四年级上册英语教案
人教版英语四年级上册教案(优秀10篇)
人教版英语四年级上册教案（优秀10篇）四年级上册英语教案篇一重点：句型：Is it in/on/under/…？Yes, it is. No, it isn’t.词汇：isn’t难点：发音：it is 连读，isn’t教具准备：1、图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2、教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s talk］3、教材相配套的教学录音带过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。
2、做A部分Let’s do 的游戏。
一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。
3.Sing a song“My bedroom”。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题。
教师继续对其他学生说：I have…。
Do you have it? Where is it? 让学生回答：It’s in/on/under…2、教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under you（）r book? 在学生回答出Yes 和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。
3、做猜一猜的游戏。
教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。
人教版四年级上册英语教案15篇
人教版四年级上册英语教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学四年级英语上册教案5篇
人教版学校四班级英语上册教案5篇人教版学校四班级英语上册教案1Unit 6 Meet my familyCan you spell these wordsNurse doctor driver farmer作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：同学根本上把握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 Meet my family(7)教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check〞1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 6 Meet my family (7)Good to know. Mom mother作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：同学的练习反应状况较好。
英语四年级上册教学设计5篇
英语四年级上册教学设计5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的英语四年级上册教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语四年级上册教学设计1教学目标1. 能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2.能听懂、会说句型：Do you like(学科名称)?Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
3.能灵活自如地运用所学句型的一般疑问句及肯定和否定回答;激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1. 能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2.能听懂、会说句型：Do you like(学科名称)?Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
教学难点：1.通过练习，掌握对话，能自主编出对话。
2.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教具准备小熊玩偶，单词卡片，各科课本教学过程(一) 游戏温习旧知1. 用小熊为投掷玩具，叫个生上讲台复习单词。
2. 展示课件中的老师照片，鼓励学生用英语句子描述老师的特征。
(二)新授1. 引出短语“一本书”2.引导孩子用英语说出an English booka Chinese booka PE book等，强调英语，美术前面要用an.3.将2中的短语展示出来，让孩子们集体读。
4.连词成句练习，引出What’s in your hand ?并引导孩子回答。
5.同桌练习以上句型。
6. Do you like科目?的问答练习(Yes, I do./No, I don’t.7.将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习。
What’s in your handa/It ‘s an English book.Do you like English?Yes, I do.8.出示PPT,让孩子们结合图片提示，编出对话，口头练习。
精通版四年级英语上册英文教案5篇
精通版四年级英语上册英文教案5篇精通版四年级英语上册英文教案篇1一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A部分Let s Learn、 Let s do。
第四单元主要话题之一是room。
所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let s Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。
再通过Let s do等TPR活动进行巩固操练。
另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。
2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：(1)知识目标：能听、说、认读study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个单词;能听懂Let s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
(2)能力目标：能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”(3)情感目标：初步培养学生对家的热爱。
教学重点：听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……”教学难点：正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。
二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词;课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。
四年级上册英语教案【优秀7篇】
四年级上册英语教案【优秀7篇】四年级上册英语教案篇一教学目标：1、能够听说读写表情情绪的五个单词：tired, angry, excited, happy, sad ，以及四会句子：How are you? You look so happy. You look sad taday.”2、能够听说认读读句子：How are you?Liu Yun? You look so happy.I’m sorry to hear that 并能在实际情境中运用。
英语小学四年级上册教案篇二【单元学习内容】本单元学习的主题是询问物品的位置。
【单元学习目标】一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is.。
.？Is she in the study? Where are.。
.？Are they on the table? 来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2、能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3、能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4、知道元音字母u在单词中的发音。
5、学唱歌曲。
三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：Where is.。
.？Is she in the study? Where are.。
.？Are they on the table? 及相应回答。
本单元难点是复数的用法，It has.。
.的用法。
【课时安排】第一课时：A Let’s talk Let’s play第二课时：A Let’s Learn Let’s do第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write第五课时：B Let’s learn Let’s play第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time第一课时【学习目标】一、能力目标：1、能用Is it/she … ？询问物品所在。
