护理学名词解释
护理学基础名词解释
护理学基础名词解释护理学基础名词解释1. 护理学：护理学是一门研究人类生活和健康的学科，涉及护理的理论、实践、伦理和管理等方面。
2. 健康：健康是一个人身体和心理状况的总体表现，是一个人能够正常履行生活和工作的能力。
3. 生命体征：生命体征是指血压、脉搏、体温和呼吸次数等人体生理状况的指标。
4. 评估：评估是指护士通过收集、分析和解释患者的生命体征和病史等信息，评估患者的健康状况。
5. 诊断：诊断是在评估的基础上，护士根据患者的症状和体征，确定患者的健康问题或疾病诊断。
6. 规划：规划是指护士根据诊断结果，制定出适合患者的护理目标和护理计划。
7. 实施：实施是指护士按照制定的护理计划，进行护理干预和治疗，以改善患者的健康状况。
8. 评估：评估是指护士对患者的护理效果进行反馈和评估，以确定治疗效果和是否需要调整护理计划。
9. 预防：预防是指通过采取一系列的措施，防止患者出现并发症、疾病的发展和恶化。
10. 交流：交流是指护士与患者进行沟通和互动，以获取患者的信任和合作，提供更好的护理服务。
11. 伦理：伦理是研究道德准则和行为规范的学科，护理学伦理关注护士在护理过程中的道德行为和决策。
12. 卫生：卫生是指保持环境的清洁、安全和健康，预防疾病和促进健康的一系列措施。
13. 病理：病理是指对疾病的病因、机制和病理变化等进行研究和分析的学科。
14. 康复：康复是指通过一系列的措施和干预，促进患者康复，恢复正常生活和工作能力。
15. 专科护士：专科护士是指经过专科培训和考试合格的护士，具备更高的专业素养和专业技能。
16. 健康教育：健康教育是通过教育和宣传，提高个人对健康的认知和意识，促进健康行为的一种手段。
17. 感染控制：感染控制是指护士通过一系列的预防和控制措施，防止患者和护士自身的感染。
18. 药物管理：药物管理是指护士对患者进行药物治疗和用药监管的一系列工作，包括药物的计划、给药和监测等。
19. 急救：急救是在突发事件或疾病导致的紧急情况下，护士采取及时有效的护理措施，以挽救生命和减少伤害。
护理学导论-名词解释
1.Health：健康：WHO在1948年给健康所下的定义：“健康不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状况与良好的社会适应能力。
1989年提出健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理，心理以及社会适应能力。
2.Sub-health: 亚健康状态：当一个人的机体介于健康与疾病之间的边缘状态，临床检查无明显疾病，但机体各系统的生理功能和代谢过程活力下降，表现为身心疲劳，创造力下降，并伴有自感不适症状时，这种生理状态为亚健康状态。
3.QOL(quality of life):个体在所处的文化与风俗习惯的背景下，由生存的标准，理想，追求的目标所决定的对其目前的社会地位以及生存状况的认识和满意程度4.disease：疾病，是机体在内外环境的作用下而引起的一定部位的功能，代谢和形态结构的变化，表现为损伤和抗损伤的病理过程，是内环境调节紊乱而发生的生命活动障碍5.patient-role：病人角色，是一种特殊的社会角色，是社会赋予病人的社会位置，权利和义务的总和6.need：需要：是有机体、个体和群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态，是个体和社会的客观需要在人脑中的反映，是个人的心理活动与行为的基本动力。
7.basic need：基本需要.是指个体生存，成长与发展，维持其身心平衡的最基本的需求8.需要特征：1-动力性与无限性2-共同性与独特性3-整体关联性4-社会历史制约性9.culture：是在某一特定群体或社会活动中形成的，并为其成员所共有的生存方式的总和，包括价值观，语言，生活态度以及行为准则，及其相应的物质表现形式。
10.culture shock:特指个体从熟悉而固定的文化环境到另一个陌生的文化环境时，犹豫态度和信仰的差异所产生的思想混乱与心理上的精神紧张综合征11.growth：成长：指由于细胞增殖而产生的生理方面的改变，表现为各器官、系统和形态改变，是量的变化，可用量化指标来测量，如身高、体重、骨密度、牙齿结构的变化等。
护理学基础名词解释
护基1.生命体征(vital signs)：体温、脉搏、呼吸、血压的总称。
受大脑皮层控制，是机体内在活动的客观反映，是衡量机体身心状况的可靠指标。
2.体温（body temperature）：也称体核温度，是指身体内部胸腔、腹腔和中枢神经的温度。
其特点是相对稳定，且较皮肤温度高。
3.体温过高（hyperthermia）：又称发热，指任何原因引起产热过多、散热减少、体温调节障碍、致热原作用于体温调节中枢使调定点上移而引起的体温升高，并超过正常范围。
4.体温过低(hypothermia)：体温低于正常范围称体温过低。
若体温低于35℃称体温不升。
5.动脉脉搏(arterial pulse)：在每个心动周期中，由于心脏的收缩和舒张，动脉内的压力和容积也发生周期性变化，导致动脉管壁产生有节律的搏动，称动脉搏动，简称脉搏(pulse)。
6.脉率(pulse rate)：每分钟脉搏搏动的次数（频率）。
正常人安静状态下脉率为60~100次/min。
7.脉律：指脉搏的节律性。
反映左心室收缩情况，正常脉律跳动均匀规则，时间间隔相等。
