三年级《中国少年先锋队队歌》
人教版三年级音乐上册(简谱)第三单元 进行曲唱歌《中国少年先锋队队歌》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解进行曲的基本概念。《中国少年先锋队队歌》是一首富有节奏感和力量感的进行曲，它能够激发人们的爱国热情和集体荣誉感。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，来感受进行曲的特点，以及它在实际中的应用，如升旗仪式、少先队活动等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中简谱的识读和节奏的掌握。对于难点部分，如八分音符的演唱，我会通过拍手和敲击乐器来帮助学生理解。
在小组讨论环节，学生们对于《中国少年先锋队队歌》的精神内涵有了更深的理解，他们能够结合自己的生活实际进行思考和分享。这是一个很好的现象，说明音乐教育不仅仅是技能的传授，更是价值观和情感的熏陶。
但是，我也意识到在教学中还存在一些不足。首先，对于教学难点的处理，我可能需要设计更多元化的教学活动，如使用游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中攻克难点。其次，我需要在课堂上更加敏锐地捕捉学生的反馈信息，及时调整教学节奏和方法，以提高教学效果。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《中国少年先锋队队歌》的旋律和歌词。
-熟悉歌曲中的简谱音符和节奏型，如四分音符、八分音符及它们的组合。
-识别进行曲的节拍特点，如2/4拍的感觉和强弱规律。
-理解歌曲所传递的积极向上、团结协作的精神。
举例解释：
-歌曲旋律பைடு நூலகம்通过反复聆听和模仿，确保学生能准确唱出旋律。
人教版三年级音乐上册（简谱）第三单元 进行曲唱歌《中国少年先锋队队歌》教案
一、教学内容
人教版三年级音乐上册（简谱）第三单元，本节课我们将学习《中国少年先锋队队歌》。教学内容主要包括：
1.学会唱《中国少年先锋队队歌》。
2.认识并掌握歌曲中的简谱音符和节奏。
音乐三年级下册《中国少年先锋队队歌》导学案
12.作业：课下背唱歌曲。
板
书
设
计
中国少年先锋队队歌
10.歌曲处理。提醒学生注意演唱时要以情带声，第一乐段前两句要唱得饱满，咬字要果断，唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感；后两句要唱得抒情亲切，唱出对祖国、对人民、对红领巾的热爱之情；第二乐段前四个小短句，要抓住X.X的节奏特点，演唱时情绪饱满，铿锵有力；“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次，层层递进，突出附点音符的重音，掌握好X .X X X节奏，要唱出少先队员的刚毅信念；最后一句，音乐处理时速度可稍慢一些，注意“接班”二字要顿开，“人”要唱满四拍在结束，这样才能将少先队员的光荣感和自豪感充分表现出来。X X 0
3.再听录音。请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。
4.出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。师：作为一名少先队员，应当准确地唱好《中国少年先锋队队歌》。这首歌曲是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌,原名《我们是共产主义接班人》1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。请同学们欣赏电影《英雄小八路》片段。激发学生的学习兴趣。
教
学
反Hale Waihona Puke 思本课教学的不足之处表现在：在评价手段和评价语言方面个性化不足，针对性不强；缺乏对歌曲演唱时声音的要求，导致音色的统一性和美感稍显不足。在以后的教学中，还应继续努力，不断完善和提高自己设计教学和课堂执教的能力。
苏教小学音乐三下《4中国少年先锋队队歌》word教案-(1)
《中国少年先锋队队歌》教学设计（唱歌课）一、教材分析《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词, 寄明作曲, 原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌(原名《我们是共产主义接班人》), 作于1962年。
当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》, 由郭沫若作词、马思聪作曲, 是一首十分优秀的少儿歌曲。
由于马思聪在“文革”中受到迫害, 此歌被打入冷宫。
1978年少年儿童队改名少年先锋队时将《我们是共产主义接班人》定为队歌。
《队歌》的结构为两段体。
第一乐段节奏宽广, 旋律起伏, 表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。
第二乐段果断坚定、铿锵有力, 表现了少先队员们坚定的信心。
末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。
