提高教师自身素质 适应新时代的需要

提高教师自身素质适应新时代的需要

21世纪邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全

面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”。这是老一辈无产阶级革命家对我们广大教师的厚爱。这就是说，培养高素质的跨世纪人才的重任已经是落在我们广大教育工

作者的肩上。教师是科学文化知识的传播者，是精神文明的建设者。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师的素质状况，对教育教学质量提高的影响是至关重要的，也是

不可低估的。

在此，我结合自身的教育教学工作，谈谈教师（特别是青年教师）如何提高自身素质及综合

能力的一些体会。

一、认真学习伟人理论，牢固地树立正确的人生观、价值观，事业观。

我们处在一个伟大的变革的时代，而每个时代就有不同的要求，在这个时代就要求我们不断

地更新观念，纵观世界，放眼未来，正确地认识“发展是硬道理”。面对汹涌而来的商品经济

大潮，我们应该保持一份清洗，一种执着。不为追求潇洒而放弃自己的社会责任；不该急功

近利而忽视奉献精神；不该为追求物质享受而不愿再艰苦创业。

我认为，新时代的教育工作者就要努力提高自己素质，特别是综合素质，必须有坚定的事业心，对学生的崇高的爱心以及强烈的责任心，树立正确的人生观、价值观、事业观。

二、提高自身素质，搞好教学工作。

要提高自身素质，搞好教学工作，教师首先必须刻苦钻研教材和教学标准，仔细研讨教学方法，深入研究学生，认真备好课设计好教程，这样走进课堂后教师心里才会踏实，教学才会

有序，教法才能得以实施，教学才会达到最初设计的效果。正如老教师所说的那样，教师上

课要能抓住学生的心，让学生自觉地进入你的教学境界，变老师要学生听为学生喜欢老师的课。要达到这样的效果，作为我们教师（特别是青年教师）就要苦练教学基本功，努力在改

进教法上下功夫，充分调动学生学习的积极性，活跃课堂教学气氛。这是我们提供自身素质

的重要方面。

三、强技能，宽知识，是提高教育教学质量的保障。

要搞好教育工作，教师还必须掌握扎实的专业理论知识和相关专业的操作技能，拓宽自己的

知识面。同时要适应不断发展的科技对教育的需要，我们还要不断学习现代教育理论，加强

外语和信息技术方面知识的进修。作为我们职业学校的教师，一定要对所教专业的相关课程

之间的联系有一定程度的了解，如我们讲机械的老师要对电工、电子、计算机、专业实习操

作技能有一定程度的了解；讲文化课的教师，也要对所教班级需具备哪些文化知识，需要显

示掌握到何种程度有所了解，这样，才能在教学过程中做到有的放矢，而不至于过深或过浅。尤其我们专业课程的教师，要积极参加本专业操作技能的训练，适应新时代对教师“双师型”

素质的要求，具备专业相关的一、二项操作技能，这样才能更好地为教育教学工作服务。

四、教师的驾驭能力是完成课堂教学的可靠保证

要保证教学目的、要求的实现，我们教师还必须具备一定的驾驭课堂的能力，即在教学过程

中既要管又要导，教师应该始终保持课堂教学秩序的稳定性，在文化课、专业课的教学过程

中应该适当有机地对学生进行爱国主义、集体主义、理想、人生观的教育，没有一个稳定性、正常安定的课堂教学秩序，教学任务的完成就成了一个“空中楼阁”。毋庸讳言，近几年由于

就业形势比较困难，普通高中热、普通大学热持续升温，中职、高职学生生源素质有所下降。他们中间有不少人还沾染了社会上一些不良习气。面对这样的受教群体，确实给我们的职业

教育教学工作带来了不少困难。但我们仍然必须努力去管，教师要努力改进教学方法，积极

主动地做好课堂教学的管理工作。首先我们要想管，想出较为有效的教学管理方法，通过教

师自身良好的教学基本功、积极的教学方法，去吸引学生，调运学生课堂学习的积极性；另

一方面教师要敢管，有气魄、有胆识驾驭好自己的课堂。教学过程中要纵观全堂，把学生的

心态，密切注视课堂中一切动向，当课堂容量稍大时，要适时调整教学进度，当知识难点产

生时，要设法分解难点、突破难点，用通俗易懂的事例讲解难点，让学生自然而然理解难点，而不致于因难点的产生而产生困意。对少数缺乏学习动力的学生要设法稳定他们的情绪，安

定他们的课堂行为，力求把他们的影响力、破坏性控制在最低程度，切忌因个别行为而影响

整个课堂教学秩序，对于课堂上发生的突发事件，教师要能妥善处理，冷静对待，但绝不能

撒手不管，否则课堂就会越来越乱，无法收拾。

新时代呼唤高素质的教师，尤其是当今职业教育面临的新形势，更要求我们职业教育工作者

必须努力提高自身综合素质。因此，我们教师必须要进一步的严格要求自己，不断加强学习，时时给自己充电，切实提高自身zz、业务素质，加强工作责任心，增强为学生服务意识，踏

实工作，不断提高教育教学能力和水平。只有这样，才能适应新时代对我们教师的要求。

基金项目：1. 重庆市2020年度高等教育教学改革重点研究项目《“以就业为导向的应用电子

技术专业教学模式整体解决方案”研究》（课题编号：202177）；

2. 重庆市2020年度教育综合改革研究课题项目《重庆高职教育发展与社会人才需求的素质

培养策略研究》（课题编号：20JGY11）；

3.全国工业和信息化职业教育指导委员会2020年度科研课题研究项目《产教融合背景下的

高职院校人才培养模式创新实践》（课题编号：GXHZW20201706）

作者介绍：李贵才（1966生），男，本科，讲师。

彭克发（1956生），男，本科，教授三级。