8.心动过速（tachycardia）：成人脉率超过100次/min，称心动过速（速脉）。
体温每升1℃，成人脉率增加10次/min，儿童增加15次/min。
见于发热、甲亢、心衰等。
9.心动过缓(bradycardia）：成人脉率少于60次/min，称心动过缓（缓脉）。
见于颅内压增高、房室传导阻滞、甲状腺功能减退、阻塞性黄疸等。
10.血压（blood pressure)：是血管内流动的血液对单位面积血管壁的压强。
一般指动脉血压。
11.收缩压（systolic pressure)：在心室收缩时动脉血压上升达到的最高值。
12.舒张压（diastolic pressure)：在心室舒张末期，动脉血压下降达到的最低值。
13.脉压(pulse pressure)：收缩压与舒张压的差值。
14.平均动脉压(mean arterial pressure)：在一个心动周期中，动脉血压的平均值。
护理学基础名词解释
护理学基础名词解释1。
医源性损伤：医源性损伤是指由于医务人员言谈或行为的不慎而造成患者心理或生理的损伤。
2. 分级护理：分级护理是指患者在住院期间，医务人员根据患者病情和生活自理能力，确定并实施不同级别的护理。
3. 医院感染：又称医院内获得性感染（HAI)，是指一切在医院内活动的人群在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得而在出院后发生的感染。
4. 内源性感染:又称为自身感染,是指导致医院感染发生的病原体是来自患者自身固有的病原体的感染。
5. 外源性感染：又称交叉感染，是指引起患者发生医院感染的病原体是来自患者以外的个体或环境中的病原体的感染。
6。
清洁：是指用清水、清洁剂及机械洗刷等物理方法清除物体表面的污垢、尘埃和有机物。
7. 消毒:是指用物理或化学方法清除或杀灭传播媒介上除芽孢以外的所有病原微生物，使其达到无害化的处理。
8。
灭菌（sterilization）：是指用物理或化学方法清除或杀灭传播媒介上全部微生物的处理。
9。
休息：休息是指一段时间内相对减少活动量，使患者身心放松,没有紧张和焦虑,处于一种平静、安宁的生理、心理状态,包括身体休息和心理休息.10。
昼夜节律:人类的睡眠—觉醒活动周期与地球自转周期近似，与24小时自然昼夜交替大致同步，称为昼夜节律.11. 关节活动范围练习（简称ROM练习)：是指反复进行某个或某些关节的各方向运动,用以维持和恢复关节活动范围的练习。
ROM（关节活动范围）：是指关节活动时可达到的最大弧度。
12. 压疮：是身体局部组织持续受压,血液循环障碍，局部组织缺血、缺氧，组织营养缺乏,使局部组织失去正常机能而致变性、溃烂和坏死。
13。
发热：体温过高又称发热，由于致热原作用于体温调节中枢或体温调节功能障碍等原因导致体温超出正常范围，称为发热。
14。
稽留热：体温持续在39。
0℃～40.0℃之间,达数日或数周，24小时波动范围不超过1.0℃.常见于伤寒、肺炎等.15. 弛张热:体温在39.0℃以上，但波动幅度大,24小时体温相差在1。
护理学名词解释
护理学名词解释护理学名词解释（一）1. 生理学：生理学是一门研究生物机能的科学，包括人体各器官的结构、功能、机理及其相互关系的研究。
2. 病理学：病理学是研究疾病的产生、发展和变化规律的学科，通过研究异常组织和细胞的形态、生理和化学变化来了解疾病的本质。
3. 伦理学：伦理学是研究道德原则和价值观的学科，涉及该学科的主题包括生命伦理学、病人权益、隐私保护、决策与护理人员的角色等。
4. 护理伦理学：护理伦理学是研究护理伦理问题的学科，包括护理过程中的道德判断和价值冲突的解决等方面。
5. 患者自决权：患者自决权是指患者在接受医疗护理过程中，有权自主决定是否接受治疗、治疗方式、医疗护理措施等。
6. 传导：传导是指心脏内传导组织将心脏收缩信息传输到心脏各部位，使其以协调有序的方式收缩。
7. 护理诊断：护理诊断是指护士根据对患者的评估和收集的数据，分析和判断患者的护理问题，并提出相应的护理干预方案。
8. 指征：指征是指根据疾病特点、临床表现等确定使用某种医疗护理措施的依据。
9. 病例讨论：病例讨论是指医护人员围绕特定病例进行深入分析和讨论，以改进医疗护理质量和提高专业水平。
10. 静脉留置针：静脉留置针是一种用于长期给药、输液、输血等治疗手段的医疗器械。
护理学名词解释（二）11. 高危因素：高危因素是指患者因疾病、治疗等原因，处于易发生并发症或恶化的状态。
12. 心功能不全：心功能不全是指心脏由于各种原因无法有效泵血，导致心血管系统供血供氧不足的一种状态。
13. 皮肤黏膜破损：皮肤黏膜破损是指皮肤和黏膜出现创伤、溃疡等破损现象。
14. 隐私保护：隐私保护是指在医疗护理过程中，保护患者个人信息和隐私权的一项法律原则和护理纪律。
15. 预防性护理：预防性护理是指护士根据护理诊断、护理干预计划，采取一系列预防措施，预防患者发生并发症或疾病的护理措施。
16. 术后护理：术后护理是指在患者手术后，根据术后的特殊病理生理状态进行的护理，以促进伤口愈合、预防并发症、恢复功能。
16护理学导论名词解释
16护理学导论名词解释护理学导论名词解释1. 护理学：护理学是一门研究护理理论与实践的学科，包括护理科学、护理伦理、护理教育和护理管理等内容。
其目的是培养专业的护理人员，提供高质量的护理服务，帮助患者恢复健康。
2. 护理科学：护理科学是研究和应用护理理论、原则和方法的科学，旨在提升护理实践的有效性和质量。
