大班语言教案 大班语言《特别的我》教案
大班《特别的我》主题前审议操作方案
《完整儿童活动课程》大班下册《特别的我》主题前审议一、一读，解读主题核心教育价值关键词：自我肯定与众不同异想天开（一）核心教育价值1.了解自己的独特之处，展示自己的特点，发现他人的优点，尊重、接纳同伴，正确对待集体与自我的关系。
2.能以自己独特的思路大胆地展开想象，积极探索、体验“异想天开”的创造乐趣，萌发创造的愿望。
（一）研幼儿同样的维度，依据儿童的年龄特点，其内容的深度广度不同。
（一）年段主题链接小班《我上幼儿园》：安定情绪，适应集体生活。
中班《我做哥哥姐姐了》：角色转换，体验成长的快乐和自豪。
大班《特别的我》：形成正确的自我评价，悦己纳人。
（二）幼儿经验分析1.原有经验点:（1）知道自己长大了，是幼儿园的哥哥姐姐了。
（2）已有和同伴交往的经验，知道在交往时要相互谦让、互相帮助，具备初步的合作以及服务他人的意识。
2. 兴趣关注点:（1）做为大班哥哥姐姐，自我意识有了飞速发展，知道自己与别人不一样，比如：名字、外貌、喜好等。
（2）对周围的事物有着强烈的好奇心和求知欲，比如：天空中为什么会出现彩虹、生活中真的有穿越的人吗等等。
3.成长需求点:（1）幼儿将在认识自己的名字、外貌、喜好、特长等方面过程中，发现自己的特别之处。
（2）在探索、体验周围事物的过程中能以自己独特的思路大胆地展开想象和创造。
（二）研资源 可利用资源（三）主题脉络基于主题核心教育价值，盘点利用共性资源、个性资源，站在儿童立场，我们对主题脉络进行了梳理和调整，增加了“说说我自己”的一级脉络，通过让幼儿介绍自己，了解自己的特别之处，知道自己是区别他人的独特个体。
审议前脉络 审议后脉络三、三审：审目标，审内容，审路径 （一）审目标链接指南（社会）——人际交往1.发现自己的特别之处，知道自己是区别于他人的独特个体，学会接纳欣赏自己。
2.能发现他人的优点，尊重、接纳同伴，正确对待集体与自我的关系。
3.对周围事物有好奇心，能以自己独特的思路大胆地展开想象，体验“异想天开”的创造乐趣。
幼儿园大班上学期美术教案《特别的我》
幼儿园大班上学期美术教案《特别的我》教案名称：《特别的我》教学目标：1. 让幼儿了解自己的特点和优点，增强自信心；2. 开发幼儿的创造力和表达能力；3. 提高幼儿的绘画技巧和观察能力。
教学内容：1. 情感目标：通过绘画表现自己的特点和优点，增强自信心。
2. 知识目标：认识不同的绘画工具和色彩，学习绘画的基本技巧。
3. 能力目标：培养幼儿的观察能力、创造力和表达能力。
教学准备：1. 教师准备素描纸、彩色纸、彩色笔、彩色铅笔等绘画工具。
2. 准备一些幼儿喜欢的故事书，如《小蓝和小黄》等。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 师生共同观察一幅以自然元素为主题的画作，让幼儿说出画中的颜色和物体。
2. 引导幼儿发现画中的每个物体都有自己的特点和优点，并与自己做对比。
步骤二：讲解（10分钟）1. 利用幻灯片或图片展示一些有关自然界和社会世界中的不同事物，如动物、植物、建筑物等。
2. 跟幼儿一起讨论每个事物的特点和优点，并与幼儿个人特点相结合，让幼儿感受到每个人都是独特的，并且每个人都有自己的闪光点。
步骤三：创作（30分钟）1. 分发素描纸和绘画工具给幼儿，让幼儿通过绘画表达自己的特点和优点。
2. 鼓励幼儿用不同的颜色、线条和形状来描绘自己，可以画出自己的外貌特征、喜欢的事物等，让幼儿展示自己的创造力。
步骤四：展示与分享（10分钟）1. 让每个幼儿逐一展示自己的绘画作品，让其他幼儿观察和欣赏，并给予肯定和鼓励。
2. 引导幼儿分享自己对自己特点和优点的理解，鼓励幼儿相互赞扬和关心。
步骤五：小结（5分钟）1. 观察幼儿的作品，将其中的优点和特点进行点评，给予肯定和鼓励。
2. 引导幼儿思考并讨论：为什么每个人都是特别的？如何才能发现和展示自己的特点和优点？步骤六：延伸活动（10分钟）1. 通过观看动画片、阅读绘本、欣赏名画等形式，继续培养幼儿的观察能力和审美意识。
2. 鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式，继续表达自己独特的特点和优点。
大班语言《特别的我》教案
大班语言《特别的我》教案一、教学目标1. 了解每个人都是独特的，认识到自己的特点和优点。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受和需求。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，增强自信心。
二、教学内容1. 故事《特别的我》：通过故事让幼儿认识到自己的独特之处。
2. 讨论：每个人都有特别的地方，你有什么特别的地方？3. 活动：制作“特别的我”海报，展示自己的特点和优点。
三、教学准备1. 故事课件：《特别的我》2. 海报纸、彩笔、贴纸等材料3. 音乐《我是独一无二的》四、教学过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
1.2 幼儿自由发言，分享自己的名字寓意。
2. 故事分享（5分钟）2.1 教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听。
2.2 故事结束后，教师提问：“故事中的小朋友为什么特别？”引导幼儿讨论。
3. 小组活动（5分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，讨论：“你有什么特别的地方？”3.2 每个小组选出一个代表，分享讨论成果。
4. 制作“特别的我”海报（5分钟）4.1 教师发放海报纸、彩笔等材料，引导幼儿绘制自己的特点和优点。
4.2 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
5. 展示分享（3分钟）5.1 幼儿将自己的海报贴在主题墙上，向大家展示。
