小学三年级系列作文教学教案(与课件配套)之粗心的小猫
一粗心的小猫
——看懂图意，故事具体
【习作要求】
1、认真观察图，掌握图的顺序，抓住图的重点。
2、根据图的内容，展开丰富的想象，做到想象合乎图意。
3、可以一幅一幅地写，把每一幅图的意思，写成前后连贯，内容完整的一段话，
编成一个有趣的故事。
【教学目标】
1、让学生学习观察图，学习根据多幅图编故事。
2、联系自己的生活经验，加以合理的想象。
3、修改自己的习作，养成修改习作的习惯。
【教学重难点】
按照一定顺序认真观察，看看图上都有谁？他们在干什么？再动脑筋想一想，编写一个童话小故事。内容要具体，语句要通顺，不写错别字。
【教学过程】
第一课时（55分钟）
快乐导航（出示PPT5）
1、孩子们，你们喜欢听故事吗？
2、你都听过哪些童话故事？今天，我们要当小小故事家，要根据一幅图，自己编写一个小故事。
3、请看下面的图，看看图上都有谁，发生了一个什么样的故事。然后，读一读书中小故事。
快乐赏析。（出示PPT6）
一天，小猴子斑斑推了一车木头回家，它一边走一边唱，心里非常高兴。
当它上坡的时候，累得出了一头汗，怎么拉也拉不上去，急得它眼泪都快掉下来了。这时，小猪冬冬正好回家路过这里，它连忙跑上去前去，用力地帮小猴子推车。小猴子斑斑忽然感到省力了，觉得很奇怪，它转过头一看，发现是小猪冬冬在帮它推车，心里非常感激，它们俩一起用力，很快就把车推上了坡。
小猴子斑斑放下车，连忙走到小猪冬冬面前，看到它也累得满头大汗，感激地说：“冬冬，谢谢你！”说着向冬冬伸出了大拇指，小猪冬冬一边笑一边摆摆手，说：“不客气，这是我应该做的。”
它们俩一起推着车，有说有笑地往家里走去。
1、指名读小短文。
2、说一说，这个故事的主人公是谁，讲了一件什么事？
3、这个童话故事中，小动物和人一样，有思想，有感情，有对话，这是什么写法？
4、找出文中描写图上内容的句子，再找出作者根据图意想象的内容，读一读。
5、教师小结：看图编童话故事，要看懂图意，用拟人化手法，让文中的人物和人一样有思想，有感情；还要加上合理的想象，丰富图上内容；注意写作要有条理。
快乐积累（出示PPT10）
（1）词语小超市。
马到成功鼠目寸光鸡犬不宁龙飞凤舞
九牛一毛杯弓蛇影守株待兔狐假虎威
龙马精神叶公好龙欢呼雀跃鸡飞狗跳
（2）佳句选登。
A、看着黄狗警官追上来，狐狸只好放下到手的鸭蛋，一溜烟逃
跑了！
B、小兔看到乌龟怕得那么慢，心想：就它这速度，还敢跟我比赛？真是拿着鸡蛋碰石头——自不量力！于是，它放慢速度，躺在大树底下乘凉，一会儿，竟不知不觉地睡着了。
C、小熊猫把球踢得高高的，然后用头一顶，传给了自己的队友。
快乐体验。（出示PPT17）
1、书上一共有几幅图？仔细观察，为图画排列顺序。
2、图上画了几种小动物？给他们起个名字。
3、图上画了一件什么事，大胆想一想，故事发生在什么时间，什么地点，小花猫接水干什么，小黄狗来找小花猫干什么，他们是怎么说的，怎么想的，怎么做的；通过这四幅图你明白了什么？
总结方法————怎样写好本次的多幅图看图作文呢？
（1）先要仔细观察图，看图上都有谁，在干什么。看懂图上讲了一个什么样的故事。
（2）根据四幅图的意思，编成一个完整的童话故事。故事要有发生的时间、地点、人物，还要有事情发生的起因、经过、结果。
（3）用拟人化的手法，在你的故事里，小花猫、小熊猫、小黄狗有
思想，有感情，会说话。
（4）想像要大胆，要合理。根据生活实际，大胆想像人物的动作，
语言，神态……让想像既与众不同，又符合真实生活。
4、根据图画，按照事情发展的顺序，大胆合理的进行想象，编一个
童话故事。
5、扮演图中的小动物，表演故事
四、例文诵读
粗心的小猫（一）
星期日，小猫吃完饭，正在洗碗筷。
这时，小熊拿着皮球，走到窗外，对着小猫摇摇手，说：“早上好，小猫，我们去踢球吧！”小猫一听可以去踢球，二话没说，就答应了。
小猫和小熊一起跑到树林里。小熊把手里的皮球放到地上，说：“我们开始踢吧！”“好啊。”小猫爽快地答应了。
说完，小熊用脚把皮球踢到自己面前。小猫不甘落后，它把球抢了过来。就这样，你踢我抢，它们玩得全身是汗。
过了一会儿，小猫摇摇手说：“小熊，我该回家了，再见！”小熊也摇摇手说：“再见，小猫。”说完，它们各自朝家走去。
小猫刚走到家的附近，就看见门口有一条小河。它往里一看，啊，原来是自己早上去玩的时候忘记关水龙头了。它想：我真是太粗心大意了。（施雪儿）
粗心的小猫（二）
一天中午，小猫花花正在家里洗碗，忽然听到窗外有人在叫它。花花转过头一看，原来是小熊黑黑。黑黑说：“花花，和我一起玩球，好吗？”花花高兴地说：“好啊！”它放下碗，急急忙忙出门了。
花花和黑黑一边踢球，一边唱歌，玩得可高兴了。
玩着玩着，天也快黑了。花花说：“黑黑，我们回家吧，明天再一起玩。”
快到家了，花花发现门口流出一条小河。它吃惊得大叫起来：“怎么回事呀？”花花赶紧顺着水流跑进门去，原来是中午洗碗时忘了关水龙头，就和黑黑出去玩了。水哗哗地流了一个下午。
花花想：都怪我太粗心大意了，不仅浪费了宝贵的水，还把家里弄得乱七八糟的，我以后会改掉这个坏毛病的。
一天，阳光明媚，阳光灿烂，小猫吃完午饭，正在水槽边洗碗，它把水开得很大很大。这时，小熊在外面叫着：“小猫，小猫，我们去踢球吧！”小猫高兴地说：“好呀，我正想出去玩呢！”小猫急急忙忙走出门，跟小熊出去玩。
它们摆开阵式，小熊猛地一脚，把球踢了出去。球被踢到了空中，好像魔术师在变魔术。小猫也猛地一脚，跟小熊踢得一样高。球飞来飞去，一会儿左，一会儿右，一会儿上，一会儿上，它们玩得非常高兴。
时间过得真快，太阳偏西了，小熊抱着皮球挥挥手说：“再见，明天再玩！”小猫也挥挥手说：“再见。”
小猫来到家门口，大吃一惊，自己家门前出现了一条小溪，家里的一张张桌子成了一座座小岛，一双双拖鞋成了一艘艘小船。
小猫忽然想起来了，自己没关水龙头。它拍拍脑袋说：“我太粗心大意了，一定要改掉这个坏习惯。”（施佳鑫）
粗心的小猫（三）
