幼儿中班语言教案《会动的房子》
《会动的房子》教案与课后反思
一、教案设计1.1 课程名称：《会动的房子》1.2 教学目标：（1）让学生了解房子的基本结构，提高学生的观察能力和空间想象力。
（2）通过动手制作动态房子，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
（3）引导学生关注身边的建筑，提高学生对建筑艺术的欣赏能力。
1.3 教学内容：（1）房子的基本结构及其特点。
（2）动态房子的制作方法与步骤。
（3）作品展示与评价。
1.4 教学方法：（1）讲授法：讲解房子的基本结构和特点。
（2）实践操作法：引导学生动手制作动态房子。
（3）小组讨论法：分组讨论，分享制作心得。
（4）作品展示法：展示学生作品，进行评价。
1.5 教学准备：（1）房子图片素材。
（2）动态房子制作材料：纸张、剪刀、胶水等。
（3）投影仪、白板等教学设备。
二、教学过程2.1 导入新课（1）展示不同类型的房子图片，引导学生观察房子的特点。
（2）提问：你们知道房子是如何动起来的吗？2.2 讲解房子基本结构及特点（1）讲解房子的基本结构：地面、墙体、屋顶、门窗等。
（2）分析不同房子类型的特点，如：木屋、砖房、别墅等。
2.3 动手制作动态房子（1）分组进行制作，每组选定一种房子类型。
（2）引导学生根据房子结构，剪裁、折叠、粘贴纸张。
（3）鼓励学生发挥创意，装饰自己的房子。
2.4 作品展示与评价（1）每组展示自己的作品，介绍制作过程和心得。
（2）全班同学互相评价，选出最佳创意、最佳制作等奖项。
三、课后反思3.1 教学效果（1）学生能掌握房子的基本结构和特点。
（2）学生能动手制作出具有创意的动态房子。
（3）学生对建筑艺术有更深入的了解，提高审美能力。
3.2 教学改进（1）在制作过程中，引导学生注意安全使用剪刀、胶水等工具。
（3）丰富教学资源，引入更多房子类型的图片和案例，提高学生的学习兴趣。
四、作业布置4.1 观察身边的建筑，拍摄照片，简要介绍建筑特点。
五、教学评价5.1 学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、动手能力和团队协作精神。
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
幼儿中班语言教案《会动的房子》
幼儿中班语言教案《会动的房子》幼儿中班语言教案《会动的房子》（通用20篇）幼儿中班语言教案《会动的房子》篇1一、说教材大家早上好！我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。
童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。
故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象，续编故事。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。
因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。
三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法 c观察法 D言语提示法等。
让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。
四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。
五、说教学程序根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下六个环节：第一个环节：提出疑问、激发兴趣。
中班语言活动教案：会动的房子
一、活动目标1. 理解故事内容，感知房子的变化。
2. 能够用完整的句子讲述房子的变化过程。
3. 发挥想象，创造性地表现会动的房子。
二、活动准备1. 故事课件《会动的房子》2. 纸房子一个3. 房子的图片若干4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察纸房子，引导幼儿讲述房子的特征。
2. 讲述故事《会动的房子》，引导幼儿感知房子的变化。
3. 游戏：模仿故事中的房子变化，邀请幼儿一起玩“房子变形记”游戏。
4. 创作：给幼儿发放创作材料，邀请幼儿动手制作会动的房子。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成会动的房子。
2. 环境创设：将幼儿创作的会动的房子布置在班级环境中，供大家欣赏。
五、教学评价1. 幼儿对故事内容的理解程度。
2. 幼儿在创作过程中的表现，如想象力、动手能力等。
3. 幼儿在活动中的参与程度，如发言积极性、合作意识等。
六、教学内容1. 故事《会动的房子》的阅读与理解。
2. 房子变化过程的描述与表达。
3. 创作会动的房子的实践操作。
七、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事《会动的房子》，引导幼儿感知房子的变化。
2. 游戏教学法：通过“房子变形记”游戏，让幼儿亲身体验房子的变化。
3. 创作教学法：通过动手制作会动的房子，培养幼儿的想象力和创造力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察纸房子，引导幼儿讲述房子的特征。
2. 讲述故事《会动的房子》，引导幼儿感知房子的变化。
3. 游戏：模仿故事中的房子变化，邀请幼儿一起玩“房子变形记”游戏。
4. 创作：给幼儿发放创作材料，邀请幼儿动手制作会动的房子。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
九、教学注意事项1. 在讲述故事时，注意语气和表情，让幼儿更好地感知故事情节。
2. 在游戏过程中，关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
3. 在创作过程中，鼓励幼儿发挥想象，尊重每个幼儿的独特创意。
中班语言教案：会动的房子
