一年级20以内应用题70221教学提纲
小学20以内应用题加法教案
小学20以内应用题加法教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第二册第五章第一节《20以内的加法》。
主要内容包括：20以内数的加法运算规则、应用题的解题方法及其在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的加法运算规则，能熟练进行计算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决生活中简单加法应用题的水平。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：20以内加法的运算规则，以及将实际问题转化为加法运算的方法。
2. 教学重点：培养学生解决实际问题的能力，提高加法运算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活场景，如：小明有8个苹果，妈妈又给了他7个苹果，请问他现在有多少个苹果？引导学生用数学知识解决实际问题。
2. 例题讲解（15分钟）讲解20以内加法的运算规则，结合教材例题，逐步引导学生掌握加法运算步骤。
3. 随堂练习（10分钟）布置一些20以内的加法题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论生活中遇到的加法问题，分享解题方法，培养合作意识。
六、板书设计1. 板书20以内加法2. 板书内容：（1）加法运算规则（2）实际问题转化为加法运算的方法（3）例题解析（4）随堂练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第15题。
（2）应用题：根据教材第32页的情境，列出两个加法问题并解答。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些两位数的加法题目，让学生尝试解决，为下一节课的教学内容做好铺垫。
同时，鼓励学生在生活中发现数学问题，提高数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 小组讨论的引导与实施7. 板书设计的逻辑性与条理性8. 作业设计的针对性与拓展性9. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合教材章节，确保教学内容的系统性和连贯性。
人教版数学一年级上册说课稿：第9单元总复习-第1课时总复习20以内的数
人教版数学一年级上册说课稿：第9单元总复习-第1课时总复习20以内的数一. 教材分析人教版小学一年级上册第9单元“总复习-第1课时：总复习20以内的数”，是在学生学习了20以内数的读写、认识和运用基础上的一个总复习。
本节课的主要内容是帮助学生巩固和加深对20以内数的认识，提高学生的数数能力、数的运算能力和数的应用能力。
教材通过丰富的实例和多样的练习，让学生在复习中提高，提高中复习。
二. 学情分析经过前面的学习，学生们已经基本掌握了20以内数的读写和认识，对数的运算也有了一定的了解。
但不同学生的学习程度存在差异，有的学生可能对数的读写还不是很熟练，有的学生在数的运算上可能还存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步熟练掌握20以内数的读写，提高数的运算能力，能够运用20以内的数解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的趣味性和实用性。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练掌握20以内数的读写，提高数的运算能力。
2.教学难点：运用20以内的数解决实际问题，以及对数的运算的理解和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，使学生在实际情境中理解和运用知识；游戏教学法可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性；小组合作学习法可以培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的情境，如小动物比赛，引入本节课的主题，复习20以内的数。
2.自主学习：让学生自主完成教材中的练习题，巩固对20以内数的认识。
3.小组讨论：学生分组讨论，解决练习题中的问题，培养学生的团队合作精神。
小学20以内应用题加法教案
小学20以内应用题加法教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材，主要涉及第三章《20以内的加法》的内容。
详细内容包括：20以内加法的运算规则、应用题的解题方法以及加法在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内加法的运算规则，能熟练进行计算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，能运用加法知识解决生活中的问题。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点重点：20以内加法的运算规则及实际应用。
难点：解决含有加法运算的实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实物模型。
学具：练习本、铅笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示学生熟悉的购物场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们在购物时，有没有遇到过需要计算两个物品价格之和的情况呢？”2. 例题讲解（15分钟）讲解教材第三章例题1：“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，请问小明现在有几个苹果？”3. 随堂练习（15分钟）发放练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作讨论（10分钟）（1）20以内加法的运算规则是什么？（2）如何运用加法解决实际问题？（3）你在生活中遇到过哪些需要用加法解决的问题？拓展延伸：让学生思考如何利用加法解决更复杂的问题。
