诗歌的评语
诗歌朗诵点评语
1.求诗歌朗诵的专业评语就我个人所知，可以通过以下几个方面：1、语言表达：（3分）普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的知内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
2、态势神情：（1分）姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形道象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。
3、仪表形象：（1分）服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
4、朗诵效果：（3分）朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。
能拉近与听者的情感距离专，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。
5、自创作品属：（1分）分为优秀自创作品、一般自创作品。
若参赛选手的作品非原创，则该项得分为0.4—0.7分。
6、时间要求：（1分）时间为2-5分钟。
7、评分原则：评分时，去掉一个最高分，去掉一个最底分，取平均分。
2.诗歌点评这一类型的话题作文，有赖于对诗歌材料本身的解读。
冷静品读，仔细体味，悟出诗的意蕴，把握诗的主旨，从而确定写作的重心。
揣摩这首诗，我们会发现，第一个诗节是交代。
显然，诗人是借助“手杖”这一意象，以简练的笔墨，从正面对亲情作了详尽的描绘，使人感受到亲情的长存。
如果仅是理解为写的是母亲或母子之情，则未免肤浅了一些。
自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。
在我们的生活中，一件日常的琐事，一句平常的叮咛，一个不经意的眼神，一个随意的动作，都使我们深深地感受到悠悠亲情。
本话题较适合选择记叙文、散文、随笔等文体来写。
可结合自身经历，讲述自己生活中发生的体现亲情的感人故事。
可采用片断组合的方式，选取生活中某些充满了亲情的片断，加上鲜明的小标题，阐述亲情的真谛。
行文方面，要避免通篇单调平淡的叙述或描写，要恰当地融入议论和抒情，增强文章的感染力。
3.诗歌带评语大全4.怎样点评散文朗诵最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者：hao605432 朗诵点评1、语言表达：普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
评价诗歌的评语
评价诗歌的评语
1.这首诗歌充满了深情款款的笔触，让人沉浸在情感的海洋中。
2.诗歌的用词恰到好处，朴实而富有意境，引发了我内心深处的共鸣。
3.作者巧妙地运用隐喻和比喻，让诗句更加富有层次和想象力。
4.这首诗歌犹如一幅绘画，画面生动而细腻，让人仿佛身临其境。
5.诗歌的节奏感强烈，行文流畅，读起来非常有韵律感。
6.这首诗歌唤起了我对大自然的美好回忆，仿佛置身其中，感受到了自然界的奇妙。
7.作者运用了生动的形容词和动词，展现出细腻而丰富的情感表达。
8.诗歌的构思独特，给人以新鲜感和思考的空间，引发了我对于生活的思考和感悟。
9.这首诗歌的结构严谨而有条理，每个词句都恰到好处地契合了整体主题。
10.诗歌表达了对人生、爱情、人性等深刻的思考，令人陶醉其中。
11.作者在诗歌中展现了对生活的独到见解，引发了我对于人生意义的思考。
12.诗歌的情感直击人心，让人不禁为之动容，感受到作者内心的情感流露。
13.这首诗歌用简洁而凝练的语言，传达出了丰富的情感和意蕴。
14.诗歌的主题鲜明，表达了深刻的人生哲理，令人在思考中获得启示。
15.这首诗歌以巧妙的比喻和意象展现了作者独特的思维和感悟，非常引人深思。
小学诗歌作文评语大全
小学诗歌作文评语大全小学诗歌作文评语一1、以饱满的激情，描写了……2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细，叙述时井然有序12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索清晰，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。
