小学三年级作文指导(精选多篇)

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小学生作文指导

小学生作文指导
指导。

作文是小学生学习语文的重要组成部分，而作文指导更是帮助学生提高写作能力的关键。

下面是一篇关于作文指导的范文，供大家参考：
作文指导。

作文是语文学习的重要内容之一，也是学生提高语文能力的重要途径。

在写作文时，我们要注意以下几点：
首先，要明确作文的题目和要求。

有时候，老师会给出具体的题目和要求，有时候则是自由发挥。

不管是哪种情况，我们都要仔细阅读题目和要求，确保自己理解正确，不偏离主题。

其次，要有一个清晰的思路。

在写作文之前，我们可以先在脑海中构思一下要写的内容，包括开头、主体和结尾。

这样可以避免在写作文的过程中思路混乱，写不出完整的内容。

再次，要注重语言的规范和丰富。

作文是用语言来表达思想的，所以语言的规范和丰富是非常重要的。

在写作文时，我们要注意用
词准确、语句通顺，同时也要尽量使用一些丰富多彩的词语，让作
文更加生动有趣。

最后，要重视修改和润色。

写完作文之后，我们可以再次仔细
检查一遍，看看有没有错别字、语病或者逻辑不清晰的地方。

如果有，就要及时修改，让作文更加完美。

总之，作文是一项需要认真对待的学习内容，通过不断的练习
和指导，我们一定能够写出优秀的作文。

通过以上范文的参考，我们可以写出一篇高质量的作文指导，
帮助小学生提高写作能力。

三年级学生作文（精选51篇）

三年级学生作文三年级学生作文（精选51篇）作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

下面是小编整理的三年级学生作文，欢迎大家分享。

三年级学生作文篇1又到周末了，下午，我正闲得无聊。

忽然，一阵清脆悦耳的电话铃想了，是小林，下午我们踢球去吧，小洋、小东、小凡、小浩、小风都在我家，就差你了，快来吧！我正想踢球，就一口气答应了。

我带着球，走出家门，便兴高采烈地走下楼去。

到楼下后，我们找了两块木板，放在两栋楼的楼梯前当球门，便开始踢球了。

天气很热，大约半小时后，大家都玩的汗如雨下。

球赛越来越激烈，我正准备射门，小凡像剑一般向我冲来，企图抢球。

这可是射门得分的好机会，我怎么肯让给他？我毫不客气地继续进攻。

在离球门不远时，我朝球猛地一踢，球朝球门飞了过去。

守门员小洋看准球，扑了过去。

可不料扑空了，球朝着林叔叔家的窗户飞了过去啪——随着一声巨响，林叔叔家的玻璃碎了，球反弹了出来。

大家见了，都大惊失色，手忙脚乱地赶紧跑到树丛中躲起来。

我吓得心都要跳出来了，悄悄探出头，想看看有没人出来，但还没看清，就被小风拽了回来。

过了大约五分钟，仍一点动静也没有。

这时，我身边的小浩对我说：对了，林叔叔上班去了，不在家。

大家听了，都松了一口气。

可我再也没有心思踢球了。

找了一个借口，收了球，便走了。

回到家，我心里忐忑不安，脸色显得苍白。

妈妈发现后，问我：你怎么了？只是包不住火的，我只好把事情的经过一五一十地告诉了妈妈。

妈妈听了，语重心长的对我说：你这样做是不对的。

虽然你是不小心才把窗户踢碎的，但你也不能就这样一走了之呀，你应该向林叔叔道歉，并把玻璃的钱赔给他。

听了妈妈的话，我点点头，认为有道理。

于是，我来到房间，取出二十元钱，准备等林叔叔下班后还给他。

三年级学生作文篇2“我不打，我不打”刚走到教室就看见几个女同学愁眉苦脸的，怎么回事？原来是要打针，我想到我以前打针，那种痛刺激着我，我不由的害怕起来。

小学三年级优秀作文范文(精选20篇)

