最新数学学科活动方案
数学活动方案方案(通用6篇)
数学活动方案方案(通用6篇)数学活动方案方案(通用6篇)数学活动方案方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的数学活动方案方案样本能让你事半功倍，下面分享【数学活动方案方案(通用6篇)】，供你选择借鉴。
数学活动方案方案篇1一、指导思想：以新课程标准精神为指导，更新教学观念。
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
二、活动要点：活动教学，重视学生的生活经验;密切数学与现实的联系，以学生的数学活动为主线呈现教学内容，创设生动有趣的情境。
让兴趣小组成员在学习中深刻体会到数学就在身边、身边需要数学。
三、活动目的：让学生们感受数学在日常生活中的应用，掌握一些解决实际的数学问题和方法，感受数学知识间的相互联系，发展数学学习的兴趣和自信心。
提高学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，综合提高学生各方面素质。
四、活动内容：在以数学为中心教学的基础上，选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
五、年级分析六年级毕业班面临毕业考和升学压力，情绪较其他年级会更紧张，因此通过兴趣小组活动这个平台可以适度缓解这种压力。
同时在活动内容的安排上可以适时地考虑一些利于毕业考试、了解中学知识的数学活动材料。
六、活动目标：1、进一步学生对数学学习的积极性。
2、学生独立思考的能力有较大的提高，学生学会自主探索，合作交流。
3、使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
4、在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。
5、让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。
数学活动方案方案篇2一、指导思想：当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。
数学活动方案策划(6篇)
数学活动方案策划(6篇)数学活动方案策划篇1一、指导思想1、培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。
2、增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。
3、培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。
二、成立数学兴趣小组的目的通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，并且通过上学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性。
三、兴趣小组计划(一)培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
(二)培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
(三)增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
(四)丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
(五)成立数学兴趣小组，吸纳每次数学考试成绩优秀的学生加入,，以班级为序分别命名为第二小组，第六小组，由自己担任该组指导老师。
数学活动方案策划篇2一、指导思想20____版新课程标准指出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，而且要培养人的理性思维和创新能力”。
为此，我校特开展本次数学学科竞赛活动。
目的在于丰富校园文化生活的同时，培养学生学习数学的兴趣，激发学生学数学、用数学的热情，培养学生思维的灵活性和敏捷性，提升学生应用数学知识解决生活问题的数学素养。
二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的逻辑思维能力、创新能力和计算能力以及应用数学知识解决、分析问题的能力，拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣，真正感受到数学来源于生活并服务于生活。
数学学科综合实践活动方案
数学学科综合实践活动方案一、活动主题：数学与生活数学来源于生活，应用于生活。
本次活动的主题就是“数学与生活”，旨在让学生通过实际操作，发现生活中的数学问题，并用数学知识解决这些问题。
二、活动目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2.增强学生对数学的兴趣和热爱。
3.提高学生的团队协作能力和创新能力。
