优选绘本课《风中的树叶》
《风中的树叶》小班美术教案
《风中的树叶》小班美术教案篇一《风中的树叶》小班美术教案一、教学目标：认识树叶的形状和颜色，并学会运用树叶进行绘画。
培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的动手能力和合作精神。
感受大自然的美丽，培养幼儿对自然环境的热爱。
二、教学重点：引导幼儿观察树叶的形状和颜色，并学会运用树叶进行绘画。
培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的动手能力和合作精神。
三、教学难点：引导幼儿在绘画过程中注意色彩的搭配和运用。
培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿发挥自己的想象进行绘画创作。
四、教学准备：收集各种形状和颜色的树叶，如枫叶、梧桐叶、银杏叶等。
准备水彩笔、画纸、胶水等绘画材料。
情景创设：在教室中布置一个秋天的背景图，以便激发幼儿的兴趣。
五、教学过程：导入（5分钟）老师出示一张范例画纸，上面画有一棵大树和一个小孩，小孩手中拿着一片树叶。
老师问小朋友们：“你们看这张画有什么特别的地方？”小朋友们回答后，老师指出：“这张画里有树叶，今天我们也要用树叶来画画。
”然后老师向小朋友们展示一些树叶的形状和颜色，让小朋友们观察并指出它们的形状和颜色。
老师问小朋友们：“你们知道这些树叶可以用来做什么吗？”小朋友们自由发言后，老师总结并指出：“这些树叶可以用来做书签、拼图、装饰等。
”学习新课（15分钟）a. 观察树叶的形状和颜色老师拿出几种不同形状和颜色的树叶，让小朋友们观察并指出它们的形状和颜色。
小朋友们自由发言后，老师总结并点评。
然后老师问小朋友们：“你们知道这些树叶可以用什么颜色来画吗？”小朋友们自由发言后，老师总结并指出：“这些树叶可以用绿色、黄色等颜色来画。
”b. 使用树叶进行绘画老师示范如何使用树叶进行绘画，如用枫叶画出秋天的景色，用梧桐叶画出大自然的背景等。
小朋友们跟着老师的步骤进行绘画，老师巡回指导并纠正错误。
同时，鼓励小朋友们发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式运用树叶进行绘画。
老师还可以邀请一些绘画比较好的小朋友们展示自己的作品，并分享自己的绘画方法和技巧。
风中的树叶 绘本教案
风中的树叶绘本教案一、教学目标1、引导幼儿观察绘本中的画面，理解故事内容，感受树叶在风中的变化。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、让幼儿体会生命的循环和自然的规律，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿理解绘本中树叶的不同经历和变化。
（2）引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事。
2、难点（1）如何让幼儿理解生命的循环这一抽象概念。
（2）如何激发幼儿对大自然的情感共鸣。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示绘本中的图片，让幼儿直接观察画面，理解故事内容。
2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和表达，加深对故事的理解。
3、讨论交流法：组织幼儿讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受。
四、教学准备1、《风中的树叶》绘本。
2、相关的 PPT 课件或视频。
3、绘画工具和材料。
五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）引导幼儿回忆自己在风中看到树叶的情景，提问：“小朋友们，你们在风中看到过树叶吗？它们是怎样飘动的？”（2）展示一些风中树叶的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
2、讲述故事（7 分钟）（1）教师翻开绘本，逐页讲述故事，同时引导幼儿观察画面中的细节。
