信宜市水口镇第一中心小学

信宜市水口镇第一中心小学开展道德建设月活动实施方案2011年10月21日信宜市水口镇第一中心小学开展道德建设月活动实施方案“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是我国公民的基本道德规范，也是中华民族的传统美德。

为进一步加强我校道德建设，深入贯彻落实《茂名市教育系统开展师德师风建设教育活动实施方案》《信宜市教育系统开展师德师风建设教育活动实施方案》《水口镇开展道德建设月活动实施方案》的通知要求，弘扬中华传统美德，提升道德水准，加强师德师风建设，教化学生以提高道德涵养，我校决定于2011年10月22日至2012年1月15日在全校深入开展道德建设系列活动，特制订本方案。

一、提出背景改革开放后，我国的经济建设日新月异，现在已一跃成为世界第二大经济大国，取得了举世瞩目的成就，但是，我国国民的道德文明建设与经济社会的快速发展极不协调。

“三鹿奶粉”、“小悦悦”、“扶跌倒老人”等一系列事件，把国民的道德素质推上了风口浪尖，“世风日下”、“人性泯灭”、“国民道德已沦丧”……一声声，一句句，犹如当头棒喝，拷问着有几千年传统美德的中华民族。

国民道德亟待提高！道德建设刻不容缓！乘改革开放的春风，我镇的经济建设发展迅速，群众生活水平显著提高，我镇的公民道德建设也取得了一定的成绩，但仍不同程度地存在着一些不可忽视的问题。

站在学校的角度来看，主要表现在以下两方面：一是部分群众未重视家庭教育的影响。

都说家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行都起着言传身教、潜移默化的作用。

但部分“家长”的表现却不怎么样，文明程度低，农村脏乱差现象突出；在公共场所大声喧哗、随地吐痰、乱丢垃圾；不遵守交通规则、随意或恶意破坏环境；不孝敬、赡养老人；对子女教育重智轻德，只注意培养孩子的“才能”，而忽视了孩子的“德行”教育，缺少对孩子的礼仪教育和尊老爱幼、助人为乐等道德品质的培养；父母外出打工造成的儿童留守现象突出，因“亲情饥渴”造成的心理障碍或“没王管”而引发了许多问题。

所以，作为道德教育基地的学校，一定要深入开展道德教育活动，因为，今天培养的学生不单单是学生，还是将来的“家长”。

二是我们的教师队伍也存在着一些不尽人意的地方，主要表现在以下七大方面：一是部分教师爱岗敬业精神不强，使命感、责任感淡薄，对教学工作精力投入不够；二是部分教师缺乏爱心，育人意识淡薄；三是部分教师表率作用欠缺，自身素质有待提高；四是部分教师思想意识差，价值取向发生了扭曲，存在以教谋私的现象；五是极少数教法纪观念淡薄；六是极少数教师不注意专业成长，缺乏对教育本质、教学方法、教学效果、教育创新的探索与研究；七是少数教师不顾大局，协作意识差。

如此种种，既损害了学校声誉，又损害了教师形象。

因此，必须加强我校的思想道德建设，努力提升我校师生的社会公德水平，切实加强和改进思想品德课和德育工作，深入开展师德师风建设，加强学生道德规范的制定、宣传和教化工作，把公民道德的宣传教育渗透到校园的各个环节，努力打造一支业务素质强，职业道德高的教师队伍，并把我校打造成道德教育先进基地，争创文明学校。

二、指导思想加强我校道德建设工作以邓小平理论，“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，以《公民道德建设实施纲要》为统领，以培育社会主义核心价值体系为根本，围绕我国公民基本道德规范，大力宣传以“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法、感恩孝敬”为主要内容的社会公德；以“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”为主要内容的家庭美德；以“品德高尚、爱岗敬业、遵纪守法、业务精湛、为人师表”为主要内容的职业道德。

三、主要任务通过开展道德建设月活动，教育引导全校师生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守社会公德、家庭美德和职业道德，鼓励教师成为一名“敬业爱生、为人师表”的好老师，教育学生在校是一名好学生，在家是一名好孩子，在社会是一名好公民。

师德师风建设以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，以引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支令人民满意的教师队伍。

学生道德建设以“文明礼貌、诚实守信”为根本，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，努力成为一名“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”。

四、时间安排本次活动从2011年10月22日至2012年1月15日止。

五、活动对象1、全校教职工；2、全校学生。

六、活动安排第一阶段：宣传发动阶段（2011年10月22日——10月31日）1、成立领导机构，研究制订《活动实施方案》；2、组织召开动员大会。

校长作好动员报告，动员全校师生积极参加活动，使全体师生充分认识教育活动的重要性和紧迫性，明确活动的指导思想、主要任务和措施。

3、营造宣传氛围。

学校结合工作实际，通过学校教育网络、宣传公告栏、师生会议等形式，营造浓厚学习氛围，确保活动开展有序有效进行。

第二阶段：教育学习阶段（2011年11月1日——11月30日）（一）加强教师队伍的培训，建设道德教育的主力军。

1、明确学习内容。

组织全体教师认真学习胡锦涛总书记2007年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，学习温家宝总理2011年8月28日在农村教师大会上的讲话精神，学习《教师法》等法律法规和文件精神。

