鸟与树(大班语言)
大班语言教案《鸟树》
大班语言教案《鸟树》
一、教学目标
1.通过教学让学生了解鸟栖息在树上的生活习性。
2.提高学生观察和感知能力。
3.启发学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学准备
1.课件：《鸟树》幻灯片。
2.教具：石膏模型、真实鸟巢、树干、枝干，手持小黑板。
3.材料：鸟的图片、树的图片、水彩笔、铅笔、纸张。
4.环境：开一扇窗，让学生能看到窗外的树和小鸟。
三、教学内容
1.引入
在窗外让学生观察树和小鸟，引导学生谈谈他们对树和小鸟的了解
和感受。
2.学习
1.向学生介绍生活在树上的鸟和它们的相关习性。
2.拿出石膏模型和真实鸟巢，让学生观察并用手摸，了解鸟
巢的结构和构造。
3.分发纸和铅笔，让学生画一只栖息在树上的鸟，并在画的
周围画上它喜欢的水果或昆虫。
4.给学生发放水彩笔和纸张，让学生画一棵自己所喜欢的树
和树上的鸟。
3.总结
1.回访学生画的作品，引导学生一起欣赏，分享他们的作品。
2.播放《鸟树》幻灯片，帮助学生回顾和总结本课的学习内
容。
四、课后作业
1.观察自家窗外小鸟的行为，记录下来。
2.写一份小作文，谈谈自己对小鸟和树的喜爱，以及对它们的保护意识。
3.家长的最爱——独立完成打印本文档，将其中的图片替换为自己的图案并且加入自己想要加入的小元素作为自由写作内容。
幼儿园大班语言教案设计：鸟与树
幼儿园大班语言教案设计：鸟与树1. 教学目标1.学生能够描述鸟在树上和树下的表现。
2.学生能够通过语言表达自己的观察和思考。
3.学生能够学习和运用新的词汇和表达方式。
2. 教学准备1.鸟和树的图片或模型。
2.活动和游戏道具：鸟的蛋，树叶和果实。
3.与主题相关的书籍和故事书。
3. 教学内容和步骤第一步：导入教师可以通过一些图片或模型向学生介绍鸟和树，并引导学生联想到两者之间的关系。
第二步：阅读相关书籍和故事书教师可以向学生介绍一些与主题相关的书籍和故事书，例如《小鸟跟我走》等。
在阅读的过程中，老师可以让学生看到鸟和树的各种姿态和表现，并加强学生的对于词汇的理解和记忆。
第三步：语言训练在引导过程中，教师可以用一些问题激发学生的表达欲望和表达能力，为他们提供词汇和语言表达的机会。
例如：•描述在树上的鸟会做什么？•描述在树下的鸟会做什么？•描述鸟在春天和冬天的不同表现？第四步：活动和游戏教师可以设计一些活动和游戏，为学生提供更多的口语练习机会。
例如，将蛋和树叶和果实分别放在一个篮子里，让学生在描述鸟的行为和表现的同时，通过手势或者说出来的声音来模仿鸟和树中的物品。
第五步：展示和总结结束教学之前，教师可以展示一些学生描述鸟的作品，并对学生的作品进行评价和总结。
同时，也可以给学生提出一些建设性的意见和建议，为下一次的语言训练做好准备。
4. 教学评价评价学生的表现，主要注重以下几方面：1.学生能否用正确的语法表达自己的观察和思考；2.学生是否能够正确使用与主题相关的词汇；3.学习能否在游戏培训中积极参与，并具有团队意识。
5. 学生自主学习的建议老师可以鼓励学生自己寻找书籍或故事鼓舞他们的创造性思想和探索成果。
学生也可以在家中观察和记录鸟在树上和树下的表现，做成小作品，以便展示给其他同学或老师。
大班语言教案：鸟与树
大班语言教案：鸟与树教学目标•了解鸟类的基本特征和形态。
•能够描述鸟类在树上的活动。
•培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学准备•关于鸟类和树木的图片和模型。
•幼儿绘制鸟和树木的素材。
•教学PPT。
教学步骤1. 导入活动1.1. 游戏：认识鸟和树要求幼儿分出两队，一队为鸟，一队为树木，双方站在一起，老师指令鸟儿飞到适合的树木旁落下，树木也同理，通过这个游戏幼儿可以更直观地认识鸟与树木之间的关系。
2. 提出问题老师向幼儿提出问题：“为什么鸟会飞到树上呢？”3. 带出新知3.1. 鸟类是为了寻找食物、栖息和繁殖而到树上，在树上可以保护自己不受掠食者的攻击。
3.2. 树木可以提供给鸟儿食物和栖息的场所。
4. 观察和描绘特征4.1. 展示一张鸟类和树木的图片，引导幼儿仔细观察鸟类的形态，特别是翅膀、羽毛、嘴和脚等特征，还要提醒幼儿观察鸟类是否会在树上跳舞、小碎步等。
4.2. 老师根据幼儿的描述，带着幼儿使用图纸和不同的颜色笔，绘制鸟和树木，通过绘制的过程来加深幼儿对树上鸟儿生活的了解。
5. 给孩子们机会表达老师提醒幼儿有哪些描述可以帮助表达鸟儿在树上的活动，如：“鸟儿在树枝上跳来跳去；它们在树洞里筑巢呢；幼小的小鸟还需要依靠父母提供食物。