六、板书设计1. 20以内加法运算规则2. 例题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有几个苹果？3. 小组讨论问题：（1）20以内加法的运算规则是什么？（2）如何运用加法解决实际问题？（3）你在生活中遇到过哪些需要用加法解决的问题？七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册P3334。
（2）应用题：列举生活中遇到的两个加法问题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案见练习册。
（2）应用题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作讨论等环节，让学生掌握了20以内加法的运算规则及实际应用。
第二单元 20以内的退位减法计算练习 导学提纲(导学案)一年级下册数学人教版
第二单元 20以内的退位减法计算练习导学提纲（导学案）一年级下册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握20以内退位减法的计算方法。
2. 培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
二、教学内容1. 20以内退位减法的计算方法。
2. 20以内退位减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内退位减法的计算方法。
2. 教学难点：如何运用退位减法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过复习20以内进位加法，引导学生发现退位减法的计算方法。
2. 新课导入：讲解20以内退位减法的计算方法，并通过实例演示。
3. 练习：布置20以内退位减法的计算练习，让学生独立完成。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用退位减法解决实际问题。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调退位减法在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 针对不同学生的学习情况，教师应进行差异化教学，提高教学效果。
3. 注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。
七、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对本节课内容的掌握情况。
2. 通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生在课堂上的表现。
3. 定期进行测试，了解学生对20以内退位减法的掌握程度。
八、教学资源1. 教材：一年级下册数学人教版。
2. 辅导资料：课后练习题、相关教学视频等。
3. 网络资源：教育平台、数学论坛等。
九、教学进度安排1. 第一节课：导入新课，讲解20以内退位减法的计算方法。
2. 第二节课：布置练习，让学生独立完成。
3. 第三节课：小组讨论，总结本节课所学内容。
十、教学策略1. 采用直观教学法，通过实物演示，让学生更好地理解退位减法。
2. 注重培养学生的动手能力，让学生在操作中掌握计算方法。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作能力。
小学数学一年级期末复习重点知识提纲
小学数学一年级期末复习重点知识提纲
数与计算
(1)20以内数的认识，加法和减法。
数数。
数的组成、顺序、大小、读法和写法。
加法和减法。
连加、连减和加减混合式题。
(2)100以内数的认识。
加法和减法。
数数。
个位、十位。
数的顺序、大小、读法和写法。
两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。
两步计算的加减式题。
量与计量
钟面的认识(整时)。
人民币的认识和简单计算。
几何初步知识
长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。
长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。
应用题
比较容易的加法、减法一步计算的应用题。
多和少的应用题（抓有效信息的能力）。
实践活动
选择与生活密切联系的内容。
例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。
【】。
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：20以内的进位加法及解决简单的实际问题》说课稿
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：20以内的进位加法及解决简单的实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：20以内的进位加法及解决简单的实际问题》，是在学生掌握了10以内加减法的基础上，进一步引导学生学习20以内的进位加法。
这部分内容不仅是小学数学基础知识的重要组成部分，也是培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的关键环节。
教材通过具体的例题和练习，使学生掌握20以内进位加法的计算方法，并能运用到解决简单的实际问题中。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们在学习本节课之前，已经掌握了10以内加减法的计算方法，对数学有一定的认知基础。
但是，对于20以内的进位加法，他们可能还存在一定的困难，需要通过具体的教学手段和方法，帮助他们理解和掌握。
此外，学生们的动手操作能力和思维能力也在逐步发展，对于直观、有趣的课堂活动会有更强的参与欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握20以内的进位加法的计算方法，并能熟练进行计算。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强他们的自信心，使他们感受到数学在实际生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握20以内的进位加法的计算方法。