小学三年级优秀作文范文（精选20篇）1.小学三年级优秀作文范文精选篇一夏姑娘收拾好行李，乘着风匆匆而去。

下一个降临人间的是谁呢？当然是秋姐姐了。

秋姐姐走过田野。

田野上，谷子低着头，好像在认认真真地看着书；高粱涨红了脸，远远望去，像一片燃烧的火海；玉米也熟透了，留着深褐色的长胡子，露出了金黄色的牙齿。

“轰隆隆，轰隆隆”什么声音在响啊？原来，农民伯伯正用收割机收割粮食呢。

看着这些粮食，农民伯伯满意地笑了。

秋姐姐走进果园。

红彤彤的苹果，有的像害羞的小姑娘躲在叶子后面；有的像英姿飒爽的军人挂在树上；有的早就等不及了，已经大大方方地躺在了地上。

后，秋姐姐飞过小树林。

大雁向南飞去，树叶宝宝们看到大雁可以飞行，也向大树妈妈要了五颜六色的飞行衣，一起向远方飞去。

可是它们没有大雁那样的翅膀，所以没过多久便纷纷飞落下来，给大地盖上了一块软绵绵的大被子。

秋天真美啊！2.小学三年级优秀作文范文精选篇二我喜欢的小动物就是可爱的小羊啦。

外婆家养了几只小山羊，一来到外婆家，我就被“咩咩”的声音给吸引住了。

我走近一看，啊！小羊可漂亮啦！全身上下长满了雪白雪白的毛，像披着哈达一样美丽。

头上长着两个小犄角，非常威风。

它的脸蛋尖尖的，像个巨大的瓜子。

小眼睛乌黑发亮，就像两颗黑宝石嵌在了脸上。

我喜欢的是小羊那肥肥的小尾巴了，迎着风儿左右摇摆，那滑稽的样子让我笑得合不拢嘴。

这时，小羊大声地叫了起来，我想小羊一定是饿了吧。

于是我马上拔了几根青草，果然小羊个个争先恐后地围了上来，谁也不让谁。

我把青草抬高一点，小羊就仰着脸，把脖子伸得长长的，可爱极了。

我把草放在它们嘴巴前面，小羊却先用鼻子闻了闻，确认是新鲜的青草，这才津津有味地吃了起来。

这时，小羊的尾巴又一甩一甩的，好像在感谢我呢。

我喜欢小羊。

3.小学三年级优秀作文范文精选篇三我喜欢的植物朋友是桃花。

春天来了，桃花开了，远远看去桃花非常茂密，好像一片粉色的海洋世界。

走近了看才知道桃花不是一种颜色，桃花的颜色有深有浅，桃花有五个花瓣，每个花瓣都一个挨着一个围成一个圆，中间冒出一丝丝红色的花蕊，闻一下，还有淡淡的清香。

小学三年级优秀作文范文（精选10篇）

小学三年级优秀作文范文（精选10篇）小学三年级优秀作文范文（精选10篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的小学三年级优秀作文范文（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学三年级优秀作文1我的课余生活是丰富多彩的，下棋，看电视，骑自行车。

和小伙伴一起玩游戏……可我最喜欢的还是骑自行车。

要说这骑自行车，那苦和甜是三天三夜也说不完。

记得刚开始学的时候，先是爸爸在后面扶着我骑，骑着骑着，突然不知是爸爸愣住了还是故意松开了手，我立马摔了个四脚朝天，当时疼得站不起来，爸爸赶紧扶起我，帮我揉了一会，问我：“还骑吗？”我说：“骑，今天我一定要学会自己骑才回家，您不经常说坚持就是胜利吗？”爸爸高兴的笑了笑，说教我点技巧：“车子要是往左边倒，车把就往右转，实在不行的时候，就脚先着地，就不会摔着了。

”“嗯，记住了。

”于是我重新跨上自行车，爸爸在后面护着我，渐渐地，我终于可以摇摇摆摆的骑上一圈了，真是功夫不负有心人，我真高兴啊！天黑的时候我已经不用爸爸跟着自己能骑好几圈了，就是腿有点酸。

晚上，也许是太累了，我早早就睡着了，梦见自己又去骑自行车了，真开心……这辆自行车陪我度过了快乐的课余生活，我会好好爱护它。

小学三年级优秀作文2当沙尘和雾霾笼罩着北京的上空时，当H7N9禽流感全国蔓延时，我乘坐时光穿梭机来到了十年后的北京。

啊！十年后的北京真美呀！天空碧蓝碧蓝的，就像用清水洗过一样。

一幢幢拔地而起的高楼在清新的空气里显得格外艳丽。

满眼都是绿色，地面上一排排树木郁郁葱葱，树旁有一望无际的草坪和绿化带，立交桥上，屋顶，墙体爬满了绿色植物，一朵朵五颜六色的鲜花散发着醉人的芳香。

我来到小河边，河水可真清啊，清得能看见水中五颜六色的小鱼。

不好，一条红黑色的大鲶鱼游过来了，它会把小鱼都吞进肚里吗？只见它一张嘴，嘴里吐出一团团黄色的颗粒，小鱼们都围拢来抢食。

小学生怎样写好作文(精选多篇)

小学生怎样写好作文(精选多篇)第一篇：小学生怎样写好作文小学生怎样写好作文一、篇章训练。

篇是由段组成的。

通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。

学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

二、生活现场训练。

采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。

通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。

另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会怎样写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。

学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问、人情练达即文章”。

通过现场作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。

从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

三、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。

学生作文写好后，组织在小组内讲评。

先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。

在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

四、“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。

旨在营造“自主”作文的五彩世界。

所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。

“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

第二篇：小学生怎样写好作文提网友采纳202*-05-08 16:18如何写好作文？以下是我的一点体会，供你参考。

低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。

锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。

高年级的孩子。

一定要勤练笔。

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

小学作文同步辅导(精选多篇)(最新)

第一篇：人教版小学四年级下册第二单元同步辅导人教版小学四年级下册第二单元同步作文辅导：《写自己成长过程中的心里话》指导课教案一、习作内容：在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。

说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。

写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。

现在，清楚了吧，本次习作的内容是──写自己成长过程中的心里话。

二、目标新了解本次习作指导的目标应该是：1．懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。

2．认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。

3．指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。

4．训练重难点：根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然5．训练学生语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。

1．话题导入。

师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。

有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。

我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。

这说明老师和同学们交流得不够。

今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。

如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？读范文让学生知道什么是心里话2．联系实际、点拨感悟。

师：刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，联系自己的生活和思想的实际，以“说说自己成长过程的心里话”为题目来讨论一下，好吗？谁能说说你是如何理解“成长过程”的？生：成长就是长高了。

精选小学三年级作文(15篇)