它包括护理行为学、护理技术和护理研究等内容，帮助护士了解和应用最新的护理知识和技术。
3. 护理伦理：护理伦理关注护理实践中的道德和伦理问题。
护士应该遵循伦理准则，尊重患者的隐私权、自主权和尊严，为患者提供无偏见、公平和公正的护理服务，同时平衡个人责任和团队合作。
4. 护理教育：护理教育旨在培养护理人员掌握必要的知识、技能和态度，以提供专业的护理服务。
它包括理论教学、实践培训和临床实习等形式，培养护士的专业素养和职业能力。
5. 护理管理：护理管理是指在护理组织中规划、组织、协调和控制护理工作的过程。
它涉及护理资源的有效利用、护理人员的分配和管理、护理政策的制定和执行等方面，以提供安全、高效和质量的护理服务。
6. 患者护理：患者护理是指护士为患者提供的全面、个性化的健康护理。
它包括疾病预防、健康教育、病情监测、药物管理和康复指导等方面，旨在帮助患者恢复健康、提高生活质量。
7. 护理评估：护理评估是指护士对患者的身体、心理和社会状况进行详细的评估和记录。
通过收集客观和主观的信息，护士能够制定个性化的护理计划，为患者提供最适宜的护理措施。
8. 护理干预：护理干预是指护士根据患者的护理诉求和护理评估结果，采取相应的护理措施。
它包括疾病治疗、病情监测、康复护理、疼痛管理和心理支持等方面，旨在帮助患者实现健康目标。
9. 护理记录：护理记录是护士对患者护理过程和效果进行详细记录的文档。
通过护理记录，护士可以及时了解患者的病情变化，提供有效的护理措施，并为多学科团队提供沟通和协作的依据。
10. 护理研究：护理研究是指使用科学方法进行护理问题的探索和解决。
护理学基础名词解释
护理学基础名词解释1. 医源性损伤：医源性损伤是指由于医务人员言谈或行为的不慎而造成患者心理或生理的损伤。
2. 分级护理：分级护理是指患者在住院期间，医务人员根据患者病情和生活自理能力，确定并实施不同级别的护理。
3. 医院感染：又称医院内获得性感染（HAI），是指一切在医院内活动的人群在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得而在出院后发生的感染。
4. 内源性感染：又称为自身感染，是指导致医院感染发生的病原体是来自患者自身固有的病原体的感染。
5. 外源性感染：又称交叉感染，是指引起患者发生医院感染的病原体是来自患者以外的个体或环境中的病原体的感染。
6. 清洁：是指用清水、清洁剂及机械洗刷等物理方法清除物体表面的污垢、尘埃和有机物。
7. 消毒：是指用物理或化学方法清除或杀灭传播媒介上除芽孢以外的所有病原微生物，使其达到无害化的处理。
8. 灭菌（sterilization）：是指用物理或化学方法清除或杀灭传播媒介上全部微生物的处理。
9. 休息：休息是指一段时间内相对减少活动量，使患者身心放松，没有紧张和焦虑，处于一种平静、安宁的生理、心理状态，包括身体休息和心理休息。
10. 昼夜节律：人类的睡眠-觉醒活动周期与地球自转周期近似，与24小时自然昼夜交替大致同步，称为昼夜节律。
11. 关节活动范围练习（简称ROM练习）：是指反复进行某个或某些关节的各方向运动，用以维持和恢复关节活动范围的练习。
ROM（关节活动范围）：是指关节活动时可达到的最大弧度。
12. 压疮：是身体局部组织持续受压，血液循环障碍，局部组织缺血、缺氧，组织营养缺乏，使局部组织失去正常机能而致变性、溃烂和坏死。
13. 发热：体温过高又称发热，由于致热原作用于体温调节中枢或体温调节功能障碍等原因导致体温超出正常范围，称为发热。
14. 稽留热：体温持续在39.0℃～40.0℃之间，达数日或数周，24小时波动范围不超过1.0℃。
护理学基础名词解释
中度危险性物品：是指仅和皮肤、黏膜相接触不进入无菌组织内的器材和用品。
接触传播：指病原微生物通过感染源与易感宿主之间进行直接或间接接触的传播方式，是医院感染中最常见于是最重要的传播方式之一。
无菌技术（aseptic technique）指在医疗、护理操作过程中，防止一切微生物侵入人体或防止无菌物品、无菌区域被污染的技术。
脉搏短绌(pulse deficit)指单位时间内脉率少于心率，见于心房纤颤，绌脉越多，心律失常越严重，病情好转，绌脉可以消失。
奇脉(paradoxical pulse)指吸气时脉搏明显减弱或消失，见于心包积液和缩窄性心包炎
疼痛：是伴随着现存的或潜在的组织损伤而产生的一种令人不快的感觉和情绪上的感受，是机体对有害刺激的一种保护性防御。
牵涉痛：是疼痛的一种类型，表现为患者感到身体体表某处有明显痛感，而该处并无实际损伤。
疼痛阈：个体所能忍受的最小疼痛。
疼痛耐受力：个体所能忍受的疼痛强度和续时间。
VDS：文字描述评定法，把一条直线分成5段，每个点均有相应的描述疼痛程度的文字，其中一端表示无痛，另一端表示无法忍受的疼痛。
清洁区：指病区中不易受到患者血液、体液和病原微生物等物质污染及传染病患者不应进入的区域。
半污染区：也叫潜在污染区，指病区中位于清洁区与污染区之间、有可能被患者血液、体液和病原微生物等物质污染的区域。
发热：又称体过高，是指由于各种原因引起产热过多而散热减少，致热源作用于下丘脑体温调节中枢，使体温调定点上移而引起的体温升高，并超过正常范围。
呼吸困难：是一种常见的症状及体征，患者主观上感到空气不足，客观上表现为呼吸费力，可出现发绀、鼻翼煽动、端坐呼吸、辅助呼吸肌参与呼吸活动，造成呼吸频率、深度、节律的异常。
护理学全名词解释.
