高三语文组教研简报

高三语文组教研简报

随着2018届高三教研教学的改革，我校的教研变得更加的丰富和充实。语文组乘着教研的改革风，在学校领导的组织下，统一思想，开展了教研教学活动。

一、指导思想

我组本着提高教研的效率，促进课堂成果的原则，在校领导和年级部的统一领导下，切实抓紧教研的时间，帮助每一位老师共同提高课堂效率。

二、教研流程

1、教研之前确立主备人名单、主备内容和主备时间

2、主备人将事先主备好的教案印发给每位教师

3、教师研讨主备人教案，指出优缺点

4、最终形成教案定稿

三、八月具体教研活动

1、周一、三、四为学校公共教研

2、周二为本组教研

3、合肥八中高考教学会

4、新教师听课交流

四、思考总结

（一）新教师听课交流总结

唯进步不止步

陶兴奎

八月底，在学校和年级部的指导下，语文教研组开展了高三新教师的听评课活动。

王东瀛、宇汝婷、王怡、许冬梅、侯书静、张永久六位老师依次献艺，各自展现了教学个性，他们在课堂上能紧扣考纲，熟知真题，归纳方法，提升能力，六位老师虽然都是新上高三的老师，但基本都能够胜任高三教学。在此次教研活动中，王东瀛老师表现优异，课堂气氛活跃，教师对课堂的驾驭能力较强，课堂效果较好。

在评课环节中，重点强调了此次活动开展的重要性，希望青年教师运用现代课程观，驾驭好课堂，提高课堂效率，加强备课组的集体备课力量，发挥骨干教师的示范引领作用。

各位执教的新教师充分吸收了备课组的建议，精于备课，勤于上课，乐于教研，唯进步，不止步，教研教学永远在路上。

（二）合肥八中高考研讨会总结

2018届高三语文复习备考研讨会心得

顾祝训9月5日上午，我们高三高复全体语文教师在备课组长的带领下一同到合肥八中聆听了由合肥市教育局组织的2018届高三复习备考研讨会。为我们作报告的是北京师范大学的张教授。张教授以2017年高考试卷为切入点，具体分析了2017年语文试卷的各个题目命题特点、答题思路技巧、以及备考复习注意事项。

张教授在结合2017高考试卷的基础上，分析了2017年语文高考试题新变化，并就学生存在问题、备考复习准备、备考复习的侧重点、都为我们做了非常详细的报告。重点为我们在文言文教学、诗歌阅读、作文三方面做了细致的指导，指明了复习的方向，强调了平时的阅读训练。

其中，张教授强调了近几年全国卷总体得分情况，发现在文言文、诗歌鉴赏、

作文三个方面差距较大。张教授指出文言文复习要重在积累关注人物传记类文言文中常见的实词；诗歌阅读要建立领悟感情，剖析意象，检索形象的意识；在作文方面，张教授强调了“细节，感悟”两大成功作文的柱石，并指出了备考中要解决的三个问题，重点突出强调了“立德树人”思想。

总之，这次听课收获成效很大，我感觉到自己在备考方面，经验还有待进一步丰富，能力还有待进一步提高，计划安排上还不够清晰。希望以张教授的报告为契机，在2018年备考复习中，更加扎实一点，研究高考动向，突出重难点。

有的放矢，科学迎考

孙帅9月5日上午，“合肥市2018届高三语文复习备考研讨会”在合肥八中召开，2018届全体高三语文老师参加了此次研讨会。

主讲嘉宾是来自首都师范大学基础教育发展研究院、教育部首都师范大学基础教育课程研究中心的张彬福教授。张教授依照题型顺序对2017年全国一卷语文试题进行了评析，同时也提出了备考策略。

张教授重点讲授的任务驱动型作文，让我受益匪浅，给我们的作文教学提供了很好的方向。

他的讲解既有宏观把握的高度。写作的本质是言之有物而不是言之有术，我们在备考时要注重切合国家选拔考试的方向，引导学生在不断地写作练习中认识世界、审查自己、提升品位、明晓事理，教师应引导学生树立对题目的认识和信心，做好自我充分有效的准备，构建题目素材之间的纽带。

写作要有细致入微的灵活度和可操作性。正如张教授所说：写作既要有理论的，又要有生活。是的，写作源于生活又高于生活。平凡的生活是学生写作

的最重要源泉，而很多学生却忽略了生活中的小事、琐事，没有足够的理性分析，一遇到作文就苦于没素材。在今后的写作教学中，我想应该教会学生学会观察生活，分析生活，体悟生活，让生活成为写作内容的有力素材。

写作教学，必须要有科学训练的辅助。高三的时间是紧张的，在练习中，老师可以引导学生写周记以求量的积累，就生活中的小事写一个感悟片段，灵活安排写作时间，让学生认识到生活即写作素材；在大作文的写作中提质量，突出立意构思、结构设置、素材安排等等。也可以在课堂上就某一社会热点展开讨论，训练学生的思维能力。多角度，多方式，让作文教学贯穿语文教学的始终。