2.教学难点：学生能够理解进位加法的计算原理，并能灵活运用到解决实际问题中。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到学习中。
2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习进位加法，提高他们的学习积极性。
3.小组合作学习：学生进行小组合作、讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：通过PPT展示和讲解，使学生理解20以内进位加法的计算方法。
2024年小学20以内应用题加法教案
2024年小学20以内应用题加法教案一、教学内容本节课我们将学习人教版小学数学一年级下册第五章《20以内的加法和减法》中的第一小节“20以内的加法应用题”。
具体内容涉及理解加法的实际意义，掌握20以内加法的运算规则，以及运用加法解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解加法的概念，知道加法在生活中的应用。
2. 学生能够熟练掌握20以内加法的运算方法，并进行准确计算。
3. 学生能够运用20以内加法解决实际问题，增强数学应用意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法的实际意义，运用加法解决实际问题。
教学重点：掌握20以内加法的运算规则，进行准确计算。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、计算器、实物模型。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个超市购物的场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们去超市购物时，会遇到一个问题，那就是怎样计算买多个商品的总价？今天我们就来学习20以内的加法，解决这个问题。
”2. 例题讲解（10分钟）举例讲解：小明在超市购买了3个苹果和5个香蕉，苹果每个2元，香蕉每个1元，小明一共需要支付多少钱？通过讲解，让学生理解加法的实际意义，并掌握20以内加法的运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）出示几道类似的加法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论生活中遇到的加法问题，并分享解决方法。
六、板书设计1. 20以内加法应用题2. 内容：a. 加法的概念b. 20以内加法的运算规则c. 实际问题：小明购物例子七、作业设计1. 作业题目：a. 计算：2+5=？ 7+6=？ 8+9=？b. 应用题：小华有5个橙子，又买了3个橙子，一共有多少个橙子？2. 答案：a. 2+5=7 7+6=13 8+9=17b. 小华一共有8个橙子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际情景引入，让学生更好地理解加法的实际意义，提高了学生的兴趣和参与度。
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：20以内的进位加法及解决简单的实际问题》教案
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：20以内的进位加法及解决简单的实际问题》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：20以内的进位加法及解决简单的实际问题》主要让学生通过复习加深对20以内进位加法的理解，并能运用所学知识解决简单的实际问题。
教材通过复习题和实际问题，帮助学生巩固加法运算，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析一年级学生已经学习了20以内的加法运算，对进位加法有一定的理解，但部分学生可能对进位加法的运算规律理解不够深入，解决实际问题的能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对性地进行教学，提高学生的运算能力和解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.理解20以内进位加法的运算规律，提高计算能力。
2.学会运用20以内进位加法解决简单的实际问题，培养解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握20以内进位加法的运算规律，提高计算能力。
2.教学难点：运用20以内进位加法解决实际的加法问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际问题中运用20以内进位加法，提高学生的解决实际问题的能力。
2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
3.分组合作学习：学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生直观地理解进位加法。
2.练习题：准备一些20以内进位加法的练习题，用于课堂练习和巩固所学知识。
3.实物教具：准备一些小物品，如小卡片、小球等，用于创设情境和引导学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物教具或课件，创设一个有趣的情境，如小动物交朋友、购物等，引导学生思考并回答相关问题，引出本节课的主题——20以内的进位加法。
2.呈现（10分钟）展示一些20以内的进位加法算式，让学生观察并找出规律。
一年级上册数学教案-第九单元课题总复习20以内的数∣人教新课标
一年级上册数学教案第九单元课题总复习20以内的数∣人教新课标教案内容：一、教学内容本节课是针对一年级上册第九单元的课题总复习，主要复习20以内的数。
内容包括数的认识、数的读写、数的比较、数的加减等。
二、教学目标1. 使学生掌握20以内的数的认识和读写，能够正确快速地数数和识数。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的比较、数的加减运算。
