《自定义动画 》公开课教学设计
小学信息技术五年级上册《自定义动画》教学设计
青岛版小学信息技术五年级上册《自定义动画》教学设计课题名称自定义动画教材版本青岛出版社五年级上册授课教师工作单位本课是青岛出版社五年级上册第一单元第 6 课的内容，本课是在学生能制作，播放，浏览幻灯片的基础上进行学习的，内容难度相对较高，但趣味性教材内容强，实用性大。
风格迥异的动画效果，会给演示文稿增色许多。
本课内容的分析呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。
旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画效果的制作方法，为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生的学以致用提供良好的展示空间。
五年级的学生具有较强好奇心和求知欲，易于接受新事物，具有一定的学习能力，经过前一段时间的学习，对幻灯片的各种元素的属性有了初步认知，学情分析能够按照要求对对应的幻灯片元素进行选择，从而为本课学习打下良好的基础。
知识目标： 1.掌握设置动画效果的方法2.合理设置动画的方向和速度技能目标： 1.恰当使用自定义动画，确定合适的动画方案。
教学目标2.通过自主学习与合作学习，提高动手实践能力情感、态度和价值观：通过自作与优化幻灯片，感受幻灯片动画效果的魅力，培养学生的审美能力教学重点掌握设置自定义动画的方法教学难点理解自定义动画的作用和目的教学环节教师活动学生活动备注课前交流：创设情境激发兴趣师：昨天我们见了一面，今天我们又见面了，俗话说：一回生，二回熟，那我们应该算是朋友了吧！作为你们的朋友，我知道我们班同学都是电脑高手，电脑高手们知道PowerPoint2003这个软件吗？它的作让学生知道本节课的内容围PowerPoint2003师：你们学过关于幻灯片制作的哪些知识？师：你们知道的可真多进行的师：那么在课堂上，你们都是怎么表现的？师：棒极了！相信在这节课上你们一定会有精彩的表现（激情）上课。
创设情境激发兴趣师：我们先来看一段视频师：小虎被猎人抓走了，小虎妈妈非常的伤心，小虎到底去哪里了呢？原来被关在了笼子里师：同学们想不想帮助小虎回家呢？（贴房子）师：你们真有爱心！师：那这节课我们就来学习一种新本领把小虎送回家！（贴自定义动画）欣赏小虎还乡记得视频播放视频，激情导入（揭题：自定义动画）自主探究交流分享师：同学们看，我们要想救出小虎必须通过猎人这一关，来听一听猎人怎么说？点击猎人，播放声音（要想救小虎，就看你们有没有本事完成下面的任务）师：猎人向我们发起了挑战，你们敢不敢接受？预设：若不响亮，底气不足，没有信心啊？师：棒极了，到底是怎样的任务呢？谁来读一读？师：怎样才能让笼子按要求飞出去呢？同学们先看一看学案，想一想都要进行哪些操作？同时思考，怎样删除弄错或多余的动画效果？师巡视师：谁来说一说操作步骤，其他同学注意看老师的操作。
《自定义动画》公开课教学设计
《自定义动画》公开课教学设计自定义动画教学设计一、教材分析本课是新刚要云南实验教材五年级第五册第二单元第九课制作故事封面第二课时的内容。
本课要学习的主要内容是掌握为幻灯片中的对象设定自定义动画的方法，并根据需要修改动画效果和调整动画出现的顺序。
通过使用自定义动画为幻灯片中的对象设置动画效果，使幻灯片中的对象像切换电影镜头一样，过渡自然，衔接完美；也是对前面知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。
同时它也是学习后面“幻灯片切换”及“模板的应用”内容的基础。
二、教学对象分析（1）通过前面的学习，学生已经熟悉PowerPoint的操作界面，能够在PPT中进行一些基本编辑操作，已经养成一些基本的操作习惯；（2）经过前面的学习和训练大多数学生具有一定的理解能力和自学能力，部分学生尚不能独立完成自学任务；（3）大多数学生欠缺拓展学习的能力。
三、教学方法设计本课采用任务驱动法、自主探究、分层教学的教学模式，在教学的各个阶段注意设计不同层次和难度的“任务”，环环相扣，层层递进，循序渐进。
在教学时大胆采用让学生为主体，教师为主导的思路进行设计，应用任务驱动法，使学生带着任务在探索中学习。
在这个过程中，学生会不断地获得成就感，激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，培养出独立探索、勇于开拓进取的学习能力。
四、教学目标1、知识与技能（1）、掌握PPT自定义动画设置的一般方法。
（2）、学会根据演示文稿的内容为对象添加适当的动画效果。
（3）、能够根据需要修改和调整动画。
2、过程与方法（1）、掌握设置动画的一般方法并会恰当运用。
（2）、了解发现问题、分析问题和解决问题的基本过程。
3、情感态度与价值观（1）、在学习过程中明白寓言故事蕴涵的道理。
（2）、进一步培养对信息技术的学习兴趣五、教学重、难点1、教学重点设置自定义动画的方法，更改、删除自定义动画。
2、教学难点调整自定义动画顺序的方法六、教学准备1、PowerPoint 2003；2、课件；3、一个故事七、教学过程（一）情景导入师：今天黄老师给大家带来了一个故事的动画片，你们想不想看？生：想（播放动画片狐狸与葡萄）师：你们想不想当回导演，自己做一个动画。
自定义动画教学设计
