅读时可以用笔或荧光笔标记重点知识点和难点，有助于复习时加深印象，加快记忆效果。
2. 笔记笔记是复习的重要手段，有助于整理知识点、加深记忆。
可以简洁明了地记录每个知识点要点，深化对知识点的理解，更好地掌握知识点。
3. 看图练习看图练习是复习区域地理的重要方法。
学生可以通过看地图、图表、地形图、气象图等来检验自己的掌握程度。
尝试解读这些图表，理解背后的含义，然后把它们纳入自己的复习材料中，并进行总结归纳。
4. 制作思维导图绘制思维导图可以协助理解、记忆区域地理的知识点，同时呈现知识点之间的关联。
制作思维导图时可以把知识点构建成结构图，使复习更加有条理和系统化。
5. 制作复习卡片复习卡片是一种很常用的方法。
可以用卡片写下自己所掌握的知识点、考点等内容，每次进行分析或回忆时翻开卡片，进行固化、巩固和恢复的练习，以达到良好的复习效果。
三、复习策略1. 定时复习复习是一项需要长期坚持的活动，不能间断地进行，更不能等到考试前才着手。
定时复习可以帮助我们及时巩固记忆，而不是等到忘记后再进行回忆。
复习频率要按照自己的记忆能力来制定适合自己的复习周期。
2. 突出重点区域地理涵盖知识点非常广泛，要想知道每一个知识点都非常熟练，需要耗费大量时间和精力。
因此，重点知识点的复习应该放在首位。
重点知识点是从考试历史上得出的，或教师所说的重点、难点可以作为参考。
3. 建立联想联想是一种有效的记忆方式。
在进行复习时，可以通过对知识点进行联想，增强与生活实际的联系，以加深印象。
区域地理的复习
注 重 培 养 学 生 识 图ห้องสมุดไป่ตู้、用 图 能 力
地 图是 学习地理必不 可少的工具 ，它是地 理事物空 间分 布具体 而形 象 的反映 。学 习地理如果不会 阅读和使用地 图 ， 不能把所 学地理事物 和知识用地 图联 系起 来 ，就很难形 成空 间分布 的观念 。因此 ，在地理教学 中 ，教会学生 阅读 和使用 地 图是 重要 的任务 。地图是地理课堂第 二语言 ，要 注意指导 学 习阅读 和运用地图 。 首 先 ，每学 一个 区域 ，先说 明这个 区域要求掌握 的内容 ， 如 位置 、地形 、气候 、工农业等 。让 学生知道本 区域要掌握 的知识 点 ，做到看 图有方 向 ，知道看什么 。从指 图回答人 手 ， 把 书本知识一一 落实在 图上 ， 到图文结合 ， 而培养学生 做 从
区域地理是 历年高考 的重 点 ，分数 比重很 高。如今年广 西 地理高考卷 中涉及 区域地理 部分 占 ８％以上 。区域地理部 ０ 分掌握 的好 坏直接影 响高考 成绩 。所 以各校都 较重视 区域地 理 的复 习。笔者借鉴 了优 秀教师的经验 ，结合 自己的实 际教 学体会 ，得 出以下方法 ，供大家参考 。
在考试情景 的激 发下 ，以担忧 为基本特征 的心理状态 。考试
象第一个 等级的情景 ，例 如 ，想象期末考试将 至 ，进入 到考 前复 习阶段 ，当当事者 因为想象这一情景 而感 到心跳加剧 ， 紧张 、焦 虑的时候为她实施 放松训练 ，直 至心慌消失 。多次 反复这个 过程 ，待想象第 一个等级 的情景 时不心慌 了 ，再 对 第二个等级进行 松弛训练 。 一个 等级 一个 等级依次脱敏下去 ， 直到消 除考试 焦虑。最后作成功 的暗示 。
学 园 Ｉ Ｃ Ｄ ＭＹ ＡＥ Ａ
区域地理复习方法指导
定位在南半 定位在北半
定位依据
球
球
地球的自转
方向
气旋或反气
旋的气流方
向
物体水平运动的偏 转方向
气温的分布 大陆(海洋)等温线
纬度 大陆(海洋)气压场
分布
左偏
右偏
考向二 经纬网及地理规律定位 2．(2010·福建文综)入海河流三角洲的土地利用类型受河流淡水
和海洋咸水的共同影响。某三角洲面积增长较快，该三角洲 地区 2007 年土地利用类型的构成如下表所示。完成(1)～(2) 题。
答案 (1)B (2)B
