大班科学活动：《好玩的风》

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大班科学教案好玩的风课后反思

大班科学教案好玩的风课后反思教案标题：大班科学教案-好玩的风课后反思教案目标：1. 帮助学生理解风是由空气的运动引起的，并能够描述风的特征和表现形式。

2. 培养学生的观察和实验能力，通过实际操作和互动学习，激发学生对科学的兴趣。

3. 提高学生的合作和沟通能力，培养他们的团队合作精神。

教学内容：1. 风的定义和特征。

2. 风的表现形式：微风、大风、龙卷风等。

3. 风的产生原因：温度差异、气压差异等。

教学资源和准备：1. PPT或投影仪。

2. 风的图片和视频素材。

3. 实验材料：风车、风筝等。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 展示一张描绘风的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

- 向学生提问：“你们知道风是什么吗？风有哪些特征？”鼓励学生积极参与讨论。

2. 知识讲解（10分钟）：- 通过PPT或投影仪向学生介绍风的定义和特征，帮助他们建立起对风的基本概念。

- 展示风的不同表现形式的图片和视频，让学生了解风的多样性。

3. 实验活动（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组配备一个风车和一个风筝。

- 让学生观察风车和风筝在不同风力下的表现，并记录下观察结果。

- 引导学生思考：风为什么能够使风车旋转？为什么风筝能够在空中飞翔？4. 总结和讨论（10分钟）：- 让学生分享他们的观察结果和实验体会。

- 引导学生总结：风是由空气的运动引起的，风的产生与温度差异、气压差异等因素有关。

- 鼓励学生提出更多关于风的问题，并尝试给出自己的解释和答案。

5. 拓展活动（10分钟）：- 让学生分组进行小小科学家角色扮演，设计自己的风实验，并展示给其他小组。

- 鼓励学生在实验过程中提出假设、观察现象，并进行记录和讨论。

6. 结束语（5分钟）：- 引导学生进行课后反思，思考自己在本节课中学到了什么，有什么困惑或疑问。

- 鼓励学生将所学知识与日常生活联系起来，观察和感受风的存在和影响。

教学反思：本节课通过引入风的图片和视频素材，激发了学生的兴趣和好奇心。

风幼儿园大班科学教案

风幼儿园大班科学教案关于风的幼儿园大班科学教案就在下面各位小朋友我们一起认识风吧风幼儿园大班科学教案【1】活动名称：《好玩的风》活动目标：1、能积极动脑尝试用各种方法产生风2、了解风速的不同感受风力大小与物体的关系并进行记录3、知道风给人们带来的好处与危害并愿意积极与别人进行交流活动准备：1.风车、2.收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份3.记录表人手一份4、图片活动过程：一、激情导入：出示风车吸引孩子的注意力师：在我们的体验活动中随着天气的变化气温越来越低天气渐渐转凉经常会有刮风的现象许多小朋友们对风感到非常的神奇那今天我们就一起来玩一玩师：牛老师先来问问小朋友们风有颜色?形状的?那它样子的呢?(风是没有颜色的看不见也摸不着但是能够感觉的到比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的教师：那你们再来看一看今天牛老师带来了什么?(风车)师：风车可以转?风车为什么能够转起来呢?师小结：原来也是因为有风吹着所以风车才能够转起来了二、互动学习1、引导幼儿用身体制造出风师：怎样用我们的身体制造出风呢?如：用手扇出风、嘴巴吹起……2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动观察风力不同对风车转动的影响师：你每次用嘴制造的风力大小一样?师：风车转动的情况一样?不一样?风力大小和风车转的速度有关?师小结：当我们风吹得大风车就转得快风吹得小风车就转得慢些3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录教师：这些东西是不是都能被风吹动?个只要很小的风就能被吹动?第二个被吹动有可能?个需要最大的风才能被吹动请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上(1)认识操作纸理解记录表中的信息教师：我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息?