大班综合：欣赏自制图书“树朋友”

幼儿园大班教案《我爱树朋友》含反思

幼儿园大班教案《我爱树朋友》含反思教学目标
1.帮助幼儿了解并认识树木的基本特征和作用；
2.培养幼儿保护和爱护环境的意识；
3.培养幼儿动手能力和团队协作能力。

教学准备
1.树木图片和实物；
2.适合幼儿的绘本《我是小树苗》；
3.绘画纸、颜料、刷子、贴纸等。

教学过程
第一步：导入
1.教师带领幼儿观察树木的图片和实物，让幼儿了解树木的基本特征并引发幼儿对树木的兴趣；
2.教师请幼儿看《我是小树苗》这本绘本，并就其内容向幼儿进行简单的讲解。

第二步：操作体验
1.教师将纸张和颜料等材料放在桌子上，叫幼儿自由想象画一棵树，并奖励幼儿画得最好的；
2.教师将贴纸分发给每个幼儿，在树干上让幼儿贴上自己的名字；
3.教师让幼儿分组进行小游戏，以树木的形象为背景，有一个人扮演“大树”，
其他人为“小鸟”，通过“小鸟”帮助“大树”找到遮蔽它的云朵。

第三步：反思
1.教师请幼儿回答题目：“你们是怎样的树朋友？你们要怎样保护树木？”；
2.教师让幼儿一起讨论，提出正确的保护树木的方法。

教学后记
本节课主旨是让幼儿了解并认识树木的基本特征和作用，并培养幼儿保护和爱护环境的意识。

通过寓教于乐的方式，教师成功地引导幼儿从眼前的小事开始，从自己做起，能够有效地树立保护环境的意识，增强团队合作和社交能力。

整堂课以幼儿为中心，注重幼儿的体验，依据幼儿的认知规律，能够充分激起幼儿的积极性，提高启发性教育的效果。

大班美术详案教案及教学反思《树的朋友》

大班美术详案教案及教学反思《树的朋友》一、教学目标1.能够通过观察和感受树的形态、树干和树冠的关系，发现树的美丽之处。

2.能够运用基本的线条和图案画出树的形态。

3.能够绘制表示花朵、果实、鸟儿、蝴蝶等环绕在树上的生物。

4.能够用彩笔、水彩、针线等进行综合创作，表达自己对树与自然的感受。

二、教学资源1.色彩笔、水彩、彩笔、铅笔、橡皮、描红纸、水彩纸等。

2.绘画模板，《树的朋友》绘本、树的照片等。

3.教学辅助工具：投影仪、电脑、多媒体课件等。

三、教学过程第一节：感受树的美1.引出话题：请孩子们描述树的特点，发现树对生活的重要性，并认识到树的美丽之处。

2.学习绘画基础：线条、涂色、阴影等。

3.指导孩子们画出一个美丽的树干，让孩子们感受树干的大小、形状和纹理等，理解树干是树的主体。

4.引入树冠：让孩子们感受树冠是树的精华所在，通过模板教授如何画出绿色、红色、黄色等不同的树叶形态。

第二节：树上的生物1.介绍树上的生物：鸟儿、花朵、果实、蝴蝶等，让孩子们感受生物和树之间相互依存的关系。

2.展示孩子们自己绘制出的树，让孩子们根据自己的兴趣绘制出环绕在树上的生物。

3.指导孩子们如何画出具有生命力的花朵、果实、鸟儿等生物，让孩子们体验创造的乐趣。

第三节：综合创作1.让孩子们选择创作自己喜欢的题材，通过积累知识，创作出艺术作品。

2.通过教师指导和群体讨论，帮助孩子们更好地完成作品，表达出对树与自然的爱和敬意。

3.创作完毕后，让孩子们展示自己的作品，鼓励孩子们彼此交流、欣赏和学习。

四、教学反思本次教学中，我采用了以自然环境为主要教育仪器和情境激发孩子们的兴趣，以集体活动和实践经验为主，以畅谈、观察、绘制和创作等方式为辅的教学方法，在促进孩子们积极参与、发挥特长和创造能力方面取得了一定的成效。

然而，本次教学也存在一些需要改进的问题：1.没有将本次美术教学与班级其他科目教学相结合，缺乏学科融合。

2.对于视力不佳的孩子，教师没有特别关注。

大班自制幼儿图书教案及反思

大班自制幼儿图书教案及反思教案标题：大班自制幼儿图书教案及反思教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。

2. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 培养幼儿对图书的兴趣和阅读习惯。

教学准备：1. 幼儿绘画工具和纸张。

2. 幼儿绘画模板或图片素材。

3. 幼儿图书制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

4. 幼儿图书阅读区域的准备。

教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的活动内容：自制幼儿图书。

2. 引导幼儿讨论他们最喜欢的图书，并询问他们是否有过自己编写或绘制图书的经历。

主体活动：1. 分发绘画工具和纸张，鼓励幼儿自由绘制自己的故事或角色。

2. 提供绘画模板或图片素材，供幼儿选择并进行涂色。

3. 鼓励幼儿用语言描述他们绘制的内容，并帮助他们记录下来。

4. 分发图书制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等，指导幼儿将绘画和文字整理成页，并制作成图书的形式。