核心点三 地理景观定位法 由于纬度位置和海陆位置的不同，不同区域的气候类型、植 被类型和动物种类不同，从而形成了不同的自然地理景观， 这是进行区域定位的重要依据。如日本的富士山，非洲热带 草原上的长颈鹿、斑马，热带地区的椰子树、天然橡胶，南 极洲的企鹅，干旱地区的仙人掌等。 许多地区独特的人文地理景观，也是进行区域定位的依据。 如中国的长城、埃及的金字塔、巴黎的艾菲尔铁塔、伦敦的 大本钟等。
显减缓。请简要分析乙河入海泥沙减少的原因。
(3)西高东低。
(6()4结)黄合河以下凌两汛图发说生出在上其图右所侧示河地段区(见的下气图候) 类型、特征，并简要 叙述其对农业生产的影响。
(5)黄土高原加强了水土保持工作；黄河中游水利枢纽的建设； 黄河入海水量减少，输沙能力减弱。 (6)温带季风气候。 特征：夏季高温多雨，冬季低温少雨，雨 热同期；夏季降水多且集中，降水的季节变率大。 影响：雨 热同期有利于农作物生长；降水变率大，容易产生旱涝灾害。
重要的湖泊轮廓及海峡：
(2)水系形状信息： 长江干流形似“V＋W”，黄河干流形似“S＋几”等。
(3)城市相对位置信息： 美国大西洋沿岸自北向南分布着波士顿、纽约、费城、
区域地理的复习方法
区域地理复习方法通化市靖宇中学臧海晶在近几年的高考试题当中，区域地理往往占有非常重要的地位，通常是以区域地理为载体，通过区域地理的背景考察学生综合运用自然和人文地理的基本原理，分析和解答区域地理的现象和成因，因此我们区域地理复习重点是以图表为载体的学习方法。
掌握读图技巧，提高读图分析能力，熟练地掌握图文互变的方法，区域地理复习才能事半功倍，由于初中地理中考不考，只学两年匆匆结业，到高中后学生对区域地理几乎为零，针对这种情况，为了使学生更好的掌握区域地理，我们的教学就采取了以下的教学方法：一、课堂教学重点放在学案和课件：在复习每一个区域之前先发下去学案，这节学案内容是按知识体系来做的，这些学案和课件最开始是我们地理教研组的老师共同完成的，下一个年级用时在加以修改。
所以，这套学案和课件在我校循环使用，教学效果很好，这个学案和课堂上讲的课件是一样的，只不过课件上除了知识体系还有图，包括位置图、地形图、气候图等等，课堂上老师主要是讲图，以图引导学生分析位置、地形、气候等并归纳总结相关知识点，这些知识体系以学生回答为主，老师只是给予纠正和归纳总结。
二、课堂上或课后是填图训练和习题：我们的填图训练也是我校老师自己找的空白图然后在画图中加以修改后自己编辑而成的，这些都是我们教研组老师的心血，有时我们从网上下载后在画图软件中重新编辑一个图要用一两天的时间，我们是让学生参照地图册用不同颜色的笔在图上填绘内容，有些学生像绘画一样保存，老师把填图的试卷经过批改后在返给学生，填图训练后在利用练习题加以巩固，这样学生经过四种方法的区域地理学习基本上能掌握的好一些了。
总之，培养学生画图、填图、记图、读图、用图的习惯，把所有与图相关的知识，都落实到图上。
形成“心理地图”。
三、学生对区域地理学习的最大难点是空间定位。
关于空间定位的方法我想和许多学校一样用“十”字定位法，就是利用经纬网确定地理位置主要是根据经线、纬线的度数变化确定该地图所示地区的经纬度，进而由经纬度确定地图所示区域。
复习区域地理的几大方法
复习区域地理的几大方法区域地理复习方法一、巧记忆世界区域地理中地名多，而外国地名对于中国人来讲又不好记忆。
尤其是那些处于同一区域的地名，又极容易混淆位置。
这种情况下的记忆方法是：位置上相邻的同类事物要养成自上而下(自北向南)的读图习惯，每次看到这里都要采取相同的顺序，如中亚五国中与我国为邻的有三个，其中哈萨克斯坦在最北面且是世界上最大的内陆国比较容易记住，吉尔吉斯(斯坦)与塔吉克(斯坦)它两个哪个在北侧哪个在南侧就不容易记。
如果按照从北到南的顺序，再与另外两个中亚国家乌孜别克(斯坦)和土库曼(斯坦)结合起来就更好记了：四个国家在位置上分作东西两列，自北向南都是四个字的在北，三个字的在南，带有吉字的与我国为邻。