”6. 巩固练习6.1. 老师播放一段鸟和树的相关视频，孩子们根据所看到的内容，逐帧回忆并描述鸟儿在树上的活动。
6.2. 分组讨论，让幼儿帮助自己和朋友回想鸟在树上的动作，尝试自己编写一段小故事，描述鸟儿在树上的日常。
教学总结通过本次教学，幼儿们了解了鸟与树之间的关系以及他们在树上的生活活动。
同时，通过绘画和口述活动，幼儿的认知能力和表达能力得到了提升。
参考资料无。
幼儿园语言教案大树和小鸟
幼儿园语言教案大树和小鸟一、教学目标：1.了解大树和小鸟的生活特点。
2.能够描述大树和小鸟的外貌特征。
3.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
4.培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容：1.大树和小鸟的生活特点。
2.大树和小鸟的外貌特征。
三、教学准备：1.图片或幻灯片展示大树和小鸟的形象。
2.制作大树和小鸟的手偶。
四、教学活动：活动一：引入1.教师展示大树和小鸟的图片或幻灯片，让幼儿观察并回答教师提问，如：“这是什么图片？你们看到了什么？大树和小鸟分别属于哪个生物类别？”2.教师引导幼儿讨论和探究大树和小鸟的生活特点，例如：“大树是什么样的树？它有什么特点？”“小鸟是什么样的鸟？它们生活在哪里？”3.教师通过引导让幼儿了解大树和小鸟是我们日常生活中常见的事物。
活动二：探究1.教师向幼儿展示大树的图片或幻灯片，并描述大树的外貌特征。
例如：“大树有很粗的树干，长着很多树枝和绿叶，可以给人们提供阴凉的地方。
”2.教师让幼儿观察手中的大树手偶，并引导幼儿描述手偶的外貌特征。
例如：“这是一个大树手偶，它的树干很粗，树枝上长着绿叶。
”3.教师鼓励幼儿模仿大树手偶的外貌特征，表演大树的姿势。
活动三：讨论1.教师引导幼儿讨论小鸟的生活特点。
例如：“小鸟是怎样的？它们会做什么？小鸟生活在哪里？”2.教师向幼儿展示小鸟的图片或幻灯片，并描述小鸟的外貌特征。
例如：“小鸟有两只翅膀，它的嘴巴尖尖的，脚爪可以站在树枝上。
”3.教师让幼儿观察手中的小鸟手偶，并引导幼儿描述手偶的外貌特征。
例如：“这是一个小鸟手偶，它有两只翅膀和嘴巴，还有爪子可以站在树枝上。
”4.教师鼓励幼儿模仿小鸟手偶的外貌特征，表演小鸟的姿势。
活动四：互动游戏1.教师组织幼儿分成两组，一组扮演大树，一组扮演小鸟。
2.教师鼓励幼儿通过行为模仿大树和小鸟的特点和动作，如大树摆动树枝，小鸟展翅飞翔等。
3.组织幼儿进行角色扮演，让大树和小鸟互动，交流彼此的生活特点。
大班语言大树和小鸟教案
大班语言大树和小鸟教案一、活动目标1.理解故事内容，感受大树和小鸟之间的友谊。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色对话，发展语言表达能力。
3.激发关爱树木、保护环境的意识。
二、活动重难点1.重难点：理解故事情节，讲述角色对话。
2.难点：激发关爱树木、保护环境的意识。
三、活动准备1.教具：大树和小鸟的图片、头饰、树木卡片。
2.环境创设：将教室布置成大树和小鸟生活的场景。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室环境，发现大树和小鸟的图片。
2.引导幼儿讨论：你们知道大树和小鸟之间发生了什么故事吗？（二）故事分享1.教师讲述故事《大树和小鸟》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
（三）角色扮演1.分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
2.教师引导幼儿根据故事内容，进行角色对话。
3.鼓励幼儿用完整的句子表达，发展语言表达能力。
（四）互动环节1.教师出示树木卡片，让幼儿说出每种树木的特点。
2.引导幼儿讨论：为什么我们要保护树木？3.鼓励幼儿分享自己关爱树木的行动。
2.鼓励幼儿发表对故事的理解和感受。
3.教师强调关爱树木、保护环境的重要性。
五、活动延伸1.家庭作业：与家长一起了解家里的树木，记录树木的特点。
2.环保活动：组织幼儿参加植树节活动，体验保护树木的乐趣。
活动过程详细如下：（一）导入1.邀请幼儿观察教室环境，发现大树和小鸟的图片。
师：你们看，我们的教室里有什么特别的地方？幼：老师，我看到大树和小鸟的图片了！2.引导幼儿讨论：你们知道大树和小鸟之间发生了什么故事吗？师：你们想知道大树和小鸟之间发生了什么故事吗？那就让我们一起来听一听吧！（二）故事分享1.教师讲述故事《大树和小鸟》，引导幼儿关注故事情节。
