第七单元重难点突破练习作业设计苏教版二年级数学上册

苏教版二年级数学上册第七单元2《观察物体练习》教学设计

苏教版二年级数学上册第七单元2《观察物体练习》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册第七单元2《观察物体练习》的内容主要是让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间观念和观察能力。

教材中提供了多个物体的图片，让学生从不同的角度进行观察，并连线匹配。

本节课的内容是在学生掌握了基本的空间观念和观察能力的基础上进行进一步的练习和提高。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间观念和观察能力，他们能够通过观察物体的不同角度来认识物体。

但是，学生的观察能力还存在一定的差异，部分学生可能对一些特殊的物体观察起来仍然有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要针对不同学生的实际情况进行引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生通过观察物体的不同角度，进一步培养学生的空间观念和观察能力。

2.让学生能够运用所学的观察方法，正确地进行物体的观察和匹配。

3.培养学生的合作意识和沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察物体的不同角度，正确地进行物体的观察和匹配。

2.教学难点：让学生能够运用所学的观察方法，对一些特殊的物体进行正确的观察和匹配。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间观念和观察能力。

2.采用小组合作交流法，让学生在小组内进行观察和讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.采用练习法，让学生通过实际的观察和匹配练习，巩固所学的内容。

六. 教学准备1.准备多个物体的图片，用于学生的观察和匹配练习。

2.准备计时器，用于记录学生观察和匹配的时间。

3.准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问的方式，引导学生回顾已学的空间观念和观察能力，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示多个物体的图片，让学生观察并说出物体的名称。

然后，教师引导学生从不同的角度观察物体，并尝试进行物体的匹配。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组提供一个物体的图片，要求学生在小组内进行观察和讨论，然后选出正确的匹配答案。

苏教版二年级数学上册3.11《练习七(第1课时)》教学设计

苏教版二年级数学上册3.11《练习七（第1课时）》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册3.11《练习七（第1课时）》主要让学生通过实际的操作和练习，巩固对10以内的加减法的理解，提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。

教材中包含了8道算式，每道算式都需要学生运用10以内的加减法进行计算。

这些算式既包含了简单的加减法，也包含了进位和退位的运算。

通过这些算式的练习，学生可以进一步理解和掌握10以内加减法的运算规律，提高计算的准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了一定数量的加减法知识，对10以内的加减法有了一定的理解和掌握，但可能在运算的准确性、速度以及运算规律的理解上还存在问题。

此外，学生的学习习惯和态度也会影响到学习效果。

有的学生可能对数学感兴趣，学习积极性高，而有的学生可能对数学缺乏兴趣，学习积极性不高。

因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习情况，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立良好的学习习惯。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练运用10以内的加减法进行计算，提高计算能力。

2.过程与方法目标：通过实际的操作和练习，让学生理解10以内加减法的运算规律，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性，帮助学生建立良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用10以内的加减法进行计算。

2.教学难点：学生能够理解10以内加减法的运算规律，提高计算的准确性。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情境教学法可以让学生在实际的情境中理解和掌握知识，提高学生的学习兴趣；游戏教学法可以让学生在游戏中轻松地学习，提高学生的学习积极性；小组合作学习法可以培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

六. 教学准备教师准备教材、PPT、练习题、奖品等教学资源。

同时，教师还需要准备教学环境，如教室、黑板、投影仪等。

二年级上数学教学设计-练习七-苏教版

二年级上数学教学设计练习七苏教版一、教学目标1. 让学生掌握两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法，并能熟练计算。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 练习七的相关内容：两位数加一位数、两位数减一位数的计算。

2. 解决实际问题：购物找零、物品分配等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法。

2. 教学难点：运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示购物场景，引导学生运用加减法解决实际问题。

2. 讲解：讲解两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法，并通过黑板演示。

3. 练习：让学生分组进行计算练习，互相检查。

4. 应用：布置一些实际问题，让学生运用加减法解决。

六、板书设计1. 板书二年级上数学教学设计练习七苏教版2. 板书内容：两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法、实际问题解决示例。

七、作业设计1. 课后练习：完成练习七的相关题目。

2. 拓展练习：解决一些类似的实际问题。

八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

2. 对于学困生，给予个别辅导，帮助他们掌握计算方法。

3. 课后反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要步骤。

在本节课中，可以通过PPT展示购物场景，例如一个小朋友去超市买东西，需要计算总价和找零。

这样的情景能够让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，从而激发他们解决问题的欲望。

二、讲解环节在讲解两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，并通过黑板演示具体的计算步骤。

对于一些容易出错的地方，如进位和退位，教师应该特别强调，并通过多次举例来帮助学生理解和掌握。

三、练习环节练习环节是巩固学生所学知识的关键。

二年级数学上册苏教版第七单元第2课《练习十五》教学设计

二年级数学上册苏教版第七单元第2课《练习十五》教学设计一. 教材分析《练习十五》是苏教版二年级数学上册第七单元第2课的内容，主要是对第七单元所学的知识进行巩固和练习。

本课的内容包括：1. 进一步理解加减法的意义，提高运算速度；2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；3. 通过对实际问题的解决，培养学生的数学应用意识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对于一些复杂的问题，还需要进一步的训练和指导。

在解决问题的过程中，学生需要进一步提高逻辑思维能力，能够清晰地分析问题，找出关键信息，从而解决问题。

此外，学生需要培养数学应用意识，能够将所学知识运用到实际生活中。

三. 教学目标1.进一步理解加减法的意义，提高运算速度；2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；3.培养学生的数学应用意识。

