高中化学记忆方法：联想记忆
2024年高考化学方程式记忆法的总结
2024年高考化学方程式记忆法的总结____年高考化学方程式记忆法总结一、引言化学方程式是高中化学课程中非常重要的内容之一，也是考试中必须掌握的内容。
然而，对很多学生来说，记忆化学方程式是一项艰巨的任务。
为了帮助学生更好地记忆化学方程式，在____年高考中，我们采用了一种新的记忆法。
本文将对这种记忆法进行总结和评价，以期提供给今后的学生更好的学习方法。
二、记忆法的基本原则1.系统性：记忆法基于一套完整的系统，通过系统化的学习和记忆，帮助学生掌握化学方程式。
2.分类与归纳：方程式被按照不同的化学反应类型进行分类，学生可以通过分类归纳的方式加深记忆。
3.图像化与联想：方程式被转化成具有生动形象的图像，通过联想记忆的方式帮助学生记忆。
4.反复巩固：通过反复的学习和练习，巩固方程式的记忆，提高记忆效果。
三、记忆法的实施步骤1.分类整理：将各类化学反应按照类型进行分类整理，例如酸碱反应、氧化还原反应、置换反应等。
2.图像化设计：针对每个类型的化学反应，设计具有代表性的图像，例如用一只气球代表气体，在酸碱反应中，酸和碱可以用两个不同颜色的气球表示。
3.联想记忆：将图像与对应的方程式联系起来，通过联想记忆的方式帮助学生记忆方程式。
例如，酸和碱反应形成盐和水的方程式可以用一个气球碰到水球的图像来表示。
4.反复巩固：通过反复的学习和练习，巩固方程式的记忆。
可以通过做题、解析和练习册来巩固记忆。
四、记忆法的优点1.系统性明确：通过分类整理的方式，方程式的学习和记忆变得更加有条理，学生可以更容易理解和掌握。
2.图像化形象：将方程式转化成图像，使抽象的方程式变得更加形象具体，学生更容易记忆。
3.联想记忆有效：通过联想记忆的方式，将方程式与具体的图像联系起来，能够帮助学生更容易记住方程式。
4.反复巩固增强记忆：通过反复的学习和练习，加深学生对方程式的记忆，提高记忆效果。
五、记忆法的改进1.增加多样性：可以采用多样的记忆方式，例如通过歌曲、故事等形式来帮助学生记忆。
高中化学知识点口诀记忆
高中化学知识记忆口诀完全版--经典必看帮助记忆化学实验基本操作固体需匙或纸槽，手贴标签再倾倒。
读数要与切面平，仰视偏低俯视高。
试纸测液先剪小，玻棒沾液测最好。
试纸测气先湿润，粘在棒上向气靠。
酒灯加热用外燃，三分之二为界限。
硫酸入水搅不停，慢慢注入防沸溅。
实验先查气密性，隔网加热杯和瓶。
排水集气完毕后，先撤导管后移灯。
解释：1、固体需匙或纸槽：意思是说在向试管里装固体时，为了避免药品沾在管口和试管壁上，可试试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送入试管的底部，然后使试管直立起来，让药品全部滑落到底部。
2、手贴标签再倾倒：意思是说取液体药品时应将瓶上的标签贴着手心后再倾倒（以免倒完药品后，残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签）。
3、读数要与切面平：仰视偏低俯视高：这句的意思是说取一定量的液体时，可用量筒或移液管（有时也可以用滴定管），在读数时，应该使视线刻度与液体凹面最低点的切线处于同一平面上。
否则，如果仰视则结果偏低，俯视则结果偏高。
4、试纸测液先剪小，玻棒沾液测最好："玻棒"指玻璃棒。
意思是说在用试纸检验溶液的性质时，最好先将试纸剪下一小块放在表面皿或玻璃片上，用沾有待测液的玻璃棒点试纸的中部，试纸就会被湿润，观察是否改变颜色，由此就可以判断溶液的性质。
托盘天平的使用螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘。
调节螺丝达平衡，物码分居左右边。
取码需用镊子夹，先大后小记心间。
药品不能直接放，称量完毕要复原。
解释：1、螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘：这两句说了组成托盘天平的主要部件：（调节零点的）螺丝、游码、刻度尺、指针、托盘（分左右两个）。
2、调节螺丝达平衡：意思是说称量前应首先检查天平是否处于平衡状态。
若不平衡，应调节螺丝使之平衡。
3、物码分居左右边："物"指被称量的物质；"码"指天平的砝码。
意思是说被称量物要放在左盘中，砝码要放在右盘中。
高三怎么背记化学知识点
高三怎么背记化学知识点化学作为一门重要科学学科，对于高中学生来说是不可或缺的一门课程。
在高三这个备考紧张的阶段，背记化学知识点是学生们需要掌握的重要技巧之一。
本文将介绍一些有效的方法和技巧，帮助高三学生更好地背记化学知识点。
一、理解基本概念在背记化学知识点之前，首先要对基本概念进行充分的理解。
化学知识点往往是有一定逻辑关系的，只有理解了基本概念，才能更好地理解和记忆后续的知识点。
因此，高三学生应该通过反复阅读教科书或参考书，弄清楚每个概念的含义和相关性，建立起知识点之间的逻辑框架。
二、整理知识框架在理解基本概念的基础上，高三学生需要对化学知识点进行整理和归纳。
可以将相似或相关的知识点进行归类，建立一个完整的知识框架。