小学三年级作文(15篇)一个早晨，妈妈叫我和爸爸起来，说到世园会玩，我很高兴，就起来了，我们坐了四十分钟的公共汽车，到了世园会，我们赶紧下车。

世园会真是人山人海，里面有四个馆，分别是自然馆、创意馆、四宝馆和长安塔。

我们先去创意馆，排了五个小时的队，终于到了，有一个机器人在创意馆，还有许多的植物，有金黄的黄花、鲜艳的玫瑰花、浅蓝的玫瑰、粉红色的玫瑰、五颜六色的彩虹玫瑰、还有好多呢！我们又去了四宝馆，第一个看见的是大熊猫，正在睡觉呢！第二个国宝是朱鹮，正在唱歌呢！第三个国宝是羚牛，正在吃草呢！金丝猴也是国宝，不过因为检修闭馆了。

还有自然馆，我们也去了，不过，就说到这里了，如果你觉得好玩，就去西安的世园会看看，你一定会觉得很好玩。

下课了，我和黄祉瑞还有其他人一起去观察蜘蛛。

前两天我们看到了一只有9厘米大的蜘蛛，过了一会这只蜘蛛开始结网了，网像棉花糖一样粘，可是有的蜘蛛网却不那么粘。

第二天，我们刚要去给蜘蛛找食物，那只蜘蛛就死了。

这是为什么呢？我估计是被撑死的，中午我发现那只蜘蛛旁边有一条毛毛虫，好像就是这条毒毛毛虫毒死了那只蜘蛛。

过了几天，我们又发现了一只新的蜘蛛，这只蜘蛛是红色的，我估计这是一个小宝宝，过了一会又跑来了两只黑色的蜘蛛，好像是这只红色蜘蛛的爸爸妈妈。

这三只蜘蛛真像一家人，然后我们就又开始帮它们找蚂蚁吃了。

这几天是我最美好的时光。

今天是星期二，上午第三节是语文课。

上课铃响了，张老师拿着一个红色的盒子走进教室，那是一个非常漂亮的盒子。

老师干吗拿个盒子来上课呢?同学们都十分好奇，张老师说：“这是第一次上作文课”。

张老师有点神秘的问：“这个盒子里装着独一无二的宝贝，大家猜猜是什么?”同学们议论纷纷，有的说是毛笔，有的说是钻石，还有的说是神笔……但老师笑着摇摇头，我们更好奇了。

老师让我们一个个上去看，第一个上去的是黄运立，他满心期待地走上讲台，望盒子里一看，就哈哈大笑起来。

我想是什么让他笑起来的呢?我心里痒痒的，好想快点看啊!终于轮到我了，我飞快地跑上去，哈哈!原来盒子里是一面镜子，我们都大笑起来。

小学三年级语文写作指导

小学三年级语文写作指导语文写作是小学生学习语文课程的重要组成部分，通过写作的训练，不仅可以培养学生的语言表达能力，还可以提高他们的思维逻辑和创造力。

本文将从写作前的准备、写作技巧和写作习惯三个方面进行指导，帮助小学三年级的学生提升语文写作水平。

一、写作前的准备1. 阅读积累首先，小学生要培养良好的阅读习惯。

多读一些优秀的小说、故事和文章，扩大自己的知识面，并学习他人的优秀写作技巧和表达方式。

同时，可以进行阅读笔记，记录下自己喜欢的句子或段落，以备将来的写作使用。

2. 主题选择在开始写作之前，小学生需要明确自己要写作的主题。

可以选择一些与自己生活、学习或感兴趣的内容作为写作的主题，这样能够更好地调动起他们的积极性和创造力。

二、写作技巧1. 构思大纲在开始写作之前，可以先构思一个大纲，将要写的内容按照一定的逻辑顺序进行组织。

可以列出每个段落的主题和要点，这样有助于整体结构的清晰和条理性的表达。

2. 合理运用词语和句式小学生在写作过程中，可以尝试使用一些丰富多样的词语和句式，使文章更加生动有趣。

可以通过多读书，多积累一些形容词、副词和成语，适当地加入到自己的作文中。

同时，也要注意使用简单明了的句子，避免过于复杂的表达方式。

3. 描述细节写作时，小学生可以通过描述细节来丰富文章的内容。

可以运用五感进行观察和描写，使读者能够更加形象地感受到文章所表达的意境。

三、写作习惯1. 校对修改写作完成后，小学生需要养成校对修改的习惯。

可以对自己的文章进行仔细审查，检查语法错误、拼写错误和标点符号的使用是否准确。

同时，也可以请老师或家长进行修改意见的指导，进一步提高文章的质量。

2. 多样化练习为了提高写作水平，培养语文思维，小学生可以进行多样化的写作练习。

可以写日记、写读书笔记、写故事情节等，通过不同的写作形式锻炼自己的语言表达能力。

写作是一门需要长期坚持的技能，希望小学三年级的同学们能够通过不断的练习和积累，提升自己的语文写作能力。

[小学作文]小学三年级写人作文指导(精选5篇)

[小学作文]小学三年级写人作文指导（精选5篇）小学三年级写人作文指导（精选5篇）一、抓住典型不放人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。

最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。

“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。

俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。

”过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。

没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。

塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。

二、言与行中见个性“言为心声”。

一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。

所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。

语言要符合人的身份。

作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。

除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。

动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。

三、表里如一才是真用真情真言写人，首要的就是“真”。

要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。

如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。

这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。

我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”“他在心里盘算着……”“老师的话又在我耳边想起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”这些都是在于人物内心世界的描写。

有了心理描写，作文就显得生活起来。

四、千人不可一面写人，常常要描写他的外貌。

外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。

抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。

(精选)三年级上同步作文(人教版8篇)