5.2 教师引导幼儿相互欣赏、交流，学会赞美他人。
6. 总结环节（2分钟）6.1 教师总结本次活动的重点，强调每个人的独特性。
6.2 幼儿齐唱歌曲《我是独一无二的》，结束活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“特别”的理解。
2. 关注幼儿在制作海报过程中的表现，评估他们的倾听和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中表现出的独特性和自信心。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的独特性，并记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置“特别的我”展示区，定期更新幼儿的作品，让全体幼儿共同欣赏。
幼儿园大班下学期语言教案《特别的我》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《特别的我》含反思一、教学目标知识目标1.能听懂、模仿和朗读《特别的我》中出现的词语和句子。
2.能理解和运用课文中的情感表达，增强语言表达能力。
3.能够在活动中发现和描述自己身上独特的个性和特长。
能力目标1.培养幼儿们的语言表达能力，逐步提高口语交流的能力。
2.培养幼儿们的自我认知和自信心，激发幼儿的学习兴趣。
3.培养幼儿运用语言表达自己的感受和想法，培养团队合作意识。
情感目标1.培养幼儿的团队意识和团结协作精神。
2.培养幼儿的自我肯定和自信心，增强幼儿的自我意识。
3.培养幼儿关注他人、关爱他人的情感品质。
二、教学过程1. 导入环节（5分钟）让幼儿先谈一谈自己有什么特别的地方：例如自己会唱歌、会跳舞等等，让幼儿们畅所欲言，增强他们的自我认知。
2. 学习课文（20分钟）谈话者：老师•老师：今天我们要学习的课文是《特别的我》。
我们来听一听它的内容。
•播放录音的课文。
•老师：我们一起来认真听一下这篇课文，看看有没有什么特别的地方？（听完课文后，引导幼儿说出他们发现的特别之处。
）图示：《特别的我》特别的我我左有翅膀，右有尾巴，我会卖弄我的美丽。
我会唱歌，跳舞，做一只小蝴蝶。
我还有灵巧的小手，画出五彩缤纷的天空；我还有敏锐的眼睛，发现精彩无限的人生。
我，就是特别的我，成为了这个世界上最美好的自己。
3. 情感体验（25分钟）老师：让我们来根据课文制作一幅画，记录下我们的特别之处。
（老师将画画出，引导幼儿一起画，同时谈论自己有什么特别的地方；如果有某些幼儿没有想出来，老师可以引导幼儿来帮助他们思考。
）4. 集体表演（10分钟）老师：我们一起来模仿一下小蝴蝶飞舞的样子，跳一段舞蹈吧。
（由老师引导，幼儿们跳舞，以增强情感体验。
）5. 后续活动（15分钟）老师：回到家后，你们可以和家长一起做一个游戏。
比如，让家长描述自己的某一个特长，要求你们能够猜到是什么特长？这样不仅能培养您的聆听技能，还能促进和家长之间的互动和沟通。
《特别的我》大班美术课教案及反思
《特别的我》大班美术课教案及反思一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解和掌握自我介绍的基本方式，能够通过绘画表达自己的特点和喜好。
2. 过程与方法：通过小组讨论、绘画等方式，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 主题：特别的我2. 教学资源：画纸、画笔、彩色铅笔、贴纸等绘画材料。
三、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引导幼儿进行自我介绍，让幼儿了解自己和同伴的特点。
2. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿互相观察、讨论同伴的特点和喜好，并鼓励幼儿用语言表达。
3. 绘画活动：教师引导幼儿根据自己的特点和喜好，用绘画的方式表达出来。
教师可提供一些绘画素材，如贴纸等，以激发幼儿的创造力。
4. 展示与分享：教师鼓励幼儿将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的特点和喜好。
四、教学评价1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解幼儿的观察力和想象力。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿的创造力和表达能力。
3. 收集和分析幼儿的绘画作品，了解幼儿对主题的理解和表达。
五、教学反思1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当引导和激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿在绘画活动中充分发挥自己的特点。
2. 在小组讨论中，教师应关注每个幼儿的发言，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 在教学过程中，教师应注意培养幼儿的自信心和团队合作意识，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
六、教学准备1. 物质准备：画纸、画笔、彩色铅笔、贴纸、剪刀等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境，适当的光线和温度。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解和掌握自我介绍的基本方式，通过绘画表达自己的特点和喜好。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察和表达自己的特点和喜好，激发幼儿的想象力和创造力。
