苏教版-语文-高一-高中语文专题二10劝学节选第1课时课时作业
苏教版高中语文必修一:第2专题《劝学(节选)》导学案及答案
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问题导学1.荀子主张“学不可以已”,这个“学”指“学习”,但是他到底“劝”人们学习什么呢?2.孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”而荀子则说:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
”两人的观点矛盾吗?为什么?3.本文写于两千多年前,它所阐述的学习观现在还有价值吗?自主探究“君子曰:学不可以已。
”现在我们也讲究终身学习,你是怎样看待荀子这一观点的呢?文法导析1.比喻论证。
本文通篇设喻,使所讲道理形象生动,深入浅出,既有说服力,又有感染力。
(1)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。
如为了说明“学不可以已”之理,作者用了人们生活中常见的靛青的提取、车轮的制造以及水寒而成冰等事例为喻加以说明,充分表达了“学不可以已”的道理。
这样化深奥为浅近,由感性到理性,令人心悦诚服。
(2)设喻方式多样:①正面设喻,如“青出于蓝”“冰寒于水”“譸以为轮”“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。
②正反设喻,如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”,通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。
③反复设喻,如“跂而望”“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”,连用几个不同的比喻,使读者加深对道理的理解。
(3)设喻与说理结合紧密,形式十分灵活:①有的是将道理隐含于比喻之中,如“青出于蓝”“冰寒于水”“锲而舍之”“锲而不舍”。
②有的先设喻,后引出道理,如第二段,作者先连用五个比喻,后引出“善假于物也”的道理。
③有的先设喻,引出道理后,再用另外的比喻进一步论证,如第三段第一层,作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻,引出“积善成德”的道理,再用“不积跬步”“不积小流”两个比喻从反面进一步论证。
2.运用对举。
对举是一种行文方式,就是将相关的两个事物(包括同类事物或相反事物)同时举出,其句子构造也相同或大体相同。
从行文方式看,有许多好处。
读起来节奏整齐划一,铿锵有力。
以同类事物对举,可以丰富内容,加深印象,如文章开头,连用“青,取之于蓝而青于蓝”“冰,水为之而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”等比喻,从不同侧面来阐述“学不可以已”的道理,收到了先声夺人的强烈效果。
(教师)劝学课时作业01
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《劝学》课时作业011.(2013•山东省济南市巩固性训练)下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( )A.参加教学评估的领导虽然只是走访了几所学校,但管中窥豹,他们对我市推进素质教育的现状还是有一些了解的。
B.日前,记者暗访这家被曝光的偷排地下污水的大型制药厂,当采访有关人员时,他们躲躲闪闪,讳莫如深。
C.很多人都有这样的感受,外出旅游时异地的风物让人迷醉欣喜,可是一路上的旅游购物却常常使人不厌其烦,兴味索然。
D.面对当今社会一些不良风气和现象,几位经常聊天的老人坐在一起边议论边慨叹人心不古,还不时摇摇头。
答案:C(不厌其烦:不嫌麻烦。
本句应用“不胜其烦”。
)2.(2013•河南省罗山县第二次模拟)下列加点成语使用正确的一句( )A.他这样做,自以为很稳妥,一点也听不进别人的建议,其实是如履薄冰,危机是显而易见的。
B.经过细心的考察和认真的研究,专家们对这个名胜区的山川结构、地形地貌已一目了然。
C.黄山之美绝无仅有,描写黄山的诗文不少。
在这些作品中,《黄山记》是一篇自出机杼的佳作。
D.近几年,他用经营养殖场赚来的钱帮乡里兴建了10所希望小学,人们都称赞他是位从善如流的企业家。
答案:C(A.如履薄冰:比喻行事极为谨慎。
B.一目了然:一眼就看得很清楚。
应改为“了如指掌”。
C.自出机杼:比喻写文章、诗的构思和布局别出心裁、独到,有新意。
D.从善如流:形容听取正确的意见及接受善意的规劝像流水那样快而自然。
)3.(2013•内蒙古赤峰二中、平煤高中5月联合考试)下列各句中,没有语病的一句是( )A.面对现实中一些部门预算公开的变味,公众期望预算法修正案在强调公开之外,以更有力的规范,确保公开的“质量”,如此,才能使预算公开名至实归,充分保障公众的知情权利。
B.马未都先生创作了《醉文明》,既包括了传统与现代的碰撞,又不乏以史为鉴的反思,从物质文明的角度全方位诠释了中华文化的起承转合。
C.彩虹4无人机是目前国内挂载能力最强、飞行性能最优的无人机,它具有在可侦查和对地攻击的能力方面超过美国同类型的“捕食者”无人机系统。
《作业推荐》高中语文苏教版必修一同步练习:专题2 劝学(培优版)
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《作业推荐》——劝学(培优版)一、单选题1、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()例句:不如须臾之.所学也A. 蚓无爪牙之利,筋骨之.强B. 不如登高之.博见也C. 巫医乐师百工之.人D. 古之.学者必有师【答案】D【解析】【详解】本题考查理解文言虚词的能力。
本题既考意义,又考用法。