三年级上册语文各单元写作例文语文园地一——我的课余生活我的课余生活我的课余生活是丰富多彩的。

每当下课时，我总是会第一个冲出教室和同学们在操场上玩打口袋、跳高等游戏。

一到放学，我会在操场上踢足球，总是满头大汗才想起该回家了。

我最喜欢放假了，放寒假时，我经常找几个小朋友堆雪人、打雪仗。

我们三个一群、两个一伙就拉开阵势玩了起来。

我们找来铲子，堆了一个大大的雪人，用扫帚做它的手臂，用石子做它的眼睛，一会雪人就堆好了。

我们围着雪人，唱啊，跳啊，别提多高兴了。

到了暑假，我们有时会结伴出去旅游，看宏伟的长城，在大海中游泳，在山上是野餐，品尝各地美食。

闲暇时，我们会聚在一起下棋、游游泳和捉蚂蚱等。

这就是我的课余生活，即丰富多彩而又有意义。

语文园地二——写熟悉的人的一件事我的奶奶我周围有很多熟悉的人，今天我想写一下我的奶奶。

奶奶对我特别慈爱，不管我做什么，总是有奶奶包容着我。

知道我喜欢吃“鸡爪子”，每次回奶奶家，她总是提前买好了等我。

有一段时间，我特别喜欢吃“麻辣丝”，家里人都说“麻辣丝”没有营养，反对我吃，但奶奶还是买回来很多，并替我解释说：“俺微微只吃一点点，没有事情的。

”只要是我想要的，奶奶总会想办法满足我，爸爸总是说奶奶在我的身上没有原则性。

这就是宠我、爱我的好奶奶，我永远的温暖港湾。

语文园地三——秋天的图画秋天到了秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

在这迷人的金秋十月，我在身边找到了秋天。

你瞧，那边的杨树和槐树的脚下布满了淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，来到了叶子妈妈的怀抱。

这时，温柔的秋风姑娘把那些叶子娃娃们都卷了起来，又掉下去，又卷起来，好像荡秋千一样。

你再仔细瞧瞧，原来那边的枫姑娘在向你打招呼。

枫叶姑娘可真漂亮，秋天来临，她已经换了一件红衣裳了。

那件火红的衣裳，比春天的绿衣裳更漂亮。

一年四季中，我喜欢春天的柳绿花香，夏天的赤日炎炎，冬天的银白世界。

但我更喜欢月圆花谢的秋天，不仅是它的美丽，更是因为这是个收获的季节，就像我们平时付出了努力，考试得到了好成绩的报答一样。

小学三年级作文教案（精选5篇）

小学三年级作文教案小学三年级作文教案（精选5篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学三年级作文教案1一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。

首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。

其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。

对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。

在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。

另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。

对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。

”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。

还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。

同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。

我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。

有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。

对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。

小学三年级记叙文作文(精选10篇)

小学三年级记叙文作文（精选10篇）1.小学三年级记叙文作文篇一下棋我的课外生活丰富多彩。

和爸爸下棋让我感到快乐！每当我父亲星期天休息时，我总是拉他和我下棋，和我比赛。

比赛开始了，“先抓小偷，再抓国王”。

我立即下车攻击。

我的.父亲不甘示弱，立即用“士兵”来防守。

爸爸一连吃了我几块，我都挠头了。

这就是我们不会让任何人从左边进攻而从右边防守的方法。

爸爸对我说，“你会输的！”我不相信我父亲的话。

我环顾四周，但我没有发现我的“儿子”会再次被吃掉。

我看见父亲手里随意地握着一个“儿子”，手指在棋盘上轻轻晃动，吃着我的“帅哥”。

我对我父亲说，“你这个无赖！”爸爸:“你不小心。

你只关心现在，而忽略了整体情况。

”我看着父亲手里的“帅哥”，又气又急，唉，我只关心一件事，却失去了另一件事！虽然我输了这场象棋比赛，但我从中获得了很多知识！如果你想赢，你必须小心翼翼地采取每一步行动，并且对全局有所了解。

我喜欢下棋，这让我的课外生活更加充实和快乐！2.小学三年级记叙文作文篇二今天，学校开展学工活动，我们全班都参加了。

大家对这次活动跃跃欲试，非常期待。

早上九点，我们来到了青少年活动中心。

这里玩得东西很多，让人眼花缭乱。

我们班挑的是手工纸、钓鱼、美食制作。

上午做的是手工纸。

老师先给我们看了图形和制作过程，接下来就由我们自己动手做了。

我做的是松树。

我先拿来绿色的瓦伦纸，把它剪成宽度一样的’四个长条，一面贴上双面胶，然后卷成大小不一的圆柱体，其中三个用力挤压成三角形，后叠起来，黏在另一个的侧面固定住，一棵翠绿挺拔的松树就成功了。

我好有成就感啊！下午，我们玩儿的是钓鱼和美食制作。

虽然我没有钓到一条鱼，但是我制作的甘露酥饼非常美味。

我还把它带到家中跟爸爸妈妈一起分享，他们吃得津津有味，直夸我心灵手巧，我好开心啊！这次活动既锻炼了我们的动手能力，又让我体会到了和家人一起分享自己的劳动成果的快乐，真希望学校以后能多开展些这种活动。

3.小学三年级记叙文作文篇三今天是平安夜。

完整小学作文写作方法指导(精选12篇)

完整小学作文写作方法指导（精选12篇）在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的完整小学作文写作方法指导（精选12篇），欢迎大家分享。

完整小学作文写作方法指导1作文与生活相结合“真正的学校应当是一个积极思考的王国”，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。