【课题】自定义动画设置【教材分析】本课使用的教材是高等教育出版社出版、由周南岳教师主编的《计算机应用基础》中职教材，本节课是第七章第3课时，在学习本课之前，学生已经初步具备了利用PowerPoint创作、编辑的能力，可以说这节课是在原有基础上的一个再提高，使静态的演示作品变为动态的演示作品，在本章中起到了画龙点睛的作用。
充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的操作技能。
【教学目标】知识与技能1、掌握演示文稿自定义动画设置的方法。
2、掌握设置自定义动画效果属性的基本方法。
过程与方法通过任务驱动教学培养学生自主学习与解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观1、培养学生的探索创新精神与团结协作意识。
2、提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
【教学重点】1、自定义动画效果的设置。
2、动画幻灯片对象效果属性的设置。
【教学难点】动画幻灯片对象效果属性的设置。
【教学方法】1、教法：本节课采用“任务驱动——师生讨论——任务完成——效果评价——归纳总结”的五步教学模式；在整个教学过程中教师只是作为学生主动构建知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
教师的活动为：设计任务——启发讨论——讲解辅导——归纳总结问题。
2、学法：强调以学生为中心，将学生由传统的知识被动接受者转变为本课中的信息加工员。
使其在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移与融合。
所以，我设计的学法是“接受任务——思考讨论——探索质疑——合作互评——自主创造”。
【教材处理】本节课主要让学生掌握自定义动画的操作方法，并根据幼儿教育专业学生的特点对教学内容进行了拓展。
相关自定义动画的理论知识让学生在自主操作实践中去体会与理解，不进行专门的讲解。
[教学地点]：多媒体机房【课型】新课型【教学过程】一、组织教学组织学生开机，准备上课。
二、情景引入让学生观看两种不同的视频静态演示文稿《学校形象宣传一》的播放与动态演示文稿《学校形象宣传二》的播放，引导学生共同讨论分析。
自定义动画 教案
自定义动画教案教案标题：自定义动画教案教案概述：本教案旨在帮助学生学习和掌握自定义动画的基本概念和技巧。
通过本课的学习，学生将能够理解动画的原理、掌握自定义动画的制作流程，并能够运用所学知识创作出自己的个性化动画作品。
教学目标：1. 理解动画的基本原理，包括帧、时间轴、关键帧等概念。
2. 掌握自定义动画的制作流程，包括设计、绘制、编辑和导出。
3. 学会使用动画软件或工具进行自定义动画的制作。
4. 发挥创造力，设计并制作出个性化的自定义动画作品。
教学重点：1. 动画的基本原理和概念。
2. 自定义动画的制作流程。
3. 动画软件或工具的使用技巧。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 动画软件或工具，如Adobe Animate、Toon Boom等。
3. 相关教学资源，如动画示例、教学视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入动画的概念，通过展示一些有趣的动画作品引起学生的兴趣。
2. 提问：你们最喜欢的动画是什么？为什么喜欢它？二、理论讲解（15分钟）1. 介绍动画的基本原理，包括帧、时间轴、关键帧等概念。
2. 解释自定义动画的概念和意义，引导学生思考为什么要学习和制作自定义动画。
三、示范演示（20分钟）1. 选取一款动画软件或工具进行演示，展示自定义动画的制作流程。
2. 演示如何设计、绘制、编辑和导出自定义动画作品。
3. 解答学生可能遇到的问题，提供技巧和建议。
四、实践操作（30分钟）1. 学生分组或个人操作，使用动画软件或工具进行自定义动画的制作。
2. 教师巡回指导和辅助，解答学生的问题，鼓励学生发挥创造力。
五、展示与分享（15分钟）1. 学生展示自己制作的自定义动画作品。
2. 学生互相欣赏、评价和分享作品，提供建议和改进意见。
六、总结与评价（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生学到的知识和技能。
2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题，如：你学到了什么？制作动画的过程中遇到了哪些困难？如何解决？教学延伸：1. 鼓励学生继续探索和学习动画制作的更高级技巧，如特效动画、3D动画等。
之《自定义动画》教案
《自定义动画》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画的基本概念和原理。
2. 培养学生运用动画表达思想、传递信息的能力。
3. 引导学生探索和发现动画制作的技巧和方法，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 动画的定义和分类2. 动画的基本原理3. 动画制作的基本流程4. 自定义动画的制作方法5. 动画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：动画的基本概念和原理自定义动画的制作方法动画作品的欣赏与评价2. 教学难点：动画制作的技术技巧创新思维的培养四、教学方法1. 讲授法：讲解动画的基本概念、原理和制作方法。