中班语言教案：会动的房子一、教学目标：1. 引导幼儿观察和描述房子的特点和动态。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣和理解能力。
二、教学内容：1. 引入话题：讨论房子的特点和动态。
2. 朗读故事《会动的房子》：讲述一个会动的房子，房子里住着一只狡猾的狐狸和一只聪明的小兔子。
3. 活动一：模仿房子动态，培养幼儿的身体协调能力。
4. 活动二：角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书：《会动的房子》。
2. 房子模型或图片。
3. 狐狸和小兔子的头饰或图片。
四、教学步骤：1. 引入话题：提问幼儿关于房子的特点和动态，引导幼儿观察和描述。
2. 朗读故事《会动的房子》，让幼儿聆听和欣赏故事情节。
3. 活动一：模仿房子动态，如房子摇晃、转动等，培养幼儿的身体协调能力。
4. 活动二：角色扮演，分配狐狸和小兔子的角色，让幼儿模仿故事中的对话，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对房子特点和动态的理解。
2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达能力和想象力的发展。
3. 收集幼儿的提问和回答，评价他们对故事内容的理解和兴趣。
六、教学拓展：1. 延伸活动：参观社区中的不同类型的房子，让幼儿观察和描述房子的特点和动态。
2. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿与家长一起创作一个动态的房子故事，并分享给班级同学。
七、教学资源：1. 故事视频或动画：《会动的房子》的相关视频或动画，增加幼儿对故事的兴趣和理解。
2. 房子建筑材料：纸板、积木等，让幼儿亲身体验搭建房子的过程，培养幼儿的动手能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿用语言表达自己的观察和想法，培养幼儿的语言表达能力。
2. 在角色扮演活动中，鼓励幼儿积极参与，发挥自己的想象力，培养幼儿的创造力。
3. 在户外活动时，确保幼儿的安全，引导幼儿正确使用建筑材料。
中班语言教案：会动的房子
1. 认知目标：让幼儿了解房子的基本结构，知道房子是可以动的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、思考和动手操作，了解房子的基本结构，知道房子是可以动的。
难点：让幼儿在动手操作的过程中，发展观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：房子模型、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的基本结构，引发幼儿对房子的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师通过图片和卡片，向幼儿介绍房子的基本结构，如：房顶、墙壁、门、窗等。
（2）教师引导幼儿观察房子模型，让幼儿了解房子是可以动的，如：房顶可以打开、门可以开关等。
（3）教师组织幼儿进行动手操作，让幼儿亲自体验房子的动态变化，如：打开房顶、开关门等。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调房子是可以动的。
通过本次活动，幼儿对房子的基本结构有了更深入的了解，在动手操作的过程中，发展了幼儿的观察力和想象力。
在今后的教学中，我们将继续采用生动、有趣的方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言。
六、教学内容：1. 故事欣赏：《会动的房子》2. 儿歌学习：《房子唱歌》七、教学步骤：1. 故事欣赏：教师讲述《会动的房子》故事，引导幼儿关注故事中房子的动态变化。
2. 儿歌学习：教师教唱《房子唱歌》儿歌，让幼儿跟随节奏演唱。
八、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述《会动的房子》故事。
2. 幼儿学会《房子唱歌》儿歌，与家长一起演唱。
九、教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的反应，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 评价幼儿在儿歌学习中的表现，如：发音、节奏感等。
十、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感。
2. 开展房子主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的房子。
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）幼儿园中班语言活动教案——会动的房子篇1活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
活动过程：一、出示PPT11、这是谁？小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？为什么？请你跟旁边的小朋友讨论讨论。
（教师注意语言回应）2、在大树底下，小松鼠发现了什么？（一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
）小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢？（嘿！就在这上面造一座房子）3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
二、空白PPT2（放风声）1、听！这是什么声音？是怎样的风？2、怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？（自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声）《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