小学四年级上册英语教案
小学四年级上册英语教案小学英语四年级上册教案篇一一、教学内容与分析1、教学内容：Let’s LearnLet’s Play2、教学目标A、知识技能a、能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用名型It tastes good.b、能听懂Let’s Play部分的内容，并做出反应。
B、重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点教学四个水果单词Waterm难点是Pear.watermelon的发音及句型“It tastes good”的表达。
C、情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。
D、教材分析本课为该教材Unit4的第一课时，由于A部分Let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自已的喜好，我把Let’s Learan（水果词汇教学）放在第一课时。
二、教法、学法分析创设情景、激发、保持兴趣。
根据小学生的心理特点和教学内容，将实物、图片，(AI 表演等直观手段和语言描述相结合，创设情境激发学生情感，激活他们的思维，同时开展听、说、读、演等多种形式的教学活动，以游戏、竞赛活动为主线贯穿整节课的教学，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇，不知不觉地学习。
三、课前准备CAI、师生共同准备单词卡片，水果头饰玩具水果，实物水果，录音机。
四、教学过程Step1:Warm-up1、sing a song:“Colour song”2、Ask and answerT:the rainbow has many colours,Look!What colour is the rainbow?S1:Red.S2:yellow.T:Yes. you are right. The rainbow is yellow. and red.Do you Like red apple?（引出水果）(设计意图：开课时用CAI播放一曲学生喜闻乐见的《蓝猪三千问》里的“Colour Song”师生一起吟唱，营造快东，轻松的英语氛围，吸引学生的注意力，这样的预设巧妙的复习了颜色类单词。
英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）
英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）第一篇：英语四年级上册第一单元教案四年级英语上册第一单元第一课时教案课题： Unit One My classroom一、教学目标：1，能够认读单词classroom window light picture floor board 等。
2，能够掌握句式What is in the classroom?并能在具体生活中运用。
二、教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词的发音2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
三、教具准备：1．教学课件2．教学录音带3．单词卡4．一张画有教室的大图四、教学过程：（一）Revision1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser,等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How manypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）Presentation1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬也可让学生用中文回答。
四年级上册英语全册教案(精选3篇)
四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。
学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。
当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。
当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。
所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。
四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
小学四年级上册英语教案5篇
小学四年级上册英语教案5篇小学四年级上册英语教案5篇教案是教师教学活动中不可或缺的重要工具。
教案能够帮助教师合理安排教学内容和教学步骤。
下面是小编为大家整理的小学四年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
小学四年级上册英语教案教材分析本课题选自PEP小学英语四年级上册第三单元A部分，是此单元的第一课时，属于任务型教学。
本课时涉及了身体部位的单词，形容词及其反义词，并学了符合学生年龄特点的描述自己或别人的一个语言话题。
主要的语言目标是学习单词friends long hair short hair thin strong quiet，在此基础上，首先复习日常用语和理解学过的一些形容词和身体部位的单词；能区别she / he 的用法；随之能运用She has....She is....等描述人的外貌。
本课是本单元的重点，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
学情分析本课时是本单元的重点。
它首先通过学习形容词和其反义词，引出了对人的外貌进行描述。
其中，学习了一些新的句型：She has....She is....为了解决以上的难点，我根据本班学生的特点，设计了猜一猜，比一比，做一做等游戏引出形容词和其反义词，然后把本班学生和老师的外貌进行描述。
融交际用语和创情景于真实的生活学习中，不仅仅摆脱了枯燥无味的课堂，而且拓宽了他们的思维空间。
学生觉得难度的应该是如何运用学到的知识点来描述外貌，这个一个综合能力运用的过程。
教学目标1.知识与能力目标：复习人体部位的单词；复习和学习反义词；掌握单词friends long hair short hair thin strong quiet；区别 she与he；能运用She has....She is....等描述人的外貌。
2.情感与策略目标：让学生学会和老师、同学等交朋友，理解和体会多朋友的意义，学会于同桌或身边的同学或朋友沟通，学习与合作；积极地运用所能学到的知识进行表达和交流会学生自主，合作和探究学习。
四年级上册英语第一单元教案4篇
四年级上册英语第一单元教案4篇四年级上册英语第一单元教案2课题：Unit 1 Our school教学重点：需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This is my computer、 That is your computer、”的正确书写。
教学难点：学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。
教具准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备相应的动物头饰。
教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1、学生跟录音演唱C部分的歌曲《Our School》。
2、请一组学生表演A部分Let’s talk的'对话，复习所学的新句型。
3、引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的Let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s in the classroom? A board…来介绍自己的教室。
(二)呈现新课(Presentation)1、播放Let’s chant B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。
2、教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer?学生会比较容易地答出：in the computer room、这时教师可出示图片说：This is a computer room、3、师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：句子打头单词的第一个字母要大写;句子末尾要加标点。
需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈;句子当中的单词间距为一个字母宽。
四年级英语上教案(优秀10篇)
四年级英语上教案(优秀10篇)英语小学四年级上册教案篇一教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Wele to … What are these/those?They’re …Are these/those …？Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
