最新人教版四年级上册英语第一单元教案

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人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第一课时)教案

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 1主要围绕着教室的场景进行描述，内容涉及到教室里的各个部分以及与之相关的日常用品。

本节课的主要目标是让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window, door等，同时让学生能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my classroom. This is my desk.”等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。

但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要加强练习和巩固。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr,window, door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。

2.能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。

四. 教学重难点1.重点：掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。

2.难点：正确发音和运用词汇进行句子表达，尤其是对于一些长单词和复杂句型的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室的场景，让学生在真实的环境中学习和运用所学词汇。

2.互动教学法：通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

六. 教学准备1.教室场景的图片和实物道具。

2.词汇卡片和句子卡片。

3.教学PPT和多媒体资源。

4.小组合作任务和游戏活动的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教室的场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品。

四年级英语上册第一单元教案最新3篇

四年级英语上册第一单元教案最新3篇四年级英语上册第一单元教案篇一一、学情分析本单元是四年级下册的第一单元，学生经过一个寒假，对第一课的学习和朗读肯定不甚理想，因此我们应当充分调动学生的积极性，设计他们喜欢的游戏和话题，激发其学习兴趣，人教版四年级下册第一单元英语教案。

通过上册有关教室等单元的学习，学生已经对学校有了初步的概念，本单元在此基础上深入学习学校的地点及场所。

二、单元内容分析1.本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。

重点学习的。

句型是：This is the teacher#39;s office.That is my classroom.Is this the library?Is that the TV room?A、B部分的Let#39;s talk渗透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。

学校是学生们每天学习与生活的地方，可以带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。

2.单元教学课时安排：六课时三、单元教学目标1.能力目标(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher#39;s office.That is my classroom.(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the astory-book.(3)能听懂并回答一些问题，如：Is this the library?Is that the TV room?(4)会唱歌曲Our School。

2.知识目标(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

(2)认读A、B部分Let#39;s learn、Let#39;s talk中的单词和句子。

(3)理解Let#39;s do、Let#39;s chant等部分的内容。

(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

新人教版四年级英语上册第一单元教案

新人教版四年级英语上册第一单元教案一. 教材分析本单元教材主要围绕日常生活中的问候和自我介绍进行教学。

通过研究本单元，学生将能够掌握以下内容：1. 学会用英语进行简单的问候和自我介绍；2. 了解并能正确发音"Hello"、"Hi"、"Goodbye"等词汇；3. 能够用正确的表情和语调进行问候和回应。

二. 教学目标知识目标1. 掌握并正确发音和书写以下单词：Hello、Hi、Goodbye、Bye、Good morning、Good afternoon、Good evening；2. 理解并能运用这些词汇进行简单的问候和自我介绍；3. 通过实践，提高学生的口语表达能力。

