中班礼仪教案设计：不打扰
【幼儿园中班社会教案大全不打扰】幼儿园中班教案
【幼儿园中班社会教案大全不打扰】幼儿园中班教案懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
准备：1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。
活动与指导：1.观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。
猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。
不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。
可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。
真吵!猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。
”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?2.提问：(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?3.小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。
不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
4.出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
5.小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。
希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
内容仅供参考。
中班社会教案设计：不打扰
中班社会教案设计：不打扰一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解不打扰他人的重要性，知道在不同场合如何做到不打扰他人。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中，能够自主控制自己的行为，做到在不影响他人的前提下进行活动。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解不打扰他人的重要性，知道在不同场合如何做到不打扰他人。
难点：让幼儿在实际生活中，能够自主控制自己的行为，做到在不影响他人的前提下进行活动。
三、教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，引导幼儿在情境中感知不打扰的重要性，通过游戏巩固所学内容，并基础上进行互动讨论，提高幼儿的社会认知。
四、教学准备：1. 教具准备：PPT、教学课件、故事书、情景道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入部分：通过一个简短的故事，引导幼儿了解不打扰他人的重要性。
2. 基本部分：（1）情境教学：创设不同的场景，让幼儿在情境中感知不打扰的重要性。
（2）游戏教学：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学会如何在不打扰他人的情况下进行活动。
（3）互动讨论：组织幼儿进行互动讨论，让幼儿分享自己在生活中如何做到不打扰他人。
3. 巩固部分：通过小组讨论、角色扮演等方式，让幼儿进一步巩固所学内容。
5. 作业部分：布置相关的家庭作业，让幼儿在家庭环境中实践所学内容。
六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现以及能否在情境中做到不打扰他人。
2. 结果评价：通过家庭作业和实践环节，评估幼儿在实际生活中是否能自主控制行为，做到在不影响他人的前提下进行活动。
七、教学内容：1. 不打扰他人的定义和意义。
2. 如何在不同场合做到不打扰他人。
3. 不打扰他人的好处和意义。
4. 如何在集体活动中做到不打扰他人。
5. 如何在家庭环境中做到不打扰他人。
八、教学步骤：1. 导入：通过一个简短的故事，引导幼儿了解不打扰他人的重要性。
2. 讲解：讲解不打扰他人的定义和意义，以及如何在不同场合做到不打扰他人。
中班礼仪教案设计：不打扰
中班礼仪教案设计：不打扰一、教学目标：1.了解什么是礼仪以及为什么要遵守礼仪；2.学习如何在日常生活中不打扰他人；3.培养尊重他人、文明礼貌的品质。
二、教学准备：1.图片或视频资源：插图或视频可用于呈现不打扰他人的场景；2.教具：白板、白板笔、绘图纸、彩色笔；3.小道具：锣或其他敲击音乐器；4.活动道具：画纸、水彩颜料、画笔。
三、教学过程：1.引入活动（10分钟）教师在开展活动之前，可以先带领孩子们唱首歌曲，搭建一个和谐友善的氛围。
然后，教师可以向孩子们提问：“你们知道什么是礼仪吗？”听听孩子们的回答，并给予肯定和补充。
2.示范与比较（15分钟）教师可以通过图片或视频资源，向孩子们展示不打扰他人的场景，比如在图书馆安静阅读、在教室里专心听课等。
然后，教师指导孩子们找出这些场景中的不打扰行为，引导孩子们理解不打扰的含义和重要性。
3.游戏1：“不打扰音乐会”（15分钟）教师可以让孩子们分成小组，每个小组需要准备一首音乐合奏曲目。
在游戏过程中，每个小组轮流演奏自己准备的曲目，其他小组的任务是不打扰他人的表演。
教师可以使用锣或其他敲击音乐器，进行音乐会节奏的掌握和调度。
通过这个游戏，孩子们可以体验在特定场景中不打扰他人的重要性。
4.活动1：“画出不打扰”（20分钟）教师可以告诉孩子们，接下来要进行一项活动，即“画出不打扰”。
每个孩子都可以拿一张绘图纸和一支彩色笔。
然后，教师会发出一些场景指令，比如在图书馆安静阅读、在教室里专心听课等，孩子们需要用自己的创意画出如何不打扰他人。
活动结束后，孩子们可以互相分享自己的作品。
5.游戏2：“不打扰挑战”（15分钟）教师可以将教室分成几个不同区域，每个区域有不同的任务，比如安静阅读、专心听课等。
