中考语文复习专题讲座——记叙文阅读范文讲解31页PPT

《中考复习中考记叙文阅读》课件

中考复习中考记叙文阅读一、什么是记叙文？记叙文是一种以叙事方式展示事物发展和演变过程的文体。

通过描述人物形象、事件经过、环境描写等手法，让读者感受到故事的情节、转折和情感，从而进一步理解和思考故事所传达的思想和主题。

记叙文常见于中考作文题目中，而且通常有一定的特点和要求。

因此，我们在中考复习过程中需要重点关注记叙文的阅读和写作。

二、记叙文的特点1.具有故事性：记叙文主要是通过叙述一个完整的故事情节来传达信息。

因此，记叙文中有明确的主题和人物形象，也有明确的事件发展和结局。

2.情感表达较为丰富：记叙文中，作者通常通过描写人物的思想、情感以及环境的变化来表达自己的情感。

读者可以从作者的描写中感受到人物心情的变化，进而加深对故事的理解和感受。

3.结构合理与衔接自然：一篇好的记叙文需要有合理的结构安排，使故事情节衔接自然。

通常包含有引出、承接、高潮、渐入平稳、结尾等环节，这些环节的安排恰当与否直接影响着整篇文章的质量。

4.语言生动且富有画面感：为了使故事内容更加生动有趣，记叙文通常会使用丰富的形容词、动词和修辞手法。

这些语言细节可以让读者产生强烈的画面感，从而更好地理解和体验故事。

三、记叙文的阅读方法在中考复习中，我们不仅需要懂得如何写记叙文，还需要学会如何阅读记叙文，从中提取相关信息，把握故事情节和思想主题。

1.仔细阅读题目：在阅读记叙文之前，我们首先要仔细阅读题目，了解记叙文的主题和要求。

题目中通常会暗含一些关键词汇，例如通篇、感受、教训等，这些词汇有助于我们理解记叙文的整体思想。

2.把握故事情节：在阅读记叙文时，我们要重点关注故事的起始、发展和结局。

通过了解人物形象的描写和事件发展的脉络，我们可以更好地理解记叙文的意义。

3.分析人物心理：人物形象在记叙文中扮演着重要的角色。

通过分析人物的情感和思想变化，我们可以探究记叙文的深层意义。

记叙文中细致而生动的描写可以帮助我们更好地理解人物心理和行为动机。

记叙文阅读专题复习课件(共38张PPT).ppt

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——《背影》 “攀”“缩”“微倾”几个连续的动词，生动形象地表现出为我买橘时过铁路、爬月台的情景，突出父亲的艰难不易，表现了父亲细腻深沉的父爱。
二、句子角度
2.句子作用
结构和内容两个方面考虑。
2.以地点转换为线索
如《从百草园到三味书屋》。课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活,后写在三味书屋读书生活.“从百草园到三味书屋”，地点范围的转换，一目了然。
3.以物为线索
如《台阶》一文是以“台阶”为线索，讲述了父亲要造一座有高台阶的新屋的故事。
定义：贯串全文,推进文章情节的发展,通过线索可以把相关的人物、事
②作用：补充交代了上文某些内容；与上下文情节形成对比；为下文某个情节做铺垫；丰富文章内容，使情节富有波澜；丰富人物形象，突出人物性格；突出中心。
《故乡》一文， “我 ”和 “母亲 ”谈到闰土时，插入过去少年闰土和“我 ”的友谊片断，接着回到现实。
定义：所谓记叙顺序是指叙事前后安排的次序。主要包括顺叙、倒
件、场面、环境等有机地组织起来,使之成为一个整体。
4.以人为线索
如《我的叔叔于勒》以“我”作为人物线索，全文是以“我”的见闻和感受展开叙述的。
5.以事件为线索
如《皇帝的新装》一文情节发展的线索是：皇帝“爱新装→做新装→看新装→穿新装→展新装”。
如《社戏》一文按照“盼看社戏”——“去看社戏”——“怀念社戏”这一中心事件来构思全文，再现儿时美好生活。
6.以作者的思想感情变化为线索
如《阿长与山海经》一文，“我”对阿长的感情是：实在不大佩服——不耐烦——空前的敬意——敬意消失——新的敬意

中考语文一轮专题复习：记叙文解读(共32张PPT)

记叙文解读方法
四、线索：
形式： 1.常见常说：人物（行为、思想、见闻）、事件（中心事件，如《散步》）、事物（人、事围绕物展开，如《羚羊木雕》）
2.常见不常说：时间推移、空间变化、作者情感和思想变化。
作用：贯穿全文、层次清晰
记叙文解读方法
四、线索：
形式： 1.常见常说：人物（行为、思想、见闻）、事件（中心事件，如《散步》）、事物（人、事围绕物展开，如《羚羊木雕》）
陆游《游山西村》
7.反复：重复出现。连续或间隔作用：强调、突出
记叙文解读方法
六、修辞手法
8.设问：自问自答。
突出
分类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张
9.反问：加强语气。
分类：肯定反问表否定；否定反问表肯定。
10.借代：一物替代另一物的出现。
被借代的叫“本体”，借代的叫“喻体”。本体不出现。
例：（1）把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（2）布衣—百姓
记叙文解读方法
三、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙
了解： 4.补叙：又称追叙，是行文中用两三句或一小段对面前的人或事作补充交代。
5.分叙：叙述两件或以上的同一时间内不同地点发生的事，也叫平叙法。
记叙文解读方法
三、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙
解题方法：（针对一篇文章或者一个段落） 1.阅读本段、明确内容； 2.分析本段与文章主体内容； 3.比较插入后的效果，对比插入前后的关系。
➢ 暗喻：（1）这是花的海洋。（2）我爱北京——祖国的心脏。
➢ 借喻：“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔
了一层可悲的厚障壁，我也说不出话。”
鲁迅《故乡》
记叙文解读方法