能力目标1. 学会用正确的语音语调进行问候和回应；2. 能够理解简单的问候和自我介绍，并做出适当的回答；3. 培养学生的积极主动与他人交流的意识。

情感目标1. 培养学生友好、礼貌的言行举止；2. 培养学生互相关心、帮助和祝福他人的惯；3. 鼓励学生在日常生活中用英语与他人交流，增加自信心。

三. 教学重点和难点教学重点1. 掌握问候和自我介绍的基本用语；2. 学会发音正确并用恰当的语音语调进行问候和回答。

教学难点1. 培养学生正确的语音语调；2. 让学生在实际场景中运用所学内容进行交流。

四. 教学准备1. PPT课件；2. 黑板、白板或幻灯片。

五. 教学过程步骤一：导入新知通过展示图片和问候的场景，引出问候的词汇。

步骤二：新知讲解利用PPT展示单词和常用表达，并正确示范发音和语音语调。

步骤三：模仿练学生模仿教师的发音和语音语调进行问候和自我介绍。

步骤四：小组练学生分为小组，互相进行问候和自我介绍的练。

步骤五：情景对话教师设计一些情景对话，供学生在真实场景中运用所学内容进行交流。

六. 课堂总结通过本节课的研究，我们掌握了英语问候的基本用语和语音语调，能够进行简单的自我介绍和回答问候。

人教新版小学英语四年级上册第一单元英文教案

Unit 1 This is my new friend.Lesson 1一、Teaching aims：1. Knowledge: To learn the new letters words and sentences.2. Ability: Can use the words and sentences.3. Emotion: To cultivate students' civility habits.二、Important points：New letters words and sentences.三、Difficult points：Can use English to communicate.四、Preparation：recorder courseware五、Teaching Steps：1、Warm-up／RevisionFree talk : (Hi．／Hello．Nice to meet you．／Nice to see you again．) 2、Presentation1) Look and say.Look at the national flags, say the names of countries.2) Introduce my new friend. ( This is my new friend．He's from America．)3) Ask and answer. (Where are you from? I’m from …)4) Look at the pictures and learn the sentences.5) Practice the dialogue in groups.6) Let’s act.3、Practice1) To learn the new letters.2) Let’s play. (Where are you from? I’m from Anhui.)4. AssessmentToday we played very well. I hope that you will keep up with the good work.5. Homework1) Listen and read the dialogue after class.2) Act it out in groups.3) Copy the letters.6.Writing design：Unit 1 This is my new friend.Lesson 1Nice to see you again! China America EnglandI’m from America. Aa Bb Cc Dd EeAfter-class summary:Unit 1 This is my new friend.Lesson 2一、Teaching aims：1. Knowledge: To learn the new letters words and sentences.2. Ability: Can use the words and sentences.3. Emotion: To cultivate students' the good qualities of unity and friendship.二、Important points：New letters words and sentences.三、Difficult points：Can use English to communicate.四、Preparation：recorder courseware五、Teaching Steps：1、Warm-up／Revision1) Ask and answer. (Where are you from? I’m from …)2) Just write. (Aa ~ Ee)2、Presentation1) To learn the new words. (Use the courseware.)2)Show the dialogue.3) Look listen and say. (Use the courseware.)4) Let’s act.5) Write down the new letters. Copy them.6) Let’s sing. (Where are you from?)3、Practice1) Listen and match.2) Listen and tick.4. Knowledge extensionEveryday English5. Homework1) Listen and repeat the dialogue after class.2) Introduce a friend of you to your classmates!3) Copy the letters.6.Writing design：Unit 1 This is my new friend.Lesson 2Where are you from? Singapore Canada friends I’m from …Ff Gg Hh Ii JjWe’re good friends! Yeah!.After-class summary:Unit 1 This is my new friend.Lesson 3一、Teaching aims：1. Knowledge: To learn the new letters words and sentences.2. Ability: Can use the words and sentences.3. Emotion: To cultivate good habits of learning English.二、Important points：New letters words and sentences.三、Difficult points：Can use English to communicate.四、Preparation：recorder courseware五、Teaching Steps：1、Warm-up／RevisionIntroduce your new friend to your classmates. (This is …)2、Presentation1) Look and learn. (To learn the new words.)2) Look listen and repeat.3) Read it in groups.4) Look and retell the dialogue.5) To learn the new letters. ( Kk ~ Oo )3、Practice1) Listen and number.2) Read and match.3) Listen, match and say.4. Knowledge extensionEveryday English5. Homework1) Listen and read the dialogue after class.2) Act it out in groups.3) Copy the letters.6.Writing design：Unit 1 This is my new friend.Lesson 3Come on boys. boy girl student Have some fruit. Kk Ll Mm Nn OoAfter-class summary:Unit 1 This is my new friend.Lesson 4一、Teaching aims：1. Knowledge: To learn the new letters words and sentences.2. Ability: Can use the words and sentences.3. Emotion: Cultivating interest of students in learning English.二、Important points：New letters words and sentences.三、Difficult points：Can use English to communicate.四、Preparation：recorder courseware五、Teaching Steps：1、Warm-up／Revision1) Let’s sing. (Where are you from?)2) Game: (What’s missing?)2、Presentation1) Look, ask and answer. (Who’s this/that? This/That is my …)2) To learn the new words and sentences.3) Listen and read. Then act it out.4) Look and retell the dialogue.5) To learn the new letters. ( Pp ~ Tt )3、Practice1) Listen and number.2) Look and match.4. Knowledge extensionEveryday English5. AssessmentGroup evaluation6. Homework1) Listen and read the dialogue after class.2) Copy the letters.7.Writing design：Unit 1 This is my new friend.Lesson 4He’s cool. driver teacher farmer What’s your father? Pp Qq Rr Ss Tt He’s a teacher.After-class summary:Unit 1 This is my new friend.Lesson 5一、Teaching aims：1. Knowledge: To learn the new letters words and sentences.2. Ability: Can use the words and sentences.3. Emotion: Love your parents.二、Important points：New letters words and sentences.三、Difficult points：Can use English to communicate.四、Preparation：recorder courseware五、Teaching Steps：1、Warm-up／RevisionGame: Slow Motion.2、Presentation1) Ask: What will you be when you grow up?2) To learn the new words and sentences.3) Listen and repeat the dialogue.4) Look and retell the dialogue. Then act it out.5) To learn the new letters. ( Uu ~ Zz )3、Practice1) Let’s chant.2) Look, match and say.4. Knowledge extensionEveryday English5. AssessmentTeachers' evaluation6. Homework1) Listen and read the dialogue after class.2) Copy the letters.7.Writing design：Unit 1 This is my new friend.Lesson 5She’s beautiful! doctor nurse postman What’s your mother? Uu Vv Ww Xx Yy Zz She’s a doctor.After-class summary:Unit 1 This is my new friend.Lesson 6一、Teaching aims：1. Knowledge: To learn the fun story.2. Ability: Can use the sentences.3. Emotion: Pay attention to traffic safety.二、Important points：Fun story三、Difficult points：Can use English to communicate四、Preparation：recorder courseware五、Teaching Steps：1、Warm-up／RevisionUse the courseware to do some revisions.2、Presentation1) Look and say.Look at the pictures and talk about the fun story in Chinese.2) Introduce the story in Chinese.3) Look listen and learn. (Play the flash.)4) Look at the pictures and learn the sentences.5) Practice the dialogue in groups.6) Just check. (Listen and number.)3、Practice And Assessment1) Listen, circle and say.2) Listen, tick and say.3) Look, read and match.4) Let’s play.4. Knowledge extensionEveryday English5. Homework1) Listen and read the story after class.2) To recite the story.3) Copy the letters for Unit 1.6.Writing design：Unit 1 This is my new friend.Lesson 6RevisionTV reporter policemanBe careful.After-class summary:。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyclassroomPartB》教案