孩子们需要轮流到各个区域中进行任务。
教师会计时，看看孩子们能否遵守不打扰的要求。
游戏结束后，教师可以和孩子们一起总结游戏中的困难和得到的收获。
6.总结与反思（10分钟）教师可以与孩子们一起回顾今天的活动内容，再次强调不打扰他人的重要性，并与他们共同总结遵守礼仪的好处。
中班礼仪教案设计不打搅
中班礼仪教案设计：不打搅设计用意：此刻的孩子，大部份都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此按照幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打搅的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重他人活动目标:一、让幼儿能注意、观察到他人的情绪，学会体贴、尊重他人二、使幼儿能踊跃主动的参加游戏3、培育幼儿在情感上的社会适应能力活动准备：音乐动画报纸图片道具活动进程：一：导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入眠，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入眠，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然响了….师：小朋友们，你们适才睡着了吗幼：没有师：为何没睡着呢？幼：因为有很多很吵的声音师：对，适才在咱们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打搅咱们睡觉是不是啊？那你喜欢被打搅吗？幼：不喜欢师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打搅，接下来就有一名小朋友很讨厌，他做了什么让咱们讨厌呢？咱们一路来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为何？二;播放动画打搅爸爸师：那位小朋友来告知老师小新都是做了什么，让爸爸很生气幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈发言的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打搅爸爸工作等等师：对，超级棒，那小朋友们告知老师这样做对不对呢？幼：不对师：那咱们该怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时咱们应该怎么样？偷偷的，偷偷的玩，偷偷的看电视，师：在爸爸工作的时候咱们应该怎么做呢？幼:偷偷的离开，到别处去玩师：当大人在聊天说话的时候咱们该怎么做呢？幼：嘘，不要插话下面咱们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，咱们应该如何做才对呢?欣赏图片：教师上课三：角色游戏：偷偷的游戏规则：请一名小朋友来扮演睡觉的爸爸，一名小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，师：老师适才做的对不对啊，幼：不对师：那咱们应该怎么做呢，我请一名小朋友来演示一下，幼：。
中班社会不打扰别人教案.doc
中班社会不打扰别人教案篇一：不打扰别人教案不打扰别人教案教学目标认知：1.懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。
2.懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。
3.知道不打扰别人才能与别人共同生活。
情感：厌恶打扰别人的行为，自己愿意不打扰别人。
行为：1.在别人工作、学习和休息时，说话、动作要轻，尽量不影响人家。
2.不得已要打扰别人时，能说明情况或道歉。
教学建议教材分析:本课是根据课程标准一、二年级段“文明礼貌”德目中的有关要求设置的。
当前，人们的行为方式和习惯正在发生改变，一些原本稳定的价值观念和良好的道德规范也因此受到冲击。
因此，一些做人与融入社会的基本价值观的教育应该加强, 使我们下一代的品德能随着年龄的增长得到健康培养。
“不打扰别人”是对他人的尊重，是一个人参与社会生活、待人处世应具备的最基本的文明习惯，是大家都应该遵循的。
小学生每天都参与社会生活，在各种场合与他人交往。
在与他人相处的过程中，会自然而然地表现出对他人的态度。
教育他们从小做起，从小事做起，在别人工作、学习、休息、娱乐的时候，不去打扰别人，养成良好的文明习惯，有利于培养他们与别人共同生活的态度，为他们长大以后直接参与社会活动奠定基础。
教法建议：1.教学应注意情感的激发。
情感作为非智力因素是学生健全人格形成的重要方面，不打扰他人是一种尊重他人的美好感情，它的价值在于由于自己没有打扰别人，而使他人安心工作、学习、休息和娱乐，创造出成果，这既体现自身的文明，也支持了他人对社会做奉献，教学中要渗透这一价值观的教育, 以激发学生美好的道德情感。
此外，加强学生之间、师生之间的情感交流也很重要，避免''心灵封闭”现象的产生，建立积极、和谐的人际关系。
2.教学应注意学生发散思维的培养。
发散思维是从一个基点出发，多方位、多层面展开思维。
例如：教学课文中的儿歌以后，可以提问：除了儿歌所举例子之外，我们还能从日常生活中举出这样的例子吗？促使学生的思维处于活跃状态，或独自沉思、或同学交流，结合实际举出事例。
(幼儿教育)-幼儿园中班常识活动不打扰-精选
图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
教学资料参考参考范本
(幼儿教育)-幼儿园中班常识活动不打扰-精选
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有益的学习经验：
懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
准备：
1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
2．提问：
(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?