要考生先依据文本推出选项中一个句子中的虚词,再将句意套到另一句中来推断虚词用法是否相同。
具体辨析时,要联系上下文语境。
题干中“之”,郭锡良版《古代汉语》称其为连词,连接定语和中心语,表示领属关系或修饰关系,翻译成“的”,不如片刻学到的知识多。
A项,结构助词,宾语前置句的标志词,无实义;B项,表示修饰关系,即连接状语,可不译;C项,指示代词,连接定语和中心词,表示统一关系,相当于“这类”、“这些”;D项,结构助词,的。
故选D。
【点睛】文言虚词意义和用法的具体辨析,可在了解18个虚词基本用法的基础上,运用五点意识法来判定:虚实意识、结构意识、句位意识、呼应意识、语气意识。
2、下列句子中“而”字的用法与例句中的“而”字用法相同的一项是例句:吾尝终日而.思矣A. 青,取之于蓝而.青于蓝B. 君子博学而.日参省乎已C. 顺风而.呼,声非加疾也D. 积善成德,而.神明自得【答案】C【解析】试题分析:此题考查对文言虚词意义和用法的辨析能力。
解答时先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,虚词大多是多义的,具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。
同时还需做好课内知识的迁移。
平时学生中要注意积累虚词的用法和意义。
例句“吾尝终日而思矣”中“而”是连词,表修饰。
A.项,青,取之于蓝而青于蓝。
而,连词,表转折。
B.项,君子博学而日参省乎已。
而,连词,表递进。
C项,顺风而呼,声非加疾也。
而,连词,表修饰。
D项,积善成德,而神明自得。
连词,表因果。
3、下列各句中与例句句式相同的一项是()例句:师不必贤于弟子A. 青,取之于蓝而青于蓝B. 句读之不知,惑之不解C. 道之所存,师之所存也D. 蚓无爪牙之利,筋骨之强【答案】A【解析】试题分析:例句和A项都是状语后置。
劝学 师说 课时作业
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7.下列对《劝学》有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分)( ) A.开篇用“君子曰”引出中心论点“学不可以已”,使观点更具权威性。 B.用“木受绳则直,金就砺则利”的比喻,论证了学习可以提高人的水 平的观点。 C.“闻者彰”“致千里”“绝江河”这些效果的取得并不是因为人的本 身有什么特异功能,而是因为凭借了自身内部的努力。 D.本文中排比句与大量对偶句穿插使用,使文章既整齐对仗、节奏和谐, 又参差错落、变化流畅,反映了荀文议论透辟、笔势雄健的特点。
变原来的状况。 (2)荀子在《劝学》中指出:锲而舍之,那么“____朽__木__不__折________”;
锲而不舍,就会“____金__石__可__镂______”。其中运用对比手法,形象地说明学 习必须持之以恒的道理。
(3)荀子在《劝学》中用三组比喻论述了学习重在积累。文中 “_____故__不_积__跬__步______,____无__以_至__千__里_____”阐述了“千里之行,始于足 下”这个道理。
志意修则骄富贵道义重则轻王公内省而外物轻矣传曰君子役物小人
役于物此之谓矣身劳而心安,为之;利少而义多,为之;事乱君而通,不 如事穷君而顺焉。故良农不为水旱不耕,良贾不为折阅②不市,士君子不
为贫穷怠乎道。
夫骥一日而千里,驽马十.驾.则亦及之矣。故跬步而不休,跛鳖千里; 累土而不辍,丘山崇③成;厌④其源,开其渎,江.河.可竭;一进一退,一左 一右,六骥不致。彼人之才性之相县⑤也,岂若跛鳖之与六骥足哉?然而
答案 C
2.下列句中加点的词语解释正确的一项是(3 分)( ) A.车·柔 使之然也(弯曲) 其曲中.规(合乎) 砺.(磨刀石) B.假.舟楫(借助、利用) 声非加疾.(快) 劝.学(勉励,鼓励) C.绝.江河(渡) 驽.马.十驾(劣马) 生.非异也(通“性”,天赋、天性) D.金石可镂.(雕刻) 圣心备.焉(完备) 风雨兴.焉(起)
高中语文 劝学(节选)课时提升作业 苏教版必修1
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高中语文劝学(节选)课时提升作业苏教版必修1一、基础巩固1.下列句中加点词语解释不正确的一项是( )A.学不可以已.已:停止B.金就砺.则利砺:磨砺C.而绝.江河绝:横渡D.金石可镂.镂:雕刻【解析】选B。
砺:磨刀石。
2.下列各句中不含通假字的一项是( )A.故木受绳则直B.使之然也C.虽有槁暴D.则知明而行无过矣【解析】选A。
B项,“”同“煣”;C项,“有”同“又”,“暴”同“曝”;D项,“知”同“智”。
3.下列各句中加点词语的活用现象与例句相同的一项是( )例句:上.食埃土A.假舟楫者,非能水.也B.积善.成德C.下.饮黄泉D.非利.足也【解析】选C。
C项与例句都是名词作状语。
A项,名词作动词;B项,形容词作名词;D项,形容词的使动用法。
4.下列各句的句式与例句相同的一项是( )例句:蚓无爪牙之利A.青,取之于蓝而青于蓝B.无以至千里C.筋骨之强D.君子生非异也,善假于物也【解析】选C。
C项与例句都是定语后置句。
A项,状语后置句;B项,固定句式;D项,判断句。
【知识延伸】定语后置的“三类型”现代汉语里,定语一般都放在中心词的前面,起修饰限制的作用。
但在古代汉语里,为了突出和强调定语,有时也会把定语放在中心词之后,这种情况叫作定语后置。
它主要有以下三种类型:类型一:中心词+之+定语如:蚓无爪牙之利。
【中心词(爪牙)+之+定语(利)】译文:蚯蚓没有(锋利)的爪子..和牙齿..。
类型二:中心词+之+定语+者如:马之千里者。
【中心词(马)+之+定语(千里)+者】译文:(日行千里)的马.。
类型三:中心词+定语+者如:盖简桃核修狭者为之。
【中心词(桃核)+定语(修狭)+者】译文:大概是挑选(长而窄)的桃核..做成的。
5.下列各句中加点词语不属于古今异义词的一项是( )A.君子博学..也..而日参省乎己 B.臂非加长C.用心..轮..一也 D.以为【解析】选B。