(2)幼儿尝试操作教师巡回指导教师：老师给你们每人准备了一份材料请把盒子里的东西排列在桌面上你朝它们吹气仔细观察认真比较吹动它们个用的风力最小个用的风力最大将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴(画)在格子里(3)集体验证：你实验的结果?为什么?师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上你们同意?说说理由师小结：风吹不同的物体重的物体要很大的风力才可能被吹动;轻的物体只要较小的风力就能被风吹动三、了解风给人们带来的好处与危害1、幼儿讨论交流(1)幼儿结合生活经验讨论日常生活中如何保护自己教师：在平时有风的时候你是保护自己的呢?到了冬天有时会刮很大的风你会来保护自己?(2)教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害师：小朋友们你喜欢和风做游戏?风除了在热的时候能让我们感觉到凉快它还有什么样的好处?教师出示课件并小结：小朋友们你们看因为有风风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看;风力发电因为有风风力车能为我们发电;因为有风航海员才能远航;因为有风蒲公英的种子才能飘到更远的地方长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美好的东西但有时风也会对我们产生一些危害什么样的情况下就会对我们产生危害呢?我们怎样可以减少它对我们的生活带来的危害呢?师小结：我们可以加强天气监测并及时预报提醒大家在不好的风来之前做好防范措施还可以在我们多植树树能够挡住一些风这样带来的危害就更小生活中还有一些会对我们生活带来危害的风我们要从现在开始好好学习知识在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活防止不好的风破坏我们的美好家园现在先来请你们和风一起来做个游戏吧活动结束：律动《大风车》教师播放音乐幼儿手持风车或羽毛随音乐游戏风幼儿园大班科学教案【2】幼儿园大班科学教案《认识风》幼儿园大班教案活动目标1.让幼儿知道空气流动形成风2.让幼儿具体感知风并让他们知道风是看不见摸不着的只能感觉到3.了解风的好处与坏处以及人们怎样利用风和战胜风灾活动准备1.课件声音：暴风2.一把扇子每人一个气球碎纸屑许多小风车每人一个声音活动过程一、播放“暴风”的声音引起幼儿的好奇1.小朋友你们听这声音?(风)你在什么时候听到过风的声音?2、让幼儿感知空气流动形成风(1)你感觉到有风了?(2)幼儿自己动手做小实验：请小朋友用自己的小手在脸旁扇一扇脸上有什么感觉?小结：空气流动形成风里有空气流动里就有风二、了解风的特性1.让幼儿用自己的小手当小扇子扇动空气说出扇的快脸上有什么感觉扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿议论发言)小结：扇的快空气流动的快风就大扇的慢空气流动的慢风就小 2.老师给小朋友扇扇子请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见抓不着只能感觉到3.玩纸屑(1)分给幼儿每人一小堆纸屑让他们想办法玩纸屑看谁最聪明想的玩法多(2)讨论：玩完后让幼儿自由讨论说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的4.了解风的好处与坏处幼儿讨论教师讲解(1)风为人们做了许多好事风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……(2)可是有的风却做了许多坏事它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨小结：现在的人们本领可大了想出了许多办法不让风做坏事人们建起了防风林把风挡住还提前预报风这就减少了风给人们带来的危害。

大班科学活动教案：《好玩的风》

大班科学活动教案《好玩的风》一、活动目标：1. 让幼儿感知风的存在，知道风是无形的。

2. 让幼儿通过实验和游戏，了解风的大小、方向和作用。

3. 培养幼儿的观察力、操作能力和团队协作能力。

4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 教具：风力指示器、气球、纸船、塑料杯、剪刀、胶带等。

2. 材料：报纸、彩纸、绳子等。

3. 环境：宽敞的户外活动场地。

三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和演示，让幼儿了解风的概念，引导幼儿观察周围环境中的风。