师：故事开始了，请大家认真听。
在一个美丽的森林里，有一棵高大的大树和一只可爱的小鸟，它们之间发生了什么故事呢？2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
师：大树为什么对小鸟那么好？幼：因为大树喜欢小鸟，它们是好朋友。
大班语言教案《鸟树》
大班语言教案《鸟树》一、教学目标1.能够准确快速地说出《鸟树》的内容。
2.能够按照故事情节的顺序讲述《鸟树》中的事件。
3.能够说出《鸟树》中每个角色的姓名，并能够描述他们的特点和行为。
4.能够用简单的语言叙述这个故事。
5.能够通过《鸟树》这个故事，感受爱护自然和保护环境的重要性。
二、教学内容1. 故事背景在一个小村庄里，有一棵高高的树，叫做“鸟树”。
这棵树每年春天都会吸引许多小鸟来它的枝头上筑巢繁衍生息。
2. 故事情节第一部分：小鸟们搬进鸟树春天来了，小鸟们飞回了村庄，它们高高兴兴地向鸟树飞去。
它们看到了鸟树的高大枝干、茂密的叶子和盛开的花朵。
它们非常喜欢这个地方，便决定在鸟树上筑巢。
第二部分：小猪崽儿的出现这天，一只小猪崽掉进了河里，非常惊恐。
小鸟们看见后，立刻在鸟树上的巢里叫嚷着：“有危险！有危险！” 。
它们带领小猪爬上了鸟树。
第三部分：大风来袭有一天，突然天气变坏了，大风呼啸着来了。
小鸟们非常害怕，它们把自己的翅膀紧紧地揽在一起，并依偎在鸟树的树干上。
这时，鸟树也感到非常恐惧，它拼命地摆动枝干、翻动叶子，想要让小鸟们安全。
终于，大风过去了，鸟树还是顽强地站了起来。
它虽然有些疲惫，但依然保持着对小鸟们的关爱和保护。
第四部分：小鸟们的欢聚夏天来了，小鸟们都变得很活泼，开始欢唱着在鸟树上跳跃。
它们在鸟树上结伴玩耍，不时地从枝头飞下来吃水果。
第五部分：小偷的出现有一天晚上，来了一个坏人，他想把鸟树砍倒。
小鸟们发现了，便立刻报警寻求帮助。
小动物们趁着夜色来到鸟树的下面，帮助鸟树抵御小偷。
最终，小偷被抓住并被绳之以法，而鸟树也得到了全村人的赞誉。
3. 教学方法1.情景体验法：让孩子在情景中身临其境，活学活用，理解故事。
2.问答法：通过问题的引导，让孩子更好地理解故事的内容，并在回答问题时对所学知识进行陈述。
三、教学流程本节课分为两个部分：故事分享与讲解和角色扮演练习。
1. 故事分享与讲解1.分享故事背景及情节重点。
幼儿园大班教案《大树与小鸟》含反思(二篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《大树与小鸟》含反思(二篇)目录：幼儿园大班教案《大树与小鸟》含反思一幼儿园大班教案《大棚里的蔬菜》含反思二幼儿园大班教案《大树与小鸟》含反思一大班教案《大树与小鸟》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿激发纸工制作的兴趣，发展动手操作能力，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园大班《大树与小鸟》含反思教案吧。
活动目标：1、发展幼儿动手操作能力。
2、激发纸工制作的兴趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》活动过程：一、引题1、出示作品老师手上都有什么啊。
幼儿回答一棵大树上住着小鸟。
（幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望）二、大树和小鸟1、观察外形及结构特征。
做手工的时候我们应该先做什么。
怎样才能使小鸟插进去？2、教师讲解并示范一一将图形一一剪下，小心地剪开大树图形及纸条上的空白处；将小鸟图按号码从大树正面插入，然后插至纸条上对应的指缝中。
（边延处不易剪得太开，因提醒幼儿小心）一一插完后，大树上便停满了小鸟，等孩子全部完成后，十分好看。
一一一手拉住大树，一手拉动后面的纸条，大树上的小鸟就会在树上快活地跳起舞来。
如果配上快活的鸟鸣声，小鸟就会边跳边唱了。
3、手工作业要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼儿操作1、幼儿操作教师巡回指导。
2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。
给完成好的幼儿予以表扬。
一起制作大树和小鸟。
四、活动结束收获成功喜悦。