八、教学时间1. 授课时间：40分钟2. 练习时间：10分钟3. 分享时间：10分钟九、教学步骤1. 导入：教师以生动有趣的方式引导幼儿进行自我介绍，让幼儿了解自己和同伴的特点。
大班语言教案 大班语言《特别的我》教案
大班语言教案大班语言《特别的我》教案大家好，今天我们要一起学习一首歌曲，名字叫做《特别的我》。
这首歌告诉我们每个人都是独一无二的，都有自己的特点和优点。
我们应该如何去发现自己的特别之处呢？就让我们一起来听一听这首歌曲，看看它能给我们带来什么启示吧！二、新课呈现1. 歌曲背景介绍让我们来了解一下这首歌曲的背景。
《特别的我》是由中国著名歌手张靓颖演唱的一首歌曲，发行于2015年。
这首歌曲的歌词由著名词作家陈曦编写，曲作者则是著名的音乐制作人梁翘柏。
这首歌曲在发布后受到了广泛的好评，被誉为是一首充满正能量的歌曲。
2. 歌曲歌词解析现在，我们先来听一听这首歌曲的歌词。
(播放歌曲)好的，大家听到了吗？这首歌曲的歌词非常优美，充满了对生活的热爱和对自己的肯定。
下面，我们就来一起分析一下这首歌曲的歌词，看看它是如何表达“特别的我”这个主题的。
(播放歌曲伴奏，逐句解析歌词)通过分析歌词，我们可以发现这首歌曲主要表达了以下几个方面的意思：(1)每个人都是独一无二的。
歌词中提到“我不一样”，“我有我的个性”，这些都是在强调每个人都有自己独特的地方。
(2)要珍惜自己的特点。
歌词中说“我要让自己闪闪发光”，“我要让世界看到我”，这些都是在鼓励我们要自信地展示自己的特点。
(3)要学会欣赏别人。
歌词中提到“你也有你的闪光点”，“我们都要成为最好的自己”，这些都是在提醒我们要尊重和欣赏别人的不同之处。
三、巩固练习1. 请大家跟着音频朗读一遍歌词，注意发音和语调。
2. 请大家尝试用自己的语言概括一下这首歌曲的主题。
3. 请大家想一想，自己有哪些特点和优点？是不是也像歌词中所说的那样“特别”？4. 请大家思考一下，如果有人总是批评你或者贬低你，你会怎么做？请举一个例子来说明。
四、课堂小结通过今天的学习，我们学会了如何去发现自己的特别之处，并且学会了如何去欣赏别人的不同。
希望大家能够把这首歌曲中的正能量带到生活中去，让自己变得更加自信和快乐！下节课见！。
幼儿园优质课-特别的我教案（通用3篇）
特别的我教案（通用3篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是帮大家整理的特别的我教案（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
特别的我教案1活动背景每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。
为了让幼儿从多元化的角度展示自己与众不同的特点，及体会“我长大了”是一件神奇和令人高兴的事。
于是我围绕“特别的我”设计了本次的活动目标。
活动目标1、比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同，感受每个人都是与众不同的。
2、尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲述自己特别喜欢的事与物。
重点难点重点：要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。
难点：画一画“特别的我”及自己的喜好。
活动准备1、教师准备一幅自画像，一件自己最喜欢的物品。
2、图画纸、画笔。
3、自制有关“我”的题卡。
（各题卡的内容是：“我最喜欢玩的玩具”、“我最喜欢的人”、“我最喜欢的动物”……）活动过程一、教师展示自画像和自己最喜欢的物品，然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。
二、请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么？为什么？三、游戏“闹钟转转”，“特别的我”回答问题。
1、把有关“我”的题目卡背面围成闹钟状，告诉幼儿游戏规则。
2、玩闹钟转转的游戏，指针转到的题目卡翻过来。
3、根据内容回答问题。
四、要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。
幼儿回答问题时，采取“比手划脚”的方式，让其他人先猜一猜答案，然后才揭晓。
五、请幼儿画一画“特别的我”。
要求幼儿在图画的中间画上自己，然后在边上画上自己的喜好。
绘画的内容可以请小朋友根据“我”的题卡自由选择2-4个方面来作画。
六、请幼儿相互欣赏自己的作品。
教学反思整个活动环节的设计比较紧凑，每个环节都以“特别的我”贯穿其中，活动的氛围较好。
孩子们在活动的过程中处于一种比较积极兴奋的态度，特别是在“比手划脚”这个环节，孩子们的表演很生动形象，气氛活跃，都能说出自己的喜好。
大班语言《特别的我》教案
大班语言《特别的我》教案第一章：主题活动概述一、主题活动目标：1. 引导幼儿认识和了解自己的独特之处，培养幼儿的自我认知能力。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，学会与他人分享自己的故事。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
二、主题活动内容：1. 主题讨论：特别的我2. 故事分享：《不一样的我》3. 绘画活动：我的自画像4. 角色扮演：情景剧《特别的我》5. 家庭作业：记录一次特别的经历三、主题活动流程：1. 主题讨论：引导幼儿谈论自己的独特之处，如外貌、性格、兴趣爱好等。
2. 故事分享：讲述《不一样的我》这个故事，让幼儿理解每个人都有自己的特点和价值。
3. 绘画活动：让幼儿绘制自己的自画像，展现自己的特点。
4. 角色扮演：分组进行情景剧《特别的我》的表演，培养幼儿的团队合作精神。
5. 家庭作业：让幼儿记录一次特别的经历，鼓励幼儿与他人分享。