有一天，小猫吃完中饭，来到水槽边打开水龙头洗碗。正在这时候，小熊跑过来，说：“小猫，今天天气真好，咱们去踢球吧。”小猫也正想着去那儿玩呢，于是转过头来高兴地说：“好啊。”说完，放下手里的盘子，急急忙忙跟着小熊走了，连水龙头也来不及关上。水“哗哗”地流个不停，慢慢地溢出水槽，不停地流到了地面上。
小猫和小熊来到附近的草坪上开始踢球了，瞧，他们踢得多欢那！只见小熊摆开了架势，等待小猫发球。小猫当然不甘示弱，瞅准球儿抬脚猛地一踢，足球“咕噜咕噜”地直奔小熊脚边。小熊也不是好惹的，他看准来球用尽全身力气，飞脚一踢，球儿立刻回到了小猫脚边。就这样，他们你来我挡，踢了一回又一回，谁也不让谁，直踢得满头大汗。
眼看太阳快要下山了，小熊和小猫这才歇了脚，各自说声“bye-bye”就跑回了家。小猫刚到家门口，就发现有一股急流不断地从自己的房间里冲了出来，简直就像一条小河。小猫看得傻了眼，惊奇地望着眼前的景象，简直不敢相信自己的眼睛。他挠了挠自己的后脑勺，自言自语地说：“这是怎么回事？”突然，他想起自己吃完中饭后走得匆忙，忘关了水龙头。
“啊，原来是这么回事呀！哎，都怪自己粗心大意，才惹上如此大祸。”小猫后悔莫及。
五、根据图画，分组表演！（出示PPT20）
孩子们在表演当中，老师一定要引导孩子们，懂得抓住图中重点，尤其在动作、语言、神态上的细节处理！
第二课时（55课时）
快乐选材（出示PPT21）
本次作文以书中四幅图为材料作文
快乐作文（出示PPT23）
1.引发写作需求
同学们，看了图你一定有许多有趣的想法，一定有了你想象中
的独特故事。请拿起手中的笔，记录你心中最有趣的故事，让更多的读者欣赏你的童话。相信你一定能写出一个完整、具体的故事。
2.指导命题。
要把我们的故事变成文字，吸引大家，要有一个好的题目，你的作文命个什么题目呢？
《粗心的小猫》《都是皮球惹的祸》《贪玩的小猫》
3.请按照事情发展顺序，编写故事，把故事的起因，经过，结果写具体。
根据图意，编一个完整的童话故事，内容要具体，语句要通顺
不写错别字，题目自拟。
注意：要把故事经过写具体，要注意对文中人物动作、语言、神
快乐点评（出示PPT26）
1、师生共同评赏两篇习作。
同学们，请停下手中的笔。让我们一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享习作的同学请举手！好，这个同学，掌声欢迎！学生读自己习作。
他的题目是( )，这个题目（），读内容，一步一步进行评价。
他的文章什么地方让你感受最深？哪些地方还要再进行修改？
2、学生自改，互相修改。
刚才我们欣赏了两位同学的习作，找到了优点，发现了不足，请同学们现在就开始自己读自己的作文，进行修改。改完后，和同桌前后桌进行互评互改，相信修改后你的习作会更棒！
板书设计
粗心的小猫
一、导入：时间、地点、人物
起因：神态
二、事件：经过：动作、语言
结果：对话
三、事件告诉我们得道理：节约用水……
小学英语作文范文(必背)
小学英语作文范文（必背） Mike is a student. He is my good friend. He is busy at the weekend. He is going to read a magazine this Saturday morning. He is going to go to the zoo this Saturday afternoon. He is going to buy a book this Sunday morning. He is going to learn Kungfu this Sunday afternoon. He is going to watch TV this Sunday evening. 小学英语作文范文（必背） 2、看图写作文。（园地29页） 题目：A Happy Day in Spring 提示：下图是Mr. Black 一家人在春天的某一天在野外游玩的场景。请用一般现在时描写图中所呈现出的内容。可作适当的想象和发挥。 要求：1、条理清晰，意思明确、连贯，句子通顺，标点正确，书写工整、规范。 2、不少于70个单词。 A Happy Day in Spring It’s spring. It’s sunny and cloudy today. There are many big trees in the park. Mr. Black’s family have a picnic in a park. They bring many food there. They bring fruit, drink and bread. Mr. Black and Mrs. Black talk with each other. They talk very happily. Ann reads a magazine. Tom likes flying a kite. The kite flies very well. They are hungry now. They want to eat their food. They are very happy. 小学英语作文范文（必背） 3、根据下面提供的内容，写一篇英语短文。要求语句通顺，条理清楚，字数不少于50个单词。 Mary 是个英国女孩，五年级学生，十二岁。她向别人自我介绍，并介绍她的家庭。她有个双胞胎姐姐，爸爸是医生，妈妈是老师，她非常爱他们，他们也很爱她。 My name is Mary. I come from England. I am an English girl. I am a student. I am in Grade Five. I like my teacher. Her English is good. There are four people in my family. I have a twin sister. My father is a doctor. My mother is a teacher. I love them very much. They love me, too.