（2）在讲述过程中，适时提问，如：“这片树叶飘到了哪里？它会变成什么呢？”3、讨论与交流（10 分钟）（1）故事讲完后，组织幼儿讨论：“树叶在风中经历了哪些事情？”（2）鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受，提问：“你觉得树叶的一生有趣吗？为什么？”4、理解生命循环（10 分钟）（1）通过提问引导幼儿思考生命的循环，如：“树叶从树上飘落，最后会怎样呢？新的树叶又会怎样长出来？”（2）用简单的语言向幼儿解释生命循环的概念，让他们明白树叶的飘落并不是结束，而是新生命的开始。
5、创意绘画（15 分钟）（1）给幼儿提供绘画工具和材料，让他们画出自己心中风中的树叶。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，画出树叶可能的经历和变化。
6、展示与分享（5 分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己画的内容。
风中的树叶教案
风中的树叶教案教案标题：风中的树叶教学目标：1. 通过观察风中树叶的动态，激发学生对大自然的好奇心和欣赏之情。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 通过自主探究，培养学生的科学探索精神和合作能力。
教学准备：1. 教师准备一些已经落下的树叶。
2. 大型风扇或者其他能产生风的工具。
3. 班级黑板或白板。
4. 学生纸和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 教师可以引入话题，让学生谈论或回忆他们在大自然中看到的树叶飘落的情景。
2. 引导学生思考，为什么树叶会被风吹落？实验步骤：1. 将风扇或者其他制造风的工具摆放在教室一侧。
2. 让学生围绕风扇，集中注意力。
3. 让一名学生将一片树叶放在风扇前面。
4. 打开风扇，让学生观察树叶被风吹动的情况。
5. 让学生围绕树叶，观察树叶的动态。
引导学生提出问题，如树叶为什么会动？风对树叶有什么影响？讨论与总结：1. 让学生回答上述问题，并对自己的回答进行讨论和补充。
2. 教师可以用简单的语言解释风是由空气运动引起的，并引导学生思考，为什么树叶会被风吹动？3. 教师总结，风通过对树叶施加作用力，并变动树叶的位置。
树叶轻巧，因此更容易被风吹动。
拓展活动：1. 学生可以用纸和铅笔绘制风中树叶的图画，形象地表达他们对风中树叶的观察和感受。
2. 学生可以到户外观察不同树叶在风中的运动情况，并记录下他们的观察结果。
3. 学生可以集体制作一个小型风车模型，并观察风对风车的影响。
评估与反馈：1. 教师可以观察学生是否积极参与观察和讨论活动，并根据观察情况进行评估。
2. 教师可以通过学生的作品和观察记录来评估学生对风中树叶知识的理解和表达能力。
3. 教师可以结合学生的表现，给予个别或班级反馈，鼓励学生继续探索自然的奥秘。
小学心理健康风中的树叶优秀课件
你会为枯萎、离开树 枝的树叶难过吗？
心理健康课
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心理健康课
《假如我是一片叶子》
——我是一片黄色、扇形的叶子，我生活在一颗 樱桃树上。 ——假如我是一片叶子，我要把自己喂给小兔子， 这样小兔子就不会饿了。 ——假如我是一片叶子，我想飞到云里，尝尝云 朵面包的味道。
心理健康课
心理健康课
同学们，我们经常会 在哪里看到树叶呢？
心理健康课
心理健康课
风中的树叶
叶晓梦
心理健康课
心理健康课
心理健康课
心理健康课
离开树枝的树叶会怎 么样呢？
心理健康课
心理健康课
心理健康课
心理健康课
心理健康课
心理健康课
心理健康课
心理健康课
心理健康课
心理健康课
心理健康课
心理健康课
每片树叶都有自己的精彩！
心理健康课
假如我是一片叶子
1.一片叶子的故事
2.离开树枝的叶子，发生的故事
风中的树叶绘本读后感
风中的树叶绘本读后感英文回答："The Leaves in the Wind: A Story of Courage and Resilience"In the captivating children's book "The Leaves in the Wind," author Laura Purdie Salas paints a poignant and inspiring tale about the challenges of life and the indomitable spirit that can endure them. The story revolves around a young tree who faces countless