梅育小学四年级第四单元电子备课表(已修改)
四年级上册第四单元电子教案
四年级上册第四单元电子教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握本单元所学的电子知识；（2）能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对电子知识的学习兴趣；（2）培养学生运用电子知识进行创新实践的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电子科技的热爱，提高学生的科技素养；（2）培养学生团队协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 电子元件的认识：学习电阻、电容、二极管等电子元件的基本知识。
2. 电子电路图的识别：学习电子电路图的绘制方法，提高学生对电子电路的理解。
3. 简单电子作品的制作：引导学生动手实践，制作简单的电子作品，如电子计算器、电子灯等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电子元件的认识，电子电路图的识别，简单电子作品的制作。
2. 教学难点：电子元件的工作原理，电子电路图的绘制方法，电子作品的创新设计。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 问题导向法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的解决问题的能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成电子作品的制作，提高学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作品评价：对学生的电子作品进行评价，从设计、制作、功能等方面进行综合评定。
3. 知识掌握评价：通过课后作业、小测验等方式，检验学生对电子知识的掌握程度。
六、教学进度安排1. 第1课时：电子元件的认识（电阻、电容、二极管）2. 第2课时：电子电路图的识别与绘制3. 第3课时：简单电子作品的制作（电子计算器）4. 第4课时：作品展示与评价5. 第5课时：总结与拓展七、教学资源准备1. 电子元件实物模型或图片2. 电子电路图示例3. 制作简单电子作品的材料包4. 展示平台（如黑板、投影仪等）八、教学过程1. 导入：通过情境创设，引发学生对电子科技的兴趣，激发学习动机。
人教版小学四年级语文 下册第四单元电子备课表
2、多媒体配乐播放战争场面及战争中人们的悲痛与无奈。
3、看到这些情况你们想说些什么呢？
过渡：是呀！生活在战争中的人们，他们无时无刻地在祈盼和平的降临，因为生平意味着生的希望，意味着能心情享受阳光。同学们，今天教师想带大家一起走近一位中国孩子，一位曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝推动亲人痛苦的孩子，让我们一起聆听这位孩子内心的呼声吧。（出示课题）
A你从这句话中能体会到什么？
B结合课前你们收集的资料，举出具体事例，请你在四人小组内说一说自己对这句话的理解。
C过渡：战争是残酷的，战争更是无情的。只要有罪恶的子弹存在，“和平之花”就容易被摧残。难怪作者会说——今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹不威胁着娇嫩的“和平之花”。
教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）
二、学情调查
1、看到课题，你想知道什么？
2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少？
三、初读课文
1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
1、学生边读边画出相关句子。
2、研读重点句子。
A、要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想。新课标第一网
B、形式：先自读自想，再与同桌交流。
第二课时
一、交流讨论
二、交流、讲座内容。
下列句子应组织全班学生讨论。
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。
人教版小学四年级语文下册第四单元电子备课表(20200811152750)
塘州乡梅育小学电子备课表备课教师石昌胜日期2014年3月22日年级（班级）四年级科目语文上/下册下册单元（章）第四单元教材内容和说明本单元围绕“战争与和平”这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平渴望的课文。
《夜莺的歌声》赞扬了第二次世界大战中苏联儿童的智慧和勇敢。
《小英雄雨来》赞扬了我国抗日战争中少年儿童热爱祖国、机智勇敢地精神品质。
《一个中国孩子的呼声》表达了一个孩子对和平的呼唤。