2. 教学重点：20以内的数的认识和读写。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、小棒。
五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，让学生自由发挥，快速地数数，激发学生的学习兴趣。
2. 数的认识：引导学生复习20以内的数，从1数到20，注意数数的顺序和规律。
3. 数的读写：让学生分组，互相练习读写20以内的数，教师进行巡视指导，纠正发音和书写错误。
4. 数的比较：通过卡片游戏，让学生比较大小，培养学生的数感。
5. 数的加减：利用小棒，让学生进行实际的加减运算，理解加减的概念。
6. 课堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 数的认识：1202. 数的读写：1 a 1 b 1 c 203. 数的比较：< >4. 数的加减：+七、作业设计1. 作业题目：（1）写出20以内的数。
2. 答案：（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20（2）5 < 7 < 9 < 10（3）8 + 4 = 12；15 7 = 8八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习20以内的数，让学生巩固了数的认识、读写、比较和加减的知识。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在数的比较和加减运算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。
小学一年级数学加减法20以内优质教案
小学一年级数学加减法20以内优质教案一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学一年级数学上册第三章《加减法》中20以内加减法运算。
具体内容包括：认识加号和减号，理解加法和减法概念；掌握20以内加减法运算方法；能够熟练计算20以内加减法。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握20以内加减法运算方法，能够正确计算。
2. 能力目标：培养学生逻辑思维能力和解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：20以内加减法运算方法。
难点：理解加减法概念，熟练进行20以内加减法运算。
四、教具与学具准备教具：计数器、PPT、黑板、粉笔。
学具：学生每人准备一本练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）上课开始，我拿出一个装满20个糖果袋子，提问：“同学们，如果我想从袋子里拿出5个糖果，你们能帮我算算还剩下多少个糖果？”学生们积极思考，然后回答：“15个糖果。
”接着，我又问：“那如果我又放进去3个糖果，袋子里现在有多少个糖果？”学生们回答：“18个糖果。
”通过这个实践情景，让学生对加减法有初步认识。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）（1）7 + 6 =（2）14 8 =（3）9 + 4 =（4）12 5 =学生们独立完成练习题，然后我请几位同学到黑板上展示他们答案，并给予评价。
4. 讲解难点和重点（15分钟）针对学生们在练习中遇到问题，我详细讲解20以内加减法运算方法，特别是进位和退位概念。
5. 小组讨论（5分钟）我请学生们回顾今天学习加减法知识，然后提出拓展问题：“如果我们要计算30以内加减法，你们觉得应该怎计算？”六、板书设计1. 加减法概念2. 20以内加减法运算方法3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）8 + 4 =（2）15 6 =（3）7 + 7 =（4）13 9 =2. 答案：（1）12（2）9（3）14（4）4八、课后反思及拓展延伸本节课，学生们对20以内加减法有初步认识，能够掌握基本运算方法。
十一 期末复习《复习20以内的数》(教案)一年级上册数学苏教版
教案：《复习20以内的数》一、教学目标1. 让学生能够熟练地数出20以内的数，理解数的顺序和大小。
2. 培养学生运用20以内数的加减法解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 20以内数的顺序和大小。
2. 20以内数的加减法运算。
3. 解决实际问题，运用20以内数的知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握20以内数的顺序和大小，运用20以内数的加减法解决问题。
2. 教学难点：理解20以内数的加减法运算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、数字卡片、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示20以内数的图片，引导学生复习数的顺序和大小。
2. 新课：讲解20以内数的加减法运算，通过实例让学生理解运算规律。
3. 练习：让学生分组练习20以内数的加减法运算，教师巡回指导。
4. 应用：设计实际问题，让学生运用20以内数的知识解决问题。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调20以内数的重要性。
六、板书设计1. 板书《复习20以内的数》2. 板书内容：- 20以内数的顺序和大小- 20以内数的加减法运算- 解决实际问题，运用20以内数的知识七、作业设计1. 完成《复习20以内的数》练习题。
2. 家长签字确认完成情况。
八、课后反思本节课通过引导学生复习20以内数的顺序和大小，让学生熟练掌握20以内数的加减法运算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，注重激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作交流、动手操作能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课、练习、应用和总结，直接关系到学生对知识点的掌握和应用。