trials and tribulations as it navigates the changing seasons and the relentless forces of nature. Through its struggles, thetree learns valuable lessons about resilience, adaptability, and the importance of perseverance.As the seasons change, the tree encounters a multitudeof obstacles. The scorching summer sun burns its leaves,the icy winter wind strips them away, and the harsh storms threaten to topple it over. Yet, amidst these challenges,the tree remains steadfast, its roots firmly planted in the ground. It adapts to each season's unique demands, shedding its leaves in the fall to conserve energy and growing new ones in the spring to capture sunlight.Beyond the physical challenges, the tree also faces emotional trials. It watches as its fellow trees are felled by logging and witnesses the relentless march of urbanization that encroaches upon its surroundings. Despite these hardships, the tree maintains its unwavering spirit, finding solace in the memories of past seasons and the hope for future growth.The central theme of "The Leaves in the Wind" is the power of resilience and the ability to overcome adversity. The tree's journey teaches us that life is filled with both joys and sorrows, but it is our response to these challenges that truly defines us. By embracing resilience, adapting to change, and never giving up hope, we can weather any storm and emerge stronger than before.中文回答：《风中的树叶，勇气和韧性的故事》读后感。
绘本《风中的树叶》教学设计
绘本《风中的树叶》教学设计作者：李志萍来源：《课外语文·上》2017年第05期（北京市第二中学亦庄学校，北京 100000）【摘要】绘本阅读是低年级学生阅读的重要环节。
在绘本阅读中，语文教师需要提高低年级孩子听说读写的综合能力，培养对阅读的兴趣，对美的感受力，让学生在“悦读”中健康快乐地成长。
基于此，本文对《风中的树叶》的教学设计进行了再现。
【关键词】绘本；阅读；教学设计【中图分类号】G632 【文献标识码】A一、指导思想与理论依据绘本阅读是低年级学生阅读经历中不可或缺的一个重要环节，它是通向流畅、独立的文字阅读进程中的一个不可逾越的阶段。
绘本阅读作为开展低年级学生语文综合性学习的一种载体，借助绘本，在看、想、听、说、读、写、做、演的综合性游戏式的活动中，提高低年级孩子听说读写的综合能力，培养对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感，发展学生的个性，让学生在“悦读”中健康快乐地成长。
二、教学背景分析教学内容：基于观察、表达的绘本阅读——《风中的树叶》。