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom Part B》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom Part B》主要介绍了教室里的物品以及它们的位置。

本节课的主要句型是“Where is/are…?”和“It’s nextto/behind/in front of…”。

教材通过图片和句子展示教室里的物品及其位置，帮助学生学习并掌握这些单词和句型，为日常交流提供基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。

他们对学习英语有浓厚的兴趣，善于模仿和重复。

但在口语表达和句子方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们的自信心。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词（如：window, door, blackboard等）和句型（如：Where is/are…? It’s nextto/behind/in front of…）。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学单词和句型描述教室里的物品及其位置。

3.情感目标：培养学生热爱学校、关心教室环境的良好情感。

四. 教学重难点1.重点：单词（如：window, door, blackboard等）和句型（如：Where is/are…? It’s next to/behind/in front of…）的学习与运用。

2.难点：正确运用介词（如：next to, behind, in front of等）描述物品位置。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设教室情境，让学生在真实环境中学习并运用所学单词和句型。

2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.任务型教学法：设计实际操作任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

四年级上册英语第一单元教案(优秀10篇)

四年级上册英语第一单元教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）

英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）第一篇：英语四年级上册第一单元教案四年级英语上册第一单元第一课时教案课题： Unit One My classroom一、教学目标：1，能够认读单词classroom window light picture floor board 等。

2，能够掌握句式What is in the classroom?并能在具体生活中运用。

二、教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1． window一词的发音2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。

三、教具准备：1．教学课件2．教学录音带3．单词卡4．一张画有教室的大图四、教学过程：（一）Revision1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser,等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How manypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）Presentation1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬也可让学生用中文回答。

四年级上册英语第一单元教案

四年级上册英语第一单元教案四年级英语上册《unit 1 my classroom》优质教案篇一一、教学目标1、能听懂、会说句子“let me/let's…”并做出正确的回应。

2、能够了解let引导的祈使句。

3、能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句。

4、培养学生讲究卫生的好习惯和珍惜他人劳动成果的意识。

二、教学重难点1、教学重点：能够听懂、会说let引导的祈使句并做出正确回应。

2、教学难点：能识别句型“is this the…？和is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。