三、活动内容1.数学科普讲座邀请数学领域的专家，为学生们讲解数学在生活中的应用，如概率论在投资理财中的应用，统计学在数据分析中的应用等。
通过讲座，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
2.数学知识竞赛组织一场数学知识竞赛，题目涵盖数学基础知识、数学应用题等。
比赛分为个人赛和团体赛，鼓励学生积极参与，展示自己的数学才华。
3.数学实验设置一系列数学实验，如测量物体的高度、计算物体的体积等。
让学生亲自动手，运用数学知识解决实际问题。
4.数学创意设计鼓励学生发挥想象力，设计一款具有数学元素的创意作品，如数学图案的家居装饰、数学原理的玩具等。
评选出最佳创意设计奖。
5.数学摄影比赛让学生用镜头捕捉生活中的数学元素，如几何图案、数学公式等。
评选出最佳摄影奖。
6.数学主题班会组织一场数学主题班会，让学生分享自己在活动中的收获和感悟，交流数学在生活中的应用。
四、活动流程1.开幕式：介绍活动背景、目的和意义，宣布活动正式开始。
2.数学科普讲座：邀请专家进行讲座，让学生感受数学的魅力。
3.数学知识竞赛：组织比赛，激发学生的学习兴趣。
4.数学实验：让学生亲自动手，运用数学知识解决问题。
5.数学创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计创意作品。
6.数学摄影比赛：让学生用镜头捕捉生活中的数学元素。
7.数学主题班会：分享收获，交流感悟。
五、活动准备1.邀请专家进行数学科普讲座。
2.准备数学知识竞赛题目和奖品。
3.准备数学实验所需材料。
4.组织学生进行创意设计和摄影比赛。
5.确定数学主题班会的时间和地点。
六、活动评价1.学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解他们对数学的兴趣。
数学新课标主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，数学新课标已经全面实施。
为了更好地贯彻落实新课标精神，提高数学教学质量，我校决定开展以“数学新课标”为主题的教研活动。
本次活动旨在帮助教师深入理解新课标，提高课堂教学效果，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 深入学习数学新课标，提高教师对新课标的理解和把握能力。
2. 探讨新课标下数学教学的有效策略，提高课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升数学教学水平。
4. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和创新能力。
三、活动时间2022年9月20日至9月24日四、活动地点我校数学教研组活动室五、活动内容1. 专家讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，帮助教师深入理解新课标。
2. 课堂教学观摩：组织优秀教师进行公开课展示，分享新课标下的教学经验。
3. 教学研讨：分组进行教学研讨，围绕新课标下的教学策略、教学评价等方面展开讨论。
4. 教学案例分析：选取典型案例进行分析，探讨新课标下的教学实践。
5. 教学反思：教师结合自身教学实际，撰写教学反思，总结经验教训。
六、活动安排1. 第一天：专家讲座上午：专家讲座《数学新课标解读》下午：分组讨论，交流新课标下的教学策略2. 第二天：课堂教学观摩上午：优秀教师公开课展示下午：分组讨论，交流观摩课的教学心得3. 第三天：教学研讨上午：分组进行教学研讨，围绕新课标下的教学策略、教学评价等方面展开讨论下午：教学案例分析4. 第四天：教学反思上午：教师撰写教学反思下午：分组交流教学反思，总结经验教训5. 第五天：总结与反馈上午：活动总结，对优秀教师进行表彰下午：活动反馈，收集教师意见和建议七、活动要求1. 全体数学教师参加本次活动，确保活动顺利进行。
2. 教师认真聆听专家讲座，积极参与课堂教学观摩和教学研讨。
3. 教师结合自身教学实际，撰写教学反思，提高自身教学水平。
4. 教研组负责人负责组织协调活动，确保活动取得实效。
数学学科活动方案10篇范本
数学学科活动方案10篇范本数学学科活动方案篇1一、活动时间：12月7日——12月11日二、活动主题：激发兴趣、感受数学、体验快乐三、指导思想：通过本次数学趣味周的活动，激发学生学习数学的热情和兴趣，启迪学生的数学思维，展示学生的聪明智慧，同时坚定学好数学的信心。
努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的;竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。
让学生在参与活动中得到锻炼，让全体学生享受数学的快乐，使数学爱好者能一显身手，脱颖而出。
四、活动目的：1、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
