惠州市水口中心小学社会主义核心价值观进教材进课堂进学生头脑成效情况说明报告

社会主义核心价值观教育活动情况说明报告

社会主义核心价值观教育活动落实情况说明报告为深入贯彻落实党的十九大精神，倡导“富强、民主、文明、和谐”，倡导“自由、平等、公正、法制”，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，积极培养社会主义核心价值观，我校广泛开展社会主义核心价值观集中教育活动。

1、加强领导，提高认识。

学校高度重视这一活动，成立了由校长任组长，各班主任为成员的活动领导小组。

明确任务，落实责任，确保活动的顺利扎实开展。

2、加强宣传，营造氛围。

学校充分利用黑板报、宣传栏、标语等阵地，大力宣传社会主义核心价值观的重要性，激发广大师生的参与热情。

3、融入学校课堂教学。

把社会主义核心价值观学习教育纳入中小学德育教学内容，充分发挥学校课堂主阵地、主渠道作用，确保每一个学生1—2课时的集中教育时间。

采取不同形式的课堂教育形式学习和宣讲党的十九大关于社会主义核心价值观的相关内容，教育引导广大学生了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容，理解和认同社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观。

4、融入德育工作中。

把社会主义核心价值观融入学校德育工作中。

一是开展以“爱国主义”为主题的教育活动，让学生读一本爱国主义书籍，观看一部爱国主义影片，学唱一首爱国歌曲，讲一个爱国主义故事，以此培养学生爱祖国、爱家乡的情感。

二是开展文明校园”创建“活动。

以养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、节约习惯和良好的交通习惯为主题开展体验活动，督促同学们改掉不良习惯、树文明新风，争做文明小公民。

三是充分利用网络教育资源，引导学生进行相关的学习和讨论。

5、将学雷锋活动与社会主义核心价值观结合起来雷锋精神的核心是为人民服务。

雷锋二字，已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。

为了培养学生服务他人，奉献社会的意识，我校以“学雷锋活动月”为契机，开展了“我眼中的雷锋精神”写文比赛，通过比赛，让同学们更加深入的了解了雷锋精神。

通过学唱雷锋歌曲、爱国歌曲培养了同学们的爱国热情。

学校社会主义核心价值观教育活动情况汇报

学校社会主义核心价值观教育活动情况汇报背景介绍近年来，社会主义核心价值观已经成为我国在国内外交往中持久影响的重要力量，也是促进社会和谐稳定的根本保证。

作为一所高等学府，我校将社会主义核心价值观的教育纳入了日常教育的重要内容之中，以崇尚科学、尊重人才、文明和谐、团结互助、勤奋务实、诚信友善的六大核心价值观为主体，开展了系列宣传教育活动。

活动安排主题教育我校组织了一系列主题教育活动，将社会主义核心价值观融入到日常的教学活动中。

在校园里呈现出社会主义核心价值观的内容和特点，为师生们展示了这一理念在现实中的应用情况。

主题教育中，我们通过多种方式，包括视频、演讲、讲座等，向同学们介绍社会主义核心价值观的魅力和意义，引导他们自觉培养社会主义核心价值观，从而使其成为校园文化和日常生活的组成部分。

校园文化建设为引导全校学生树立正确的核心价值观，同时也为深入推进和巩固学校社会主义核心价值观建设，我校推出了一系列相关文化活动，开展了各类文化讲座、表演、竞赛、展览、实践等。

同时，我们还开设了校园文化课，培养学生综合素质，增强文化自信，涵养青年一代积极向上的人生观和价值观。

工作实践为进一步贯彻学校的核心价值观教育工作，激励学生自主探索，了解更多社会实践，学生处定期举办各类校外社会实践活动，并将实践成果统计在我的实践计划中。

通过这些实践，学生们能够深入了解社会发展状况，加深理解社会主义核心价值观的实践指导作用。

实施情况为了确保这些活动得以顺利实施，我们直接构建出了一个集中的工作体系，来保证整个教育活动的实施情况。

具体地，我们首先建立了校内外专家讲师库，邀请了相关专家负责建设课程和指导学生实践；另一方面，我们建立了学院与学生会两个配合机制，配合完成各类社会实践项目，并通过学院内定期的报告会，汇报实施情况。

效果反馈我们将通过以下几个方面来反馈核心价值观教育活动的效果：1.通过问卷调查，了解参与活动的学生对社会主义核心价值观的认识度以及活动对于其影响情况。

社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动总结

社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活
动总结
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动的总结如下：
一、进教材
1. 加强对社会主义核心价值观的阐述和解读，使其内容准确、全面、深入。