“加长”古今义相同。
A项,博学:古义,广博地学习;今义,学问广博精深。
新苏教版语文必修一课堂练习:劝学(节选)
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求学之道劝学(节选)_ 课时作业” _H£HI 2UOY宓一、基础知识1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A. 蓼蓝(li ao)靛青(di m)• •跂望(zh i) 驽马十驾(n⑪• •B. 鳝鱼(sh cn) 舟楫(j i)• •锲而不舍(qi耳木直中绳(zh cnc)• •C. 须臾(y t) 跬步(gu i)• •骐骥(j i) 仁丢以为轮(r①)D. 槁暴(p M 省亲(sh和c• •蟹螯(CD) 金石可镂(I c u)• ・应读解析:B A项,“跂”应读qi;C项,“跬”应读ku i;D项,x ing o2. 下列各项中,加点字的用法和意义相同的一项是()A. 取之于蓝而青于蓝月出于东山之上解析:A A 项,均为介词,从;B 项,连词,表修饰/连词,表承接;C 项,兼 词,于此/语气词;D 项,介词,相当于“于”,在/介词,相当于 “于”,对。
3. 下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是 () A. 上食埃土 ,下饮黄泉 B.箕畚运于渤海之尾• • • •C.非能水也,而绝江河D.君子博学而日参省乎己• ・解析:C 水:名词作动词,游泳。
其余三项都是名词作状语。
4. 下列加点的词语与现代汉语意义相同的一项是 () A.积善成德,而神明自得 B.假舟楫者,非能水也 • • • •C.用心一也D. 非蛇鳝之穴无可寄托 者 • • • •解析:B A 项,意为道德修养的最高境界,现为神的总称;C 项,这里是 两个词,用:因为。
“用心”现指“居心”“存心”或“集中心力” ;D 项,藏身,现指把理想、希望、感情等放在(某人)身上或某种事物上。
5. 下列句子中与例句句式相同的一项是()例句:蚓无爪牙之利,筋骨之强A. 马之千里者,一食或尽粟一石B. 吾尝终日而思矣C. 积水成渊,蛟龙生焉D. 相与枕藉乎舟中拔剑切而啖之 圣心备焉 君子博学而日参省乎己B. 甚矣,汝之不惠C. 不复挺者,使之然也D. 以为轮,其曲中规解析:A 例句和A项都是定语后置句;B项,主谓倒装句;C项,判断句;D项,省略句。
苏教版高一语文必修一_《劝学(节选)》学案1
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《劝学(节选)》学案(教师版)第一课时一、学习目标:1.熟读课文,弄清字音,把握文章内容。
2. 掌握并积累重要的文言实词,虚词。
3.学习本文比喻论证,对比论证的方法。
二、重点难点:1.归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝、兴”等词义。
2.背诵课文三、知识链接:1.作者介绍(结合注释①)荀子(约公元前313一前238)名况字卿,战国末期赵国人,曾游学于齐,当过楚国兰陵令。
后来失官居家著书,死后葬于兰陵。
荀子是我国古代的思想家、教育家,是先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义思想集大成者。
韩非和李斯都是他的学生。
他反对迷信天命鬼神,肯定自然规律是不以人们意志为转移的,并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。
他强调教育和礼法的作用,主张治理天下既要靠“法制”,又要重视教化兼用“礼”治,强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性,认为后天环境和教育可以改变人的本性。
荀子的著作有《荀子》二十卷。
该书由《论语》、《孟子》的语录体,发展为有标题的论文,标志着古代说理文的进一步成熟。
他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句,又善用比喻。
《劝学》是《荀子》的第一篇。
本文是原文前几段的节录。
2.题解《劝学》是《荀子》第一篇,“劝”是“劝勉”的意思。
《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度,反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点,也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
四. 学习过程:(一)1.学生诵读课文,给下列字注音木直中()绳輮( )以为轮虽有槁暴()金就砺()则利须臾()之所学跂()而望矣假舆()马者假舟楫楫()者蛟()龙生焉不积跬()步骐()骥()一跃驽()马十驾,锲()而不舍金石可镂()六跪而二螯()非蛇鳝()之穴(二)速读课文,把握结构本文一共三段,是围绕那句话展开的?每段的内容各是什么?(学法指导:本文是议论文,可以从文体结构特点角度引导学生思考。
)(三)把握概括主旨(四)研读课文第一段,完成下列问题1.解释下列词语学不可以已()取之于()蓝而青于()蓝木直中()绳輮()以为轮虽有()槁暴()金就()砺()则利博学()而()日参省乎己知明而()行无过()矣2.翻译重点句子①木直中绳,輮以为轮,其曲中规;虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
高中语文(苏教版必修1)训练:02+劝学(节选)+Word版含解析.doc
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1.下列句子中,加点词的解释,不正确的一项是()A.吾尝跂.而望矣跂:抬起脚尖B.假.舆马者假:借助C.非能水.也水:游泳D.君子生.非异也生:同“性”,资质,天赋【解析】A项,“跂”应为踮起脚跟。