第二章：我的独特之处一、活动目标：1. 引导幼儿认识自己的独特之处，如外貌、性格、兴趣爱好等。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会与他人分享自己的故事。
二、活动内容：1. 讨论：引导幼儿谈论自己的独特之处，如外貌、性格、兴趣爱好等。
2. 分享：让幼儿有机会在集体面前分享自己的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
三、活动流程：1. 讨论：引导幼儿谈论自己的独特之处，如外貌、性格、兴趣爱好等。
2. 分享：让幼儿在集体面前分享自己的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
第三章：我的自画像一、活动目标：1. 培养幼儿的绘画能力，让幼儿通过绘画展现自己的特点。
2. 培养幼儿的自我认知能力，让幼儿更加了解自己。
二、活动内容：1. 绘画：让幼儿绘制自己的自画像，展现自己的特点。
2. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享自己的绘画心得。
三、活动流程：1. 绘画：让幼儿绘制自己的自画像，展现自己的特点。
2. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享自己的绘画心得。
六、角色扮演：情景剧《特别的我》一、活动目标：1. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
大班语言教案特别的我
大班语言教案特别的我一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识到自己特别的之处，理解每个人都有自己的特点和优点。
2. 技能目标：培养幼儿的自我表达能力，学会用语言描述自己的特点和喜好。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自尊心，让他们感受到自己的独特性和被接纳。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够描述自己的特点和喜好。
难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己的感受和想法。
三、教学方法采用游戏、讨论、故事分享等互动教学方法，引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣。
四、教学准备1. 教具准备：故事书《特别的我》、自画像、特点清单等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入部分（5分钟）教师向幼儿展示故事书《特别的我》，引导幼儿观察封面，激发他们的阅读兴趣。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《特别的我》，让幼儿了解故事中小动物们独特的特点和优点。
引导幼儿思考：故事中的角色为什么觉得自己的特点特别？3. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的特点和优点。
引导幼儿用语言描述，并鼓励他们互相夸奖。
4. 自画像展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的自画像，让他们用语言描述自己的特点和喜好。
引导幼儿认识到自己的独特性。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让他们认识到每个人都有自己的特点和优点，学会接纳自己和他人的不同。
6. 课后作业（家庭延伸）教师让幼儿回家后，向家长分享自己的特点和优点，让家长了解幼儿的成长和进步。
一、自我探索活动1. 目标：让幼儿通过自我探索活动，更加了解自己的兴趣和特点。
2. 重点与难点：让幼儿能够独立发现自己的兴趣爱好和特长。
3. 方法：自我探索游戏，兴趣调查表。
4. 准备：兴趣调查表，各种游戏材料。
5. 过程：教师介绍自我探索游戏和兴趣调查表的目的。
幼儿填写兴趣调查表，选择自己感兴趣的活动。
幼儿参与各种游戏活动，尝试新事物，发现自己的兴趣所在。
2024年幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思
2024年幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材第四章《我们这一家》，详细内容为《特别的我》。
通过本课的学习，让幼儿用绘画的形式表现自己，提高幼儿的自我认知和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的特点，学会用绘画的方式表现自己。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿与人分享、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察自己的特点，并用绘画表现出来。
教学重点：让幼儿学会用绘画的方式表现自己，提高自我认知能力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“今天我们来画一幅特别的画，画的是我们自己！”引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师展示范例作品，引导幼儿观察并说出作品的特点。
（2）教师分步骤讲解绘画方法，强调用绘画表现自己的特点。
3. 幼儿绘画实践（10分钟）（1）幼儿在教师指导下，用画笔、水彩颜料进行绘画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，强调优点，指出需要改进的地方。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿尝试用绘画表现自己的家人。