通过编写相关教材，将社会主义核心价值观贯穿其中，并与实际生活和教育活动相结合。

2. 引入具体案例和实践活动，使学生能够通过学习教材，了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用和发挥作用。

二、进课堂
1. 定期组织主题教育实践活动，让学生通过思辨、讨论、实践等方式，积极参与到社会主义核心价值观的学习中来。

可以通过学习社会科学、语文、历史等学科内容，引导学生认识和理解社会主义核心价值观的重要性。

2. 加强教师的思想政治教育和专业素养培养，提高教师对社会主义核心价值观的理解和把握能力。

教师应成为社会主义核心价值观的传播者和践行者，通过自身的言行展示社会主义核心价值观的典范形象。

三、进头脑主题教育实践活动
1. 制定具体的教育活动方案，明确活动目标和内容，组织学生参与各种形式的实践活动。

可以通过社会实践、志愿服务、文化活动等方式培养学生的社会责任感和公民意识。

2. 加强与家长的合作，通过家庭教育与学校教育相结合，推动
社会主义核心价值观在家庭和社会中的传播和实践，形成全社会共同努力的良好氛围。

综上所述，社会主义核心价值观的进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动，可以将社会主义核心价值观融入教育活动的方方面面，使学生全面发展，并形成良好的思想道德品质。

这对于培养和传承社会主义核心价值观，推动社会主义现代化建设具有重要的意义。

学校社会主义核心价值观教育活动情况汇报

学校社会主义核心价值观教育活动情况汇报尊重劳动，敬业奉献，诚实守信，友善互助，积极进取，爱国爱家，共同富裕……这些都是社会主义核心价值观的重要内容，是我们在成长过程中需要不断学习、认知和践行的品质，也是我们今后走向社会、建设国家、服务人民所必须具备的必要素养。

教育是社会主义核心价值观宣传和教育的重要载体，“学校社会主义核心价值观教育活动”就是在高校中贯彻和落实社会主义核心价值观的重要举措和具体安排，下面就我校在此方面的实践与活动，进行一定的经验总结与汇报。

一、积极落实“理论宣讲、撰写阐释、十分重视、日日贯彻、点滴感悟”的教导方针。

要想让广大学生走向社会主义质量化、素质化、全面发展道路，首先要教育他们认识到什么是社会主义核心价值观，其实此举是相当切实际而具有普遍意义的。

“理论宣讲”旨在从党的性质、党的宗旨、党章、会员教育等实际出发，通过战士的团队，体育文化等多方面的学习阐述其理念内涵与行为准则。

“撰写阐释”旨在启发学生阐释社会主义核心价值观的内涵，长期思考和反思价值观的内涵，通过解读文章的方式而慢慢公诸于世。

很显然，在这种活动中，广大学生常常借助这些方式而去认识社会价值，并在认识中提升自己的素质。

“十分重视”旨在自觉把社会主义核心价值观教育工作摆在重要位置，学习、认识、探究、落实，反复讲解、强化宣传，使社会主义核心价值观成为谈到学生的素质发展历程中的基本要求。

同时，此方针亦会在后面的行动中实施，且屡次对学生进行不断的强化和教诲。

二、开展丰富多彩的理论课程和实践活动。

丰富多彩的理论课程是学校社会主义核心价值观教育的重要组成部分。

在这些理论课程中，学生们将会深入了解到社会主义核心价值观、马克思主义、列宁主义、毛泽东思想等先进理论的精髓和实践要义，更深入的理解其中传达的思想，提升思想的理性而去指导行为的合理与正确。

而实践活动更是接地气的要求，其活动可面向校内、社区、城市甚至国际，旨在让学生在动手的过程中、在实践活动中体验到社会主义核心的价值观并将其学以致用。

2020年学校社会主义核心价值观进教材进课堂进头脑说明报告

2020年学校社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”说明报告自开展社会主义核心价值观进校园活动以来，我校积极行动并成立了领导小组，制订了实施方案。

学校确立了以开展活动为载体，通过活动向学生渗透核心价值观，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。

让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。

现将活动开展情况总结如下：一、加大宣传力度，营造社会主义核心价值观建设氛围1.通过电子屏在校内宣传，在校园滚动显示“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的24字“社会主义核心价值观”基本内容让全体师生熟知于心。

2.通过微信平台进行宣传，让全体师生深刻理解社会主义核心价值体系四个方面的基本内容。

二、加强组织领导，努力践行社会主义核心价值观1.我校召开校领导班子会议，制定了《培育和践行社会主义核心价值观实施方案》，成立了以校长为组长，副校长和工会主席为副组长，班主任及科任教师为成员的领导小组，具体组织实施学习活动。