只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。

一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。

由于缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。

家长应根据学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。

也就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。

阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。

阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。

小学生作文能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。

在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。

当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。

仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其法(仿范文观察方法、思路方法)。

学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。

小学作文的教案（精选5篇）

小学作文的教案小学作文的教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学作文的教案，欢迎大家分享。

小学作文的教案 1习作分析：本次习作是第九册课本中的第二次习作训练。

这是一篇写人的记叙文，要求写一个自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通过一两件事写清楚，内容要具体。

教学目标：1、培养学生细致观察生活的能力。

2、练习写人，通过具体事例，表现人物的特点。

教学准备：观察所要写的人，搜集有关资料教学过程：一、谈话引出课题同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩?1.审题，确定写作对象和范围。

这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。

在日常生活中，与我们接触过的人太多了，老师、同学、爸爸、妈妈……写谁呢?题目要求我们要写“敬佩”的人。

二、出示写作要求，审题。

1、读写作要求。

2、确定写作范围。

什么人值得敬佩呢?这就缩小了写作的范围，因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都敬佩。

因此，就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事，给人留下过深刻的'印象;或者是这个人的品质高尚，使人从心里佩服他(她)。

三、指导。

1、抓住“敬佩”一词展开讨论。

“我”为什么敬佩他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”敬佩?2、确定中心，选择材料，注意详略得当。

“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他(她)的好品质。

你要歌颂或赞扬的东西就是这篇文章的中心思想。

然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。

写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。

同学之间互相说说你敬佩的一个人是谁，你打算选取哪几件事来记叙。

三年级上册第一单元作文《猜猜他是谁》写作指导及优秀范文(精选八篇)

三年级上册第一单元作文《猜猜他是谁》写作指导及优秀范文一、写作指导（一）习作内容选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段话描述他的外貌、性格、品质、爱好等方面的特点，但不要写出他的名字，让大家通过你的描述来猜出他是谁。

（二）习作要求（1）抓住人物的主要特点进行描述，特点要鲜明，能让人印象深刻。

（2）可以从外貌、性格、品质、爱好等多个方面入手，但不需要面面俱到，选择一两个重点方面详细描写即可。

（3）描述要具体、生动，运用恰当的词语和修辞手法，增强文章的趣味性和感染力。

（4）字数要求一般在 250 - 300 字左右，具体根据老师的要求而定。

（三）审题明确写作对象是自己的同学，不能写其他人。

重点在于通过描述让别人猜出所写的同学，所以要突出该同学的独特之处。

（四）选材和构思（1）外貌有特点：比如有特别的发型（如板寸、麻花辫）、独特的五官（如大眼睛、小嘴巴、高鼻梁）、鲜明的肤色（如黝黑、白皙）等。

（2）性格有特色：如活泼开朗、文静内向、调皮捣蛋、勇敢坚强等。

（3）品质优秀：如乐于助人、诚实守信、勤劳善良、热爱集体等。

（4）爱好和他人不同：如喜欢绘画、唱歌、跳舞、运动（具体某一项运动）、阅读等。

确定好写作对象和要突出的特点后，思考先写什么，再写什么，最后写什么。

比如可以先描写外貌，再通过具体事例表现性格或品质，最后可以用一句话总结或让大家猜猜。

（五）习作技法（1）抓特点，写外貌：描写外貌时，要抓住人物最有特色的地方，避免面面俱到。

例如写眼睛时，可以说“她的眼睛大大的，犹如两颗黑宝石，闪烁着灵动的光芒”，而不是简单地说“她有眼睛、鼻子、嘴巴”。

（2）抓行为，显性格：通过描述人物的行为、语言、动作、神态等来展现性格。

比如“他总是笑嘻嘻的，遇到困难也不着急，挠挠头说：‘没关系，我再想想办法。

’”这样就能体现出他乐观的性格。

（3）抓爱好，表情感：写出人物的主要爱好，并且通过描述爱好表达自己对这个人物的情感或看法。

例如“她热爱跳舞，每当音乐响起，她就会翩翩起舞，仿佛整个世界都只有她和音乐，她的这种热情也感染着我们每一个人”。

小学三年级作文范文(精选10篇)

小学三年级作文范文（精选10篇）1.小学三年级作文范文篇一我叫小草，虽然没有花香，没有树高，但是我有顽强的生命力。

“野火烧不尽，春风吹又生”是对我的写照，多少年来我快乐地成长着。

可是不知什么时候起，我被折磨的奄奄一息，没有了往日欣欣向荣的景象，再也不是绿油油的，人们看见我枯黄的样子都十分讨厌我。

我在无声地哭泣，人们啊人们，我们小草变成这样，都是你们的错，春天我刚从地里钻出来，还来不及享受阳光的温暖，你们就在我身上折腾，随意地践踏，有的甚至不惜把我翻过来建造成停车场……我给你们带来了绿色，但是你们却给我带来无数的伤害，我为自己哭泣，更为你们哭泣，如果你们还想拥有绿色的我，请爱护我吧！“没有花儿香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”2.小学三年级作文范文篇二那绵绵细雨是春姑娘的足迹，远远望去，宛如一块儿银灰色的帷幕；春雨如烟如雾，朦朦胧胧的，好似一块巨大的珠帘在空中漂浮着；细雨如牛毛，滋润着大地，滋润着万物；春雨则又像一枚枚精巧细致的绣花针，哗哗落下，打击着坏人，洗刷着人间的一切罪恶。