三年级起步作文教学教案
三年级起步作文教学教案 三年级起步作文教学三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生了畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下几个方面： 观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。为了不断提高学生的观察和认识事物的能力，把观察的方法交给学生，在指导学生观察时就注意了指导学生有序的观察，或从上到下，或从远到近，或从左到右，或由表及里，或先景后人，还要注意引导学生在观察中分析和思考，什么是重要的，什么是次要的，抓住事物的重点、特点进行细致的深入的观察，并作好观察记录，从而去深刻认识事物。比如“说话题”，让学生观察一个小物件，说一段话，我就让学生观察自己的文具盒，首先观察 文具盒象什么体，整个是什么颜色，再观察表面、背面，揭开盒盖观察里面，之后，我就提问学生：“同学们，刚才我们观察了文具盒的形状、颜色，文具盒这到底有什么用途，能讲给老师听吗？”由于这样一观察，学生便有很多话要说了，其次，是开展丰富多彩的活动，激发学生观察事物的兴趣，在三年级的第一次作文教学时，我就规定了孩子们的习作内容，全班同学都写同一个内容和主题，我带领着孩子们一段一段的写作，最后把各部分连起来，就组成了第一次学生作文。通过这次作文后孩子们对作文有了一定的了解，同时也觉得作文不可怕，反而觉得是一件很轻松的事情。在以后的教学中，我逐渐改变方法，慢慢的由第一次的全班一样的作文，变为学生有独特感受的作文。 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如
二年级作文：粗心的小猫看图写话
粗心的小猫看图写话 【篇一：粗心的小猫看图写话】 周梓萱 阳光明媚的早晨，小猫刚吃完饭在洗碗，外面的蓝天像洗过一样很干净，天上的白云形态各异，空气清新，花香扑鼻，连花儿和草都挺直了身板，张开了笑脸。大树像一把撑开的绿色大伞。 小猫两手戴着手套，一手拿着海绵，一手拿着盘子。这时，小熊面带微笑，手拿足球的走到小猫家的窗外，挥着手对小猫说：“我们去踢足球吧！”小猫说：“好啊！”于是他立刻放下了手中东西和小熊出去了。到了地点它们开始玩了，他们你追我赶，满头大汗，时间过得很快，一转眼到了下午，他们挥了挥手，各回各家，当小猫正开心时，看到门前有一条小溪，就摸着头想：我家门前没有小溪啊？小猫想了想，捂着嘴，睁大眼睛，说：“我早晨出去玩时忘关水龙头了。” 我们不要向小猫学习，要做一个仔细，爱护水资源的小朋友。 【篇二：粗心的小猫看图写话】 徐洛兮 在一个阳光明媚的早上，蓝天就像洗过了一样，白云雪白雪白的，就像一个棉花糖，小花非常美丽，有红的、黄的、白的……小草非常嫩，像是绿色的地毯，大树很高，树上的叶子非常绿，空气非常的好。 这天小猫吃完了饭，就去洗碗了，它戴着手套，拿着海绵，这时小熊来了，它走到小猫家窗台上，一只手挥了挥说：“小猫今天天气晴朗，我们一起出去玩吧。”一只手放在窗户上，小猫说：“好呀。”
它们玩的你追我赶，你攻我守。 时间过得好快呀！不知不觉太阳落山了，他们玩的满头大汗，各对各说再见，小猫高高兴兴的回去了，到了小猫看到家门口有一条小溪，脑袋想到了，它手捂着嘴巴，眼睛瞪得特别大，赶快跑到家里关上水龙头，哭着说我要浪费多少水资源呢？小猫非常后悔。 小朋友们，你们不能浪费资源哦！
作文教学实例教案教学设计
作文教学实例教案教学设计 教学目标： 1、“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。 2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。 3、注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。设计理念：“”对四年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节“习作”课的时候，我注重从学生对秋天的“感受”入手，在学生把握了“秋天景物”特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。教学过程中，我还注意从四年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。课前准备：组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。 教学过程： 一、观察体会，感受秋天的特点。 1、导入秋天。（老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道
写的是什么季节吗？（学生思考回答。）好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。 2、感受秋天。 下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的景色”。）从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，城市里街道两旁金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。）同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。） 3、把握秋天的特点好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？（老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）
小学英语作文指导
小学英语作文写作指导 班级___________ 姓名____________ 一、写人篇 1.写单个的人。在写作时，如无特别要求，可以从他（她）的年龄、长相、性 格、爱好、籍贯、上下班（学）的方式等方面去写。 例文1：以“My friend”为题写一篇小作文。例文如下： My friend I have a good friend. His name is Zhang Peng. He is tall and strong. He is very active. He has big eyes and a big nose. He has short hair. He is twelve years old. He likes riding a bike. He usually goes to school by bike. He likes making kites, too. We often go to the park to fly kites together. 2. 写群体的人物。如班级内的某些同学，家庭中的所有人物等。在写作时，可 以分别从长相、职业、爱好、上下班的方式等方面对所要描述的人物进行描 写。 例文2：以“My family”为题写一篇小作文，介绍一下自己的家人。 My family