极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体。
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理23、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
小学诗歌作文评语大全二一、多用肯定性的评价。
小学生写作文有点缺点、毛病很正常，我们不能用文学的标准去要求学生。
学生每次写完作文，都希望得到老师的肯定和表扬，如果看到的只是冷冰冰的“语句不通顺”、“条理不清楚”、“中心不明确”等，只会挫伤孩子的写作积极性。
而“你真棒”、“这个词用得多妙呀”这些语句以及一个大大的翘起来的大拇指图案，则可能激发学生的写作兴趣。
兴趣是写作的动力，有了动力，学生才会有写作的热情，才会畅所欲言，才会有创新、有活力。
二、多用鼓励性的语言。
朗诵比赛点评评语
朗诵比赛点评评语
1. 语调抑扬顿挫、情感真挚，表现出了良好的口才和表达能力。
2. 表现出了对文本细致入微的理解，能够将作者的意图和情感准确传达给听众。
3. 朗诵的节奏修炼已经很到位，但还有改进的空间。
在节奏上要更加自然流畅。
4. 对于难度较高的文章，能够处理好情感和掌握节奏，调整气息，以流畅的朗读展示自己的水平。
5. 语音标准、发音清晰、音量适中，划分语句有思路，体现了语言文学的美感。
6. 在适当的场合使用适当的语气和语速，更能展示语言魅力。
7. 有时缺乏情感表现，需要更多注重情感传达，使听众更容易沉浸于文本的世界。
8. 朗诵需要更加自然、自信地表现，增强说服力。
9. 需要更加认真地研究原文，尤其是一些细节之处，以便更好地传达作者的意图。
10. 朗诵质量好坏受多种因素影响，如音乐、音响、演员的身
体语言等，细节方面的改进还有很大的空间。
诗歌评价语
诗歌评价语
以下是一些诗歌评价语，供您参考：
1.诗的语言精炼、含蓄，给人留下广阔的想象空间。
2.诗人以抒情的笔调，描绘了美丽的自然风光，表现了诗人对大自然的热爱。
3.诗歌的意境深远，表现了诗人对人生的思考和感悟。
4.诗句生动形象，读来朗朗上口，富有音乐美。
5.诗歌表达了真挚的情感，感人肺腑，令人动容。
6.诗歌的主题鲜明，寓意深刻，具有强烈的感染力。
7.诗歌运用丰富的想象和象征手法，给人留下深刻的印象。
8.诗歌以平实的语言，描绘了生活的点滴细节，表达了作者对生活的感悟。
9.诗歌的意象深远，表现了诗人对世界的思考和探索。
10.诗歌的主题鲜明，思想深刻，具有强烈的时代感。
诗歌杨柳作文评语教师评语
诗歌杨柳作文评语教师评语
1、这首诗歌，立意浅显而耐人寻味，富有丰富的意蕴，小作者通过描写杨柳的变化，表达了对杨柳的喜爱之情。
文章语言节奏分明，结构合理，是一篇优秀的习作。
2、这篇文章以诗歌的形式呈现，赋予了文章节奏感、韵律感。
文章运用比喻和拟人的修辞手法，赞美了杨柳，表达了对杨柳的喜爱，形象生动，有较强的艺术感染力。
3、这首诗歌小作者从生活中的点点滴滴都体现出了对杨柳的关注，写出了自己对杨柳的喜爱和赞美，并告诉大家要保护生态环境，无处不在，无处不用，从而表达出了自己对自然的热爱。
4、诗歌语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。
读毕如酒后余香，不绝于口。
5、全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。
前两句侧重于客观描写，后两句侧重于写主观感受，客观描写与主观感受相结合的手法，很好地表现了杨柳姿态的引人遐想的优美意境。
6、将大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。
这样的艺术构思，是独具匠心的。
显得生动喜人，兼有素朴和美艳的风致。
这一描写，更增加了画面的生动意趣和诗境的含蕴。
诗歌评语精选五篇
诗歌评语诗歌评语「篇一」《上帝叫我牵一只蜗牛去散步》上帝给我一个任务叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快。
蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点? 我催它，我唬它，我责备它。
蜗牛用抱歉的眼光看着我。
仿佛说：“人家已经尽力了嘛!”我拉它，我扯它，甚至想踢它。
蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步? “上帝啊!为什么?”天上一片安静。
“唉!也许上帝抓蜗牛去了!”好吧!松手了!反正上帝不管了，我还管什么?让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦?我闻到花香，原来这边还有个花园。
我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着!我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽!咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?我忽然想起来了，莫非我错了?是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
评价：“教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。
和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。
”家长们，爸爸妈妈们你有这个感觉么?诗歌评语「篇二」临近期末，除了期末考试，班主任老师们也面临着一项重要的任务：为学生“量身打造”评语。
怎样才能有针对性地给每位学生恰如其分的评价?如何走出期末评语“年年要写，年年难写”的尴尬?昨天，记者在汤汪中学遇到这么一位老师，他叫丁文宏，他的评语如今风靡整个校园，不但形式让人耳目一新，而且同学们还都纷纷加以珍藏。
特殊的期末评语29位孩子有29首“诗”评语“汤汪中学初三(4)班学生郁雪红：“郁郁葱葱挡恶泥，红梅雪映志为梯，惜时勤问攻理数，抓紧钻研解困题”;初三(4)班学生姜宇翔：良好德行要培养。
汤汪中学初三(4)班陈米琦：手脚勤劳朗诵迷”班上29个孩子，共有29首诗歌。
这些诗歌简短押韵、通俗有趣、朗朗上口，并且不带重样地把每个孩子身上的个性特点、学习习惯等方面都表达了出来。
六十岁的丁文宏是特级教师，也是扬州作协会员，他告诉记者，通俗易懂、朗朗上口的诗歌读起来也易理解，可以引发孩子的兴趣，触动发现问题，改正缺点的能力。
关于诗歌朗诵评语指点
关于诗歌朗诵评语指点朗诵点评1、语言表达：普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
2、态势神情：姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。
3、仪表形象：服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
4、朗诵效果：朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。
能拉近与听者的情感距离，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。
1、朗诵者字音准确，节奏清晰，停顿适中，注意轻重缓急。
3、字正腔圆，轻重缓急处理得很好4、声音非常浑厚，发音清晰，感觉气势恢弘，节奏轻快，速度适中。
5、声音很有磁性，朗诵节奏非常清晰，富有气势6诗歌主题鲜明突出，内容积极向上7、台风很好，精神饱满，姿态大方得体，上得台来镇定自若，没有出现怯场的现象8、朗诵者的吐字清晰，普通话标准，语气、语调、节奏、感情的把握较为准确，表情的变化和诗歌内容的涵义相吻合，朗诵富有韵味和表现力9、对诗歌散文所表达的感情不是很理解，表情平淡、表达做作；节奏或过快或过慢10、朗诵的时候要注意语言的表达应有抑有扬，张弛有度，千回百转，体现出韵律之美。
11、好的台风：选手的嘴角要带有笑意，因为笑能提升情绪，眼睛要注视舞台正前方，眼神要随着诗词的意境而变化，手势和动作要自然流畅。