分工具体，职责明确，由教导处负责教师的学习，由班主任组织学生学习，并将学习要求细化到师生日常学习、工作和生活中。

2.我校对教师实行师德师风制度，在全校营造风清气正鼓干劲、创新实干促发展的良好氛围。

我校以开展活动为载体向学生渗透核心价值观的内容，将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来，与学校工作结合起来。

倡议学生“向不良行为告别”做一个有道德的人，使学生真正懂得了文明礼貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好局面。

三、开展各项活动，不断推进社会主义核心价值观建设1.利用校园文化，营造社会主义核心价值观学习氛围，下发了大量社会主义核心价值观宣传画，并张贴在各班教室，让学生适时地接受教育。

2.充分利用周一升国旗仪式，采用国旗下演讲等形式对全体学生进行社会主义核心价值观的教育。

社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑落实情况总结

社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑落实情况总结我们学校积极响应汕头市潮阳区在中小学校开展的“三进一落实”主题教育实践活动，将培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程。

下面将对一年来开展的情况进行总结：一、学校高度重视，统筹安排学校领导班子认真研究了关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，并成立了领导小组。

制定了《“培育和践行社会主义核心价值观”活动实施方案》，将社会主义核心价值观纳入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用。

二、加大宣传力度我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广播站宣传社会主义核心价值观的内容，让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。

三、发挥课堂教学的主渠道作用我们将社会主义核心价值观教育融入中小学各学科的教学中，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。

倡导教师结合教材，培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。

四、建设体现时代特征和学校特色的校园文化我们为学生健康成长创造良好的校园文化环境，将“”、“小学生守则”“中学生行为规范”“三字经”、“弟子规”等内容贴在学校走廊里，发挥校园文化的熏陶作用。

以社会主义核心价值观为引领，建设体现时代特征和学校特色的校园文化。

该校为学生健康成长积极推进班级文化建设，包括古诗栏、班级荣誉墙、图书角、中国梦主题栏和班级竞赛栏等。

同时，围绕社会主义核心价值观，举办主题班、队日活动，如“我的中国梦”优秀童谣创作、讲故事比赛、“乐享童年．畅想未来”图文创作大赛和“相约中国梦”宣讲身边好人事迹等，以营造崇礼厚德的校园氛围。

该校还组织学生参加社会实践活动，引导学生通过研究XXX、服务他人、奉献社会，深入认知社会主义核心价值观。

活动包括“研究XXX，做小小志愿者”、“节能减排保护环境”、“重阳敬老爱老”等志愿服务活动，以及“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，鼓励学生在特定时间向父母表达感激之情。

社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑工作安排说明报告

推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑工作安排情况说明报告
一、社会主义核心价值观进教材
开展社会主义核心价值观进教室活动，通过班队会、年级会、课前朗读、思品课等教室组织，进行社会核心价值观的深入学习和倡导;开展社会主义核心价值观进教材活动，制定和落实德育校本教材《阳光德育》，渗透和细化社会主义核心价值观内容;开展社会主义核心价值观进课题活动，摸索实践的方向，立足实施的项目和内容，建立《小学社会核心价值观的实践研究》的微课题;通过大手拉小手活动、通过发放至父母及社区宣传单、制定和落实家校互动《感恩亲子交流卡》，开展社会主义核心价值观进实践活动。

二、社会主义核心价值观进课堂
我校教师结合道德与法治课、班队会课对学生进行社会主义核心价值观主题教育，老师给孩子们讲解社会主义核心价值观24字诀字；结合教材，通过各级教研活动渗透社会主义核心价值观教育；在校本课周三、周五课程超市选修课、必修课程等的教学中培养学生的修养，提升学生的素质，领悟社会主义核心价值观。

三、社会主义核心价值观进头脑
开展社会主义核心价值观主题演讲比赛活动，通过教室主题演讲活动，评选各班最佳演讲者，全校进行颁奖;通过精心写字、教师粉笔字、师生书法作品展，书写24字“三个倡导”内容、《三字经》、唐诗等优秀字、词、篇，潜移默化进行社会主义核心价
值观的思想渗透;开展社会主义核心价值观书法比赛活动;以《诚信友善》为主题，开展社会主义核心价值观主题征文活动;通过宣传发动、材料上报等方法，开展践行社会主义核心价值观“美德少年”评比活动;通过邀请塘厦道德楷模进校讲述他们的故事、“道德讲堂”，开展践行社会主义核心价值观师德楷模评比活动。