I have a warm（温暖的） family. There are four people in my family. My father, my mother, my sister and I. My father is a doctor. He is tall and strong. He works in a hospital. He goes to work by car. My mother is a teacher. She is beautiful. She works in a school. She goes to work by bike. I am a student. I like collecting stamps. I usually goes to work by bus. I am three years older than my sister. I love my family. 3. 其他常见写人物的题目。如：“My pen pal”，“ My English teacher”，“ My favourite star(明星)”等。 二、写物篇 1.写动态的物，如动物等。在写作时，可以从所要描写动物的外貌特征、喜 好及你对所写动物的感情等方面去展开描述。 例文3：请以My favourite animal为题写一篇小作文。例文如下： My favourite animal I have a rabbit. It’s my favourite animal. It’s name is Sweet. It has long ears. It’s very small. It’s white. It has a short tail. It has red eyes. It likes ea ting carrots. It likes jumping. It’s lovely. I like it very much. It’s my best friend. 2. 写静态的物。如描写我的学校，我的家乡，我的房间等等。描写这类事物
三年级语文教案：习作”教学设计
三年级语文教案：习作”教学设计本次习作是把自己最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想像......总之，写景、记事、写物、写人、展开想像编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。 教学目标： 1、激发学生习作的自信心，培养习作兴趣，使之易于动笔，乐于表达。 2、鼓励学生将见闻、感受和想象表达具体，句子写通顺。 3、继续学习修改习作。 教学重点、难点： 启发学生的思路，用真实的情感，把最想说的内容具体地写下来，对构思不一般、有个性的学生要鼓励。 教学过程： 第一阶段：捕捉素材，做好铺垫。 习作水平的提高应切实注重写作与生活的联系，尤其是在作文课前的指导上，让学生走出课堂，走进生活，在生活的广阔空间里让学
生充分表达自己的情感。所以在本次习作前一周，我就布置学生去观察，收集自己日常生活中感兴趣的事、人、景、物，使学生充分认识外部世界，对生活有个感性认识，自然有了写作素材。其实这样也放大了学生学习的外延。 第二阶段：开拓思路，引导写作。（两课时） 1、谈话激趣。 同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许生活中形形色色的人有你喜欢的或有不喜欢的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多奇思妙想让你不吐不快等，这次习作是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。 2、明确要求。 学生自读习作提示，明确写作要求：写最想写的，内容要具体，句子要写通顺。 3、引发回忆。
二年级看图写话作文【三篇】
二年级看图写话作文【三篇】 【粗心的小猫】 吃过午饭，小猫在厨房里洗碗。小熊闲着没事，就来找小猫：“小猫，我们一起去踢球吧!”小猫爽快地答应了。它急急忙忙地洗好碗，关上家门，就和小熊一起直奔球场。 在空阔的草坪上，小猫和小熊摆开阵势，奔来跑去，你攻我守，踢得满头大汗。小小的足球给它俩带来了无限的乐趣。 不知不觉，太阳下山了，小熊和小猫也觉得有些累了，就歇了脚，互相约定明天再一起玩，然后就各自回家了。 小猫刚走到家的附近，就发现家门口有一条小河，河水哗哗地流淌着。它奇异地想，这是哪儿来的小河呢?难道是我们家发大水了吗?小猫赶紧跑到厨房一看，“呀，大事不妙，原来是中午洗碗忘记关水龙头了!小猫一个箭步上去，拧紧了水龙头。 看着一地的水，小猫非常懊悔：都怪我太粗心了，浪费了这么多水!以后，做事情可一定要细心呀! 【气球又回来了】 一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜欢。回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前夸耀…… 小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗?”妈妈说：“可以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。
小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。突然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。它非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里快乐地一起玩着气球。 【做作业】 星期五下午，小刚回家时想起，今天的作业很多，我要认真完成。 小刚回到家迅速把书包放下，拿出作业笑眯眯地开始做了起来。 小刚很爱学习，他家里有无数本书，所以，他的知识也很丰富。 啊!终于做完了，但是，他仿佛忘记了听写作业，他翻开语文书，找到了听写单。他先把听写单上的词语读了一遍，然后又用复读机录下了他的声音，把听写也做完了。 小刚真能干呀!星期五就把这么多作业做完了，我真佩服你啊!