2. 实验一：制作风力指示器，让幼儿观察风力指示器在不同风力的作用下的变化，感知风的大小。

3. 实验二：吹气球比赛，让幼儿观察气球升空的速度和高度，了解风的方向和作用。

4. 实验三：纸船航行，让幼儿观察纸船在风的作用下行驶的距离和速度，进一步了解风的作用。

5. 实验四：塑料杯投掷，让幼儿尝试在不同风力条件下投掷塑料杯，观察杯子的飞行轨迹，培养幼儿的观察力和操作能力。

6. 总结：教师引导幼儿分享实验过程中的发现，让幼儿知道风是无形的，但我们可以通过实验和观察感受到风的存在。

四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行风力实验，如制作风力指示器、吹气球等，增进亲子关系。

2. 环境创设：让幼儿利用废旧材料制作风力装置，装饰班级环境。

3. 区域活动：在科学区设置风力实验区，提供相关材料，让幼儿自主探索风的奥秘。

五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 注意观察幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿。

3. 在活动中，教师应尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作和实践机会。

4. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，引导幼儿积极思考和交流。

六、活动步骤：1. 教师带领幼儿来到户外活动场地，讲解活动规则和安全注意事项。

2. 教师引导幼儿观察周围环境中的风，让幼儿感受风的存在。

3. 教师演示如何制作风力指示器，并指导幼儿动手制作自己的风力指示器。

大班科学好玩的风教案【含教学反思】

大班科学好玩的风教案一、教学背景与目的大班儿童身体健康发育日异月新，但是对于科学知识储备来说还是有待提升。

本教学活动旨在通过自然风实验，让学生了解风的产生原因和特征，探究风的威力及其对我们生活的影响，提高学生的科学认知能力。

二、教学过程1. 教学准备准备好以下材料：•大型电风扇•小型电风扇•各种大小的塑料袋、纸袋•各种强度的吹风机•泡沫板、A4纸•海报纸、羊毛球、彩带等2. 学生活动活动一：比一比吹气1.引领学生把班级分为两组，每组6-8人，分别在相距3米的位置放置一个小球。

2.分别选择两名学生上台互相进行吹气，看哪个小球先被吹过中线。

3.鼓励学生思考，是什么使得自己的呼吸产生如此的威力？活动二：风箭靶子1.首先在教室的墙上放置一个射箭靶子。

2.引领学生使用小型电风扇，尝试让纸箭靶子在空中停留，之后观察纸箭如何受到风向的影响，进行风向的调整操作，以使得纸箭能够准确射中靶子。

3.组织学生分组比赛，看哪个小组的纸箭能够借助风的力量命中靶子。

活动三：风筝起飞1.在教学中心的用地上，利用彩带和纸板等材料，帮助学生们制作自己的风筝。

2.给学生讲解风筝的起飞原理，并利用强度不同的吹风机，帮助学生们控制风筝高度，进一步加深学生对于风的认知。

活动四：风帆船（海报纸）1.引领学生选择一个需要调研的目的地（比如：太平洋中的一个小岛），考虑航行的路线，制作自己的风帆船。

2.在风力的作用下，比赛看哪个风帆船最先到达目的地，了解风力对于航行的影响。

3. 教学反思本次课程的活动均以自然风为主题，贴近了学生的生活，也增强了学生的参与性。

同时，由于教师注重营造活泼有趣的教学氛围，使得学生们在参加活动中对于风的特征和产生原因等科学知识有了更直观的认知。

另外，在教学过程中，教师还注重在体验的基础上，帮助学生发现一些规律，进一步加深学生对于科学的理解。

但是，在今后的活动设计中，应该注重活动的时长和物品的数量，适当精简内容，并且在教学过程中加强个体差异教学，从而让更多的学生受益。

《好玩的风》教案6篇

《好玩的风》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学教案《好玩的风》

幼儿园大班科学教案《好玩的风》幼儿园大班科学教案《好玩的风》设计意图：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。

孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。

在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。

追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的'探究和认识它。

活动目标：1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。

2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。

3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

活动准备：扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。

活动过程：１.引出课题：（播放"风"声的录音）听听，是什么声音？提问：平时，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？２.探索风的成因。

（１）想一想，试一试：怎样能产生风？教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大些怎么办？（用力扇动两手）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。

扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。

（2）除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现？出示各种材料，幼儿动手实验。

你是怎样利用这写材料使风儿出现的？（3）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

3. 了解风的好处与坏处。

（１）你喜欢风吗？为什么？幼儿讨论。

（２）观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处？教师小结：风为人们做了许多好事。

幼儿园大班科学优秀教案《好玩的风》含反思

一、目标一、踊跃动脑，尝试用各类方式使风车转动起来。

二、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好适应。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

二、预备一、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。

二、制作课件。

三、进程一、课前导入教师：今天由徐教师带你们一路玩游戏，学本领，高兴吗？那就请大伙儿和我一路做段音音律动吧！（播放《去郊游》音乐）。

在做音音律动时收到"无风国国王"送来的求助信。

（亲爱的xx班小朋友，我是无风国的国王，我有个苦恼，最近咱们国家的温度专门高，但又没有风，因此感觉超级的热。

听说xx班的小朋友不但伶俐，而且还很乐于帮忙他人。

你们情愿帮忙我吗？）教师：那请小朋友和教师一路动身，去无风国帮忙国王吧！国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。

我又件超级苦恼的情形想请伶俐的小朋友帮帮忙，咱们的国家没有风，因此感觉超级的热，请你们想一想方法，帮我制造风。

二、探讨：制造风教师：小朋友们在如何的情形下会有风？教师：在没有风的情形下。

小朋友有什么方法制造出风来呢？幼儿：自由各抒己见。

教师：教师带来了风车和一些材料，别离有纸板，纸扇，吸管，气球。

请小朋友用这些材料制造风，让风车转动起来。

（幼儿分组操作，教师巡回指导）教师：小朋友们真能干，能用这么多种方式制造风，让风车转动，下面我要请小朋友到坐位上来告知其他小朋友你是如何制造风的。

（请幼儿上来演示，并给予奖励。

）总结：咱们用材料让空气流动，空气的流动形成风。

国王：谢谢xx班的小朋友，帮我想出了这么多制造风的好方法，此刻我就归去告知大伙儿。

再会！3、拓展：风的作用和危害教师：咱们明白如何制造风，而且风在热的时候能够让咱们感觉到凉爽，那你们明白风还有什么作用吗？（播放视频）小结：风力发电：因为有风，风力车能为咱们发电。

帆船：因为有风，航船员才能扬帆远航。

种子传播：因为有风，蒲公英的种子才能洒满山坡，乃至更远。

放风筝：因为有风，风筝才能飞得更高。

幼儿园大班科学教案《好玩的风》

幼儿园大班科学教案《好玩的风》一、教学目标1.让幼儿理解风的本质及形成原因；2.发掘幼儿自然好奇心，培养幼儿的观察能力；3.引导幼儿通过实验、游戏等方式，感受风的力量；4.促进幼儿语言、思维等综合能力的提升。

二、教学过程1. 课堂热身（10分钟）1.导入主题：“今天我们要学习一个非常好玩的知识，你们猜猜是什么？”2.引导幼儿讨论、猜测风的知识点，提高他们的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）1.根据幼儿的水平，通过动画、图片等形式呈现风的概念。

