介绍一个富有创意的自制气体发生装置

介绍一个富有创意的自制气体发生装置

摘要该自制发生装置的器材全部采用废弃物组装而成,若算成本只不过0．3元左右,然而却能够极为方便的运用于反应物状态为固—液、液—液，并不需要加热制取气体的实验。该装置的组装及使用，对于增强师生变废为宝的意识，对于增强师生的创新理念，对于节省实验经费，对于经费短缺的我国西部农村中学实验室建设等，将起到很好的促进作用。

关键词废弃物自制气体发生装置创意

人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》上册第112页和第143页介绍实验室制取H2（CO2）的发生装置。笔者认为，这2个装置也存在不完善之处。第143页的发生装置，当液体反应物反应完毕，要补充时，须把带有导气管的橡皮塞拔出后才能加入，况且试管的容积相对较小，装液体的量少。第112页的发生装置，则可避免上述的不足，但由于初次加入液体至少要浸没长颈漏斗的下端，否则产生的气体会从长颈漏斗逸出。故加入液体就会造成一定的盲目性，如果制取气体的量不多，有可能造成药品浪费。

为改进上述装置的不足，我做了一个改进型的气体发生装置，效果很好。

装置完全是用医用废弃器材组装成的，这些器材只要有诊所或医院的地方都易找到，并且制作简单。若让学生动手制作，不仅可以启迪他们的创新思维、增强创新意识，激发学习化学的兴趣，而且也易形成“垃圾是放错了地方的资源”的理念。

1 器材及实验装置

（1）器材：一个注射器（去针头、5 mL）、2根输液管（带插头及旋塞）、2个100 mL盐水瓶、1个盐水瓶胶塞。（2）实验装置见下图：

2 装置的制作过程

2．1 清洗器材

用肥皂水洗上述器材后，再用清水冲洗。

2．2 连接器材

（1）用剪刀剪一小段输液管，用剪下的输液管把注射器的吸入端和插头1的插入端连接起来；

（2）拔掉插头1上的原排空气管，剪一段稍长的输液管从旋塞1穿过后，与插头1上的原排空气管接口相连；

（3）拔掉插头1上原输液管，把插头2上原排空气管从旋塞2穿过后，与插头1上原输液管接口相连；

（4）拔掉插头2上原输液管，用一段去掉滴液视窗的较长的输液管重新接上，用作气体发生装置的导气管；

（5）把盐水瓶胶塞塞入盐水瓶2的瓶口，并将胶塞上反扣环反扣瓶口；

（6）把吸液管的吸口放入盐水瓶1中，把插头2插入胶塞中。气体发生装置即组装完毕。

3 实验原理

液体药品装在盐水瓶1中，固体药品装在盐水瓶2中。打开旋塞1，旋紧旋塞2，拉注射器的推柄，此时注射器内气压低于外界大气压，在大气压下液体进入注射器内；旋紧旋塞1，打开旋塞2，向前推注射器推柄，在手推力作用下液体流入盐水瓶2与固体接触而发生反应。

4 装置使用步骤及方法

4．1 步骤

连接装置→检查装置的气密性→装入药品→加入液 体→收集

4．2 方法

（1）检查气密性

连接好装置后，把吸液管吸口和导气管出气端同时浸入水中，打开旋塞1，旋紧旋塞2，拉注射器推柄，有水从吸液管吸口进入，表示注射器与吸液管间气密性好；再把旋塞1旋紧，打开旋塞2，拉注射器推柄，有水从导气管出气端进入，则从注射器至导气管出气端之间气密性也好。

（2）装入药品

液体药品装在盐水瓶1中，固体药品装在盐水瓶2中。2种反应物都为液体，则一种装在盐水瓶1，另一种装在盐水瓶2。

（3）加入液体药品

先打开旋塞1，再旋紧旋塞2后，拉注射器推柄，即有液体药品进入注射器内；旋紧旋塞1，打开旋塞2，推注射器推柄，液体药品进入盐水瓶2，立即反应产生气体。若需再加液体药品，只要重复上述操作即可。

5 实验装置特点

（1）实验装置所用医用废弃物易找,倘若购买也只0．3元人民币左右,装置制作简单。

（2）适用于反应物状态为固—液、液—液，并且不需要加热制取气体的实验。

（3）使用方便

检查气密性、重复加液体药品操作简单快速。

（4）从注射器上的刻度可测出所加液体药品的体积。

（5）在课堂上可用作演示实验、学生分组实验的气体发生装置，在课外可用于学生家庭实验的气体发生装置。

（6）装置的制作富有创意，可作为探究性实践的范例。

6 实验装置的意义及使用注意事项

该装置全部采用废弃物组装而成，却能够极为方便的用于课内外制取气体的实验。装置的组装及使用，对于增强师生变废为宝的意识，对于增强师生的创新理念，对于节省实验经费，对于经费短缺的我国西部农村中学实验室建设等，将起到一定的促进作用。

使用时应注意：

（1）检查气密性时，拉注射器的推柄不宜用力过快，否则水可能会流入盐水瓶2中；

（2）拉注射器推柄时，要缓缓用力，否则可能会将其抽出筒外；

（3）第一次吸取液体时，要将注射器的吸入端倾斜朝上，以便将空气排出，否则可能吸不满液体。