2018-2019高中语文创新设计同步必修二人教全国版讲义 第一单元 自然-人类的精神家园 Word版含答案

【目标·重点】亲近自然，写景要抓住特征。

一、典文·赏析
快阁的紫藤花
徐蔚南
细雨蒙蒙，百无聊赖之时，偶然从《花间集》里翻出了一朵小小的枯槁的紫藤花，花色早褪了，花香早散了。

啊，紫藤花！你真令人怜爱呢！岂仅怜爱你，我还怀念着你的姊妹们——一架白色的紫藤，一架青莲色的紫藤——在那个园中静悄悄地消受了一宵冷雨，不知今朝还能安然无恙否？啊，紫藤花！你常住在这诗集里吧，你是我前周畅游快阁的一个纪念。

(1)
快阁是陆放翁饮酒赋诗的故居，离城西南三里，正是鉴湖绝胜之处，去岁初秋，我曾经去过了，寒中又重游一次，前周复去是第三次了。

但前两次都没有给我多大印象，这次去后，情景不同了，(2)快阁的景物时时在眼前显现——尤其使人难忘的，便是那园中的两架紫藤。

快阁临湖而建，推窗外望，远处是一带青山，近处是隔湖的田亩。

田亩间分出红黄绿三色：红的是紫云英，绿的是豌豆叶，黄的是油菜花。

一片一片互相间着，美丽得远胜人间锦绣。

东向，丛林中，隐约间露出一个塔尖，尤有诗意，桨声渔歌又不时从湖面飞来。

(3)这样的景色，晴天固然极好，雨天也必神妙，诗人居此，安得不颓放呢！放翁自己说：“桥如虹，水如空，一叶飘然烟雨中，天教称放翁。

”是的，确然天叫他称放翁的。

我们一踏进后花园，便有一架紫藤呈在我们眼前。

这架紫藤正在开得最盛的
时候，一球一球重叠盖在架上的、俯垂在架旁的尽是花朵。

花心是黄的，花瓣是洁白的，而且看上去似乎很肥厚的。

更有无数的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫着——乱哄哄地飞着。

(4)它们是在采蜜吗？它们是在舞蹈吗？它们是在和花朵游戏吗？(5)……
我在架下仰望这一堆花、一群蜂，我便感觉这无数的白花朵是一群天真无垢的女孩子，伊们赤裸裸地在一块儿拥着，抱着，偎着，卧着，吻着，戏着；(6)那无数的野蜂便是一大群的男孩，他们正在唱歌给伊们听，正在奏乐给伊们听。