2.讲解风的形成原因，介绍不同的风的名称（东风、西风、南风、北风等）。

3. 实验环节（30分钟）1.设计实验：将多个气球放在同一地方，用风扇吹气球，观察气球的运动规律。

2.让幼儿自己动手吹气球，感受风的力量，了解风对物体的影响。

3.引导幼儿思考如何制作能够抵御风力的物品。

4. 游戏环节（20分钟）设计风扇游戏，让幼儿体验风的快感。

5. 总结与评价（10分钟）1.回顾课上所学的知识，并加深理解。

2.引导幼儿思考如何将所学的知识运用到日常生活中。

三、教学思路及方法1.引导教学：在教学中，通过提问、讨论等方式，引导幼儿主动探究问题及知识点。

2.体验式学习：通过实验、游戏等方式，让幼儿亲身体验，从而建构知识和经验。

3.情境教学：通过营造情境、场景等手段，促进幼儿的思维、语言等各方面的发展。

四、教学反思本次幼儿园大班科学教案《好玩的风》的教学颇具趣味性和互动性，深受幼儿们的欢迎。

通过实验、游戏等方式，幼儿们在轻松愉快的氛围中，深入学习了风的概念、形成原因等知识点。

但是，在实验设计方面还需要加强，在引导幼儿变成更好的小科学家上还需要更进一步。

希望今后通过不断地实践和反思完善教学体系，提高幼儿科学素养水平。

科学活动好玩的风教案反思幼儿园

科学活动好玩的风教案反思幼儿园教案标题：探索科学世界——有趣的风实验教案目标：1. 帮助幼儿了解风的形成和特点。

2. 培养幼儿的观察力和实验能力。

3. 促进幼儿的团队合作和交流能力。

教学准备：1. 幼儿园教室或户外空间。

2. 风车、气球、纸张、细线、吹风机等材料。

3. 教具和实验道具。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导幼儿回忆自己在户外感受到的风，并询问他们对风的认识。

2. 展示一张风景图片，引导幼儿观察其中的风的迹象，例如树叶摇摆、旗帜飘动等。

探究（15分钟）：1. 分成小组，每组给予一份材料包。

2. 向幼儿解释他们将进行一项关于风的实验，他们需要使用提供的材料设计和制作一个能够转动的风车。

3. 引导幼儿思考如何让风车转动，并鼓励他们尝试不同的方法。

4. 每个小组展示他们的风车，并观察风车在吹风机吹风下的转动情况。

总结（10分钟）：1. 引导幼儿回顾实验过程，让他们分享自己的观察和体验。

2. 提问幼儿风车转动的原因是什么，引导他们认识到风的作用。

3. 结合幼儿的回答，向他们解释风的形成和特点。

拓展活动：1. 室外观察：带领幼儿到室外，观察和感受风的存在和影响。

2. 制作风筝：引导幼儿使用纸张、竹子等材料制作风筝，体验风对风筝的作用力。

3. 风的声音：播放一段风的声音，让幼儿猜测声音来源并进行讨论。

教案反思：这个教案设计了一系列的活动，旨在通过实践和观察帮助幼儿了解风的形成和特点。

通过小组合作和实验，幼儿有机会积极参与并发展他们的观察和实验能力。

同时，教案还提供了拓展活动，以进一步加深幼儿对风的认识和理解。

在教学过程中，教师应引导幼儿思考和分享自己的观察和体验，以促进他们的思维和语言能力的发展。

大班科学《好玩的风》课件教案

一、教案基本信息1. 主题：《好玩的风》2. 年龄段：大班3. 学科领域：科学4. 课时：1课时5. 教案编写者：X二、教学目标1. 了解风的概念，知道风是由空气流动形成的。

2. 能够用多种感官感知风的存在，体验风的特性。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。

4. 发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

三、教学内容1. 风的概念介绍2. 风的形成原因3. 风的特性体验4. 风的作用展示5. 风力大小实验四、教学过程1. 导入：讲解风的概念，引导幼儿思考风的特点。

2. 主体活动：a. 感官体验风：让幼儿用皮肤感受风，听风的声音，看风的动作。

b. 风力作用展示：吹动轻物体，让幼儿观察力的作用。

c. 风力大小实验：通过吹纸条游戏，让幼儿体验风力大小。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对风的理解程度。

2. 关注幼儿在实验操作中的表现，评估他们的动手操作能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察力和想象力发展情况。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。

六、教学准备1. 教具：风车、纸条、轻质物体、放大镜、录音机等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境：宽敞的户外活动场地，室内活动场地。