5. 鼓励幼儿合作，可以将各自的图书合并成一个集体创作的图书。

结束活动：1. 邀请幼儿逐个展示自己的图书，并鼓励其他幼儿提问或评论。

2. 将幼儿图书收集整理，放置在图书阅读区域供幼儿阅读。

反思：1. 教师观察幼儿在绘画和图书制作过程中的表现，记录幼儿的创造力、想象力和语言表达能力的发展情况。

2. 教师观察幼儿在合作过程中的表现，记录幼儿的合作意识和团队精神的发展情况。

3. 教师观察幼儿对图书的兴趣和阅读习惯的培养情况，记录幼儿在图书阅读区域的参与情况。

4. 教师根据观察和记录的情况，对教学过程进行反思和总结，为今后的教学提供指导。

注意事项：1. 确保幼儿在绘画和图书制作过程中有足够的自由度和表达空间。

2. 鼓励幼儿相互分享和欣赏彼此的作品，营造积极的学习氛围。

3. 在图书阅读区域提供多样化的幼儿图书，激发幼儿的阅读兴趣。

通过这个教案，幼儿能够通过自主创作和合作合理利用教具，培养他们的创造力和想象力。

同时，他们也能够提高语言表达能力和沟通能力，同时培养他们的合作意识和团队精神。

幼儿园大班美术教案《树朋友》

幼儿园大班美术教案《树朋友》教案名称：《树朋友》教学目标：1. 培养幼儿对自然界中植物的认识和观察力。

2. 培养幼儿对树木的重要性的认识和懂得珍惜的意识。

3. 培养幼儿对美的感知和表现能力。

教学重点：1. 让幼儿认识并了解树木的特点和重要性。

2. 培养幼儿对自然界的感知和表现能力。

教学准备：1. 绘本《树朋友》一本。

2. 色彩鲜艳、形状清晰的摆件或图片，如树、草等。

3. 不同颜色的水彩笔、画笔等。

4. 画纸、剪纸和彩色纸等。

教学环节：一、导入（10分钟）1. 利用实物或图片引导幼儿进行一次关于树木的简单讨论，如树的特点、作用等。

2. 引入绘本《树朋友》，并请幼儿翻阅一遍封面和插图。

二、教学（30分钟）1. 阅读绘本《树朋友》，教师朗读故事并进行交流讨论，引导幼儿关注故事中的树木形象及其与人的互动关系。

2. 展示不同形状的摆件或图片，让幼儿观察并描述，引导幼儿体会树木的不同形态并进行比较。

3. 利用图片或实物的互动形象，开展自由绘画活动，鼓励幼儿画出自己心中的树木形象。

4. 引导幼儿用不同颜色的水彩笔或画笔，画出树木的颜色、形状，帮助幼儿表达自己对树木的情感和观察。

三、拓展（10分钟）1. 制作树木剪纸，教师示范剪纸的过程，引导幼儿根据自己的想象进行剪纸创作。

2. 观察教室或学校周围的树木，引导幼儿了解树木的生长环境及其作用，鼓励幼儿在户外用不同方式表达对树木的感谢和祝福。

四、总结（5分钟）1. 与幼儿进行互动，让他们分享自己对树木的认识以及今天的收获。

2. 引导幼儿感知树木的美，培养他们爱护自然环境的意识。

教学后记：通过《树朋友》这个故事，幼儿能够了解到树木的特点和重要性，培养幼儿对自然界的感知和表现能力。

同时，在教学的过程中，教师需要注重引导幼儿的观察力和创造力，让他们能够自主表达对树木的情感和想象，提升他们的美术表达能力。

幼儿园教师还需要与幼儿进行互动交流，让他们能够分享自己对树朋友的认识和感悟，进一步激发他们对自然环境的热爱和保护意识。

大班社会《朋友树》教案

大班社会《朋友树》教案教案：大班社会《朋友树》一、教学目标：1. 培养幼儿的情感交往能力，培养他们与他人友好相处的意识和能力。

2. 培养幼儿对友谊的理解和认识，培养他们形成良好的友谊观念。

3. 培养幼儿的合作学习能力，鼓励他们与他人合作完成任务。

4. 培养幼儿的绘画和创造能力，激发他们的想象力和创造力。

二、教学重点和难点：1. 重点：培养幼儿的友谊观念和合作学习能力。

2. 难点：培养幼儿的绘画和创造能力。

三、教学准备：1. 教具准备：《朋友树》绘本、彩色纸、蜡笔、剪刀、胶水等。

2. 教学环境准备：教室内放置幼儿绘本图书角、绘画角等。

四、教学过程：1. 导入（15分钟）引导幼儿回想一下自己的朋友，提问：你有没有很好的朋友？你们喜欢一起玩什么？给幼儿提供一些提示，鼓励他们分享自己的朋友故事。

2. 情感交流（15分钟）出示《朋友树》绘本，让幼儿观察绘本封面上的主题：朋友树。

带领幼儿探讨朋友树的特点和功能，引导幼儿相互展示并分享自己的理解。

3. 朗读故事（10分钟）教师朗读《朋友树》绘本，以生动的语调和表情，让幼儿全神贯注地倾听。

4. 讲解故事情节（15分钟）教师带领幼儿讨论故事中发生的事情，并引导幼儿回忆故事主要情节和人物角色。

5. 分组合作（20分钟）教师组织幼儿分组合作绘制自己的“朋友树”，给每个小组发放绘画纸和绘画工具，引导幼儿讨论并确定自己的朋友树的形状和内容，然后进行绘画创作。