在“教学过程”中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容能够有效地传达给学生，同时激发学生的学习兴趣和参与度。
人教版数学一年级上册第六单元第3课时20以内的加减法说课稿
人教版数学一年级上册第六单元第3课时 20以内的加减法说课稿一. 教材分析人教版小学数学一年级上册第六单元第3课时，主要教学20以内的加减法。
这部分内容是小学数学的基础，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。
通过学习20以内的加减法，学生可以初步理解加减法的概念，掌握加减法的运算方法，并为后续学习更复杂的数学知识打下基础。
本节课时，教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解加减法的含义，并通过实际的计算练习，使学生掌握20以内的加减法运算。
教材还注重培养学生的数学思维，让学生在解决实际问题的过程中，运用加减法进行计算和分析。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加减法这样的抽象概念，可能还存在一定的困难。
他们在学习过程中，需要通过实际的操作和实例，来理解和掌握加减法的运算方法。
同时，学生的学习能力各有差异，对于一些学习困难的学生，需要教师给予更多的关注和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减法的概念，掌握20以内的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过实际的操作和实例，学生能够培养数学思维，学会运用加减法解决实际问题。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯，培养合作和探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减法的概念，掌握20以内的加减法运算方法。
2.教学难点：学生能够运用加减法解决实际问题，培养数学思维。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过丰富的图片和实例，创设情境，引导学生理解和掌握加减法。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：让学生分组进行讨论和练习，培养学生的合作和探究精神。
4.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的进步，指导学生的改进。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和实例，引导学生理解加减法的概念，激发学生的学习兴趣。
人教版数学一年级上册(2012年新编)第六单元 第3课时 20以内的加减法 (教案)
人教版数学一年级上册（2012年新编）第六单元第3课时 20以内的加减法（教案）一. 教材分析人教版数学一年级上册第六单元第3课时，主要教授20以内的加减法。
这部分内容是小学数学的基础，对于培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。
通过本节课的学习，学生将掌握20以内的加减法运算方法，并能灵活运用解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于加减法运算可能还存在一定的困难。
但在本节课之前，学生已经学习了数数、识数等基础知识，对于数字有一定的认识。
因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的认知水平，通过生动有趣的方式引导学生掌握20以内的加减法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握20以内的加减法运算方法，并能熟练运用。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握20以内的加减法运算方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用20以内的加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知数学与生活的紧密联系。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生相互讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片、小奖品等。
2.学具：学生作业本、练习题、计算器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的生活情境，如小猫买鱼的故事，引出20以内的加减法。
展示图片，让学生观察并回答问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示20以内的加减法运算，引导学生认识加号、减号以及等于号。
讲解加减法的运算规则，让学生跟随教师一起口算，加深对加减法的理解。
3.操练（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，然后进行答案的讲解和讨论。
教师挑选几道具有代表性的题目，进行讲解，让学生明白加减法的运用。
2024年20以内加减法教案
20以内加减法教案教案：20以内加减法教学目标：1.让学生掌握20以内加减法的基本运算方法。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习和解决问题的能力。
教学重点：1.20以内加减法的基本运算方法。
2.解决20以内加减法问题的策略。
教学难点：1.理解和掌握20以内加减法的运算规则。
2.解决实际问题时，能够灵活运用20以内加减法。
教学准备：1.教学课件或黑板。
2.练习题或练习册。
3.小组合作学习的组织。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾之前学过的10以内加减法。
2.提问学生：如果我们想要计算更大的数，比如20以内的数，我们应该怎么办呢？3.引导学生思考并回答问题，引出本节课的主题：20以内加减法。