作文教学教案范文
作文教学教案范文 教学目标： 1、激发学生的想象兴趣； 2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往 教学重难点：培养学生的想像能力和表达能力 第一课时 教学内容：激发兴趣想像说话初拟草稿 教学过程： 一、歌曲引入激发兴趣 同学们今天真精神！老师今天想请你们听首歌愿意不过老师有个小小的要求听完后可要告诉我你听明白了什么哟！ 课件播放《再过二十年我们来相会》 听懂了歌曲的意思指名回答 对再过二十年我们来相会那时的祖国一定更美！板书：二十年以后 二、启发谈话拓展思路 二十年以后有一天我们相约在一起了二十年不见当我出现在你们面前的一刹那你们肯定不敢相信站在大家面前的这个人就是当年那个厉害的明老师大胆地想像一下二十年以后的明老师会样子指导学生从外貌、动作、语言等方面想像说话
小结：是啊二十年后的明老师已步入老年人行列皱纹已布满我的面颊青丝中也夹杂着白发见到阔别二十年的你们我怎能抑制信内心的激动和喜悦之情呢泪水早已模糊了我的双眼 创设情境：二十年后再相会 师：噢你们是二十年前我在沿滩小学六年级一班的49个孩子啊那是谁呀我认不出来了指名学生想像并模拟当时自己语言、动作在创设的情境中尽量启发学生想像说话说出自己二十年后变成什么样子了在个岗位上发挥作用 小结：我太高兴了因为我的弟子中有这么多有出息的人“长江后浪推前浪”你们个个都比明老师强 三、同桌交流自由表达 二十后我们相聚在一起发现一切都发生了很大的变化人变了物也变了咱们学校咱们家乡沿滩咱们的釜溪河书包课桌黑板房子计算机……可能变成什么样了呢放飞你想像的翅膀任你的思绪飞扬把你的想像给同桌说说吧！ 小结：同学们说得这么热闹老师真不忍心打扰你们来把刚才给同座说的内容说给在座的老师和同学们听听吧！ 四、全班汇报相机指导 指名说及时点拨让学生的意思表达更完整更清楚！ 五、师生赛写初拟草稿 同学们的想像果然丰富多采二十年后的世界十分精彩！你们的创造和劳动会使咱们祖国更美好！多想乘坐时空快车去二十年后的世
三年级习作《那次玩得真高兴》教案
《那次玩得真高兴》习作 【教学目标】 《语文课程标准》中年级习作教学目标特别强调情感态度方面的因素，把重点放在培养写作的兴趣和自信上，让孩子愿意写作、热爱写作。并乐于书面表达，增强习作的自信心。可见激发学生写作兴趣在中年级学生刚入门写作是多么重要。因此中年级习作教学必须从激发兴趣开始，要想方设法激活学生的写作兴趣。本设计从学生的认知水平、生活经验和实践出发，通过游戏实践教学方法，最大限度地激发学生的写作兴趣和热情与自身潜力，促使学生在实践中激发写作欲望，提高写作水平。 【课时安排】4课时 【教学过程】 第一课时 习作指导 一、谈话激趣： 1.师：同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？ 生1回答：我玩过丢手绢，大家围成一个圈等待手绢时的心情真兴奋啊！ 生2回答：我喜欢玩老鹰捉小鸡，我喜欢当老鹰。 生3回答：我喜欢玩捉迷藏，大家藏起来的时候很有神秘感！ 2.师：看来同学们都很喜欢玩游戏，也很会玩游戏，那么这节活动课就让我们尽情地说 说喜欢玩的游戏吧！ 二、交代什么是活动课。 这节课是一节活动课。活动课是指有目的，有组织多人参加活动，活动课 分活动前、活动时、活动后。 【设计意图：这一环节设计意在激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来。】 三、小组讨论：想玩什么？怎样玩？ 【设计意图：尊重学生个性，不强行要求学生统一玩同一种游戏。让他们说说自己喜欢的各种游戏，使学生说时有内容才有兴趣、。】 四、组合玩游戏，同时注意观察游戏过程。 1．学生讨论：我们要观察哪些内容？游戏前有什么准备？各自什么心情？游戏过程中人物做了哪些动作？说了什么？什么表情？什么心理？……游戏结果怎样？各自什么
五年级作文指导教案
五年级作文教案 写《一件让我感动的事》 桐城市嬉子湖曹岗小学孙乐天 教学目标： 1、围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。 2、培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。 3、在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 4、能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。 课前准备： 1、“洗脚”公益广告片段的课件。 2、本单元中四篇文章的插图。 3、公益广告片段；刘翔的图片；音乐《丹顶鹤的故事》； 4、搜集古今中外让自己感动的故事。 课时安排：3课时 教学过程 第一课时（口语交际） 一、激情引入，交流感受 播放电视广告。师：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。看了这则公益广告，
你有什么感受？ 二、开拓视野，感受“感动” 像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。 1、讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨…… 2、随机设问：你为什么而感动？ 3、不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。 4、不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。 5、配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。（音乐响起） 6、了听这个故事和音乐，你有什么感受？ 7、出示刘翔的图片。这是谁？你喜欢他吗？说说他的故事。 再听刘翔获冠时响起的国歌声。同学们，当我们再回到二年前的希腊雅典，重温那激动人心的一刻，你感动吗？为什么？ 8、小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。 三、互动交流，重温“感动” 1、同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？指名说话，引导学生说最感动的地方，说清感动的原因。
三年级作文教学设计我学会了
《我学会了xx》教学设计 北门小学文中岳 教学目标： 1、在自己会做的事中，选一项最拿手的本领写一篇习作。 2、把不会到会的过程写具体。 3、表达出真情实感。 4、用词恰当、准确。 教学重点： 把不会到会的过程写具体。 教学难点：表达真情实感，用词恰当、准确。 教学准备：教师、学生示范，多媒体课件。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，老师这里整理了一些同学学习本领时的照片，你们想不想看一看？（观看照片）看了照片，老师相信，你一定还有许多其他的本领吧，那就请你大声地、自豪地告诉大家好吗？（学生说本领）你们学会的本领可真多，太让老师羡慕了。今天，就让我们一起走进今天的作文《我学会了——》。 二、出示习作要求，审题 1、学生自由读习作。 2、课件出示习作要求。 三、指导习作出示两盆清水、一块香皂、一条手绢