6. 绘画展示（10分钟）每个小组完成绘画后，教师邀请幼儿逐一展示并介绍自己的朋友树，其他幼儿可以提问和评价。

7. 总结反思（10分钟）教师引导幼儿分享自己的绘画体验和感受，引导幼儿归纳总结友谊的重要性和朋友之间的互助关系。

五、教学延伸：1. 绘制“我的朋友”海报：让幼儿绘制自己和朋友的图片，并写上自己对朋友的想法和祝福，制作成海报，贴在教室中展示。

2. 小组合作绘制朋友树展示：将每个小组的朋友树制作成立体模型，展示在教室中，通过讨论和分享，加深幼儿对友谊的认识。

幼儿园大班美术教案《树的朋友》含反思

一、教学目标：1. 了解树的组成部分，学会简单描绘树的外形。

2. 认识树的朋友，了解它们的特点和作用。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 树的组成部分：树干、树枝、树叶、果实等。

2. 树的朋友：小鸟、昆虫、松鼠等。

3. 绘画技巧：学会用简单的线条和颜色描绘树和朋友。

三、教学准备：1. 图片素材：各种树的图片、树的朋友图片。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 教学课件。

四、教学过程：1. 导入：展示各种树的图片，引导幼儿观察树的特点。

2. 讲解：讲解树的组成部分，如树干、树枝、树叶等，并介绍树的朋友。

3. 示范：教师示范如何绘画树和朋友，讲解绘画技巧。

4. 创作：幼儿根据自己的想象，绘画出自己喜欢的树和朋友。

5. 展示：将幼儿的画作展示出来，大家互相欣赏、交流。

五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解树的组成部分，学会描绘树的外形，并认识树的朋友。

在教学过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极参与绘画活动。

大部分幼儿能够掌握基本的绘画技巧，创作出富有创意的画作。

1. 教学内容可以进一步拓展，如增加树的种类、树的朋友等，让幼儿了解更多关于大自然的知识。

2. 在创作环节，可以给予幼儿更多的指导，帮助他们发挥想象力，创作出更具个性的作品。

3. 增加互动环节，如组织幼儿进行作品评价、交流心得，提高他们的表达能力。

4. 注重培养幼儿的环保意识，引导他们热爱大自然，保护树木和生态环境。

在今后的教学中，我将不断调整和完善教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。

六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们对树的组成部分和绘画技巧的掌握程度。

2. 关注幼儿在创作环节的想象力及表达能力，鼓励他们分享自己的作品和心得。

3. 综合评价幼儿对树和朋友的认识，以及对环保意识的培养。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外写生，让他们亲自观察树的形态和特点。

幼儿园大班美术树的朋友教案带教学反思

幼儿园大班美术树的朋友教案带教学反思教学目标：1.培养幼儿对大自然的观察能力和审美能力；2.通过美术创作，培养幼儿的动手能力和想象力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1.图画故事书《树的朋友》；2.不同颜色的工艺纸、剪刀、胶水、彩笔等；3.幼儿园大班美术课程教学反思表格。

教学过程：引入：1.首先展示图画故事书《树的朋友》，进行口语交际，询问幼儿对树以及树的朋友的认识和感受；2.引导幼儿观察课堂中的大树，询问幼儿对大树的描绘和认识；3.引出课题：“今天我们要学习做树的朋友，要给树的朋友设计漂亮的外表。

”展开：1.给幼儿展示不同颜色的工艺纸，引导幼儿自由选择颜色，制作树的朋友的身体；2.引导幼儿用剪刀剪出树叶的形状，并将其粘贴在树的朋友的身体上；3.让幼儿用彩笔在树的朋友的身体上画出面部特征和表情；4.鼓励幼儿用纸和彩笔制作树的朋友的眼睛、嘴巴等细节部分；5.引导幼儿合作完成树的朋友的制作，鼓励他们分享和交流创意。

总结：1.让幼儿展示自己制作的树的朋友，互相欣赏和赞美；2.引导幼儿回顾整个制作过程，分享他们的体验和感受。

教学反思：1.教学目标是否明确：通过本堂课，幼儿是否能够培养对大自然的观察能力和审美能力，以及培养动手能力和想象力等？2.教学资源是否充分：教学准备是否包含了所有必要的工具和材料？3.教学方法是否合理：是否采用了多种教学方法，如口语交际、展示、引导等？是否能够活跃课堂氛围，激发幼儿的兴趣和积极性？4.教学过程是否流畅：每个环节是否有足够的时间，是否能够适应不同幼儿的学习进度？5.教学评价是否合理：是否能够对幼儿的学习情况进行全面的观察和评价？6.教学效果是否理想：通过本堂课，是否能够达到预期的教学效果？如能否培养幼儿的合作意识和团队精神？以上是对幼儿园大班美术树的朋友教案的带教学反思，旨在对教学过程进行评估和改进，提高教学效果，促进幼儿的全面发展。