2、培养学生良好的学习习惯。
3、以数学趣味活动周的各项活动为载体，开阔学生视野，激发学生对数学的兴趣，引导学生探究数学的奥秘，强化学生的数学应用意识，强调基本习惯的养成，提高学生的数学素养。
五、活动对象：全校一年级至五年级学生。
六、活动内容及具体负责人：(年级段各班在同一时间进行)一年级：《口算小能手》二年级：《小小神算子》三年级：《24点速算能手》四年级：《24星擂台赛》五年级：《数学小博士》七、活动成果：各年级段分别评出数学活动积极分子(10名)一、二年级：计算小能手，三、四年级：24点速算能手，五年级：数学之星。
数学学科活动方案篇2为了学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
因此特制定兴趣小组活动计划。
一、兴趣小组活动的目标：1、激发学生联合会学习数学的兴趣2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。
3、扩展学生的知识面。
数学教学活动方案（精选11篇）
数学教学活动方案（精选11篇）数学教学篇1一、指导思想：根据学校《-XX年度课堂教学改革实施纲要》和教科研中心课堂教学研讨月的有关指示精神，结合学部研究课活动的日程安排，严格按照选题、备课、上课、评课、反思、总结六个步骤，扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动，突出数学课精讲多练，讲练结合的特色，深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究，通过专家引领、同伴互助、个人反思，创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式，提升教师教学实力，全面提高教学质量。
二、研究主题：研究课的主题是：讲练结合型课堂教学模式的研究突出研究点：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度，真正实现精讲多练，讲练结合。
三、成果预设：(1)以研究课为载体，转变教师观念、形成浓厚的教研氛围，提高教师的教科研水平;(2)实现从经验型教师向研究型教师转变，努力克服长期凭经验教学形成的不良教学习惯;(3)形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式，打造适合学生发展的优质课堂;(4)通过研究课去认识什么是一节好课，初步形成我校的高中数学优质课评价标准。
四、研究时间：XX年11月23日---12月29日五、作课教师：杨文国六、活动步骤：宣传、发动---选题、定人---备课---上课---评课---反思总结1.选题、定人：11月23日---27日宣传发动,各年级备课组作专题讨论，让每位老师都明确研究课的开展形式和意义。
11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定研究课的主题为讲练结合型课堂教学模式的研究，研究点为：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度。
由杨文国老师作课，内容是高二抛物线一节.2、备课：按照学校即重结果，更重过程的指导思想，备课主要包括以下六个环节(1)12月1日，全组老师第一次集体备课，共同探讨研究课题和研究点的内涵，统一认识，明确研究步骤及各自的任务。
(2)12月3日12月6日，杨文国老师编写与学案，其他老师每人写一份课堂教学设计文稿，重点说明如何突破我们的研究点。
数学活动方案（精选15篇）
数学活动方案(精选15篇)数学活动方案1活动目标：1、通过活动引导幼儿认识5元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。
2、培养钱币换算的能力活动准备：与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签（1-5元）。
活动流程：1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。
1）教师：小朋友，有没有去超市买过东西？2）教师：超市里的东西很多，不同种类的东西价格也不同。
你都买过什么东西？知道是多少钱吗？你是从哪里知道它的价格？2、亲身体验，情景游戏“超市购物”。
今天梁老师在路上碰到了熊猫老板，他告诉我一个好消息，他说的他的商场今天刚开张，商店粒所有的东西都打折，你们想去大采购吗？哦！熊猫老板他还麻烦我一件事，就是他要招两名服务员，谁想去？（然后教师对想去当服务员的小朋友进行了简单的面试，如认识钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等，每次游戏后可轮流做服务员）1）幼儿进行游戏，自由购物，每人一元的硬币共8元，第一次购物只能买一样东西，买好后到柜台结账才能离开。
2）第二次购物，幼儿随意买两样东西自己计算要付多少钱？3）第三次购物，熊猫老板为了答谢大家，他给每人一张5元的购物卷，小朋友用这5元钱去购物，必须卖完，不能找零钱。