真奇怪，这是为什么呢？谁来告诉它？教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。
4、小松鼠为什么觉得住在这里好？5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。
三、空白PPT4，放声音，听。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音？这个声音听上去怎样？跟昨天的声音一样吗？2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么？（自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声）出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂？它会说些什么呢？4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样？为什么？小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。
第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？四、空白PPT6。
1、听听这是什么声音？，可能是什么地方呢？2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么？（眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑）《PPT8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗？为什么？4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）幼儿园中班语言活动——会动的房子篇1教学目标：1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。
2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。
3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。
教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。
教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。
教学程序：（一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。
（二）活动展开：利用，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。
引导幼儿正确使用象声词。
幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。
幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。
在此基础上，引导幼儿表演故事。
表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。
（三）活动延伸：为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。
美工区——绘画：他们又去哪了？…….. 以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑。
引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去，它们还会听到什么声音。
引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。
并运用象声词编进自己的故事里，看谁编出的故事最新奇好听。
表演区——表演游戏：会动的房子幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。
结构区——幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。
评价活动：幼儿区域活动时，教师要多运用鼓励的语言，让幼儿充分发挥积极性，使幼儿各方面的能力都得以提高。
幼儿中班语言教案《会动的房子》
幼儿中班语言教案《会动的房子》课程名称：幼儿中班语言教案《会动的房子》课时数：1课时授课目标：1. 学习新词汇并能正确朗读。
2. 能够理解并复述故事情节。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
教学准备：1. 《会动的房子》的绘本2. 展示材料：幻灯片或图片3. 单词卡片教学步骤：步骤一：导入新词汇（10分钟）1. 通过展示图片或幻灯片依次出示《会动的房子》中的关键词汇，如“房子”、“桌子”、“椅子”、“门”、“窗户”等。
让幼儿观察并尝试朗读。
2. 将词汇卡片分发给幼儿，让他们按照卡片上的图片与词汇进行配对，并进行朗读练习。
步骤二：阅读绘本（15分钟）1. 分发绘本《会动的房子》给每位幼儿，并让他们逐页观察绘本的插图。
2. 教师边读边指着绘本上的图片，讲解故事情节，并引导幼儿一起参与讲述。
3. 读完整个故事后，让幼儿说出他们最喜欢的角色或情节，并进行简短的讨论。
步骤三：角色扮演（15分钟）1. 将故事中的角色卡片分发给幼儿，让每个幼儿扮演一个角色。
2. 根据故事情节，设置舞台背景可以是一所房子，也可以是一个有各种家具的小区。
3. 指导幼儿按照故事情节进行角色扮演，通过语言和动作表达自己的角色。
4. 鼓励幼儿与其他角色进行对话和互动，培养他们的团队合作意识和语言表达能力。
步骤四：小组合作练习（10分钟）1. 将幼儿分成小组，每组2-3人。