二、教学目标了解中国少年先锋队, 背唱《中国少年先锋队队歌》。
三、教学重、难点教学重点准确演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》教学难点背唱歌曲《中国少年先锋队队歌》四、教学过程（一）导入欣赏初听歌曲。
师生共同回忆成为少先队员的感受。
提问: 当你戴上鲜艳的红领巾的那个时刻, 你是什么样的心情？（二）《中国少年先锋队队歌》歌曲学习1.欣赏并进行简单表演。
（1）再听歌曲《中国少年先锋队队歌》, 听辨歌曲情绪。
提问：这首歌曲表现了两种情绪, 你能听出来吗？（2）按歌曲不同情绪简单表演。
提问: 你们认为什么动作能够比较好地把歌曲情绪表现出来呢？学生听歌曲做简单表演。
（第一乐段可设计为踏步, 第二乐段设计为敬队礼。
）2.介绍歌曲历史。
教师：《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词, 寄明编曲, 是故事片《英雄小八路》的主题歌, 原名《我们是共产主义事业接班人》。
创作于1962年。
1978少年儿童队改名少年先锋队时将其定为队歌。
3.学唱歌曲第一段。
（1）听歌曲画旋律线。
请同学们边听边用手按照旋律的走向画出旋律线来。
（2）看谱听录音跟唱。
学生听录音跟唱歌曲。
（3）完整演唱歌曲第一段。
（三）完整演唱歌曲随音乐, 完整演唱歌曲。
（四）欣赏《中国少年先锋队队歌》动画再次感受, 体会歌曲的情绪。
湘艺版音乐三年级下册第1课《中国少年先锋队队歌》教案
湘艺版音乐三年级下册第1课《中国少年先锋队队歌》教案一. 教材分析《中国少年先锋队队歌》是湘艺版音乐三年级下册第一课的内容。
这首歌是少先队的标志歌曲，旨在培养学生的集体荣誉感和责任感，激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
歌曲旋律激昂，歌词富有教育意义，易于学生接受和传唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和演唱简单的歌曲。
但他们在音乐表现力和集体协作方面还有待提高。
此外，学生对少先队有一定的了解，但可能对队歌的历史和意义不够清楚。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐表现力，引导学生理解队歌的意义，增强他们的集体荣誉感。
三. 教学目标1.让学生掌握《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律。
2.培养学生对少先队的热爱，增强集体荣誉感。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐审美。
4.引导学生理解队歌的意义，激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
四. 教学重难点1.掌握《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律。
2.理解队歌的意义，激发学生的爱国情怀。
3.培养学生的音乐表现力和集体协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受队歌的庄严和激昂，激发他们的爱国情感。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的积极性和参与度。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
4.小组合作教学法：分组演唱和讨论，培养学生的集体协作能力和团队意识。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备《中国少年先锋队队歌》的歌谱和歌词。
3.准备相关的历史资料和图片，以便为学生讲解队歌的背景和意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示队歌的图片，引导学生回顾对少先队的了解，激发他们对队歌的兴趣。
教师简要介绍队歌的历史和意义，为学生营造庄重的学习氛围。
2.呈现（10分钟）教师演唱《中国少年先锋队队歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
《中国少年先锋队队歌》说课稿
《中国少年先锋队队歌》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的课题是：音乐欣赏《中国少年先锋队队歌》。
我将从教材把握、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法以及教学流程设计等方面来阐述我对这一教学内容的理解。
一、领悟课标——说教材《中国少年先锋队队歌》是人教版音乐教科书三年级上册，第二单元《进行曲》中第一课时的内容。
新课标对二年级进行曲音乐欣赏的要求是：聆听形象鲜明、结构较为简短的进行曲，初步感受它的风格特点。
《中国少年先锋队队歌》结构为两段体，第一段节奏宽广，旋律起伏；第二段果断坚定、铿锵有力，具有鲜明的进行曲特点，学生易于感知，为本单元其他进行曲的学习做了铺垫。
二、联系实际——说学情二年级的孩子活泼，喜爱趣味性的教学形式。