六、板书设计1. 课题：《特别的我》2. 重点内容：（1）观察自己的特点（2）用绘画的方式表现自己七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和家人的画。
2. 答案：幼儿根据自己的特点和家庭情况，用绘画表现出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在绘画过程中，部分幼儿对自己的特点把握不准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他形式的艺术表现自己，如剪纸、泥塑等。
（2）开展“我的家人”主题绘画活动，让幼儿用绘画表现家人特点，增进家庭亲情。
幼儿园大班美术优质教案《特别的我》含反思
幼儿园大班美术优质教案《特别我》含反思《特别我》是一节针对幼儿园大班孩子美术课程，旨在引导孩子们通过绘画表达自己特点和个性。
一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们不一样》，主要内容包括认识自己外貌特征、描绘自画像和分享作品。
二、教学目标1. 让孩子们解自己外貌特征，学会用绘画方式表现自己。
2. 培养孩子们观察力、表现力和创造力。
3. 增强孩子们自信心，学会欣赏和尊重他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们观察和描绘自己外貌特征。
2. 教学重点：培养孩子们用绘画方式表达自己特点。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、彩泥、镜子、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们进行“猜猜我是谁”游戏，让每个孩子用一句话描述自己外貌特征，其他孩子猜测。
通过游戏，让孩子们关注和解自己外貌特点。
2. 讲解范例（5分钟）展示范例作品，引导孩子们观察和讨论作品中人物特点，如发型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 课堂示范（10分钟）现场为一名孩子画自画像，边画边讲解绘画技巧，如如何观察、如何描绘等。
4. 孩子们动手绘画（15分钟）孩子们根据观察到自己外貌特征，开始绘画自画像。
在此过程中，教师巡回指导，帮助孩子们解决绘画中问题。
5. 分享作品（5分钟）让孩子们依次展示自己作品，分享创作过程中趣事。
其他孩子认真倾听，学会欣赏和尊重他人作品。
六、板书设计1. 课程主题：《特别我》2. 教学内容：认识外貌特征、描绘自画像、分享作品3. 教学重点：观察、描绘、表达七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用自己画笔画一幅家庭成员自画像，明天上课时分享。
答案示例：爸爸自画像：头发稀疏，戴眼镜，鼻子高挺，嘴巴微笑。
妈妈自画像：长发飘飘，眼睛有神，鼻子小巧，嘴角上扬。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，能积极观察和描绘自己外貌特征。
幼儿园大班下学期语言教案《特别的我》教学反思
幼儿园大班下学期语言教案《特别的我》教学反思1. 课程背景本次教学是针对幼儿园大班幼儿学习语言的教学活动。
本次教学的主题为《特别的我》，通过教学活动的引导和指导，让幼儿们能够了解自己的特点和优点，提升自我意识，加强自信心，感受到自我意识的重要性。
2. 教学目标2.1 内容目标通过本次教学，幼儿应该可以达到以下的目标：1.了解和认识自己的身体特点；2.了解和认识自己的性格特点；3.学会用正确的语言描述自己的特点；4.提升幼儿自我意识和自信心；5.培养幼儿自觉发现身边的优点和特点。
2.2 过程目标通过本次教学，幼儿应该可以达到以下的过程目标：1.培养幼儿的观察能力；2.培养幼儿的表达和沟通能力；3.培养幼儿的合作意识和能力；4.培养幼儿的创新意识和能力。
3. 教学策略3.1 活动设计为实现上述教学目标，设计了如下的教学活动：1.游戏：认识身体部位；2.故事：《小白鸟》；3.童谣：《小天使》；4.绘画：自画像；5.角色扮演：展示自己的特点；6.讨论：我的特点。
3.2 教学方法为帮助幼儿达成教学目标，采用了以下的教学方法：1.游戏教学法：通过游戏认识身体部位；2.故事教学法：通过故事《小白鸟》了解和认识自己；3.童谣教学法：通过唱童谣《小天使》提升幼儿的表达和语言能力；4.绘画教学法：通过绘画自画像了解和认识自己的外貌特点；5.角色扮演教学法：通过角色扮演展示自己的特点；6.讨论教学法：通过讨论了解自己的性格特点。
4. 教学活动4.1 游戏：认识身体部位活动简介：通过让幼儿在老师的指导和引导下，认识身体的各个部位。
游戏中，老师会说出一个身体部位，幼儿要迅速找到该部位并用手指指出来。
教师角色：1.引导幼儿认识身体的各个部位；2.激发幼儿对身体的兴趣；3.表扬幼儿正确的答题。
幼儿角色：1.学习身体各个部位的名称；2.认识和了解身体各个部位。
4.2 故事：《小白鸟》活动简介：通过播放故事《小白鸟》，让幼儿了解和认识自己的特点和优点。
大班下学期语言教案《特别的我》
大班下学期语言教案《特别的我》教案一、教学目标：1. 能够听懂并能运用基本的问候语和自我介绍句型。
2. 能够正确使用形容词来描述自己和他人的特征。
3. 能够熟练展示自己的风格和个性。
4. 能够描述自己的兴趣爱好，并能够与他人进行交流。
二、教学重难点：1. 重点：学习并运用形容词来描述自己和他人的特征。
2. 难点：能够熟练展示自己的风格和个性。
三、教学准备：1. 教学课件及相关课件。
2. 学生练习本。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 与学生互动，询问他们平时怎么和他人打招呼，引入本节课的主题：“特别的我”。
2. 引导学生回忆并复习之前学过的问候语和自我介绍句型。