学生情况：一年级小学生有了比学龄前孩子更多的词汇量，通过学校的学习生活，心智也更加成熟，有更好的思考能力和表达欲望。
但孩子的生活经历还很有限，绘本的内容丰富多彩，孩子可以从中体会到不同的生活方式，不同的人与事物，甚至人性百态。
许多无法直接接触的生活体验，透过绘本的媒介，间接地让孩子了解与体会，无形中能开阔视野，丰富生活体验。
教学方式：主题引导式。
教学手段：猜想创编、情境表演、自主讲述、迁移整合。
技术准备：图片、视频、实物投影、多媒体设备。
三、教学目标1.通过绘本丰富的画面和有趣的故事，引导孩子亲近绘本。
2.理解散文内容，朗读感受散文的语言美、意境美，培养对文学作品的兴趣。
3.观察画面内容，产生联想，促进想象能力的发展。
4.激发热爱大自然的情感。
四、教学过程（一）导入1.师：今天，老师要和大家做个游戏。
绘本《风中的树叶》教学设计
师：读完题目，你还想知道什么呢？
师：随风飘荡的树叶，都到哪
各不相同这个词用得非常好，你看每一片树叶就不一样，我们就说这些叶子，各不相同。
师：在枝头摇摇欲坠，有人知道什么是摇摇欲坠吗？
师：那它们究竟会到哪里去呢？我们和树叶一起踏上旅程。
第一片树叶去了哪？第一片树叶落在水面上，正好挽救了一只掉进水中的蚂蚱。
谁能用自己的话说说，第一片树叶
师：如果你在路上看到一个小姑娘提着这么漂亮的灯笼你会怎么想？
师：我们把封面和封底连起来看讲了一个完整的故事。
大班绘本阅读《风中的树叶》教学设计
大班绘本阅读《风中的树叶》教学设计设计意图：深秋是一个多彩的季节，陶行知说：大自然大社会就是活教材。
《多彩的秋天》这一主题对幼儿来说，蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，是幼儿乐于亲近、乐于探索的一个主题。
这个季节充满了美的遐想，蕴藏着丰富的教育资源。
各种树叶逐渐从树上掉落下来，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵相契合。
多彩的树叶又给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的空间。
树叶里有无数的遐想和快乐。
每次户外活动，孩子们都会情不自禁地捡拾地上的落叶。
有时会追逐飞舞的落叶，有时老师会把孩子带到园内的银杏树下，孩子们捡拾许许多多的树叶堆放在一起，我们一起玩“下落叶雨”的游戏，孩子高兴的心情溢于言表。
?这个主题贴近幼儿的生活，让孩子在与树叶亲密接触后，通过语言以及优美动听的歌声来体验和表现秋天落叶随风飘动的景象。
从而更深刻的让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。
本次活动选择的是一个关于秋天的绘本散文《风中的树叶》。
讲述的故事是一根柳树枝上，长着十片各不相同的柳叶，一阵风吹来，叶子们离开了枝条，奔向各自的宿命。
有的救了掉入水中的蚂蚱，有的垫在了小松鼠的窝里，有的记下了电话号码……第二年，树枝上又长出了十片新的柳叶。
故事揭示了叶落归根，根深本固，生命轮回的人生哲理。
活动目标：1、在看看、猜猜、说说中初步理解绘本内容。
2、尝试自主阅读，细致观察画面，乐意表达自己的想法。
3、感受散文的语言美、意境美。
活动准备：课件《风中的树叶》1，《风中的树叶》2。
（1是无字版本，2是有字版本）音乐：钢琴曲《好久不见》活动过程：一、谈话导入1、现在是什么季节？2、一年有哪几个季节？3、你最喜欢哪个季节？为什么？二、引出绘本《风中的树叶》1、观察封面（1）封面上你都看到了什么？（2）有没有见过这种叶子，它叫什么？（3） 2、观察画面，猜猜说说，产生联想。
师：在一根柳树枝上，长着10片各不相同的柳叶，秋天来了，它们在枝头摇摇欲坠。
《风中的树叶》(教案)通用版心理健康三年级上册
《风中的树叶》（教案）通用版心理健康三年级上册一、教学目标1. 让学生了解树叶在风中的变化，感受大自然的神奇与美好。
2. 培养学生观察、描述、想象和创造的能力。
3. 引导学生关注环境，培养环保意识。
4. 培养学生合作、分享和交流的良好品质。
二、教学内容1. 树叶在风中的变化2. 描述和想象树叶在风中的情景3. 环保意识的培养4. 团队合作与交流三、教学重点与难点1. 教学重点：观察、描述、想象和创造树叶在风中的变化。
2. 教学难点：如何引导学生关注环境，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、视频、音乐等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：播放一段树叶在风中飘舞的视频，引导学生观察并描述树叶的变化。