【答案】 A2.对下列句子中加点词的意义和用法的判断,正确的一项是()①取之于.蓝②寒于.水③君子博学而.日参省乎己④臂非加长也,而.见者远A.①②相同,③④也相同B.①②相同,③④不同C.①②不同,③④相同D.①②不同,③④也不同【解析】①介词,从;②介词,比;③连词,表递进;④连词,表转折。
【答案】 D3.找出与“上.食埃土,下.饮黄泉”中的“上”和“下”用法相同的一项()A.非能水.也 B.·以为轮C.日.参省乎己 D.非利.足也【解析】C项与例句都是名词作状语。
A项,名词作动词;B、D两项,使动用法。
【答案】 C4.默写下列名句。
(1)______________________________________________________________;冰,水为之而寒于水。
(2)故不积跬步,____________;不积小流,________________。
(3)锲而舍之,朽木不折;__________,_________________________。
(4)蟹六跪而二螯,__________,_____________________________。
【答案】(1)青,取之于蓝而青于蓝(2)无以至千里无以成江海(3)锲而不舍金石可镂(4)非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也阅读课文第3段,完成5~7题。
5.对下列句子中加点词的解释,有误的一项是()A.故不积跬.步,无以至千里跬:半步B.驽马十驾.,功在不舍驾:马行走一天的路程C.蟹六跪而二螯.螯:蟹脚D.非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁.也躁:浮躁,不专一【解析】螯:蟹钳。
【答案】 C6.下列各句中加点的“而”字,与“锲而舍之”中的“而”意义和用法相同的一项是()A.冰,水为之而.寒于水B.吾尝终日而.思矣C.蟹六跪而.二螯D.积善成德,而.神明自得【解析】A项和例句中的“而”都表转折关系。
《劝学》课时作业(含答案)
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劝学课时作业一、古代诗歌阅读1.阅读下面这首诗,回答问题。
初发扬子①寄元大校书[唐]韦应物凄凄去亲爱,泛泛入烟雾。
归棹洛阳人,残钟广陵树。
今朝此为别,何处还相遇世事波上舟,沿洄②安得住![注]①扬子:当指扬子津,在长江北岸,近瓜洲。
②沿洄:分别指顺流而下和逆流而上。
“归棹洛阳人,残钟广陵树”两句历来为人称道,请简要分析其艺术特色。
二、选择题2.下列加点字读音有误的一项是()A.木直中(zhòng)绳虽有槁(gǎo)暴(pù)B.假舟楫(jí)者不积跬(kuǐ)步C.驽(nú)马十驾锲(qì)而不舍D.金石可镂(lòu)蛇鳝之穴(xué)3.下列各句中,加点的词语古今意义相同的一项是()A.筋骨之强B.非能水也,而绝江河C.以为轮D.蚓无爪牙之利4.下列句子中加点词的古今意义相同的一项是()A.君子博学而日参省乎己B.不如须臾之所学也C.非蛇鳝去穴无可寄托者D.蚓无爪牙之利,筋骨之强三、选择题组阅读下面的文字,完成后面的题目。
习得性无助,是指个体经历了失败与挫折后,面对问题时产生的、丧失信心的心理状态与行为。
在学生的整个学习生涯中,习得性无助常常诱发学生的学习倦怠现象,()。
持久的学习倦怠容易使学生,找不到学习的应对策略,从而使学生逐渐对做事情缺乏信心,对身边的人或事不在乎,。
学习倦怠所引发的消极学业情绪、认知疲倦和不良氛围,一般会导致学生产生消极的学习行为,如敷衍了事、消极息工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等,再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为,很容易使学生形成不良的学习习惯。
一旦有了以上行为,在上课的时候他就会处处被动,处处落在其他同学的后面,这种学习行为上的落后,不仅会影响到学生学习习惯的生威,而且还会影响到学生在本课堂所学习的内容,,会导致其自学能力的降低,从而对学习产生持久性的消极影响。
(完整版)《劝学》课时作业
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文本8 劝学(节选)第1课时 导学与探究1.字音辨识(1)给下列加点的字注音: ①以为轮( ) ②须臾.( ) ③吾尝跂.而望矣( ) ④假舆.马者( ) ⑤跬.步( ) ⑥驽.马( ) ⑦锲.而舍之( ) ⑧金石可镂.( ) ⑨蟹六跪而二螯.( ) (2)给多音字注音: ①⎩⎪⎨⎪⎧ 木直中.绳( )中.国( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 其曲.中规( )歌曲.( ) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 槁暴.( )残暴.( ) ④⎩⎪⎨⎪⎧日参省.乎己( )山东省.( ) ⑤⎩⎪⎨⎪⎧君子生.非异也( )生.命( ) ⑥⎩⎪⎨⎪⎧功在不舍.( )房舍.( ) ⑦⎩⎪⎨⎪⎧下饮.黄泉( )饮.马长城( ) 2.词语释义 ①学不可以已.:____________________________________________________________②其曲.中规:______________________________________________________________ ③虽.有槁暴:_______________________________________________________________④金就.砺则利:_____________________________________________________________⑤君子博学而日参省..