2. 演示法：展示优秀的动画作品，分析其制作技巧。
3. 实践法：学生动手制作自定义动画，培养操作技能。
4. 讨论法：引导学生探讨动画制作的心得体会，提高创新能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集和整理相关的动画素材和资料准备教学PPT和演示动画作品安排学生上机实践的时间和地点2. 学生准备：预习相关动画知识准备一个简单的动画创意掌握动画制作的基本软件操作六、教学过程1. 引入新课：通过展示经典动画作品，引发学生对动画的兴趣，导入新课。
2. 讲解动画的基本概念和原理：解释动画的定义、分类和基本原理，让学生了解动画制作的基础知识。
3. 演示自定义动画的制作方法：教师演示如何制作自定义动画，包括选择动画效果、设置动画参数等步骤。
4. 学生动手实践：学生根据自己的想法，运用动画制作软件制作自定义动画。
5. 课堂讨论：学生展示自己的动画作品，互相评价，教师总结制作过程中的技巧和方法。
七、教学反思本节课通过讲解动画的基本概念和原理，演示自定义动画的制作方法，让学生动手实践，培养学生的操作技能和创新能力。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生发现和解决制作过程中遇到的问题。
八、作业布置1. 完成课堂实践作业：制作一个自定义动画。
2. 预习下一节课内容：动画作品的欣赏与评价。
自定义动画教案
自定义动画教案课型：新授课教学内容：自定义动画教学目标(思想、知识、水平)：掌握对象自定义动画的设定教学重、难点：设定对象自定义动画教法、学法：讲述法演示法教学程序一、复习提问1、.如何设定幻灯片的切换方式?2、幻灯片的换页方式有哪两种？如何设置？3、在幻灯片切换方式对话框中，"全部应用"与"应用"按钮的功能有什么不同？二、新授上节课，我们设定了不同幻灯片间的切换方式，体会到了很多丰富的切换效果，在单击鼠标换页时，还能够附带声音效果。
那么，我们能不能给幻灯片中的对象设置动画效果，让它更具有个性呢？对象自定义动画：1.功能：对象自定义动画能够设置单页幻灯片中不同对象出现的动画效果和顺序。
2.系统默认：程序默认的对象的出现谋划同幻灯片同时出现。
3.设定方法：单击"幻灯片放映"菜单中的"自定义动画"命令。
4."自定义动画"对话框：(介绍常用的三个选项卡)a.时间：这里提供了没有设置动画效果的对象的列表，我们能够选择实行设置。
启动动画的选项意义同幻灯片切换中的换页方式相同。
b.效果：效果指设定动画效果的种类以及伴随播放的音效；动画播放完毕后，对象的处理。
假如对象中包含文字，则我们能够设定文字出现的方式。
c.图表效果：设置图表对象中不同组成元素的出现方式和效果。
在动画顺序列表框中，我们能够选择动画对象，并单击上或下方向的箭头，将之上移或下移到符合要求的位置。
设置完了各个对象的动画效果和放映顺序后，单击"预览"，能够看到设置的动画播放的效果，认可设置，只要单击"确定"就能够了。
放映效果：动画设置完后，能够演示动画效果，对不满意的设置能够用同样的方法实行更改。
附加内容：制作特效文字。
1、遮罩字 2、旋转字 3、渐变字 4、七彩字小结：1、对象自定义动画的设置。
2、注意要在幻灯片视图下设置。
小学-信息技术自定义动画【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案)
《龟兔赛跑》幻灯片自定义动画教学设计教学目标】一）知识与技能：1. 掌握添加自定义动画（进入、强调、退出）的方法，以及对相关动画效果属性、效果顺序与触发方式等的设置。
2. 利用所掌握的技能，做到自己满意的幻灯片作品效果。
（二）过程与方法：1. 通过《龟兔赛跑》动画作品的演示，激起学生学习的兴趣。
2. 通过教师、学生演示，让学生掌握基本操作。
3. 任务驱动与情境教学相结合，培养学生发现问题、解决问题的能力（三）情感态度与价值观：1. 感受制作与美化幻灯片效果的魅力，提高审美能力。
2. 激发学生学习兴趣，积极参与观察、思考和分析，全身心地投入课堂教学中。
3. 培养学生的表达能力，增加自信心。
【重点及难点】重点：让学生掌握自定义动画的设置方法，并能熟练、零活运用。
难点：动作路径动画和动画的触发方式。
【教学方法设计】教师演示、引导，学生自主、合作学习、微课视频学习【教学工具】微课视频，动画素材【教学准备】学生复制本节课的素材，到桌面《龟兔赛跑》文件夹。
【教学过程】课前交流播放《龟兔赛跑》故事视频，激发学生兴趣，调动学生参与课堂的积极性。
导入通过观看《龟兔赛跑》故事视频，引出故事视频是用PowerPoint制作完成的。
引出龟兔赛跑的比赛场景是用PowerPoint 里面的自定义动画制作的。
引出本课课题《龟兔赛跑——自定义动画》。
课件出示想一想，让学生们带着疑问，播放一遍完整的动画效果。
①幻灯片中出现了哪些自定义动画方式？②如何调整动画的出现速度？③如何调整动画出现时间？④ 如何不用点ft鼠标，实现自动播放？学生简单讨论后，让学生讲一讲各自的想法，然后课件出示相关提示。
授课（一）第一步1. 课件出示第一步任务：在第一页幻灯片中，设置小动物的出场动画，动画形式自主选择。