活动反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，让幼儿轻松愉快的进行纸工艺术活动。
挖掘幼儿的创造潜能。
小百科：树木是一种高大的木本组织植物，由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。
大班语言教案《鸟树》
大班语言教案《鸟树》
目标：学习鸟类和树木的特征和生长规律，培养观察、分析和理解能力。
教具：书籍《鸟树》。
学前准备：复习已经学过的鸟和树木的特征和生长规律，准备挑选并放置一些树叶、树枝、鸟巢等道具。
教学步骤：
1.引入
首先，让孩子们看几张图片，让他们猜猜这些图片有什么共同之处。
然后，告诉他们这些图片都是关于鸟和树木的，告诉他们今天要学习鸟和树木的特征和生长规律。
2.读书
让孩子们静静地坐下来，认真聆听《鸟树》的故事，观察其中的插图和描述，了解鸟和树木的特点和相互关系。
可以适时暂停，引导孩子们对故事中的细节进行讨论，培养他们的观察和分析能力。
3.展示道具
根据故事中的内容，展示一些道具，例如鸟巢、树叶、树干等，引导孩子们观察、分析它们的特点。
4.交流
让孩子们分成小组，讨论鸟和树木之间的关系，他们有哪些特点是相同的，有哪些特点是不同的。
鼓励他们互相交流，慢慢培养他们的交际能力。
5.创作
请孩子们发挥创意，用纸张和颜料材料，自由创作一幅关于鸟和树木的画，画出自己所见所闻的鸟树风光。
6.总结
让孩子们分享自己的作品，展示他们对鸟和树木的理解和想象。
最后，教师可以根据孩子们的表现和收获进行总结，并在教堂或班级中展示孩子的创作。
扩展活动：布置以鸟树为主题的保护环境绘画或手工作品，激发孩子们的环保意识。
小鸟与树
大班语言活动——《小鸟与树》一、活动目标:1：知道秋天候鸟的活动2：欣赏故事《鸟与树》,感受鸟与树的友情,懂得朋友之间要互守承诺.二、活动准备:故事挂图一套.场景设置有;树桩,工厂大门等,鸟头饰若干三、活动过程:（一）:以游戏的方式导入.教师扮鸟妈妈,幼儿扮小鸟.师:"秋天到了,天气越来越凉了,我们该怎么办呢?“幼:"......”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬.师:那我们去向朋友们告别吧.（幼儿和老师在活动场地飞一圈,坐下来.）（二）:欣赏故事《鸟与树》;幼儿听第一遍故事，教师提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？谁和谁是好朋友？他们是什么样的好朋友？（请幼儿再听一遍故事，同时出示相关图画。
）提问：小鸟飞走前对大树说什么？它做到了吗? 它是怎么做到的？请幼儿欣赏第三遍故事，结合图片，教师边讲边提问，让幼儿熟悉故事内容。
提问：听了这个故事，你有什么感觉，你是怎么想的？（三）：表演故事，加深对故事的理解幼儿扮小鸟，在准备好的场景中动情的表演。
可以分成几组来表演。
（四）：结束部分，让我们一起飞到南方去吧。
附：故事《小鸟与树》春天迈着轻轻的脚步走来了，冰雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
天空也显得更高了，温暖的春风吹到身上，真舒服啊！小草从地上慢慢地探出头来，好像是害羞的小姑娘。
花开了，迎着春风微微点头。
树抽出新的枝条，在春风中摆动，好像在和我们招手。
小鸟也从南方飞回来了。
有一天，鸟妈妈要生孩子了，它飞呀飞呀，飞到了一棵嫩绿的小树上，它笑呵呵地对小树说：“小树弟弟，我在你的树枝上搭一个窝好吗？”小树弟弟摇头说：“那可不行，我正在长身体呢，你要是在我的树枝上搭窝，我可承受不了。
”鸟妈妈又飞到了一棵大树上，客气的说：“大树哥哥，我在你的树上搭一个窝可以吗？”大树哥哥也摇头说：“那可不行，你天天在我的树枝蹦蹦跳跳，我多难受啊！”鸟妈妈伤心地飞走了，落到了一棵老树上，对老树说：“树爷爷，我在你的树枝上搭一个窝好吗？”树爷爷高兴的说：“当然可以了，欢迎你，我还正想找个伙伴呢！”鸟妈妈激动地说：“谢谢树爷爷。
示范幼儿园大班语言教案设计：鸟树
示例幼儿园大班语言教案设计：鸟树一、教学目标1.帮助幼儿了解鸟类动物及其周围的树木，在语言中表达对自然的敬畏和欣赏2.提高幼儿的口语表达及语言理解能力，通过绘画和角色扮演，发展幼儿的想象力和创造力3.培养幼儿的自信心，增强他们对新事物的好奇心和探究欲二、教学内容1.鸟类动物的喜好栖息地与树木相关信息，包括食性和嗜好2.树木的外观特征，如叶子和树形3.绘画活动及角色扮演模拟游戏，通过多种方式引导幼儿不同形式的语言表达三、教学重难点1.教育幼儿懂得欣赏自然，了解生命的珍贵，并能运用自然语言表达2.通过多元化的教学方式，如角色扮演，模拟游戏等，提高幼儿们的语言表达和理解能力四、教学过程活动1：了解鸟类动物1.鸟类形态特征介绍，教师使用图片，幼儿们可以随意发言，了解鸟类动物的一些基础知识。