1、先观察，老师做了哪些准备工作？板书：准备 2、第一步：（浸湿）老师示范，学生仔细观察 提问：谁来说一说，老师刚才做了什么动作？根据学生的回答板书（浸湿——揉——捞——拧） 第二步：（打香皂）请一名学生示范，其他学生仔细观察， 老师提问：请把你们刚才看到的打香皂的过程说一说？学生回答再问示范的同学：请你向大家介绍一下你是怎么打香皂的？拿着香皂，你有什么感觉？ 打香皂的过程中你遇到了什么困难？为什么会这样？你的心情是怎样的？ 第三步：（搓洗）学生演示，老师提问：你在干什么？（搓）你打算怎样搓？（演示搓）向大家介绍你是怎样搓的？向其他同学提问：通过你的观察，说说你的发现？（提示学生可以从双手、手绢、肥皂等方面进行观察）演示的同学：谈谈自己的感觉如何？（手、胳膊、心理等方面） 第四步：（漂洗）学生示范，教师引导仔细观察水发生了什么变化？学生练说漂洗的过程。向示范的同学提问：洗完手绢了，你的感受是什么？ 3、结合学生的回答，课件出示两个结尾指名学生朗读；学生自由表达 四、总结完善 1、写文章不能只写过程，还要有一个开头和结尾开头：可写时
【免费】小学三年级语文看图写话《粗心的小猫》6篇范文(全)
小学三年级看图写话《粗心的小猫》6篇范文（全） 粗心的小猫 吃过午饭，小猫在厨房里洗碗。小熊闲着没事，就来找小猫：“小猫，我们一起去踢球吧！”小猫爽快地答应了。它急急忙忙地洗好碗，关上家门，就和小熊一起直奔球场。 在空旷的草坪上，小猫和小熊摆开阵势，奔来跑去，你攻我守，踢得满头大汗。小小的足球给它俩带来了无限的乐趣。
不知不觉，太阳下山了，小熊和小猫也觉得有些累了，就歇了脚，互相约定明天再一起玩，然后就各自回家了。 小猫刚走到家的附近，就发现家门口有一条小河，河水哗哗地流淌着。它奇怪地想，这是哪儿来的小河呢？难道是我们家发大水了吗？小猫赶紧跑到厨房一看，“呀，大事不妙，原来是中午洗碗忘记关水龙头了！小猫一个箭步上去，拧紧了水龙头。 看着一地的水，小猫非常后悔：都怪我太粗心了，浪费了这么多水！以后，做事情可一定要细心呀！ 粗心的小猫 一天，小猫吃完早饭正在洗碗。为了把碗洗干净，他把水开得非常大。这时，小兔从窗外探进头，对小猫招手说：“小猫，我们一起去踢球吧！”小猫听了开心极了，放下碗，一溜烟地跑了出去。 他们来到草地上，把球放在地上，你踢给我，我踢给你，玩得可开心了。他们踢了好一会儿，玩得满头大汗。 小兔抱起球对小猫说：“我实在太累了，我们明天再玩吧！”小猫听了说：“好呀！明天见！”于是，他们挥手告别。
小猫兴高采烈地往家走。刚到家门口，他感觉脚底湿湿的。他低头一看，令他大吃一惊的是地上全是水。原来他出门时，因为粗心忘记关水龙头了，水都从房中流出来了。 小猫急忙跑进家中把水龙头关上。 粗心的小猫 吃完午饭，妈妈要去外婆家，临走前给小猫妙妙布置了一个任务：洗碗。妙妙拍着胸脯向妈妈保证：“放心好了，一定出色完成任务！” “哗哗”妙妙拧开水龙头，“滋滋滋”，盘子跟抹布“亲起了嘴”。妙妙快乐地唱：“我是勤劳的小猫咪……” “咚咚咚”谁在敲窗户？妙妙转过头，好哥们小熊壮壮正冲他眨眼睛：“走，踢球去！”“yeah！”妙妙扔下抹布，拉着壮壮，一溜烟跑了。 “足球场”上，两个好哥们摆开架势，“嘟”壮壮吹了声口哨，比赛开始了。只见咪咪运足力气，对准球门，飞起一脚。球打着旋儿向壮壮猛冲过去。壮壮不慌不忙，等球靠近，飞快伸出右脚一勾，球稳稳
三年级写事作文教案
三年级写事作文教案 三年级写事作文辅导 小学三年级上册第二单元作文写熟悉的人的一件事作文指导 一、习作： 写熟悉的人的一件事 二、写什么 1，熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫??选择其中最熟悉的一个人。 2，要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。 3，抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人!然后记住他(她)长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中
这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他(她)的性格。 例如： 1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。 2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等 3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等 三、怎么写 写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。 先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)、衣着打扮(颜色、长短、款式等)。
然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方?什么时候?发生了一件什么事? 在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。 最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。 注意：如果你记不住事情的细节，或这个熟悉的人的长相细节，那就再去见一见这个熟悉的人，可以和他(她)一起做事，这下你一定要认真观察(用五官)，并赶紧记录下来，这样你就有东西可写了。多 用写动词，文章一定会生动的。 1、比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。妹妹长什么摸样?高矮胖瘦?喜欢穿什么样的衣服(颜色、款式)?喜欢如何打扮(发型、发饰等)?漂亮吗?有一次，妹妹想买什么裙子?(什么花式的?什么样子的?)到什么地方买?(商尝专卖店、街市?)她是如何挑选的?(左看右看，上摸下摸?)试穿了几件?挑选的时候有没有什么意外(比如妹妹看中一条不同的裙子，而妈妈不喜欢。为了得到这条裙子，妹妹想了哪些办法?她们说了些什么?做了些什么?当妈妈不同意的时候她的表情如何?又
小学三年级系列作文教学教案(与课件配套)之粗心的小猫