(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?
3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?
2妈妈休息时、爸爸工作时)。
活动与指导：
1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?
中班社会教案：不打扰
中班社会教案：不打扰
教学目标：
1.培养孩子的相互尊重和关爱的意识。
2.培养孩子自我规制和管理自己行为的能力。
3.学习掌握特定场合的行为规范，如不打扰他人的行为规范。
教学内容：
1. 观看短片
让学生观看一段关于“不打扰”的短片。
通过短片来引导学生了解什么是“不打扰”，为什么需要遵守“不打扰”等问题。
2. 分组活动
将学生分成小组，分别展示一些常见的场景（如在医院、图书馆、公园等），引导学生探讨在这些场景中应该如何遵守“不打扰”的行为规范。
3. 模拟情景
在模拟情景中，小组之间相互合作，一组表演“不打扰他人”的情景，另一组观察表演，分析其中的问题，一起找到解决方案。
4. 知识讲授
通过讲解和讨论，向学生传授“不打扰”行业规范，包括在各种场合下的行为规范，如安静地进入教室、坐在座位上、不大声喧哗等等。
教学方法
本次课程采用互动教学，学生与教师之间共同探讨，以及小组讨论等方式，帮助学生深入理解“不打扰”。
总结
通过本课程，学生能够了解和领悟“不打扰”的含义，提高学生的自我规制和管
理自己行为的能力。
在今后的学习和生活中，可以更好地掌握各种场合的行为规范，莫再打扰他人的学习和休息。
中班语言别打扰他们案例教案反思
中班语言别打扰他们案例教案反思教案标题：中班语言别打扰他们案例教案反思教案目标：1. 帮助中班学生认识到在学习和玩耍时，不应该打扰别人。
2. 培养学生的语言表达能力和沟通技巧。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 创设情境：教师向学生介绍一个案例，描述一个学生在学习时被同学打扰的情况。
- 引导学生思考问题：学生应该怎么做才能不打扰别人的学习？2. 案例分析（10分钟）- 小组讨论：将学生分成小组，让他们共同分析这个案例，并找出学生打扰别人学习的原因和后果。
- 小组汇报：每个小组派代表汇报他们的分析结果，并与全班分享。
3. 角色扮演（15分钟）- 分组活动：将学生分成小组，每个小组包括一个学生扮演被打扰的学生，其他学生扮演打扰者。
- 扮演情景：每个小组按照案例中的情境进行角色扮演，让学生亲身体验被打扰和打扰别人的感受。
- 角色交换：让学生交换角色，让每个学生都能体验到被打扰和打扰别人的感受。
4. 反思讨论（10分钟）- 引导学生反思：请学生回答以下问题：- 在角色扮演中，你是被打扰者时的感受如何？- 在角色扮演中，你是打扰者时的感受如何？- 你认为在学习时被打扰会对自己和他人造成什么影响？- 全班讨论：请学生分享他们的反思和观点，并引导他们认识到不打扰别人的重要性。
5. 活动延伸（15分钟）- 情景剧表演：将学生分成小组，让他们编写一段情景剧，展示在学习和玩耍时如何不打扰别人。
- 表演展示：每个小组轮流表演他们编写的情景剧，并让其他学生提出建议和改进意见。
6. 结束（5分钟）- 总结：教师对学生的表现给予肯定，并总结今天的学习内容和重点。
- 家庭作业：布置家庭作业，要求学生在家中观察并记录自己是否有打扰别人学习的行为，并写下自己的感受和反思。
教案反思：这个教案通过案例分析、角色扮演和反思讨论等多种活动形式，帮助学生认识到在学习和玩耍时不应该打扰别人的重要性。
通过角色扮演，学生能够亲身体验被打扰和打扰别人的感受，从而更深刻地理解这个问题。
中班社会教案不打扰
中班社会教案不打扰有益的学习体会：明白得在家中或其他场所，不阻碍别人做事与休息。
预备：1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。
活动与指导：1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。
猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴承诺了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。
不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦！”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原先是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看小孩没吵架还友好的，只是叮嘱“小心点！”就又出去了。
但是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原先是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋快乐的转圈。
真吵！猴妈妈动气了，“小猴，你是如何带小兔玩的，如何如此没礼貌。
”小猴觉得专门冤枉，他和小兔玩的挺友好的，如何一下变成没礼貌了呢？2．提问：(1)猴妈妈批判小猴对不对？什么缘故说他没礼貌？(2)小猴的冤枉是什么？他哪做得对，哪做的不对？礼貌的小孩该如何做？3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。
不能只顾自己快乐，而阻碍了别人做事，打搅别人谈话是没礼貌的行为。
4．出示图片三幅，说说这些情形下小朋友应该如何样讲礼貌？什么缘故这么做？图一：两个大人谈话时，小孩站一旁插话。
图二：妈妈下夜班休息时，小孩门外玩。
图三：爸爸伏案工作时，小孩想和他玩。
5．小结：礼貌的小孩明白什么时候该打搅，什么时候不该打搅。
期望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要明白礼貌。
中班社会教案设计：不打扰
中班社会教案设计：不打扰一、教学目标：1. 了解不打扰他人的重要性，培养幼儿尊重他人的意识。
2. 学会在适当的时候表达自己的需求，与人沟通。
3. 培养幼儿自我控制的能力，学会等待和耐心。
二、教学内容：1. 讨论不打扰他人的意义。
2. 学习在集体活动中如何保持安静。
3. 角色扮演，情景模拟，学会在合适的时候提出自己的需求。
三、教学准备：1. 教学PPT或黑板，展示不打扰的相关图片或情景。
2. 角色扮演道具，如小动物手偶等。
3. 教学视频或故事书，关于不打扰的故事。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考不打扰的重要性。
2. 主体活动：a) 教师讲解不打扰的概念和意义。
b) 观看教学视频或故事书，讨论故事中人物的行为是否打扰他人。
c) 角色扮演，情景模拟，让幼儿学会在合适的时候提出自己的需求。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：与家长沟通，让家长了解不打扰的重要性，共同培养幼儿的良好行为习惯。
