2016届高考语文二轮复习方略：写作
2016高考语文全国卷二作文指导
2016全国卷2作文立意解析(2016-06-13 10:26:22)你要考生“比较”什么——兼谈课标Ⅱ卷作文题的写作思路阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
读完这道题，不得不说，命题不严谨，作文要求中“比较上述三条途径”中的“比较”一词含义不明。
三条途径都是语文素养提升的必要条件，你能通过比较，说明哪一条不好吗？你能说哪一条更重要吗？不能。
当然你可以说“语文是可以无师自通的”（叶圣语），语文课不必上。
但考生基本上都是在校学生，你能提倡学生都放弃语文课吗？三条途径，各有其长，无从比较。
既然无从比较，为什么又要考生进行比较呢？命题人显然受到2015年任务驱动型作文命题的影响，以考查学生辩证思维的能力为目的，但实际生活中不是所有一果多因的事物的“因”都是可以比个高低的。
就好比植物的生长，种子、土壤、、水分等都是必要条件。
去年可以通过比较，说谁“更具有”风采。
今年不能说哪条途径“更”好。
其实“比较”一词可以改为“针对”。
全句则为“针对上述三条途径或其中一条或两条来阐述你的看法或理由”。
当然，命题人的本意可能是指比较三条途径的“不同的作用”，但由于没有明示是比较什么，因而给学生造成了思维上的障碍。
就好比比较两个人，是比较年龄还是经历？比较身高还是胖瘦？比较外貌还是品质？比较才华还是家庭背景？太多因素，如果不明确比较什么，会让学生一头雾水。
下面再谈本作文题的写作思路。
一、抓关键词，确定观点与思路我在课前指导时曾强调“作文一定要按任务要求写，自己在要求下面划线”。
高三语文二轮专题突破方略：高分作文技巧2.doc
1．请以“让心底盛开一朵花”为题目，写一篇不少于800字的文章。
要求：(1)自定立意；(2)自选文体，且文体特征鲜明。
写作指导：在写作时应该注意选择自己最熟悉的文体来写。
如果选择记叙文，可以通过一件事或几件事来表现中心，但是，难点在于写人叙事要细致形象，突出细节描写，使所记之事与所抒写的情理吻合，理从事来，情在事中，抒情与叙事结合起来。
在选择恰当文体的基础上，也要明确题目中“花”的比喻意义。
花，赏心悦目，给人美感，因此一般而言可以用来比喻一种品质美德和积极的情感态度。
如善良、自强、爱心、尊严、坚持、勤奋、自信、关爱、珍惜等等。
“盛开”则强调要发扬光大，对人有益，作用极大。
应该说，审题的难度不大。
写作时，可以采用前面“晓技巧·提升悟道”中的“方法一：生活写真法”。
写自己亲身经历的故事和自己熟悉的情感故事，这样才能感人，传递正能量。
叙事写人也一定多运用“细节传情法”。
用细节法描摹“心底盛开”的那朵花。
2．请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意；②除诗歌外文体不限；③文体特征鲜明。
写作指导：可以把题目分成三部分分别理解：“这世界”点出主体，这个主体是一个范围，不是一家一国，而是全世界；“需要”点出主体的行为，是“离不开，离不了”之意；“你”点出行为的对象，既离不开的对象。
其实，“你”才是写作的主体对象，选材的多样性由“你”的不同而展开。
要重点围绕“你”展开联想。
“你”可以指人，也可以指物；可以实指具体的人或物，也可以虚指某个抽象的人或物；可以指某个个体，也可以指某个群体。
需要注意的是，虽然作文给了我们想象和写作的广阔天地，但一定不要忘了“你”字前的“这世界需要”，要重点写出“你”的存在对于这个世界的价值和意义。
写作本文，可以采用前面“晓技巧·提升悟道”中的“方法三：凸显个性法”。
要想使笔下的“你”的一言一行、一举一动、一笑一颦具有特色，充满个性，就要善于写出他们独特的言行，在语言、行动描写中表现人物的思想情感和个性。
广东省天河区2016年高考语文二轮复习作文的首尾和构思教学设计(新)
作文的首尾和构思第一课时1．请以“路径”为题目，写一篇文章。
【要求】①自选角度，自行立意。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
路径的含义及立意谋篇角度：1.含义：①道路；②门路。
立意角度较多，范围很宽。
可以理解为手段、方法、措施等。
为了达到某种目的，路径多种多样，可以是意志品质（坚强、勇敢）；情感态度（乐观、进取）；心理素质（谨慎，自信）；技巧方法（见微知著，举一反三）；等等。
可以从个人成长角度谈，可以从国家民族集体角度谈，可以就某人某事具体谈，也可以宏观立论。
可以谈选择路径、最好的路径、适合的路径、捷径、与众不同的路径、唯一的路径、独辟蹊径等等。
总之，范围宽泛，有利于学生开拓思路、各展所能。
例文：路径路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原用这句千古名言道出了路径的艰难与长远。
有时路径是阳光普照，花香飘溢；有时路径是泥泞险阻，风雨交加，但不管是甜是苦，最重要的是走自己的路。
(使用引用、对比开头)坚持走自己的路径，钱学森选择了淡泊与率真。
钱学森在美国学成，不顾美国的阻留毅然回国。
他眼中没有金钱与名利，他眼中没有强迫与阻挠，他只看到要为祖国的未来奉献。
就这样，他一心扎进航天事业，为中国宇宙空间、航天、原子弹等多项科学事业贡献他毕生的力量。
五年的阻隔，十年研究，他用科学家的淡泊与率真在中国人民心中留下可敬的形象。