学校三进情况汇报

尊敬的领导、老师们：大家好！根据我校的统一安排，为了进一步推动学校各项工作的深入开展，我校组织开展了“三进”活动。

现将活动开展情况汇报如下：一、活动背景“三进”活动是指进班级、进宿舍、进食堂，旨在加强学校与学生的联系，提高学生的生活品质，营造良好的校园氛围。

通过开展“三进”活动，我校希望实现以下目标：1. 加强师生之间的沟通与交流，增进师生感情；2. 关注学生生活，解决学生在学习、生活、心理等方面的问题；3. 提高学生文明素养，培养良好的生活习惯；4. 促进学校管理水平的提升。

二、活动开展情况1. 进班级我校组织教师深入班级，了解学生的学习情况、生活状况和心理需求。

通过开展班会、座谈会等形式，与学生进行面对面的交流。

教师们积极关注学生的心理健康，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。

同时，教师们还向学生宣传学校的规章制度，引导学生树立正确的价值观。

2. 进宿舍我校组织宿管老师深入宿舍，检查宿舍卫生，了解学生的生活情况。

宿管老师与学生进行谈心，关心学生的生活琐事，提醒学生注意个人卫生和宿舍安全。

此外，宿管老师还向学生宣传消防安全知识，提高学生的安全意识。

3. 进食堂我校组织食堂工作人员深入食堂，检查食品安全、卫生状况。

食堂工作人员与学生进行互动，了解学生的用餐需求，积极调整菜品种类和口味。

同时，食堂工作人员还向学生宣传健康饮食知识，引导学生养成良好的饮食习惯。

三、活动成果1. 增进了师生之间的感情，提高了教师们的教育教学水平；2. 解决了学生在学习、生活、心理等方面的问题，提升了学生的幸福感；3. 提高了学生的文明素养，培养了良好的生活习惯；4. 促进了学校管理水平的提升，为学校创造了良好的校园氛围。

四、下一步工作计划1. 继续深入推进“三进”活动，确保活动取得实效；2. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平；3. 关注学生心理健康，开展心理健康教育活动；4. 持续改进食堂管理，提高食品安全和卫生水平。

9 将社会主义核心价值观融入学校教育教学工作说明报告

9 将社会主义核心价值观融入学校教育教学工作说明报告近年来，中共中央高度重视社会主义核心价值观的培育和践行。

为了将这一价值观融入学校教育教学全过程，我校采取了多项措施。

首先，成立了领导小组并制订了实施方案。

我们将课堂作为主要阵地，加强课程体系建设，强化课堂育人，并通过活动向学生渗透核心价值观的教育。

其次，我们加强了核心价值观的研究宣传。

通过组织全校教职工会议、在各个办公室、教室和宣传栏张贴24字社会主义核心价值观基本内容，让全体师生员工熟知于心。

同时，我们还通过学校广播站、班级黑板报等形式向学生宣传，让学生通过多途径加深对核心价值观基本内容的认识和理解。

第三，我们根据学校特点因地制宜，做好规划布局，借助环境育人。

我们加大校园文化建设的投入，不仅使校园四季常绿、四季见花，让人拥有秀美的感觉，还让人置身其间，受到书法、绘画等艺术文化熏陶。

我们还开展文明班级、文明宿舍等评比活动，让学生有一个舒适的研究和生活环境。

同时，我们在教学楼每层设立饮水机，要求学生饮食不要买外卖，更好地保证学生饮水和饮食的健康。

我们还做好心理健康室建设，安排心理健康教育，更好地保障学生的心理健康。

最后，我们丰富主题活动，将培育和践行社会主义核心价值观有机地贯穿在各项工作中。

例如，我们开展“学雷锋、争做新时代好少年”主题的学雷锋活动，培养学生的奉献精神。

我们还开展以“艺术周”活动，让师生拥有展示自我才华的平台，激发师生创作的积极性。

同时，我们开展革命传统教育，弘扬民族精神和时代精神，积极开展各种重要节庆日、活动，挖掘其中蕴藏的丰富教育资源，举办庄严庄重、内涵丰富的群众性庆祝和纪念活动。

社会主义价值观进教材、进课堂、进头脑活动总结

昌宁中学深入开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑教育实践活动总结为贯彻落实民勤县教育局《关于深入开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑教育实践活动的通知》（民教发【2018】113号）文件精神，我校积极积极响应开展了社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑的教育实践活动，把培育和践行社会主义核心价值观融入学生思想道德建设的全过程，现在将开展的情况进行阶段总结。

一、学校高度重视，统筹安排学校领导班子认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。

1.成立领导小组：组长：柴海宾副组长：王进组员：张旭、彭兴德、刘利、裴双龄、各班班主任2.制定了切实可行的《昌宁中学深入开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑教育实践活动实施方案》。

3.把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。

二、加大社会主义核心价值观的宣传力度利用每周一的升旗仪式、电子屏及我校广播站宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。