乎己____________________________________________________⑥吾尝终.日而思矣:_______________________________________________________⑦声非加疾..也:__________________________________________________________⑧而神明自得....:___________________________________________________________⑨圣心备...焉:____________________________________________________________⑩无以..至千里:___________________________________________________________ ⑪功.在不舍.:____________________________________________________________⑫用.心一也:_____________________________________________________________⑬青出于蓝(成语):________________________________________________________ 3.名句填空①____________________;冰,水为之而寒于水。
高中语文劝学(节选)课时作业检测试题一
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劝学(节选)课时作业一一、基础训练1.下列各组加点的字,读音完全相同的一项是( )A.穴.位噱.头戏谑.血.淋淋B.驽.马妻孥.劲弩.奴.化教育C.跂.望沙碛.亟.请宾主契.合D.槁.木嵩.呼竹篙.蒿.草丛生2.下列各句中,加点的词用法和意义相同的一项是( )A.学不可以..一战..已可以B. 以为..轮以为..且噬己也C.用.心一也无如寡人之用.心者D.无以..为乐..至千里军中无以3.下列各组句子中,加点的“而”字,用法不同的一项是( ) A.顺风而.呼终日而.思B.锲而.不舍人而.无信C.青,取之于蓝,而.青于蓝君子博学而.日参省乎己D.蟹六跪而.二螯永州之野产异蛇,黑质而.白章4.下列各组中,加点词的意义和用法相同的一项是( )A.积土成山,风雨兴焉.谨食之,时而献焉.B.丘也.闻有国有家者君子生非异也.C.假舆马者.,非利足也非蛇鳝之穴无可寄托者.,用心躁也D.既.来之,则安之填然鼓之,兵刃既.接5.与“蚓无爪牙之利”一句句式不相同的一项( )A.求人可使报秦者。
B.马之千里者,一食或尽粟一石。
C.谨庠序之教。
D.人马烧溺死者甚众。
6.下列常识的表述不正确的一项是( )A.荀子,战国时期赵国人,著名思想家、文学家、政治家,儒家学派的代表人物之一,他提倡“性恶论”,强调后天环境对人影响的重要性。
他的散文已脱离了《论语》《孟子》以来的语录体,发展为有标题的论文。
B.孔子,春秋末期鲁国人,儒家学派的创始人,其思想核心为“仁”,他的著作《论语》集中体现了他的思想,晚年整理了《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《乐》六经。
C.孟子,战国时期邹国人,我国古代思想家、教育家,是继孔子之后的儒学大师,被尊为“亚圣”。
D.庠和序都是古代学校的名称。
商代的学校叫“序”,周代的学校叫“庠”。
二、课内阅读阅读下面文字,完成7~10题。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
高一语文苏教版必修一练习册:专题2 劝学(节选) .doc
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专题二获得教养的途径劝学(节选)一、基础知识1.下列加点字的注音,全都正确的一组是()A.中.绳(zhòng)舆.马(yú)参省.(xǐng) 省.亲(shěng)B.须臾.(yú) 枯槁.(gǎo)镂.刻(lòu) 驽.马(nú)C.骐骥.(jì) 跬.步(guǐ)舟楫.(jí) 磨砺.(lì)D.埃.土(āi) 跂.望(qì)昭彰.(zhāng) 曲.度(qǔ)2.下列对加点字的解释,全都正确的一项是()①虽有槁暴.(晒干)(以火烘木,使其弯曲)③吾尝跂.而望矣(抬起脚尖)④而致.千里(送别)⑤君子生.非异也(天赋,资质)⑥非利.足也(走得快)⑦筋骨之强.(强壮)⑧而绝.江河(横断)⑨声非加疾.也(这里指声音洪亮)⑩而闻者彰.(明显)A.①②⑤⑥⑦⑨B.①②③④⑦⑨C.①③⑤⑦⑨⑩D.①⑤⑦⑧⑨⑩3.对下列句中加点字的用法及意义判断正确的一项是() ①取之于.蓝②寒于.水③君子博学而.日参省乎己④臂非加长也,而.见者远A.①②相同,③④不同。
B.①②不同,③④相同。
C.①②不同,③④不同。
D.①②相同,③④相同。
4.下列句子中加点字的用法不同于其他三项的一项是() A.斗.折蛇行B.箕畚..运于渤海之尾C.非能水.也,而绝江河D.君子博学而日.参省乎己5.下列句子的句式与例句句式相同的一项是()例句:蚓无爪牙之利,筋骨之强A.马之千里者B.甚矣,汝之不惠C.自古至今,未之尝闻D. 车柔以为轮,其曲中规6.下列叙述不符合原文意思的一项是()A.作者认为有才能的人并不是因为天赋条件好,而是因为他善于借助学习来弥补自己的不足。
B.作者认为只有通过学习才能提高自己,改变自己,而思考则是可有可无的。
C.作者在最后一段论述了学习的方法和态度,强调了学贵积累、学贵坚持的道理。
D.文中用喻虽多,却无板滞生硬的感觉,反而形成整齐而又富于变化的句式,使文章错落有致。
第10.1课《劝学》课时作业-高一语文教学练“四案”大课堂(统编版必修上册)原卷版