《和我们一样享受春天》表达了对和平的希望和企盼。
“口语交际”的目的是让学生在轻松愉快的口语交流中召开新闻发布会，说说自己了解道德国内和国外的新闻。
“习作”安排的是看照片，联系照片的人和景，把看到的和想到的写下来。
本单元语文活动，包括“我的发现”“日积月累”“宽带网”。
教学目标1. 理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2. 学习课文，理解体会含义深刻的句子。
3．用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
教学重难点：学习课文，理解体会含义深刻的句子。
教学准备1.生字卡片。
2.课件。
3.相关图片。
4.收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图集和文字资料。
课时安排授课节数13 机动课节数 5 总课时数18教案课前记录或修改13夜莺的歌声一、学习目标1、认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻的句子的含义。
4、有感情地朗读课文。
二、学习重、难点：理解课文中含义深刻的句子的含义。
三、教法与学法：讲授法与质疑探究法四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。
教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）二、学情调查1、看到课题，你想知道什么？2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少？三、初读课文1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
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（2）师：我们编的故事，不能只图热闹，仅仅写一个打打闹闹的场面，而要通过讲述一个故事，告诉人们一个道理。
想一想，你写的故事要告诉我们一个什么道理呢？（3）学生在小组内交流，教师板书。
（4）教师适时适度进行推荐：善良、勤劳、分享、爱学习、别骄傲等。
3.讨论故事情节。
（1）引导学生思考：要想使编出来的故事生动有趣，吸引别人，有什么方法呢？（出示课件5）（2）老师这里有一组大家熟悉的人物和三件事，大家想一想这三件事分别会跟哪个人物有关？（3）课件分别出示人物：猪八戒、加菲猫、哆啦A梦三件事：斗胖虎、拔牙记、减肥记。
（出示课件6）（4）学生介绍人物做的事情及原因。
（5）为什么这样选择？预设：猪八戒好吃懒做，爱占小便宜，但性格温和，憨厚单纯，嘴巴甜，力气大，知错必改；加菲猫是世界上最幸福的一只猫，它贪吃又懒惰，整天除了睡觉吃饭之外，就无所事事了；哆啦Ａ梦是一只来自未来世界的机器猫，用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助主人大雄解决各种困难。
（6）师小结：说得非常有道理。
故事情节的创编必须符合人物的个性特点。
那么，假如给你个机会当编剧，让你选择其中的一个故事来写，你觉得应该写哪些内容？需要写清哪些内容？请静下心来好好想一想。
（7）学生在小组内交流后在全班交流。
（8）师相机小结：虽然刚才大家说的内容不一样，但老师发现了一个共同点，那就是——板书：去哪里？做什么？结果怎样？也就是要讲清故事的开始、经过和结果，并设计一两个有起伏或惊险的场面，故事才会更吸引人。
（9）指导：（出示课件7）①大家认为这三个部分的重点在哪里？（做什么？）②现在，我们就以“猪八戒拔牙”为例，来重点探讨猪八戒是怎样拔牙的。
同学们，这个题目中的最关键词是什么？（拔）那么，你认为猪八戒的这颗牙拔了几次呢？（指名回答后随机点评：我们中国人最喜欢“三”字，所谓“一二不过三”，像四大名著中比比皆是，如《西游记》中的“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”；《三国演义》中的“三顾茅庐”“三气周瑜”“桃园三结义”“三英战吕布”；《水浒传》中的“三打祝家庄”；《红楼梦》中的“刘姥姥三进大观园”。
四年级语文第四单元备课 表格
西岗镇清泉小学课堂建模教学预案年级科四年级语文备课教师课题13 开天辟地课时数 2教学目标1、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵课文第六、七、八自然段。
3、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。
4、了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。
5、认识文章“对仗”的写作手法，初步感受对仗的特点。
教学重点 1.读文章，发挥想象力，描述文中的情景。
2.了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。