三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。

（一）进教材组织召开教研组长会议，落实各学科中渗透社会主义核心价值观的教育内容，教研组要充分挖掘教材，最大程度上引导学生理解社会主义核心价值观的内涵。

向各班印发专门的社会主义核心价值观学生宣传资料和家长、老师宣传资料。

（二）进课堂充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进课堂，使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。

小学社会主义核心价值观工作责任制落实情况报告

小学社会主义核心价值观工作责任制落实情况报告引言本报告旨在总结小学社会主义核心价值观工作责任制的落实情况，并提出改进建议。

我们将对各方面的工作进行评估，以确保学校能够有效地传达社会主义核心价值观给学生，培养良好的社会道德观念和价值观。

评估结果1. 总体情况通过考察学校的宣传、教学和管理等方面的工作，我们发现小学社会主义核心价值观的工作责任制在一定程度上得到了落实。

学校领导高度重视该工作，并采取了一系列措施来促进核心价值观的传达和贯彻。

2. 宣传工作评估学校在宣传社会主义核心价值观方面取得了一些成绩。

定期举行主题宣传活动，如理想信念教育讲座、核心价值观征文比赛等，积极引导学生树立正确的价值观。

然而，宣传力度还可以进一步加强，以确保每位学生都能深刻理解和接受社会主义核心价值观。

3. 教学工作评估教师在社会主义核心价值观的教育中发挥了重要作用。

我们观察到教师积极运用教学资源，设计了相关课程和活动，以培养学生的道德观念和价值观。

然而，部分教师在授课中仍存在一些困难和挑战，建议学校提供更多培训和支持，以提高教师的教学水平和专业素养。

4. 管理工作评估学校管理部门在社会主义核心价值观工作责任制的落实方面给予了充分的支持。

制定了明确的工作计划和目标，建立了监督机制，监控工作进展，并及时采取措施解决问题。

然而，还需要加强与学生家庭的沟通和合作，形成校家共育的良好氛围。

改进建议在评估的基础上，我们提出以下改进建议：1. 加强宣传力度，创造更多形式多样的宣传活动，提高社会主义核心价值观的知晓率和理解度。

2. 加强师资队伍建设，提供有针对性的培训，提升教师的核心价值观教育能力。

3. 加强学校与家庭的合作，鼓励家长积极参与学校的核心价值观工作，形成合力。

4. 定期评估和调整工作计划，持续改进核心价值观工作责任制的落实情况。

结论小学社会主义核心价值观工作责任制在学校取得了一定的成效，但仍然存在改进的空间。

通过加强宣传、教学和管理等方面的工作，可以进一步提高学校核心价值观的贯彻度和传播效果，培养更多有良好社会责任感和价值观的学生。

核心价值观进进课堂总结(2023)

西湖小学社会主义核心价值观融入课堂教学总结半年来，我校积极贯彻落实党的二十大精神，积极培养学生们社会主义核心价值观。

努力将社会主义核心价值观融入到课堂教学中。

一是充分发挥课堂教学的主渠道作用。

积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。

把未成年人思想道德建设工作放在突出位置，用社会主义核心价值体系提升未成年人思想道德素质，扎实推进青少年思想道德建设，营造良好的育人环境，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准，融入学校思品、社会和各学科课程标准、教材编写、考试评价之中，分学段有序推进学校优秀文化教育。

二是发挥主题特色课程的育人作用。

我校依照社会主义核心价值观“国家、社会、个人”三个层面，组织开展了三大特色主题系列课程教育活动：1、各班把素质教育放在工作的首位，强化学校的育人功能，充分发挥学校教育教学在未成年人思想道德教育的主课堂、主阵地、主渠道作用，将社会主义核心价值体系纳入思想品德教育教学的重要内容，各班级利用班会讲解《社会主义核心价值体系学习读本》相关内容，让广大师生对社会主义核心价值体系的基本内容、核心、灵魂、主题、精髓和基础都能够耳熟能详。

2、通过教育主题课程强化“自由、平等、公正、法治”教育——主要通过社会实践课形式开展了大量的“志愿者服务活动、学雷锋活动等教育实践活动。

学校推行搭建了一个学生、学校、家长三方互动教育的平台，定期召开学生、家长家校互动大会，对培养学生的自主能力和责任意识能起到一定的作用。

让孩子们从小就树立社会主人翁意识。

3、是通过养成教育主题课程强化爱国、敬业、诚信、友善教育。

从养成入手是西湖小学开展“爱国、敬业、诚信、友善”教育的一大特色。

学校针对性地提出：“爱国先从爱班、爱校、爱集体开始；敬业先从“把负责的每一件小事做好”的责任心和做事态度开始；诚信先从不说谎、不欺诈开始；友善先从关爱身边的人开始的养成教育指导要求，把社会主义核心价值观的具体内容很好地融入进去。