2. 观察与描述：让学生分组观察树叶在风中的变化，并用语言描述出来。
3. 想象与创造：让学生发挥想象力，用彩笔和画纸创作出树叶在风中的画面。
4. 环保意识培养：引导学生讨论如何保护树木，关注环境，培养环保意识。
5. 团队合作与交流：让学生分组展示自己的作品，互相交流心得，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 《风中的树叶》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，观察周围的树叶在风中的变化，并用文字记录下来。
2. 家长参与：家长协助孩子观察并记录树叶的变化，共同培养环保意识。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对树叶在风中变化的观察和描述能力。
2. 分析学生在团队合作和交流中的表现，鼓励他们积极参与，提高合作能力。
3. 反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学质量。
4. 关注学生在环保意识方面的表现，引导他们关注环境，培养良好的环保习惯。
总结：通过本节课的教学，使学生了解了树叶在风中的变化，培养了他们的观察、描述、想象和创造能力，同时关注环境，培养了环保意识。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，引导他们积极参与，提高合作能力，使他们在愉快的氛围中学习，健康成长。
幼儿园中班语言教案《风中的树叶》文学作品活动
幼儿园中班语言教案《风中的树叶》文学作品活动活动背景幼儿园是孩子们开始接触文学作品的重要阶段，通过阅读和讨论文学作品，可以激发幼儿的想象力、表达能力和思维能力。
其中，语言活动是幼儿园教育中必不可少的一环。
本教案以文学作品《风中的树叶》为基础，结合幼儿的实际情况，设计了一系列有趣的语言活动，旨在培养幼儿的语言能力和创造力。
教育目标1.增强幼儿的语言表达能力和理解能力。
2.培养幼儿的创造力和想象力。
3.通过阅读文学作品，培养幼儿的审美意识和情感体验。
4.通过参与活动，促进幼儿之间的合作和交流。
活动内容第一部分：欣赏文学作品1.教师根据幼儿的观察和体验，向幼儿介绍《风中的树叶》的故事背景和主要情节。
2.教师朗读《风中的树叶》，注重节奏感和语调的变化，吸引幼儿的注意力。
3.幼儿边听故事，边观察教师模拟的树叶飘舞的动作。
第二部分：口语表达活动1.教师引导幼儿回忆和描述《风中的树叶》中的场景和人物形象。
2.幼儿以小组为单位，分角色模仿故事中的人物对话，练习口语表达能力。
3.幼儿自由表达自己对《风中的树叶》的感受和想法。
第三部分：创造性表达活动1.教师提供树叶的模板，引导幼儿用不同的材料和颜色进行装饰，创造属于自己的树叶形象。
2.教师组织幼儿用自己的树叶形象进行角色扮演，自由发挥自己的想象力和创造力。
3.幼儿可以尝试将自己的树叶形象用语言表达出来，分享给其他幼儿听。
第四部分：情感体验活动1.教师引导幼儿讨论《风中的树叶》中蕴含的情感和价值观。
2.幼儿分小组展示自己对文学作品的理解和情感体验，鼓励幼儿从不同角度思考问题。
活动评估教师根据幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和创造力，进行综合评估。
评估可以包括教师观察记录、幼儿作品展示、小组合作评价等多种形式。
活动延伸1.教师可以让幼儿创作自己的文学作品，或者引导幼儿选择其他文学作品进行欣赏和研究。
2.教师可以将幼儿的作品制作成书籍，放在幼儿园的小图书馆中，供幼儿自由阅读和交流。
中班绘本阅读活动：风中的树叶
中班绘本阅读活动：风中的树叶作者：黄敏方景融来源：《早期教育(教师版)》2015年第10期教材分析绘本《风中的树叶》讲述了秋天里的10片树叶飘落后发生的各不相同的故事。
清新浅显的文字中有温柔的安静，有淡淡的芬芳，还有渐渐释放的力量。
绘本图画饱蘸情感，栩栩如生，温馨可亲。
明黄、嫣红、湖蓝、青绿，令人愉快的色彩，给落寞的季节染上了浪漫诗意。
本次活动我们将愉快阅读、白主学习作为主基调，让幼儿在大胆想象、自由发挥、师幼互动中体验自主学习的快乐。
活动目标1.在看看、猜猜、说说中初步理解绘本内容，并尝试用连贯的语言讲述。
2.能细致地观察画面，乐意表达白己的想法，体验自主阅读的快乐。