教学难点1了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。
2、认识文章“对仗”的写作手法，初步感受对仗的特点。
问题生成见预习单问题训练见语文练习册第1-3题问题拓展搜集中国其他的神话故事开一个神话故事会。
教学流程预案学习行为预设第一课时环节一、整体感知---初读感知，整体把握一、课前预热，七嘴八舌说成语师：同学积累了很多成语，现在让我们一起来交流交流。
你会说“（）天（）地”的成语吗？古往今来，人们对天地奥秘的探索从未停止过，今天，我们可以借助先进的科学技术了解天地奥秘，而古时候，由于科学技术低下，人们总以为有一种神秘的不可知的力量支配着大自然的这一切，这就是神的力量，而那些关于神的故事充满大胆绮丽的想象，寄托着祖先美好的愿望，这就是神话。
今天，我们要走进关于天地的美丽而动人的神话故事。
（板题）12开天辟地。
“辟”也是“开”的意思，所以“开天辟地”又说是“开辟天地”。
多么有力量的题目呀，来让我们一起来读一读。
二、初读课文，感知大意1 生词师：我们已经预习了课文，现在让我们重温生词，这次要根据你对这些词的理解，想象这些词语描写的画面，读出味道来，能不能？出示词语：学生七嘴八舌回答，开天辟地，改天换地，顶天立地，昏天黑地，翻天覆地，-------齐读课题，理解意思生读词语，互相纠正字音2 梳理概括师：这一篇课文就好象一部电视剧，有4集精彩剧情，刚才同学们说出的含有天地的成语。
四年级第一学期(第4单元)集体备课记载表
单元
教
学
内
容
分
析
及
主要教
法
设
计
一、教材分析
本单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。目的是使学生感受到古代神话故事中人物形象，性格特点。
二、教法设计
1、能引导学生根据想象描写人物，感受神话故事中人物的神奇。盘古雄伟、高大的形象，精卫的坚强不屈、坚忍不拔的性格，普罗米修斯的勇敢与献身精神，女娲的勇敢、善良的品质，都跃然在纸上，展现在我们面前。教学时注意引导学生发现神话故事的特点，感受神话的神奇。
四年级第一学期（第4单元）集体备课记载表
年级：四科目：语文时间：10月21日
进
度
第7周——第8周（第四单元）
上一单元教学得失
1、上一单元的教学，注重了通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的美丽。学习并运用观察方法描写事物，表达自己的感受。
2、学生进行连续观察，写观察日记的能力有待提高。
本Байду номын сангаас
四年级下册第四单元单元备课及课时备课
四年级下册第四单元单元备课及课时备课四年级语⽂下册第四单元集体备课与课时备课⼀、教材内容分析：本组围绕“战争与⼉童”的主题，体裁多样，有⼩说、书信、诗歌，这些课⽂表现了⼉童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望。
强调了⼉童如何在战争打击敌⼈，保护⾃⼰的⽣命。
这是编者价值观的⼀种改变。
在第五组，我们专门编写的⼀个专题“热爱⽣命”，进⼀步教育学⽣要热爱⽣活，珍爱⾃⼰的⽣命。
这组课⽂有许多含义深刻的句⼦，要把理解含义深刻的句⼦，体会关键词句表情达意的作⽤和课⽂表达的思想感情作为教学的重点。
由于本组课⽂篇幅⽐较长，可以训练学⽣阅读要有⼀定的速度。
⼆、教学建议《夜莺的歌声》，课⽂对话较多，要重点引导学⽣找出孩⼦说的话哪些含着⼀定的意思，反复朗读，体会这些句⼦表达出孩⼦怎样⼀种情感。
在此基础上，引导学⽣分⾓⾊朗读课⽂。
⽂后泡泡中的思考题，让学⽣初步了解前后照应的写作⽅法。
这篇课⽂，有的⽼师在教学中让学⽣演课本剧，费时较多，没什么太⼤的意义。
《⼩英雄⾬来》，课⽂很长，可以训练学⽣阅读的速度和复述课⽂。
阅读时间上要有⼀定的要求，可以⾃⼰先默读⼀遍，看看需要多长时间。
在⼀定时间内让学⽣通读课⽂，再说说每⼀部分主要讲了什么，⾃⼰感受最深的是什么(机智、勇敢能否体会出来)，看看学⽣掌握课⽂内容的情况，再练习复述。
《⼀个中国孩⼦的呼声》，课后“思考练习题”提⽰的重点句⼦，可结合当前的伊拉克战争等具体事例来理解。
课前可以引导学⽣交流⼀下⾃⼰了解的有关“联合国”“联合国维和部队”“蓝盔”等。
《和我们⼀样享受春天》，可着重引导学⽣注意朗读⼏处“这究竟是为什么”的不同语⽓，体会作者表达的思想情感。
阅读链接《⼉童和平条约》是本组内容的补充。
可以组织学⽣有感情朗读，有能⼒的还可以背诵下来。
⼝语交际：《新闻发布会》，⽬的是引导学⽣关注时事。
可以提前布置，通过多种途径了解近期发⽣的国际、国内新闻。
教师可以提⽰搜集信息的⽅法，如，阅读报刊，上⽹，看电视听⼴播等。
四年级上册第四单元电子教案(李)
四年级上册第四单元电子教案(李)第一章：单元导入教学目标：1. 让学生了解本单元的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生主动探索和思考的能力。
教学重点：1. 引导学生关注单元主题，明确学习目标。
教学难点：1. 如何激发学生的学习兴趣。