七、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察，了解风的特点和作用。

2. 体验法：让幼儿通过亲身体验，感受风的存在。

3. 实验法：让幼儿通过动手操作，探究风力大小。

4. 讨论法：让幼儿在小组内交流自己的观察和体验。

八、教学注意事项1. 确保幼儿在活动中安全，避免风力过大造成伤害。

2. 在活动中引导幼儿尊重事实，培养科学态度。

3. 关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们积极表达自己。

4. 及时给予幼儿反馈，提高他们的观察力和想象力。

九、教学延伸活动1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的风，记录下来。

2. 户外活动：组织幼儿到户外，观察自然界的风，感受风的作用。

3. 科学角：在班级设立科学角，让幼儿定期展示与风相关的作品。

幼儿园大班科学《好玩的风》教案

幼儿园大班科学《好玩的风》教案好玩的风教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：了解风的形成原因和特点；掌握用简单的实验方法观察风的效果；学习通过观察和实验来培养观察力和动手能力。

2. 情感态度价值观目标：培养幼儿对大自然的好奇心和热爱；增强幼儿保护环境、爱护大自然的意识。

3. 智能目标：通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解风的形成原因和特点；掌握用简单的实验方法观察风的效果。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力和思维能力。

三、教学准备：风筝模型、吹气球、日常物品如纸张、树叶等。

四、教学过程：导入：老师放风筝模型在教室中，引发幼儿的兴趣。

操作示范：老师示范利用吹气球的方法产生风，让幼儿观察风的特点。

实践探究：1. 选用一些日常物品如纸张、树叶等，让幼儿用吹气球产生的风来观察它们的变化。

2. 利用吹气球和纸张，幼儿观察纸张的移动方向，让他们找出规律。

3. 教师鼓励幼儿运用观察到的规律来解释风的原因。

总结归纳：1. 教师帮助幼儿总结出风的特点和产生的原因。

2. 引导幼儿认识到风对我们的生活有着重要的影响。

拓展应用：1. 老师设计一些简单的风的实验，如吹灭蜡烛、吹动旗帜等，让幼儿动手操作。

2. 引导幼儿观察实验的结果，进一步认识风的作用和特点。

五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对风的形成原因和特点有了一定的了解，并通过观察和实验来培养了他们的观察力和动手能力。

同时，也增强了幼儿保护环境的意识，让他们热爱大自然并积极参与其中。

大班好玩的风教案

大班好玩的风教案教案标题：大班好玩的风教案教学目标：1. 让学生了解风是什么，以及风的特点和作用。

2. 培养学生对自然现象的观察和探索能力。

3. 提高学生的合作和沟通能力。

教学准备：1. 图片或视频资源展示风的形象。

2. 大班教室或户外空间。

3. 手风琴、风筝、气球等与风相关的道具。

4. 纸张、彩笔、剪刀等制作风的相关工具。

教学过程：引入活动：1. 展示一张描绘风景的图片或播放一个短视频，引起学生对风的兴趣。

2. 向学生提问：“你们知道风是什么吗？你们见过风吗？风是怎样的？”鼓励学生分享自己的观察和想法。

探索活动：1. 将学生分成小组，每组提供一份风的观察记录表。

引导学生观察周围的风向、风力和风的影响等，并记录在表格中。

2. 学生观察完毕后，组织小组讨论，分享各自的观察结果，并让他们总结风的特点和作用。

实践活动：1. 向学生展示手风琴，并解释它是通过风来发出声音的。

鼓励学生亲自试着吹动手风琴，感受风的力量。

2. 分发彩纸、剪刀和胶水等材料，指导学生制作风车或风筝。

鼓励他们在户外空间中放飞风筝或转动风车，感受风的力量和变化。

创意活动：1. 邀请学生围成一个圆圈，每个学生手持一个气球。

指导他们同时吹气进入气球，然后同时松开气球，观察气球因风而飘动的情况。

2. 给学生提供一些简单的乐器，如口琴、小号等，让他们模仿风的声音进行演奏。

总结活动：1. 邀请学生分享他们在活动中的体验和收获，鼓励他们用自己的话总结风的特点和作用。

2. 教师总结并强调风的重要性，以及我们应该如何正确利用和保护风资源。

拓展活动：1. 带领学生观察风车、风力发电站等与风相关的设施，进一步了解风的应用。

2. 鼓励学生在户外进行风的观察和实验，比如观察风对树叶、纸张等物体的影响。

评估方式：1. 观察学生在探索和实践活动中的参与度和表现。

2. 收集学生的观察记录表和制作物，评估他们对风的理解和表达能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中或户外继续观察和探索风的现象，并记录下来。