一粗心的小猫 ——看懂图意，故事具体 【习作要求】 1、认真观察图，掌握图的顺序，抓住图的重点。 2、根据图的内容，展开丰富的想象，做到想象合乎图意。 3、可以一幅一幅地写，把每一幅图的意思，写成前后连贯，内容完整的一段话， 编成一个有趣的故事。 【教学目标】 1、让学生学习观察图，学习根据多幅图编故事。 2、联系自己的生活经验，加以合理的想象。 3、修改自己的习作，养成修改习作的习惯。 【教学重难点】 按照一定顺序认真观察，看看图上都有谁？他们在干什么？再动脑筋想一想，编写一个童话小故事。内容要具体，语句要通顺，不写错别字。 【教学过程】 第一课时（55分钟） 快乐导航（出示PPT5） 1、孩子们，你们喜欢听故事吗？ 2、你都听过哪些童话故事？今天，我们要当小小故事家，要根据一幅图，自己编写一个小故事。 3、请看下面的图，看看图上都有谁，发生了一个什么样的故事。然后，读一读书中小故事。 快乐赏析。（出示PPT6）
一天，小猴子斑斑推了一车木头回家，它一边走一边唱，心里非常高兴。 当它上坡的时候，累得出了一头汗，怎么拉也拉不上去，急得它眼泪都快掉下来了。这时，小猪冬冬正好回家路过这里，它连忙跑上去前去，用力地帮小猴子推车。小猴子斑斑忽然感到省力了，觉得很奇怪，它转过头一看，发现是小猪冬冬在帮它推车，心里非常感激，它们俩一起用力，很快就把车推上了坡。 小猴子斑斑放下车，连忙走到小猪冬冬面前，看到它也累得满头大汗，感激地说：“冬冬，谢谢你！”说着向冬冬伸出了大拇指，小猪冬冬一边笑一边摆摆手，说：“不客气，这是我应该做的。” 它们俩一起推着车，有说有笑地往家里走去。 1、指名读小短文。 2、说一说，这个故事的主人公是谁，讲了一件什么事？ 3、这个童话故事中，小动物和人一样，有思想，有感情，有对话，这是什么写法？
作文教学教案：如何突出中心
第五单元写作如何突出中心 【活动目标】 1、借助课文学会认识中心对于一篇文章的重要性。 2、从读到写，学习并体会如何突出中心。 3、通过本周社会实践，围绕中心立意，写出情感和思考。 4．引导启发学生学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。 【活动重点】 1、学习并体会如何突出中心。 2、引导启发学生学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。 【活动方法】 评改结合，在具体的写作实践中提高学生的写作能力。 【课时安排】1课时 【活动过程】 一、情境导入：看图片，了解学习目标 学校组织同学们到动物园参观。参观后，每人要制作一张“松鼠”名片。这是一位同学制作的名片，你认为如何？ 学生回答后，教师明确：这位同学原本要突出松鼠“精明强干”的特点，然而却没有围绕这一特点展开叙述，因此表达就不够具体明白。 师紧接着问：“如果让你给他修改，你将怎么改？ 教师明确：要想说清楚人或事，在叙述时就必须突出明确的叙事中心。 二、先学后教（28分钟） （一）第一次先学后教（6分钟） 1、出示自学指导 默读《突出中心》知识短文，思考： 1、什么叫中心？ 中心： 2、中心有什么作用呢？ 中心的作用：
3、怎样才能做到突出中心？ 2、填表，进一步明确什么是中心及中心的作用 回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？填写在课本的表中。 三、方法指导：如何做到突出中心 方法一：知识短文中提到，要突出中心，首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线索来写。那么，什么是线索呢？线索就是在写作中用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一个完整的意思。这根线就是叙事的线索，即究竟按什么顺序来叙述。 读美文，说说和作者是如何突出中心的？（指名学生朗读后学生交流想法） 三斤珍贵的水 故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为 三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括饮牲口，全都依赖 这三斤珍贵的水。 人缺水不行，牲口也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚的老牛渴极了，挣脱了缰绳， 强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力， 迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶不肯挪 动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情景，但它们 都不像这头牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的 甚至点火驱赶，可老牛仍不为所动。 后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得 皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯走开。鲜血沁了出来，染红了鞭子。老牛的凄厉哞叫，和着沙漠 中阴冷的酷风，显得分外地悲壮。一旁的运水战士哭了。骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战 士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从车上取出半盆水----正好三斤，放 在牛的面前。 出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而对着夕阳，仰头哞叫，似乎在呼唤什么。不远处 的沙丘背后跑来了一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛。 静默中，人们看到了母子眼中的泪水，没等主人吆喝，在一片宁静中，它们掉转头，慢慢往回走。 21世纪的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘， 想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了热泪。 本文以为线索贯穿全文，收到了紧针密线的效果。文章按照老牛， 战士，而老牛的顺序来写的。
三年级作文教学设计
三年级作文教学设计 教学目标 1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。 2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。 3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。 教学重点： 学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。 教学难点： 学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。 指导过程： 一、激趣导入新课 师：同学们，上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏，猜猜老师描述的是谁？ （课件出示：灰太狼简介，录音） 嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗？ 生：灰太狼。 师：真聪明！（课件点击：出示灰太狼的图片） 师：谁能说说，你是怎么猜出来的？ 生1：头戴一顶黄色的打补丁的帽子。 生2：脖子上围着一条黄色的三角巾。 师：你们是从穿着上猜出来的。 生3：脸上有一道长长的伤疤。 生4：左耳缺了一块。 师：哦，原来你们是通过外貌猜出来的！ 生5：平底锅。 师：哦，你是从道具上猜出来的。 师：真了不起，有理有据！看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。接下来还敢不敢猜？ （课件逐句出示）黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。 生：猪八戒