一名词解释1 护理:诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。
2 护理学:以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能极其发展规律的综合性应用学科。
3 整体护理:以护理对象为中心, 视护理对象为生物、心理、社会多因素构成的开放性有机整体,以满足护理对象的身心需要、恢复健康为目标,运用护理程序的理论和方法,实施系统、全面的护理思想和护理实践活动。
4 基本需要:维持人身心平衡并求得生存、成长及发展, 在生理和心理上最低限度的需要。
5 压力:人体对任何加诸于他的需求所作的非特异性反应。
6 压力原:对人体的适应能力进行挑战, 促进人体产生压力反应的因素。
7 适应:人与其周围环境的关系发生较大的变化, 致使个人的行为有所改变以维持平衡。
8 护理理念:引导护理人员认识及判断护理极其相关方面的价值观及信念。
9 基本机构:人生存的基本结构及能量源, 包括机体解剖机构、器官功能机构等。
10 抵抗线:保护人基本机构稳定、完整及功能正常的保卫屏障, 包括免疫功能、应对行为和生理功能。
11 正常防御线:个体在生命历程中建立起来的健康稳定的状况。
12 应变防御线:维持机体正常状况及功能的保护性缓冲力量。
13 护理程序:指导护理人员以满足护理对象的身心需要, 恢复或增进护理对象的健康为目标,运用系统的方法实施计划性、连续性、全面整体护理的一种理论与实践模式。
14 主观资料:护理对象的主观感觉, 是护理对象对自己健康问题的体验和认识。
15 客观资料:护理人员通过观察、体检以及借助医疗仪器设备检查所获得的有关护理对象健康状况的资料。
16 护理诊断:关于个人、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题以及生命过程反应的一种临床判断,是护士为达到预期结果选择护理措施的基础,这些结果是应由护士负责的。
17 护理目标:针对护理诊断而提出的, 期望护理对象在接受护理活动后达到的健康状况或行为的改变,也是评价护理效果的标准。
护理学基础 名词解释
.是指清除或者杀死外环境媒介物上除细菌芽孢以外的病原微生物的方法，使之达到无害程度的过程。
：是指清除或杀灭外环境媒介物上一切微生物，包括细菌芽胞，使之达到无菌水平的过程。
域被污染的操作技术。
,防止病原体从患者及携带者传播给他人的措施。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------机体平衡及协调变换姿势的科学。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------是指处在轻松.安宁的环境状态下,个体所具有的身心健康.满意.没有疼痛.没有焦虑.轻松自在的自我感觉。
是指身体的各部位与其四周环境处在轻松或合适的位置。
衰弱或意识丧失的患者。
疗的需要，被迫采取的卧位。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------是指在一定时间内相对地减少活动，使人从生理上和心理上得到松弛，消除或减轻疲劳，恢复精力的过程。
2是与觉醒交替循环的生理过程。
律。
10s 以上没有呼吸的睡眠失调。
是指用以维持和恢复关节活动范围的练习。
分主动练习、主动辅助练习、被动练习。
pressure ulcer ）:是指身体局部,尤其是骨突部位，由于压力或者同时有剪切力和(或）摩擦力的作用，而导致的皮肤和（或）皮下组织局限性损伤。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------是根据疾病治疗的需要，在基本饮食基础上适当调整总能量和某种营养素，从而达到辅助治疗目的的一类饮食。
护理学基础名词解释
护理学基础名词解释1、护理学（nursing）是一门研究维护、增进、恢复人类身心健康的护理理论、知识、技术及其发展规律的应用科学。
2、护理（nursing）诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。
3、健康（health）WHO指出：健康不仅是没有疾病和虚弱，还要有完整的生理、心理和社会的安适状态。
4、安适（wellness）安适是生命充满活力和完美感觉的主观感受，是能客观描述的一种状态，存在不同胡水平，并能绘制成一线形连续体。
即生理安适、社会安适、情感安适、智能安适、精神安适。
5、疾病是指机体的某部分、器官或系统的结构和功能的异常或紊乱。
疾病（现代疾病观认为的疾病）是机体在内外因素作用下而引起的一定部位的结构形态、代谢和机能的变化，表现为损伤与抗损伤的整体病理过程，是机体内外环境动态平衡状态的破坏或机体偏离正常状态的过程。
6、患病（illness）是不健康的主观体验，是个体生理、心理、智能、社会、发展或精神功能的良好体验减退或受损的状态。
7、疾病行为（illness behavior）是指人们在患病时采取的应对疾病所致的机体功能改变的一般性行为，它伴随疾病而存在，与疾病的发生、发展和转归有直接或间接的关系。
8、健康促进（health promotion）是指在人与环境相互作用过程中，采取行动提高生活质量。
其目的是发挥健康潜能，促进健康行为，提高健康水平。
WHO 指出：健康促进是赋予人们提高控制和改善自身健康能力的过程。
9、健康保护（health protection）或疾病预防是人们采取行动预防和对抗疾病的过程。
它以问题为导向，采取发现问题、改善环境和行为及提高身体抵抗力的方法，消除、减缓或改变疾病过程。
10、初级预防保健（primary prevention）又称一级预防，是最积极有效的预防措施，始于疾病或功能障碍出现之前，包括健康促进和健康保护或疾病预防两个方面。