2. 教师引导学生找到素材，引导学生找到自定义动画任务窗格。
3. 让学生根据任务，自主探究，尝试着完成任务。
4. 教师巡视、指导，及时查看学生的完成情况。
《计算机应用基础》自定义动画教案(公开课教案)
(2)完成实例二：升国旗效果：国旗缓慢从下向上升起
(3)练习一：地球绕太阳运动
2、动画效果的设置
想一想：（学生自主探究，设置动画效果）
（1）改变动画播放顺序
练习一中我们先播放的是标题文字的动画效果，然后是地球运动，如果要调换一下两者的播放顺序，该怎么操作？
幻灯片中对象的动画效果分为四种：
1“进入”效果：从屏幕外飞入幻灯片；
2“退出”效果：使对象从视图中消失；
3“强调“效果：对象在幻灯片放映过程中在屏幕上自动的缩小或放大、更改颜色等。
④“动作路径”动画：对象沿着设定好的路径在幻灯片中移动。“动作路径”动画中当运动轨迹超出屏幕时，会给人元素进入或退出的效果。
（2）动画循环播放
如何使练习一中地球绕太阳一直运动？
（3）多个动画连续自动播放
3、拓展练习
学生进行探索学习，应用自选图形、图片等自创一个有主题的自定义动画效果。
（观看同学完成的作品，学生评价，教师点评）
三、课堂小结
1、动画设置方法：选中对象→动画→添加动画→设置所需要的动画效果
2、四种效果区别：进入、强调、退出、动作路径
二、新课内容
为了能使幻灯片中的各种不同对象“动”起来，可以为幻灯片中的文字、形状、声音、图片等对象设置动画效果，这样可以突出演示文稿的内容重点，提高演示文稿的生动性和趣味性。
设置幻灯片中个对象的动画效果
PowerPoint 2010可以为文本、图片、形状、表格、SmartArt图形和其他对象等各类元素定义动画效果。
10分钟
5分钟
教学反思
计算机应用基础课程教案
课题
动画设置
小小导演我来做──自定义动画》教学设计
小小导演我来做──自定义动画》教学设计1. 引言动画是一种通过连续播放静态图像来营造运动的视错觉的艺术形式。
在当今数字时代，学生们对于创造自己的动画充满了兴趣和好奇。
本教学设计旨在引导学生学习和掌握自定义动画的基本原理和技巧，从而激发他们的创造力和想象力。
2. 目标•了解动画的基本原理和分类；•掌握使用常见动画软件进行自定义动画制作的基本技巧；•发挥创造力，设计并制作个性化的动画作品。
3. 教学步骤步骤一：介绍动画的基本原理和分类（20分钟）•引导学生回顾动画的定义和历史；•解释动画的基本原理，包括“动”和“画”的组合效果；•分类介绍常见的动画类型，如传统动画、计算机动画等。
步骤二：展示和分析动画作品（30分钟）•聚焦于一些经典的自定义动画作品，如《蓝色小精灵》等；•引导学生观看并分析动画中的技巧和创意，激发学生的思考和灵感。
步骤三：学习动画制作软件的基本操作（40分钟）•选择一款常用的动画制作软件，如Adobe Animate；•介绍软件界面和基本操作，包括绘制、调整、编辑图像、添加声音等。
步骤四：动手制作自定义动画（60分钟）•学生根据自己的创意和设想，开始自主制作动画作品；•引导学生充分发挥想象力和创造力，同时在教师的指导下应用所学的技巧。
步骤五：展示和评价动画作品（20分钟）•学生将自己制作的动画作品进行展示；•教师和同学们对学生作品进行评价和反馈，鼓励学生分享制作的心得和经验。
4. 教学资源•动画作品欣赏：《蓝色小精灵》等；•动画制作软件：Adobe Animate等；•学生动画作品展示平台。
5. 评价与反思本教学设计通过引导学生学习自定义动画的基本原理和技巧，以及亲自动手制作动画作品，旨在培养学生的创造力和想象力。
然而，由于时间有限，学生的作品可能会有所匆忙，还需要更多时间来完善和调整。
因此，在评价学生作品时，应该注重对学生的努力和创意的鼓励，而不仅仅看重作品的完成度。
同时，教师还需要定期反思和调整教学策略，以使教学更加富有成效和个性化。
微课《自定义动画——动作路径》教学设计信息技术x微课公开课教案教学设计课件
微课《自定义动画——动作路径》教学设计【教材分析】本课是XXXXXXXXX五年级上册第一单元笫四课内容。
前一节课学生已经认识了自定义动画，能够对幻灯片中的对象设置"自定义动画”，展示动画效果，但是只讲解了自定义动画中的进入、强调、退出的操作，对动作路径还没有进行讲解，课本上这方面涉及的很少，并没有具体的讲解，基于此设计了本节微课，也希望能够拓展下学生的思路。
根据《中小学信息技术课程指导纲要》，本课主要以任务驱动为主要教学方法进行教学设计。
本节课的教学目标是让学生初步了解动作路径的基本用法。
通过学习，培养学生的创新意识和自主学习的习惯。
新的教育理念告诉我们，小学阶段以训练学生的基本操作技能带动学生对信息技术的初步了解，重在兴趣培养,以形成学生感性经验为主要任务。
所以本节课不再是简单工具的操作练习，而是让学生利用微课，通过挑战的形式取得自己的胜利。
【学情分析】信息技术课程对于学生来说，一个星期只有一节，因此教师在课堂上占用时间较少，主要是引导学生自己进行实践操作。
由于五年级学生已经对自定义动画有了初步的了解，所以本节课的难点不是对如何进入到动作路径的界面，而是不同的场景学生能够学会选择合适的动作路径绘制线路，制作动画，把信息技术课堂与学生的生活实际相结合，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
【教学目标】1.知识与技能：①在掌握自定义动画“进入、强调、退出”的基础上，掌握较为复杂的“动作路径”的设置。