活动准备白制大图书一本，树叶状的小夹子、问号夹子，绘本若干本，配合情境的音乐片段。
活动过程一、看绘本封面，引出树叶故事1.师：今天黄老师带来一本书，请你们看一看，书上有什么？是什么样的树叶？谁能说说它们的颜色？2.师：小树叶有的已经发黄了，有的已经干枯了。
秋天里，小树叶摇摇欲坠，它们就要离开大树妈妈了，你觉得小树叶的心情怎么样？它在想什么呢？二、集体观察，猜想故事情节集体观察第一、第二片树叶的故事。
师：小树叶去哪儿了呢？小树叶落在哪里？遇到了谁？发生了什么故事？请你们仔细看一看。
师：小蚱蜢把小树叶当成了什么？你能用完整的话说一说吗？师：第二片树叶发生了什么故事呢？小松鼠的窝里也有什么东西？小松鼠会用小树叶于什么呢？三、自主阅读，讲述更多树叶的故事1.师：还有的小树叶去哪儿了？又会发生什么故事呢？它们就藏在大图书的图画里，请你们把每幅图都仔细看一看。
如果看懂了，就把你的树叶夹子夹在这幅图上，说明你看懂了，等一会儿讲给大家听。
以音乐为信号，音乐停，就要回到座位坐好。
2.幼儿自主阅读。
师：你看懂了哪一幅图？请来讲一讲。
3.请个别幼儿看图讲述。
形式多样，如“你说，我猜”，一人说，两人一起说，一人说多人补充。
4.教师给没有看懂或有争议的画面夹上问号。
《风中的树叶》幼儿园中班教案
《风中的树叶》幼儿园中班教案第一章：主题活动导入一、活动目标：1. 引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 激发幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 准备一些不同形状、颜色和纹理的树叶。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 教师带领幼儿户外散步，观察树叶的形状、颜色和纹理。
2. 邀请幼儿分享自己观察到的树叶特点。
4. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的树叶。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿将自己的画作贴在班级墙上，进行展示。
2. 鼓励幼儿家长参与，让家长了解孩子在学校的活动。
第二章：树叶拼贴画一、活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿对美的感知和表达能力。
3. 增进幼儿之间的合作和交流。
二、活动准备：1. 准备一些不同形状、颜色和纹理的树叶。
2. 画纸、剪刀、胶水等制作材料。
三、活动过程：1. 教师向幼儿展示树叶拼贴画的作品，引导幼儿观察和欣赏。
2. 教师讲解树叶拼贴画的基本步骤和技巧。
3. 教师带领幼儿一起制作树叶拼贴画，鼓励幼儿发挥创造力。
4. 教师指导幼儿将自己的作品展示给同学们，让同学们互相欣赏和交流。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿将自己的作品带回家，与家长分享制作过程和成果。
2. 鼓励幼儿家长参与，让家长了解孩子在学校的活动。
第三章：树叶标本制作一、活动目标：1. 培养幼儿的观察力和耐心。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 增进幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 准备一些干燥的树叶。
2. 透明胶带、剪刀等制作材料。
三、活动过程：1. 教师向幼儿讲解树叶标本制作的基本步骤和注意事项。
2. 教师带领幼儿一起制作树叶标本，培养幼儿的观察力和耐心。
3. 教师鼓励幼儿发挥创造力，在树叶标本上添加颜色和装饰。
4. 教师指导幼儿将自己的作品展示给同学们，让同学们互相欣赏和交流。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿将自己的作品带回家，与家长分享制作过程和成果。
《风中的树叶》教案
《风中的树叶》课程目标：1、引导小朋友观察画面内容，感受语言美和意境美，理解绘本内容，展开丰富的联想。
2、通过故事激发小朋友热爱大自然的情感，利用树叶拼贴美术创作促进想象力的发展。