因此教学时应采用学生喜爱的各种音乐实践活动，将复杂的技能技巧训练融合在实践活动中，让学生在玩中学、乐中学。
三、适度把握——说目标知识目标：欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受进行曲的风格特点。
能力目标：初步学唱歌曲第一段，在实践活动中激发学生的音乐创造力、想象力和合作表演的能力。
情感目标：体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风貌，激发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
四、巧妙突破——重难点重点：初步感受进行曲特征，学唱《中国少年先锋队队歌》第一段。
难点：在欣赏中，感受骄傲、勇敢、坚定等不同的情绪，并能用适当的形式进行情感表达。
五、激趣乐学——说教法美国教育家杜威说：“老师在教学中只是协助学习活动的助手，作用是让学生在创作的活动中学习”。
在本课教学中，我按照新课标的要求，运用愉快教学法、情境创设法、合作表演法，让学生在“猜谜导入——分段欣赏——合作表演”等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养。
六、自悟探究——说学法音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的教学活动应以学生为主体。
因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，遵循直观性、启发性原则，坚持以学生自悟探究、自信表演等学习方式，把欣赏感悟法、情境教学法、听唱法等方法渗透在整个教学过程中，注重发展学生的能力。
湘艺版音乐三年级下册《(听赏与跟唱)中国少年先锋队队歌》教案
湘艺版音乐三年级下册《（听赏与跟唱）中国少年先锋队队歌》教案一. 教材分析《中国少年先锋队队歌》是湘艺版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旨在培养学生的爱国情怀，使他们从小树立正确的价值观和人生观。
歌曲旋律激昂，歌词富有教育意义，易于学生接受和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解少先队的历史和宗旨，增强集体荣誉感，培养团队精神。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和模仿能力，他们对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对少先队的历史和宗旨了解不深，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生之间的音乐素养和歌唱能力存在一定差异，教学中要关注全体学生，调动他们的积极性，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生了解少先队的历史和宗旨，培养集体荣誉感和团队精神。
2.学会演唱《中国少年先锋队队歌》，提高学生的歌唱能力和音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和歌词。
2.理解少先队的历史和宗旨，体会歌曲的教育意义。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受少先队的精神风貌，激发学习兴趣。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会爱国情怀，培养正确的价值观。
3.小组合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，共同提高歌唱能力。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲旋律、歌词、少先队相关图片等。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示少先队相关图片，引导学生回顾少先队的历史和宗旨，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《中国少年先锋队队歌》录音，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势等方面的错误。
《中国少先队歌》歌词注音版
Zhōng guóshào nián xiān fēng duì duìgē《中国少年先锋队队歌》周郁辉词寄明曲wǒmen shìgòng chǎn zhǔyìjiēbān rén我们是共产主义接班人jìchéng gémìng xiān bèi de guāng róng chuan tǒng 继承革命先辈的光荣传统ài zǔguó、ài rén mín爱祖国爱人民xiān yàn de hóng lǐng jīn piāo yáng zài qián xiōng鲜艳的红领巾飘扬在前胸bùpàkùn nan ，bùpàdírén ，不怕困难，不怕敌人wán qiáng xuéxí，jiān juédòu zhēng 。