4）完成购物后，请幼儿相互交流购物，付款的情形，以及自己计算方法。
教师根据孩子的情况进行引导。
5）最后根据幼儿游戏情况大家游戏的难度，引导幼儿多买几件物品，提高幼儿的兴趣。
3、操作幼儿用书，并完成练习。
活动反思：今天的数学活动孩子的兴趣都很高都能积极参与到活动中，但在第一组的活动中，孩子比较躁动，课后我作了分析，原因有两个，一是第一组上课时我的准备不够充分，各个环节的.过度没有充分调动孩子的积极性，另一个原因课前没有让孩子完全安静下来再开始活动。
在第二组的活动中我对整个活动进行了一个小小的调整，中间也加入了一些情景，孩子们学习的兴趣更高，如面试当服务员，在面试的服务员的过程中无意地加入了如何购物、买什么东西需要多少钱的知识。
新课标数学活动方案
新课标数学活动方案一、活动背景与目的随着新课程标准的实施，数学教学不再局限于传统的课堂讲授，而是更加注重学生的实践操作能力和创新思维的培养。
数学活动作为教学的重要组成部分，旨在通过多样化的教学方式激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、活动主题“数学探索与实践”三、活动对象初中或高中的全体学生四、活动时间2024年5月20日至2024年6月20日五、活动内容1. 数学知识竞赛- 形式：个人或团队参赛- 内容：涵盖数学基础知识、数学思维训练、数学应用等2. 数学建模大赛- 形式：团队参赛- 内容：以实际问题为背景，运用数学知识进行建模和求解3. 数学创意设计大赛- 形式：个人或团队参赛- 内容：鼓励学生运用数学知识进行创意设计，如数学图形设计、数学游戏设计等4. 数学文化节- 形式：全校参与- 内容：数学历史讲座、数学家故事分享、数学文化展览等5. 数学实践工作坊- 形式：小组参与- 内容：组织学生进行数学实验、数学软件操作等实践活动六、活动准备1. 制定详细的活动计划和流程2. 确定活动场地和所需物资3. 组织教师团队进行活动指导和评审4. 通过校园广播、海报、社交媒体等渠道进行活动宣传七、活动实施1. 报名阶段：学生根据兴趣选择参与的活动项目，并完成报名2. 准备阶段：学生在教师指导下进行活动准备，包括学习相关知识、组队讨论等3. 实施阶段：按照活动计划进行各项比赛和活动4. 评审阶段：由专业教师团队对参赛作品进行评审，选出优秀作品八、活动评价1. 设立奖项：根据活动内容设立不同奖项，如最佳团队奖、最佳创意奖、最佳实践奖等2. 评价标准：以创新性、实用性、科学性等为评价标准3. 评价方式：通过教师评审、学生互评、公众投票等方式进行九、活动总结1. 活动结束后，组织总结会议，对活动进行回顾和总结2. 收集学生和教师的反馈意见，为下一次活动提供改进建议3. 通过校园媒体发布活动成果，展示学生的创意和成果十、预期效果1. 增强学生的数学学习兴趣和参与度2. 提高学生的数学思维能力和实践操作能力3. 培养学生的团队协作精神和创新意识4. 丰富校园文化生活，提升学校的数学教育水平通过本次数学活动方案的实施，预期能够有效地激发学生对数学学习的热情，提高学生的综合素质，同时也为教师提供了教学创新的实践平台。
2024年趣味数学活动方案
尊敬的领导：我校计划在2024年举办一系列趣味数学活动，旨在激发学生对数学的兴趣，并提高他们的数学能力。
在校区内，我们将针对不同年级的学生开展各种形式的活动，包括数学竞赛、游戏、展览和讲座等。
以下是我们精心策划的2024年趣味数学活动方案：1.数学竞赛为了培养学生的竞争意识和数学解决问题的能力，我们将组织一年一度的校内数学比赛。
不仅有传统的数学定向竞赛，还会注重题型的创新和运用。
比赛中将设置知识竞答、计算应用、解题竞赛和团队合作等环节，以增加比赛的趣味性和参与度。
2.数学游戏在学习数学的过程中，我们将举办各种有趣的数学游戏。
例如，数学迷宫、数独挑战等。
这些游戏可以让学生在娱乐中学习解决问题的能力，并加深对数学的理解。
3.数学展览我们计划在学校的大厅里举办一次数学展览。
展览将展示数学的应用领域以及数学在日常生活中的实际应用。
同时，我们会邀请专业的数学教师参与展览，为学生们解答问题，并为他们讲解一些数学的解题技巧。
4.数学讲座定期举办数学讲座，邀请数学界的专家学者进行讲解。
讲座将涵盖数学史、数学问题的研究进展以及数学对其它学科的影响等方面的内容。
这些讲座将拓宽学生们对数学的认识，增加他们在数学领域的兴趣。
5.数学挑战赛为了培养学生的创新思维和解题能力，我们将组织一系列的团队数学挑战赛。
学生们将分成小组进行挑战，通过协作解决数学难题，增强团队合作精神。
此外，我们还将邀请一些企业的代表作为评委，以提高比赛的权威性和实用性。
6.数学嘉年华我们计划举办一次数学嘉年华活动，邀请学生和家长一同参与。
活动中将有各种游戏和挑战，例如迷宫解谜、数学公式的创作和应用等。
此外，我们还会准备一些小礼品和奖励，激励学生积极参与。
通过以上的活动方案，我们旨在让学生通过参与趣味数学活动，发现数学的美妙，增加对数学的兴趣，并提高他们的数学能力。