2. 如何引导学生主动探索和思考。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关教学素材。
教学过程：1. 教师通过PPT课件展示本单元的主题，引导学生关注。
2. 简介本单元的内容，激发学生的学习兴趣。
3. 明确学习目标，让学生知道要学习什么。
4. 引导学生主动探索和思考，培养学生的学习习惯。
第二章：教学内容与目标教学目标：1. 让学生了解本节课的内容和目标，明确学习方向。
2. 培养学生主动学习和参与课堂的意识。
教学重点：1. 让学生掌握本节课的知识点。
教学难点：1. 如何让学生明确学习目标。
2. 如何培养学生主动学习和参与课堂的意识。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关教学素材。
教学过程：1. 教师通过PPT课件展示本节课的内容和目标，让学生了解学习内容。
2. 简介本节课的知识点，引导学生关注。
3. 明确学习目标，让学生知道要学习什么。
4. 培养学生主动学习和参与课堂的意识，引导学生在课堂上积极发言。
第三章：课堂讲解与互动教学目标：1. 让学生掌握本节课的知识点，提高学生的学习效果。
2. 培养学生的思考能力和团队协作能力。
教学重点：1. 让学生掌握本节课的知识点。
2. 培养学生的思考能力和团队协作能力。
教学难点：1. 如何让学生更好地理解知识点。
2. 如何培养学生的思考能力和团队协作能力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关教学素材。
教学过程：1. 教师通过PPT课件进行课堂讲解，让学生掌握本节课的知识点。
2. 针对知识点进行互动提问，引导学生思考和回答。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 对学生的回答进行点评和指导，提高学生的学习效果。
第四章：课堂练习与评价教学目标：1. 让学生巩固本节课的知识点，提高学生的学习效果。
四年级上册第四单元电子教案
四年级上册第四单元电子教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握本单元所学的电子知识。
（2）能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对电子知识的学习兴趣。
（2）培养学生运用电子知识进行创新实践的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电子科技的热爱，提高学生对科学探究的兴趣。
（2）培养学生团结协作、勇于创新的精神。
二、教学内容1. 电子元件的认识：学习电阻、电容、电感等电子元件的性质和作用。
2. 电子电路的基本连接：学习电子元件的连接方法，掌握基本电路图的绘制。
3. 简单电子电路的制作：学习制作简单的电子电路，如灯泡亮灭控制电路。
4. 电子电路的检测与调试：学习使用仪器仪表检测电子电路，掌握电路调试的方法。
5. 电子科技创新实践：以小组为单位，设计并制作一个具有实际应用价值的电子项目。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电子元件的认识和基本电路图的绘制。
（2）简单电子电路的制作和电子电路的检测与调试。
（3）电子科技创新实践，培养学生的创新能力。
2. 教学难点：（1）电子元件的连接方法。
（2）电子电路的检测与调试。
（3）电子科技创新实践的设计与制作。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生自主探究电子元件的性质和作用，培养学生独立解决问题的能力。
2. 合作交流：分组进行电子科技创新实践，培养学生的团队协作精神。
3. 实例讲解：通过实际案例，讲解电子电路的制作和检测方法。
4. 动手实践：引导学生动手制作电子电路，提高学生的实践操作能力。
五、教学评价1. 学生对电子元件的认识和基本电路图的绘制能力。
2. 学生制作简单电子电路的动手能力。
3. 学生在电子科技创新实践中的创新能力。
4. 学生团队合作、沟通协商的能力。
5. 学生对电子科技的兴趣和热爱。
六、教学资源1. 电子元件实物：电阻、电容、电感等。
2. 电子电路图：基本电路图、实例电路图。
集体备课记录表 Unit4 PartB 定稿
二、Review
1. 复习词组by car，by school bus，by bike和on foot。
（1）教师出示词组卡片，引导学生边说边做动作。
（2）教师说出以上词组中的任意一个，学生快速反应，做出相应的动作。
（3）教师请一位学生上台做动作，全体学生根据该学生的动作说出相应的词语。
2. 教师请学生翻开课本第26页，自读Listen and learn the English sounds.部分的四个单词，然后播放录音，请学生模仿跟读。
3. 请个别学生说一说字母y在这四个单词中的发音。
4. 游戏——绕口令。
The lovely doggy is happy and lucky.