2. 为每组准备一张有关故事情节的图片（如房子、桌子等），并让他们根据图片进行角色扮演和对话练习。
3. 鼓励幼儿间的合作与交流，让他们相互帮助，共同完成练习。
步骤五：课堂总结（10分钟）1. 回顾今天的课程内容，让幼儿复述故事情节。
2. 提问幼儿：“你们喜欢这个故事吗？为什么？”并鼓励他们用简单的语言进行回答。
3. 引导幼儿总结今天学到的新词汇，并进行朗读练习。
教学延伸：1. 带领幼儿完成与故事相关的手工制作活动，如制作房子的模型或绘制故事中的场景。
2. 在课后鼓励幼儿与家长分享今天的故事，并进行角色扮演再现故事情节。
中班语言活动教案《会动的房子》
一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和想象力。
2. 学习描述房子的特征和动态，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《会动的房子》2. 房子模型一个3. 动植物图片若干4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 引入：教师展示房子模型，引导幼儿观察房子的特征，如颜色、形状、结构等。
2. 听故事：教师播放《会动的房子》课件，引导幼儿认真倾听，关注故事中房子的动态变化。
3. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解，如房子为什么会动，房子里住了哪些动植物等。
4. 创意绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出会动的房子，可以添加动植物等元素。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创意。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行故事角色扮演，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
五、教学反思：1. 教师在活动中关注幼儿的倾听和表达能力，及时给予指导和鼓励。
2. 活动内容难度适中，符合幼儿的认知水平和发展需求。
3. 注重家园共育，提高家长对幼儿语言教育的重视程度。
4. 不断优化教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
六、活动目标：1. 培养幼儿对故事情节的兴趣和好奇心。
2. 通过观察和描述，提升幼儿对动态场景的感知能力。
3. 加强幼儿的口语表达和交流技巧。
七、活动准备：1. 故事课件：《会动的房子》动画版。
2. 手工材料：彩纸、胶水、剪刀等。
3. 动植物角色卡片。
4. 音乐CD《动起来》。
八、活动过程：1. 复习：回顾上一活动的内容，讨论幼儿的绘画作品。
2. 观看动画：教师播放《会动的房子》动画版，引导幼儿观察和描述房子的动态变化。
3. 手工制作：教师指导幼儿用彩纸制作动植物角色，并粘贴在相应的房子上。
4. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，用语言和动作表现故事情节。
九、活动延伸：1. 音乐活动：教师播放音乐CD《动起来》，引导幼儿随着音乐舞蹈，感受动的乐趣。
中班语言《会动的房子》（精选10篇）
中班语言《会动的房子》（精选10篇）中班语言《会动的房子》篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
通过观看，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性。
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿在理解故事的基础上仿编故事，用优美生动的语言复述故事。
同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
活动目标：1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
丰富词汇：腻、手舞足蹈、做伴、粗心。
2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，体验仿编故事的乐趣。
3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
懂得做事不粗心，养成认真观察的好习惯。
活动准备：1、《会动的房子》课件；2、操作小图每人一份、背景图八幅；3、录音机、音乐。
活动过程：一、师幼做律动《数高楼》，引出课题。
1、“刚刚我们一起数了高楼，我们小朋友是不是都住在高楼里啊？（是）那么除了高高的楼房你还见过什么样的房子呢？（平方、别墅……）”“我们见过的这些房子都会动吗？（不会）它们会走来走去吗？（不会）2、介绍故事名字激发幼儿听故事的兴趣。
“今天我给小朋友们带来了一个好听又神奇的故事，名字就叫《会动的房子》，我们一起听听故事里的房子为什么会动起来。
二、教师运动flash动画讲述故事，幼儿熟悉故事内容。
提问并分图演示：1、故事听完了，现在谁来告诉我故事里小松鼠的房子为什么会动呢？（哦，原来小松鼠把房子建在了乌龟爷爷的背上）师：乌龟爷爷是怎样说小松鼠的？（小松鼠你真粗心，理解“粗心” ）2、小松鼠为什么要建造新房子？（住腻了树顶上）（理解并学字“腻” ）3、小松鼠一开始找到了一个什么样的地方建造新房子？（大石头上）4、会动的的房子带小松鼠都去了哪些地方？（山脚下、大海边、大草原、大湖里）小松鼠看到了什么？听到了什么？说了些什么？引导幼儿用故事中的语言回答教师的问题，模仿故事中出现的象声词“呼呼呼”、“哗哗哗”和“哒哒哒”如果小朋友听得不清楚，教师可分别再讲一遍。
幼儿园中班语言优质课教案《会动的房子》含反思
《中班语言优质课教案《会动的房子》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
过程：一、出示PPT11、这是谁？小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？为什么？请你跟旁边的小朋友讨论讨论。