适合年龄：2-8岁课程教具：1、绘本《风中的树叶》；2、绘本PPT；3、树叶；4、剪刀；5、胶棒；6、彩笔；7、卡纸教学流程：1.问候及相互认识Hello，小朋友们，我是你们的好朋友XXX，现在我说小朋友们好，你们要大声的说XXX 好，好不好？那我们一起来试一下：小朋友们好！（小朋友们一起说：XXX好！）Wow，今天我们来了这么多新朋友，那么XXX想认识每一位小朋友，我们每个小朋友都给大家做一个自我介绍好不好啊？（做自我介绍的时候，老师要将小朋友引导到台前，让小朋友面对着大家进行自我介绍，以培养小朋友的演讲演示能力。
老师要首先教孩子在做自我介绍前要跟其他小朋友招手问好：大家好。
介绍结束后要说一句：很高兴认识大家！在每一个小朋友介绍完毕后，其他小朋友要一起跟这个小朋友打招呼：Hello，XXX！然后老师击掌鼓励小朋友，并请小朋友回到座位上。
在遇到害羞的小朋友时，老师要走到小朋友的旁边蹲下来，鼓励小朋友在座位上进行自我介绍。
）2.故事导入小朋友们，现在是几月份啊？（十月）那有谁知道现在是什么季节呢？（秋天）秋天有什么特点呢？（自由回答）对，秋天到了，首先天气会变凉，我们需要添衣服，其次呢，秋天还是一个收获的季节，有很多蔬菜和水果都开始熟了，那么还有呢，秋天来了的时候，树叶会慢慢变黄，然后一片一片的落下来，像美丽的蝴蝶在空中舞蹈。
今天XXX 带给小朋友们的故事，就叫做《风中的树叶》，大家想不想知道树叶是怎么落下，又落到哪里去了呢？（想）那我们就赶快拿出故事吧。
3.进入故事：封面：小朋友们看看这里面都有什么呀？（树叶，松鼠）树叶是什么颜色呢？（自由回答）啊，有的树叶是黄色的，有的树叶还没有完全变成黄色，还是绿色的，好像正在空中飞落下来，小松鼠这时候在干嘛呢？（叼着一片树叶跑起来）它要带着这片树叶到哪儿去呢？（自由回答）扉页：小朋友们来看看这些树叶组成了什么形状呀？（自由回答）对，小朋友观察能力太强了，由树叶组成了一个数字10的形状，那小朋友们跟XXX一起来数一数，现在这里面一共有多少片树叶呢？（带领小朋友一起从1数到10）一共有10片树叶，那我们一起来看看，这10片树叶都是从哪儿来的呀。
培训学习资料-风中的树叶_2022年学习资料
再中的树叶ppt课件
风中的树叶ppt课件
风中的树叶ppt课件
2风中的树叶ppt课件
儿童哲学启蒙-风-[德1安物-莫物/文·困-郑前芽/译-树叶-绘本花园-北长江出板集团-人-3
Yaoyáoyùzhui-摇摇欲坠-闪闪发光心心相印-依依不舍念念不忘-头头是道-翩翩起舞-在一根柳树枝上 -长着十片各不相同的柳叶。-秋天来了，-它们在枝头摇摇欲坠。-A
写一写-秋天到了，我和爸爸迫不及待地来到树林里捡了各种各样的树叶，-有-，有-我用树叶剪成-形状当成-形状 当做-拼成-,我喜欢极了。-21
阅读推荐-推荐几本关于“秋天”的绘本：《落叶跳舞》-《一片叶子落下来》、《14只老鼠秋天进行曲》、-《树叶 》。赶快来阅读吧，一定会让你爱不释手-杨叶岛-作索宽安/围需等兰译-关于生命的故事-【们利务~巴斯十利要景 任梁多再-14只老鼠。-22
第九片柳叶落在干枯的枝丫堆里，-正在野餐的孩子们把它丢进了火中，-火烧得更旺了。-16
只有最后一片柳叶没有飘远，-它正好落在柳树的脚下，-昆虫们纷纷啃ken着它的身体。-最后，一条蚯蚓把它拖进 土中，吃了个精光。-叶片变成了柳树的营养。
第二年春天，-柳树的根吸收了土壤中的养分。
不久，树枝上又长出了十片新的树叶。-19
在一根柳树枝上，长着贸不相同的柳叶。秋天来了，它们在枝头摇摇欲坠。-阵风吹来，叶子们离开枝条在空中飘飘荡荡 仿佛跳起了舞一样。-第一片树叶飘落在水面上，正好挽wan救了一只掉进水中的蚂蚱。-一只可爱的小松鼠，把第二 树叶衔xin回了家，垫diàn在了自己的小窝里-第三片树叶轻轻落在公园里的小路上。一个正在散步的女孩，-把 友的电话号码写在了小小的叶片上。-第四片、第五片和第六片也飘到了公园里，一群孩子发现了它们。-回家后，孩子 把三片柳叶贴在画板上，描画成了三条可爱的鱼儿。-孩子们还用树叶做成了好多好多可爱的东西，他们用第七片柳叶装 了美丽的灯-暖暖的光亮从灯笼里散发出来，映红了孩子们可爱的脸庞。-第八片柳叶飘到了小河边，变成了小船的帆。 第九片柳叶落在干枯的枝丫堆里，正在野餐的孩子们把它丢进了火中，火烧得更-只有最后一片柳叶没有飘远，它正好落 柳树的脚下，-昆虫们纷纷啃k着它的身体。最后，一条蚯蚓把它拖进泥土中，吃了个精光-叶片变成了柳树的营养。二年春天，柳树的根吸收了土壤中的养分。不久，树枝上又长出了十片新的树-20
绘本《风中的树叶》教学设计
绘本《风中的树叶》教学设计一、课前准备1.备好课文以及教学材料；2.播放课文配套的背景音乐；3.准备相关课件，课堂宣传画，卡片等；4.绘本故事剧本；二、教学目标1. 掌握绘本《风中的树叶》的故事情节，自然能够借助绘本激发学生在英语学习中的积极性。