渺渺宇宙，灿烂星空，当你抬头仰望之时是否还记得钱老？记得他用淡泊与率真开拓了自己的路径？坚持走自己的路径，我们就可以实现理想。
(典例——科学家)坚持走自己的路径，李桂林，陆建芬夫妇选择了无私奉献。
在那个山区偏远草屋中传来琅琅的读书声。
十九年的清贫与坚守，这对夫妇为偏远山区的孩子打开了知识的天空。
没有过多的顾虑，没有任何享受，夫妇二人用自己的青春来哺育山区的孩子。
是他们在崎岖的山路上拉起孩子们的小手，在陡峭的悬崖边点燃智慧的火种。
无私的奉献早已与他的心融为一体。
云雾缭绕，青山岩岩，当你行走在大山之间时是否听到李桂林、陆建芬老师那亲切的话语？是否记得他夫妻二人用无私奉献开拓了自己的路径？坚持走自己的路径，我们就可以实现人生的价值。
2016届高考语文写作专题复习课件2
这三人中， 你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作 文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭。
佳作一 品味大千世界，尽显时代风采 笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团； 爱岗敬业的老王， 苦心练技， 用勤奋完成了焊接大师的蜕变。 他们，都谱写了属于自己的人生凯歌。然而，跋山涉水的小 刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹， 他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清 泉，彰显了时代最美的风采。
(2015· 高考全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 于 800 字的文章。(60 分) 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学 敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领 团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手 绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大 师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世 间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千 世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技的创新和 技艺的精湛，却少有人如同小刘那样珍视生命中的美丽。当 然，我们不能否认科技的创造力、笃实的思考力和技师的巧 夺天工。但是，大多时候，我们因为对物质太过执拗而迷失 了脚步，我们睁着双眼，却看不见大自然的美景。正如蒋勋 先生在《生活十讲》中写下： “物质不是不好，不好的是没 有抗衡的力量。 ”我们不能任由物质的铁蹄践踏昔日的精神 家园，不可任由功利的追求侵占心中对美的向往。如此，我 以为，值此超物质的快进时代，像小刘一样肯在云白山青间 捕捉最美的风景，才是时代最耀眼的风采。
但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被 禁锢在当代截面上， 难以博古通今， 继往开来。 我们的国家， 亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学 敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥 秘， 无愧于先人， 造福于后世， 这样的人， 又怎能不具风采？ 尽管，大李潜心钻研学术，可能无暇修饰外貌，难以兼 顾家庭，但他极为丰富的内涵尤为珍贵；尽管，高端的学术 研究看似与普通民众的日常生活关系甚微，但我们的生活定 会因为大李们的付出得到积极的改变，而我们的后代，人类 的未来，也会因此受益。
广东省2016届高三语文二轮专题复习：作文01 Word版含答案
作文01一、最新考纲解读《语文考试大纲》明确要求：能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级：E，即表达运用。
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字（每一个错别字扣1分，重复的不计）2．发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
二、思维突破一、新材料作文新材料作文，和以往的材料作文有所区别，提供的材料将更为广阔，便于考生多角度立意，也留给他们更大的发挥空间。
新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话题作文类似；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。
它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。
它提供的材料更为广阔，便于考生多角度立意，也留给我们更大的发挥空间。
新材料作文，可以说是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处，是一种全新的作文形式。