小学践行社会主义核心价值观教育说明报告

小学践行社会主义核心价值观教育说明报告融入生活入脑入心——小学践行社会主义核心价值观教育说明报告近年来，我校认真贯彻落实上级部门的部署，在我校面向全体师生和家长积极培育和践行社会主义核心价值观，将推动践行核心价值观与学校德育工作、日常教学相互渗透、有机结合，不断提升我校师生的文明程度和文明素质。

现将工作情况说明如下：一、建设社会主义核心价值体系，未成年人教育任重道远少年儿童是祖国的未来和希望。

只有儿童茁壮成长，祖国的未来才能繁荣富强。

胡锦涛同志说过：“少先队事业的蓬勃发展，是党的事业始终保持生机和活力的主要源泉;少年儿童的成长，是国家和民族永远兴旺发达的希望所在。

”我们作为小学教育工作者，要时时处处一时一事都为少年儿童服务，关注他们的健康和谐发展。

小学是作为人生起始阶段的少年儿童接受教育的重要时期，打下社会主义核心价值体系的基础，不仅关系到一代人的健康成长。

也关系到社会主义和谐社会建设的百年大计。

建设社会主义核心价值体系。

未成年人教育任重道远。

践行社会主义核心价值观，对未成年人夯实人生基础有着无比深远的历史意义。

二、摆正观念，教育学生践行社会主义核心价值观2014年2月，24字的社会主义核心价值观内容公布，为富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

这一核心价值观体现了无数革命先烈的理想，也寄托了各族人民对美好生活的无限向往。

实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。

少年儿童是祖国的未来，民族的希望。

作为当代小学生，应该如何践行社会主义核心价值观呢? 社会主义核心价值观内容十分丰富，就国家、社会、个人三个层面，为中华民族指明了奋斗的方向。

然而，少年儿童年龄较小，学习的知识不够丰富，生活阅历也不够，不能很好的理解24字的社会主义核心价值观。

但是，只要将这24字牢记于心，随着年龄、知识、阅历的不断增加，相信对社会主义核心价值观的理解也会更深、更透。

对于少年儿童中开展社会主义核心价值观教育活动，首先，要帮助他们树立远大的理想和坚定的信念。

学校社会主义核心价值观教育活动情况汇报

学校社会主义核心价值观教育活动情况汇报一、活动简述近日，为进一步推进学校社会主义核心价值观教育，学校组织了一系列教育铸魂、推进学风建设、优化教育生态等一系列活动，以全面提高学生锤炼道德品质和价值观，培养学生成为人上人。

通过这些活动，学校旨在引导学生秉承社会主义核心价值观，持之以恒地不断提高自身道德素养和价值观承担责任的意识和能力，为逐步建设社会主义现代化强国做出贡献。

二、教育铸魂-武进慈善慰问活动教育铸魂是整个教育活动的落地点，学校高度重视对弱势群体的帮助与关怀。

7月10日，在学校组织的2018武进慈善慰问活动中，学生们踊跃参加，并以各种方式为慰问活动造福。

活动中，学生们送上了节日的问候和慰问品，深入了解居民的生活状况，感知社会的大爱和温暖。

此次活动得到了该地区社区居委会的高度评价，进一步增强了学生们的社会责任感和奉献精神。

三、推进学风建设-道德讲堂活动学风建设是学校关注的紧要任务之一，学校组织了一系列道德讲堂活动，旨在引导学生从自身做事的道德要求出发，提高学生自律自强、团结互助等方面素质。

该活动当中，教师们为学生们带来了丰富、生动的讲座，并提供了令人深思的问卷，帮助学生们更好地理解自身行为和大众要求之间的关联，让学生们更加懂得如何做好自己的本分工作，提高对自己的要求和对待伙伴的态度。

四、优化教育生态-校内环境整治优化教育生态是推进学校高质量发展的必要条件，学校为此组织了一次环境整治行动。

在这次整治活动中，学生志愿者们一起动手，将教室、走廊等公共区域进行彻底清洁。

在活动结束之后，学生们美化了校园环境，打造起了卫生、舒适、整洁的校园。

同时，这次活动也为推进我校的文化建设和价值观教育奠定了基础。

五、结语综上所述，学校社会主义核心价值观教育活动的开展取得了积极的成效，进一步引导学生们了解社会发展的时代背景和社会进步的方向，张扬爱国主义精神、诚实守信、友善共处、勇于创新等一系列核心价值观，提高了学生们的思想道德素质，增强了他们克服困难、实现个人价值的信心和能力。