2. 培养学生热爱大自然、拥抱变化的信心及勇气。
3. 培养学生欣赏美、创意的品质。
4. 鼓励学生发展自己的学习方法，培养他们的独立思考能力。
三、教学步骤Step 1 Pre-reading（1）Warm-up:A. Sing a song: "Changing, changing"B. Show the picture on PPT and lead them to talk about changes in nature.（2）Lead in:1. Ask students to describe what tree and leaf looks like in different seasons.2. Show the clip and lead them to introduce the story of "Wind Leaves".Step 2 Reading（1）Read the story with the students.（2）Discussion during the reading:1. Ask the students to make predictions on what would happen to the leaf, and take turns to mount guesses.2. Ask them to show the emotions of the leaf by making gestures.3. Make comments on the dynamics of the leaf.Step 3 Post-reading（1）Invite the students to act out the story together.（2）Ask the students to draw their own story of a leaf.（3）Lead the student to talk about the feelings after reading the story and invite them to write down their own reflections and share with others.Step 4 HomeworkLet the students draw and paint a picture that tells the story of "Wind Leaves".。
风中的树叶
风中的树叶——中班绘本活动目标：1．在看看、猜猜、说说中初步理解绘本内容，并尝试用完整的语言讲述。
2．能细致地观察画面，乐意表达自己的想法。
3. 在集体分享交流中激发对自然、对友情的爱。
重点：根据画面猜想每片树叶发生了什么事，并用完整的语言讲述难点：启蒙感念每次生命中的相遇的美好感情。
活动准备：PPT、轻音乐、自制图书、问号夹子活动过程：一、谈话引出树叶故事1.师：孩子们，秋天到了，秋风起来了，在一根柳树枝上，有十片各不相同的柳叶。
这是怎么样的树叶呢？2.师：柳树叶们摇摇欲坠，就要离开大树妈妈了，你觉得小树叶的心情怎么样?它会在想什么呢?二、猜想故事情节，并学说“小树叶落在了……遇到……”教师出示PPT，引导幼儿观察第一、第二片树叶的故事。
1、师：小树叶去哪儿了呢?小树叶落在哪里?遇到了谁?发生了什么故事?请你们仔细看一看。
2、师：小蚂蚱把小树叶当成了什么?小蚂蚱心里想：“我真是太幸运啦！”它为什么会这么庆幸呢？（引导幼儿猜测）3、师：看一看，水里面还有谁？哇，水里还有3条小鱼长大嘴巴等着饱餐一顿呢！原来柳叶挽救了小蚂蚱的生命呢！4、师：第二片树叶发生了什么故事呢?小松鼠会用小树叶干什么呢? 看一看，小松鼠的窝里也有什么东西?它为什么要这么做呢？5、师：原来啊，天气越来越冷了，小松鼠准备了好多树叶铺在了它的窝里，柳叶也给小松鼠带来了温暖。
三、自主阅读，讲述更多树叶的故事1.师：还有的小树叶去哪儿了?又会发生什么故事呢?答案就藏在这本书的里，等音乐开始的时候，请你们把书从椅子下面轻轻地拿出来，每幅图都仔细看一看。
以音乐为信号，音乐停，就要把图书放回去坐好。
2．教师出示PPT。
师：你看懂了这一张图了吗?请来讲一讲。
这片小树叶落到了哪儿？它遇到了谁？发生了什么故事？3．请个别幼儿看图讲述。
4.小结：孩子们发现了柳叶，把它们做成了小鱼，瞧，这幅画变得怎么样了？他们还用柳叶装饰了灯笼，暖暖的光亮从灯笼里散发出来，映红了孩子们可爱的脸庞。