②能够了解动作路径中基本、直线和曲线、特殊、绘制自定义路径。
2.过程与方法：在帮助哆啦A梦解救大熊的过程中，通过使用不同的路径，让学生掌握具体的操作方法。
3.情感态度和价值观：在学习过程中激发学生的学习兴趣，提高学生对动作路径的操作，并从中获得成功的感受。
【教学重难点】重点：1.绘制动作路径。
2.动作路径的调整和设置。
3.速度的调整。
难点：动作路径的调整以及选择。
【教学方法】任务驱动法【教学准备】多媒体课件、微课【教学过程】《动作路径闯关赛》一、导入大家好，首先恭喜大家经过层层关卡来到第四关！欢迎进入《动作路劲闯关赛》我是你们的新朋友哆啦A梦，这是我的好朋友一一大熊哆啦A梦和大熊在愉快的玩耍这，突然怪物带走了大熊，怪物发出指令如果想拯救大熊，请挑战它！基于这样的情景，导入新课。
自定义动画说课教案（推荐五篇）
自定义动画说课教案（推荐五篇）第一篇：自定义动画说课教案课题：5.3.1自定义动画一、教材分析1、教学大纲说明：【教学要求】1)会设置演示文稿的放映方式；2)会根据播放要求选择播放时鼠标指针的效果、切换幻灯片方式；3)会对演示文稿打包，生成可独立播放的演示文稿文件；4)会设置幻灯片对象的动画方案；5)熟练设置并合理选择幻灯片之间的切换方式；2、我的理解：【本章中的地位和作用】1)演示文稿成为各行各业展示交流的通用软件，具有广泛的应用；2)动画效果可以为演示文稿增加动态效果，就有重要的渲染作用；3)制作演示文稿是幼儿教师必备技能，能熟练制作ppt课件辅助教学是幼儿教师的基本素质，而动画的制作是课件制作的重点之一；4)可以进一步加强学生对多媒体辅助教学的应用能力。
【教学重点】1)幻灯片的切换方式的设置； 2)幻灯片的放映；3)幻灯片中对象的自定义动画的设置； 4)演示文稿的打包输出。
【教学难点】1)能根据需要灵活设置幻灯片的切换方式；2)能根据幻灯片对象的动画需要灵活设置动画方案。
【教材处理】1)教学中要牢牢把握自定义动画这一中心；2)教学中以幼儿教学课件为实例紧密结合幼教实际，贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的教学指导思想； 3)教学中主要以具体任务和问题的形式给学生学习的目标和知识要点，学生参照课本和学习资料，完成学习过程，并能探索尝试课本中未讲授的内容；4)把任务进一步分解成小任务，教学任务层层递进，既符合学生的认知特点，又可以降低学习难度；5)进一步培养学生对多媒体的使用能力，加强学生使用多媒体辅助教学的能力。
6)进一步培养学生的自我学习能力，提高学习兴趣。
【课时安排】本单元内容我准备安排2课时，第一节课重点突破自定义动画这一重点和难点，第二节课通过综合实例重点解决幻灯片切换、放映和打包输出。
下面我所要介绍的是第一节课的内容安排，使用的powerpoint 的版本是powerpoint 2003版。
PowerPoint《自定义动画》教学设计
PowerPoint《自定义动画》教学设计一、教材分析这一章的教学内容对学生而言是非常感兴趣的，也是对学生也后使用产生重大影响。
所以本课从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍多媒体组成要素中，文字、图像、声音、的基本知识，以及处理这些对象的工具软件的操作使用方法，通过PowerPoint软件，让学生实际制作一个多媒体作品。
在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。
本节课采取充分发挥他们的想象能力和动手能力，放手让学生自主探究学习。
二、学情分析学生对于幻灯片的学习充满了主动性，可以说学生感受到了学习的快乐，对幻灯片的学习是一种自发的主动的，因此在教授过程中我明显感受到孩子渴望得到新知的愿望。
因此在教学过程中我采取：一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
三、教学方法和教学手段本课采用“创设情景，导入新知——探究互动，合作学习——知识拓展，交流评价——提出希望，结束本课”的四步教学模式。
四、教学目标：1.知识与技能目标：（1）掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。
（2）安排动画对象的一般顺序。
（3）培养学生的实践能力。
（4）提高学生对信息的处理能力。
2．过程与方法目标：（1）培养学生创新、团结协作的能力。
（2）培养学生自主学习的能力。
（3）培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
自定义动画教学设计
自定义动画教学设计自定义动画教学设计（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那要怎么写好教学设计呢？以下是店铺收集整理的自定义动画教学设计（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