11、二级预防保健（secondary prevention）又称为发病学预防，由有组织的、直接的健康普查或大众教育组成，目的在于促进疾病的早期诊断，早期治疗，从而尽可能逆转疾病的病理过程、尽早阻止疾病的进展和限制伤残的发生。
护理学名词解释(全)
1. 护理学:就是以自然科学与社会科学理论为基础得研究维护、促进、恢复人类健康得护理理论、知识、技能及其发展规律得综合性应用科学。
2. 环境:就是指围绕着人群得空间及其中可以直接、间接影响人类生活与发展得各种自然因素、社会因素得总与。
包括外环境与内环境。
3. 健康:WHO定义-健康不仅就是没有疾病与身体缺陷,还要有完整得生理、心理状态与良好得社会适应能力。
4. 社会学健康观:从个体得社会性角度来反映生命活动得客观性及其本质规律,指出健康就是一个人具有正常得社会角色功能,具有执行其社会角色与义务得最佳活动状态,它包括个体、家庭与社区得不同层次水平,包括健康平衡与健康潜能两个重要方面。
5. 护理:1980年美国护士学会将护理定义为:护理就是诊断与处理人类对现存得与潜在得健康问题得反应。
6. 护理管理:运用管理学得理论与方法,对护理工作得诸要素-人、财、物、时间、信息进行科学得计划、组织、指挥、协调与控制,以提高护理工作得效率与效果,提高护理质量。
7. 护理科研:运用观察、科学实验、调查分析等方法揭示护理学得内在规律,促进护理理论、知识及技能得更新。
8. 个案护理:一名护士护理一位患者,即由专人负责实施个体化护理。
9. 功能制护理:以工作为导向,将患者所需得护理活动,依工作性质机械地分配给护理人员,护理工作得主要内容为完成医嘱与执行各项护理技术操作。
10.小组制护理:以小组得形式对患者进行护理。
11.责任制护理:由责任护士与辅助护士按护理程序对患者进行系统得整体护理,其结构就是以患者为中心,患者从入院到出院期间得所有护理始终由一名责任护士实行8小时在岗,24小时负责制。
12.系统化整体护理:以现代护理观为指导,以护理程序为核心,将临床护理与护理管理得各个环节系统化得方式。
13.素质:就是指人在先天得基础上,受后天环境、教育得影响,通过个体自身得认识与社会实践,形成得比较稳定得基本品质。
14.生活方式:就是指人们长期受一定文化、民族、经济、社会、风俗、规范,特别就是家庭影响而形成得一系列生活习惯、生活制度与生活意识。
护理学名词解释
护理学：是医学领域中一门独立的分支学科，是以自然科学和社会科学紧密联系为人类健康服务的综合性应用科学。
WHO 健康的定义：“健康不仅是没有躯体上的疾病，而且要保持稳定的心理状态和具有良好的社会适应能力以及良好的人际交往能力。
”韩德森护理定义：护士的主要职能是帮助病人或健康人进行有益于健康或恢复健康或在临死前得到安宁的活动。
临床路径：是指针对某一疾病建立一套标准化临床治疗综合模式与治疗程序，计划提供的治疗项目，相应的治疗结果，以及完成这些工作的进表。
健康（1946）：健康不仅没有疾病，而且要保持躯体方面、精神方面和社会方面的完美状态亚健康：亚健康是介于健康与疾病之间的健康低质量状态及其体验生存质量：是指个体在其所处的文化，风俗习惯的背景下，由他生存的标准、理想和追求的目标所决定的对他目前社会地位及生存状况的认识满意程度。
健康行为：指个体在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的行为表现。
角色行为强化：不仅接受“患病”角色，安于患者角色，同时过分寻求他人帮助，依赖性增强。
成长：个体在生理量性增长。
如身高，体重及年龄等。
发展：个体随年龄增长及与环境间的互动而产生的身心变化过程。
是生命中有顺序的可预测的改变，是学习的结果，成熟的象征。
包括生理，理，社会方面的适应及改变。
生长：指生物体或细胞从小到大的增殖过程。
可表现为数量增多、体积增大、重量增加。
成熟：指由遗传基因所决定的个体内部生长因素与环境相互作用，达到生理和心理、功能与能力的比较完备的状态。
应激源：是指那些能引起应激的各种刺激物，包括内源性应激源和外源性应激源。
应激：是指个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后,引起的一系列生理及心理紧张性状态的过程。
全身适应综合征：认为是人体对应激所做出的全身性、紧张性、非特异性、防御性的生理反应，称之为全身适应综合征。
应激反应：是人体对应激产生的反应，无论何种类型的应激源引起，都会导致生理反应和心理反应。
适应：是指人体以各种方式调整自己，以维持内环境或外环境的的平衡的一种生存能力及过程．应对：是指处理问题和情境,或成功地与问题和情境抗争.是个体解决生活事件和减轻事件对自身影响的各种策略。
护理学名词解释大全
护理学名词解释大全1. 护理学：护理学是一门研究护理理论、护理实践和护理教育的学科，目的是培养具备护理专业知识和技能，能够为患者提供全面和善意护理的护理人员。
2. 护理理论：指对护理实践进行系统研究和归纳总结的理论体系，包括护理模型、护理范式和护理原理等，可以指导护理实践和提高护理质量。
3. 护理实践：是指护士根据护理理论和护理计划，通过执行医嘱和实施各种护理措施，为患者提供全面和个体化的护理服务。
4. 护理教育：是指培养和培训护理人员的教育过程，包括护理学校的课程设置、实践教学和实习环节。
5. 护理伦理：是指在护理实践中涉及到的伦理道德问题，如隐私保护、患者自主权、信息保密等。
6. 护理职业道德：指护士在护理工作中应遵循的职业道德规范和准则，包括关爱患者、尊重患者权益、独立行动和保持专业水平等。
7. 护理研究：指对护理问题进行科学研究的过程，包括护理研究方法、科学实验和数据分析等。
8. 护理评估：是指护士通过观察、询问和检查，收集并分析患者的信息，评估患者的健康状况和护理需求。