顽强学习，坚决斗争xiàng zhe shèng lìyǒng gǎn qián jìn ,向着胜利勇敢前进Xiàng zhe shèng lìyǒng gǎn qián jìn , qián jìn，向着胜利勇敢前进，前进xiàng zhe shèng lìyǒng gǎn qián jìn ,向着胜利勇敢前进wǒmen shìgòng chǎn zhǔyìjiēbān rén我们是共产主义接班人wǒmen shìgòng chǎn zhǔyìjiēbān rén我们是共产主义接班人yán zhe gémìng xiān bèi de guāng róng lùchéng沿着革命先辈的光荣路程ài zǔguó、ài rén mín爱祖国、爱人民shào xiān duìyuan shìwǒmen jiāo ào de míng chēng 少先队员是我们骄傲的名称Shíkèzhǔn bèjiàn lìgōng xūn ，时刻准备建立功勋yào bǎdírén ，xiāo miègān jìng。
人教版小学音乐三年级上册3.1.2中国少年先锋队队歌 教案
中国少年先锋队队歌教学目标1.精神饱满地唱《中国少年先锋队队歌》，感受体验进行曲特点。
2.能随音乐行进并做出作队形的变化。
在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。
3.在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟至作为一名少先队员的光荣感，责任感。
教学重点通过学习歌曲对学生进行爱国主义教育教学难点对歌曲的理解及表现课时安排1课时教学准备录音机、电子琴、音像资料教学设计一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。
二、表演《共产儿童团歌》1、多媒体演示导入新课师：大家看这是什么？生：（红星，五角星）师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？1. 生：（回答问题，讲述）（介绍历史背景）师：今天请大家看一个有关红星的故事。
（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。
那是在第二次国内革命战争时期。
师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？生：（答）师：当你听到这首歌时心里有什么感受？生：（激动等）师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。
你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？（学习歌曲中的节奏）师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？生：愿意师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。
（出示两条节奏。
）(学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。
拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。
）2、学唱歌曲师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。
（CAI 播放歌曲）3、a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
b、有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
三年级上音乐教案-中国少年先锋队队歌-人教五线谱版
（2）合唱音准控制：在集体合唱过程中，保持音准的一致性是难点。学生需要学会如何调整自己的音高，以适应整体合唱的音准要求。
举例：在合唱中，遇到高低音转换时，如何保持音准的稳定性。
（3）情感表达：学生要理解队歌所表达的情感，并在演唱过程中充分体现出来。难点在于如何让学生在演唱中自然地融入情感，而非生硬地唱出歌词。
最后，通过本次教学，我认识到课堂氛围的重要性。在轻松、愉快的氛围中，学生更容易接受新知识，也更能积极参与课堂活动。因此，在今后的教学中，我将努力营造一个积极向上、充满活力的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习音乐。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《中国少年先锋队队歌》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道少先队员的歌曲吗？”这个问题与我们即将学习的内容紧密相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对少先队歌曲的兴趣和好奇心，让我们一同探索队歌的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（1）歌曲旋律与节奏的掌握：学生需学会《中国少年先锋队队歌》的旋律和节奏，并能准确地演唱出来。重点在于五线谱的识读，包括音符、节奏等基本音乐符号的识别和运用。