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《劝学》课时作业一、选择题1.下列加点字读音有误的一项是()A.木直中.(zhòng)绳虽有槁.(gǎo)暴.(pù)B.假舟楫.(jí)者不积跬.(kuǐ)步C.驽.(nú)马十驾锲.(qì)而不舍D.金石可镂.(lòu)蛇鳝之穴.(xué)2.对下列实词的解释,不正确的一项是()A.吾尝跂.而望矣跂:踮起脚B.而闻者彰.彰:清楚C.金石可镂.镂:雕刻D.而绝.江河绝:断绝3.下列画线的词中是古今异义的一项是()①不如登高之博见也②君子博学而日参省乎己③非能水也,而绝江河④故不积跬步⑤积土成山,风雨兴焉⑥非蛇鳝之穴无可寄托者A.②③④⑥B.①②③⑥C.①②④⑤D.②③④⑤4.下列各句中加点的“而”字归类正确的一项是()①青,取之于蓝,而.青于蓝②顺风而.呼,声非加疾也③登高而招,臂非加长也,而.见者远④吾尝终日而.思矣,不如须臾之所学也⑤假舆马者,非利足也,而.致千里⑥君子博学而.日参省乎己⑦蟹六跪而.二螯⑧积善成德,而.神明自得A.①③④/②/⑤⑦/⑥⑧B.①③⑤/②④/⑥/⑦/⑧C.③/①④/⑧②/⑤⑥/⑦D.②③/①④/⑤/⑥/⑦⑧5.下面对《劝学》一文的分析理解不正确...的一项是()A.文章先以“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水”,运用举例论证来说明任何人通过发愤学习都能进步,今日之我可以胜过昨日之我,学生也可以超过老师。
B.荀子发展了儒家的“劝学”传统,认为礼义道德和系统知识,只有靠后天学习才能获得,把学习的重要性提到一个新的高度。
C.文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解,对今天的我们来说,有一定的启发作用和借鉴意义。
D.随着作者设喻的连续和手法的变换,文章形成整齐而又富于变化的句式,产生铿锵起伏的节奏,表现出荀子谆谆劝学的激情。
二、文言文阅读C.又患无硕师名人与游.游:出游D.先达德隆望.尊望:名望7.下列各组语句中,加点词的意义和用法,相同的一项是()A.青,取之于.蓝/每假借于.藏书之家B.不如须臾之.所学也/录毕,走送之.C.木直中绳, 以.为轮/无从致书以.观D.积土成山,风雨兴焉./俟其欣悦,则又请焉.8.下列对文中语句的理解,不正确的一项是()A.君子博学而日参省乎已君子广泛地学习并且每天检验反省自己B.顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰顺着风向呼叫,声音没有加强,但听的人却听得清楚C.既加冠,益慕圣贤之道二十岁成人以后,我更加仰慕圣贤的学说D.或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至或者遇到他的训斥,我的脸色更加恭敬,礼物更加到位9.将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
第10课 劝 学 课时作业
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(时间:45分钟分值:40分)一、基础巩固与语言运用(19分)1.下列各句中,加点词的解释不.正确的一项是(3分)()A.君子曰:学不可以已.已:停止B.顺风而呼,声非加疾.也疾:劲疾C.以为轮,其曲中规.规:规则D.假.舆马者,非利足也假:借助,利用解析:选C。
C项,规:圆规。
2.下列各句中,不.含通假字的一项是(3分)()A.木直中绳,以为轮B.虽有槁暴,不复挺者C.君子博学而日参省乎己D.君子生非异也解析:选C。
A项,“”同“煣”;B项,“有”同“又”;D项,“生”同“性”。
3.下列各组句子中,加点虚词的意义和用法完全相同的一项是(3分)() A.冰,水为.之,而寒于水因为.长句,歌以赠之B.非能水也,而.绝江河青,取之于蓝,而.青于蓝C.青,取之于.蓝,而青于蓝而寒于.水D.蚓无爪牙之.利使之.然也解析:选B。
A项,动词,凝结成/动词,写作。
B项,都是表转折的连词,然而。
C项,介词,从/介词,比。
D项,助词,定语后置的标志/代词,代木头。
4.下列各句中,加点词语的古今意义相同的一项是(3分)()A.木直中绳,以为..之利..轮B.蚓无爪牙C.非蛇鳝之穴无可寄托..之所学也..者D.不如须臾解析:选D。
A项,“以为”,古义是“把……做成”;今义是“认为”。
B项,“爪牙”,古义是“爪子和牙齿”;今义是“比喻坏人的党羽(贬义)”。
C项,“寄托”,古义是“寄身、托身”;今义是①“托付”,②“把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)”。
D项,“须臾”古今意义相同,都是“片刻”的意思。
5.名句默写。
(7分)(1)荀子在《劝学》中说君子需要通过广泛学习来提升自己,就会智慧明达,行为无过的句子是:______________________,________________。
(2)《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“________________”。
在后面又用雕刻作比从正面阐明了学习要持之以恒的句子是:________________,________________。
劝学课时作业01
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高一语文——《劝学》课时作业011.(2013•山东省济南市巩固性训练)下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( ) A.参加教学评估的领导虽然只是走访了几所学校,但管中窥豹,他们对我市推进素质教育的现状还是有一些了解的。
B.日前,记者暗访这家被曝光的偷排地下污水的大型制药厂,当采访有关人员时,他们躲躲闪闪,讳莫如深。
C.很多人都有这样的感受,外出旅游时异地的风物让人迷醉欣喜,可是一路上的旅游购物却常常使人不厌其烦,兴味索然。
D.面对当今社会一些不良风气和现象,几位经常聊天的老人坐在一起边议论边慨叹人心不古,还不时摇摇头。