幼儿园大班主题探究活动案例：我和图书交朋友

教学资料参考范本幼儿园大班主题探究活动案例：我和图书交朋友撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图：图书区是幼儿园活动区当中非常重要的一个区域，随着对区域活动越来越深入的研究，我们认为：图书区应不只是可以看书、简单获取知识的区域，它应有更深更为广阔的探究价值和辐射空间。

每天幼儿都会去图书区看书，无论是加餐后、区域活动时，还是自由活动时和离园时，他们都会主动选择图书区。

虽然幼儿看书的兴趣一直很浓厚，但是，图书区的作用确不应仅仅如此。

于是，根据幼儿的兴趣，结合班级图书区的实际情况，带着对图书探究的欲望，我们确立了“我和图书交朋友” 的主题活动。

力求真正以“图书”为点，进行全面的、辐射式的主题活动。

活动总目标：1、通过参观，知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。

并能通过与管理员的现场交流，了解图书管理员的工作及具体分工。

2、了解图书的演变过程，知道图书经历了龟壳刻字、竹子刻字、手抄草书、到今天的印刷术的漫长演变过程。

3、知道书是由封面、目录、正文、封底四部分组成。

学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。

4、能大胆想象，制作自己的图书，乐于与同伴分享交流。

5、幼儿学习简单的修补方法，提高幼儿动手操作、分类整理及与同伴合作交流的能力。

6、幼儿有阅读的兴趣，能爱护图书，体验看书的乐趣。

7、初步了解图书的价值，尝试使用货币购买图书，并知道根据自己的金额找零。

活动准备：1、联系图书馆2、书的演变资料图3、准备纸张、装订机等工具。

4、幼儿自己准备图书若干，并标记好价格。

活动一书的世界真奇妙活动目标：1、知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。

图书馆里有书库、阅览室、借书处等，了解图书管理员的工作。

2、幼儿了解书的演变过程及产生过程，知道书是来之不易的。

3、知道图书有封面、封底、目录和正文组成，学习正确的看书姿势，懂得爱惜图书。

4、幼儿学习二级分类的方法，并能根据图书的大小、颜色、厚薄等进行分类记录。

幼儿园大班美术教案《树的朋友》及教学反思[范文模版]

幼儿园大班美术教案《树的朋友》及教学反思[范文模版]第一篇：幼儿园大班美术教案《树的朋友》及教学反思[范文模版] 大班美术教案《树的朋友》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿画出树的朋友，了解和树有关的事物，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，快来看看幼儿园大班美术《树的朋友》含反思教案吧。

活动意图：儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动。

好奇心是人的天性，求知是人的本能。

我们的孩子处于好奇心和探究欲旺盛的时期，周围的事物、环境，小小的变化即能激发他们什么都想知道，问题也没完没了。

所以，开展了此次活动《树的朋友》。

引导幼儿探索树的朋友的秘密，让幼儿可以了解和树有密切关系的事物，也增进对树的了解。

活动目标：1、了解和树有关的事物。

2、画出树的朋友。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：范画一张，油画棒，活动手册美术第9页。

活动过程：一、孤独的大树1、出示活动手册中的大树，给大树找朋友。

2、大树有哪些朋友吗?3、互相交流，用简笔画形式在黑板上记录。

二、树的朋友真多。

1、为什么说它们是树的朋友?2、出示图片，观察树与其他事物的关系，3、了解与树关系密切的事物。

讲解示范：太阳和树、雨水和树、有鸟窝的树、藤条缠在树上、松鼠蹲在树上吃松果等。

三、幼儿操作1、作画要求(保持画面清洁，绘画的完整性)2、分发幼儿活动手册，油画棒。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

4、添画小草、小花、太阳等。

5、对幼儿的作品给与肯定。

活动延伸：给大树找到更多的好朋友。

教学反思：幼儿由于年龄特点决定，有意注意的时间较短，为了提升课堂教学的有效性，在活动交流环节有动有静，这样，既满足幼儿想动的欲望，而同时也是让幼儿由抽象的想象升华到表演，从而进一步了解和树有密切关系的事物。

幼儿园大班主题活动《我和书籍做朋友》

大班主题活动《我和书籍做朋友》3班教案作业作者：许金枝总目标：⏹通过活动幼儿能喜欢看图书，能理解故事内容。

⏹通过鼓励幼儿大胆讲述故事内容，乐意与同伴分享故事，感受读书带来的快乐。

⏹引导幼儿爱护、保护书籍和正确的读书姿势等良好的行为习惯。

第一个子活动:大班社会活动《我和书籍做朋友》活动目标:1、引导幼儿爱护保护书书籍和正确的读书姿势等良好的行为习惯。

2、通过活动幼儿知道保护书籍，有初步的责任感。

3、培养基幼儿爱看书，乐于与同伴分享故事内容。

活动准备:书籍零乱与破烂的图片、小朋友姿势端正看书的图片，胶水和胶布活动过程:一、活动导入1、老师昨天看到一本书在地上哭，老师过去问它为什么，书哭着告诉老师说，哎呦哎呦，我的小主人一点都不爱护我，不关心我，小主人用他脏脏的小手把我从书包里拿出来，还很用力地摔在桌子上，拿着铅笔、各种颜色的画笔在里面乱画，使劲地乱翻，还把我翻破了，现在还掉在地上，刚才还被小朋友不小心踩到我了。