2. 延伸活动：组织幼儿进行不打扰的主题活动，如安静绘画、安静搭建等。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应以引导为主，让幼儿积极参与讨论和实践活动。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿主动表达自己的需求，培养其沟通能力和自我控制能力。
3. 教学过程中，教师应关注幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励，增强其自信心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在集体活动中的行为表现，评估其对不打扰概念的理解和应用。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭环境中不打扰行为的实施情况。
3. 通过主题活动的参与度，评价幼儿对不打扰行为的认同和自主实践的能力。
七、教学资源：1. 网络资源，搜集有关不打扰的动画片或故事视频。
2. 教具资源，准备一些安静活动的素材，如拼图、折纸等。
3. 家庭参与，邀请家长参与教学活动，共同讨论如何在家庭中培养幼儿的不打扰行为。
八、教学策略：1. 互动讨论：通过提问和小组讨论，激发幼儿的思考和参与度。
2. 情境模拟：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿在实际情境中学习和实践不打扰的行为。
中班社会教案不打扰
中班社会教案不打扰一、教案背景和意义作为学前教育中的一门重要课程，社会启蒙教育旨在帮助幼儿认识自我、了解社会、培养社会交往能力和行为约束等。
在中班阶段，幼儿已经逐渐具备了一定的语言表达能力和认知水平，适合开展社会活动体验和社会情境模拟游戏等。
因此，中班社会教案的准备和实施显得尤为关键。
不仅需要教师对幼儿的认知特点和诉求有深入了解，还要在活动场地及资源材料的准备过程中，注意不影响教学效果和教学进度，加强教师们的教学素养和专业技能。
二、教学目标1.了解幼儿的兴趣、爱好和认知特点，建立教学桥梁。
2.培养幼儿的好奇心和创新思维能力，增强其自主学习能力。
3.通过社会情境游戏，提升幼儿的社会交往能力和行为规范素养。
4.引导幼儿在社会活动中形成自我认同感和归属感，促进其全面发展。
三、教学内容及策略1.初入社会：组织幼儿阅读与“我和家庭”相关的图书，进行情感教育，让幼儿认识自己的家庭和家庭成员，并表达与分享自己的生活体验和情感。
2.关注小伙伴：让幼儿分组，自行选择社会情境角色，出演社会情境剧《好朋友》或《小狗来了》等，培养幼儿的合作意识和相互包容的精神。
3.微型社会项目：幼儿分组设计并实现“我家的小动物”、“我喜欢的水果”等小型主题课题，引导幼儿研究问题、提出解决方案、分工合作、制定计划、实施方案，并通过贴画、竹编等形式展示成果。
4.生命教育：教师向幼儿呈现有关动植物生命的知识，并组织大家一起种植、观察、照顾小植物，观察动物形态和特征，学习保护动植物的方法。
以上的教案内容，旨在帮助幼儿在社会情境中认知自我、发掘兴趣；培养良好的行为规范、社交能力；在实现情境统领、掌握知识技能等方面，迎合中班幼儿学习特点；加强对生命现象的理解和关注，为孩子们终身维护健康生命打下基础。
四、教学重点和难点教学重点：通过幼儿社会情境体验活动，引导幼儿在不同情境下表现出彼此关心，相信和尊重的态度。
教学难点：如何让幼儿在自由情境下展现个性和创新思维，让幼儿的交往行为具体规范并能够延续。
不打扰幼儿园教案
不打扰幼儿园教案一、背景介绍在幼儿园教育中，不打扰幼儿的做法已经被广泛推崇。
这一做法可以有效地帮助幼儿园老师更好地完成教学任务，同时，它也为孩子们提供了更加舒适的学习环境，使得他们能够更好地专注于学习。
二、教学目标在本次课程中，我们的教学目标是：•学生能够了解不打扰幼儿园教育的重要性。
•学生能够掌握不打扰幼儿园教育的具体做法。
•学生能够在日常生活中积极应用不打扰幼儿园教育。
三、教学内容知识讲解不打扰幼儿园教育是指在幼儿园教学过程中，尽可能地不干扰学生的学习，让他们在一个安静舒适的环境中自由地探索，从而更好地完成学习任务。
不打扰幼儿园教育的具体做法包括：1.准备充足的教学材料和教具，避免在教学过程中造成干扰。
2.控制教室内的噪音，保持安静舒适的学习环境。
3.尊重学生的学习节奏和习惯，不主动打断学生的学习过程。
实践操作为了让学生更好地理解和掌握不打扰幼儿园教育的具体做法，我们将进行以下实践操作：1.观察和分析不打扰幼儿园教育的实际应用场景。
2.练习分配教学材料和教具，制定控制噪音的具体策略。
3.模拟教学过程，让学生体验不打扰幼儿园教育的重要性和实际操作过程。
四、教学方法本次课程将采用以下教学方法：1.讲授型教学：通过讲解理论知识，帮助学生更好地理解不打扰幼儿园教育的原理和具体做法。
2.实践型教学：通过实际操作，帮助学生更好地掌握不打扰幼儿园教育的具体做法，并体验实际操作过程。
3.讨论型教学：通过教师提出问题，让学生进行讨论，帮助学生深入理解不打扰幼儿园教育的实际应用。
五、教学评估在本课程中，我们将对学生的教学效果进行综合评估。
具体评估方式包括：1.学生课后填写的反馈表。
2.教师观察学生的课堂表现。
3.实际操作中的评估：对学生实际操作过程进行评估。
六、教学反思通过本次课程的教学，我们认识到：•不打扰幼儿园教育的重要性对于幼儿园教学有着很大的帮助。
•实践操作是学生掌握不打扰幼儿园教育的重要手段。
•合理的教学评估能够帮助我们更好地了解学生的实际学习情况，从而更好地设计教学内容。
中班礼仪教案设计：不打扰
幼儿教育：________ 中班礼仪教案设计：不打扰教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页中班礼仪教案设计：不打扰设计意图：现在的孩子，大部分都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此根据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打扰的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重别人活动目标:1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人2、使幼儿能积极主动的参加游戏3、培养幼儿在情感上的社会适应能力活动准备：音乐动画报纸图片道具活动过程：一：导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….师：小朋友们，你们刚才睡着了吗幼：没有师：为什么没睡着呢？幼：因为有很多很吵的声音师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？幼：不喜欢第 2 页共 7 页师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一位小朋友很讨厌，他做了什么让我们讨厌呢？我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么？