9. 护理诊断：是指护士根据护理评估的结果，对患者的健康问题进行分析和判断，制定出相应的护理诊断和护理计划。
10. 护理计划：是指护士根据护理诊断和护理目标，制定出具体的护理行动和措施，指导护理实践。
11. 护理执行：是指护士按照护理计划的要求，执行各项护理措施并记录患者反应和护理效果。
12. 护理评价：是指护士在护理执行后，对患者的健康状况和护理效果进行评估和总结，为进一步改进护理提供依据。
13. 护理记录：是指护士对患者的护理过程和护理结果进行书面记录，体现护理的连续性和可追溯性。
14. 患者教育：是指护士向患者和家属提供健康教育和护理指导，使其更好地掌握和管理自己的健康状况。
15. 情绪支持：是指护士对患者和家属进行情感上的支持和关怀，帮助他们应对疾病和治疗过程中的困难和压力。
16. 护理模型：是指对护理实践中涉及的关键概念和关系进行抽象和描述的理论模型，如助学医模型、人类生活活动模型等。
护理学名词解释(全)
1．护理学：是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。
2．环境：是指围绕着人群的空间及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素、社会因素的总和。
包括外环境和内环境。
3．健康：WHO定义-健康不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。
4．社会学健康观：从个体的社会性角度来反映生命活动的客观性及其本质规律，指出健康是一个人具有正常的社会角色功能，具有执行其社会角色和义务的最佳活动状态，它包括个体、家庭和社区的不同层次水平，包括健康平衡和健康潜能两个重要方面。
5．护理：1980年美国护士学会将护理定义为：护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。
6．护理管理：运用管理学的理论和方法，对护理工作的诸要素-人、财、物、时间、信息进行科学的计划、组织、指挥、协调和控制，以提高护理工作的效率和效果，提高护理质量。
7．护理科研：运用观察、科学实验、调查分析等方法揭示护理学的内在规律，促进护理理论、知识及技能的更新。
8．个案护理：一名护士护理一位患者，即由专人负责实施个体化护理。
9．功能制护理：以工作为导向，将患者所需的护理活动，依工作性质机械地分配给护理人员，护理工作的主要内容为完成医嘱和执行各项护理技术操作。
10．小组制护理：以小组的形式对患者进行护理。
11．责任制护理：由责任护士和辅助护士按护理程序对患者进行系统的整体护理，其结构是以患者为中心，患者从入院到出院期间的所有护理始终由一名责任护士实行8小时在岗，24小时负责制。
12．系统化整体护理：以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将临床护理和护理管理的各个环节系统化的方式。
13．素质：是指人在先天的基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识和社会实践，形成的比较稳定的基本品质。
14．生活方式：是指人们长期受一定文化、民族、经济、社会、风俗、规范，特别是家庭影响而形成的一系列生活习惯、生活制度和生活意识。
护理学名词解释
护理学：是医学领域中一门独立的分支学科，是以自然科学和社会科学紧密联系为人类健康服务的综合性应用科学。
WHO 健康的定义：“健康不仅是没有躯体上的疾病，而且要保持稳定的心理状态和具有良好的社会适应能力以及良好的人际交往能力。
”韩德森护理定义：护士的主要职能是帮助病人或健康人进行有益于健康或恢复健康或在临死前得到安宁的活动。
临床路径：是指针对某一疾病建立一套标准化临床治疗综合模式与治疗程序，计划提供的治疗项目，相应的治疗结果，以及完成这些工作的进表。
健康（1946）：健康不仅没有疾病，而且要保持躯体方面、精神方面和社会方面的完美状态亚健康：亚健康是介于健康与疾病之间的健康低质量状态及其体验生存质量：是指个体在其所处的文化，风俗习惯的背景下，由他生存的标准、理想和追求的目标所决定的对他目前社会地位及生存状况的认识满意程度。
健康行为：指个体在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的行为表现。
角色行为强化：不仅接受“患病”角色，安于患者角色，同时过分寻求他人帮助，依赖性增强。
成长：个体在生理量性增长。
如身高，体重及年龄等。
发展：个体随年龄增长及与环境间的互动而产生的身心变化过程。
是生命中有顺序的可预测的改变，是学习的结果，成熟的象征。
包括生理，理，社会方面的适应及改变。
生长：指生物体或细胞从小到大的增殖过程。
可表现为数量增多、体积增大、重量增加。
成熟：指由遗传基因所决定的个体内部生长因素与环境相互作用，达到生理和心理、功能与能力的比较完备的状态。
应激源：是指那些能引起应激的各种刺激物，包括内源性应激源和外源性应激源。
应激：是指个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后,引起的一系列生理及心理紧张性状态的过程。
全身适应综合征：认为是人体对应激所做出的全身性、紧张性、非特异性、防御性的生理反应，称之为全身适应综合征。
应激反应：是人体对应激产生的反应，无论何种类型的应激源引起，都会导致生理反应和心理反应。
适应：是指人体以各种方式调整自己，以维持内环境或外环境的的平衡的一种生存能力及过程．应对：是指处理问题和情境,或成功地与问题和情境抗争.是个体解决生活事件和减轻事件对自身影响的各种策略。
护理学基础名词解释
健康：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