将这个记忆方法提示给学生，经验证，效果显著，学生反映良好。
还有像底格里斯河和幼发拉底河，锡尔河和阿姆河，旧金山和洛杉矶，里约热内卢和圣保罗，悉尼和堪培拉，地中海中的科西嘉岛和撒丁岛，都要采取这种记忆方法。
还有些地域中有几个同类型的地理事物分布在一起，记忆起来就更困难一些，如美国大西洋沿岸的由波士顿，纽约，费城，华盛顿组成的城市带，则将其简化为“波纽费华”并借助于谐音记忆;还有像五大湖的名称，圣劳伦斯河谷地中加拿大的多伦多，渥太华，蒙特利尔和魁北克;俄罗斯的乌拉尔山以东的三条河流即鄂毕河，叶尼塞河和勒拿河等外国地名还有那些比较长的外国地名，既要通过反复诵读，达到熟读成诵，还要从它们的相对位置、形象特征、功能、物产或文化渊源等多方面进行辩析，以达到牢固记忆的目的。
二、联热点，重应用近年来区域地理的命题趋向是：1、区域考查范围越来越小，甚至可以是一个虚拟的区域，重在考查学生区域地理的思维方法;2、紧紧抓住区域可持续发展这条主线索布局设问;3、往往在把握区域特征大背景下考查区域中的主干知识：地形、河流、气候与农业区位分析;矿产、能源、工业、城市区位分析等等;4、区域对比仍然是出现频率较高的考点;5、区域考查越来越向热点地区靠拢。
中考地理如何高效复习
中考地理如何高效复习中考地理备考的复习建议1.注重方法，提高效率1.1谐音记忆复习法乌拉尔山脉-乌拉尔河-大高加索山脉-土耳其海峡(呜呜大吐)，喜马拉雅山脉的主峰海拔8848米(爬爬试吧)。
1.2联系生活记忆法地理是与生活息息相关的知识，很多地理知识点的记忆可以通过联系生活的一些现象或者是生活中出现的一些事物名词进行记忆。
2.加强练习，掌握解题技巧在练习时，教师要把握好尺度，精讲精练，讲练结合，专题训练，系统整合。
要坚持讲解与练习有机结合的原则。
讲，要有针对，练，要培养学生的解题能力，另外要加强专题训练，系统地整合有关知识，使学生把知识网络化，能够做到举一反三，触类旁通。
3.做好学习和复习方法的指导好的复习方法可以收到事半功倍的效果，所以，在复习过程中，应注重对学生学习方法的指导。
首先，要教会学生学会审题。
其次，要让学生熟悉常见的地理试题不同的解题方法。
图示法、排除法、推理法等。
选择题。
要想拿高分，选择题的错误率要控制到最低，这就要求教师既要把知识点讲清、讲透，知识复习到位，讲练结合，力争让学生体验同一个知识点下派生出来的多个选择题。
读图填图题。
解答读图题时，要始终根据题目所给的条件和图上所示的内容来得出，尽量挖掘图中的信息，不能抛开题中条件和地图或示意图，只凭记忆的知识或想象来回答。
作答之前，对题目的阅读要认真，对图的观察要细致，填写时要准确。
最后要认真检查。
中考地理备考的复习方法1.讲练结合法，多用于第一轮复习。
主要讲学生易混淆的概念，如经线、纬线，地势、地形，天气、气候。
讲重要的地理规律：如气温水平分布规律;讲成因：如季风气候的形成。
懂了不一定会了，复习时应针对考点，点对点的精选习题，即时练习，来达到对知识的掌握、落实。
2.问题式复习法，多用于技能复习提高。
如怎样判定东西半球?怎样区分山脊山谷?怎样在地图上确定方向?这类复习应讲清解决问题的方法和步骤。
如怎样在地图上判定方向?首先是确定该题是属于哪类情况下定向，是指向标定向，还是经纬网定向还是一般地图定向，然后第一步确定参照点，第二步建立坐标，第三步判定方向。
初二年级地理考试备考攻略
初二年级地理考试备考攻略
在备考初二年级地理考试时，学生们可以按照以下攻略进行有针对性的复习，
提高备考效率和成绩。
一、熟悉考纲内容：首先要认真阅读并理解地理考试的考纲内容，确定重点和难点知识点，制订复习计划。
二、整理笔记：将课堂笔记整理成系统、清晰的复习资料，包括重点概念、公式、地图等内容，方便复习时查阅。
三、多练习题：多做地理练习题，巩固知识点，培养解题能力。
可以选择教辅资料或网上资源进行练习。
四、制作复习卡片：将重点知识点写在卡片上，随时随地进行复习，加深记忆。