二;播放动画打扰爸爸师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等师：对，非常棒，那小朋友们告诉老师这样做对不对呢？幼：不对师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应该怎么样？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视，师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢？幼:悄悄的离开，到别处去玩师：当大人在聊天说话的时候我们该怎么做呢？幼：嘘，不要插话下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应该怎样做才对呢?欣赏图片：教师上课三：角色游戏：悄悄的游戏规则：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，师：老师刚才做的对不对啊，幼：不对第 3 页共 7 页师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下，幼：。
幼儿园中班常识活动不打扰(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班常识活动不打扰(四篇)目录：幼儿园中班常识活动不打扰一幼儿园中班常识活动不欺负人二幼儿园中班常识活动停水了三幼儿园中班常识活动十生肖四幼儿园中班常识活动不打扰一有益的学习经验：懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
准备：1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。
活动与指导：1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。
猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。
不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。
可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。
真吵!猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。
”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?2．提问：(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。
不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。
希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
幼儿园中班常识活动不欺负人二有益的学习经验：1．通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。
幼儿园中班礼仪教案设计：不打扰-【教案】
幼儿园中班礼仪教案设计：不打扰【教案】一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、视频、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个发生在幼儿园的故事，让幼儿了解到不打扰他人的重要性。
故事讲述一个小朋友在画画时，不断打扰其他小朋友，导致大家都不能安心完成自己的任务。
在老师的引导下，小朋友认识到自己的错误，学会了在不打扰他人的情况下表达自己的需求。
2. 知识讲解：结合故事，向幼儿讲解不打扰他人的意义，让他们明白为什么要在生活中做到不打扰他人。
同时，教授幼儿如何在不打扰他人的情况下表达自己的需求，例如使用礼貌用语、轻轻说话等。
3. 实例分析：通过PPT展示不同场景下不打扰他人的例子，让幼儿学会在各种情境下都能做到不打扰他人。
例如，在图书馆、电影院等安静场所，要小声说话、不闹腾。
4. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿模拟在不同场景下如何做到不打扰他人。
每组展示后，邀请其他组进行评价，共同学习、进步。
5. 实践活动：让幼儿动手制作一张“不打扰他人”的手抄报，用以装饰班级环境，提醒自己和同伴在日常生活中要做到不打扰他人。
六、板书设计板书内容：不打扰他人重要性、表达需求的方式、不同场景下的礼仪行为。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述今天学习的内容，让家人了解不打扰他人的重要性。
2. 家长协助幼儿在生活中践行不打扰他人的礼仪行为，并将幼儿的表现记录在日记本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实例、互动等多种方式，让幼儿认识到不打扰他人的重要性，并学会了如何在不同场景下做到不打扰他人。
但在实际教学中，仍有个别幼儿表现出不打扰他人的意识较弱，需要在家庭和学校共同努力下，持续进行教育引导。
重点和难点解析：在幼儿园中班礼仪教案设计中，“不打扰”是一个重要的礼仪行为。
在教学过程中，有几个重点和难点需要我们关注和详细补充说明。
1. 重点：不打扰他人的重要性在教学过程中，让幼儿认识到不打扰他人的重要性是一个重点。
中班社会教案设计：不打扰
中班社会教案设计：不打扰一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解不打扰他人的重要性，知道在不同场景下如何做到不打扰他人。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中学会倾听、尊重他人，提高自我控制能力。
二、教学内容1. 主题：不打扰2. 教学重点：让幼儿明白在不同场景下如何做到不打扰他人。
3. 教学难点：培养幼儿在日常生活中自觉遵守规则，学会倾听、尊重他人。
三、教学准备1. 物质准备：PPT、教学图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于不打扰的小故事，引发幼儿对不打扰主题的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师通过PPT展示不同场景下的不打扰行为，让幼儿认识到在不同场合下都要尊重他人。
b) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在日常生活中如何做到不打扰他人。
c) 教师通过情景模拟，让幼儿学会在实际场景中如何做到不打扰他人。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中体验到不打扰他人的快乐。