自定义动画教学设计1教学目标1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力2、进一步熟悉移动动画的制作方法3、理解路径、引导层与引导线的概念，学会制作路径动画4、熟悉“信息面板”并会用它调整精确的位置5、会使用“多角星形工具”画五角星6、熟练用逐帧动画制作闪烁的星星7、会熟练地锁定图层养成教育训练点1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯4、培养学生自信心的养成教学重点、难点路径动画教学资源1、电子教学软件2、计算机及网络3、教学课件——自制的flash课件，屏幕录制文件——路径动画、地球绕太阳教学方法：讲授、演示、练习教学过程教学活动第一课时一、启动教学软件，检查学生操作的情况二、欣赏动画、导入课题我们学习了两种类型的动画：逐帧动画和移动动画。
移动动画中我们学习了平移、缩放、旋转、色变及它们之间的组合动画，今天我们学习第三种类型的动画——路径动画。
欣赏路径动画三、让学生在新场景中制作鸽子的平移动画（5分钟）四、学习新知——路径动画制作1、路径的概念（路径就是运动路线，路径动画就是按照自己设定的路线运动的动画）2、插入引导层3、画引导线4、将平移动画中的第一个和最后一个关键帧的中心点分别放到引导线的两瑞（起点和终点），路径动画就制作完成了5、加入背景及景物美化场景6、测试场景观看动画效果注意：将中心点放到两瑞；引导线不能交叉，要连续7、将场景名称更改为“路径”8、将场景的影视文件命名为“机呈+路径+班级”复制到76号相应的文件夹中四、布置学生练习内容1、完成鸽子的路径动画2、从以下动画中任选一种来制作投篮的动画打乒乓球的动画雪花飘落的动画地球环绕太阳运行3、为你制作的动画加了漂亮适合的背景4、有能力的学生可以多制作几个路径动画五、学生操作，老师辅导六、展示部分学生作品七、小结第二课时一、学生交流上节课制作的路径动画（部分学生演示）二、让学生提出制作动画中的一些难以解决的问题。
《自定义动画》教学设计
《自定义动画》教学设计
一、教材分析
《自定义动画》选自新世纪出版社教育部中小学信息技术教育实验区实验教材《信息技术》四年级下册第四课。
本课的主题是让幻灯片动起来，教材安排了两个内容，本节课是第二课时。
基于学生的基础和社会、家庭对学生信息技术知识点渗透，本节课以制作母亲节贺卡来感恩、祝福母亲为主线，要求学生学习设置“进入、强调、动作路径”等动画效果。
二、教学目标
知识与技能：
1.初步掌握在PowerPoint中设置进入，强调，自定义路径等自定义动画的
方法；
2.合理设置动画的方向、速度和出场顺序；
3.展开作品创作和展示活动，培养学生优化作品和评价作品的水平。
过程与方法：
1.通过任务驱动的教学过程，使学生初步掌握“自定义动画”的设置方法，
培养学生自主探究的学习水平。
2.通过创设情境，让学生再次了解母亲节的来源，让学生趁此机会表达自
己对母亲的祝福。
情感态度价值观：
1．通过制作与优化幻灯片，感受幻灯片动画效果的魅力，
2．在作品制作过程中，让学生了解母爱的无私和伟大，品位母爱。
3．通过作品展示和评价活动，感受学习成功的成就感和快乐。
三、教学重难点
重点：设置进入、强调、动作路径等自定义动画的方法
难点：调整自定义动画的属性以及多个动画的组合设置。
四、教学准备
课件、学生用幻灯片、图片素材、文档材料
五、教学流程图
六、教学过程。
《自定义动画》教学设计
《⾃定义动画》教学设计2019-02-01⼀、教材分析本课教学内容是泰⼭出版社《初中信息技术》第⼆册下的内容，第五章第四节“交互、动态设计及作品”。
主要内容是学习⾃定义动画的操作⽅法。
重点、难点是为对象添加与修改动画效果的操作步骤。
（⼀）学情分析本节课之前学⽣已经学习三节演⽰⽂稿制作的知识,对演⽰⽂稿的基本操作学⽣已经掌握。
本章第四节内容分两⼤部分：交互与动态设计，需要两个课时，我执教的是第⼆课时动态设计，为了让学⽣感兴趣我选择了以旅游为线索学习⾃定义动画操作，让学⽣感觉⾃定义动画“易学，有趣，实⽤”。
（⼆）教学⽬标（1）知识与技能：为对象添加动画效果；利⽤“⾃定义动画”⾯板修改动画效果（2）过程与⽅法：通过短途游，使学⽣掌握添加动画效果的操作⽅法；通过中途游，使学⽣掌握修改动画效果的操作⽅法；通过长途游，使学⽣掌握动作路径、强调与退出的设置；让学⽣综合运⽤所学知识设计“五⼀旅游计划”，并将其动态效果清晰、美观的展⽰出来。
（3）情感态度与价值观：通过“⾃定义动画”的学习，培养学⽣积极乐观的⽣活态度和团队协作精神，培养学⽣的学案⾃主学习意识，激发学习信息技术的热情和兴趣。
（三）课时安排安排1课时。
（四）教学⽅法采⽤激情导⼊、任务驱动、学案⾃主学习、⼩组合作、评价激励等多种教学⽅法相结合。
⼆、教学过程（⼀）创设情景，激趣导⼊师：出外旅游时⼀件很美好的事情，不只是我喜欢，我相信在座的每⼀位同学也⼀定⾮常喜欢。
⽼师曾经就读于泉城济南，还去过美丽的海边城市青岛，请跟随⽼师的脚步去欣赏这两处的美景。
同学们在欣赏美景时请注意观察图⽚的呈现⽅式有什么不同。
（设计说明：师⽣共同欣赏教师的两地旅游风景图⽚，通过对⽐发现第⼆组图⽚呈现⽅式有动画效果，激发学⽣兴趣，引出课题“⾃定义动画”。
）（⼆）合作探究1.短途游——添加动画效果师：带上美好的⼼情，先从短途游开始积累点旅游经验。
同学们看这张幻灯⽚，⼩红从左⾯进⼊，却没看到⼩芳骑车进⼊的风采，你能不能为⼩芳添加⼀个从右⾯进⼊的动画效果。
高中信息技术(自定义动画)教学设计及反思 教案
教学目标：认知目标：通过利用学案，自主学习，加工半成品，按课本要求完成自定义动画设置。
掌握自定义动画中对象的出现的顺序、时间和效果的设置方法。