例如，酸碱中和、氧化还原反应等可以归纳到化学反应的章节中，有机物的命名、结构与性质等可以归纳到有机化学的章节中。
通过整理知识框架，可以帮助学生更好地理解和记忆化学知识点。
三、制作思维导图或图表制作思维导图或图表是一种常用的方法，可以帮助高三学生更加清晰地记忆和理解化学知识点。
可以通过画出知识点之间的关联线条，用关键词或简洁的句子概括每个知识点。
在复习时，通过观察导图或图表，就可以迅速回忆起对应的知识点和相关信息。
四、运用联想和记忆法在背记化学知识点时，可以尝试一些联想和记忆法。
联想法是通过将抽象的知识点与具体的形象进行关联，以提高记忆效果。
例如，通过将分子式中的元素与常见物体进行联想，可以帮助记忆元素的符号和原子量。
记忆法可以是将知识点转化为特定的替代符号或首字母缩写，以减少记忆负担。
五、不断复习和实践背记化学知识点只是第一步，持续的复习和实践是巩固记忆的关键。
高三学生应该定期回顾前面学过的知识点，通过做相关的习题或实验，将理论知识与实践相结合。
这样可以不仅巩固记忆，还可以帮助学生更好地理解和应用化学知识。
六、合理安排时间和休息在高三备考期间，时间管理非常重要。
要合理安排时间来背记化学知识点，并注意适当的休息和调节。
浅谈高中化学学习的记忆方法
二 、 歌 诀 法 编
兴趣 是最好 的老 师 ， 味的 东西 能够激发学 习动机 ， 趣 能够使 记 忆 的心理 状态 最优化 ， 能牢 固保 留记忆 。在教 学 的过程 中， 并 应 该尽 量为 枯燥 无味 的知识 注入趣 味性 。编歌 诀法 就是针 对这 处 罚点， 用音 韵 ， 需要 记忆 的化 学知识 内容 ， 利 将 注入音 韵元
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口 洪益 凤
紫 红 的溶 液 和 ，空 气 中 久 置 的粉 红 的苯 酚 。 再 如 学生 如 果 在 判 断 电解 质 的 时候 ， 能够 把 所学 的 化合 物 进 行 分类 ， 记 住 强 再
弱 电解质所各 自包含 的类别记住 ，这对于学生理解和掌握本 质起到了非常好的作用 。
一
素 。激 发学 生像小 时候 念歌 谣一样 来记忆 化学 知识 ，朗 朗上 口 的歌 诀使 学 生很快 掌握起 化 学知识 。
八 、 识 网 络 记忆 知
掌握 知 识材料 相 互之 间 的联 系 ， 知 识进 行 分析 ， 工 ， 对 加 利 用表 格或 图 示进 行归 纳 、 理 ， 整 把看 起来 零 散 的知 识 构建 成 网 络 。例如 按照 一 主族 代表 元 素 的单质 、 化物 、 化物 的 水化 氧 氧 物、 盐为 线索 的学 习 思路 。 还可 以以结 构 、 理 性质 、 学性 质 、 物 化 用途、 制备 、 保存 之 间相 互关 联 的元 素 整合 出 图示 ， 学生 一 目 使 了然地 看到 个 中 的联 系 ， 以最 短 的时 间在 大脑 里 形成 知 识框 并 架 。例如 讲解 化 学反 应类 型 时 ， 做 出 如下 的 网络 图解 ： 可 Ａ 按 反应物 和 生 成的 中枢 及 类别 变化 分
化学学习中的记忆方法
化学学习中的记忆方法作者：秦凤来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2010年第02期我们知道,在生活中,学习好的同学,总有一套学习的有效方法。
而很多同学为自己记忆力不好而感到苦恼。
高中化学学习,需要记忆的内容相对较多:第一,化学本身有着独特的化学用语,如元素、原子、分子、化合价、化学式、化学方程式、离子方程式等,对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务,而其中大部分必须记忆。
第二,一些物质的性质、制取、用途等必须牢记,否则无法应用。
因此,化学课堂教学除了要有严密的逻辑外,还需要有趣味性,这样才能提高教学的效果。
在教与学的过程中,应该把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化。
如编选歌诀、利用谐音、形象比喻等方法,可以帮助记忆。
一、歌诀记忆法歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成,融知识性与趣味性于一体,读起来朗朗上口,利记易诵。
如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀:“掌向标签三指握,两口相对视线落。
”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管:“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量,以防倾倒过多。
再如氨氧化法制硝酸可编如下歌诀:“加热催化氨氧化、一氨化氮水加热;一氧化氮再氧化,二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水,要制硝酸就出来”。
象元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。