我们希望这些活动能使学生们从枯燥的数学学习中解脱出来，让他们在轻松愉快的环境中学习。
同时，我们也希望这些活动能够提高学生们的团队合作能力和解题能力，培养学生们的创新思维和批判性思维。
2024年数学学科活动方案
2024年数学学科活动方案引言：数学是一门重要的基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力以及创新精神具有重要的作用。
为了提高学生的数学素养和创新意识，我们将在2024年制定一系列富有创意和学术价值的数学学科活动方案。
一、数学竞赛活动1. 校际数学竞赛：组织学校的数学精英代表队参加校际数学竞赛，激发学生的竞争意识和求知欲，提高解题能力。
2. 区域数学竞赛：邀请附近学校组成数学竞赛联盟，轮流举办区域数学竞赛，增强学生的学科交流与合作能力。
3. 国家数学奥林匹克竞赛（NOI）：培养数学学科的顶尖人才，选拔出具有创新能力和国际竞争力的优秀学生，提前锻炼和培养他们的创新思维和数学才能。
二、数学科普宣传活动1. 数学科普讲座：邀请数学学科专家和知名教师进行数学科普讲座，向广大学生宣传数学的研究领域和应用领域，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 数学嘉年华：举办数学嘉年华活动，通过数学趣味游戏、数学工艺品展览等形式，让学生感受到数学的魅力和实用性，并激发他们在学习数学时的兴趣和动力。
3. 数学科普网站建设：建立校内的数学科普网站，定期发布数学科普文章和趣味数学题目，让学生通过网络了解数学的应用和发展，提高数学的学科影响力。
三、数学应用实践活动1. 数学建模比赛：组织学生参加数学建模比赛，通过现实问题的建模和求解过程，培养学生的综合运算和解决问题的能力，提高数学在实际生活中的运用水平。
2. 数学创新实验室：建立校内的数学创新实验室，配备先进的实验设备和软件工具，鼓励学生在数学领域进行科研和创新实践，培养他们的数学思维和实践能力。
3. 数学科技展览：组织学生参加数学科技展览，展示他们的科研成果和创新成果，增强学生的自信心和表达能力，推动数学与科技的融合发展。
四、数学交流与合作活动1. 数学论坛：定期组织学生参加数学论坛，邀请数学学科专家和学生进行学术交流，并展示学生的研究成果，促进学生之间的相互启发和合作。
数学学科教研活动策划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育在培养学生逻辑思维、抽象思维、创新意识等方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高数学教学质量，提升教师的专业素养，本教研活动旨在通过组织一系列有针对性的教研活动，促进教师之间的交流与合作，提升数学教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对数学新课程理念的理解和把握，增强教育教学改革意识。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验，共同提高数学教学质量。
3. 提升教师的专业素养，培养具有创新精神和实践能力的数学教师。
4. 优化课堂教学方法，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
三、活动主题以“新课程背景下数学教育教学改革与创新”为主题，聚焦数学课堂教学、教学评价、课程资源开发等方面，开展系列教研活动。
四、活动时间2022年9月至2023年6月，共10个月。
五、活动对象本地区所有小学、初中、高中数学教师，教研员。
六、活动内容1. 开幕式及专家讲座（1）开幕式：介绍活动背景、目的、意义，宣布活动安排。
（2）专家讲座：邀请知名数学教育专家进行专题讲座，如《新课程背景下数学教育教学改革与创新》、《数学课堂教学策略研究》等。
2. 教学观摩与研讨（1）观摩课：组织教师观摩优秀数学课堂教学案例，学习借鉴先进的教学经验。
（2）研讨课：针对观摩课进行研讨，分析教学过程中的优点与不足，提出改进措施。
3. 课题研究（1）课题申报：鼓励教师结合自身教学实际，申报课题研究。
（2）课题研讨：定期组织课题研讨活动，分享研究成果，推动课题研究深入进行。
4. 教学设计比赛（1）比赛主题：以“新课程背景下数学教育教学改革与创新”为主题，设计一节优秀数学课堂教学设计。
（2）评选标准：注重教学设计的前瞻性、创新性、实用性和可行性。
5. 教学反思与交流（1）反思活动：教师结合自身教学实践，撰写教学反思，分享教学经验。
（2）交流分享：定期组织教学反思交流，促进教师之间的相互学习与提高。
数学活动方案(精选20篇)
数学活动方案（精选20篇）数学活动方案1 内容：购物游戏。
活动目标：1、0以内连加算式的去处方法。
2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。
3、愿意和同伴分享自己的记录结果。
活动准备：1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。