师：你是根据哪些内容猜出来的？ 师：恭喜你，答对了！了不起。也正因为抓住了他的特点，所以寥寥几笔，就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。（点击多媒体） 师：那么，写人物时，除了要抓住人物的特点，还要注意什么呢？带着这个问题，我们一起走进习作《介绍我自己》吧！ （点击多媒体）板书课题：习作《介绍我自己》 二、口头作文“说一说” 1、我们试试口头介绍一下自己吧。说什么？让别人认识我们的第一步，可以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。所谓特点就是与别人不同的地方，特别的地方重点描写，能给人留下清晰难忘的印象。师：如果大家写外貌方面最突出的特点，老师准备了一些佳词，希望对大家有帮助，（点击多媒体）写外貌的参考词语 在那么多的外貌特点中，最突出的是哪几点？画“√”。向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点，把句子说流畅喔。 2、我们介绍了自己的外貌，别人认识我们了，要让别人了解我们还可以介绍自己的（指板书）（生接：性格、爱好、优点、缺点……） 这就需要我们打开记忆的匣门，（点击多媒体）可以看着大屏幕，希望大屏幕能帮助你们插上回忆的翅膀。 仔细想想，在“性格、爱好、品质”的这些特点中，你认为最能表现你的特点的是什么？每个方面留下一条画上“√”。 同桌交流： 说说你的性格。平时自己是怎么表现的，（点击多媒体） 三、指导成篇，加题目。 1、师：一段话，我们写得非常精彩，我们怎么把它变成一篇完整的自我介绍？你还准备写些什么？（学生讨论，出示范文讨论。） 师：我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧！ 2、温馨小提示 （1）、写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《聪明的我》等等！ （2）、俗话说：好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改，才能出佳作！ 四、总结。（为学生树立写作的信心）
看图写话作文：粗心的小猫
看图写话作文：粗心的小猫 看图写话作文：粗心的小猫 有一天，小猫在家里洗碗，它开着水龙头,一手拿着搓碗布,另一手拿着碗。碗洗的可干净了.正在这时,小熊来了,它爬到小猫家的窗台上叫着:"小猫,我们一起去踢球吧?"小猫说:"好啊!你等我一下,我马上就好"小猫急急忙忙把碗和搓布一放,随手把门一关,直奔草坪上去和小熊踢足球了. 在草坪小猫和小熊摆开阵势,踢着踢着,它们二个都满头大汗,累了在草坪上歇了脚.小猫说:"天色不早了,我们该回家了. 小猫回到家把门打开,看见一条小溪,小猫惊讶地说;"我家怎么有条小溪了,这是怎么回事啊!" 小猫拍拍脑袋终于想起来了,原来是自已忘了关水龙头,啊! 我真是一只粗心大意的小猫呀! 看图写话作文：粗心的小猫 在一个鸟语花香的早晨，太阳公公踢踢腿、弯弯腰早早地起来了，树上的小鸟也叽叽喳喳的唱着歌儿，忙着梳理凌乱的羽毛。 小花猫吃完饭，去洗碗。这时，小熊急急忙忙地赶过来，一边对着窗户挥手一边喊："小花猫，我们一起去踢足球吧!"小花猫高兴的说："好，我马上就来!"说完，丢下手里的碗跑出去了。 它们一起来到了绿油油的草地上，踢起了足球。它们你攻我守，你追我赶，不一会儿，就累的满头大汗。 时间过的真快啊，不知不觉，太阳快要落山了，两个好朋友依依不舍地告别，并相约有时间再一起踢球。 小猫慢悠悠地走回家去，发现家门口不知什么时候竟多了条小河。奇怪，这是哪里来的小河呢?小猫挠挠头，赶紧跑到厨房去查看，哎呀，原来是早上洗碗时，自己只急着跟小熊去踢球，忘记关水龙头了，这水流了大半天，不知浪费了多少呢。 小猫非常后悔，心想："都怪我太粗心，才酿下如此大祸，以后一定要改掉这个坏毛病，小朋友们可千万不要学我哟!"
母亲节精选作文教学教案
母亲节精选作文教学教案 导语：教学教案是根据课程规范的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学方案的设想和计划。接下来就让我们一起看看母亲节精选作文教学教案的内容吧！ 母亲节精选作文教学教案一设计理念： 通过本次精选作文教学，让学生领会人间至爱亲情，认识并感受父母的爱、教师的爱、同学的爱······从而唤起学生内心的情感体验，激发学生的表达欲望，引导学生学会选择生活中的详细事例来表现父母、教师、同学······的爱，表达真情实感，并学会感恩。 教学目的： ⑴通过欣赏《妈妈的爱》，让学生认识妈妈的爱。 ⑵引导学生回忆日常生活中表现妈妈的爱的事例。 ⑶通过妈妈的爱延伸到其别人的爱，感受其别人的爱。 ⑷通过欣赏《我的好妈妈》，让学生学会感恩，表达真情实感。 ⑸指导学生通过细节描写，把文章写详细。 教学重点： 引导学生体验亲情、感受真爱。 教学难点： 指导学生抓住细节进行详细描写，表达真情实感。 教学教案： 一、课堂启发（感动）。
⑴欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。 ⑵指名说。说说你听了歌曲之后的感受。 二、领会母爱（感觉）。 ⑴师配乐感情朗读诗歌《妈妈的爱》：是啊，有妈的孩子多么幸福啊，因为母爱是天底下最伟大的爱，那妈妈的爱到底是什么呢？下面请大家欣赏一首诗歌《妈妈的爱》。请大家边听边想，在作者的眼里，妈妈的爱是什么？ ⑵指名说（师板书）。 三、问习题讨论（感知）。 ⑴联络自己的生活，让学生理解妈妈的爱是什么。 是啊，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是责备的目光，妈妈的爱就在我们身边的一件件小事中，那在你的眼里，妈妈的爱又是什么呢？ ⑵小组内说一说。 指名交流。 ⑶引导学生选择能表现妈妈的爱的详细的事例。 你是从哪一件详细的事例中感受到的？ 指名交流。 ⑷课件出示动画歌曲《我的好妈妈》，通过欣赏《我的好妈妈》，让学生学会感恩： 妈妈的爱无时无刻不在我们身边，作为子女的我们应该学会什么呢？我们应该怎样对待我们的妈妈呢？下面请大家欣赏一首少儿园