12、能够融入诗歌的意境内容中，尽情呈现诗的生命力。
13、声调和语音和谐，感情更能投入诗的内容和意境中，尽显诗的生命力，因为朗诵诗歌是用声音将诗的文字再创作。
14、肢体语言应适可而止，避免机械化或娇柔造作。
15、肢体语言中，脸部表情亦很重要16、朗诵诗歌酷似演绎一首歌曲，朗诵之前必须先定好基调：是低沉、是高吭、是雄浑、是抒情、是哀怨、是兴奋、是愤怒、是温柔抑或是感叹的语调；同时必须定好节奏和速度：是缓慢、是由缓而急、是板快、是铿锵有力还是迂回激荡17、脸部表情必须准确地配合诗句的需求，不要在表达心酸时脸部却展现微笑；表达温柔时脸部却展现刚毅的神色。
作文诗歌评语简短老师评语
作文诗歌评语简短老师评语
这篇作文写得真不错，内容充实，让人一读就懂。
用词简单直白，读起来很流畅，没有那种拗口的句子。
特别是一些生动的比喻，让整个文章都生动起来了。
诗歌部分，你的韵律感挺好的，读起来朗朗上口。
情感表达也
很到位，能让人感受到你写诗时的心情。
不过，有些地方还可以再
深入一点，把情感挖得更细腻一些，那样就更完美了。
总的来说，你这次的作文和诗歌都写得很不错，继续保持这样
的热情和努力，相信你的写作水平会越来越好。
另外，可以多读一
些优秀的作品，学习别人的写作技巧，这样也能更快地提升自己的
写作水平。
加油！。
小学儿童诗歌作文评语
小学儿童诗歌作文评语1. 哎呀，你这篇儿童诗歌作文就像一颗闪闪发光的小星星呢！诗里描写的春天，那花朵就像一群在舞台上跳舞的小姑娘，特别有画面感。
你看你把花朵的颜色、姿态都写出来了，这就很棒。
要是能再加上点花朵的香味描写，就像给这幅画添上了背景音乐一样完美了。
比如说“那红得像火的花朵，在风中摇曳，要是能闻到它那像蜂蜜一样甜的香味就好了。
”继续加油呀，小诗人！2. 嘿，你写的儿童诗歌真让我眼前一亮啊！你把自己的梦想写成了诗，就像把一个宝藏放进了精美的盒子里。
你说想当宇航员，在宇宙中探索，这个想法酷毙了。
不过呢，有些地方像火箭发射时的助推器还没加满能量哦。
你看“我飞向太空，看到很多星星”这里，如果能像给星星编个故事一样，详细说说星星的样子，那这火箭就能飞得更高更远啦。
像“我飞向太空，看到那些星星像无数双眼睛在看着我，它们是不是在欢迎我这个小探险家呢？”你肯定可以写得更好的。
3. 哇塞，你的儿童诗歌作文像一阵清新的风呢！你写的关于小动物的诗，那些小动物就像你的好朋友一样，从诗里蹦出来和我打招呼。
你把小兔子写得超级可爱，就像一个毛茸茸的小毛球在诗里滚来滚去。
但是呀，感觉你可以让这个小毛球的活动再丰富些，就像给它的生活加点料。
比如说“小兔子在草地里跳，它像一个跳动的白色音符。
要是能再写一写它是怎么找食物的，是不是就更有趣了呢？”你有很大的潜力哦，小作家。
4. 哟呵，你这首儿童诗歌就像一首美妙的小夜曲呢！你描写夜晚的月亮和星星，那月亮就像一个温柔的妈妈，星星是她的小宝宝，这个比喻真的太妙了。
可是呢，在诗里我感觉你就像只画了个草图，还有很多地方可以再细致地描绘一下。
就像月亮妈妈的笑容啊，星星宝宝们的调皮劲儿啊。
你可以这么写“月亮妈妈带着淡淡的微笑，那笑容像一抹轻柔的云。
星星宝宝们调皮地眨着眼，像是在偷偷地讲着小秘密。
”加油呀，你能把这首小夜曲谱写得更动听的。
5. 天哪，你写的儿童诗歌像一个充满惊喜的魔法盒呢！你写的关于友谊的诗，就像把和朋友之间的点点滴滴都变成了魔法精灵放在了盒子里。
小学语文老师古诗评语
作为一名小学语文老师，我经常会在课堂上教学古诗词。在评语古诗时，我会根据诗词本身的意境和情感，以及学生的理解和表达能力给予评价。下面是我在评语古诗时常用的一些评语和模板，希望对其他老师有所帮助：
一、古诗背诵
孩子们在课堂上经常面对古诗的背诵，我会根据他们的表现给予评价。比如，当一个学生背诵得流利、朗朗上口时，我会鼓励他并赞扬他的表现，比如“同学们，小明今天背诵得真棒，语音清晰、情感饱满，展现了古诗的韵味。”如果有的学生背诵准确但缺乏情感表达，我会给予指导，比如“小雪，你的发音和节奏很好，接下来要注意加强情感的表达，让古诗更有韵味。”
二、古诗理解
的领悟。当一个学生能够用自己的语言解释古诗的意境和情感，我会给予肯定和赞扬，比如“小玲，你对《静夜思》的理解很到位，能够深入把握古人的情感，这展现了你对诗歌的敏感和领悟。”如果有的学生理解偏差或不够深入，我会耐心引导，比如“小华，你对《观沧海》的理解还不够深刻，可以多思考诗中的比喻和意象，加深对诗歌内涵的理解。”