那绵绵春雨悠然飘落到那争奇斗艳、小巧玲珑、娇美可爱的蔷薇花上。

仿佛一滴滴晶莹的露珠滋润着她们。

一阵柔柔微风袭来，使她们昂然飘摇于末春的缕缕微风中，显得那样逍遥自在。

绵绵春雨流露到连绵起伏的山峦上与肥沃的农田里，滋润着金灿灿的油花与默默无闻的’野花、野草。

它们立刻绽开妩媚而又羞涩的笑容，“沙沙”的笑声在湿润的空气中荡漾。

在习习凉风中，油菜花一摇一摆的、摇荡出金色微波；野花、野草摇头摆尾，扭动着身姿，好奇又兴奋地欣赏着被雨露滋润过的大地的艳丽丰姿。

蒙蒙春雨使大地从内心到仪表都焕然一新，如脱胎换骨一般。

真是春雨贵如油！3.小学三年级作文范文篇三国庆假期，爸爸、妈妈带我来到浦口雨发生态园寻找秋天。

一进生态园，我们便看到一望无尽的金黄色向日葵园。

我们走在向日葵的中间，只见几十个黄色的花瓣围着花盘，花盘中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊，秋日当空，有的葵花扬起那金色的脸庞，迎着太阳微笑，有的葵花却谦虚地低下了头，好像在向人们暗示：秋天到了，该收获了！我们坐在草地上休息，金风送爽，送来阵阵清香，原来是生态园里的桂子花和漫山遍野的.野菊散发的花香。

三年级上册作文范文精选(13篇)

前几天，我找来一个小桶，一个有许多洞的小篮子，然后抓了一把黄豆放进小篮子里，你想知道我是在做什么吗？原来我在泡黄豆呢。

我走进厨房，在水龙头底下把黄豆冲洗一下，再把黄豆倒进水杯里用水浸泡。

黄豆圆圆的，小小的，黄黄的，就像一个个小精灵。

第二天，我去看我浸泡了一天的黄豆。

我看见黄豆的“衣服”里包着娇嫩的胚芽。

它的颜色变浅了，像喝饱了水的小娃娃挺着小肚子，在水杯里舒服地躺着。

我马上把杯子里的水倒掉，再把一个食品袋撕成两半，一半铺在篮子里，把黄豆倒下去，另一半用来遮盖黄豆，然后把篮子放进桶里用盖子盖好，我没盖严，把桶盖移出一点，这样黄豆才可以透气。

过几天，妈妈说黄豆长出了牙，成了豆芽，可以吃了。

我打开桶盖，看到每一颗黄豆都长出了芽，像妞妞头上扎的羊角辫，我很高兴，便让妈妈把豆芽炒了。

我吃着自己做的豆芽，心里乐开了花。

三年级上册作文范文精选篇2我自豪的告诉你们，我学会了游泳。

我在五岁那一年爸爸给我报了个兴趣班学游泳，我一听可高兴了，心想可好好在水里玩耍了。

第二天我去训练了。

唉!不是我想像的那样在水里玩，教练好严格啊让我们先在地上做热身操，好麻烦啊我很不乐意，做完了热身操就要下水了，一下水开始学憋气，憋气学好了就学一些简单的姿势。

接下的几天反复的训练这些，我都烦了不想学了，爸爸就鼓励我干什么事都要坚持下去，不管有多难坚持最后就是胜利!在爸爸的鼓励下我轻松的学会了蛙泳蝶泳自由泳仰泳。

我厉害吧!三年级上册作文范文精选篇3书对他来说就是神！当她累的时候，书籍可以帮助她缓解疲劳；当她难过的时候，书可以让她振作起来。

于是，这本书成了他最好的朋友。

但是她有个坏习惯：一边看一边流泪。

然后，一本好书就快写完了，撕了。

她不仅在业余时间看书，睡觉的时候还“捧”书！……怎样？你喜欢女生李开印的故事吗？想知道她是谁？她就是我，初三的学生。

我相信有很多关于我和这本书的故事，我以后再告诉你。

三岁的同学，你的一举一动，你的每一个微笑，都是我学习生活的精彩笔记。

小学三年级作文写作方法与技巧(4篇)

小学三年级作文写作方法与技巧【精选4篇】在日常学习培训、工作中又或者是日常生活，大家都试着过写作文吧。

作文一定要保证主题风格集中化，紧紧围绕同一主题风格作深层次论述，切勿东拉西扯，主题风格涣散乃至无主题风格。

下列是我帮大伙儿梳理的中小学三年级作文写作方法与方法【优选4篇】下列是我帮大伙儿梳理的，仅作参考，大家一起来瞧瞧吧。

从每一年的考試状况看来，许多同学们能详细地依照规定把文章内容写出去，但评分却较低。

事实上，高考英语书面表达是一个分值颇高且易评分的题目，仅仅许多同学们沒有把握评分方法。

下边我们一起看一下怎样才能让高考作文“拽”起來。

一、几个方面关键标准1.智者运用押题，二愣子依靠押题!2.书面表达整篇记诵绝对没有必需，能够以看读为主导，重要是以中吸取一些常见的语汇和表述，并能得当熟练地应用。