新材料作文能够给考生提供一定的条件性与情景性，而又不会失之宽泛，在具有特定环境规定下的考生作文，才具有更大的真实性与检测性。
这种情景，其材料的功能主要就是为考生规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行，而不能信马由缰，这样考生就很难猜题押题，从而避免了话题作文过“宽”的弊端。
另外，增加了考生审视材料与拟定标题的环节，将读与写结合起来，有利于强化考生的审题意识，培养他们提炼主题的能力。
这种作文题具有很强的针对性，审读材料至关重要！写好新材料作文，举一反三，也能写好话题作文。
(通用版)2016高考语文二轮复习 第二篇 专题通关攻略 专汇总
压缩语段、仿用句式题-冷考点也要重视1.根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻。
不超过20字。
（4分）据《新京报》9月7日报道9月6日晚，日本名古屋市综合体育馆，2015年第12届女排世界杯最后一场比赛中，随着朱婷最后的重扣落在界内，中国女排3比1击败日本女排，以10胜1负的总成绩，11年后再一次在世界杯的舞台上称霸，并且拿到了2016年里约奥运会的入场券。
这也是2004年奥运会夺得金牌后，中国女排获得的第一个世界冠军。
由此可见，郎平真正把老女排那种顽强的拼搏精神传承给了眼下的中国女排。
20世纪80年代，以郎平等为代表的女排队员，凭着她们的拼劲和勇猛顽强不怕苦的斗志，曾经为中国体育赢得了“五连冠”的殊荣。
而且，中国的各项体育事业在中国女排精神激励下，中国体育健儿为祖国赢得了诸多荣誉。
于是，那个时候全国各行各业掀起了向中国女排学习、为国争光的热潮。
这些记忆，至今令人感慨。
值得欣慰的是，现在的这支中国女排在郎平的带领下，重新登上世界冠军的领奖台，值得全国人民为她们所取得的巨大进步而喝彩。
答：答案：老女排精神助中国女排11年后重返世界之巅。
（4分）2.（2015·济宁一模）阅读下面的材料，概括“众筹”的特点，不超过20字。
（4分）众筹是指一种向群众募资，以支持发起的个人或组织的行为，香港译作“群众集资”，台湾译作“群众募资”。
由发起人、跟投人、平台构成。
任何人无论身份、地位、职业、年龄、性别，只要有想法、有创造能力都可以发起项目。
但是发起人必须先将自己的创意（设计图、成品、策划等）达到可展示的程度，才能通过平台的审核，而不单单是一个概念或者一个点子，要有可操作性。
现代众筹一般通过互联网方式发布筹款项目并募集资金，相对于传统的融资方式更为开放。
群众募资被用来支持各种活动，包括灾后重建、竞选活动、创业募资、艺术创作、软件开发、设计发明、科学研究等。
答：【解析】压缩语段主要考查学生筛选信息的能力和概括能力。
2016高考全国二卷作文范文
2016高考全国Ⅱ语文卷—作文作文题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
要求：请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
花气袭人知昼暖--甘肃一考生欲知四季，去山野吧，看抽芽的嫩柳，看金黄的麦穗，看累累的硕果，看白了青山的雪，眼知窗外美。
欲知路远，就出发吧，走悠长的夕照小巷，走古朴的木桥，脚知漫道长。
欲知文学，来人间吧，看爱恨贪嗔，看嬉笑怒骂，看王公贵胄，看布衣黔首，心知世界大。
以清晨壮丽恢宏的半边云霞起兴，以赶路人脚下不停生长的风为修辞，以公交站牌前偶遇的笑脸为标点，以温馨午餐氤氲的香气为内容，以一对老夫妇互相搀扶的背影为结局，以摇尾跑来的小狗为句号，洋洋洒洒一篇以“语文”为题的文章已挥笔写就。
生活就是语文，叫做“幸福里”的招牌，“爱护自然”的温馨提示，充满希冀的电话号码，无一不是语文的化身。
曹雪芹写《红楼梦》，有人说他是写自己，在富贵家庭里养尊处优，一场冰冷的大雨浇灭了所有骄傲，他在破败小屋里衣衫褴褛，在萧瑟风中饥寒交迫，在浊酒昏灯下增删批阅，他所经历的，就是最好的素材，他用他的脚印，缀满了大观园所有人的悲欢。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”生活是最好的老师，生活中的点滴汇聚，终成语文壮阔的海洋。
向来喜欢语文，所以在生活中处处留心，也许是母亲一句温暖的关怀，也许是路人一句友好的提醒，也许是演讲者或激昂或抒情的言语，也许是相声演员幽默生动的段子，也许只是几个字，都可以触动灵感的源泉，目光所及之处，生活所经之事，尽是好文章。
我们是尘世中蹒跚而行的赶路人，三毛说：“心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。
2016高考全国Ⅱ卷作文范文
2016高考全国Ⅱ卷优秀作文汇编2016年全国卷Ⅱ作文题（适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州吉林、宁夏、内蒙古、黑龙江、新疆、云南、海南、辽宁）18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
要求：请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【范文一】语文是一种文化自觉于我而言，语文并非只是一门学科，我更愿意将其解释为语言文化的学习与感悟。