五、古诗创作
在进行古诗创作的活动中，我会倾听学生的作品，并给予诚恳的评价。当一个学生能够写出有情感、有意境的古诗，我会给予肯定和赞赏，比如“小花写的《春晓》风格清新，情感真挚，这展现了她对诗歌创作的热爱和天赋。”如果有的学生创作平淡或缺乏情感表达，我会给予启示和帮助，比如“小强，你可以多读一些优秀的古诗，感受其中的意境和表达方式，这对你的创作会有帮助。”
七、古诗教学
在古诗教学的全过程中，我会注重学生的情感体验和表达能力的培养。我会鼓励学生积极参与，给予他们充分的肯定和鼓励，并在评语中给予指导和帮助。只有通过这样的方式，我相信学生们才能更好地领略古诗的魅力，增强语文素养，让古诗成为心灵的滋养和启迪。
以上就是我在评语古诗时常用的一些评语和模板，希望能够帮助到其他语文老师，让我们共同努力，让古诗在学生心中开出更加鲜艳的花朵。
诗词评语大全
诗词评语大全【篇一：诗词点评经典】诗词点评经典。
1. 直抒胸意，文笔精炼，词句工整2. 田园生活，农家风味，潇洒心境，高洁情怀，如一杯浓酒，越品越香。
3. 文笔犀利，诙谐耐人寻味。
4. 文辞典雅，飘逸洒脱，对仗工整，意境优美，5. 艺术源于生活，旅游赏景乃一大快事，又能提供素材，词工韵美，6. 辞工韵美，立意优雅，7. 洋洋洒洒，词义委婉，缠绵动人，读之令人荡气回肠，用词考究，表达意境完美无瑕，8. 田园杂兴选杂感,文笔洒脱，心境辽阔，只有平和的心态相伴才会开心的生活，辞工韵佳，9. 文辞豪放飘逸，志趣高洁，胸怀磊落，辞工韵美，10.文辞典雅，情景交融，意蕴飘逸，温婉凄清，词和韵美，11.且载图明示。
笔锋遒劲，语句铿锵。
12.长国人志气好词，鼎力支持13.自古深情惟一痴。
，字字珠玑，相思一叙，一步一曲，一花一絮，君兮我兮，词工韵美，14.词工律正，珠玑含泪，句句憾心，盼燕归，感动中，，，，15.作者亲临，真实生动，很有现场感！1. 以通俗易懂的语言、潇洒的笔法，记述了回乡之所见、所闻、所忆、所思，进而展现给读者一种隽美、淡淡的惆怅之感！2. 作者更以细腻的笔法，递进了一步，非常生动地刻画了早晨温暖的阳光，正照耀着山坡上的小羊、田陌上追着雀儿的小狗，还有一大群农村孩童正围绕着大树，无忧无虑、嘻嘻哈哈地唱着歌谣。
您看！朴素、宁静、恬淡自在的一副旧时农村图，犹在眼前啊！3. 让作者心头郁悒、感慨万千，默默地以往事只能回味来作结。
4. 此律虽没有深奥的文字、华丽之辞藻，但亮在言淺意深，且深具感染力。
一般普罗大众也都看得懂，更易引起共鸣。
这或许就是所谓的雅俗共赏吧！以上这点就是我推介此律的最大因素。
朋友们！当您读完全诗后，或许您也会感染到一股淡淡的惆怅之味，久久不去吧！5. 乡土味十足，象随手沾来，得心用手，备感亲切熟悉。
6. 一句一意，前紧后松，读来饶有兴趣，品味十足。
7. 格律严谨言淺意深更易引起共鸣8. 作者更以细腻的笔法，递进了一步，9. 把黄河儿女的豪情奔放、阳刚之气充分体现了出来，也体现了作者的豁达襟怀。
诗歌作文之诗歌朗诵点评语
诗歌朗诵点评语【篇一：朗诵点评】朗诵点评1、语言表达：普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
2、态势神情：姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。
3、仪表形象：服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
4、朗诵效果：朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。
能拉近与听者的情感距离，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。
1、朗诵者字音准确，节奏清晰，停顿适中，注意轻重缓急。
3、字正腔圆，轻重缓急处理得很好4、声音非常浑厚，发音清晰，感觉气势恢弘，节奏轻快，速度适中。