Step 2：学习形容词（20分钟）1. 展示形容词的图片，如“高、矮、胖、瘦、漂亮、帅等”，引导学生学习这些形容词的读音和意思。
2. 播放相关形容词词组的听力练习，让学生通过听力训练来熟悉这些形容词的用法和搭配。
Step 3：描述自己（20分钟）1. 随机抽几名学生，让他们用学过的形容词描述自己的外貌特征，并请其他同学来猜猜是哪位同学。
2. 分组让学生互相配对，用形容词来描述对方，并相互介绍。
Step 4：展示风格和个性（20分钟）1. 教师播放一段视频，让学生观看关于名人的介绍视频，引导学生观察其中介绍他人特点的方法。
2. 学生按小组合作，选择一位同学来介绍其他成员的特点和兴趣爱好，并让其他同学猜猜是哪位同学。
Step 5：扩展练习（20分钟）1. 教师提供不同的描述情境，让学生在小组中编对话，并展示给全班。
2. 学生自由展示自己的特长、才艺、兴趣爱好等，并与其他同学进行交流。
Step 6：巩固与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的内容，并将学生的展示作品进行评价和点评。
2. 鼓励学生寻找更多的形容词，并尝试用英语描述身边的人和事物。
五、板书设计：特别的我- 形容词描述外貌特征- 别具风格的个性- 独特的兴趣爱好六、教学反思：本节课通过对形容词的学习和运用，培养了学生描述自己和他人外貌特征的能力。
大班语言《特别的我》教案
大班语言《特别的我》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够说出自己的特点和喜好，理解每个人都有自己的独特性。
2. 技能目标：培养幼儿的自我认知能力，提高他们的表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自尊心，让他们学会接纳和欣赏自己。
二、教学内容：1. 主题：特别的我2. 内容：通过故事、讨论、活动等形式，让幼儿了解自己的特点和喜好，学会表达自己。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事《不一样的我》，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师与幼儿一起讨论故事中的主人公的特点，引导幼儿说出自己的特点。
b) 利用图片、卡片等材料，让幼儿观察和描述自己的特点和喜好。
c) 组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相介绍自己的特点和喜好。
3. 总结活动：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿认识到每个人都有自己的独特性。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力以及他们对自我认知的提高，来评价本次教学活动的效果。
六、教学策略：1. 故事引导：通过生动有趣的故事，引发幼儿对自我特点的好奇心。
2. 互动讨论：鼓励幼儿参与小组讨论，促进他们主动表达自己的特点和喜好。
3. 实践活动：设计有趣的实践活动，让幼儿在实际操作中进一步认识自己。
七、教学步骤：1. 故事分享：教师讲述故事《不一样的我》，引导幼儿关注故事中主人公的独特性。
2. 特点分享：让幼儿依次分享自己的特点和喜好，鼓励他们大胆表达。
3. 小组活动：组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交流并记录同伴的特点。
4. 总结展示：邀请各小组代表进行特点总结展示，引导幼儿欣赏每个人的独特性。
八、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，向家人介绍自己的特点，并尝试用绘画或写作的方式表达自己。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参与社区活动，让幼儿在实际情境中展示自己的独特性。
大班语言《特别的我》教案与反思
大班语言《特别的我》教案与反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢活动背景每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。
为了让幼儿从多元化的角度展示自己与众不同的特点，及体会“我长大了”是一件神奇和令人高兴的事。
于是我围绕“特别的我”设计了本次的活动目标。
活动目标1.比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同，感受每个人都是与众不同的。
2.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲述自己特别喜欢的事与物。
重点难点重点：要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。
难点：画一画“特别的我”及自己的喜好。
活动准备1、教师准备一幅自画像，一件自己最喜欢的物品。
2、图画纸、画笔。
3、自制有关“我”的题卡。
(各题卡的内容是：“我最喜欢玩的玩具”、“我最喜欢的人”、“我最喜欢的动物”……)活动过程一、教师展示自画像和自己最喜欢的物品，然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。
二、请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么?为什么?三、游戏“闹钟转转”，“特别的我”回答问题。
1、把有关“我”的题目卡背面围成闹钟状，告诉幼儿游戏规则。
2、玩闹钟转转的游戏，指针转到的题目卡翻过来。
3、根据内容回答问题。
四、要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。
幼儿回答问题时，采取“比手划脚”的方式，让其他人先猜一猜答案，然后才揭晓。