考试场上沟通能力很重要!3.英文写作效仿很重要。

有时候也很合理。

但不可以过度牵强，尤其是对一些长难句的刻意模仿应用。

4.文似看山不喜平，起承转合一定要有!5.“见微知著，一叶知秋”，好多个闪光点足矣：有道是：浓妆淡抹总相宜，作文写的简约及时要比长篇大论更显功底。

6.心不以形役。

不必身陷逐字逐句“英汉对号”式的字面上汉语翻译，要把表述的主导权自始至终握在自身手上。

二、灵活运用全能句以不变应万变历届今年高考，书面表达考得数最多是提醒作文，即出示一定的场景內容，规定学生进行100词上下的短文。

从出题方法看，有短文提醒、关键点提醒、绘画提醒、场景提醒及其数据图表提醒等；体裁以应用文为主导，记叙文辅助：主题为众多中小学生所了解的日常日常生活。

从出示关键点的场景层面看，历届今年高考书面表达题均属送料小作文，选用文本送料或文字描述加绘画(数据图表)的方法送料。

复习时，学生们要运用比较有限的時间把之前背的范文梳理一下，从这当中挑选出不一样体裁、不一样主题的范文各一篇(范文以高考真题的高分作文为宜)，把他们再次记忆力，一定记牢。

三年级上册《我眼中的缤纷世界》满分作文：秋叶(写作指导+精选两篇)

三年级上册《我眼中的缤纷世界》满分作文：秋叶【写作指导】首先，我们要明确“缤纷世界”指的是一个多彩、丰富、充满活力的世界。

不同人眼中的缤纷世界会有所不同。

如果喜欢植物，就可以写花花草草，高高低低的树木；以某一种植物的名字做题目即可。

如果喜欢一处景物或者一个场景，可以写写校园、田野、公园、果园等。

如果喜欢动物，就可以写自己喜欢的动物或者参观动物园；如果喜欢观察自然现象，可以写写风、雨、雷、电、雪、雾等。

如果喜欢热热闹闹的场面，可以写写活动，比如体育运动会，读书交流会，村里的庙会等。

如果你喜欢吃美味的食物，你可以写写美食的色香味，写写做美食的体验，写写品尝美食的营养。

你喜欢什么呢，选择一个去写吧。

秋季是落叶的季节，下面以《秋叶》为题写写我眼中的缤纷世界。

【满分作文】1.秋叶秋风渐渐凉了，原本绿油油的树叶在这秋风的浸润中，也慢慢染上了多彩的颜色。

这便是我眼中最缤纷的世界。

我最喜欢捡漂亮的秋叶了。

校园东楼后的一排排梧桐树，是我每天都会欣赏的风景，巴掌般的梧桐叶纷纷扬扬的飘落着。

我经常走过去，捡一片又一片，触手的凉感，静美的纹路，总是让我莫名感动，文思如泉。

那青里透着黄，黄里泛着青的梧桐叶，随心捡起，捏着叶柄端详，仔细闻着它的味道，灵感随着叶子的清香如泉水一般悄然而来，随手在叶子上写那么一两句话，挺有趣的。

特别是那偶然间所得的“世人爱花我爱叶，春如碧玉秋化蝶”还被我发在朋友圈里。

我觉得这带着字的秋叶夹在自己爱看的书籍里，一定别有一番趣味。

我常常走到餐厅前那两行银杏树下，仰望枝条上扇子似的小叶子，在风中扇动着。

这个季节，树下落了不少玲珑的小扇子。

静静地躺在地上，装点着灰色的水泥地面。

常常被我们捡起来，把他们攥在一起，做成了一朵金黄的花，兴冲冲地拿着拍照，或者放在办公桌上，仿佛桌子都被这朵花点亮了。

捡来的这些叶子还常常会被心灵手巧的同学们做成漂亮的画，用双面胶固定在卡纸上，做成灵动的芭蕾女孩等。

落叶多了，还会被小孩子们收起来，往上洒，看落叶雨飘飘洒洒，纷纷扬扬的，常常引来一群群小学生的高喊惊叫。

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小学三年级作文指导(精选多篇)第一篇：小学三年级作文指导小学三年级作文指导小学三年级学生刚刚步入写作的门槛，掌握的词汇不多，认识的事物不丰富，见识也少，普遍存在怕写作文，怕作文写不好，作文无处下手等问题。

因此，必须在作文教学的各个环节中突破学生的这些心理问题，想方设法指导好初学作文的学生，培养学生作文的兴趣，研究作文教学的方法，让学生树立作文的信心。

下面我就谈谈自己的一些主要做法。

一、注意培养学生的观察能力作为一个教师，要有勇气打破传统的课堂作文教学的模式。

可以带学生走向大自然，走向社会生活；积极引导学生去认识、探索、思考与想象；用自己的语言去描绘看到的、听到的、想到的事物，写出具有真情实感的作文。

在观察事物的过程中，教师必须教给学生观察事物的方法。

引导学生注意不同的观察点，不同的时间，不同的天气。

同样的事物，由于观察点和时间、天气的不同,观察者的心情不同，观察的结果也不一样。

好像观察我们学校校园内的花园，在晨雾里，朝阳下，烈日中,风雨中，夕阳下会出现各种不同的景象。

如果观察点站在校门口看,我们描绘的景象不同，站在左右边看上去又不同。

因此在观察过程中,教师要组织学生相互交流，取长补短，提高观察第二篇：小学三年级有效的作文指导小学三年级有效的作文指导三年级正是初写作文的阶段，对学生进行有效的作文指导一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。

其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。

对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。

在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。

另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。

”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。

还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。

同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。

我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。

对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。

我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。

以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。

三、抓讲评作文讲评在作文指导中也尤为重要。

我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲作文要求起草作文，一节课讲评作文（对初稿进行讲评），将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。

更有利于学生总体作文水平的提升。

作文指导方法很多，我就我在三年级作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流，以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。