举例：歌曲中的八分音符、四分音符及附点音符的准确演唱。
（2）歌词的理解与记忆：学生要理解队歌歌词的含义，并能熟练地记住歌词。重点在于对歌词中表达的情感和意义的理解，以及如何运用记忆技巧快速记住歌词。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与队歌相关的实际问题，如如何快速记住歌词、如何提高合唱音准等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何协调音准、音色和节奏。
湘艺版音乐三年级下册第1课《中国少年先锋队队歌》说课稿
湘艺版音乐三年级下册第1课《中国少年先锋队队歌》说课稿一. 教材分析《中国少年先锋队队歌》是湘艺版音乐三年级下册第一课的教学内容。
这首歌曲是我国少年先锋队的标志性队歌，歌词充满了爱国主义、集体主义和英雄主义的情感，旋律激昂、简洁、易于学唱。
通过学习这首队歌，旨在让学生了解和热爱少年先锋队，培养他们的集体荣誉感和责任感，同时提高学生的音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的音乐基础，他们对于歌曲的学习兴趣浓厚，喜欢通过唱歌来表达自己的情感。
但部分学生可能对队歌的历史背景和内涵了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，教学中应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到歌唱活动中来。
三. 说教学目标1.让学生了解《中国少年先锋队队歌》的历史背景和内涵，培养学生的集体荣誉感和责任感。
2.学会队歌的歌词和旋律，提高学生的音乐素养和歌唱能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，增强班级凝聚力。
四. 说教学重难点1.掌握队歌的歌词和旋律。
2.理解队歌的内涵，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.提高学生的音乐素养和歌唱能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生了解队歌的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组教学法，让学生在小组内共同学唱队歌，提高学生的合作意识和团队精神。
3.采用示范法、模仿法、视听法等，指导学生学唱队歌，提高学生的歌唱能力。
4.运用多媒体手段，展示队歌的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：介绍《中国少年先锋队队歌》的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.新课教授：讲解队歌的歌词内涵，教唱队歌旋律，让学生在小组内共同学唱。
3.实践环节：学生分组展示学唱成果，教师点评并指导。
4.巩固提高：让学生齐唱队歌，培养学生的团队精神。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调队歌的重要性和意义。
七. 说板书设计板书设计如下：中国少年先锋队队歌历史背景→ 歌词内涵→ 学唱队歌八. 说教学评价1.学生对队歌的历史背景和内涵的了解程度。
《中国少年先锋队队歌》PPT课件
节奏练习
节奏一：X·X X X X
节奏二：X X X 0 X 0 0 X
节奏三：X·X X X X·X X X
范唱
伴奏
同学们唱的真棒，接下来我们为歌曲加 上踏步和敬礼的动作，让我们的歌曲变得更 加有气势。
（分小组进行歌表演活动。编创哪部分为踏 步动作哪部分为敬礼动作）
伴奏
同学们，没有中国共产党的领导，没有革命 先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。 看，我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒 我们它是红旗的一角。老师希望同学们在今后的 学习生活中，能够像歌曲中所唱的那样，朝气蓬 勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人。
退出
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
再次聆听音乐，说一说歌曲的结构 可以分为几个部分？
结构为两段体，第一乐段节奏宽广， 旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀 和远大的理想。第二乐段果断坚定、铿锵 有力，表现了少先队员们坚定的信心……
按节奏读一读，这出歌曲中的附 点音符、休止符。
歌曲中有附点四分、八分音符和 四分、八分休止符。
中国少年先锋队队歌
你知道图中的他们在干什么吗？
同学们，还记得当我们成为光荣的少先队 员，在你戴上鲜艳的红领巾的那个时刻，你是 什么样的心情吗？
作为新一代少先队员，我们应该会唱我们 的队歌，今天就让我们一起来学习一下吧！
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