科学活动好玩的风教案反思幼儿园

科学活动好玩的风教案反思幼儿园教案标题：科学活动-好玩的风教案反思：幼儿园教案目标：1. 帮助幼儿了解风是什么，以及风的形成原因。

2. 培养幼儿的观察力和实验能力。

3. 通过科学活动，激发幼儿对科学的兴趣和探索精神。

教学重点：1. 了解风的概念和形成原因。

2. 进行简单的实验，观察和感受风的存在。

3. 培养幼儿的观察力和实验能力。

教学准备：1. 图片或图片展示设备，用于介绍风的概念和形成原因。

2. 实验材料：风筝、风车、吹风机等。

3. 幼儿园室内或室外的开放空间，用于进行实验和观察。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或图片展示设备，向幼儿介绍风的概念和形成原因。

可以讲解风是空气在地球表面上的运动，以及温度差异和气压变化对风的影响。

实践活动：2. 将幼儿分成小组，每个小组分配一个风筝或风车。

3. 引导幼儿在室外开放空间中，利用风筝或风车观察风的存在和运动。

鼓励幼儿描述他们观察到的现象，并引导他们思考风的来源。

4. 引导幼儿进行简单的实验，如使用吹风机模拟风的产生，观察风对物体的影响。

鼓励幼儿提出问题和解释观察结果。

讨论和总结：5. 组织小组讨论，让幼儿分享他们的观察和实验结果。

引导幼儿总结风的特点和形成原因。

6. 结合幼儿的观察和实验结果，再次强调风的概念和形成原因。

拓展活动：7. 鼓励幼儿在日常生活中观察和感受风的存在，例如在户外活动中感受风的吹拂，或者观察树叶在风中摇摆等。

8. 鼓励幼儿尝试制作简单的风力驱动玩具，如纸飞机或风车，进一步加深对风的理解和实践能力。

教学反思：通过本次教学活动，幼儿们对风的概念和形成原因有了初步的了解。

通过观察和实验，他们能够感受到风的存在和运动，并能描述风对物体的影响。

同时，这个活动也培养了幼儿的观察力和实验能力，激发了他们对科学的兴趣和探索精神。

在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和拓展活动，进一步加深幼儿对风的理解和应用能力。

大班科学优秀教案《好玩的风》

大班科学优秀教案《好玩的风》教案题目：好玩的风一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生了解风的形成原因和运动规律。

2. 能力目标：培养学生的观察和探究能力，提高学生的科学实验技能。

3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣，培养学生的合作与分享精神。

二、教学重点和难点1. 重点：了解风的形成原因和运动规律。

2. 难点：通过实验观察与思考，引导学生从实践中理解风的形成和运动规律。

三、教学过程1. 导入（5分钟）：教师用有关风的图片或视频引发学生的兴趣，激发学生对风的好奇心，并引发相关联的问题，如：“大家有没有想过风是怎么来的呢？”2. 探究（15分钟）：2.1 实验前的准备教师将准备好以下材料：- 一根小棍- 一张纸- 一根线2.2 实验步骤a. 将纸剪成一个小长方形。

b. 将纸的一端对折固定在小棍上，使其在棍上能够自由转动。

c. 把纸的另一端用线固定在教室的窗户边上。

d. 将小棍放在窗户边上，使纸直接面对窗外。

e. 注意观察纸上的变化。

2.3 实验分析通过观察实验现象，教师引导学生思考以下问题：a. 纸上为什么会出现风？b. 风是怎么吹到纸上的？c. 纸上的风是怎么动的？3. 归纳（10分钟）：通过学生的观察和思考，教师指导学生总结风的形成原因和运动规律，引导学生从实践中归纳出以下结论：a. 风是空气在地球表面上流动产生的。

b. 风的形成原因主要有温度差异和气压差异。

c. 风的运动规律是从高压区吹向低压区。

4. 进一步探究（15分钟）：学生分成小组，每组准备一个小风筝。

a. 学生展示和讨论自己设计的小风筝。

b. 小组合作搭建风筝，然后进行试飞。

c. 学生观察和记录试飞的情况，并思考以下问题：- 风筝是如何飞起来的？- 风筝的飞行和风的方向有什么关系？- 风筝在高空中保持平衡的原因是什么？5. 总结分享（10分钟）：小组代表分享风筝的设计和飞行情况，其他学生提问和讨论。