因此，我认为课堂上的有效学习对于提升语文素养是必要的，但绝不是仅要的；课外的拓展也十分重要，然而想要提升自己的语文素养，根本上还是要使这本源于生活的学科归于生活，即社会生活实践才是语文学习的最终目的和语文素养提升的关键。
不管是课内有效教学还是课外大量阅读，我们都在于纸上的东西纠缠不休，终究只是被动地接受，缺少自己的感悟与理解。
老师教授的知识带有一定的主观性，与老师个人的理解有关，所以我们作为学生，接受的知识其实都是二手材料。
也许我们会积累一些基础的语言文化知识，但这种方式将我们禁锢在课本与习题之中，使我们的质疑精神逐渐泯灭。
我们阅读的作品往往也存在这种弊端。
这些作品所提及的景物、事物、思想都是作者亲身体验或结合自身实际进行思考后美化加工的产物。
而大多数读者只学到了书中的思想或积累了华丽的词句，只有极少数能透过作品看清作者的心理状态和思考方法。
从这个角度，靠阅读提升中学生的语文素养显然只有少数人能做到。
语文素养实际是一种感悟和思考能力，本质上也是一种文化自觉。
它要求我们主动地发现自己的困惑，主动地通过各种渠道解决自己的疑难，主动地观察身边的事物并对之进行思考。
这种感悟和思考都是以生活实践为基础。
2016版高考语文(江苏专用版)二轮增分策略文档 第七章 写作训练 学案22
学案22妙拟标题，一鸣惊人学案略语在新材料作文命题“一统天下”之际，考生在考场上总有这样的写作习惯：写好正文后匆忙起个标题。
这里，拟题的先后并不重要，重要的是仓促拟题，也只能是个大众化的题目，根本起不到“抢眼”“亮眼”的效果。
“题好一半文”“眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩”这些格言俗语固然说明了标题对于文章的重要性，但更重要的是，考生上述习惯暴露出未把拟题当成文章写作的有机组成部分的大问题，甚至说在深层意识里根本没有把标题当回事。
因此，该学案试图唤醒你拟题是文章写作的有机组成部分的意识，与你一道探讨妙拟标题之法，以期让你的文章标题“抢眼”“亮眼”。
品读佳作，体悟出彩理由一、2015年高考作文佳题赏析1．数风采人物，还看大李(全国卷Ⅱ，辽宁一考生)赏析：该标题化用了毛泽东词句“数风流人物，还看今朝”，巧妙点出了材料关键词“风采”，“风采”与“风流”一字之差，可以看出该考生化用之准。
更鲜明地表明自己的情感倾向：在材料“大李”“老王”“小刘”三人中，更看好“大李”。
2．追逐又怎样，千里又何妨？(全国卷Ⅱ，云南一考生)赏析：文章标题吸引眼球，“追求又怎样，千里又何妨”，似乎有一种玩世不恭的矛盾在其中，但连续反问，似乎在矛盾中又鲜明地表达了自己的挑战意味。
含意丰富，手法巧妙，难得一佳题。
3．仙人掌般的心(上海卷，上海一考生)赏析：新颖别致，仙人掌有着看似坚硬的外表，又有着柔嫩多汁的温柔的内心。
这个题目用了比喻，不仅形象生动，而且已经暗含材料中的“坚硬”与“柔软”这两大关键词。
4．花若盛开，阳光自在(安徽卷，安徽一考生)赏析：富有诗意，让人眼睛为之一亮。
用比喻意暗扣“成功需靠自身努力，也需借助外界条件”的主旨；“开”与“在”又押韵。
整体来看，新颖、灵动，有深意，有诗意。
5．近林问烟尘，赏十里桃花(广东卷，广东一考生)赏析：该标题用诗意的笔触表达了亲近自然、感知自然的愿望，“近”字一语双关，既是“亲近”意，又关联材料关键词“近”；采用对偶句，又化用了唐七公子的《三生三世十里桃花》，为文章增添了文采，创设了诗境。
2016届高三语文二轮复习作文
2016届高三语文二轮复习--作文1作文被称为语文的“半壁江山”。
作文得分的高低，不但直接影响语文学科的得分，在很大程度上还直接决定考生的命运。
综观近两年的高考试卷可知，材料作文独领风骚，命题作文和话题作文正在逐渐淡出高考考场。
就考查能力而言，高考作文力求贴近考生的生活实际，让考生有话可说、有理可论、有情可抒，真正让考生做到“我手写我心”。
而高考作文内容趋向培养考生的公德意识、人格精神，试题多选取蕴含“正能量”的材料作为素材，高考作文试题在保持了这个趋向的同时，更关注生活现象及对其成因的理性思考。
鉴于此，在二轮作文备考时要注意以下几个方面：一是提高审题立意能力，特别是材料作文的审题立意，确保不因立意的偏颇而导致低分作文的出现；二是掌握一些考场作文的提升技巧，在二轮复习有限的时间内再提升1～2个档次；三是熟悉考场作文的常见补救技巧，考场一旦卡壳或失误，做到有能力、有办法将本属于自己的分数捞回来。
保分篇拿满基础分，才能得高分对于作文，学生最爱看的是满分作文。
没错，满分作文是我们的榜样和标杆。
但一味不切自身实际地盲目模仿对自身水平的提升意义不大。
高分作文的写作之道是这样的：先求稳→再求变，先完成→再完美。
所以，作文时我们先从如何保分开始，即：拿满基础分，才能得高分。
方向不跑偏，高分才“有机缘”——稳妥审题应占先不少省(市)的作文阅卷等级的划分，把审题立意是否恰当，作为能否进入基础等级的一个重要标准。
有的评分细则就明确规定，不符合题意者，最高分数只能控制在35分以下(60分为满分)，因此，审题立意在高考写作中具有决定性意义。
据某省高考语文阅卷老师的统计，在不及格的作文中有70%是由作文审题不准造成的。
材料作文作为高考作文的一种命题方式，备受命题者青睐。
2015年全国15套高考试题有14套考了材料作文(只有北京卷是材料加命题作文)，这是因为材料作文除了能考查考生的语言功底、表达能力之外，还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。