他们是结恋了。

他们是在痛快地享乐那阳春。

他们是在创造只有青春只有恋爱的乐土。

离开这架白紫藤十几步，有一围短短的冬青。

绕过冬青，穿过一畦豌豆，又是一架紫藤。

不过，这一架是青莲色的，和那白色的相比，各有美处。

但是就我个人说，却更爱这青莲色的，因为淡薄的青莲色呈在我眼前，便能使我感得一种和平、一种柔婉，并且使我有如饮了美酒，有如进了梦境。

很奇异，在这架花上，野蜂竟一只也没有。

(7)落下来的花瓣在地上已有薄薄的一层。

原来这架花朵的青春已逝了，无怪野蜂散尽了。

我们在架下的石凳上坐了下来，观看那正在一朵一朵飘下的花儿。

花也知道求人爱怜似的，轻轻地落了一朵在膝上，我俯下看时，颈项里感得飕飕地一冷，(8)原来又是一朵。

它接连着落下来，落在我们的眉上，落在我们的脚上，落在我们的肩上。

我们在这又轻又软又香的花雨里几乎睡去了。

(9)
临去时，我总舍不得这架青莲色的紫藤，便在地上拾了一朵夹在《花间集》里。

夜深人静的时候，我每取出这朵花来默视一会儿。

(10)
(1)开头即抒发感情，表达对紫藤花的爱，吸引读者。

(2)使用对比手法，表现紫藤花给我的深切感受。

(3)观察极其细致，比喻恰切，“飞”字神妙。

(4)从视觉和听觉两个角度描写，鲜活如在目前。

(5)排比、设问、拟人并用，情趣盎然。

(6)拟人，细致地描写了花的各种形态，真切自然。

(7)细致，可见作者之精心。

(8)细节描写。

(9)人融自然，情入紫藤花。

(10)首尾照应，进一步抒发感情。

【赏析】作者的观察非常细致，把握住了景物的特征，运用多种表达方式和表达技巧将自己的喜爱之情酣畅淋漓地表达了出来。

人只有亲近自然，才能忘却人间的纷扰，物我两化。

二、技法·点拨
自然是人类之友，我们也常常为许多作家笔下描绘大自然的美景而陶醉——其景致描写之形象，之逼真，之活灵活现，令人赞不绝口。

虽然各自对人与自然的关系的理解也许不同，观察景物的角度和切入点迥异，甚至作者笔下的自然风光和融入的思想感情也各有千秋，但有一点是相同的，那就是他们都抓住了景物的特征来描写，来临摹大自然。

那么，如何在写景时抓住景物特征呢？
(一)用心观察，多角度摹写。

观察不是单纯地去看、去寻找，而是要把自己融到观察对象里去，在生活中去看，去听，去闻，去触摸，去品尝，把自己的认知和情感融进去，获得新鲜的感受和印象，从而获得对景物的深入理解。

而真正要做到抓住景物特征，将景物独有的特色和个性展现出来吸引读者，需要综合运用以下方法。

1.五觉并用法
写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。

如果我们对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、描摹，便会联想得更加丰富多彩，描写得更加生
动形象。

问题(1)：朱自清的美文《荷塘月色》是怎样多角度写景的？
答：
【提示】《荷塘月色》充分调动视觉、听觉和嗅觉等多种感官去感受事物的特征，绘声绘色，描形摹状，让荷塘月色和月下荷塘具有立体感，构成了宁静、朦胧、淡雅的意境，具有令人陶醉的美感。

2.立足点变换法
观察景物，要选好观察的角度，要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观，或近觑，或仰视，或俯瞰，作多角度、多侧面的描写。

问题(2)：阅读下面的学生习作《水帘洞天》选段，试分析小作者是怎样多角度写景的。

远远地，就听到人声鼎沸，跌瀑的轰鸣声不绝于耳。

及至到了眼前，只见一条银练悬空而下，迸起的水珠四处飞溅，验证了《西游记》中所描写的：“一派白虹起，千寻雪浪飞……”
答：
【提示】远处，“轰鸣声不绝于耳”，从听觉角度描写瀑布的声态。

近处，从视觉角度描写瀑布的美态：“一条银练”，比喻，摹其形态；“悬空而下”“四处飞溅”，绘其动态；“一派白虹起，千寻雪浪飞”，引用，歌其美态。

由远及近，写活瀑布。

问题(3)：阅读下面的学生习作《小桥流水人家》选段，试分析小作者是怎样多角度写景的。

江南最美的，便是绵绵不断的雨水之间的悠然。

柔情似的雨，点开清澈的流水，一圈圈地荡开，升腾起似有似无的水雾，如烟似梦。

一株株的垂柳，沐着雨
水，倚着轻柔的风，斜着身儿立在河道旁，在碎了的明镜中寻找自己的倩影。

长长的柳枝还时不时地抚过行船的篷顶，似调皮，又似怨恼，只为打扰了她的梳妆。

答：
【提示】写江南的美，小作者巧妙选取“江南的雨”作为描写的主体，再辐射开去，写流水，写涟漪，写水雾，写垂柳，写柔风，还写乌篷船，于是就写出江南富有独特神韵的美来，让人很是神往。

(二)妙用修辞，融情入景。

1.妙用修辞
要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来。

因此，我们在注意观察、培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读、积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇。

要注意炼字炼句，学会多种修辞手法的运用。

问题(4)：阅读下面的郁达夫《故都的秋》选段，分析作者是怎样运用修辞来描写景物的。

(南国之秋)比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

答：
【提示】这是一组经典的运用对比来描写景物特征的语句。

这句话整体是说南国之秋与北国之秋的区别，属于对比手法，这是第一层；在进行对比时，为了形象，选取四组喻体，靠喻体的区别来写两种秋天的区别，属于比喻，这是第二层；这四组喻体对比时，其结构一致，都是“……之与……”，属于排比中的成分排比，这是第三层。

所以说，这段话属于辞格套用，而且是两次套用，三种修辞。

问题(5)：阅读下面的朱自清《春》选段，分析作者是怎样运用修辞来描写景物。