Hale Waihona Puke 感受歌曲欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
1.听完歌曲，你的心情是怎样的呢？ 表现了怎样的内容呢？
我们都有着激动地心情，歌曲表现了 少先队员热爱祖国，对自己是共产主义接 班人而感到兴奋自豪向上的感觉……
中国少年先锋队队歌
每年的10月13日定为建队纪念日。
沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国，爱人民，少先队员是我们骄傲的名称。
时刻准备，建立功勋，要把敌人，消灭干净，为着理想，勇敢前进，为着理想，勇敢前进，前进！为着理想，勇敢前进，我们是共产主义接班人。
周郁辉周郁辉，1927年12月9日出生于山东省龙龙口市中村。
17岁时考入抗日军政大学牙山分校。
“抗大”毕业后，被分配到胶东军区十三团工作，1946年加入中国共产党，曾先后担任第三野战军九纵队教导团、九兵团教导团政治干事、指导员、宣传干事、文工队长等职。
1950年参加中国人民志愿军，任志愿军九兵团教导团文工队队长，1953年任二十七军政治部助理员，1955年转业，在中共上海市委宣传部宣传处任副科长，1959年调任上海天马电影制片厂党委办公室主任，后为专业编剧。
1965年调北京任文化部电影局艺术处副处长，1973年在北京电影制片厂任专业编剧，1978年任中央乐团领导小组成员，1981年任对外文化联络委员会宣传司副司长，1983年起任中国文学艺术界联合会办公厅副主任。
1987年在北京病逝，终年60岁。
寄明寄明（1917—1997）原名吴亚贞。
女作曲家。
生于江苏苏州，原籍江苏淮安。
自幼会演奏多种乐器，曾在上海国立音专主修琵琶、钢琴，后参加抗日救亡歌咏活动。
1937年毕业于上海国立音专钢琴系。
1939年到延安鲁迅艺术学院任教。
曾任东北音专副校长兼教务长。
建国后长期从事电影作曲[5]，在上海电影制片厂工作。
起创作的《我们是共产主义接班人》于1978年被选定为中国少年先锋队队歌，并于1980年获全国少年儿童歌曲评比一等奖。
[6]。
三年级音乐上册(中国少年先锋队队歌)教学课件
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
再次聆听音乐，说一说歌曲的结构 可以分为几个部分？
结构为两段体，第一乐段节奏宽广， 旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀 和远大的理想。第二乐段果断坚定、铿锵 有力，表现了少先队员们坚定的信心……
按节奏读一读，这出歌曲中的附 点音符、休止符。
歌曲中有附点四分、八分音符和 四分、八分休止符。
1.听完歌曲，你的心情是怎样的呢？ 表现了怎样的内容呢？
我们都有着激动地心情，歌曲表现了 少先队员热爱祖国，对自己是共产主义接 班人而感到兴奋自豪向上的感觉……
2.你能听出歌曲属于什么类型吗？ 属于雄壮有力的进行曲。
《中国少年先锋队队歌》原名是《我们是共 产主义接班人》。它原是电影《英雄小八路》 的主题歌，由周郁辉和寄明合作创作于1962年。 在1978 年召开的中国共产主义青年团第十次全 国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。
请同学们跟琴演唱第一乐段第一段歌词，注意要唱出 四个乐句的情绪对比，唱准附点节奏和休止符。
学唱歌曲
老师范唱第二乐段第一段歌词，学生挥拍聆听，并思 考：与第一乐段相比，第二乐段的情绪发生了什么变 化？演唱时应该怎么做？
学唱歌曲
第二乐段唱歌要求：
● 前两乐句要唱得铿锵有力，声音要有弹性，休止符要 明确。
2.你能听出歌曲属于什么类型吗？ 属于雄壮有力的进行曲。
《中国少年先锋队队歌》原名是《我们是共 产主义接班人》。它原是电影《英雄小八路》 的主题歌，由周郁辉和寄明合作创作于1962年。 在1978 年召开的中国共产主义青年团第十次全 国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
坚定有力、朝气蓬勃 进行曲速度 附点节奏、休止符
人教版三年级音乐上册课件《唱歌 中国少年先锋队队歌》
学唱歌曲
人民教育出版社 三年级 | 上册
完整演唱第二段歌词，注意正确的呼吸。
范唱
伴奏
学唱歌曲
人民教育出版社 三年级 | 上册
完整演唱歌曲，注意前奏与间奏。
范唱
伴奏
人民教育出版社 三年级 | 上册
拓展延伸 你知道少先队队歌的历史吗？ 中国少年先锋队的，前历身史为上“曾中有国两少首年队儿歌童。队今”天，学于习1的94队9歌年 1原0名月《13我日们诞是生共。产1主95义0年接4班月人，》由，郭是沫故若事作片词《，英马雄思小聪八作路曲》的 《 主题中歌国，少在年1儿9童78队年队10歌月》27被日定被为定队为歌队。歌1。953年8月21日，由于 “中国少年儿童队"改名为“中国少年先锋队”，队歌也同步更 名为《中国少年先锋队队歌》。
学唱歌曲 聆听第二乐段， 思考：这一乐段的情绪 发生了什么变化？演唱 时应注意什么？
人民教育出版社 三年级 | 上册
学唱歌曲
学唱第二乐段。
范唱
伴奏
前后最两三后个一乐个句乐要中 句唱速“得度向铿稍着 锵胜 慢有一利力些勇，敢声并前音注进要意”有“三弹接次性、重班，复” 注要 二意分字歌清要曲层顿中次开的，休掌“止握人符好”。节要奏唱， 并 满突四出拍附再点结音束符。的重音。