2. PPT呈现课文第3幅图，教学Taiwan is a beautiful place.
（1）出示plane与place的单词卡片，让学生通过比较尝试读出place。
（2）带读句子Taiwan is a beautiful place.
（3）出示几个城市的图片，如北京、上海、海南等，请学生根据图片说一说，如：Beijing is a beautiful place. We go to Beijing by....
中心发言人签名：
分 层
作 业
设 计
1. 熟读课文内容，背诵有关科目的单词。
2. 完成《课时通》中本课的练习。
3.抄写单词
说说自己的假期计划
集备组讨论意见
1.需要更多地与学生互动，鼓励他们提问分享他们的观点，这样可以使课堂更加有趣，富有活力。
2.分开呈现新词，并及时让学生运用这些词作比较，降低难度，激发学生说的欲望。
梅育小学四年级第四单元电子备课表(已修改)
〔学生答复：1、主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容；
2、小标题的语言比主要内容更加简练。〕
〔学生完成小标题，教师巡视，特别注意哪组存在困难。〕
2、推荐书目：?红岩??卓娅和舒拉的故事??保卫延安??小兵张嘎??安妮日记??钢铁是怎样炼成的?等
板书设计：
夜莺的歌声
起因：引敌发现 主动接近
巧答盘问 获得信任
经过：诱敌进伏击圈 机智英勇的
巧妙报告敌情 爱国主义精神
结果：全歼敌人
夜莺又叫
作业设计
1、造句：即便......也......
2、按要求抄出文中的句子。
一、激情导入揭课题
抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习14课?小英雄雨来?。〔板书课题〕
二、我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。
〔师提示〕鬼子抓住雨来，假装温和地问雨来看见了什么？〔学生读〕雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说："我在屋里，什么也没看见。"
〔师提示〕接着鬼子又是哄骗又是恫吓，再次质问雨来看见了什么？〔学生读〕雨来摇摇头，说："我在屋里，什么也没看见。"
〔师提示〕雨来的答复让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，他们把雨来打得两眼冒金花，鲜血从鼻子里一滴一滴地流下来，鬼子就想让雨来说出他看见了什么？〔学生读〕雨来还是摇摇头，说："没看见！"
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塘州乡梅育小学电子备课表备课教师李贺云石昌胜日期2014年3月31日年级（班级）四年级科目语文上/下册下册单元（章）第四单元教材内容和说明本组课文围绕战争与和平这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势，表达对和平的渴望的课文。
并安排了与此相关的口语交际、习作、我的发现、日积月累等语文实践活动，还选编了资料袋、阅读链接、宽带网等与战争和和平的资料。
本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。
通过本组文本的学习，学生的心灵一定会受到震撼，经受洗礼。
本组的四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓烈。
四篇课文又有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了浓厚的情感。
教学目标1、认识27个生字，会写28个生字，正确读写本单元54个词语。
2、有感情地朗读课文，给课文的每个部分加小标题。
3、理解课文中‚有志不在年高‛等含义深刻句子的意思。
4、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神；了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念；了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
单元教学重点、难点：1、能结合上下文，理解含义深刻的句子的意思。
2、能通过对文本的理解，理解文中小主人公表达的思想感情，体会人物的品质，树立热爱和平和维护和平的信念。
3、能自己搜集信息，自己处理信息，并从信息中筛选自己所用的信息。
4、学会合情合理地表达自己的意思。
教学准备课时安排授课节数13 机动课节数 5 总课时数18教案课前记录或修改13．夜莺的歌声一、教材分析《夜莺的歌声》中有写句子含义比较深，需要学生读进去，联系全文才能理解，可让学生把这类句子都找出来一起体会。
这一课最后两个自然段和开头三个自然段在结构上首尾呼应。
这个问题不可讲得过深过细，让学生对比着多读这几个自然段，感受文章以夜莺的歌声开篇，再以夜莺的歌声结束，结构完整，浑然一体的特点。
二、教学目标1、学会本课生字、词语。
2、理解重点句：（1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了--就都跑了。
（2）如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺......3、训练按事情发展顺序给课文分段4、理解课文内容，归纳中心思想5、指导朗读，培养朗读能力6、通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。
三、重点、难点及解决办法（一）重点1．了解被称为"夜莺"的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。
（二）难点"小夜莺"的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。
（三）解决办法采用教学时先以理清故事的内容入手，再了解时代背景，深化的读加以理解。
第一课时一、谈话导入。
同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。
教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！二、优秀生领读课文三、检查预习，质疑问难。
正音：削xiāo 空kòng 塞sāi解词：轻蔑：轻视，看不起人。
沉寂：静得连一点声音也没有。
宛转：形容声音优美、动听。
搭拉：向下垂。
四、揭题引读，学生自悟。
（1）板书课题，学生自悟。
（2）简介时代背景。
苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
五、理清脉络，讨论分段。
课文是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。
）按照"诱敌--入林--传信--摆脱"的顺序分段或以歌声为线索也可。
第一段（从开头到"听懂了吗？"）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。
第二段（从"队伍出发了"到"就不再问了"）写小孩给敌人带路。
第三段（从"树林深处"到"新鲜的意思了"）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。