教学难点：1.句型：What are these/those? Are these/those …？的语调和用法。
2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音；a和an用法的区别；名词复数形式。
教学准备：动物头饰，水果、动物卡片，PPT、学生学案教学过程：Step1 Before classListen and Sing a song:Old Mac Donald had a farmStep 2. Warming up1. Free talk.T:Hello,boys and girls.I’m your new English teacher,Miss Wang.I’m very glad to be here.I want to be your friend.OK,firstly,I want to know your names.T:What’s your name? Who’s your friend?Nice to meet you.Wele to my class.（PPT）S:Thank you.2. Learn to say:Wele to …（请学生先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课教师说）3. Lead-in and learnT: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy.We saw a lot of animals there.Right?（PPT出现农场画面）They were on the farm.Learn ‘on the farm’。
人教版四年级上册英语教案(5篇)
人教版四年级上册英语教案(5篇)人教版四年级上册英语教案1一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
二、教材分析这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8.注重中小学衔接，确保各阶段平稳过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，初步建立他们学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。
3.使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
四年级上册人教版英语教案6篇
四年级上册人教版英语教案6篇四年级上册人教版英语教案篇1where are you going to go教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：where are you going to go what are you going to take when are you going to go who’s going to go with you3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。
教学重点：1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。
2、能够口头运用 where are you going to go what are you going to takewhen are you going to go to the airportwho’s going to go to the airport这类问句就具体信息提问。
教学难点：能够和同学用“where、 what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具：录音机、ppt教学过程：step1、warm-up师生之间相互问候step2、presentation free talkt：the summer holiday is coming ,so where are you going to go in your summerholidays when are you going to go there what are you going to take what are you going to do there who is going to go with you (生逐一回答后,师总结):i think you had a lovely time, yes 由此活动引出where, when, what, who等特殊疑问词，并带领同学们复习一般将来时的用法。
四年级英语上册教案(优秀13篇)
四年级英语上册教案（优秀13篇）四年级上册英语教案篇一教学目标：(1)知识目标1.学习本文主要新单词：cry break monster2.学会运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.(2)能力目标1.了解使用一般过去时的一般疑问句。
2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。
(3)情感目标了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。
教学重点：能正确运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。
教学难点：动词的过去式：Did+动词原型？scary/ monster的发音课前准备：单词卡，录音机，CAI，Ms Smart和Sam Amy和Tom的卡片。
教学过程：一、GreetingT: Good morning. Boys and girls.Ss: Good morning. Miss Yan.T: How are you, today, XX? S: I am fine!二、Warming upT: First, let’s say a chant together, ok?Ss: Ok. T: Ok，stand up. ……T: Today, I will divide you into 4 groups.If you do very well, I will give you a point.And which group can finish the picture, you are the winner, understand?三、Lead inT: Ok, now, Look at the screen, please.Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6个)做图片T: And what did you do last week?OK, you please. S1: …。
人教版四年级英语上册教案全册教案4篇
人教版四年级英语上册教案全册教案4篇人教版四年级英语上册教案全册教案篇1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握：1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
人教版四年级上册英语教案 人教版小学四年级英语教案上册(优秀6篇)
人教版四年级上册英语教案人教版小学四年级英语教案上册（优秀6篇）人教版小学四年级英语上册教案篇一二、教学目标1、学生能根据听到的动物词汇识别相应的图片，能根据图片说出单词：bear squirrel pig mouse bird elephant.2、让学生能积极参与教学活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。
3、培养学生与同伴合作的学习精神。
三教学重点：让学生能听、说、认、读六个关于动物的单词。
四、教学难点：模仿动物的动作，单词：squirrel elephant的发音。
五、教学准备：1、六种小动物的头饰。
2、六种小动物的图片和单词卡片。
3、学生自带的相关的动物图玩具。
六、学情分析1、学生情况分析本课时所执教的对象是本校四年级一班的学生，虽然是四年级，但是由于地区的特殊性，他们和三年级的学生一样都是刚接触英语课，对英语有强烈的好奇心和学习热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。
这个班由58名学生组成，其中有三名学困生，课堂中，大多数学生学习积极性比较高，能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。
2、教材分析本课时是动物这个话题b部分的第二课时，因动物是学生比较熟悉和感兴趣的事物，而学生在上一课时中也已经学过一些关于动物的单词，因此，学生在学习时应该是不太困难，本课时的主要目的是要求学生对六个单词能听、说、认、读。
并能作简单的表演。
七、教学设计思路1、revision①、日常用语会话：what’s your name? how are you ? goodmorning等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。
②、复习第一课时中学过的几种动物，要求学生用“i have a …”的句型说出来。
人教版四年级上册英语教案7篇
人教版四年级上册英语教案7篇人教版四年级上册英语教案篇1一、教学目标与要求1、能听懂，会说：wele to my home！并能简单描述自己的房间。