5、声音很有磁性，朗诵节奏非常清晰，富有气势 6诗歌主题鲜明突出，内容积极向上7、台风很好，精神饱满，姿态大方得体，上得台来镇定自若，没有出现怯场的现象8、朗诵者的吐字清晰，普通话标准，语气、语调、节奏、感情的把握较为准确，表情的变化和诗歌内容的涵义相吻合，朗诵富有韵味和表现力9、对诗歌散文所表达的感情不是很理解，表情平淡、表达做作；节奏或过快或过慢10、朗诵的时候要注意语言的表达应有抑有扬，张弛有度，千回百转，体现出韵律之美。
12、能够融入诗歌的意境内容中，尽情呈现诗的生命力。
13、声调和语音和谐，感情更能投入诗的内容和意境中，尽显诗的生命力，因为朗诵诗歌是用声音将诗的文字再创作。
14、肢体语言应适可而止，避免机械化或娇柔造作。
15、肢体语言中，脸部表情亦很重要16、朗诵诗歌酷似演绎一首歌曲，朗诵之前必须先定好基调：是低沉、是高吭、是雄浑、是抒情、是哀怨、是兴奋、是愤怒、是温柔抑或是感叹的语调；同时必须定好节奏和速度：是缓慢、是由缓而急、是板快、是铿锵有力还是迂回激荡17、脸部表情必须准确地配合诗句的需求，不要在表达心酸时脸部却展现微笑；表达温柔时脸部却展现刚毅的神色。
我是一朵花的诗歌评语
我是一朵花的诗歌评语1.花是花店的标志，花是顾客的眼睛，这句话我完全同意。
在没有花之前我是一个不懂事的小孩，自从有了花之后我就变成了一个爱玩耍爱学习的小女孩。
2.花有多美呢？能从花儿身上看到很多美丽而神秘的色彩。
我爱过花儿一次地绽放。
3.我爱我的花，还有我最爱的蝴蝶。
我希望这首诗也能代表我吧！4.我喜欢花朵的芬芳浓郁又芬芳四溢。
我喜欢花朵能自由绽放时那最美妙的状态。
1.我的心如花朵般美丽，我想将自己的一生都献给我的花店。
我是一朵花，你是我的朋友。
在我心情不好的时候，你总是会来看我，这是我想说的，但我不会用语言表达出来，这是我的遗憾。
我是花，我也会难过，但我会笑着说出来。
如果你遇到困难也不要悲伤，只要用微笑面对一切，我相信你一定会成功。
3.这是一首写给别人的诗，写给人说，我们不要在意别人如何看我们，只是用一颗简单明了的心来活着，并不需要什么目的。
4.花店最漂亮、最美丽是一种情怀。
没有人会在意鲜花的姿态，即使我们只是一朵花，我们也可以拥有最美好动人之情，让自己也得到完美的享受！我是一朵花，开后可以无怨无仇无恨也可以无恨无仇，但是我可以做这样那样有意义且令人感到快乐无忧无虑才好啊！2.花美，我的一生更美更快乐。
我希望花有更好发展，我的生命不是在枯萎，而是在绽放。
2.这首诗虽然很简单，但却让我记住了“我”这个名字。
3.我喜欢一朵不知名的花，让人记住我是一朵花。
4.你给我留下了什么？花开了很久好久，这是谁告诉你的？如果是人就是花，你在哪里？5.那一朵花朵在你心里吗？我最爱我现在，我愿意让花和你一起面对困难。
3.我喜欢每一次地微笑，让我有活力和勇气去迎接任何新鲜的事物。
4.我希望在阳光下绽放，就像你们的希望在春天里被我播种，而我也希望在每个春天里绽放。
5.我希望能在春姑娘走来的时候，将一缕香飘向四方。
6.我喜欢阳光照耀在你身上。
7.我喜欢你带给我一种生活的热情和愉悦的心情。
8.我喜欢你用美丽而柔和的声音说我喜欢你在天空中翱翔。
诗歌作文评语简短老师评语范文
诗歌作文评语简短老师评语范文口语化诗歌作文评语。
哇，这意象，简直像画一样美！你这比喻，太形象了，我都能
感觉到那画面了。
这句子，短而有力，读起来就像心跳，砰砰砰的，太带劲了！
你这诗写得，真是情真意切，我都差点儿哭了，太感人了！
你这风格，独树一帜，一读就知道是你的作品，太有个性了！
这诗里藏着的人生哲理，让我深思了许久，真是有深度啊！
你这细节抓得真好，生活中的小事儿都能写得如此动人，太细
腻了！
这诗歌结构，简洁明了，读起来一气呵成，太流畅了！
这语言，太美了，读起来就像听到了一首优美的歌，太享受了！
你这感情，太真挚了，我能感受到你的每一个情绪，太感人了！这诗歌主题，明确又有深度，读完之后让人回味无穷，太棒了！。
关爱律诗评语简短
关爱律诗评语简短1.这首律诗表达了作者对生命的关爱之情。
2.诗中融入了对自然界万物的细致观察，体现了作者的关爱之心。
3.这首律诗句句婉转，情感真挚，充满了对亲情的关爱之意。
4.诗中的形容词和动词描绘了作者对生活的热爱，展现了他的关爱之情。
5.作者通过细腻的描写，表达了一种深深的情感在内心翻滚的感觉，寄托了对爱情的关爱之情。
6.这首律诗语言简练，意境深远，表达了作者对友情的珍视和关爱。
7.诗中细腻的描写展现了作者对自然景观的热爱和对大自然的关爱之情。