4. 总结部分：教师总结本次活动，强调不打扰他人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极践行。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在家庭生活中做到不打扰他人。
2. 园内作业：教师观察幼儿在园内的行为表现，及时给予指导和鼓励。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、行为表现以及家园互动情况，评估幼儿对“不打扰”这一社会行为的理解和实践能力。
2. 评价方法：a) 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，包括倾听、发言、互动等。
b) 行为表现：记录幼儿在课堂内外的不打扰行为，如排队、分享玩具等。
c) 家园互动：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的不打扰行为表现。
七、教学拓展1. 主题活动：可以组织一次“不打扰日”活动，让幼儿在一天的时间内，尽量做到不打扰他人，并记录自己的表现。
2. 社区参与：邀请社区工作者来园进行不打扰行为的讲座，让幼儿了解在社区中如何做到不打扰。
幼儿园公共礼仪教案不打扰他人_1
幼儿园公共礼仪教案不打扰他人设计意图：现在的孩子，大部分都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此根据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打扰的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重别人目标：1.学做小主人，知道家里来客时该怎么做，感受与人交往的乐趣。
2.懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
重点：懂得和朋友一起分享自己的东西。
难点：感受和同伴交往的快乐。
准备：1.图片：家的背景。
2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
3.PPT一、活动与指导：1.观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。
猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。
不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。
可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。
真吵!猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。
”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?2．提问：猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。
不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
二、礼仪大考验：出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。
希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
三、角色游戏：悄悄的游戏规则：请一位小朋友来扮演睡觉的妈妈，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，师：老师刚才做的对不对啊，幼：不对师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下。
中班常识活动不打扰
中班常识活动不打扰有益的学习经验：懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
准备：1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。
活动与指导：1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。
猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。
不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。
可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑1————来源网络整理，仅供供参考边围着外屋高兴的转圈。
真吵!猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。
”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?2．提问：(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做? 3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。
不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。
希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
————来源网络整理，仅供供参考 2。
幼儿园中班礼仪教案详案不打扰(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班礼仪教案详案不打扰(三篇)目录：幼儿园中班礼仪教案详案不打扰一幼儿园中班社会优秀教案详案好朋友二幼儿园中班社会教案不打扰三幼儿园中班礼仪教案详案不打扰一设计意图：现在的孩子，大部分都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此根据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打扰的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重别人活动目标:1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人2、使幼儿能积极主动的参加游戏3、培养幼儿在情感上的社会适应能力活动准备：音乐动画报纸图片道具活动过程：一：导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….师：小朋友们，你们刚才睡着了吗幼：没有师：为什么没睡着呢?幼：因为有很多很吵的声音师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊?那你喜欢被打扰吗?幼：不喜欢师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一位小朋友很讨厌，他做了什么让我们讨厌呢?