2016级高考语文备考策略与复习建议
◆2.设置答题框架，但问题超出预设
◆3.学生的理解能力与人文素养不能“速成”
第二部分 实用类文本阅读
六、备考原则： “三个阶段、逐级而上”
1.第一阶段：题型训练（如何考） 2.第二阶段：培养文体意识（如何读） 3.第三阶段：答题技巧训练（如何答）
第二部分 实用类文本阅读
一、考纲说明：
阅读评价中外实用类文本。了解传记、 新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主 要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信 息。分析思想内容、构成要素和语言特色， 评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的 人生价值和时代精神。
第二部分 实用类文本阅读
二、考点分析
第二部分 实用类文本阅读
【失分原因】这个答案的最大问题是没有从传记的文体特征和人物 出发，把问题等同于小说中的写人手法，不符合人物传记阅读“知人、 明事、察 情”的要求。
【参考答案】①引用传主的原话，直接展示传主的精神，增强了感 染力，也为作者的评述提供了依据；②引用他人的话使文章对人物的 评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面塑造传主的性格；③二者 与作者的评述相结合，有助于读者全面而深刻了解传主的精神和影响。
第二部分 实用类文本阅读
七、总体规划 八、具体流程（以传记阅读为例）
1、真题探路 2、把握文体 3、考点突破
第二部分 实用类文本阅读
4、短板查找
（2）这篇传记中，作者多处引用贝多芬书信中的原话和他人的评语， 简要分析这样引用的作用。（6分）
【答卷抽样】传记中多处引用贝多芬的话和别人的评语，丰富了作 品的内容，很好地塑造了传主的形象。（2分）
真实感人，是少有的爱国志士；③作为莫逆之 交，只应相互敬重，不能教彼师此的防角备度。：教
2015-2016高考二轮复习语文写作方法详解
2015-2016高考二轮复习语文写作方法详解针对立意不准确，逻辑感不强和层次感不鲜明的现象，我将从三个角度来指导语文写作方法详解。
（一）正确立意，不偏题应对材料作文最重要的是做到不跑题，正确立意，写作时不可只求立意的新颖，同时也应稳中求胜，切勿边缘立意。
拿到一篇材料作文，如何寻找与社会结合，自身又恰好熟悉的立意。
以下我们总结了四种方法：第一，关键句法。
一则材料会有其中较为关键的句子，即中心句。
寻找最能表现出文章主旨的大意的句子既是我们的目的。
例如13年新课标一卷。
一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。
他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。
怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。
后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。
他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。
当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。
商人捧起两块钻石，十分感慨。
老切割师说:要有经验、技术，更要有勇气。
不去想价值的事，手就不会发抖。
本材料想要表达的是我们要有勇气干一些事情，不能有过多的顾虑。
老切割师的那句要有经验、技术，更要有勇气。
不去想价值的事，手就不会发抖便应证了这个主旨。
于是我们只要围绕勇气抛弃顾虑进行写作，皆为正确。
第二，关键词法。
此种方法可以和第一种方法交叉使用，其实就是在阅读材料时候养成动笔勾画的习惯。
例如我们耳熟能详的水门事件材料如下：尼克松竞选总统连任。
由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。
然而尼克松本人却担心失败，于是他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。
事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。
其中担心失败推卸责任是材料主要想突出的点，便是本材料的立意，而这两个词也是材料中的关键词。
2016年高考语文全国二卷作文例文
2016年高考语文全国二卷作文例文(2016-07-02 09:34:43)转载▼分类：作文教学标签：2016高考全国2卷作文例文2016年高考语文全国二卷作文例文【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【例文一】谈语文素养的提高高二（1）班雷冬鹏何谓语文？语文，语文，即“语”和“文”。
朋友的倾诉是“语”，亲人的叮咛是“语”，爱人的关怀是“语”；一首《行路难》是“文”，一封家书是“文”，一块墓碑，也是“文”。
止不住的思念，藏不住的感情，道而成语，落笔成文。
认识语文，是提高语文素养的必要前提，而恰当的方法更能使提高语文素养事半功倍，不至于像盲人般摸索，一无所获。
提高语文素养的三条途径缺一不可，其中社会生活实践尤其重要，原因在于生活就是语文，语文就是生活。