五、请幼儿画一画“特别的我”。
要求幼儿在图画的中间画上自己，然后在边上画上自己的喜好。
绘画的内容可以请小朋友根据“我”的题卡自由选择2-4个方面来作画。
六、请幼儿相互欣赏自己的作品。
教学反思整个活动环节的设计比较紧凑，每个环节都以“特别的我”贯穿其中，活动的氛围较好。
孩子们在活动的过程中处于一种比较积极兴奋的态度，特别是在“比手划脚” 这个环节，孩子们的表演很生动形象，气氛活跃，都能说出自己的喜好。
只是在介绍自己的特点这个环节时，有小部分幼儿说出的句式结构比较简单，但却能在集体面前展示了自己。
大班语言教案特别的我
大班语言教案特别的我一、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解自己的特点和优点，培养自信心。
2. 通过小组讨论和分享，培养幼儿的沟通能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学内容1. 认识自己的外貌特征，如身高、眼睛颜色等。
2. 认识自己的性格特点，如勇敢、善良等。
3. 学习用语言表达自己的感受和想法。
三、教学准备1. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的分享。
2. 彩色笔若干支，用于记录幼儿的分享。
3. 幼儿照片，每人大约一张。
四、教学过程1. 开场活动（5分钟）教师向幼儿问好，引导幼儿互相问候。
教师简要介绍今天的活动目标，即认识和了解自己的特点和优点。
2. 主体活动一：介绍自己的外貌特征（10分钟）教师分发幼儿照片，让幼儿观察自己的照片，引导幼儿分享自己的外貌特征，如身高、眼睛颜色等。
教师在白板或大纸上记录幼儿的分享。
3. 主体活动二：介绍自己的性格特点（10分钟）教师引导幼儿思考自己的性格特点，如勇敢、善良等。
让幼儿用自己的语言表达出来。
教师在白板或大纸上记录幼儿的分享。
4. 主体活动三：小组讨论和分享（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组三人。
每组幼儿轮流分享自己的特点和优点，并倾听其他组员的分享。
教师在每组旁边记录幼儿的分享。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和积极性。
2. 观察幼儿在分享自己的特点和优点时的语言表达能力。
3. 观察幼儿在小组讨论和分享时的团队合作精神。
六、教学内容1. 学习用诗歌表达自己的特点和优点。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的创造力和表演能力。
七、教学准备1. 诗歌资料若干份，用于学习诗歌。
2. 角色扮演道具，如帽子、围巾等。
八、教学过程1. 开场活动（5分钟）教师回顾上一节课的内容，引导幼儿分享自己的特点和优点。
教师简要介绍今天的活动目标，即学习用诗歌表达自己的特点和优点，并通过角色扮演，培养幼儿的创造力和表演能力。
2. 主体活动一：学习诗歌（10分钟）教师分发诗歌资料，让幼儿学习诗歌。
大班下学期语言教案《特别的我》
大班下学期语言教案《特别的我》教学目标：1. 帮助学生认识并能正确朗读课文中的生字词。
2. 培养学生的听说能力，能听懂并能用简单的语言表达自己的特点和兴趣爱好。
3. 培养学生的阅读能力，能理解并简单描述课文内容。
4. 帮助学生掌握课文中的重点句型和语法结构。
教学准备：1. 课本《特别的我》。
2. 教学课件及多媒体设备。
3. 学生练习册及相关练习资料。
4. 单词卡片和图片。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）1. 准备一张图片展示给学生，让学生观察并猜测图片中的人物。
2. 引导学生说出自己的特点和兴趣爱好。
Step 2：学习课文（15分钟）1. 复习上节课所学的词汇，通过展示单词卡片和图片的方式进行复习。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
然后再让学生自己朗读课文，注意发音和语调。
3. 解释生字词的意思和用法，并帮助学生理解课文内容。
Step 3：练习活动（20分钟）1. 分组练习：让学生分成小组，互相介绍自己的特点和兴趣爱好。
2. 针对课文进行问答练习：教师出示相关问题，学生回答问题，并用完整的句子回答。
3. 情景对话：教师给出一些情景，学生根据情景进行角色扮演对话，并用课文中的句型进行交流。
Step 4：巩固扩展（10分钟）1. 让学生打开练习册，完成相关练习题。
2. 教师设计一些扩展活动，例如给学生展示一些有趣的图片，让学生描述图片中的人物特点和兴趣爱好。
Step 5：课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，巩固学习效果。
2. 教师提出问题，让学生回答，检查学生对本节课的掌握情况。
Step 6：布置作业（5分钟）1. 要求学生完成课后练习册上的相关习题。
2. 鼓励学生自我总结和复习本节课所学内容。
教学反思：这节课的内容主要是让学生通过课文《特别的我》，学会用简单的语言谈论自己的特点和兴趣爱好。
通过多种形式的练习，如小组讨论、问答练习和情景对话，可以让学生更好地运用所学知识，并且培养学生的听说能力。
幼儿园大班下学期语言教案《特别的我》教学反思
幼儿园大班下学期语言教案《特别的我》教学反思一、教学目标1.认知目标•能够听懂理解故事《特别的我》的内容；•能够用简单的语言描述故事中人物；•能够运用简单的语言描述自己的特点和优点，增强自信心。
2.技能目标•能够较为流利地表达自己的特点和优点；•能够熟练使用“我是……”这个句型；•能够配合动作、表情等非语言表达方式，有效地表达自己。
二、教学准备1.教具准备•故事书《特别的我》；•音乐CD；•PPT课件；•放大镜。
2.环境准备•教室内的座位和布置需要与故事情节相符合；•故事书的阅读场地需要布置成“看台”形状。