二、新课讲解（10分钟）1.讲解20以内加法的基本运算方法。
a.举例说明：8+5=13，解释加法的运算过程。
b.引导学生观察和总结加法的运算规律。
c.提问学生：你们还能想到其他的加法例子吗？让学生举例并计算结果。
2.讲解20以内减法的基本运算方法。
a.举例说明：157=8，解释减法的运算过程。
b.引导学生观察和总结减法的运算规律。
c.提问学生：你们还能想到其他的减法例子吗？让学生举例并计算结果。
三、巩固练习（10分钟）1.分组练习：将学生分成小组，每组发放一些20以内加减法的练习题。
2.小组内合作完成练习题，互相检查答案。
3.教师挑选一些典型的题目进行讲解和解答。
四、拓展提高（10分钟）1.出示一些实际问题，让学生运用20以内加减法进行解决。
a.例如：小明有12个苹果，小红给了他3个苹果，现在小明有多少个苹果？b.引导学生运用加减法进行计算，并解释计算过程。
2.引导学生思考：在解决实际问题时，如何选择合适的运算方法？五、总结与布置作业（5分钟）1.对本节课的内容进行总结，强调20以内加减法的基本运算方法和运算规律。
2.布置一些20以内加减法的练习题作为课后作业。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生掌握了20以内加减法的基本运算方法。
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一年级20以内应用题702212、从花上飞走了7只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？_______________________3、飞机场上有16架飞机，飞走了9架，现在机场上有飞机多少架？_____________________4、小苹种8盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？____________________5、学校原有9瓶胶水，又买回5瓶，现在有多少瓶？______________________6、小强家有16个苹果，吃了8个，还有多少个？_________________________7、汽车总站有16辆汽车，开走了3辆，还有几辆？_________________________8、小朋友做剪纸，用了5张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？___________________9、马场上有8匹马，又来了7匹，现在马场上有多少匹？_______________________10、商店有18把扇，卖去9把，现在有多少把？______________________11、学校有兰花和菊花共18盆，兰花有9盆，菊花有几盆？_______________________12、小青两次画了13个苹果，第一次画了5个，第二次画了多少个？______________________13、小红家有苹果和梨共17个，苹果有9个，梨有多少个？______________________14、学校要把20箱文具送给山区小学，已送去16箱，还要送几箱？________________________15、家有17棵白菜，吃了5棵，还有几棵？________________________16、从车场开走9辆汽车，还剩8辆，车场原来有多少汽车？_______________________17、从车场开走3辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？_____________________18、学校体育室有9个足球，又买来8个，现在有多少个？_______________________19、学雷锋小组上午修了7张椅，下午修了11张，一天修了多少张椅？_______________________20、明明上午算了6道数学题，下午算了13道，上午和下午一共算多少道题？_______________________2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了7只，两次飞走了多少只？___________________3、飞机场上有16架飞机，飞走了3架，现在机场上有多少架飞机？__________________4、小苹种9盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？____________________5、学校原有7瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？_______________________6、小强家有15个苹果，吃了7个，还有多少个？______________________7、汽车总站有17辆汽车，开走了3辆，还有几辆？______________________8、小朋友做剪纸，用了6张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？ ______________________9、马场上有8匹马，又来了6匹，现在马场上有多少匹？_______________________10、商店有15把扇，卖去7把，现在有多少把？______________________11、学校有兰花和菊花共18盆，兰花有6盆，菊花有几盆？_____________________12、小青两次画了17个，第一次画了11个，第二次画了多少个？______________________13、小红家有苹果和梨共18个，苹果有4个，梨有多少个？______________________14、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去4箱，还要送几箱？___________________15、家有17棵白菜，吃了9棵，还有几棵？_________________________16、一条马路左边种7棵树，右边种8棵树，一共种树多少棵？___________________17、从车场开走8辆汽车，还剩12辆，车场原来有多少汽车？______________________18、从车场开走7辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？