四、教学反思通过本节课的教学活动，学生在教师的引导下，通过观察实验现象、思考问题和讨论，初步了解了风的形成原因和运动规律。

大班科学活动教案：《好玩的风》

大班科学活动教案《好玩的风》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解风的基本特征，知道风是由空气流动形成的。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作和交流分享的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿乐于探索的精神。

二、活动准备：1. 物质准备：风车、气球、纸张、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，确保幼儿安全。

三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍风的基本特征，引发幼儿对风的兴趣。

2. 探索风：教师带领幼儿户外观察风的现象，让幼儿亲身体验风的作用。

3. 制作风车：教师指导幼儿用剪刀、胶水等工具制作风车，培养幼儿的动手操作能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的风现象，并进行记录。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的风车布置在幼儿园环境中，供全体幼儿观赏。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对风的认知和兴趣。

2. 关注幼儿在制作风车过程中的动手操作能力和团队协作能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿在探索风的现象中的表现。

六、活动注意事项：1. 确保户外活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 教师应随时关注幼儿的交通安全，特别是在放飞风车时。

3. 注意幼儿的衣物穿着，避免穿着过多影响活动。

4. 教师应随时关注幼儿的情绪，确保幼儿在活动中保持愉快的心情。

七、活动反思：1. 教师应反思活动过程中的组织与管理，是否有利于幼儿的参与和探索。

2. 反思教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否能激发幼儿的兴趣。

3. 教师应关注幼儿在活动中的表现，对于表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对于表现不足的幼儿给予关心和指导。

八、教学建议：1. 针对不同幼儿的兴趣和需求，可以适当调整活动的内容和形式。

2. 在活动中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿主动参与和探索。

3. 对于幼儿在活动中提出的问题，教师应耐心解答，引导幼儿思考。

好玩的风教案大班

好玩的风教案大班
主题：“好玩的风”
年龄：大班
目标：通过活动和探索，让孩子们了解风的特点和作用。

教学准备：
1. 模拟风制作的工具和材料：风车、吹风机、纸条、气球等。

2. 图书或视听资料：介绍风的特点和作用的儿童图书或视听资料。

3. 风的实物或模型：可以是气球、风筝、风车等。

4. 制作风袋的材料：透明塑料袋、吸管等。

教学活动：
1. 观察风的作用：让孩子们观察风对物体的影响，可以通过吹气球、风筝和风车等活动来了解风的作用。

2. 制作风筝：让孩子们动手制作风筝，并通过放风筝的活动来了解风的方向和强度。

3. 制作风车：与孩子们一起制作风车，并观察风车在风的带动下的变化。

4. 制作风袋：让孩子们制作透明的风袋，并使用吸管吹气，观察风袋的变化和现象。

5. 阅读和分享：通过阅读儿童图书、观看视听资料等方式，深入了解风的特点和作用，并与孩子们分享。

教学延伸：
1. 制作叶片型风车，观察不同形状的叶片对风的响应不同，引导孩子思考为什么。

2. 通过观察周围环境，找到在风力下有动作的事物，让孩子亲自去体验风能对万物带来的不同影响。

3. 画一幅风的图像，让孩子们用自己的方式表现出风的形态和特点。

总结：
通过以上的教学活动，让孩子们了解了风的特点和作用，并在动手实践中深入体验了风的力量。

希望通过这样的教学方法，可以让孩子们在快乐中学习，从而更深入地理解这个世界的奥妙。