亚健康：是介于健康与疾病之间的健康低质量状态及体验生存质量的概念：（WTO定义）指个体在其所处的文化和风俗习惯的背景下，由生存的标准、理想、追求的目标所决定的其目前社会地位及生存状况的认识和满意程度。
它包括个体生理、心理、社会功能及物质状态四个方面。
也称生活质量或生命质量。
健康促进的概念：是促进人们维护和提高其自身的过程，是协调人类和环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。
患病的概念：疾病是机体在一定的内外因素作用下而引起一定部位的功能、代谢、形态结构的变化，表现为损失与抗损伤的病理过程，是内稳态调节紊乱而发生的生命活动障碍。
需要：是个体、群体、结构对其生存、发展条件所表现出来的依赖状态，是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是人的心理活动与行为的基本动力。
成长（growth）：又称生长，指由于细胞增殖而产生的生理方面的改变，表现为各器官、系统的体积和形态改变，是量的变化，可用量化的指标来测量。
发展（development）：又称发育，指生命中有顺序的可预期的功能改变，表现为细胞、组织、器官功能的成熟和机体能力的演进，如行为改变、技能增强等。
发展任务：是个体在生命的各特定时期出现的、并依据社会规范需要完成的任务或实现的发展目标，包括生理、心理、社会等方面。
成熟：广义的成熟是成长和发展的结果，包括心理社会的发展；狭义的成熟指生理上的生长发育。
成熟是一种相对的概念。
压力：是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理和心理紧张性反应状态的过程。
压力源：（又称应激源或紧张源）指任何能使个体产生压力反应的内外环境的刺激。
压力反应（stress respons）个体对压力源所产生的一系列身心反应。
适应（adaptation）:生物体以各种方式调整自己以适应环境的一种生存能力及过程。
工作压力：又称职业压力，是指当个人的能力与需求不能与工作环境相匹配时所引起的从业人员的身心压力状态。
护理学的名词解释
护理学的名词解释护理学是指对卫生护理工作进行系统研究和总结，以培养合格的护理专业人员并推进护理实践和理论指导的学科。
以下是护理学中常见的几个名词的解释。
1. 护理：护理是指在疾病、伤害或危险因素等情况下，通过对患者进行全面的健康评估，制定和执行个性化的护理计划，以提供治疗、康复和支持的一项综合性工作。
2. 护理模式：护理模式是指护理学中关于护理过程的一种系统方法，用于评估、诊断、制定护理计划和评价护理效果。
常见的护理模式包括欧美地区的“人-环境-健康-护理”模式和浙江大学的“先进护理模式”。
3. 护理伦理学：护理伦理学是研究护理实践中道德问题和伦理决策的学科。
护理伦理学关注护士和患者之间的伦理关系，探讨在各种情况下如何做出符合道德要求的决策。
4. 护理评估：护理评估是指通过收集患者的完整信息，包括生理、心理、社会及环境等方面，在护理过程中评估患者的健康状况和问题。
通过护理评估，护士可以制定个性化的护理计划，提供符合患者需求的护理服务。
5. 护理诊断：护理诊断是根据护理评估的结果，通过分析、整理和判断来确定患者的实际或潜在的健康问题。
护理诊断能够帮助护士针对患者的问题制定相应的护理计划，并评估护理结果。
6. 护理计划：护理计划是根据护理诊断和评估结果制定的一种方案，用于指导护士进行护理干预和评价护理效果。
护理计划以患者为中心，包括目标、护理措施和评价方法等。
7. 护理干预：护理干预是护士在护理过程中为患者提供的一系列有目的的诊疗措施，旨在提供安全、有效和质量的护理服务。
护理干预可以包括药物治疗、伤口处理、心理支持等。
8. 护理评价：护理评价是通过对护理干预和护理计划的结果进行反馈和总结，评估护理效果的过程。
护理评价可以帮助护士判断护理是否达到预期的目标，并在必要时调整护理计划。
以上是护理学中一些重要的名词解释。
护理学作为一个专门研究护理工作的学科，不仅关注护理实践和技术，还注重护理伦理和护理管理等方面的研究，旨在提高护理质量和推动护理事业的发展。
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护理学：是医学领域中一门独立的分支学科，是以自然科学和社会科学紧密联系为人类健康服务的综合性应用科学。
WHO 健康的定义：“健康不仅是没有躯体上的疾病，而且要保持稳定的心理状态和具有良好的社会适应能力以及良好的人际交往能力。
”
韩德森护理定义：护士的主要职能是帮助病人或健康人进行有益于健康或恢复健康或在临死前得到安宁的活动。
临床路径：是指针对某一疾病建立一套标准化临床治疗综合模式与治疗程序，计划提供的治疗项目，相应的治疗结果，以及完成这些工作的进表。
健康（1946）：健康不仅没有疾病，而且要保持躯体方面、精神方面和社会方面的完美状态亚健康：亚健康是介于健康与疾病之间的健康低质量状态及其体验
生存质量：是指个体在其所处的文化，风俗习惯的背景下，由他生存的标准、理想和追求的目标所决定的对他目前社会地位及生存状况的认识满意程度。
健康行为：指个体在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的行为表现。
角色行为强化：不仅接受“患病”角色，安于患者角色，同时过分寻求他人帮助，依赖性增强。
成长：个体在生理量性增长。
如身高，体重及年龄等。
发展：个体随年龄增长及与环境间的互动而产生的身心变化过程。
是生命中有顺序的可预测的改变，是学习的结果，成熟的象征。
包括生理，理，社会方面的适应及改变。
生长：指生物体或细胞从小到大的增殖过程。
可表现为数量增多、体积增大、重量增加。
成熟：指由遗传基因所决定的个体内部生长因素与环境相互作用，达到生理和心理、功能与能力的比较完备的状态。