2、能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3、能听懂let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
二、教学重难点分析让学生在语言的学习和活动中听、说、认读生词。
三、课前准备1、教师准备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片。
2.老师要准备文具，比如铅笔，尺子，书和钢笔。
四、教学步骤1）热身1、游戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？）2、教师与学生进行日常对话，如：hello！how are you？2）预习教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型：“what’s this？it’s a……”“where’s the……？it’sin/on/under……”3）新课呈现let’s learn1、教师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they？学生回答books．教师问：where are the books？告诉学生：they’re in the study．2、教师重复生词：study，学生学说。
（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。
3、让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
以后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
4、游戏：看谁反应快。
a、教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。
比如：教师说：kitchen．学生跑到黑板前，谁先跑到前面碰到单词为胜者。
b、where is the study/……？it’s here．教师说“书房”在哪？学生持有此卡片的就说it’s here．然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来。
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四年级上册英语教案小学四年级英语第一学期unit3教案一、教学内容1、本单元要求会的单词和短语有：a: thinstrongquietfriendfriendshasname hemusicsciencesportspaintingsherightb: long hairshort haircomputer game2、本单元要求会chineselikehisphotoherhe’s=he isshe’s=she isyou’re=you are3、本单元要求学生会的单词和词组：teacherstudentboygirlfriend4、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
5、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、教学目标与要求1、能听懂、会说每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点1、对于较长的单词的掌握。
如classroom, classmate, computer对于第一次出现的词组和短句的掌握。
如have a look, good job2、于礼貌用语“thank you , excuse me, after you”的掌握与应用。
3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
lesson 131.teaching aimslet the students master the words and phrases: friendsthinstrongquietlong hairshort hair2.teaching aidsa tape recorder.3.important pointsmy friend is strong.he has short hair…4.teaching steps1) greetingssay “hello” to each other, and talk something about the date and weather.2)revisionread the words and phrases learned in the last lesson.1) new contentlong nose/neck, long hair, short hair,i have long hair/nose.he has short hair/neck.show two boys. one of them is thin, and the other is fat. the two words thin and fatare present.c. the teacher show a people and introduce him to them. ask a student come to the front,and the teacherintroduce him or her.master the new words and listen to the tape.practicewho is your best friend?say sth about your best friends.she has long hair, big eyes and ears.she has a small nose and a big mouth.she is cute.who is she?she’s my friend.my friend is strong. she has long hair.playthe teacher tell one word or sentence to each one word is the first in a row and let him to tell the 2nd one and then the 3rd one…… let the last student to say what he has heard.6. teaching noteslesson141. teaching aidsa tape- recorderphotos of my friends2.teaching aimslet them master the dialogueact a short dialogue in groups3. important pointswhat’s his name?he likes math.look, this is his photo.he has short black hair and big eyes.4.teachings steps1) greetingssay “hello” to everyone, and then sing the song “ books and pencils” with the students clapping handstogether.2) revision.two students one asks and the other answers.who is your best friend?she has long hair, big eyes and ears.who is he?he’s my friend.my friend is strong.he has short hair.3) new contenta. the teacher hand a picture of a boy and asks the students some questions:what’s his name?a student answers”he is strong.he is tall.he has short black hair and big eyes.then play a guessing game:“he / she has ……what’s his / her name?”b. learn the dialoguethe students look at the board and listen to the tape. read after the tape.then practice the difficult sentences:what’s his name?look, this is his photo.he has short black hair and big eyes.he likes math.c. group workdivide the students into several small groups and let them practice the whole dialogue. and then act out the dialogue.5. homeworkrecite the new words.listen to the tape and practice the dialogue.6. noteslesson 151.teaching aimslet the students master the words and letters: ssttuuvvteacherstudentlet the students listen and read these words : undervestviolinvanstudenttigerspoonsnaketeacherumbrella2.teaching aidsa tape recordercardspictures3.important points4-skill letter and words:ssttuuvv4.teaching steps1) greetings and songafter the greetings sing a song with the students.2) revisionreview these words:snakestudenttigerteacherumbrellaundervestviolinlet some one recite the dialogue and make some groups to show the dialogue.3)new contenta: new words:spoonvanb: ask a student read the words and let others read after him.read and spell the words. listen to the tape, imitate and practice the sentences.5. homeworkmaster the new letters and words , then write them. ssttuuvvteacherstudentboygirl6.noteslesson 161.teaching aimsa: let the students master the words and phrase :music science sports paintingcomputer gameb: let the students listen and read these drill: my friend likes ……2.teaching aidsa tape recordercardspictures3.difficult words and emphasis4-skill letter and words:a: the drill: my friend likes ……b: the words: musicsciencesportspainting4.teaching steps1) organizationa. greetingsb: songs: how many books do you have?2) revisionreview the new words that they’ve learned yesterday.3)presentationa: learn the new words: musicsciencesportsb: ask a student to come to the front to read all the words, and the others after him or her.4)practicea: listen to the tape, imitate and practice thesentences: my friend likes sports / music / …… b: read and spell the words.5)let’s dolisten to the music.do sports.paint.make friends.play computer games.5. class worka: listen and read the new words and drill.b: reci te “let’s do”.1. noteslesson 171. teaching aimsa: listen and say the dialogueb: act a short dialogue2. teaching aidsa tape- recorderphotos of my friends3. difficulty and keysboy or girl?she is quiet.she likes music.he is strong.he likes sports.4.steps1) organizationsay “hello” to everyone, and then sing the song “ books and pencils” with the students clapping handstogether.2) revision.a: review the following words:musicsciencesportspaintingcomputer gamemy friend likes ……b: guessing game:she has a small nose and a big mouth.she likes music.who’s she?3) learn the dialogueopen the books and let the students try to guess the meaning of the whole dialogue. listen to the tape and imitate. then practice the difficult sentences: i have a friend.boy or girl?she is quiet.she likes music.what’s her name?he is strong.he likes sports.who is he?4) group workdivide the students into many small groups and let them practice the whole dialogue.5) act out the dialogue.5. homeworklisten to the tape and practice the dialogue.2. noteslesson 181.teaching aimsa: let the students master the words and letters: boyfriendgirlwwxxyyzzb: let the students read these words:windowwatermelonwalkmantaxiboxsixyellowyo-yoyachtze brazoozipperwhen they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them.2.teaching aidsa tape recorder.3.difficult words and emphasis:a: 4-skill letters and words:boyfriendgirlwwxxyyzzb: new words:yachtzipperwatermelonzebra4.teaching steps1) organizationa: greetingsb: chant: friends are like you and me2) revisionwords:snakestudent tiger teacher umbrellaundervestviolintv usaspoon vanmusicsciencesportsphrase:my friendyour friendbig windownew walk-manmy taxismall boxyellow yo-yobig zoo3)presentationa: read and write the letter: wwxxyyzzb: recite and write the letters : aa ------zzc: learn the new words:yachtzipperwatermelonzebrad: practice these words:windowwatermelonwalkmantaxiboxsixyellowyo-yoyachtze brazoozipperboyfriendgirl4) listen to the tape, imitate and read..5) gamethe teacher asks a student come to the front of the class, and tell him/her a word, then asks other students guess the word.5. homework1. recite and write the letters from aatozz.2. spell and write the four-skill words :boyfriendgirlteacherstudent6. notes第三篇：pep人教版小学四年级上册英语unit4教案 pep 人教版小学四年级上册英语unit4教案unit 4单元分析一、教学内容studybathroombedroomliving roomkitchenphonebedsofashelffridgetableit’s=it isaren’t=are notthey’re=they are2heytheyopen the dooron the tablenear the phonein the door3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。