8.作者巧妙地运用修辞手法，表达了对人文精神的关爱和推崇。
9.这首律诗节奏流畅，充满力量，表达了作者对人生的关爱和热爱。
10.诗中的意象瑰丽，情感真挚，充满对生活的关爱。
11.作者通过细腻的描写，展现了对传统文化的珍视和关爱。
12.诗中表达了对青春的热爱和关爱之情，展示了作者积极向上的人生态度。
13.这首律诗以独特的视角展现了对社会问题的关爱和思考。
14.作者通过引人入胜的形象描写，展示了对大自然的关爱和保护之意。
15.诗中的情感真挚，思绪丰富，充满了对人类命运的关爱。
16.这首律诗婉约动人，表达了作者对历史文化的细致关照和热爱。
17.作者用简单的语言表达了对孩子们的关爱和期望。
18.诗中展现了作者对美的追求和对艺术的关爱。
19.这首律诗表达了作者对生态环境的珍视和关爱之心。
20.作者通过细致入微的描写，表达了对人道主义精神的关爱和推崇。
21.诗中展现了作者对乡土情怀的热爱和对家乡的关爱。
22.这首律诗语言简洁明了，表达了作者对和平与友谊的关爱。
23.作者通过对人性的思考，表达了对人性本真的关爱和呵护。
诗句评语大全简短精辟 -回复
诗句评语大全简短精辟 -回复
1.这句诗句用简练的文字，却表达了深沉的情感。
2.简短的句子中蕴含了浓厚的意境，令人陶醉其中。
3.诗句凝聚了作者对生活的真挚感悟，令人动容。
4.这是一句诗句中独特的意象，令人过目不忘。
5.这句简洁的诗句充满了哲理和智慧，发人深省。
6.作者将复杂的情感用简单的词语表达得淋漓尽致。
7.诗句表达了作者对人生的独特见解，引人思考。
8.简短的句子带给人无限遐想和美好想象。
9.这句诗句透过简单的语言，传达了深沉的哲理。
10.这个简单的诗句让人在瞬间体会到作者的心情和情感。
11.这句短小精悍的诗句凝练了一种独特的美感。
12.诗句通过简短的字句，揭示了生活中的真谛。
13.这句简明扼要的诗句展现了作者深邃的思考。
14.诗句凝练而含蓄，引人联想，让人回味无穷。
15.这句简短的诗句用一种直截了当的方式传达了深刻的情感。
16.诗句简练而意味深长，给人以启发和思考。
17.这个简短的诗句道出了普遍存在的人生哲理。
18.这句诗句用简单的语言点明了艺术的魅力和力量。
19.作者通过简洁的文字描绘出了一幅壮美的画面。
20.诗句的简约之美让人不禁沉醉其中，如诗如画。
21.这句简短而生动的诗句勾勒出了微妙而美丽的情感。
22.诗句简明扼要的表达方式令人惊叹，引人追思。
23.这句简练而有力的诗句令人感受到了一种强烈的冲击力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇一：诗文鉴赏常用动态相衬映。某色与某色对比鲜明。某之无声与某之喧响相衬。某之高与某之低搭配和谐，错落成趣。
2、画面苍凉壮阔。画面生机盎然。诗中有画，画中有情。形象虚实结合，引发读者展开丰富的联想。
二、手法方面：
1、托物言志。借景抒情。情景交融。借古讽今。引用典故。对比反衬。浓墨渲染。
《千万别惹我（六）》：这篇是作者直白君的出色心理描写之作。小说大篇幅来描写一个面临下岗的男子的精神分裂过程，侧面透露社会的种种阴暗之处。怕你失态怕你失常，可你偏偏走向了崩溃和失常，直白的笔揪着我们爱莫能助的心，我们痛心地看到了主人公的精神坍塌。出色的给人身临其境的与人物心理相适的心理描写，尽显作者一定文字功底和意识流运用的自如。
《走不出的冬季---我的大梅子姥姥》：现在网络和纸煤中，言情和其他时令题材小说遍天下，我们的作者云凝能够踏心细描战争年代的故事，将故事讲得赛过许多革命题材的电影感人，委实难得。也许俺们骨子中革命血液依然不减，看到梅子姥姥刚刚生产就为了保护乡亲们奋勇献身并遭受酷刑的经历，俺不仅泪湿。
《对话》：这篇和下面的几篇是今日手法比较特别的小说。倦客这篇通篇由祖孙二人的对话引出，反映了现今中学生沉重的学习负担。这个我本人深有体会。我女儿即将升高中，目前天天紧张地做题，周六周日都去上学，累得个孩子常常晚饭一过就想上床休息。减负，需要我们大家呼吁一下，寄希望于下个人代会反映一下？：）
请随我来三言两语捕捉其中妙处一二。