五、地理实地实践：通过实地考察或观察，加深对地理知识的理解和记忆，提高实战能力。
六、结合地图练习：地理考试中经常涉及地图题目，掌握地图解读技巧，熟练使用地图工具，提高解题效率。
七、合理安排复习时间：科学合理地安排每天的复习时间，避免临时抱佛脚，保证充足的复习时间和精力。
通过以上备考攻略的实施，相信同学们能够在初二地理考试中取得优异的成绩，加油！。
初中地理中考总复习课件：微专题 区域定位与中国区域地理
模块一 方法论篇 1．常见的区域空间定位方法 (1)经纬网定位法(绝对定位法)经纬网成为区域地理试题中重要的背 景要素，应该在脑中用重要的经纬线编织一个“数字化”的立体地球。 如选择赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20° W、160° E、120° E等经纬线，识记这些经纬线穿越的主要大洲、国 家、地形区、河流、气候类型等，然后进行组合叠加，形成“脑图”。 要牢记各大洲东、西、南、北四个边缘大致的经纬度。
地，塔克拉玛干
自 形 山环水绕，
湖泊星罗棋
积最大的高
川等黄土地貌
沙漠是我国最大
然 沃野千里”
布
原湿地
景观
的沙漠
环
属于温带季风
境 以温带季风
属于温带大陆性
气
气 候 ， 降水 集 属于亚热带
属于高原山
气候为主，
气候，极端干旱，
候
中 于 夏 季 ， 多 季风气候
地气候
气候冷湿
降水稀少
暴雨
区域 东北三省 黄土高原 长江三角洲 塔里木盆地 三江源地区
(2)区域轮廓定位法 如海陆轮廓的形状、湖泊轮廓、地形起伏特点、河流弯曲入海状 态、湖泊的形状、河流水系形状、城市、交通线分布和走向、人文建筑 等特征，之后再通过联想定位。山西像平行四边形，吉林像三角形，海 南岛一个椭圆，内蒙古像香蕉，江西像美女人头，黄河的“几”字形， 长江的“v＋w”型等。
(3)根据突出的区域特征定位 ①突出的生态问题，如西南地区多滑坡和泥石流。②突出的气候特 征，如吐鲁番盆地夏季最热。③特有或驰名的动植物，如青稞、牦牛为 青藏高原所特有。④典型的土壤特征，如江南丘陵多红壤，四川盆地多 紫色土。⑤突出的地貌特征，如云贵高原喀斯特地貌奇特等。
区域地理学习方法 (1)
第一章区域地理学习方法一、整体把握区域特征区域地理要素之间是相互联系、相互制约的。
位置影响气候，气候影响了动植物、水文特征；气候、动植物和地质条件影响土壤，河流又可以塑造地形，地形可以影响气候、植被；一地的自然条件又会影响社会经济条件。
因此区域地理复习要建构出知识体系，找出形成该区域特征的主要因素，以及与其它因素之间的关系，从地理环境整体性的角度去分析位置、自然、人文方面的内在联系，从而整体地、宏观地把握住一个区域。
（见图1）图1 区域地理整体性知识体系框架二、建立地理要素认知结构1.地理位置：明确地理位置是认识区域地理特征、区域间的差异和联系的基础和前提。
主要从“地理位置的描述”、“地理位置的影响”和“地理位置的评价”这三个维度来认识一个区域的地理位置，从每一维度认识地理位置时，又都依循一定的“思维路线”。
（1）描述地理位置的方法必须抓住两个关键点：一是要引导学生学会选择合适的参照物；二是要使学生学会描述一个区域或地方与所选参照物之间的空间位置关系。
①学会选择合适的参照物。
纬度位置选择参照物的“技术路线”可以概括为：第一，首先观察一个区域或地方有无赤道、回归线和极圈这样的特殊纬线穿过；第二，若没有特殊纬线穿过，则要判断区域南北所跨的大致纬度范围，例如，欧洲西部绝大部分处在４０°Ｎ—６０°Ｎ之间，地中海地区大部分位于３０°Ｎ—４０°Ｎ之间等。
海陆位置要注意观察和确定区域所属的陆地和其临近的海洋等等。
依据用途才能选择合适的参照系，如，要评价某一区域的热量条件，我们通常选择纬线和纬度为参照物，描述纬度位置；再如，“某地位于我国季风区内”，其评价指向一定与季风气候有关。
②学会描述一个区域或地方与选定的参照物之间的空间位置关系。