2.让幼儿根据图片或教师描述猜测鸟儿喜欢栖息的树，并让幼儿们说出相关词汇。
3.通过儿童书籍和动物园背景墙等形式教师展示鸟类的生活习性,教师引导孩子们完成比喻性的语言表达练习，如“像 ___, 那样快”等。
活动2：了解树木1.园外参观，在树下观察树的样子，学说“树干、树叶、树梢”2.让幼儿观察不同的树木并描绘相关的树的外观特征，如高矮、脚根和颜色等。
3.老师设计绘画活动，引导幼儿们用简单的形状概括树木的外观特征。
活动3：扮演鸟儿与树木1.使用教师准备的“树木”道具分组进行角色扮演,每个小组动员为一个鸟儿进行喜好食物等描述。
2.让幼儿根据角色定位和角色交流的方式，完成本组鸟儿与树木之间的合作关系，激发幼儿的创造力和想象力。
活动4：语言表达1.每位幼儿为自己的鸟儿设计一个名字，并让全班根据鸟儿的特点发表一句话。
2.围绕着鸟儿和树木的故事进行二度创作讲述，让幼儿自由发挥，讲述自己对这个故事的理解。
3.鼓励幼儿们在自由的氛围中用自然语气表达语言。
五、实施效果评估1.针对活动中的每个活动进行简单的小班技能评估，纠正幼儿们可能存在的问题；为后续教学做准备。
幼儿园大班教案《大树与小鸟》含反思
幼儿园大班教案《大树与小鸟》含反思教案：《大树与小鸟》目标：通过让幼儿了解大自然中的生态循环，提高他们对环境的关注以及支持他们进展本身的责任感和团队合作本领。
教学方法：叙述故事、自由探究、团队活动教学材料：—《大树与小鸟》（可以是绘本、翻翻书或者动画片）—幼儿园教室内外各莳植物和小动物的图片和模型—播放器和音响教学流程：1.引入（5分钟）—老师把一些图片显示给孩子们看，如花卉，种子，树木，小鸟等，激励幼儿培育对于自然界的感性感受。
—老师激励幼儿共享他们之前的经过，比如在哪里看到了这些东西，它们可能是做什么用的。
2.叙述故事（15分钟）—老师向孩子们叙述《大树与小鸟》这个故事。
—老师供应相关问题，引导幼儿进行察看和思考。
故事简介：从前，一个宏伟的大树矗立在大自然中，很多小生物在这里找寻安眠和庇护。
大树为他四周的生物供应了食物和住处，比如蚂蚁、松果鸟和刺猬等等。
一天，一只小鸟飞来并向大树求助，由于她已经失去了在东南方为生活困难的家园，又由于风雨交加，她在不久的将来将无法在茂密的树林中找到食物。
大树大喊：“不用挂念，我会让你在我的枝头上安家。
”在冬天的最后一周，小鸟终究回来了，而大树给她欢迎家的祝福。
小鸟告知大树从事哪些工作和收集的食物，而大树又向小鸟介绍了新的伙伴和家人。
3.自由探究（15分钟）—老师调配孩子们在教室内外找寻植物和小动物，并用画笔、碎纸板等绘制它们。
—老师建议孩子们察看植物，注意它们的颜色、音调以及形状。
—当孩子们回到教室时，老师提示他们实在的颜色、形状和大小，以及可以用这些植物做什么。
4.团队活动（20分钟）—老师向幼儿介绍一个团队活动：为班级做一个泥小盆栽。
—班级工作，每个幼儿需要负责为班级中的几个植物选择最适合的泥土和水份。
—幼儿们构成小组，开始莳植，并进行负责任、可持续和认真的莳植。
5.回顾与反思（5分钟）—老师支持孩子共享他们做的盆栽的阅历和感受。
—供应一个反思问题，例如：这个团队活动有什么可以提高的地方？教学反思：这个教案的重点是通过对大自然中的生态循环进行探究，使幼儿感受到环境的紧要性，并让他们支持他们本身和他人的责任和关注。
鸟与树：幼儿园大班语言教案
鸟与树：幼儿园大班语言教案教案文档：鸟与树一、课程背景随着生态环境的日益恶化，鸟类和树木作为自然界的重要组成部分，正面临着严重的生存威胁。
为了让幼儿了解鸟类和树木的关系，培养他们关爱自然、保护生态环境的意识，我们设计了这节大班语言教案《鸟与树》。
二、课程目标1.让幼儿了解鸟类和树木之间的相互关系，知道鸟类在树上的生活习性。
2.培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3.培养幼儿关爱自然、保护生态环境的意识。
三、教学内容1.鸟类和树木的关系：鸟类生活在树上，树木为鸟类提供栖息地、食物和庇护。
2.鸟类在树上的生活习性：鸟类在树上筑巢、繁殖、觅食等。
3.保护生态环境：关爱鸟类，保护树木，维护生态平衡。
四、教学过程1.导入：教师带领幼儿观察图片，引导幼儿发现鸟类和树木的关系。
2.讲解：教师通过故事、图片、视频等多种形式，讲解鸟类在树上的生活习性，让幼儿了解鸟类和树木的相互关系。