三、教学过程1.导入环节（5分钟）教师播放音乐，让孩子们跟着舞蹈活动，放松身心。
2.讲述故事（15分钟）教师向孩子们讲述故事《特别的我》，并辅以PPT课件和放大镜，让孩子们更加生动地感知故事的情节和人物。
3.小组活动（15分钟）将孩子们分成4个小组，每个小组先独立完成一个有关本故事的任务，例如：绘制故事中的人物；然后每个小组派一位代表上“看台”与其他小组的代表进行互动，分享自己组内的所完成的任务。
4.情景表演（20分钟）每个小组选择一个人物进行角色扮演，并用简单的语言描述自己和所饰演的角色的特点和优点，呈现给全体同学观看。
5.练习口语（15分钟）教师模仿孩子的行为和语言，引导孩子运用口语，适当使用手语等非语言表达方式，表达自己的特点和优点。
6.总结评价（5分钟）教师对本节课的内容进行总结回顾，并评价孩子们在本节课的表现和进步。
四、教学反思1.教学有利因素•教学资源充足：使用了故事书、音乐、PPT课件等多种资源；•教学环节清晰：明确了每个环节的目标和时长，原则上能够保证课堂流畅；•学生参与度高：采用了多种合作方式，在学生中创造了积极的学习氛围。
2.教学不利因素•教学节奏不够紧凑：由于在小组活动环节中存在计划时间不够充裕的情况，导致后续环节略显紧张。
3.教学改进方案•在计划时间时更加周全，留出充足时间，确保每个环节都有足够的时间展开；•加强课堂管理，确保教学节奏的紧凑性。
幼儿园大班下学期语言教案《特别的我》教学反思
幼儿园大班下学期语言教案《特别的我》教学反思一、教学目标通过《特别的我》这篇故事的教学，帮助幼儿：1.理解并认识自己独特的特点和优势；2.培养自信心，积极认同自己；3.掌握一些与自己特点相关的词汇；4.能够通过口头表达方式，描述自己的特点和优势。
二、教学重点1.理解并认识自己独特的特点和优势；2.掌握与自己特点相关的词汇。
三、教学准备1.《特别的我》故事书；2.幻灯片或黑板；3.分组活动所需的材料。
四、教学过程及反思1. 导入（5分钟）在课堂开始时，我通过展示一张图片和一个问题来引起幼儿的兴趣：“这是谁的照片？是不是和你们一样？你们觉得每个人都是独一无二的吗？”通过这个引导问题，激发了孩子们对自己的独特性的思考和认识。
同时，通过与孩子们的互动，我了解到他们对自己独特性的认识还比较模糊，需要在接下来的教学中进行引导和加强。
2. 故事引入（15分钟）我通过讲解《特别的我》故事的简要情节，引导孩子们对主题的认识和理解。
在讲解过程中，我强调故事中主人公独特的特点，并与孩子们进行互动，让他们找出自己和故事主人公的共同之处。
在故事引入过程中，我发现部分孩子对故事的理解还不够深入，可能是因为语言表达能力有限。
针对这一问题，我在后续的教学中加入了更多的图画和实物展示，帮助他们更好地理解故事内容。
3. 情感体验（10分钟）我将孩子们分成小组，发放一些图片和实物，要求他们根据图片和实物，描述自己的一些特点和优势。
通过小组合作讨论和分享，孩子们积极参与，并通过表达来认识和积极反思自己的特点和优势。
这个活动很好地激发了孩子们的学习兴趣和参与度，但也针对性地发现了一些孩子对于描述自己的词汇积累不足的问题。
这让我意识到在以后的教学中，需要更加注重词汇的教学和巩固。
4. 词汇学习（20分钟）通过使用幻灯片或黑板，我向孩子们展示了一些与自己特点相关的词汇，例如“聪明”、“勇敢”、“善良”等。
我依次解释每个词汇的含义，并鼓励孩子们用自己的话语描述这些特点。
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每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。
为了让幼儿从多元化的角度展示自己与众不同的特点，及体会“我长大了”是一件神奇和令人高兴的事。
于是我围绕“特别的我”设计了本次的活动目标。
1.比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同，感受每个人都是与众不同的。
2.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲述自己特别喜欢的事与物。
重点：要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。
难点：画一画“特别的我”及自己的喜好。
1、教师准备一幅自画像，一件自己最喜欢的物品。
2、图画纸、画笔。
3、自制有关“我”的题卡。
（各题卡的内容是：“我最喜欢玩的玩具”、“我最喜欢的人”、“我最喜欢的动物”……）
一、教师展示自画像和自己最喜欢的物品，然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。
二、请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么？为什么？
三、游戏“闹钟转转”，“特别的我”回答问题。
1、把有关“我”的题目卡背面围成闹钟状，告诉幼儿游戏规则。
2、玩闹钟转转的游戏，指针转到的题目卡翻过来。
3、根据内容回答问题。
四、要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。
幼儿回答问题时，采取“比手划脚”的方式，让其他人先猜一猜答案，然后才揭晓。
五、请幼儿画一画“特别的我”。
要求幼儿在图画的中间画上
自己，然后在边上画上自己的喜好。
绘画的内容可以请小朋友根据“我”的题卡自由选择2-4个方面来作画。
六、请幼儿相互欣赏自己的作品。
整个活动环节的设计比较紧凑，每个环节都以“特别的我”贯
穿其中，活动的氛围较好。
孩子们在活动的过程中处于一种比较积极兴奋的态度，特别是在“比手划脚”这个环节，孩子们的表演很生
动形象，气氛活跃，都能说出自己的喜好。
只是在介绍自己的特点这个环节时，有小部分幼儿说出的句式结构比较简单，但却能在集体面前展示了自己。
活动效果不错！
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