社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑落实情况总结

社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑落实情况工作总结我校积极积极响应汕头市潮阳区在中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”的“三进- 落实”主题教育实践活动，我校把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，现在将一年来开展“三进一落实”的情况进行总结：一、学校高度重视，统筹安排今年开学，学校领导班子就认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。

首先，成立领导小组。

组长：卢崇渠副组长：李民新、陈贤忠、陈敏生组员：全体任课教师其次制定了切实可行的《“培育和践行社会主义核心价值观”活动实施方案》。

再次，把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。

二、加大社会主义核心价值观的宣传力度 .我校为了“三进一落实”活动在我校扎扎实实的开展开来。

我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广播站宣传社会主义核心价值观的内容，时间宣讲社会主义核心价值观的内容，氛围。

三、发挥课堂教学的主渠道作用，进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上我校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。

我们学校倡导每位教师深入理解教材，挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、价值观，同时我校还倡导教师结合教材；培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。

社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑情况汇报docx

社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑工作情况汇报我校以立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为着力点，从学校抓起，做到社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，促进广大未成年人健康成长、全面发展，引导未成年人成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

教师作为“传道授业解惑”者，应是社会主义核心价值观的学习者、实践者和传播者。

教师在向学生教授文化知识的同时，更应该将核心价值观理念用通俗易懂的形式向学生传播，并以师德师风作表率，影响和教导学生在学习、行为和生活上培养良好的习惯、树立正确的信念，做学生健康成长的指导者和引路人。

我校教师结合主题班会和思想品德课对学生进行社会主义核心价值观主题教育，班主任老师给孩子们讲解社会主义核心价值观24字诀字；课任教师结合教材，通过各级教研活动渗透社会主义核心价值引导未成年人在参与体验中接受教育，在融入生活中得到熏陶，在自觉实践中增长才干，进而促进未成年人全面发展。

铁力市第四中学
2017年12月
2017年9月5日九年二年班社会主义核心价值观进教材、进课堂、进班级主题班会
2017年9月25日八年十班社会主义核心价值观进教材、进课堂、进班级主题班会
2017年10月23日九年五班社会主义核心价值观进教材、进课堂、进班级主题班会
2017年11月6日九年七班社会主义核心价值观进教材、进课堂、进班级主题班会
2017年11月21日八年四班社会主义核心价值观进教材、进课堂、进班级主题班会。

核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动总结

核心价值观进教材、进课堂、进头脑总结我校积极响应县局在中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”的“三进一落实”主题教育实践活动，我校把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，现在开展“三进一落实”的情况进行总结：一、学校高度重视，统筹安排今年开学，学校领导班子就认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。

首先，成立领导小组。

组长：李桂东副组长：吴书敏成员：全体任课教师其次制定了切实可行的《“核心价值观”活动实施方案》。

再次，把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。

二、加大社会主义核心价值观的宣传力度我校为了“三进一落实”活动在我校扎扎实实的开展开来。

我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广播站宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。

三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。

我校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。

我们学校倡导每位教师深入理解教材，挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、价值观，同时我校还倡导教师结合教材；培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。

2020年XX学校深入开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑工作总结

2020年XX XX学校深入开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑工作总结我校根据《中共广东省委宣传部、中共广东省委教育工委、共青团广东省委员会关于深化大中小学社会主义核心价值观培育和践行工作的实施意见》（粤教工委思〔2016〕1号）精神，按照县教育主管部门下发的《XX教育局深入开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑工作方案》的要求，积极开展了培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑活动，具体活动说明报告如下：一、成立领导小组，确保措施到位成立了由校长任组长，各年级主任、级长、班主任为成员的活动领导小组。

明确任务，落实责任，确保活动的顺利扎实开展。

二、加强宣传，营造氛围1、坚持做好社会主义核心价值观进教材工作。

结合学校实际情况，以《社会主义核心价值观教育学生读本》为参考，开发了XX学校社会主义核心价值观校本教材《人生的重要向导》。

切实推动社会主义核心价值观与现有教材、课程的有机融合，真正将社会主义核心价值观进教材工作落到实处。

2、坚持做好社会主义核心价值观进课堂工作。

积极开展宣传社会主义核心价值观的主题班会，深入发掘各学科教材中社会主义核心价值观教育渗透点，让社会主义核心价值观教育渗透于学科教学环节之中，充分发挥课堂主渠道作用。