(教师注意语言回应)2、在大树底下，小松鼠发现了什么？(一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
)小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢？(嘿！就在这上面造一座房子)3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
二、空白PPT2(放风声)1、听！这是什么声音？是怎样的风？2、怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？(自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声)《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
真奇怪，这是为什么呢？谁来告诉它？教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。
4、小松鼠为什么觉得住在这里好？5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。
三、空白PPT4，放声音，听。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音？这个声音听上去怎样？跟昨天的声音一样吗？2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么？(自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声)出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂？它会说些什么呢？4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样？为什么？小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。
第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？放空白PPT6。
1、听听这是什么声音？，可能是什么地方呢？2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么？(眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑)《PPT8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗？为什么？4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。
中班语言活动教案：会动的房子
中班语言活动教案：会动的房子一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和讲述，发现房子的动态特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，感受语言的魅力。
二、活动准备：1. 实物房子一座，可动的部分事先用纸板做好。
2. 与房子有关的图片若干，如房子在不同环境中的图片。
3. 故事课件：《会动的房子》。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物房子，引导幼儿发现房子的动态特征。
2. 故事分享：播放故事课件《会动的房子》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 讨论：故事中房子为什么会动？房子在故事中经历了哪些地方？4. 观察与表达：展示与房子有关的图片，让幼儿观察并讲述房子在不同环境中的变化。
5. 互动游戏：邀请幼儿参与互动游戏，扮演故事中的角色，体验故事情节。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同观察和讲述房子的动态特征。
2. 创作活动：让幼儿动手制作会动的房子，培养幼儿的动手能力。
3. 环境创设：在班级环境中布置“会动的房子”主题展示区，让幼儿相互交流和欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对房子动态特征的认识。
2. 评价幼儿在讲述房子变化时的表达能力和想象力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动准备：1. 准备故事课件《会动的房子》的续集，以激发幼儿的兴趣。
2. 收集各种房屋结构的图片，如公寓、别墅、筒子楼等。
3. 准备彩色纸张和绘画工具，以便幼儿制作自己的动态房子。
4. 准备音乐和动作教材，以便进行音乐舞蹈活动。
七、活动过程：1. 复习上节课的内容，通过提问方式让幼儿回顾他们对会动的房子的理解。
2. 播放故事课件的续集，让幼儿继续跟随故事中的房子去探索不同的房屋结构和环境。
3. 讨论：引导幼儿观察和讲述各种房屋结构的特点和功能。
4. 创意制作：发给幼儿彩色纸张和绘画工具，让他们制作自己的动态房子。
5. 音乐舞蹈活动：教授幼儿一首与房子相关的歌曲，并配合简单的动作进行舞蹈。
幼儿中班语言教案《会动的房子》
幼儿中班语言教案：《会动的房子》
教学目标
1.能听懂并朗读《会动的房子》故事。
2.通过故事理解建筑与机械的关系，并能描述故事中的建筑和机械。
3.通过活动提高幼儿的语言表达能力、合作和思维能力。
教学准备
1.准备讲解动图片，介绍机械与建筑的概念。
2.准备画纸和彩笔，让幼儿画出自己想象中的动态房子。
3.准备故事卡片或图书，以及讲解板块。
4.准备数张工具图片，与幼儿一同识别。
教学过程
第一步：机械与建筑的概念讲解
介绍机械和建筑的概念，与幼儿讨论彼此之间的关系。
通过讲解图片，帮助幼儿更好地理解概念。
第二步：动态房子绘画
让幼儿自己动手绘画自己想象中的动态房子，画完后以小组为单位展示，让幼儿讲述自己的作品，锻炼语言表达能力。