语文素养的提升需要课堂的有效教学。
在课堂上，我们“听”“说”“读”“写”，感受语文的魅力，受它影响，渐渐地我们的语文素养得以提高，鉴赏和表达的的能力也水涨船高。
在千古名篇之前我们会赞叹它辞藻之美、胸襟之阔，而不是人云亦云却不知所云；在临洞庭，俯泰山之际，奋笔书怀，写尽人间山河，而不是如同猿猴般上窜下跳，怒号嘶吼。
由此可见，课堂教学无疑是提高语文素养的一条捷径。
语文素养的提升也需要大量的课外阅读。
书是心灵的另一道窗户，走进作者的世界，或是深邃的诗人，或是热血高涨的愤青，又或是睿智的老者，都行。
2016年高考新课标Ⅱ卷作文写作指导
2016年高考新课标Ⅱ卷作文写作指导阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人这明显是延续了2015年全国高考新课标Ⅱ卷的命题形式和设计理念，又是一则任务驱动型材料作文。
但2016年全国高考新课标Ⅱ卷的作文命题让人眼前一亮，可以说“倍感亲切”——起码语文教师应该是这样的反应。
这既是我们预测的“任务驱动型”，又是高度契合高考语文改革要求和作文命题方向的材料，考查语文素养的意图和导向十分切合当前的教首先，构思时可以先界定“语文素养”的概念，化虚为实，把“语文素养”转化为诸如字词句段、语法逻辑、修辞文采、语感培养、思维品质、审美情趣及人文素养等内容，使其对自己写作有利。
也可以对三种途径所指内容分别具体化，显示思维的深度开掘能力，如把“课堂有效学习”转化为课本、老师、教学方法、使用媒体、组织形式及评价方式；把“课外阅读”转化为丰富知识、开阔视野、促进交流、启迪思想、传承文化；把“社会生活实践”转化为做中学、做中悟、做中思，在经历中积淀、在氛围中熏陶、在生活中感悟、在挫败中成功、在体验中成长等，然后按此思路，既可从自身学习语文的体会出发，又可从古今中外其次，考生要吃透“三条途径”的特点，为回答“哪种途径有效”做好准备。
作文题并没有像去年那样，问你三个人中“谁”更具风采，但是“任务”仍然是明确的：“比较上述三条途径，阐述你的看法和理由”，而且，还必须“从自己语文学习的体会出发”。
任务驱动型作文的选择性在此体现出来了。
任务驱动型作文的论证一般是就事论事，特别是这次还要求“从自己语文学习的体会出发”，那么主要的事实论据还是你自己的经历和体验，当然可以适当地补充和丰富，即别人语文素养是怎样提升的，只是不能让他们喧宾夺主，你才是“主人公”。
(通用版)2016高考语文二轮复习第二篇专题通关攻略专资料
图（表）文变换题 - 读懂图表信息，描述客观正确1.（ 2015·江西师大附中、鹰潭一中联考）下边是某中学暑期志愿者行动实行方案，请把这个构想写成一段话，要求内容完好，表述正确，语言连接，不超出80 字。
（ 6 分）答：答案：此次志愿者活动，分为三个小组，各小组分别先查阅到景区和到景区敬老院线路，准备好行装，7月 15 日清晨 6 点出发，一组到敬老院整理内务和演出，一组到景区捡拾垃圾，一组到景区保持景区次序。
2.（ 2015·海口二模）下边是某班进行研究性学习的注意事项，请把这个注意事项写成一段话，要求内容完好，表达正确，语言连接，不超出75 个字。
（ 6 分）答：答案：我班研究性学习依据分组、选题、制定计划、详细实行、整理总结、分享沟通的流程进行。
各组要选出本组的组长，各组要分工合作，注意安全。
（内容完好，给 1 分；流程正确，给 1 分；表述正确，给2分；语言连接，给 2 分，字数高出要求，酌情扣分）3.依据下边表格供给的信息，将7 月至 10 月哈尔滨和济南两市月均匀气温变化的特色写成一段话。
要求内容完好，语言连接，不超出70 个字。
（4 分）答：答案：图表显示， 7 月至 10 月哈尔滨和济南月均匀气温渐渐降低，而哈尔滨降温幅度大于济南的降温幅度，哈尔滨温差大，济南温差小。
（内容完好，给 4 分：答出“渐渐降低”的，给 2 分；答出“哈尔滨温差大，济南温差小”的，给 1 分。
语言连接，给 1 分。
若有其余答案，只需言之成理，可酌情给分；字数高出要求，酌情扣分。
）4.下边是某地市民阅读情况检查中对于阅读方式及阅读目的的数据图表。
请依据这些资料写一段剖析文字，要求内容完好，表述正确，语言连接，不超出80 个字。
（ 6 分）答：参照答案：数字化阅读与纸质书刊阅读有齐头并进之势，但手捧“墨香”还是主要阅读方式；（3分）阅读目的主假如休闲放松、兴趣喜好、充分脑筋，有显然的“去功利化”特色。
黄冈二轮复习语文学科之作文备考方略教学PP
２．2007年全国作文命题的特点 （1）命题作文为主，命题形式多样
2007年全国作文命题的一个明显的转 向是，命题作文越来越被更多的省市认同．
命题作文受宠，话题作文被冷落．而命 题人的地方性“品牌意识”，对于命题形式的 取舍，无疑会产生作用。
命题形式的多元化也是今年作文命题的 一个特点。如何在一定的范围内，让考生有较 大的选择和发挥的余地，在鼓励考生自由创造 的同时，又能有一定的标准去评价其实际水平， 是大多数命题者所考虑的基本问题。
（2）作文的标题。
这个阶段给学生提供很多有文采、有 新意的标题，激发学生的灵感。
有两类情况要注意: 一是忘了写题目。 二把话题误认为是题目，
（3）作文的开头和结尾。
作文的开头：对于考试作文来说，直接写出作文的主 题更好。高考阅卷时间紧、任务重，不理想的开头，易使 阅卷老师产生先入为主的印象，即使你后面的论证“到 位”、“上档次”，也难作出公正、客观的评判.