3.互动：教师组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己对鸟类和树木的认识，引导幼儿表达自己的观点。
4.实践活动：教师带领幼儿进行手工制作，如制作鸟类卡片、树木绘画等，让幼儿动手操作，提高动手能力。
5.总结：教师引导幼儿总结课程内容，强调保护生态环境的重要性。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对鸟类和树木的认识程度。
2.评价幼儿在实践活动中的动手操作能力。
3.关注幼儿在课程后的行为表现，如是否关爱鸟类、保护树木等。
六、教学资源1.图片：鸟类和树木的图片。
2.视频：关于鸟类在树上生活的视频。
3.手工材料：彩纸、颜料、画笔等。
七、教学建议1.注重个体差异，因材施教。
对于观察能力较强的幼儿，可以引导他们深入了解鸟类和树木的关系；对于动手能力较强的幼儿，可以鼓励他们进行创意手工制作。
2.创设情境，激发兴趣。
通过故事、图片、视频等多种形式，让幼儿置身于鸟类和树木的生活环境中，激发他们的学习兴趣。
3.注重实践，提高能力。
组织幼儿进行实践活动，让他们亲身体验关爱自然、保护生态环境的过程，提高动手操作能力和解决问题的能力。
幼儿园大班语言教案《鸟树》含反思
幼儿园大班语言教案《鸟树》含反思《大班语言教案《鸟树》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、欣赏散文，感知理解树叶和变化的小鸟之间的关系。
2、通过阅读图片和标记，尝试为图片排序，并讲述图片和标记所表达的中心内容。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：1、图片2、幼儿用书活动过程：一、欣赏散文，鼓励幼儿大胆的在集体面前讲述自己看到树叶的变化。
1、师：有一棵很老很老的树，它快要死了。
有一天，很多小鸟飞来，停在老树的身上唱歌，树叶会发生什么变化?2、观看幼儿用书上图片，讲述故事内容，使幼儿理解故事内容。
师：画面上有一棵怎样的树?.来源快思老师教案网;谁来了?小鸟停在老树上干什么?树叶怎么了?飞到哪儿?树叶变成了什么?鸟儿都飞向哪儿?老树变得怎样了?二、幼儿观看图片，教师讲述故事，采用留空地方法，鼓励幼儿参与讲述。
三、引导幼儿观察图片和标记，阅读树叶变成树叶鸟饿线索标记图。
师(指图片“→”标记)：树叶飞呀飞，飞过绿色的湖，飞着飞着，树叶变成了绿色的鸟。
(启发幼儿在黑板上选择图片，放在相应的“→”标记后面，并讲述“树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。
)(带领幼儿完整阅读黑板上的图片标记)四、幼儿人手一册幼儿用书，师生共同阅读讲述故事。
五、音乐活动《大树妈妈》。
师：小鸟喜欢大树妈妈，给大树妈妈唱歌，大树妈妈也非常喜欢小鸟，它也给小鸟唱歌，下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起游戏好吗?六、活动延伸：鼓励幼儿用绘画的形式仿编故事内容，表现落叶、背景以及彩色的小鸟，并用童话中的句型讲述：树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。
教学反思在此次活动中幼儿通过表演故事，亲身融入到为别人着想的情境中，并能积极主动的加入自己的想法。
这说明幼儿最大限度的发挥了他们的主动性和思维能力。
通过幼儿的讨论、表演过程，激发了幼儿的学习兴趣，提高了理解能力。
幼儿园语言教案：大树和小鸟(通用)
幼儿园语言教案：大树和小鸟（通用）幼儿园语言教学方案大树和小鸟1.了解大树和鸟类的依靠性。
2.依据诗歌的结构初步学习仿照诗歌。
活动程序首先，嬉戏大树和鸟。
老师玩一棵大树，而幼儿则玩一群鸟。
引导幼儿在大树四周进行各种动作，例如亲吻大树，触摸大树，在大树旁跳舞，捉昆虫为大树等。
2.大树和小鸟在一起欢乐吗？关于“大树和小鸟”的事情有一首诗。
其次，观赏诗歌。
1.出示挂图，然后老师再次朗诵这首诗。
2，高大的树木高大，与鸟同住。
那棵大树和那只鸟做了什么？3.您在哪里看到那棵大树和那只鸟是好伴侣？4.为什么大树和小鸟欢乐？第三，以互动形式学习诗歌。
老师再次朗诵这首诗，并指导孩子谈论这首诗每一节的第一句和最终一句的规章。
（前面的句子是关于鸟的诗句，后面的句子是关于大树的诗句）2.老师读有关那棵大树的经文，而幼儿则阅读有关那只鸟的经文。
3，引导孩子加入学校，然后沟通角色。
第四，仿照诗歌。