三、课前准备人物头饰，教学光盘，教学挂图。

四、教学过程step 1：warm up1、教师随机指着教室里的物体，学生用英语说出来，复习所学过的单词。

2、教师播放let's do部分的录音，让学生跟着录音练习课本第5页let's do部分的句子。

学生说说自己知道的祈使句或动词短语，老师鼓励学生上台带领其他学生边说边做动作。

step 2：presentation1、教师做擦黑板的动作，让学生发出相应的指令：clean the blackboard.从而引出单词clean，并教读，加深理解单词clean的意思。

然后教师说出需要打扫的地方，请学生用英语说出带有clean的动词短语，如：clean the windows;clean the desks（由clean the desks引出the teacher's desk.）；clean the classroom;clean the doors…。

2、教师边擦窗户边说：“let me clean the windows.”并向学生解释“let me…”的含义以及用法。

找几名学生说出更多“let me…”的句子，边说边做，巩固句型“let me…”。

3、教师请几名学生上台和教师一起擦窗户，边擦窗户边说let's clean the windows!教师教读该句子，并引导学生弄清“let me…”和“let's…”的区别。

人教PEP版英语四年级上册Unit1《Myclassroom》教学设计

人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》主要介绍了教室中的物品以及他们的位置。

通过本节课的学习，学生可以掌握有关教室中物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, window, door等，并能够用英语描述物品的位置。

本节课的主要句型是“Where is/are…?”和“It’s next to/behind/in front of…”。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。

但是，对于描述物品位置的句型和词汇，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和运用新词汇和句型。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握教室中常见的物品词汇，如desk, chr,blackboard等，并能够用英语描述物品的位置。

2.能力目标：学生能够听懂并能够熟练运用句型“Where is/are…?”和“It’s next to/behind/in front of…”询问和描述物品的位置。

3.情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关教室中物品的词汇，并能够用英语描述物品的位置。

2.难点：学生能够熟练运用句型“Where is/are…?”和“It’s nextto/behind/in front of…”询问和描述物品的位置。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设教室情境，引导学生理解和运用新词汇和句型。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固新知识。

3.小组合作学习：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画和游戏的课件，帮助学生直观地理解和学习。

2.教室物品卡片：准备教室中常见的物品卡片，用于教学和游戏活动。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 1 My classroom》(第1课时)教案

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第1课时）教案一. 教材分析《PEP英语四年级上册》第一单元的主题是“My classroom”，主要围绕教室内的物品和空间位置进行学习。

本课时为第一课时，主要教授生词和句型。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，描述教室内的物品和位置。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。

但部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注到每一个学生的学习情况。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词“book, pencil, ruler, desk, computer”等，并能够正确拼写。

2.能力目标：学生能够听懂并能够运用句型“Where is the …? It’s …”进行简单的问答。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学习积极性。

四. 教学重难点1.重点：单词“book, pencil, ruler, desk, computer”的认读和拼写，句型“Where is the …? It’s …”的运用。

2.难点：单词“ruler”的拼写，句型“Where is the …? It’s …”在实际场景中的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过设置情境、游戏和任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备单词卡片，上面分别写有“book, pencil, ruler, desk, computer”等单词。

2.准备教室的图片，用于展示句型“Where is the …? It’s …”。

3.准备小奖品，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或游戏等方式，引导学生进入英语学习氛围。

2.呈现（10分钟）向学生展示教室的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

2023最新-人教版英语四年级上册教案(最新7篇)

人教版英语四年级上册教案（最新7篇）因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。

你有写过教案吗？为朋友们整理了7篇《人教版英语四年级上册教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

人教版英语四年级上册教案篇一一。

教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。

通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。

学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。

二、单元教学目标(一)、能力目标1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简→←单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He is tall and strong.3. 复习前面所学的元音字母的发音。

4. 会唱歌曲“My family”。

(二)、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。

2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Listen and chant部分的句型。

3.了解Story time等部分的内容。

(三)、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。

3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

二、重点、难点重点：1.能够简单介绍自己的家庭。

2.一般疑问句的学习和简单运用。

难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。

三、课时安排：六课时第一课时：A Let’s learn Let’s play第二课时：A Let’s talk Let’s count第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s learn Let’s play Let’s sing第五课时：B Let’s talk Draw and say第六课时：B Read and write Let’s check C Story timeUnit 6 Meet my family第二课时A Let’s talk Let’s countLet’s count一。

人教版(PEP)四上《Unit 1 My Classroom》教案

人教版(PEP)四上《Unit 1 My Classroom》教案一. 教材分析《Unit 1 My Classroom》是人教版（PEP）四年级上册的第一单元，本单元的主题是教室。