老师，你快快叫小朋友帮帮我吧！2、教师提问:小朋友们，故事中的书可怜吗？它的小主人是怎样做的？二、展开部分1、教师出示零乱与破的书籍图片。

提问:（1）、小朋友们，图片上的书籍怎么啦？有些小朋友看过书后这样不收拾书籍对吗？（2）、如果是你会怎样做？2、教师出示小朋友读书姿势正确的图片与保护书籍良好方式的图片。

（1）小朋友们，请仔细观察图片上的小朋友们是怎样翻书的？（2）他们有没有拿笔在书上乱画？对书的角有卷起来的地方是怎样做的？（3）图中的小朋友是怎样整理书籍放进书包和书架上的？对破损的书籍是怎样处理的？（4）图中的小朋友是怎样坐的呢？是不是像我们有的小朋友一样趴在桌子上、跪在凳子上、站着看书等等呢？3、小朋友针对问题讨论。

（1）、自由讨论。

（2）、分组讨论。

4、教师小结小朋友们真棒，大家都知道了，我们应该把小手洗干净再去拿，不能拿着笔在书上乱画，轻轻地翻，抚平卷角，整理好了慢慢地装进书包或者放在书架上，不小心损坏了要及时的补好。

我的树朋友大班教案7篇

我的树朋友大班教案7篇优质的教案是我们作为老师的综合能力的体现之一，教案不能人云亦云，每个教师的教学风格和学生的接受程度也是不一样的，以下是作者精心为您推荐的我的树朋友大班教案7篇，供大家参考。

我的树朋友大班教案篇1教学目标：1.体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。

2.发展幼儿的动手能力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

教学准备：课件活动过程：一.观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。

上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。

师：片中的小朋友遇到了什么事?为什么找不到书?幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。

没有整理好书包小朋友都在等。

师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。

二.动手实践，合作学习，解决问题。

1.观察书包内物品让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。

师：小朋友你们书包里有什么?幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办?幼儿：分开放。

书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。

2.幼儿动手尝试整理书包。

整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。

3.学习辨别，根据需要准备课本。

师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本?幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。

三.循序渐进，巩固提高。

1.做一做，好朋友怎样进书包。

师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。

幼儿欢快地收拾书包，形式各异。

师：请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。

2.变一变，好朋友很快进书包。

师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。

3.查一查，好朋友是不是排好了对?师：同桌互相看一看，放的`让人看起来舒服吗?4.归纳总结，轻轻松松回家去。

大班科学实践探索活动-我爱树朋友(二篇)

大班科学实践探索活动-我爱树朋友活动目标：1、了解树的作用，初步了解一些保护树的方法。

2、运用已有的观察经验，选择合适的观察方法进行观察。

3、激发爱护树木、保护树木的环保意识。

活动准备：1、白纸、笔每人一份。

2、小树苗一颗、种树工具。

3、激发爱护树木、保护树木的环保意识。

活动过程：1、以猜物游戏导入。

(1) 教师：今天老师想请你们猜一样常见的东西。

他是一种植物的总称。

它有根、枝干和叶子。

(2) 教师：你见过的树是什么样子的?你喜欢树吗?为什么?2、迁移幼儿生活经验，说说树的作用。

教师：你知道树有哪些作用呢?3、出示教学挂图，引导幼儿进行观察。

(1) 鼓励幼儿独立看图，并将观察结果用绘图的形式简单的进行记录。

教师：树的作用有很多。

这里有一幅图，上面说了一些树的作用，但请你仔细观察，找找树的作用在哪里?观察到一个树的作用就请你用自己的方式进行记录，一会告诉大家，看谁找到的树的作用最多。

(2) 幼儿独立看图观察并记录。

集体进行交流。

教师：你观察到的树的作用有哪些?你是怎么发现的?还有没有其他的发现?讨论用什么方法能不遗漏地看图。

教师：如果我们要看图说出树的作用，避免遗漏，该怎麽样做呢?、观察这种图时用什么顺序比较好呢?幼儿自行看图并用两两相互交流。

教师：现在请你们按照从左到右的顺序观察图片，了解树的作用，并和你的同伴相互说说。

4、讨论怎麽样保护树木。

教师：树的作用这么大，你们怎么保护他呢?5、观察并认领自己的树。

教师带领幼儿到户外找树朋友。

教师：幼儿园里有许多树，现在我们每人去找一课自己喜欢的树，照料它、保护它，和它做朋友！大班科学实践探索活动-我爱树朋友（二）我爱树朋友一、活动背景与目的活动背景：随着城市化进程的加快，城市中的树木越来越少，而树木对于维护城市生态平衡、净化空气、调节气候等有着重要的作用。