1.争论还有谁，谁也是好伴侣？2.指导儿童分组或个人仿照。
如大海很大，游到小鱼儿；花儿漂亮，飞蝴蝶；天蓝色，摇动云。
活动建议这首诗简短明白，引人入胜，并通过生动的语言向孩子们展现了动植物相互依存的欢乐景象。
仿照的部分是在熟识诗歌的基础上，让孩子们传播由于伴侣的爱而带来的伴侣的幸福，从而营造“欢乐陶”的氛围。
为此，老师需要自觉地指导幼儿留意相关的人和事，并揭示他们的相互协作。
2.在与老师一起玩耍和玩嬉戏的过程中，幼儿对学习诗歌的爱好增加了。
他们在肢体语言沟通中理解诗歌的内涵。
大树和小鸟很高，与鸟同住。
小鸟叫，大树微笑。
那棵大树在摇摆，鸟在跳。
大树鸟，欢乐的陶器。
鸟与树大班语言教案
鸟与树大班语言教案鸟与树大班语言教案作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的鸟与树大班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
鸟与树大班语言教案1活动名称：树婆婆和鸟娃娃活动目标：1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。
2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的'关系。
3、体会互相关心、体谅的真诚感情。
活动准备：一棵大树、鸟、鸟窝等；活动过程：1、指着一棵大树问：“这棵大树看上去是怎样？”幼儿说出后教师讲述故事第一段。
2、欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》第二段至结束边欣赏故事，边演示教具后问：（1）鸟妈妈请求树婆婆帮什么忙？树婆婆答应了吗？（2）树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的？（3）细心的鸟妈妈发现了什么？它想了一个什么好办法？（4）它这样做好吗？为什么？幼儿互相争论（5）那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆高兴的两全其美的好办法？幼儿分组讨论（6）幼儿编出故事结尾。
活动延伸：在区角活动中运用多种形式再现故事内容。
鸟与树大班语言教案2活动要求：1，知道秋天候鸟的活动2，欣赏故事《鸟与树》，感受鸟与树的友情，懂得朋友之间要互守承诺。
活动准备：故事挂图一套。
场景设置有；树桩，工厂大门等，鸟头饰若干活动过程：一：以游戏的方式导入。
教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟。
师："秋天到了，天气越来越凉了，我们该怎么办呢？幼："……”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬。
师：那我们去向朋友们告别吧。
幼儿和老师在活动场地飞一圈，坐下来。
二：欣赏故事<>幼儿听第一遍故事，教师提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？谁和谁是好朋友？他们是什么样的好朋友？请幼儿再听一遍故事，同时出示相关图画。
提问：小鸟飞走前对大树说什么？它做到了吗？它是怎么做到的？请幼儿欣赏第三遍故事，结合图片，教师边讲边提问，让幼儿熟悉故事内容。
大班语言教案《鸟树》
大班语言教案《鸟树》含反思《大班语言教案《鸟树》含反思》这是幼儿园优秀大班语言教案《鸟树》含反思教案文章，小朋友们快来看看大班语言教案《鸟树》含反思！活动目标：1、欣赏散文，感知理解树叶和变化的小鸟之间的关系。
2、通过阅读图片和标记，尝试为图片排序，并讲述图片和标记所表达的中心内容。
活动准备：1、图片2、幼儿用书活动过程：一、欣赏散文，鼓励幼儿大胆的在集体面前讲述自己看到树叶的变化。
1、师：有一棵很老很老的树，它快要死了。
有一天，很多小鸟飞来，停在老树的身上唱歌，树叶会发生什么变化?2、观看幼儿用书上图片，讲述故事内容，使幼儿理解故事内容。
师：画面上有一棵怎样的树?谁来了?小鸟停在老树上干什么?树叶怎么了?飞到哪儿?树叶变成了什么?鸟儿都飞向哪儿?老树变得怎样了?二、幼儿观看图片，教师讲述故事，采用留空地方法，鼓励幼儿参与讲述。
三、引导幼儿观察图片和标记，阅读树叶变成树叶鸟饿线索标记图。
师(指图片“→”标记)：树叶飞呀飞，飞过绿色的湖，飞着飞着，树叶变成了绿色的鸟。
(启发幼儿在黑板上选择图片，放在相应的“→”标记后面，并讲述“树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。