主要从两者之间的方位、距离和可接近性等几个角度去描述。
例如，对于海陆位置的描述，在确定了相应的陆地、海洋作为参照物之后，描述该区域与陆地、海洋的空间位置关系，首先要从“方位”这一角度入手。
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初中区域地理复习方法
1.区域地理学习中存在的问题
2.区域地理复习课的特点及教学难点
1.以思维导图引导教材案例的复习
虽然《课程标准》“不再规定必须学习哪些区域”，学生学习的主要目的不再是这一区域的具体的知识，而是如何通过区域要素学习来认识一个区域。
但课本中的案例是区域地理的学习载体，不论是世界区域还是中国区域，都需要选择不同区域划分的案例，以此作为区域学习的平台，学生在对具体案例的学习的基础上掌握学习该类型区域的方法，进而学会将知识方法迁移，能够自主地学习其他类似区域。
2.以思维导图搭建区域地理思维的框架
(1)搭建区域地理要素及其联系的框架
(2)搭建以区域特征为中心的区域地理思维框架
如《黄土高原》一节，教材是由“世界上最大的黄土堆积
区”“严重的水土流失”“脆弱的生态环境”和“生态建设”四个部分组成。
“沟壑纵横的特殊地形区”是本区最突出的区域特征，“严重的水土流失”是导致这一特征的主要因素，包括自然和人为两种原因，并由此分析位置和范围对该自然和人为因素的影响，以及人类最终如何因地制宜的改造和利用该区域。
3.以思维导图指导区域地理的考查应用
荒漠与荒漠化:荒漠是指气候干燥，降水量非常少的地区或自然景观，它包括沙漠、沙地、戈壁等。
荒漠化是土地退化的现象，是一个变化过程，其结果可能出现荒漠景观。
我国的土地沙漠化主要分布于西北地区，石漠化主要分布于南方地区，盐渍化主要分布于西北地区和华北平原，冻融荒漠化主要分
布于青藏高原。
荒漠化常与贫困相伴。
土地荒漠化严重的地区多是我国贫困人口集中分布的地区。
荒漠化是人类过度的经济活动和潜在的自然因素相互影响、共同作用的产物。
在荒漠化的发生和发展过程中，气候因素的变化，特别是降水量的变化，往往影响着荒漠化的进程。
人类活动在荒漠化的发生和发展过程中起着重要作用。
南方丘陵山区水土流失的主要原因是当地能源缺乏，农村薪柴匮乏，乱砍滥伐严重。
该地区人口稠密、经济发达、城市较多，而且
这里土层薄，一旦发生水土流失，就难以治理，因此造成的经济损
失远大于黄土高原。
同学们要注意：
(1)有关黄土高原地区的考查通常以经纬网图为切入点，同学们
要注意典型地理事物的经纬度位置，如秦岭(34°N)、大同(40°N);
掌握110°E经线穿过的主要地理事物。
(2)黄土高原地区一些地理事物具有典型的地理界线特征，如长城、太行山脉、秦岭、祁连山脉等，同学们要掌握其地理意义。
资源开发的优势条件，一般可从资源、市场、交通三方面进行分析。
资源数量和质量具有优势，市场需求量大，且交通便利的地区，资源开发条件较好。
煤炭外运能力不足和水资源短缺是山西省煤炭资源开发面临的主要问题。
山西煤炭资源丰富，以煤炭为基础的重化工业在生产过程中会造成“三废”污染，给山西带来严重的生态环境问题。
水力资源是否丰富主要取决于两个方面：一是河流的水量，二是河流的落差。
一般来讲，水量越大，落差越大，水力资源越丰富;反之水力资源越贫乏。
流域开发建设与综合治理的分析思路：先要充分利用案例提供的各种数据、图表(气温变化曲线、降水量柱状图、地形剖面图等)，对流域内的自然状况和社会经济条件进行全面的分析，得出流域开发的有利条件和制约流域发展的不利因素。
再根据有利因素制定流域发展的方向，根据制约因素探索综合治理的对策。
影响河流航运价值的自然因素，主要有河流径流量大小与季节变化、河水的流速、河流的通航里程;影响河流航运价值的经济因素主要有流域内的经济发展水平和人口、城市的数量。
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