《爱的火焰》：爱的萌动，几乎无一例外是美好无邪开始，也几乎无一例外会随着彼此的走近、陌生感的消除，也失却了神秘感和新鲜感。这对于真正懂得爱辨正之处真正读懂“珍惜”二字的人来说，自然会将失去了神秘和新鲜感的缘分深沉转化，理智看待彼此开花结果的过程，用忠贞使爱变得耐久牢固。可还有两种情况：喜新厌旧或者喜新不厌旧，喜新厌旧者甚众，非为我们的《爱的火焰》的作者所反映主题之列，作者在这里揭示的是喜新不厌旧那类的，用作者的表达来说，就是“博爱”。殊不知爱情的本质就是自私的排他的，当然这说的是真正的爱情，譬如小说女主角就是态度认真追求真爱者，所以结局是女主角扬长而去，情愿长痛不如短痛。
《手套》：一幅女人手织的手套，曾经挽救了走到尽头的恋爱，使得彼此相携相惜走进婚姻殿堂。这第一次，是男人的珍惜和怀旧。而旧手套的第二次出现，则是女人的珍惜和努力唤醒了。或许，变了心的男人会在心中唤起旧情，复活旧情，充满愧疚和忏悔，可物是人非已经走远的心能再度相拥么？现代社会不流行夫妻分居，因为现代社会是个观念开放个性张扬的时代，人的需要越来越丰富，能守得了分居的，凤毛麟角了。男人和女人将有如何结局？
朴素的语言，自然松驰的心态，加杂着人生痛楚的体验与感受，把诗歌的抒情特质得到较充分的挥发。写得很干净，很清新，很优美，感觉新鲜灵动，在简洁和抒情性上处理得不错。
意象新奇、诡秘。语言清丽、冷艳。叙述沉着、老道。
运用通感的手法，语言跳跃有力
很巧，此刻想点评今日小说推荐，一盘点才发现帖文主题：婚姻爱情主题和其他各半。
四、修辞方面：
比喻生动形象。对偶（或对仗）工整精细。巧用拟人，给景物（或事物）涂上浓重的主观情感。运用双关，使寓意更为丰富。对比鲜明。运用夸张，使意象更为凸出。
五、诗风方面：
诗歌风格豪放，气势激昂。诗歌意境开阔，感慨深沉。诗歌委婉含蓄，令人回味悠长。诗歌欢快明丽，清新自然。诗歌朴实自然，直抒胸臆。
六、感情方面：（针对诗歌的具体内容，搞清楚是“喜、怒、悲、惑、忧、淡”中的哪一种感情，特别要注意的是，要把某种感情具体化，如：“忧”这种感情，既有思乡之忧，又有思亲之忧；既有个人前途功名之忧，又有忧国忧民之忧）。
2、以某形象象征（或暗示）某种情况或意义。正面描写与侧面烘托相结合。以侧面描写烘手主要形象。抒情和议论相结合。
三、结构方面：
1、由某时写到某时，首尾呼应（或前呼后应），时间推移和谐（或时间顺序明晰）。由某处（或某地）写到某处（或某地），空间顺序明晰。结构严谨。
2、写某景象（或事物），为下联（或下阙）抒发某种感情提供了依据（或设定了情境）。触景生情，感情层层递进，末句点题。
《你跟谁不能过？》：并非你处心积虑努力，并非你认认真真付出和专注，就会得到你想要的一切。你以为你离开他不能过，你为此倾情，可那是你，当你在这个世界消失，他依然会拥有五彩斑斓的一切，一句话，他离了你，照样过。这篇小说揭示的主角命运将人带入一种不乏宿名的无奈中。
《八爪鱼-长篇连载中10/温柔的复仇》：呵呵，可谓温柔的复仇。慧对待花心老公和第三者的经验以及心态被小说中几个女人连称“可怕”，但我想很多女人会暗暗叫好，大呼解恨（偶本人也是一个）。请允许俺这篇带点偏见，俺就说如果每个女人都能这样温柔的复仇，世上的负心汉会少去多少成啊，多少的无辜的孩子会得到完整的家庭呀。我倒觉得一点也不可怕，号召女同胞取其精华去其糟粕适当学之。嘿嘿
小说写作是文学综合能力的运用，也是一种讲故事的天才，真正流传的作品常常是小说，希望大家努力哦。
是提醒，是建议，也是沟通——写给小小说·微型小说作家们
作者：汤吉夫发布用户：版权：原创发表日期：20XX-3-28阅读：114次
在中国小说学会２００５年度小小说·微型小说排行榜的审评过程中，我有幸拜读了比较多（仅仅是“比较多”！）的小小说和微型小说。我为这个我所不熟悉的领域的欣欣向荣、生机勃勃而振奋，也为这个领域的多样化的生存景观而欣喜。真的，小小说·微型小说向我提供了许多新鲜的审美经验，也对我的固执的有限的审美需求提出了挑战。
《学生日记（1－3）》：这篇是单纯版内老兄林枫雨的小说，这篇我已经连续推荐几次了，今日特意携来是想向大家介绍一下其妙。这篇小说的主题跟倦客的主题类似，都是反映学生学习生活的，但倦客那篇是面上的文章，枫雨这篇则是深入这个典型学生的心理世界，通过一系列符合少年学生心理特征的心理描写与行动，镜头一般拉开着一个颇具叛逆性格的丰富复杂的特殊学生的内心世界。这篇小说细读读，颇有些《狂人日记》的风格，心理描写的贴切和到位值得人学习。