)(带领幼儿完整阅读黑板上的图片标记)四、幼儿人手一册幼儿用书，师生共同阅读讲述故事。
五、音乐活动《大树妈妈》。
师：小鸟喜欢大树妈妈，给大树妈妈唱歌，大树妈妈也非常喜欢小鸟，它也给小鸟唱歌，下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起游戏好吗?六、活动延伸：鼓励幼儿用绘画的形式仿编故事内容，表现落叶、背景以及彩色的小鸟，并用童话中的句型讲述：树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。
活动反思：在大自然中，鸟总是依附着树生活。
树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。
通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。
这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。
它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的发展。
幼儿园语言《大树和小鸟》教案
幼儿园语言《大树和小鸟》教案教学目标通过本节课的学习，希望幼儿能够：1.了解生态保护的重要性，并发现自己在日常生活中的保护行为；2.提高观察力，感知自然风光；3.学习基本的英语单词和短语，能够正确发音和运用。
教学内容本节课的主题为《大树和小鸟》，分为三个部分：1.生态保护：让幼儿了解生态保护的重要性，引导他们发现自己在日常生活中的保护行为；2.感知自然：通过观察图片，帮助幼儿感知自然风光，认知和掌握有关的单词和短语；3.英语学习：教授单词和短语。
教学步骤第一步：引入教学1.教师介绍生态保护的重要性，引导幼儿讨论；2.通过图片展示出自然的美好风光，与幼儿进行互动交流。
第二步：教学重点（生态保护）1.通过图片展示出生态环境破坏的危害；2.引导幼儿发现自己的保护行为；3.学习相关保护知识。
第三步：教学重点（感知自然）1.通过图片展示出自然风光；2.教授相关生动的单词和短语，例如“tree”、“bird”、“sunshine”等；3.进行单词模仿和语音练习。
第四步：教学重点（英语学习）1.教授单词和短语；2.进行单词模仿和语音练习；3.引导幼儿在语境中运用新学的单词和短语，例如可进行图片描述等。
第五步：复习通过图片展示，让幼儿回忆要点，感受自然之美。
课后延伸1.让幼儿在生活中尝试少用塑料袋等不环保的物品；2.带幼儿到户外感受自然；3.提醒家长督促孩子养成良好的生态保护习惯。
教学评估1.通过图片描述，检测学生英语语音、词汇掌握情况；2.回忆要点，检验生态保护的理解程度。
总结本节课既介绍了生态保护的重要性，也能够帮助幼儿们感知自然之美，学习并运用英语单词和短语。
同时，也可以在课后延伸中进一步引导幼儿养成良好的生态保护习惯。
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活动要求:1,知道秋天候鸟的活动
2,欣赏故事&;lt lt;鸟与树&;gt gt;,感受鸟与树的友情,懂得朋友之间要互守承诺.
活动准备:故事挂图一套.场景设置有;树桩,工厂大门等,鸟头饰若干
活动过程:
一:以游戏的方式导入.教师扮鸟妈妈,幼儿扮小鸟.师:"秋天到了,天气越来越凉了,我们该怎么办呢?幼:"......”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬.师:那我们去向朋友们告别吧. 幼儿和老师在活动场地飞一圈,坐下来.
二:欣赏故事&;lt lt;鸟与树&;gt gt;
幼儿听第一遍故事，教师提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？谁和谁是好朋友？他们是什么样的好朋友？
请幼儿再听一遍故事，同时出示相关图画。
提问：小鸟飞走前对大树说什么？它做到了吗? 它是怎么做到的？
请幼儿欣赏第三遍故事，结合图片，教师边讲边提问，让幼儿熟悉故事内容。
提问：听了这个故事，你有什么感觉，你是怎么想的？
三：表演故事，加深对故事的理解
幼儿扮小鸟，在准备好的场景中动情的表演。
可以分成几组来表演。
四：结束部分，让我们一起飞到南方去吧。
教案温馨提示：
三岁看大
幼儿是祖国未来的花朵。
幼儿的成长很重要。
作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育。