___________________19、学校体育室有6个足球，又买来13个，现在有多少个？_____________________20、学雷锋小组上午修了9张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅？_______________________1、图书室里有11个女同学，有8个男同学，男同学和女同学一共多少个？___________________2、动物园里有大猴7只，有小猴10只，小猴和大猴一共多少只？___________________3、学校有6个足球，13个篮球，足球和篮球一共多少个？______________________4、花园里有兰花7盆，菊花8盆，兰花和菊花一共有多少盆？_____________________5、妈妈买红扣子9个，白扣子9个，一共多少个？______________________6、明明上午算了9道数学题，下午算了8道，上午比下午多算多少道题？_________________7、图书室里有16个女同学，有10个男同学，男同学比女同学少多少个？_____________________8、动物园里有大猴7只，有小猴18只，小猴比大猴多多少只？______________________9、学校有10个足球，14个篮球，足球比篮球少多少个？_____________________10、花园里有兰花10盆，菊花13盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？_____________________11、妈妈买红扣子8个，白扣子11个，一共有多少个？_________________________12、小华做了14个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个？______________________13、有两层书架，第一层有16本书，第二层比第一层多8 本，第二层有多少本？__________________14、妈妈买苹果6个，买梨子比苹果多4个，买梨子多少个？____________________15、饲养组有15只公鸡，母鸡比公鸡多4只，有母鸡多少只？__________________16、四年级有9人去郊游，五年级比四年级多去8人，五年级有多少人去郊游？_________________17、小合唱队有19个女同学，男同学比女同学少4个，男同学有几个？____________________18、小华家养13只白羊，黑羊比白羊少6只，养黑羊多少只？__________________19、同学们参加劳动，摘黄瓜16筐，摘的白瓜比黄瓜少7筐，摘白瓜多少筐？___________________20、小明拍皮球，第一次拍17下，第二次比第一次少拍7下，第二次拍多少下？__________________1、小英做红星15个，做的黄星比红星少6个，做黄星多少个？__________________2、学校买回白粉笔12盒，彩色粉笔8盒，买回粉笔共多少盒？_________________3、学校买回白色、彩色粉笔共18盒，其中彩色粉笔8盒，买回白粉笔多少盒？__________________4、学校买回白粉笔17盒，彩色粉笔8盒，彩色粉笔比白粉笔少多少盒？___________________5、学校买彩色粉笔8盒，买的白粉笔比彩色粉笔多7盒，买回白粉笔多少盒？__________________6、学校买白粉笔17盒，买的彩色粉笔比白粉笔少8盒，买回彩色粉笔多少盒？_________________7、小明看了7页，这本书还有8页就看完了。
这本书有多少页？______________________8、松鼠吃了18个松果，还剩7个，篮子里原来有多少个松果？____________________9、一条路长19米，小兔已经跑了9米，还剩多少米没跑？_________________10、跳绳比赛有8人，唱歌比赛12人，一共有多少人？____________________11、一盒乒乓球，拿走了9个，还剩8个，一盒能装多少个？______________________12、博物馆原来有16架飞机，飞走7架，还有几架飞机？____________________13、学校体育室有14个排球，一年级借走6个，还剩多少？____________________14、14、小英和小花一起折了17只纸飞机，小英折了9只，小花折了多少只？___________________15、草地上免有9只，羊有7只，兔和羊一共有多少只？______________________16、小英已经写了12个大字，再写5个就写完了，问小英一共要写多少个字？_________________17、13只小动物参加运动会，现在已经来了5只，还有多少只小动物没来？___________________18、一辆公共汽车，到和平路下车7人，车上还剩10人，公共汽车中原有多少人?__________________20、动物园里有18只猴子，送走6只，还剩多少只？_________________________1、小明看了7页，这本书还有8页就看完了。
这本书有多少页？2、2、松鼠吃了6个松果，还剩9个，篮子里原来有多少个松果？3、3、一条路长15米，小兔已经跑了8米，还剩多少米没跑？4、4、跳绳比赛有8人，唱歌比赛11人，一共有多少人？5、5、一盒乒乓球，拿走了4个，还剩9个，一盒能装多少个？6、6、博物馆原来有18架飞机，开走9架，还剩多少架飞机？7、7、学校体育室有14个排球，一年级借走7个，问还剩多少？8、8、小英和小花一起折纸飞机，每人要折9只纸飞机，一共折了多少只飞机？9、桌子上原来有18个苹果，我和妈妈吃了9个，还剩几个？10、汽车里有17人，中途有9人下车，车上现在还有多少人？11、面包房做了18个面包，小明买了9个，还剩多少个？12、男生有7人，女生有11人，一共有多少人？13、两个小组一共收集了16个矿泉水瓶，第一组收集了8个，第二组收集了多少个？14、原来有17人看戏，走了7人，现在看戏的有多少人？15、小红有14个气球，送给幼儿园小朋友9个，还剩多少个?16、小军和小丽做灯笼，小军做了9个，小丽做了8个，他们一共做了多少个？17、故事书有19页，小丽看了10页，还剩多少页没有看？18、羊圈里原来有16只羊，走了7只，现在还有多少只？19、小东上午做了12道数学题，下午比上午多做8道，下午做了多少道？。