我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么?二;播放动画打扰爸爸师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等师：对，非常棒，那小朋友们告诉老师这样做对不对呢?幼：不对师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息时我们应该怎么样?悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视，师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢?幼:悄悄的离开，到别处去玩师：当大人在聊天说话的时候我们该怎么做呢?幼：嘘，不要插话下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应该怎样做才对呢?欣赏图片：教师上课三：角色游戏：悄悄的游戏规则：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，师：老师刚才做的对不对啊，幼：不对师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下，幼：。
幼儿园中班儿童教育方案-不打扰
幼儿园中班儿童教育方案-不打扰一天，兔妈带小兔来猴子家做客。
猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏。
下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!中班社会教案：不打扰有益的学习经验：懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
准备：1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。
活动与指导：1.观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。
猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。
不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。
可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。
真吵!猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。
”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?2.提问：(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?3.小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。
不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
4.出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
5.小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。
希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
中班社会教案：小英雄一、教学目标1.能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。
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中班礼仪教案设计：不打扰
设计意图：现在的孩子，大部分都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此根据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打扰的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重别人活动目标:
1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人
2、使幼儿能积极主动的参加游戏
3、培养幼儿在情感上的社会适应能力
活动准备：
音乐动画报纸图片道具
活动过程：
一：导入
音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….
师：小朋友们，你们刚才睡着了吗
幼：没有
师：为什么没睡着呢？
幼：因为有很多很吵的声音
师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音
来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？
幼：不喜欢
师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一位小朋友很讨厌，他做了什么让我们讨厌呢？我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么？
二;播放动画打扰爸爸
师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气
幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等
师：对，非常棒，那小朋友们告诉老师这样做对不对呢？
幼：不对
师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应该怎么样？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视，师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢？
幼:悄悄的离开，到别处去玩
师：当大人在聊天说话的时候我们该怎么做呢？
幼：嘘，不要插话
下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应该怎样做才对呢?
欣赏图片：教师上课
三：角色游戏：悄悄的
游戏规则：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，
师：老师刚才做的对不对啊，
幼：不对
师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下，幼：。
教师带着幼儿一起做游戏悄悄的
四：教师总结：
小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打扰他们，好了小朋友下面我们悄悄的排好队去上厕所了，嘘……。