2、记录纸和笔，幼儿每人一份。
3、请一配班老师协助。
4、幼儿用书。
活动过程：1、设置情境，导入课题。
教师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！2、游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。
（1）交代游戏玩法。
教师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。
然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。
（2）幼儿选购物品，教师巡视。
（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法①教师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的'算式是1+3+6＝（）。
（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。
）②教师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。
）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。
请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4,再算出4+6＝10,结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。
）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。
③教师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗？如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦！3、操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。
2024年数学教育活动方案8篇
通过课件、实物红旗以及教师生动的讲解让幼儿认识和了解我国国旗，从而培养孩子们从小热爱祖国的情感。
活动准备：
(1)多媒体影音课件：《中华人民共和国国歌》、《义勇军进行曲》及由刘媛媛演唱的歌曲《五星红旗》;
(2)实物五星红旗一面;
(3)幼儿人手一面纸做的小国旗
活动过程：
一、播放影音课件《中华人民共和国国歌》及《义勇军进行曲》请幼儿欣赏
师：我们教师有些东西是一个的，我些东西是许多的，等一下请小朋友去找一找。
数学教育活动方案篇6
活动目标：
1、知道五星红旗是中国国旗，并通过活动了解我国国旗旗面各部分含义及其设计者。
2、通过活动进一步激发幼儿热爱祖国的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
师：小朋友刚才听到的这首歌及这首乐曲分别叫什么?
幼：(《国歌》、《义勇军进行曲》)
师：对!这首由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》在新中国成立时被定为我们中华人民共和国的国歌。
师：小朋友刚在画面上看到了，每当这首雄壮的《义勇军进行曲》奏响时，就有一面鲜艳的旗帜冉冉升起，哪位小朋友来说说你看到一面什么样的旗帜升起来了?
2、“3+7”联盟内3年以下的年青教师
3、“3+7”联盟内教研室中心组成员。
五、活动安排：
1、第7—11周：
（1）“3+7”教育联盟数学学科联盟学校安排2次的教研时间专题研讨计算练习课的教学。
（2）每位联盟内的数学老师根据自己的教学内容设计一节计算练习课的练习设计（所有练习设计请给出设计意图），请放到数学联盟q群共享或xx部落教育联盟博客中让盟内教师分享。
设计数学活动方案5篇
设计数学活动方案5篇制定活动方案需要考虑到天气和其他不可控因素的影响，写活动总结可以帮助我们发现活动中的问题并找到解决方案，下面是本店铺为您分享的设计数学活动方案5篇，感谢您的参阅。
设计数学活动方案篇1一、活动目标：1、通过本次教研活动，促使教师以研促教，在教研中提升教学能力。
2、通过开展展示、研讨，促进教师共同研讨，分享教学智慧及经验、研讨教学方法，提高教学水平。
3、通过两节课活动，进一步落实学校常规教研评价的智慧，真正创设良好的教研氛围，提升教师课堂驾驭的能力。
二、活动组织形式：1、根据学校教研工作规定，执教教师提前三天将上课内容及教案设计在组内进行讨论；然后把教案设计定稿上传到教导处。
2、通过观摩课，开展展示、研讨为主题的活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
三、活动过程：第一阶段：1、根据教研活动主题智慧课堂，确定执教教师。
执教教师陈俊宏、吕梅。
2、执教教师要确定观摩课的内容，并及时将教学设计上传教导处；课后写出反思、自评。