能力目标：通过课本知识的拓展，理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。
情感目标：激发学生学习PowerPoint的兴趣，通过了解动画设计流程的总结及PowerPoint动画的特点，为专业动画制作flash打下基础。
教学重点：自定义动画中“顺序和时间”的设置及选项分析。
自定义动画中“效果”的设置及选项分析。
自定义动画中“多媒体设置”的设置及选项分析。
教学难点：理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。
教学环境和准备：1、评价采用表单形式，用到了FrontPage服务器扩展。
2、展示给学生的作品效果是通过PowerCONVERTERL软件转换成SWF文件的。
教学过程：教学反思：5月12日在南京实验学校（一中分校）校开了一堂市公开课《自定义动画》。
课后，听课教师们在博客上对这节课进行了评点。
每一条评点我都认真仔细地观看揣摩过。
并且我对这节课进行了进一步的反思，这个过程，我想就和学生订正作业的过程有异曲同工之处。
正是我们总结经验、发扬优点、克服缺点的有效途径。
个人总体感觉一中实验学校的学生整体水平还是比较好的，在这种情况下，我设计的教学内容量稍大了一点。
在教学设计中，除了依据课本呈现的任务驱动的模式以外，还加入了能力提高这条线，使得教学内容较多。
所以在整个教学中，因为要控制任务完成进度，所以有点赶，语速较快。
这也是令我比较困惑的问题，这一部分内容安排的课时是1课时，如果只按照课本按部就班地来做时间是差不多的，但是学生的能力是否得到了发展不得而知。
而如果力求从能力上把各知识点完全介绍清楚的话，1课时的时间又显得少了点儿。
新教材的内容较多，这个矛盾实际上是比较突出的，如何让学生在最短的时间求得最有效的学习效果是今后教学中我的工作重点。
另外，在教学艺术上还需要注意对学生的引导，有效地沟通。
自定义动画教案
PPT自定义动画教案一、教学目标1. 让学生了解PPT自定义动画的概念和作用。
2. 培养学生运用自定义动画功能设计和制作PPT的能力。
3. 提高学生运用多媒体技术表达和展示自己的观点和成果的水平。
二、教学内容1. PPT自定义动画的定义和基本操作。
2. 自定义动画的设置和调整。
3. 自定义动画在PPT中的应用实例。
三、教学重点与难点1. 重点：PPT自定义动画的基本操作和设置。
2. 难点：自定义动画的创意设计和应用。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生学习和掌握自定义动画的相关知识。
2. 案例教学法：分析和学习优秀PPT动画案例，提升学生自定义动画设计能力。
3. 小组合作法：分组完成自定义动画设计任务，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教师准备PPT动画案例和教学素材。
2. 学生准备PPT制作软件。
【导入】教师通过展示一个生动有趣的PPT动画案例，引发学生对PPT自定义动画的兴趣，进而导入本节课的主题。
【新课导入】1. 教师介绍PPT自定义动画的定义和作用。
2. 学生跟随教师学习PPT自定义动画的基本操作。
【案例分析】1. 教师展示优秀PPT动画案例，引导学生分析和学习自定义动画的设计技巧。
2. 学生讨论并总结案例中的动画设计方法。
【实践操作】1. 教师布置任务，要求学生运用所学知识设计和制作一个自定义动画PPT。
2. 学生分组合作，完成自定义动画设计任务。
【课堂总结】1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得和动画设计成果。
【作业布置】教师布置课后作业，要求学生进一步完善自己的PPT自定义动画设计，并在下一节课上进行展示和交流。
【教学反思】教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结课堂教学效果，针对存在的问题进行改进和调整。
六、教学拓展1. 引导学生探索更多自定义动画效果，如动态图表、过渡效果等。
2. 介绍与PPT自定义动画相关的插件和工具，如Animoto、PPT动画大师等。
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自定义动画教学设计
一、教材分析
本课是新刚要云南实验教材五年级第五册第二单元第九课制作故事封面第二课时的内容。
本课要学习的主要内容是掌握为幻灯片中的对象设定自定义动画的方法，并根据需要修改动画效果和调整动画出现的顺序。
通过使用自定义动画为幻灯片中的对象设置动画效果，使幻灯片中的对象像切换电影镜头一样，过渡自然，衔接完美；也是对前面知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。
同时它也是学习后面“幻灯片切换”及“模板的应用”内容的基础。
二、教学对象分析
（1）通过前面的学习，学生已经熟悉PowerPoint的操作界面，能够在PPT中进行一些基本编辑操作，已经养成一些基本的操作习惯；（2）经过前面的学习和训练大多数学生具有一定的理解能力和自学能力，部分学生尚不能独立完成自学任务；
（3）大多数学生欠缺拓展学习的能力。
三、教学方法设计
本课采用任务驱动法、自主探究、分层教学的教学模式，在教学的各个阶段注意设计不同层次和难度的“任务”，环环相扣，层层递进，循序渐进。