教材通过描述教室里的物品和人物，让学生学会介绍自己的教室，并能够询问和回答关于教室的问题。

本单元的学习内容紧扣学生的生活环境，能够激发学生的学习兴趣，同时为后续学习其他场所做铺垫。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。

他们对教室的环境比较熟悉，因此在学习本单元时会有亲切感，容易产生学习兴趣。

然而，部分学生可能在描述物品和人物时，词汇量和表达能力还有一定的局限性，需要在教学中加以引导和锻炼。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，了解教室的环境。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己的教室，并能够询问和回答关于教室的问题。

3.情感目标：培养学生热爱学校、尊敬老师的情感。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：如何用英语描述教室的环境，以及如何询问和回答关于教室的问题。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过创设教室情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，通过完成各种任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。

分组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

六. 教学准备1.教具：课件、黑板、实物、图片等。

2.教学资源：教材、作业本、听力材料等。

3.教学环境：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示教室的图片，引导学生谈论教室里的物品和人物。

例如：“What’s this? It’s a blackboard.”“Who’s this? It’s our teacher.”通过这种方式激发学生的学习兴趣，为接下来的新课做铺垫。

2.呈现（10分钟）教师出示本节课的生词和句子，用PPT或板书的形式呈现。

Unit1Myclassroom(教案)人教PEP版英语四年级上册

人教PEP版四年级上册英语《Unit 1 Myclassroom》教案一、课题名称Unit 1 My classroom二、课程课时3 课时三、教材内容分析本单元围绕教室这一主题展开，主要学习与教室相关的词汇，如 classroom、window、blackboard 等，以及一些简单的指令语，如“Open the door.”“Clean the window.”等。

教材通过生动的情景图和对话，让学生在实际情境中学习和运用语言。

四、核心素养目标1. 语言能力：掌握与教室相关的词汇和简单指令语，能够进行简单的描述和交流。

2. 文化意识：了解不同国家教室的布局和文化差异。

3. 思维品质：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，如根据指令做出正确的动作。

4. 学习能力：提高学生自主学习和合作学习的能力，如通过小组合作练习对话。

五、教学重点、难点1. 教学重点掌握重点词汇：classroom、window、blackboard、light、picture、door、teacher's desk、puter、fan。

掌握重点句型：“What's in t heclassroom?”“Let's clean...”等。

2. 教学难点词汇的准确发音，特别是一些多音节词。

能够在实际情境中灵活运用所学的词汇和句型。

六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：词汇课、对话课、活动课。

2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、全身反应教学法。

七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：展示一张教室的图片。

教师活动：“Hello, boys and girls. Look at this picture. What can you see? Yes, it's a classroom. Today we are going to learn about our classroom.”学生活动：学生观察图片后回答，“I can see desks and chairs.”设计意图：通过图片引出课题，激发学生的学习兴趣。

四年级英语上册第一单元教案优秀7篇

四年级英语上册第一单元教案优秀7篇四年级英语上册第一单元教案篇一一．教学内容：A Let’s learnLet’s do C Let’s sing二．教学目标：1、能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。

2、能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3、能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。

4、学唱歌曲“My bedroom”。

5、结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。

三．教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2、学习表示指令的词组。

四．教学难点：1、单词study, bathroom, bedroom的发音。

2、让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。

五．教学准备：1、教师自制的单词卡。

2、教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等实物。

3、教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。

4、教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。

5、学生以小组为单位，制作一套本课的单词卡。

六．教学过程：Ⅰ。

Preparation1、教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“What’s this?It’s a…”“Where is the…？It’s in/on/under…”2.Let’s sing the song “In the classroom”together.T:Boys and girls,now we are all in the classroom.But where is Amy?Do you know?Maybe she’s at home.Let’s go and find her,OK?Ss:OK!Ⅰ。

人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》教案

人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》主要介绍了教室中的不同物品以及它们的英文表达。

通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型，提高他们的英语交际能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的英语听说读写能力。

但部分学生在发音、词汇拼写和语法方面仍需加强。

此外，学生对实物的认知和描述能力有所提高，但还需要在课堂上通过大量的实践来提高他们的英语交际能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型，如：book, pen, pencil, ruler, desk, chr, blackboard, window, door等。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学单词和句型进行简单的描述和交流。