陆续开展了以下的活动：2020年3月4日，高一级政治老师在线上讲思政课，充分利用教材中的民主主题，加强学生的社会主义核心价值观教育。

2020年3月15日，高一级政治老师在线上讲思政课，充分利用教材中的法治主题，加强学生的社会主义核心价值观教育。

2020年4月14日，高一级语文老师在线上讲语文课，发掘课本中作者的爱国情怀，加强学生的社会主义核心价值观教育。

2020年4月16日，高一级政治老师在线上讲思政课，充分利用教材中的平等主题，加强学生的社会主义核心价值观教育。

3、坚持做好社会主义核心价值观进学生头脑工作。

全面加强校园文化建设，大力营造社会主义核心价值观宣传教育的深厚氛围。

进课程进教材进课堂进头脑

进课程. 进教材. 进课堂. 进头脑2006年，面对国际国内形势的深刻变化，党中央提出建设社会主义核心价值体系的科学命题，并要求把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，这为新时期中小学思想道德建设提出了新的任务。

中小学思想道德建设，教育是基础，学校是主阵地，课程教学是主渠道。

为此，本研究提出以课程为载体，以“进课程、进教材、进课堂、进头脑”的“四进”为环节的中小学社会主义核心价值体系教育模式。

一、要求与任务：社会主义核心价值体系统领中小学思想道德建设工作全局全面了解和领会社会主义核心价值体系的时代背景和科学内涵是实施社会主义核心价值体系“四进”教育模式的出发点和落脚点。

改革开放以来，广大中小学生了解世界、增长知识、开阔视野更为便利，思想观念、道德意识、价值取向越来越呈现层次性，国外文化渗透日益加剧，国家观念、民族认同感受到冲击。

面对新形势，迫切需要一个主导的价值体系统领学生思想道德建设工作。

社会主义核心价值体系的提出为新形势下学生思想道德教育提供了理论基础，同时也赋予了新的任务。

（一）社会主义核心价值体系融入中小学教育是新时期教育的内在要求历史反复证明，任何社会都应具有统领一切思想观念的核心思想体系，即自己的核心价值体系，这是一定社会系统得以运转，一定社会秩序得以维持的最基本的精神依托。

改革开放以来，中国共产党带领全国人民成功探索出了一条中国特色社会主义道路，在经济、政治、文化等方面建立了一套比较成熟的制度和体制。

与这些制度和体制相适应，必然有一个主导全社会思想和行为的价值体系。

2006 年，党的十六届六中全会明确提出“社会主义核心价值体系”科学命题，包括马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观等基本内容。

2007 年，胡锦涛总书记在“ 6•25”重要讲话中强调，要大力建设社会主义核心价值体系，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。

核心价值观进教材、进课堂、进头脑总结

核心价值观进教材、进课堂、进头脑总结前言核心价值观是国家的宝贵精神财富，是引导全民道德行为的根本性原则。

在当前的社会环境下，核心价值观越来越需要被进一步弘扬传承，而在学校教育中，核心价值观已经成为了重要的教育内容之一。

在今天的文章中，我们将讨论核心价值观如何进入教材、进课堂、进头脑，以促进学生的全面发展。

核心价值观进入教材当前许多教科书中，都会设置一些关于核心价值观的篇章。

如语文课本中的《善良的小狗》、《好书如同朋友》、《诚实守信就是好品格》等故事。

这些故事以生动的情节与故事情节，生动地描述了孩子们应具备的道德、品质和态度。

这不仅增加了教材的深度和广度，同时也为学生创造了一个强调道德、尊重权益的学习环境。

核心价值观进入课堂教育教学活动中，教师应采取多种形式，使学生获得许多的情感体验。

由于拥有生动鲜活的形象、形式多样的特点，一些课外活动如团购、演讲、参观社会、防灾减灾等关于核心价值观的课程已经相当较为实用。

从于班级活动如班会、班队会、班讲台、升旗仪式等，教师可以引导学生讨论思考相关核心价值观问题，或生动形象地演示核心价值观相关内容，比如进行分类、归纳、思维导图等创造性思考，更为直接、生动让学生熟知。

另外，教师还要让学生在情感体验中领悟核心价值观。

比如，我们可以通过事件、图片等形式，让学生感受到其所涉及到的核心价值观，如诚实实践、劳动奉献、自强不息等，从而使学生在情感上对核心价值观有深入的体验。

核心价值观进入头脑核心价值观不仅仅是一种理念，而是一种行为准则。

它要求每一个人要做一个合格的公民，去关注社会和他人的喜怒哀乐。

通过一定的方式去培养和塑造孩子们的人格，让他们用思想去感受核心价值观，从而能够行之有效地贯彻落实核心价值观，发扬其正面作用。

教育者可以通过言传身教，寓教于乐的方式来将核心价值观进入学生的头脑。

比如，在交流中可以引导学生自己思考和理解核心价值观，以自己的语言表达。

同时，在学校和家庭等情境中，教育者可以采用实际行动引导学生行动，比如给学生学校文明校园的体验、引导学生洁净校园环境、培养学生对他人的关注和关爱等。