第三步：《会动的房子》故事讲解
用故事板卡或图书讲述故事，帮助幼儿理解故事情节，并借此引导幼儿思考建筑与机械的关系。
第四步：工具识别活动
拿出教学准备好的工具图片，以“点出来”、“你拿拿看”等方式，让孩子识别工具，锻炼观察力和语言表达能力。
教学总结
通过本节课的讲解和活动，孩子们更加深入地理解了机械和建筑的关系，并增加了对建筑的认知。
同时，通过动手绘画和识别活动，幼儿的语言表达能力和观察力也得到锻炼。
最后，老师可以引导幼儿认识工具的使用，并与他们一起讨论日常建筑中会用到哪些工具。
通过这种方式，可以进一步加深幼儿对建筑机械的理解。
中班语言教案：会动的房子15篇
中班语言教案：会动的房子中班语言教案：会动的房子15篇中班语言教案：会动的房子1活动目标：1.理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。
2.能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。
3.体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。
活动准备：电脑课件。
活动过程：一、设疑、激趣师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容1.师完整讲述故事一遍。
2.提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？三、播放课件，分段熟悉理解故事内容1.播放课件，学习故事第4节。
师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。
（1）师讲述故事4小节。
（2）提问：①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？（3）小结。
2.播放课件，学习故事第5节。
（1）教师讲述故事第5节。
（2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？3.播放课件，学习故事第6、7、8节。
（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。
第三天小松鼠又来到哪儿？（2）教师讲述故事第6、7、8小节。
（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会听到什么声音呢？（4）理解“手舞足蹈”的意思。
（5）提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。
四、拓展活动，故事续编（1）出示图片，引导幼儿看图续编。
（2）幼儿自由想象性续编。
（3）个别续编。
（4）小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？中班语言教案：会动的房子2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的新奇有趣。
2、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，培养幼儿爱动脑筋，大胆想象的能力。
3、让幼儿懂得做事情不能粗心，要养成认真观察的好习惯。
活动准备：故事《会动的房子》的电脑课件；风声、海浪声、马蹄声的录音。
中班语言活动教案《会动的房子》
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、想象和表达，体验故事带来的乐趣。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达能力。
3. 引导幼儿观察房子的特点，激发他们的想象力。
二、活动准备1. 故事课件：《会动的房子》2. 房子模型一个3. 动物角色卡片若干4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的房子，引导他们注意房子的外观和环境。
2. 讲述故事：以课件为辅助，讲述《会动的房子》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事中有哪些动物？它们分别住在什么样的房子里？这些房子为什么会动？4. 创意环节：邀请幼儿利用创作材料，设计自己喜欢的动房子。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的房屋，讨论房屋的特点和功能。
2. 环境创设：将幼儿创作的作品布置在班级环境中，供大家欣赏。
3. 角色表演：组织幼儿进行故事角色表演，增强他们对故事的理解和记忆。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创意环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的效果。
六、活动准备1. 故事课件：《会动的房子》2. 房子模型一个3. 动物角色卡片若干4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 记录表一份七、活动过程1. 复习故事：回顾上一活动的故事内容，引导幼儿讲述自己喜欢的动房子。
2. 观察与讨论：邀请幼儿观察房子模型，探讨房子的外观和结构特点。
3. 角色扮演：分配动物角色卡片，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色表演。
4. 创作与表达：引导幼儿利用创作材料，设计自己喜欢的动房子。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 作品展示：邀请幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
八、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的房屋，讨论房屋的特点和功能。