主要学习参考书有：⑪《中华人民共和国义务教育法》；⑫《中华人民共和国教师法》；⑬《中小学教师职业道德规范》；⑭《教师资格条例》；⑮《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010——2020年）》；⑯《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》；⑰《公民思想道德建设实施纲要》；⑱《中华人民共和国未成年人保护法》；⑲《国家信访条例》；⑳《中华人民共和国集会游行示威法》；⑴《广东省实施<信访条例>办法》；⑵《中华人民共和国治安管理处罚法》；⑶《中华人民共和国刑法》。

2、明确学习方式。

采取“四结合”的方式，即个人自学与集中学习（每周星期日晚8：00——9：00）结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合，确保学习质量。

3、深入进行反思。

在学习的基础上，组织教师从思想和行为上进行反思。

对照《中小学教师职业道德规范》，认真开展师德师风评议“十查十看”活动：①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校、尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱和尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志、互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生和家长服务。

（二）“教师—学生—家长”互动，大兴感恩教育之风。

1、组织开展主题班会活动组织开展一次感恩主题班会。

主题班会的形式可以多种多样，例如学唱一首感恩歌曲、手语表演、演讲比赛或朗诵比赛，或组织学生到电教室观看相关的电影、讲座等。

2、组织学生给父母写一封信四年级以上的学生每人写一篇以“爸爸、妈妈，你们辛苦了”为主题的给父母的一封信活动，用心观察记录父母为自己所做的事情，体会和感激父母的艰辛和不易。

班主任批阅后将书信交还学生，由学生本人亲手交给或邮寄给父母。

3、布置学生开展“孝心日”活动要求学生为父母做事，对父母多说知心话，为父母揉揉腰、捶捶背，帮父母做饭洗衣等，体会和感激父母的艰辛和不易，感受父母的养育之情。

4、举办征文比赛四年级以上的学生每人写一篇“亲情作文”，参考题目：《我的母亲》、《写给母亲的信》、《爸爸的手》、《我和妈妈之间的故事》、《我的父亲》等。

（三）服务群众，回报社会组织师生清扫镇圩或村庄卫生死角，开展帮助孤寡老人等活动。

（四）开展学生向老师献真情活动在活动期间，学生“八选一”（写一封信、谈一次心、做一次贺卡、献一束花、提一个建议、表一个决心、送一句话、作一首诗歌）来表达对老师的感激之情。

第三阶段：查找问题阶段（2011年12月1日——12月15日）1、查找问题。

认真查找存在问题，通过明查暗访，查找工作中的薄弱环节，排查管理盲区；帮助师生查找道德建设中存在的问题，做好指导和督查、教育工作。

2、征求意见。

学校通过校园网、意见箱、召开家长座谈会等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校加强师德师风建设工作的意见和建议，查找本校师生道德建设和学校管理中出现的各种问题。

3、自查自纠。

各位教师要根据学校的道德建设月活动实施方案，找出校内外“为人师表”上的差距和不足，进行深刻剖析，写出书面材料。

一是思想方面有没有违背党的教育方针、法律、法规、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局或只教书不育人的思想。

二是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改或少批改作业，故意不完成或不按时完成教育教学任务等损害学生利益的行为；有没有该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的行为；有没有不爱学生，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为；有没有违反教学纪律，擅离课堂，在课堂上接打电话等行为。

三是行为方面有没有以非正常方式表达诉求的行为；有没有向学生、家长推销教辅资料和其他商品，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。

每个学生要根据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，配合学校道德建设方案，找出自己的差距和不足，写出书面材料（四至六年级学生），或采用在“说说我的不足”的主题班会上畅所欲言，如我对道德教育的认识、没有没自觉遵守学校纪律，见到师长有没有主动问好，有没有随地乱丢垃圾，有没有体会到父母的艰辛和不易，有没有尊敬老师团结同学等。

第四阶段：整改提高阶段（2011年12月16日——12月31日）1、制订道德建设整改方案。

每位教师和学生代表要在自查和民主评议的基础上，对自己道德方面存在的突出问题进行梳理，针对突出问题，制定整改方案。

整改方案突出重点、措施得力、切实可行，并明确整改时限，确保整改效果。

2、建立健全道德建设长效机制。

边整改边建章制，使道德建设逐步走上经常化、制度化、法制化的轨道，形成长效机制。

重点建立健全师德师风教育学习制度、民主评议制度、考核评估制度和责任追究等制度。

第五阶段：评选先进阶段（2012年1月1日——1月9日）广泛评选、积极推荐在广大师生中体现中华民族优秀品质和时代精神的道德典型，努力使评选先进典型的过程成为学习先进、提高道德素质、树立良好校风和社会风尚的过程，以道德模范的榜样作用引领社会新风尚。