3、组内教师利用课余时间进行研讨活动，作出修改意见。
执教教师根据大家的修改意见进行修改，及时的调整教学活动方案。
第二阶段：1、教研组长向组员明确本次教研活动任务。
2、执教教师上传教学设计。
执教教师根据授课的内容，精心备课。
其他教师参与研讨活动，及时发表意见。
3、观摩研讨课：三年级两位数乘两位数五年级约分。
各个教师做好观摩记录：要求是：教学得失点评、评价智慧（教师及学生）综合评价（优点及建议）；完成听课记录表。
第三阶段：1、教师评课并进行整理：组织教研组成员，开展智慧课堂为主题的评课活动，对本堂课进行记录、分析、评议，提出改进建议。
2、及时做好教研组活动记录，并填好评课记录表，及时上报教导处存档。
3、作课教师整理好教学设计、反思，及时上交教导处存档。
第四阶段：总结根据两位老师提供的研究课例，全校数学教师就如何把展示、研讨——智慧课堂展开专题性大讨论，上课老师、听课老师用评论的方式开展案例研讨，使传统的交流变成了主题性的交流，使一次的互动变成了连续跟进的多层次互动。
数学活动方案精选7篇
数学活动方案精选7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年数学兴趣活动方案
2024年数学兴趣活动方案一、背景和目标数学作为一门学科，对学生的智力发展和思维能力的培养具有重要作用。
为了引导学生对数学产生兴趣，并提高他们的数学素养和解决问题的能力，我校将在2024年开展一系列的数学兴趣活动。
本文旨在制定2024年数学兴趣活动方案，以确保活动的有效实施，达到预期的目标。
二、活动内容1. 数学科普讲座2024年，将组织数学老师和专家到学校进行数学科普讲座，向学生介绍数学的发展历程、应用领域和前沿研究。
通过讲座，让学生了解到数学的重要性和美妙之处，激发他们对数学的兴趣。
2. 数学实践活动为了提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，我们将组织一些数学实践活动。
例如，举办数学建模比赛、数学游戏比赛等，让学生在实践中感受到数学的应用和乐趣。
同时，我们还将鼓励学生主动参加校际和地区的数学比赛，锻炼他们的竞赛能力。
3. 数学讲座和研讨会在2024年，我们将邀请一些国内外的数学领域专家来校进行数学讲座和研讨会。
这些讲座和研讨会将涵盖数论、代数、几何等多个数学领域，让学生了解到数学的深度和广度，激发他们对数学的研究兴趣。
此外，我们还将组织学生参加数学领域的交流活动，如数学论坛、学术会议等，让学生与优秀的数学家进行面对面的交流和学习。
4. 数学实验室开放日为了提高学生的实验操作能力和培养他们对数学实验的兴趣，我们将组织数学实验室开放日活动。
在此活动中，学生将有机会亲自参与数学实验项目，感受数学在实际应用中的重要性，培养他们探究问题、解决问题的能力。
5. 数学辅导班2024年，我们将开设数学辅导班，针对各个年级的学生的数学难点和疑惑进行针对性的辅导。
通过辅导班，学生将能够得到更多的指导和帮助，提高他们的数学成绩和学习兴趣。
三、预期效果通过以上活动的开展，预计能够达到以下效果：1. 提高学生对数学的兴趣和热爱，激发他们学习数学的动力。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为他们今后的学习和发展打下坚实基础。
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八年级数学学科活动方案
有趣的分形图
一、活动目标：
为了丰富我校数学课的活动形式，实践与体会数学的功用，培养学生动手、动脑的能力，激发学数学的热情，参与数学研究活动的兴趣，丰富学生的课余生活，培养学生的数学素养。
在本学期安排了本节数学学科活动——有趣的分形图。
二、活动宗旨：
激发学生对数学学习的欲望，为学生数学素养的发展提供机会，让学生学数学、用数学、爱数学，在活动的过程中，充分展示自己。
三、活动口号：
精彩数学，乐趣无穷。
四、活动要求：
1.坚持全员参与、点面结合。
让学生在做中学、玩中学、乐中学。
让不同层面的学生都在活动中得到不同的发展。
2.学校数学组利用课余时间进行动员宣传。
各班做好宣传发动，利用班会课进行动员。
通过对数学家、数学史料的查找让家长知道本次活动，营造一个较浓厚的活动氛围。
要做到：宣传与活动相结合，发现分形图与创作分形图形相结合，充分利用网络与学生的自由材料，发现数学美，并能创造美。
3.突出年级特性，根据学生实际，做到以学生为本，紧密结合我校数学教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥学生的创造性、拓展学生的思维，结合全等与相似，发现分形图中的数学知识。
五、活动内容：
收集篇：
结合综合实践活动课，安排学生分小组完成有趣分形图的收集与整理，并在小组中开展竞赛，评出优秀小组。
创作篇：
学生在小组内研究发现分形图的特点，自己动手会发出有趣的分形图，每小组拿出3幅精美的图片，参与全班评选。
总结篇：
学会发现，发现生活中的美，发现生活中的数学，学会欣赏，欣赏艺术的魅力，心上数学的艺术。