幼儿园中班上册语言《会动的房子》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解房子的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，发展他们热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会角色表演。
难点：帮助幼儿运用语言描述房子的特征和动态。
三、教学准备：1. 物质准备：房子图片、故事课件、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师出示房子图片，引导幼儿观察并说出房子的基本特征。
（2）邀请幼儿分享他们见过的或想象中的动起来的房子。
2. 故事讲述：（1）教师播放故事课件，讲述故事内容。
（2）引导幼儿关注故事中房子的动态，以及小动物们的心情变化。
3. 角色表演：（1）教师带领幼儿扮演故事角色，进行角色表演。
（2）鼓励幼儿用语言和动作表现角色的特点。
4. 活动拓展：（1）邀请幼儿想象自己住在会动的房子里，会发生哪些有趣的事情。
（2）引导幼儿用语言描述自己的想象。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在角色表演中的语言表达和动作表现，评价他们的表现能力。
3. 搜集幼儿在活动拓展环节的想象描述，评价他们的想象力和语言表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于会动的房子的想象和表达，鼓励家长参与到幼儿的的语言活动中来。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一个“会动的房子”主题角，让幼儿自由发挥，用各种材料创作自己心中的动房子。
七、教学反馈：1. 教师在活动结束后，对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，鼓励幼儿在语言方面的进步。
2. 收集幼儿在活动中的作品和表现，进行展示和交流。
八、教学调整：1. 根据幼儿在活动中的表现，教师应及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的不同需求。
2. 在后续的教学中，可适当增加幼儿自主表达和创作的机会，提高他们的语言能力和创造力。
幼儿园中班语言活动：《会动的房子》教案
幼儿园中班语言活动：《会动的房子》教案一、活动目标通过本次语言活动，让幼儿：1.理解故事情节，提高故事理解能力。
2.认识房子的构成和功能，了解家庭生活的基本设施。
3.激发幼儿想象力和创造力，培养幼儿的表达能力。
4.培养幼儿的合作意识和情感沟通能力。
二、活动准备1.故事《会动的房子》的书籍或视频资料。
2.画纸、彩色笔、剪刀、胶水等美术工具。
3.小木块、积木、小汽车、人偶等道具。
三、活动流程第一步：故事导入（10分钟）1.介绍故事要素，让幼儿了解主人公、故事背景和时间、地点等基本信息。
2.播放 / 朗读故事，帮助幼儿理解故事情节。
可以边讲解边展示图片、做手势、引导幼儿参与互动。
第二步：创作活动（30分钟）1.提供美术工具，让幼儿自由发挥，用画纸和彩色笔绘制自己心目中的梦想之家。
2.引导幼儿把房子分成若干小区域，让幼儿思考每个区域应该是什么样的设施和装饰。
比如：客厅、厨房、卧室、阳台等。
3.可以向幼儿提供一些图片，帮助幼儿思考和细化每个区域的内容。
比如：椅子、桌子、电视、冰箱、床铺、窗帘、花卉等。
第三步：场景还原（30分钟）1.引导幼儿分组，在桌面上用小木块和积木搭建自己的“梦想之家”，把每个区域还原出来。
2.让幼儿分工合作，模拟家庭日常生活场景。
比如：一个小组的幼儿负责在厨房里做饭，另外一个小组的幼儿负责在卧室里摆弄玩具等。
3.在活动过程中，引导幼儿相互合作、交流倾听，增强情感交流和团队合作意识。
第四步：总结回顾（10分钟）1.让幼儿回想本次活动，分享自己的收获和感受。
2.引导幼儿复盘讨论，总结活动达成的目标，指出活动的不足之处，为今后的改进提供参考。
四、注意事项1.活动中注意幼儿的情感需求，尊重幼儿的思考和表达，创造积极向上的氛围。
2.活动中注意卫生和安全，避免使用锋利、危险或易碎的玩具和材料。
3.活动中强调团队合作精神，让幼儿互相帮助，共同进步。
4.活动后及时总结回顾，了解幼儿的需求和反馈，为今后的活动改进提供参考。
会动的房子中班语言教案
会动的房子中班语言教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解会动的房子的特点，知道房子可以由不同的动物居住。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对动物的关爱。
二、教学内容1. 主体故事：《会动的房子》2. 歌曲：《会动的房子》三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达自己对会动的房子的认识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿观察、想象、表达。
2. 游戏教学法：通过歌曲和游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习。
3. 互动教学法：引导幼儿与同伴交流，培养合作意识。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的房子和动物。
2. 讲述故事《会动的房子》，引导幼儿关注故事中的房子和动物，理解故事情节。
3. 歌曲《会动的房子》：让幼儿跟随歌曲节奏，学习歌曲，感受歌曲的趣味性。
4. 游戏：让幼儿扮演故事中的动物，模拟居住在不同房子里的情景，培养幼儿的想象力和表达能力。
5. 总结：引导幼儿讲述自己对会动的房子的认识，表达对大自然的热爱和对动物的关爱。
六、教学准备1. 故事课件：《会动的房子》2. 歌曲音频：《会动的房子》3. 动物角色卡片4. 房子图片5. 画纸、画笔等绘画材料七、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和运用。
2. 听取幼儿在总结环节的发言，评价幼儿对会动的房子的认识。
3. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的想象力及表达能力。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，观察不同类型的房子和动物，让幼儿亲身体验会动的房子的趣味性。
2. 邀请家长参与教学活动，共同讲述故事，演唱歌曲，增进亲子关系。
3. 开展主题绘画活动，让幼儿充分发挥想象力，创作出自己心中的会动的房子。
九、教学注意事项1. 注重培养幼儿的倾听习惯，引导幼儿积极参与课堂活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 幼儿中班语言教案《会动的房子》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共6 页
幼儿中班语言教案《会动的房子》
活动目标：
1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
活动准备：
物质准备：课件、图卡
知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，认识小松鼠和乌龟。
活动过程：
一、出示课件，与幼儿谈话引出课题。
师：小朋友们，瞧，这是什么?你们见过会动的房子吗?会动的房子里面藏着一个故事，我们一起来听一听吧。
二、利用课件，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。
1、讲述故事第一段。
提问：你们看松鼠的房子动了吗?你是怎样发现的?第一天，小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?
(1)根据幼儿的回答出示相应的图卡，引导幼儿用语言描述：第几天?有谁?(教案.出自：屈老.师教案网.)到了什么地方?听到什么?(第一天，小松鼠来到山脚下，听到风儿”呼呼呼”地唱歌。
)
(2)模仿象声词”呼呼呼”。
2、讲述故事第二段。
提问：第二天，小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?
(1)引导幼儿用语言描述：第二天，小松鼠来到大海边，听到浪花”
第 2 页共 6 页
哗哗哗”地唱歌。
(2)模仿象声词”哗哗哗”。
3、出示图卡，引导幼儿说说故事的第三段。
(1)提问：第三天，小松鼠来到了什么地方?看见什么?听到了什么声音?(第三天，小松鼠来到大草原，听到马儿”哒哒哒”的跑步声。
)
(2)模仿象声词”哒哒哒”。
4、师小结：大自然有那么多美丽的景色和美妙的声音，那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢?
5、发散幼儿思维，引导幼儿感受自然界其他的声音，学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
(1)说一说：引导幼儿说说自己听过的声音。
(2)听一听：播放大自然各种声音，让幼儿感受大自然里不同的声音。
学一学：引导幼儿用象声词模仿各种声音。
6、讲述故事最后部分，体验小松鼠和乌龟之间的友谊。
提问:
(1)小松鼠到了这么多美丽的地方，它是什么样的心情?
(2)小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方，小松鼠又有什么样的表情?
乌龟驮着小松鼠去了那么多地方，它生气了吗?
四、启发幼儿大胆想象，尝试续编故事。
为什么小松鼠的房子会动?你喜欢故事里的谁?为什么?那如果你是小乌龟，你会驮着小松鼠去什么地方?会听到什么声音?
五、活动结束：
第 3 页共 6 页
师：小朋友，今天回家编个好听的故事将给爸爸、妈妈，听一听好吗?
幼儿中班语言教案《借你一把伞》
活动目标：
1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观察画面的细微之处。
3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
活动准备：
1、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊）与其相对应的叶子卡片。
2、图画书。
活动过程：
一、出示封面，导入活动。
1、师：”小朋友，你们猜她是谁呀？老师告诉你们，她有个好听的名字，叫’娜娜’，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗？接下来就请你们听故事《借你一把伞》。
”
2、师幼共同阅读故事。
二、教师引导幼儿讨论。
提问：书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的？他们的伞为什么
第 4 页共 6 页
都不一样呢？（启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜）
三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。
将动物卡片和叶子卡片一一对应起来（请幼儿来放），突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。
请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢？（试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性）
四、师幼再次共同阅读。
1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。
找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。
2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。
第 5 页共 6 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第6 页共6 页。