第四段（从"德国兵"--全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。
六、教师总结，学生质疑。
文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。
七、分角色朗读课文作业设计1朗读课文。
2抄写课后生词。
3形近字组词。
肖——（哨）——（口哨）廷——（）——（）肖——（）——（）曷——（）——（）方——（）——（）仓——（）——（）课后反思第二课时一、阅读第一段，讨论问题1、文首为什么要写"黑色的碎瓦"、"空旷的花园"、"烧焦的树木"？（说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。
）2、德国军官和士兵是怎样发现小孩的？（无声--夜莺叫--小孩叫--注意听--发现）3、相互讨论，体会句子含义，出示。
（1）"怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒只有我一个！"（孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。
）（2）"人哪？战争一开始这里就没有人了"，大家都喊："野兽来了，野兽来了"。
（这句话说明孩子爱憎分明。
前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。
）4、小结本段内容，指导朗读。
二、阅读第二段1、路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？（孩子机智灵活，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。
）2、当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的？画在书上。
3、讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。
）三、指读第三段，讨论1、游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？（通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。
）2、由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？（不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色的游击队员了。
）四、默读第四段，思考1、游击队是怎样把敌人消灭的？2、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？（小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。
）3、最后一节起什么作用？（照应了开头并点了题，这歌声......有什么区别，这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。
）五、围绕中心，学习表达1、浏览课文，找一找有几处环境描写？2、以歌声的地方有几处？（可见这篇文章思路清楚，以歌声为线索，另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。
）六、总结扩展1、这篇文章读后你受到怎样的启发？2、你觉得小夜莺是个怎样的孩子？七、课外拓展1、推荐文章：《撒尿小男孩》《鸡毛信》《王二小》《马背上的小红军》《珍贵的教科书》等2、推荐书目：《红岩》《卓娅和舒拉的故事》《保卫延安》《小兵张嘎》《安妮日记》《钢铁是怎样炼成的》等板书设计：夜莺的歌声起因：引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫作业设计1、造句：即便......也......2、按要求抄出文中的句子。
（1）描写军官神态的句子（2）描写小孩机灵的句子课后反思14．小英雄雨来教学目标：1、学习本课生字新词。
2、学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
3、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。
4、学习简要复述课文。
教学重点：学习故事内容，感受雨来是民族小英雄教学难点：学习简要复述课文第一课时一、激情导入揭课题抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。
他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。
以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。
（板书课题）二、我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。
[出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、几倍、姥姥、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌]三、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。
先自己思考，然后再和同桌商量。
一部分：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会很多种姿势，其中仰泳的本领最高。
二部分：秋天，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了"我们是中国人，我们爱自己的祖国。
"三部分：有一天，爸爸妈妈都出门了，只有雨来一人在家。
忽然，交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来，藏到了水缸下面的洞里。
雨来想跑到别的院子时被鬼子抓住了。
四部分：鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来还说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。
五部分：村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。
课前记录或修改六部分：人们在河沿上正为雨来难过时，忽然看见河水中露出个小脑袋，仔细一看原来是雨来，大家都高兴地叫起来："：雨来没有死！"原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，凭着自己的高超的游泳本领，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
）四、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
）作业设计继续熟读课文课后反思第二课时一、复习上节课所学内容（一）上节课咱们初读了《小英雄雨来》，谁来说说课文主要写了什么内容？（二）这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，回想每个部分都分别写了什么内容。
二、用简练的语句为六个部分写小标题。