3.情感目标：培养学生热爱学习、积极参与课堂活动的态度，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型。

2.难点：单词的准确发音、拼写和语法运用，以及在实际情境中的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室情境，让学生在真实环境中学习和使用英语。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语交际能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教具：教室物品图片、单词卡片、课件等。

2.教学场地：教室。

1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于教室的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后提问：“Can you guess what we are going to learn today?”，引导学生猜测本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示教室物品的图片，如：book, pen, pencil, ruler, desk, chr, blackboard, window, door等，并引导学生用中文描述这些物品。

新人教版小学四年级英语上册第一单元教学设计教案

新人教版小学四年级英语上册第一单元教学设计教案一、教学背景本教学设计针对小学四年级学生英语研究的需要，结合教材《新人教版小学英语四年级上册》第一单元内容进行设计。

二、教学目标1. 学生能够认读以下单词：apple, pear, banana, orange。

2. 学生能够认读以下句子：I like apples./ Do you like bananas?3. 学生能够进行简单的英语对话，包括问候、介绍自己与其他人以及询问对某物的喜好等方面。

三、教学重难点1. 学生能否正确地认读四种水果的名称。

2. 学生能否掌握并使用句型“I like ______”与“Do you like______?”进行简单的英语对话。

3. 学生是否能够自如地运用英语进行简单的问候与自我介绍。

四、教学准备1. 教材：《新人教版小学英语四年级上册》第一单元。

2. 辅助工具：教学PPT、图片、音频设备等。

五、教学过程STEP 1：复与呈现1. 复上一单元所学内容，以唤起学生英语研究的兴趣与热情。

2. 呈现本单元的研究目标，激发学生对英语研究的期望。

STEP 2：单词研究1. 给学生播放苹果、梨、香蕉、橙子等水果的图片，并依次进行发音、指认、拼读、模仿等操作。

2. 适当增加单词难度，如apple变成pineapple或strawberry。

STEP 3：句型研究1. 通过图片以及老师和同学之间的问答，引导学生模仿研究以下句型：I like apples. / Do you like bananas?2. 激发学生的创造力，自由变换句型内容，进行对话练。

STEP 4：场景模拟1. 教师通过图片和幻灯片等多种手段创造不同场景，引导学生使用上述句型进行对话练。

2. 比如模拟在果园里采摘水果的场景，或模拟在超市购买水果的情景等。

STEP 5：作业布置根据所学内容，布置适当的家庭作业，以巩固学生的研究成果。

六、教学反思本教学设计针对小学四年级学生英语学习的特点与需要，以生动的图片、流畅的英语对话和实际场景的模拟为手段，充分调动学生的积极性与参与性，使学生在轻松的英语语境中获取知识，提高对英语学习的兴趣与信心。

人教版四年级上册英语教案人教版小学四年级英语教案上册(优秀6篇)

人教版四年级上册英语教案人教版小学四年级英语教案上册（优秀6篇）人教版小学四年级英语上册教案篇一二、教学目标1、学生能根据听到的动物词汇识别相应的图片，能根据图片说出单词：bear squirrel pig mouse bird elephant.2、让学生能积极参与教学活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。

3、培养学生与同伴合作的学习精神。

三教学重点：让学生能听、说、认、读六个关于动物的单词。

四、教学难点：模仿动物的动作，单词：squirrel elephant的发音。

五、教学准备：1、六种小动物的头饰。

2、六种小动物的图片和单词卡片。

3、学生自带的相关的动物图玩具。

六、学情分析1、学生情况分析本课时所执教的对象是本校四年级一班的学生，虽然是四年级，但是由于地区的特殊性，他们和三年级的学生一样都是刚接触英语课，对英语有强烈的好奇心和学习热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。

这个班由58名学生组成，其中有三名学困生，课堂中，大多数学生学习积极性比较高，能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。

2、教材分析本课时是动物这个话题b部分的第二课时，因动物是学生比较熟悉和感兴趣的事物，而学生在上一课时中也已经学过一些关于动物的单词，因此，学生在学习时应该是不太困难，本课时的主要目的是要求学生对六个单词能听、说、认、读。

并能作简单的表演。

七、教学设计思路1、revision①、日常用语会话：what’s your name? how are you ? goodmorning等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。

②、复习第一课时中学过的几种动物，要求学生用“i have a …”的句型说出来。