应激源：是指那些能引起应激的各种刺激物，包括内源性应激源和外源性应激源。
应激：是指个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后,引起的一系列生理及心理紧张性状态的过程。
全身适应综合征：认为是人体对应激所做出的全身性、紧张性、非特异性、防御性的生理反应，称之为全身适应综合征。
应激反应：是人体对应激产生的反应，无论何种类型的应激源引起，都会导致生理反应和心理反应。
适应：是指人体以各种方式调整自己，以维持内环境或外环境的的平衡的一种生存能力及过程．
应对：是指处理问题和情境,或成功地与问题和情境抗争.是个体解决生活事件和减轻事件对自身影响的各种策略。
人际关系：是在社会实践过程中，个体为了满足自身的发展及生存的需要，通过一定的交往媒介与他人建立及发展起来的，以心理关系为主的种显在的社会关系。
社会认知：社会认知是个体对他人、自己及人际关系的心理状态、行为动机和意向作出的推测与判断过程，包括感知、判断、推测和评价等一列的心理活动过程。
人际吸引：人与人之间产生的彼此注意、欣赏、倾慕等心理上的好感，从而促进人与人之间的接近以建立感情的过程。
首因效应：指首先呈现的信息比后来呈现的信息在社会认知过程中具有重要的影响。
近因效应：指最近或最后获得的信息对人的社会认知具有重要的影响。
晕轮效应：指人际交往过程中对一个人的某种人格特征形成印象后，依次来推测此人其他方面的特征。
社会固定印象：某个社会文化环境对某一社会群体所形成的固定而概括的看法。
心理方位：是人际交往过程中的双方在互动过程中产生的心理上的主导性及权威性的程度，
是评价及衡量人际关系的基本指标。
护患关系：护患双方在相互尊重并接受彼此民族文化差异的基础上，在相互学习和促进的过程中形成的一种特殊的人际关系。
人际沟通：即指人与人之间信息传递的过程，是人际交往的重要形式。
类语言：是伴随沟通所产生的声音，音质、音域及音调的控制、嘴形的控制，发音的清浊、节奏、共鸣、语速、语调、语气等的使用。
非语言沟通：是指沟通中借助动作、手势、眼神、表情等来帮助表达思想、感情、兴趣观点、目标及用意的方式。
护患沟通：是护士与服务对象之间的信息交流及相互作用的过程。
治疗性会谈：是护患双方围绕与病人健康有关的内容进行的有目的性的工作会谈。
体语：指人体运动所表达的信息，包括人的仪表、面部表情、目光接触、姿态、手势、触摸等。
评判性思维：评判性思维是指个体在复杂情景中，能灵活地应用已有的知识和经验对问题的解决方法进行选择，在反思的基础上加以分析、推，作出合理的判断，在面临各种复杂问题及各种选择的时候，能够正确进行取舍。
决策：是对不确定的问题, 通过一些定量分析方法, 从众多备择方案中选定最优方案的过程。
决策的基本含义有两层: 一是备选答案是多的, 二是通过选择消除不确定性状态。
临床护理决策：指护士在临床护理实践过程中，对面临的现象或问题，从所拟定的若干个可供选择的方案中做出决断并付诸实施的过程。
共同决策模式：护士与服务对象之间始终保持互动、双向信息交流的关系，服务对象与护士都是决策者。
循证护理：是护理人员在计划其护理活动过程中，审慎地、准确地、明智地将科研结论与临床经验、病人愿望相结合，获取现有的最好证据，作为临床护理决策的依据的过程。
护理程序：是指导护理人员满足护理对象身心需要,恢复或增进健康为目标,科学地确认护理对象的健康问题,有计划为护理对象提供系统、全面、整体护理的一种护理工作方法。
护理诊断：是关于个人、家庭或社区对现有的或潜在的健康问题或生命过程反应的一种临床判断，是护士负责为达到预期结果所选择护理措施的基础。
合作性问题：是那些由护士负责监测其发生及变化的某些生理并发症。
护士使用医嘱和护嘱使该并发症的影响降至最小。
当病人的并发症易感性增加的情况存在时，或病人正经历并发症，应定为合作性问题，为了与医疗诊断区别，称为潜在并发症（Potential Complication简称PC.）。
护理理念: 护理理念是引导护理人员认识和判断护理专业及其相关方面的价值观和信念。
自我护理: 是个体为了维持自身的结构完整和功能正常, 维持生长发育的需要,所采取的一系列自发性调节活动。
自理缺陷：是指当个体受到部分或全部的限制，而使得个体自护能力无法满足部分或全部的自护需要。
这是奥伦自理理论的核心部分，阐述了什么时候需要什么样的护理。
刺激：是指来自外界环境或人体内部的可以引起个体反应的一个信息、物质或能量单位，就是环境。
适应水平：个体所能承受的或应对的刺激源范围和强度。
应对机制：个体对环境的变化，进行先天或后天学习得来的反应方式。
效应器：是指经过生理和认知调节后个体的适应方式，包括生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖4个层面。
有效反应：可促进人的完整性，使人达到生存、成长、繁衍、主宰及自我实现，即人能适应刺激并维持自我的完整统一。
无效反应：指无法使人达到生存、成长、繁衍、主宰及自我实现的反应。
即人不能适应刺激，甚至起威胁和阻碍作用。
弹性防御线：为纽曼保健系统模式中最外层虚线圈，位于机体正常防御性之外，充当机体的缓冲器和滤过器，常常处于波动之中，可在短期内急速变化。
抵抗线：为纽曼保健系统模式中紧贴基本结构外层的一系列虚线圈。
由支持基本结构和正常防线的一系列已知和未知因素组成，其主要功能是保护基本结构。
正常防御线：是纽曼保健系统模式中弹性防线内层的实线圈，位于弹性防线和抵抗线之间。
机体的正常防御线是人在其生命历程中建立起来的健康状态和稳定状态，是个体在生长发育及与环境互动过程中对环境中压力源不断调整、应对和适应的结果。
感知：是一个人对其生活中的人、事物和事件的真实反应。
是客观事物通过感觉器官在人脑中的直接反应。
身体心像：是每个人对自身形象地感知，也是他人对其外表的反应。
它具有主观性，且随着自我的改变和个人的生长与发育阶段的不同而变化。