四. 教学重难点1.进一步理解加减法的意义；2.解决实际问题时，如何找出关键信息，进行逻辑推理；3.将所学知识运用到实际生活中。

五. 教学方法采用问题驱动法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等方式，自主探索，解决问题。

在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的问题解决能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。

六. 教学准备1.教学课件：包括练习题、实际问题等；2.教学素材：实物、图片等；3.学习单：用于学生记录和展示学习成果。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引导学生回顾第七单元所学的内容，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）教师通过课件呈现练习题，学生独立完成，然后教师选取部分学生的作业进行点评，引导学生进一步理解加减法的意义。

操练（15分钟）教师出示一些实际问题，学生分组讨论，思考如何解决问题。

教师巡回指导，引导学生找出关键信息，进行逻辑推理。

巩固（10分钟）教师出示一些练习题，学生独立完成，然后教师选取部分学生的作业进行点评，巩固所学知识。

拓展（10分钟）教师出示一些开放性问题，学生分组讨论，思考如何解决问题。

苏教版数学二年级上册教案练习七教学设计

5．完成练习七第6题。
学生独立完成，集体交流。
6．完成练习七第5题。
学生读题，理解题意。
独立思考，并在小组内交流想法，全班交流。
B.选做题：
（1）按规律接着往下填。
1、4、9、16、25、（）、（）、（）
（2）1匹马可以换3头牛，1头牛可以换4只羊。8匹马可以换（）只羊。
【板块一】
出示预习作业，交流预习成果1。
师：同学们在课余时间可以经常相互进行这样的练习。
师：谁来说说这几题是怎样算的，用了哪句口诀？
提问：在笔算时要注意些什么？
师：你能说出几道算式？
师：想一想，怎么思考不会遗漏和重复？你有什么好方法吗？
师：要求8辆小汽车收费多少元还必须要知道什么条件？你是怎么做的？
师：你还能提出什么问题？
选做题：
让学生独立思考并试做。
集体交流。
A.必做题：
1．完成练习七第2题。
学生悄悄算。
指名算。
开火车。
2. 完成练习七第3题。
要求在2分半左右的时间算完。
集体校对。
对错误率较高的题目进行错误分析，并及时订正。
3．完成练习七第4题。
学生练习，指名板演。
集体校对，分析错例，交流注意点。
4．交流预习作业3。
交流自己的想法。
思考怎样才能填写得不遗漏、不重复？
练习七
教学内容
书本P74第1～6题。
教学目标
1.通过练习，使学生熟练掌握8的乘法口诀，进一步掌握乘法和除法竖式的写法，会列竖式计算。
2.在练习过程中，使学生体会知识间的联系，让学生经历独立思考和合作交流的过程，从而巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

苏教版数学二年级上册教案练习七教学设计

1．引入：
师：今天我们要上一堂练习课，通过练习，进一步掌握8的乘法口诀和用8的口诀求商的方法，并在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。
2.揭示课题：练习七
【板块三】
1.出示情景图。
2.学生根据自主学习菜单自主学习。
【板块四】
A.必做题：
师：谁能背背1—8的乘法口诀？
师：你喜欢用什么方式背？
提问：根据已经学过的知识，一句乘法口诀可以计算几道乘法算式和几道除法算式的结果？
学生独立完成，集体交流。
6．完成练习七第5题。
学生读题，理解题意。
独立思考，并在小组内交流想法，全班交流。
B.选做题：
（1）按规律接着往下填。
1、4、9、16、25、（）、（）、（）
（2）1匹马可以换3头牛，1头牛可以换4只羊。8匹马可以换（）只羊。
【板块一】
出示预习作业，交流预习成果1。
【板块二】
1．完成练习七第2题。
学生悄悄算。
指名算。
开火车。
2.完成练习七第3题。
要求在2分半左右的时间算完。
集体校对。
对错误率较高的题目进行错误分析，并及时订正。
3．完成练习七第4题。
学生练习，指名板演。
集体校对，分析错例，交流注意点。
4．交流预习作业3。
交流自己的想法。
思考怎样才能填写得不遗漏、不重复？
5．完成练习七第6题。
练习七
教学内容
书本P74第1～6题。
教学目标
1.通过练习，使学生熟练掌握8的乘法口诀，进一步掌握乘法和除法竖式的写法，会列竖式计算。
2.在练习过程中，使学生体会知识间的联系，让学生经历独立思考和合作交流的过程，从而巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。

练习七(教案)2023-2024学年数学二年级上册-苏教版

教案：练习七（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用乘法口诀进行乘法运算。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

二、教学内容1. 乘法口诀的复习与运用。

2. 运用乘法口诀进行乘法运算。

3. 运用乘法解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀的熟练运用，乘法运算，运用乘法解决实际问题。

2. 教学难点：乘法口诀的记忆与运用，运用乘法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。

2. 学具：课本，练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容讲解：结合PPT课件，详细讲解乘法口诀的运用，以及如何运用乘法解决实际问题。

3. 课堂练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

5. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 乘法口诀表2. 乘法运算示例3. 运用乘法解决实际问题示例七、作业设计1. 完成练习册上相关习题。

2. 家长协助孩子用乘法解决实际问题，记录下来，下次课分享。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况及时调整教学策略。

2. 注重培养学生的动手操作能力，让学生在实际操作中掌握乘法运算。

3. 注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学手段，提高学生的学习积极性。

4. 加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性指导，提高整体教学质量。

在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的主观能动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的数学素养。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。

在这一部分中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容能够有效地传达给学生，并且能够激发学生的学习兴趣，促进他们的积极参与。

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