为了增强学生对于树木的认识和保护意识，提高他们的科学素养和实践能力，我们开展了这一次以“我爱树朋友”为主题的大班科学实践探索活动。

幼儿园大班美术教案《树的朋友》含反思

一、教学目标：1. 让幼儿了解树的基本特征，知道树的不同种类。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画技能。

4. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 学习树的基本特征，如树的形状、树叶的形状、树干和树枝的结构等。

2. 学习树的种类，如松树、柳树、桃树等。

3. 观察周围环境中的树，发现树的不同特点。

4. 利用各种材料和手段创作树的绘画作品。

三、教学准备：1. 准备相关图片、视频等教学资源。

2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。

3. 准备户外观察树木的机会。

四、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资源，让幼儿了解树的基本特征，引导幼儿观察和描述树的特点。

2. 讲解：向幼儿介绍树的种类，讲解不同种类树木的特点。

3. 实践：组织幼儿户外观察树木，让幼儿亲身体验和感受树的特点。

4. 创作：引导幼儿利用绘画材料创作树的绘画作品，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在户外观察树木时的表现，了解幼儿对树的了解程度。

2. 评价幼儿的绘画作品，了解幼儿的观察力、想象力和创造力的发展水平。

3. 搜集幼儿对树的绘画作品的评价，分析幼儿对树的认识和表达能力。

4. 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度和表现，反思教学效果。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行树木种植活动，让幼儿亲身体验植树的过程，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

2. 开展树木知识竞答活动，激发幼儿对树木的兴趣和好奇心。

3. 邀请林业专家进行讲座，让幼儿更深入了解树木的作用和价值。

七、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对树的基本特征和种类有了更深入的了解，观察力和想象力得到了锻炼。

2. 教学过程中，幼儿积极参与户外观察和绘画创作，表现出较高的兴趣和热情。

3. 在教学评价方面，通过搜集幼儿绘画作品的评价，发现了幼儿对树的认识和表达能力的差异。

4. 针对教学效果，下一步可以加强对幼儿绘画技能的指导，提高幼儿的绘画水平。

大班综合教案：我们的大树朋友

大班综合教案：我们的大树朋友教学目标1.通过观察和体验，了解大树的形态、生长过程和生态作用。

2.激发幼儿的好奇心和观察力，培养幼儿的爱护自然环境和保护生态的意识。

3.培养幼儿的语言表达和合作意识，提高幼儿的综合素养。

教学准备1.大树的实物或图片资料。

2.悬挂纸板、彩色笔、贴纸等工具，用于幼儿绘制“大树朋友”的画作。

3.教师准备好“大树的秘密”、《种树歌》等适合幼儿的读物。

教学内容及过程1. 导入环节（1）播放《种树歌》，让幼儿跟随歌曲的节奏，大声唱起来。

（2）教师出示大树的图片，让幼儿谈谈自己最喜欢的大树是什么样子的，它们在哪里生长等等。

2. 观察实物环节（1）带幼儿在校园里寻找大树，观察它们的树干、树枝、叶子、树根等部分，说出自己发现的特点和感受。

（2）教师给幼儿讲解大树的生长过程，让幼儿了解树木种子的来源和发芽、生长、成熟的过程。

3. 创作环节（1）幼儿在悬挂的纸板上，用彩色笔画出自己心目中的“大树朋友”，并在画作上贴上自己喜欢的小动物、昆虫或鸟类等。

（2）幼儿依次介绍自己画作中的“大树朋友”，并说出自己为什么这样描绘。

（3）教师引导幼儿思考，为什么树在我们生活中有着重要的作用，如何保护好树木和大自然。

4. 教学总结（1）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿谈谈感受，分享自己的体验和心得。

（2）让幼儿用自己的话，总结出保护大自然和植物的方法。

教学效果评估在活动中，教师可以观察、记录、提问与引导等交互式评估方式，了解到幼儿对大树有着怎样的认识和理解，是否有了保护自然环境和生态的意识。

教学反思针对幼儿的身心特点，在教学活动中充分考虑幼儿的兴趣和行动能力，使幼儿在愉快的氛围中学习和成长。

同时，要注意教学环节的设计与衔接，确保教学过程的连贯性和流畅性，使幼儿更好地掌握学习内容。

《和图书做朋友》幼儿园大班社会说课稿

大班社会《和图书做朋友》说课稿一、设计意图本活动看似简单的了解爱护图书的方法并能用不同的方法修补图书，却能激发幼儿爱护图书的情感、养成勤俭节约的意识，不仅在尝试运用的过程中掌握了修补图书的技能，还发展了幼儿的动手操作以及合作交流能力，提高了社会性发展。

二、说教材在日常生活中，幼儿会经常接触到图书，但对于保护图书的方法不是很了解。

为了让幼儿感受到保护图书的重要性，精心设计本次活动。

三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对于活动起着导向作用。

把目标定为：1、了解爱护图书的方法并与同伴交流分享自己的看书方式2、能够用不同的方法进行修补图书并与同伴交流分享3、感受图书的重要并体验社会活动的乐趣四、说重点难点了解爱护图书的方法并与同伴交流分享自己的看书方式；把本次活动的难点定为：能够用不同的方法进行修补图书并与同伴交流分享。