欣赏歌曲 《中国少年先锋队队歌》
再次聆听歌曲，并用声势为歌曲伴奏。
学唱歌曲
学唱第一乐段。
范唱
伴奏
前 后 两 个 乐 句 要 唱 得 饱 抒 满 情亲，切咬字，要唱果出断对红，领要巾唱的出热少 先 爱队之员情蓬。勃演向唱上附的点气节质奏和时自， 豪 情感绪要。饱满、铿锵有力。
人民教育出版社 三年级 | 上册
人民教育出版社 三年级 | 上册
三年级上册音乐教案-3.1.2中国少年先锋队队歌｜人教新课标(2023秋)
实践活动环节，分组讨论和合唱练习让同学们积极参与，气氛活跃。但在实验操作过程中，我也注意到有些学生在合唱时节奏不统一，音准偏差较大。这说明在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多针对性的指导。
2.提高课堂互动性，让学生在讨论和实践中更加积极主动地参与，提高他们的学习兴趣和热情。
3.注重培养学生的团队协作能力，通过合唱、分组讨论等形式，让学生在实践中学会相互倾听、配合。
4.不断优化教学方法和策略，结合学生的实际情况，调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上课程节奏。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《中国少年先锋队队歌》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对队歌旋律和节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握《中国少年先锋队队歌》。首先，通过提问导入新课，我发现同学们对队歌有一定的了解，但具体到旋律和节奏的细节，还需要进一步引导和练习。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与队歌相关的实际问题，如如何更好地保持集体演唱的音准和节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示队歌的基本旋律和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
部编小学音乐三年级《中国少年先锋队队歌》赵清萌教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
队旗飘飘第一课时教学内容唱《共产儿童团歌》听《少年先锋队队歌》拓展了解少先队的相关知识教学目标1、鼓励学生有感情地演唱歌曲《共产儿童团歌》，帮助大家回顾历史、展望未来。
2、通过欣赏歌曲《少年先锋队队歌》，让学生感受、体验进行曲的结构特点。
并能跟着音乐做出队形变化。
3、通过拓展练习开阔学生的文化视野，使学生对入队和队活动引起回忆与向往。
教材分析本课的两首音乐作品都是以“队活动”有关。
歌曲《共产儿童团歌》是电影《红孩儿》的插曲。
具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。
突出了进行曲的气势和进行曲的特点。
《少年先锋队队歌》是一首坚定有力、昂扬向上的进行曲风格的歌曲，原名《我们是共产主义接班人》。
歌曲表现了少先队员立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。
歌曲始终给人以坚定有力、勇往直前的感觉。
而通过拓展练习既丰富了学生的队知识，又拓展了学生的文化视野。
教学重点能按进行曲的风格演唱歌曲。
教学难点学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
教学准备录音机、磁带、打击乐器、投影仪、投影片、有关革命年代少年英雄事迹的图片等。
教学过程一、设问导入。
通过设问“小朋友们知道少先队过去叫什么吗？”，引入有关“儿童团”的话题。
在《共产儿童团歌》的背景音乐中，交流课前收集的有关革命年代少年英雄事迹的图片二、新授歌曲。
1、完整地欣赏歌曲《共产儿童团歌》的录音，让学生根据歌词复述儿童团员们在干什么？2、带领学生按节奏朗读歌词。
3、采用整体听唱法学唱歌曲A、要求学生随琴完整地哼唱旋律。
B、填唱歌词。
C、对个别学生唱不准的地方，教师予以重点指导。
4、创编活动A、歌表演教师引导学生自行创编动作进行表演唱。
B、分组合作，表现歌曲选择小军鼓为歌曲伴奏。
还可以用手在桌面上模拟敲奏。
节奏可以自行创编也可教师进行提示。
5、模唱歌谱。
三、欣赏创造。
1、介绍歌曲创作时的背景故事。
2、初听音乐，体会歌曲的情绪。
3、设计简单的节奏，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘艺版三年级年级上册音乐教案课题：第七单元第7课《中国少年先锋队队歌》
课型：新授课总序：第 1 课时编写时间：2014年5月24日执行时间：2014年5月28日
执教：何丽萍
教学对象：（郴州市九完小三年级245班全体学生）
教材分析：歌曲《中国少年先锋队队歌》是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌，原名《我们是共产主义接班人》，1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。