2.(2013•河南省罗山县第二次模拟)下列加点成语使用正确的一句( )A.他这样做,自以为很稳妥,一点也听不进别人的建议,其实是如履薄冰,危机是显而易见的。
B.经过细心的考察和认真的研究,专家们对这个名胜区的山川结构、地形地貌已一目了然。
C.黄山之美绝无仅有,描写黄山的诗文不少。
在这些作品中,《黄山记》是一篇自出机杼的佳作。
D.近几年,他用经营养殖场赚来的钱帮乡里兴建了10所希望小学,人们都称赞他是位从善如流的企业家。
3.(2013•内蒙古赤峰二中、平煤高中5月联合考试)下列各句中,没有语病的一句是( ) A.面对现实中一些部门预算公开的变味,公众期望预算法修正案在强调公开之外,以更有力的规范,确保公开的“质量”,如此,才能使预算公开名至实归,充分保障公众的知情权利。
B.马未都先生创作了《醉文明》,既包括了传统与现代的碰撞,又不乏以史为鉴的反思,从物质文明的角度全方位诠释了中华文化的起承转合。
C.彩虹4无人机是目前国内挂载能力最强、飞行性能最优的无人机,它具有在可侦查和对地攻击的能力方面超过美国同类型的“捕食者”无人机系统。
D.莫言获得诺贝尔文学奖,提升了中国人思考自己与世界关系的新视野,这让我们再一次重新思考如何让本民族的优秀文化更好地走向世界。
4.(2013•浙江省五校联考)下列各句中,没有语病的一项是( )A.黄教授认为邹家健以自荐方式参选区人大代表的举动是符合现行体制框架前提下参与选举,本身是合乎法律规定的,这体现出选民具有了相当的参政议政的自觉意识。
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劝学(节选)第1课时 导学与探究1.字音辨识(1)给下列加点的字注音: ①以为轮( ) ②须臾.( ) ③吾尝跂.而望矣( ) ④假舆.马者( ) ⑤跬.步( ) ⑥驽.马( ) ⑦锲.而舍之( ) ⑧金石可镂.( ) ⑨蟹六跪而二螯.( ) (2)给多音字注音: ①⎩⎪⎨⎪⎧木直中.绳 中.国 ②⎩⎪⎨⎪⎧其曲.中规 歌曲.③⎩⎪⎨⎪⎧槁暴. 残暴.④⎩⎪⎨⎪⎧ 日参省.乎己 山东省.⑤⎩⎪⎨⎪⎧君子生.非异也生.命 ⑥⎩⎪⎨⎪⎧功在不舍.房舍.⑦⎩⎪⎨⎪⎧下饮.黄泉 饮.马长城2.词语释义 ①学不可以已.:____________________________________________________________②其曲.中规:______________________________________________________________ ③虽.有槁暴:_______________________________________________________________④金就.砺则利:_____________________________________________________________⑤君子博学而日参省..乎己____________________________________________________⑥吾尝终.日而思矣:_______________________________________________________⑦声非加疾..也:__________________________________________________________⑧而神明自得....:___________________________________________________________⑨圣心备...焉:____________________________________________________________⑩无以..至千里:___________________________________________________________ ⑪功.在不舍.:____________________________________________________________⑫用.心一也:_____________________________________________________________ ⑬青出于蓝(成语):________________________________________________________ 3.名句填空①____________________;冰,水为之而寒于水。
②____________________,则知明而行无过矣。
③____________________,善假于物也。
④故________________,________________;不积小流,无以成江海。
⑤锲而舍之,朽木不折;__________,__________。
一、整体感知 1.实词(1)指出下列各句中的通假字并解释。
①虽有槁暴:_____________________________________________________________②以为轮:______________________________________________________________③则知明而行无过矣:______________________________________________________④君子生非异也:__________________________________________________________ (2)指出下列各句中加点词的古今意义。
①以为..轮 古义:_________________。
今义:_____________________________________________ ②金就.砺则利 古义:__________________。
今义:_____________________________________________ ③君子博学..而日参省乎己 古义:__________________。