记叙文阅读-初中语文总复习专题ppt课件

常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
第二部分常见试题及解题思路
单击此处添加大标题内容
单击此处可添加副标题
一．整体感知
一般从以下几个方面人手： 1. 理解文章的总体思路，弄清结构层次； ② 理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章； ③ 概括各段、各层的大意，文章的中心内容； ④ 感受作者所表达的思想感情。 2. 这部分主要考查概括能力，常见的考查方式有表述、判断、选择等。
一．修辞手法的作用二．它本身的作用；（2）结合句子语境。
比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；对比：强调了……突出了…… 反复：强调了……加强语气
2. 对照字数要求进行简缩：① 去除无关紧要的修饰语，② 多音节词改为单音节词，③用简称（尤其是地名）。
3. 将句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。
二．要做到句子简明、完整、通顺、明确。
13.仿写句子：仔细分析例句格式。注意例句所用的修辞手法（如比喻）和用词特点（如叠词）等。如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。口头表达题（如询问、交谈、电话交流等场景对话）

中考语文复习专题讲座——记叙文阅读范文讲解

记叙文有一般记叙文和特殊记叙文之分。其中一般记叙文就是简单的写人记事的文章，而抒情意味浓郁的散文和有着虚构情节的小说就属于特殊记叙文的范畴。
1. 表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写 2、记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 3、记叙的顺序：顺叙倒叙 (同一件事) 插叙(另一件事) 4、记叙的人称：第一人称“我”，亲切，真实；第三人称“他”，不受时空限制；第二人称“你”，亲切、真实。 5、记叙的线索：一人、一事、一物、时间、地点、感情。
记 6、表现手法：象征、衬托、对比、渲染烘托、先抑后扬、以小见大。叙 7、记叙文的段落结构：时间先后分，地点转换分，事物发展过程或文思想感情的变化分，按描述内容的角度分，按总-分-总的结构特点分
。
知 8、常用修辞手法及作用：识 ①比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋
⑾当一本旧书在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容，一切一切，都与今天相去遥远。那封面的风格，内页的板式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动
的散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像是一件古旧器物。它的文化价值反而成为第一位的了。这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸就能感受到了。
词句照应：如就某个词找出与之对应的描述句子；
结构照应：如对过渡句的理解，开头与结尾的呼应等；
选择照应：如从文中抽出一句话能还原到恰当的位置上。
2、理解某一段的作用：首段——总领全文；引起下文。尾段——总结全文；点明主旨。过渡段——承上启下。
3、理解句子的作用：（1）从内容看，是点明主旨或表达作者的主要感受，联系主题。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。（2）从结构看，在文章的不同位置上句子所起的作用是不同的，有首句总起、尾句总结、中间句承上启下的作用（3）从艺术效果看：升华中心，渲染烘托气氛等作用。

中考语文记叙文专题复习【优质PPT】

6
理解能力
理解重要词语
理解重要句子
语境义
与文段的中心乃至整篇文章的主旨直
接相关，是使用修辞方法或写作方法的关键，在结构上起独特作用等。
外部语境（社会背景、文化背景）
2021内/10/1部0 语境（文章中心、上下文）
7
理解重要句子
⑴点明主旨，或与文章主旨有直接关系 ⑵具有提示引导性或总括性作用（文眼） ⑶运用了修辞方法或写作方法 ⑷结构上有特殊作用,在文中反复出现的句子
作用？－－2007年我省初中毕业生升学考试（中考）语文ห้องสมุดไป่ตู้卷第20题（3
分）
参考答案：印证“陶公柳”“武昌柳”的名称由来已久；
增加文章的文化内涵；赞美了 (“武昌柳”)的风姿，表达了对
陶202公1/10的/10 怀念之情。
29
第三、确定区域 ,圈点勾画。
现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想去编。（要坚信，大多数题目在文里是能够“抠”出答
2021/10/10
24
返回上一层
8、赏析句段从三方面考虑：
内容(写了什么，选材有什么独特之处)；
形式(写作方法、修辞、语言特色)；二种语言类型：通俗口语、典雅书面语三种感情色彩：褒义、贬义、中性
感情(文章的社会价值、意义等)
2021/10/10
返回目录25
记叙文阅读答题技法：
答题前思路准备
返回上一层
2、环境描写的作用：
自然环境描写
A 交代人物活动的地点、时令和场景 B 渲染气氛，烘托人物心情 C 预示人物命运、为情节发展作铺垫
社会环境描写
A 描写社会状况，交代故事时代背景 B 揭示社会本质 C 铺垫下文内容、为中心服务