五、说教法教师应成为幼儿学习的支持者、引导者和合作者。

”因此，采用了提问法、问答法、游戏法、电化教学法等组织教学。

1、提问法：提出与活动紧密相关的问题，激发幼儿对保护图书的兴趣2、问答法：通过提问幼儿，引发幼儿进一步思考并提高语言表达能力3、游戏法：组织幼儿在游戏的轻松氛围中实际操作，感受保护图书的方法4、电化教学法：教师运用视频及音频等教具辅助教学，让幼儿动态感知六、说学法让幼儿在活动中想一想、说一说、做一做并通过一定的情境让幼儿掌握本次活动。

1、多感官参与法：在活动中，对幼儿的听觉、视觉、运动、语言、感觉等各个感官的刺激，同时通过创设良好的教学情境，有效地调动幼儿积极性2、合作交流法：组织幼儿交流已知的保护图书的方法并进一步讨论不同的方法七、说活动过程活动过程是整个活动的核心和关键，教师采用层层递进，环环相扣的四个环节。

一、音乐导入，激发兴趣1、教师带领幼儿一起唱《找朋友》2、教师出示“好朋友”图书：今天老师要带你们去和图书做朋友咯，快快跟着老师一起出发吧。

本环节通过音乐导入，激发幼儿兴趣，自然引出活动主题，顺势进入第二环节。

大班社会《和图书做朋友》说课稿

大班社会《和图书做朋友》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我为大家展示的是大班社会活动《和图书做朋友》的说课稿。

一、说教材《和图书做朋友》是幼儿园大班社会领域的一节重要课程，选自《幼儿社会情感教育活动指导》。

本节课旨在引导孩子们理解图书的重要性和价值，培养他们爱护图书、正确阅读的习惯，以及对知识的热爱和尊重，从而为他们的终身学习打下基础。

二、说目标1. 认知目标：让幼儿了解图书的作用与价值，知道如何正确翻阅和保护图书。

2. 技能目标：通过实践操作，掌握正确的图书借阅、翻页、整理等方法，养成良好的阅读习惯。

3. 情感态度目标：激发幼儿对图书的喜爱之情，培养他们珍惜图书、尊重知识的良好品质。

三、说重难点重点：使幼儿理解和认识到图书的重要性，学会正确的图书使用和保管方法。

难点：通过实际操作，内化成自觉的爱护图书行为，养成良好的阅读习惯。

四、说教法与学法教法：采用情境教学法、直观演示法、互动交流法，结合实物展示、故事讲述等多种形式，引导幼儿积极参与，主动探究。

学法：幼儿通过观察、模仿、实践、讨论等方式，体验与图书做朋友的乐趣，形成良好的阅读习惯。

五、说活动准备1. 物质准备：各类儿童图书、图书借阅记录卡、书架、护书工具（如书签、书套）等。

2. 知识经验准备：幼儿已有一定的阅读经验和图书接触经历。

六、说活动过程1. 引入部分：通过故事《图书的好朋友》，引发幼儿对图书的兴趣和关注。

2. 主体部分：- “图书的故事”：介绍图书的制作过程和作用，让孩子感受图书的魅力。

- “我是小小图书管理员”：模拟图书角场景，幼儿亲身参与图书的借阅、翻阅、归还等活动，体验正确使用图书的过程。

- “我和图书做朋友”：引导幼儿讨论如何爱护图书，共同制定“图书公约”，并进行承诺仪式。

3. 结束部分：组织幼儿分享自己的读书心得，深化对图书的理解和喜爱。

七、活动延伸在日常生活中设立“图书日”，鼓励幼儿定期分享自己阅读的图书，并将其应用到家庭环境中，倡导亲子共读，进一步培养幼儿的阅读兴趣和习惯。

幼儿园大班社会《和图书做朋友》说课稿

幼儿园大班社会《和图书做朋友》说课稿一、课程背景本次课程是幼儿园大班社会活动课，本次活动的重点是孩子与阅读材料建立友谊，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，提高孩子的语言表达能力，增强孩子的情感体验。