今义:_____________________________________________ ④善假.于物也 古义:__________________。
今义:_____________________________________________ ⑤蚓无爪牙..之利 古义:__________________。
今义:_____________________________________________ ⑥用心..一也 古义:__________________。
今义:______________________________________________ ⑦非蛇鳝之穴无可寄托..者 古义:__________________。
今义:____________________________________________ (3)指出下列各组句子中的加点实词的意义和用法。
①为⎩⎪⎨⎪⎧冰,水为.之而寒于水: 以为.轮:②博⎩⎪⎨⎪⎧君子博.学而日参省乎己: 不如登高之博.见也:③利⎩⎪⎨⎪⎧金就砺则利.: 非利.足也:④一⎩⎪⎨⎪⎧骐骥一.跃: 用心一.也:(4)指出下列各句中加点词的活用情况。
①以为轮: ②君子博学而日.参省乎己: ③假舟楫者,非能水.也: ④不能十步..: ⑤上.食埃土,下.饮黄泉: ⑥登高.而招: ⑦积善.成德: 2.虚词指出下列各组句子中加点虚词的意义和用法。
①于⎩⎪⎨⎪⎧取之于.蓝而青于.蓝: 善假于.物也:②而⎩⎪⎨⎪⎧取之于蓝而.青于蓝: 君子博学而.日参省乎己: 知明而.行无过矣: 吾尝终日而.思矣: 登高而.招: 积善成德,而.神明自得: 锲而.舍之:③以⎩⎪⎨⎪⎧学不可以.已: 以.为轮: 无以.至千里:④则⎩⎪⎨⎪⎧金就砺则.利: 则.知明而行无矣:⑤者⎩⎪⎨⎪⎧虽有槁暴,不复挺者.,使之然也: 臂非加长也,而见者.远:⑥焉⎩⎪⎨⎪⎧积土成山,风雨兴焉.: 而神明自得,圣心备焉.:⑦之⎩⎪⎨⎪⎧使之.然也: 不如须臾之.所学也: 登高之.博见也: 蚓无爪牙之.利: 锲而舍之.:3.指出下列句子的句式特点。
(1)青,取之于蓝而青于蓝:________________________________________________(2)以为轮:___________________________________________________________(3)蚓无爪牙之利,筋骨之强:______________________________________________(4)虽有槁暴,不复挺者,使之然也:________________________________________ 4.把下列文言句子翻译成现代汉语。
(1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣译文:_____________________________________________________________________ (2)登高而招,臂非加长也,而见者远。
译文:_____________________________________________________________________ (3)积善成德,而神明自得,圣心备焉。
译文:____________________________________________________________________ (4)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
译文:_____________________________________________________________________ 二、深层探究5.荀子主张“学不可以已”,这个“学”指“学习”,但是他到底“劝”人们学习什么呢?6.本文的中心论点是什么?作者是从哪几个方面来阐述这个论点的?三、技法迁移喻证法本文以喻代议,寓议于喻。
大量浅显贴切的比喻之中,既充实了文章内容,又使论证深入浅出,明白晓畅,使文章既具说服力又有感染力。
首先,喻体几乎都是常见的、易懂的生活现象或事物。
其次,设喻方式多样:有正面设喻,有正反设喻,有反复设喻。
再次,设喻与说理结合紧密,形式十分灵活:有的是将道理隐含于比喻之中;有的先设喻,后引出道理,如第二自然段,有的先设喻,引出道理后,再用另外的比喻进一步论证,如第三自然段第一层,作者先用“积土成山”、“积水成渊”设喻,引出“积善成德”的道理,再用“不积跬步”、“不积小流”两个比喻从反面进一步论证。
喻证法就是在论证过程中,运用人们较为熟悉的形象或具体的事物作比喻,以说明有关的道理的方法。
运用喻证法,应该注意哪几点?①用来比喻的事物应该是常见的,易于被读者接受和理解的。
②比喻的事物必须与观点所包容的本质问题有类似的特点。
例如:“如果说虚伪是一朵美艳无比的塑料花,永远不会结果,那么,诚信就是埋在地下多年的酒,一旦开启,就会散发出悠长而醇厚的味道,因此,我们必须远离虚伪,坚守诚信。
”塑料花与虚伪,它们类似的特点是空有其表,埋藏多年的酒与诚信的共同点是货真价实,注重内质。
以“现金、负债、额度、本钱、存款、增值、资产、折旧”等与金融有关的事物为喻体,构思一段文字,来谈论你对人生的认识或体会,不少于200字。
题目自拟。
答案解析第1课时导学与探究基础梳理1.(1)①róu②yú③qì④yú⑤kuǐ⑥nú⑦qiè⑧lòu⑨áo(2)①zhònɡ、zhōnɡ②qū、qǔ③pù、bào④xǐnɡ、s hěnɡ⑤xìnɡ、shēnɡ⑥shě、shè⑦yǐn、yìn2.①动词,“停止”。
②名词,“弯曲度”。
③连词,“即使”。
④动词,“接近,靠近”。
⑤参:检验。
省:反省、省察。
⑥形容词,“整”、“全”。
⑦加:增。
疾:洪亮、大。
⑧神明:本文指高尚的精神,而今天指神的总称或指精神状态。
自:自然。
得:获得。
⑨圣心:圣人的思想。
备:具备。
⑩没有用来……的办法。
⑪功:成功。
舍:停止。
⑫因为。
⑬在文中是比喻人经过学习可以获得提高;现比喻学生可以超过老师,后人可以超过前人。