第三篇：小学三年级作文指导小学三年级作文指导：《写小动物》教学案例案例2014-10-31 19:22阅读477评论0字号：大中小师：昨天，老师布置的作业是什么？生：背诵《灰雀》第一自然段。

师：我们一起背。

生：有一年冬天，列宁在郊外养病。

他每天到公园散步。

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

师：想想，老师为什么要我们背这一段呢？生１：因为这一段写的好。

师：怎么好？生１：写出了灰雀的颜色。

生２：还写出了灰雀的叫声。

（一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。

特别是三年级的小学生来说，从学生熟悉的课文着手，减少习作的坡度。

以课文内容为凭借，孩子们能在熟悉材料的基础上开始对材料的积累。

）师：同学们读书很认真，收获也很大。

老师这儿有两段话，请同学们比较一下，同样是写灰雀，哪一段话写得好？１、公园里有一棵白桦树，树上有三只灰雀。

它们颜色很漂亮，叫声也很好听，非常惹人喜爱。

２、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

生１：第二段话写得好，它写出了灰雀的颜色“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，”还有“它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌”。

生２：“公园里有一棵高大的白桦树”写出了白桦树的高大，这样写很完整师：刘老师送你一个词──“具体”。

原来的句子也是完整的,但有了“高大的”就更具体了。

生３：把灰雀的叫声比喻成歌声，也很具体。

师：不是比喻，是把灰雀当作人了，这样不仅具体写出了灰雀声音的特点，还使句子显得更加生动形象了。

是这样的吗？生：是的！（积累掌握写作方法要建立在对写作方法的理解之上。

由表及里探究写法，由例子上升到概念，由具体到抽象，以便把握好材料，对材料的取舍做到胸有成竹。

三年级的小学生作文刚刚起步，一切都处在萌芽状态，教学就要符合他们的特点，从句子和段落抓起。

）师：刘老师家里有一只小花猫，今天学了《灰雀》，我特别想写写那只小花猫，你们帮我出出注意，我可以怎么写？生１：你可以写它的颜色和声音。

生２：可以写它的动作、样子。

生３：可以写它吃什么？师：对啊！它喜欢吃鱼。

我每次去菜场买菜，都要给它带回来它最喜欢吃的小鱼。

生４：还可以写你怎么和它玩的。

……（“兴趣是最好的老师”也是写好作文的中国。

作文教学要取得一定成效，教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。

）3师：你说得好极了！我们之间好玩的事情可多了！你们知道我为什么想写它吗？生：因为你非常喜欢那只小花猫。

师：对，我喜欢！所以，我要表达心中的喜爱之情。

就像列宁喜欢灰雀那样，我也要把我的喜欢写出来。

这很重要！（练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，所以，要想办法突破作文教学这道难关，让学生用手中的笔写真实的事，表达内心真实的情感。

）师：你们有自己喜欢的小动物吗？生１：我喜欢我家的小狗。

生２：我邻居家有一只小猫，我很喜欢它。

生３：我喜欢我的小布熊。

……师：那今天我们一起来写写它们，可以吗？生：可以！（“巧妇难为无米之炊”，没有材料可写是学生习作面临的又一大难题，城市的孩子接触小动物的机会毕竟有限，所以，引导孩子们由说到写，互相启发，拓展思路，是必要的。

另外，适当放宽写作的范围，是写作训练对于生活在现代都市里的孩子的必要关怀。

）师：请同学们学习课文《灰雀》的一些写法，写自己喜欢的小动物（可以是玩具小动物）。

写出小动物的一些特点，写出你怎么喜欢它的。

（在充分积累习作材料的基础上，在激起习作情感的同时，布置习作内容。

没有生硬的要求，却给学生留了课文表达这根“拐杖”。

有了这根“拐杖”，学生很自然地投入到情感的表达之中。

）【思考】很久没有教低年级了，这次学校安排我带三年级，而且一接手就是两个班。

打开书，我被那一篇篇文质兼美，童心闪烁的文章深深吸引。

和学生一起陶醉其中，他们也渐渐喜欢了那些文字，于是，读书、背书成了孩子们喜欢做的作业。

可是，一谈到作文就犯难。

有记“流水帐”的；有抄作文选的；还有的根本不能动笔。

想想也是，毕竟只是三年级的学生，他们需要的是实实在在的训练，于是，我想到了将学习的“疑难点”和“兴趣点”相结合的训练方式──仿写。

儿童心理学研究表明，模仿是儿童学习技能的基本手段。

就语文教学而言，从学习古代、外国的经验到创造性地加以运用，模仿是一个至关重要的环节。

因此，从某种意义上说，模仿也是一种创造。

《写小动物》这个仿写训练就是以课文为载体，在感知、理解的基础上收集、积累作者的写法等习作的材料，并给学生提供创造性思考的机会，使他们充分发挥想象力，运用个性化的思维来独立思考问题。

主动寻找仿写的关键点，积极地去理解文章，这样既有利提高学生的阅读能力，又能发挥他们学习的主动性。

在每个孩子内心深处，都希望自己成为一个“发现者”，当他们用自己的独有的方式认识事物，得到肯定后会获得心灵上的满足，从而对写作产生更为高涨的热情。

希望这样的第四篇：小学三年级作文指导如何把作文写的更好丹徒区上会中心小学丁文兰三年级学生刚刚步入写作的门槛，掌握的词汇不多，认识的事物不丰富，见识也少，普遍存在怕写作文，怕作文写不好，作文无处下手等问题。

下面我就谈谈自己的一些主要做法。

一、培养学生注意观察的能力。

在观察事物的过程中，还必须教给学生观察事物的方法。