二、教学目标1.培养孩子与图书建立好的友谊，积极主动接触阅读材料，提高孩子的阅读兴趣。

2.提高孩子的口语表达能力，激发孩子的想象力和创造力。

3.在阅读中了解并理解事物的基本属性，观察、感受和思考。

4.帮助孩子学习正确阅读的方法，使用各种“读书姿势”，养成良好的阅读习惯。

三、教学准备1.《和图书做朋友》的绘本。

2.“读书角”、“故事屋”、安静的阅读环境和合理分配的阅读时间。

3.海报、图片、各种图书展示。

四、教学过程1. 热身活动教师介绍阅读活动的背景，鼓励孩子大声朗读，像小演员一样享受阅读的乐趣。

教师发挥自己的表演天赋，吸引孩子的注意力，并帮助孩子理解阅读的作用和意义。

教师用朗读、歌唱等方式引导学生进行思考。

2. 主体活动教师介绍绘本《和图书做朋友》并展示绘本封面，并询问孩子：“你们喜欢图书吗？你们有没有与图书建立友谊？” 孩子回答问题。

教师引导孩子与绘本建立好的友谊，并让孩子思考如何与绘本建立好的友谊。

教师让孩子在“读书角”、“故事屋”里自由选择爱看的书目，孩子可以和好友一起看书、交流感受、分享想法，也可以独自享受阅读的快乐。

同时教师还将提供多样化的阅读环境和展示，引导孩子尝试不同种类的书籍。

3. 结束活动一个班级的孩子们分享阅读过程中的 joy 和 learn，在分享中，孩子们会更加肯定阅读的意义和价值。

同时教师会要求孩子从构成完整的小组开始分享。

教师过程当中还将在平时的阅读活动中，引导孩子学习如何培养一个健康的阅读习惯，多读好书，从而提高口语表达和语言能力。

五、教学反思此次教学活动中，教师采取互动形式，让孩子们跟随教师了解图书的好处，允许孩子自由选择自己喜欢的书籍。

同时还在让孩子充分参与让分享环节和身临其境式分析，以此达到教育培养孩子对书籍的兴趣和培养孩子良好的阅读习惯的目的。

大班综合活动《朋友树》教案

1. 理解故事内容，知道朋友树的特点以及重要性。

2. 能够用完整的句子讲述朋友树的故事。

3. 学会与同伴合作，体验分享和帮助他人的快乐。

二、活动准备：1. 故事课件：《朋友树》2. 朋友树手工材料：彩纸、树枝、树叶、胶水等3. 画笔、画纸若干三、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。

问题：故事里有什么？它们在做什么？2. 讲述故事：教师有感情地讲述《朋友树》的故事，引导幼儿关注故事中朋友树的特点和重要性。

3. 讨论：引导幼儿谈谈自己对朋友树的认识，以及和朋友树相处的快乐时光。

4. 制作朋友树：教师分发手工材料，指导幼儿动手制作属于自己的朋友树。

5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将朋友树作品带回家，与家长一起分享故事，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿制作的朋友树作品布置在教室一角，营造温馨的友谊氛围。

3. 区域活动：在角色区设置“朋友树”主题，让幼儿扮演故事角色，进行情景表演。

1. 教师总结本次活动的收获，强调友谊的重要性。

2. 鼓励幼儿在日常生活中多与同伴交流、分享，学会关心他人。

3. 针对活动中的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。

六、教学内容：1. 学习朋友树的种植方法和护理知识。

2. 了解朋友树对环境的作用，培养幼儿爱护环境的意识。

3. 通过观察朋友树的成长，学会耐心等待和关爱。

七、教学重点与难点：1. 重点：掌握朋友树的种植方法和护理知识。

2. 难点：培养幼儿爱护环境的意识和耐心等待的品质。

八、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外观察朋友树，引导幼儿关注朋友树的特点和生长环境。

2. 讲解：教师向幼儿讲解朋友树的种植方法和护理知识，引导幼儿学会正确种植和护理朋友树。

3. 实践：教师分发种植工具和幼苗，指导幼儿动手种植朋友树，并定期护理。

4. 观察与记录：教师引导幼儿观察朋友树的生长变化，并记录在成长日记中。

大班综合活动：我们的好朋友—树

大班综合活动：我们的好朋友—树大班综合活动：我们的好朋友——树学情分析：1．设计意图：在自由活动时间，老师在《幼儿教育》上选了一个故事讲给孩子们听，故事的名字就叫“香甜的小溪”，故事内容大概就是一只野猪和大象生活在一条小溪旁，有一天他们俩比赛拔树，虽然不分上下，可是过了一段时间以后，小溪的水不再香甜，野猪和大象就又植树、护林，小溪的水重新变得又香又甜。

故事讲完了，孩子们都意犹未尽，你一言我一语地讨论故事中的情景。

我从中受到启发，找到了教育契机。

确实，树是我们人类的好朋友，在大自然中有着非常重要的环保作用。

但是在日常生活中，孩子对树的作用了解得还不够多，为了让孩子们充分了解树在环保方面的功用，知道一些爱护树的方法，有初步的环保意识，于是我设计了本次活动。

2．教材选择：自编导入故事《熊弟弟和熊哥哥》，故事主要以简单的人物（熊弟弟和熊哥哥）和有重点的对话构成，使要阐述的主要问题（即树的环保作用）更明显突出，更具科学性。

3．活动价值分析：环保问题一直是近年来比较热衷也确实非常值得关注的问题。

在《新纲要》科学领域和社会领域都有涉及（大班）科学：目标5——爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

内容与要求——在幼儿生活经验基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

社会：内容与要求——教育幼儿爱护玩具和其它物品，爱护公物和公共环境。

本活动将试图通过幼儿的观察辨析、质疑及相关生活经验的联系，了解植物（树）在环境保护中的作用，结合一些生活实际，帮助幼儿增强环保意识。

4．活动流程设计：先以故事为引子，以故事中的问题和“悄悄话”设置悬念，自己探寻解决问题的方法，再以参观图片展览为辅垫，进一步深化树的环保作用，其间注重合作学习、经验共享作用的发挥，其次通过幼儿对日常生活中常发事件的辩析，巩固经验，最后通过活动的延伸，加深“树是我们的好朋友”的环保意识。