（２）突出感性、情感因素，注 重情理交融
从2006年开始，对情感空间的开拓更加深入．
通过形象性的、带有情感色彩的语言表述，可以激发考 生的心理体验，这本来是开启写作思维的第一步，但长期以 来都被忽视了。
今年以上的这些试题，把话题从宏大的社会主题或哲理 思辨移向考生自己的人生，或让考生从自身的感受出发来谈 对社会、人生的理解。这是更贴近考生的做法，有利于考生 写出有个性、有真情实感的文章。
（５）选好模板
高考考场既是学生综合能力的较量，也是心理素 质的较量，高考的作文题千变万化，很多学生在变化 面前失去了方寸。为确保万无一失，应选好以下几种 作文作为学生模仿的样板：
○体裁新颖的作文。
○结构完美类作文。
○语言优美类作文。
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文章的质量。从今年的作文情况看，审题立意上出现的偏差
集中在如下四点： 1 ．脱离材料，随意而为。考生作文没有围绕规则、生命意 识、沟通交流的方法而写。
2．笼统含混，泛泛而谈。对老陈、小陈和交警都写到了，没
有一个中心，或一会赞扬小陈的勇敢，一会批评小陈不懂孝
道。 3．抓住一点，不及其余，纠缠于细枝末节。如有的考生对网 友的“点赞”做法大加分析议论。 4.只抓住现象而舍弃本质。仅就高速路上打电话大发议论。
据称此事赢得众多网友点赞，但不可避免的，就方式方 法也引发一些质疑， 尤其是经媒体报道后， 激起了更大范围、 更多角度的讨论。 对于亲情，我们都不是局外人和旁观者，尤其是琐碎日 常中的菜篮子、米缸油缸酱缸醋缸„„如何在传统的沟通中 重构表达，抵达爱的路径，确实是一门艺术。 日本著名家庭伦理导演是枝裕和在接受记者采访时说： “父亲去世前从未与父亲有过深入沟通，反倒在父亲去世后 才更多地能继续发展和生长父子之间的默契。 ”但在他的电 影中，家庭始终是阳光洒进窗棂那一刻最温柔的出口。无独 有偶，台湾已经过世的著名导演，被誉为“台湾社会的手术
因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
2015高考全国卷Ⅰ作文的立意角度： 1．赞扬小陈不顾亲情，勇于监督，敬畏规则，尊重生命的精 神。小陈对父亲貌似 “ 残忍 ” ，看似不近人情，实则很温 暖。或与小陈交流和父亲沟通的方法，婉责举报的不妥。重 在谈这件事能不能有其他的方法，比如使用蓝牙耳机或车载 免提电话等。毕竟举报了父亲，父亲要承受处罚。 2 ．批评老陈漠视生命不听劝告的行为。老陈要做子女的表 率，尊重交规，敬畏生命。
(2015· 高考全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不 少于 800 字的文章。 (60 分) 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女 大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博 私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈 进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事 赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激 起了更大范围、更多角度的讨论。
技法一：提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。审题
时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主
旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文 时应尽量采用这种方法来立意。
【示例】
阅读下一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才 是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍 喜的心情。——三毛 2．生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活 了很长久。——蒙田 3．人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方 写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写 作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄 露个人信息。
佳作一 致陈先生的一封信：做个敬畏生命的人 陈先生： 您好！您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是 我，也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因 为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人 时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他 人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈：生命 关天，我们必须敬畏。 敬畏自我的生命，此生无悔。 《古诗十九首》云：人生 天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之 客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。
那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官 印，它提醒我们，敬畏亲人的生命；触，那落在为了给发烧 的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告 诉我们，敬畏爱人的生命；听，那重病在床的元稹在听到挚 友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入 寒窗”的诗句，它教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您 一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责 任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。 敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的 远方，无数的人们，都和我有关。 ”我想，如果我们还可以 对与自己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定可以更加