在教学时大胆采用让学生为主体，教师为主导的思路进行设计，应用任务驱动法，使学生带着任务在探索中学习。
在这个过程中，学生会不断地获得成就感，激发他们的求知欲望，逐步形成
一个感知心智活动的良性循环，培养出独立探索、勇于开拓进取的学习能力。
四、教学目标
1、知识与技能
（1）、掌握PPT自定义动画设置的一般方法。
（2）、学会根据演示文稿的内容为对象添加适当的动画效果。
（3）、能够根据需要修改和调整动画。
2、过程与方法
（1）、掌握设置动画的一般方法并会恰当运用。
（2）、了解发现问题、分析问题和解决问题的基本过程。
3、情感态度与价值观
（1）、在学习过程中明白寓言故事蕴涵的道理。
（2）、进一步培养对信息技术的学习兴趣
五、教学重、难点
1、教学重点
设置自定义动画的方法，更改、删除自定义动画。
2、教学难点
调整自定义动画顺序的方法
六、教学准备
1、PowerPoint 2003；
2、课件；
3、一个故事
七、教学过程
（一）情景导入
师：今天黄老师给大家带来了一个故事的动画片，你们想不想看？
生：想
（播放动画片狐狸与葡萄）
师：你们想不想当回导演，自己做一个动画。
生：想
师：其实要想制作一个动画也不难，我们可以用我们正在学的软件PPT做一个简单的动画片。
今天我们要学习的是如何让幻灯片中的对象动起来，即“自定义动画”。
（板书）
【设计意图】通过一个动画片，引导学生思考，唤起学生探究的意愿，激发学生的兴趣和创作动画的欲望。
（二）学习新知
1、自主探究，学习设置自定义动画的方法
（1）、如何很方便地设置对象动画呢? 自定义动画的命令在哪里呢？请同学们打开Powerpoint,来一起找一找，“自定义动画”这个命令隐藏在哪个菜单里呢？
（学生打开Powerpoint，找命令。
）
（让已经找到的同学上教师机演示）
（2）、讲解设置自定义动画的方法和意义。
①梳理故事发展过程：
制作电影和电视都需要一个编剧，首先我们来回顾一下寓言故事“狐狸与葡萄”的故事情节，梳理出故事的发展过程。
（教师打开练
习文件中的狐狸与葡萄，与学生一切梳理故事发展过程）
故事内容：葡萄园的葡萄熟了，高高的葡萄架上，绿叶掩映着一串一串的葡萄，多极了。
一天，狐狸出去散步，走着走着，走着走到葡萄园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。
狐狸想：我正口渴呢。
于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。
狐狸后退又试。
一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。
狐狸试了一次又一次，都没有成功。
最后，他决定放弃，他昂起头,边走边说：我敢肯定它是酸的。
故事发展过程：葡萄熟了→狐狸进入→狐狸停在葡萄前→狐狸够葡萄→狐狸够不到葡萄→狐狸说：“我敢肯定它是酸的。
”
【设计意图】激发学生联系故事情节急于动手的兴趣
②方法：选择对象→选择“幻灯片放映”→“自定义动画”→选择添加动画效果→放映
意义：充分、生动、恰当地表达主题。
以标题“狐狸与葡萄”设置动画效果为例，让这五个字按“狐狸”、“与”、“葡萄”这样的次序依次出现在幻灯片中。
（老师设置后，学生观察个对象和自定义动画窗格的变化）
③动画效果还可以进一步设置。
例如：“飞入”效果设置还可以设置“飞入”的方向和“速度”，要根据需要进行设置。
（3）、动手操作
任务一：请同学们打开桌面上的“学生练习“文件夹，打开里面的文件，试着给幻灯片中的各对象（文字：狐狸、与、葡萄，图片：
葡萄、狐狸）加上进入场景的效果。
（学生练习，老师指导。
）
（4）、碰到问题的同学请举手提问或请同学帮助。
2、发现问题学会调整
师：下面，请同学们来观看这位同学的作品，看看有哪些不合适的地方。
（播放学生作品）
生：（找学生回答）
（1）、那我们该怎么样去设置，才能达到满意的效果呢？
下面两位同学为一小组，尝试在自定义动画窗格中，看看修改哪项设置可以实现需要的出现效果。
咱们看一看哪个小组完成得又快又准。
（学生尝试修改动画、调整顺序，请会的同学上教师机讲解解决方法）（2）、师总结：
①修改动画效果
如对某个动画效果不满意，可进行“更改”或“删除”
②调整动画出现的顺序
既然是动画，就有一定的出场顺序。
默认的顺序是你添加动画的顺序，先设置动画效果的先出现，后设置的后出现。
在幻灯片上和自定义窗格中都能看到动画顺序的标记。
若动画顺序有误，则可以使用“重新”排序按钮，对动画顺序进行调整。
（三）巩固创新
师：狐狸来了葡萄园后，还有一些小动物想来葡萄园看看，下面我们就把他们请进来。
任务三：续写故事狐狸与葡萄
要求：（1）根据提供的素材或从网上下载素材，进行创作。
（2）对加入的对象设置自定义动画。
（3）制作完成后边放映边说故事情节。
[巡回指导，挑选优秀作品。
]
【设计意图】巩固本节课学习的内容，并在
（四）展示优秀学生作品，评价。
1、学生互评
说一说这个作品的优点和需要改进的地方。
2、教师总结评价
同学们都做的很好，要想制作一个好的动画片，光是这节课学习的内容是不够的，我们后面还需要学习路径动画（比如小鸟飞行，我们可以给它画一条路线，让它在指定路线让飞行），给各对象加入声音等等。
【设计意图】使学生具有成就感，进一步引导学生去主动学习。
（五）小结
说一说你这节课学到了什么？。