《中国少年先锋队队歌》是一首坚定有力、号召力很强而又富有抒情性的进行曲式歌曲，可以在队列行进和少先队的各种集体活动中演唱，是每个少先队员必须学会的歌曲。
歌曲采用2/4拍，大调式单二部曲式结构。
歌曲生动形象的刻画出少先队员朝气蓬勃的精神风貌，表现了少先队员继承革命先辈的光荣传统的决心和对先辈们的崇高敬意，抒发了少先队员爱祖国、爱人民的真挚情感。
带有附点音符和休止符的节奏x.x x x 0 与前一段形成鲜明的对比，显得果断坚定，铿锵有力，充分表现了少先队员的坚强性格和顽强意志。
接着三次重复“想着胜利勇敢前进”，旋律一次比一次递进，节奏一句比一句紧凑，将音乐逐步推向高潮，使最后句高潮得以突出，从而成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象，最后一句与开始一句遥相呼
应，使歌曲情感得到升华，加强了艺术感染力。
教学目标：1、通过聆听《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格。
2、能用饱满的热情、奋发向上的情绪演唱歌曲《中国少
年先锋队队歌》。
3、感受二拍子的强弱规律，能随着2/4拍的节拍规律整
齐的踏步。
教法：谈话法演示法讲解法
学法：自主探究法小组合作法
教学准备：PPT课件队旗
教学过程：
一、谈话导入：（5分钟）
1、课前播放歌曲伴奏，创设情境。
2、提问。
师：老师有个问题要问大家，为什么你们都戴着红领
巾？
生：因为我们是一名少先队员。
师：对，你们是少先队员，红领巾就是少先队的标志。
那少先队还有个别的名字，同学们知道吗？
生：······（知道或者不知道）
师：少先队的另一个名字是中国少年先锋队。
中国少年先锋队是少年儿童的一个先进的组织。
我们都知道，我们国家有自己的国旗和国歌。
那么我们中国少年先锋队也有自己的队旗和队歌，同学们知道吗？
生：······（知道或者不知道）
师：好的，下面我们一起来认识一下。
队旗展示给同学们看。
认识了队旗，接下来就来听一下咱们的队歌，好不好？（引出课题）
二、新授：趣学新歌(25分钟)
1、初听歌曲第一段，感受歌曲的情绪。
师：这首歌曲是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌,原名《我们是共产主义接班人》1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。
(激发学生的学习兴趣)
师：我们一起来听一下这首歌曲，听的时候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？
生：······（自由回答）
教师小结：同学们听的都很仔细。
这是一首雄壮而带号召性的儿童队列进行曲，歌曲精神饱满的得塑造了少先队员蓬勃勇敢前进的音乐形象。
2、重听歌曲，感知情绪和音乐节拍特点。
师：作为少先队员，我们一定很自豪，就让我们随着这坚定有力的歌曲踏起步来，展示我们的风采吧！我们再来听一听，感受一下歌曲是几拍子的？可以引导学生拍手或者跺脚踏步，感受二拍子的节拍及强弱规律。
（板书：2拍子强弱拍手、拍肩、拍桌子等，可引导踏步表示）
3、教师范唱（弹唱）
师：这首歌曲这么好听又有气势，老师忍不住想唱一下了，老师请同学们给伴奏好不好？同学们可以选择自己喜欢的伴奏方式，比如拍手跺脚踏步等等。
生：好。
（师唱完，谢谢大家为我伴奏。
）
4、看课本或者课件读歌词跟录音唱
师：老师唱完了，下面的时间就要交给同学们了，我们请同学们分组认读记忆歌词，请同学们坐好跟着录音先小声唱一遍；问：有那句难唱，让学生自己找出来，然后重点难点的句子重点教唱，然后放声演唱。
用形象的不要闯红灯的形式提示休止符的唱法。
师生可进行歌词接龙游戏完整的唱一遍。
5、歌曲处理。
提醒学生注意演唱时要以情带声，第一乐段前两句要唱得饱满，咬字要果断，唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感；后两句要唱得抒情亲切，唱出对祖国、对人民、对红领巾的热爱之情；第二乐段前四个小短句，要抓住 X.X的节奏特点，演唱时情绪饱满，铿锵有力；“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次，层层递进，突出附点音符的重音，掌握好 X .X X X 节奏，要唱出少先队员的刚毅信念；最后一句，音乐处理时速度可稍慢一些，注意“接班”二字要顿开，“人”要唱满四拍在结束，这样才能将少先队员的光荣感和自豪感充分表现出来。
6、编排形式表演歌曲
师：老师这里有几面小队旗，下面我们玩一个争队旗的游戏好不好？（鼓励有勇气地同学上台踏步表演独唱，表演完学生给评价，教师发小队旗奖励；分小组演唱，谁是组长要好好负责哦，评出最佳小组演唱奖好几组并发小队旗；最后鼓励所有的同学，把小队旗都发给同学们。
）
三、拓展欣赏《闪闪的红星》片段（5分钟）
师：刚才同学们表现的真不错，接下来老师想和同学们一起听另一首表现少先队的歌曲，同学们请认真听。
片段欣赏。
四、课堂小结：
这节课，很高兴和同学们一起学习了《中国少年先锋队队歌》，让我们向着美好的明天，好好学习，前进前进吧！下课！（全体起立，在歌声中踏步走出教室）。