这红尘，太污太苦太锦簇；这人情，总浮总疏总麻木。 陈先生，您可以看到，当今时代，食品安全隐患多多、医患 矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎 越来越淡漠。然而，越是在这时，我们越应该不断自省：对 自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。大 儒张载说： “为生民立命。 ”我真诚地希望您可以在今后的生 活中将对生命的敬畏放在心头，毕竟，生命对每个人都只有 一次；毕竟，我们等过了无尽黑暗才睁开了双眼；毕竟，这 是一个不能停留太久、又不知何时会告别的世界。 陈先生，您说呢？ 明华 2015 年 6 月 7 日
崇高。正像尼采说的那样： “我的灵魂清澈而明亮，宛若清 晨的群山。 ”如韩愈一般，为了天下苍生不受蛊惑，上《论 佛骨表》 ， 被贬潮州仍 “肯将衰朽惜残年” ； 如东林学派一般， 为了黎民百姓乐于樵苏， 发出正直呼喊， 惨遭屠戮却成为 “一 支重整道德的十字军” ；如新东方学校一般，为了汶川同胞 重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖” 。 陈先生，相信您十分清楚，这些人之所以值得我们敬佩，正 是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普 施大爱，让自己的生命清澈而崇高。
2016届高考语文二轮复习方略：写作
专题一
材料作文快速审题立意八法
考情略语 有人认为，新材料作文是开放性命题，角度很 多，从哪一个角度写作都行，没有必要再费心思审题立意。 其实不然，审题立意是理解材料的关键环节，而跑题偏题现 象依然普遍存在。因此，审题立意是新材料作文训练的主 线，贯穿高三复习的始终。训练应抓好以下几个环节：读懂 材料，全面准确地理解；掌握审题立意的基本方法，学会在 多角度立意中寻找最佳立意。
也正因如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任 何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是生病， 业余是写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱 生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写 下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断 希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当 代诗人郭小川所说， “但愿每次回忆， 对生活都不感到负疚” ， 敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。 敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与 其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我 们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。看，
你通过微博私信向警方举报了自己的父亲。警方查实后，依 法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博 上。 这让我想起童年时看的电影《鸡毛信》 。海娃与鬼子斗 智斗勇终于通过羊群完成了任务。当然，小陈你和老陈不是 “敌我矛盾” ，但都是“命悬一线” 。目前“互联网＋”的时 代，沟通介质和维度也是最受惠的红利之一，公开的私下的 世界的中国的，QQ 微信微博私信„„你采取了微博私信向 警方举报，却也达到了劝阻父亲的目的。你的这一封特别的 “家书”，的确是“95 后”的另辟蹊径。
【分析】 这是一道名言名句型材料作文题，可采用提炼中 心法审题立意。读懂材料内容是基础，抓住三个名句谈论的 中心问题是立意的关键。三毛这句话意蕴深刻，它告诉我们 永不要抗拒生命的重负。蒙田的话告诉我们生命的路程从来 不以时间之尺来度量。庄子的话告诉我们人的生命是短暂 的，言外之意是要珍惜和爱护我们的生命。综合以上各句的 含意及底蕴，这则材料围绕的中心是“生命的意义” ，因此 可以确立如下立意：其一，从生命的内涵出发，谈生命的意 义、价值及如何实现；其二，从对生命的感受和认识出发， 谈对生命的本质的认识和对生命应有怎样的态度。
【分析】 材料是一则接近于寓言的故事， 故事的寓意深刻， 审题时可采用“抓关键词句法”。注意材料的关键词句是 “把烦恼挂到树上”， “把烦恼挂到树上”的意思就是摆脱 烦恼、搁置烦恼，实则是一种对待生活的心态，不要让无谓 的烦恼萦怀，不要把自己的烦恼带给他人。据此可以立意为 要端正心态，摆脱烦恼，愉快生活。 技法三：因果分析法 事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的 联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举 的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往 能找到最佳的立意。
技法二：抓关键词句法 对材料中关键词句的寓意的理解，有助于更好地审题立意。 材料作文为突出中心，会在材料中设置关键词句(重要的词 语、开头句、对话句、结语句等)，抓住这些词句，就能把握 材料主旨，准确理解材料，正确立意。
【示例】 阅读下面的材料，完成审题立意。 一个农场主，雇了一个水管工来安装水管，但这个水管工的 运气不好，轮胎爆裂、电钻坏了、他的老爷车也不动了。他 收工后，雇主开车送他回家去。到了家前，他邀请雇主进去 做客， 在门口， 他沉默了一会， 双手抚摸着门前的一棵小树。 待到门开时，水管工笑逐颜开，和两个孩子紧紧拥抱。雇主 离开时，好奇地问：“你刚才在门口的动作，有什么用意 吗？”水管工说： “有，这是我的烦恼树，我到外头工作， 磕磕碰碰总是有的，可是烦恼不能带进门，这里有太太和孩 子嘛。我就把它挂到树上，让老天爷管着，等到第二天再去 拿，说也奇怪，第二天烦恼也不见了。 ”
3．对交警严格执法，我们要点赞。但是将这起举报发在官方
微博上值得商榷，不能侵犯别人的隐私。既要批评教育，也 得尊重隐私，注重人性化的执法。
阅卷老师对作文审题立意出现的问题的反馈： 写材料作文的关键是从材料中提炼出符合命题意图的明确的 论点。很多考生提炼不出明确的论点，因而议论往往失去中 心；有些考生论点虽明确，却不能紧扣所给材料，不符合命 题意图，也就是说，不是最佳立意。这都会不同程度地影响
[温馨提示] 审题立意三原则： 1．整体性原则：材料作文的审题要有全局意识，要从材料的 整体着眼，不能纠结于局部的细节，否则很有可能出现偏题 走题现象。 2．多向性原则：一般来说，材料作文中材料所蕴涵的观点并