歌诀在教与学的过程中确实可以用来帮助记忆,使你轻松愉快地巩固学习成果。
二、谐音记忆法谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。
如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”,可谐北方音为“养闺女”。
再如,金属活动顺序为:钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁;锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为:“加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。
”三、会意记忆法会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理,然后去巧记。
如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是:实验开始时,先通气后加热,实验结束时,先停止加热后停止通气,因此可会意记作,“气体早出晚归,酒精灯迟到早退。
高中氧化还原反应学习方法和记忆口诀
高中氧化还原反应学习方法和记忆口诀一、化合价升降与得失电子，被氧化，被还原的关系氧化还原看变价，反应前后比一下；得电子降价被还原，失电子升价是氧化。
也可简单记忆为：升失氧，降得还。
理解：化合价升高的元素，失去电子，发生氧化反应，化合价降低的元素，得到电子，发生还原反应。
联想谐音记忆法：乐善好施（失）价更高辩证理解得失关系记忆：有得必有失。
二、基本概念：氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物记住口诀：“升失氧化还原剂”解释：化合价升高，失去电子的反应物，发生的是氧化反应，被氧化，对应氧化产物；在反应的过程中做还原剂，具有还原性。
注意：此口诀记住的还原剂（具有还原性）发生了氧化反应，被氧化，对应氧化产物。
化合价和得失电子的特点：化合价升高，失去电子；氧化剂都与此相反就是。
升失氧化还原剂，降得还原氧化剂。
升失氧，降得还，剂、性正相反。
氧化还原不可分，得失电子是根本。
失电子者被氧化，得电子者被还原。
失电子者还原剂，得电子者氧化剂。
氧化剂还原剂，相依相存永不离。
记忆氧化产物，还原产物：还原剂被氧化，生成氧化产物。
氧化剂被还原，生成还原产物。
都在等号后，皆为生成物。
三、双线桥表示氧化还原反应仔细观察标变价，左右都指同元素，越过等号桥线画。
桥上注明电子数，得失一定要说明。
四、单线桥表示氧化还原反应仔细观察标变价，分清升价和降价。
标明还原与氧化，不越等号桥线画。
桥上只写电子数。
五、配平氧化还原反应化学方程式口诀1：仔细观察标变价，桥线上面列变化，先配氧化、还原剂，其他物质守恒配。
口诀2：一找元素见面多，二将奇数变成偶，三按连锁先配平，四用观察配其它；有氢找氢无氢找氧，奇数配偶变单成双，出现分数去掉分母，调整系数使其配平。
六、记忆物质的氧化性、还原性与元素化合价的关系高价氧化低价还，中间价态两边转。
解释：当元素处于最高化合价时，只有氧化性，当元素处于最低化合价时，只有还原性；而处于中间价态，既有氧化性又有还原性。
高中化学记忆9种方法
高中化学记忆9种方法高中化学记忆9种方法一、理解记忆对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。
如：在记忆氧化还原反应、离子反应、化学平衡、电离平衡等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。
特别是有关化学原理，化学计算，化学方程式的记忆，如果没有理解记忆是很难掌握的。
二、口诀记忆由于知识点多，记忆量大，在化学学习中往往会出现一些很容易记住的口诀，老师要求我们去记忆它。
首先，要告诉自己这是一种学习的捷径，然后在深刻的理解它的内涵，最后记住了，就会成为你学习化学的利器。
如：“升失氧，降得还”、“见量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都强不水解。
谁弱谁水解，谁强显谁性。
越热越水解，越弱越水解”。
三、趣味记忆为了分散难点，提高兴趣，要采用趣味记忆方法来记忆有关的化学知识。
比如，可以把生边的实际生活甚至自己的经历和观雪有关知识联系起来，让化学知识富有趣味。
特别是一些物质的物理性质和化学反应的现象。
四、重复记忆要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法，所以在记住某些知识时常常用默默重复、叙述再现方法来加深印象。
这种方法往往被我们忽视了，很多同学学的快忘得快也就是这个原因。
短时记忆对于我们的学习远远不够，只有通过不断反复记忆，才能够把短时记忆转化为长时记忆，为我们的学习打下坚实的基础。
五、归类记忆对所学知识进行系统分类，抓住特征，在以此类推。
如：电解质判断的时候，把所学的化合物归类，再把强电解质弱、电解质的包含的类别记住，对于我们掌握本质就很有帮助;再如：在掌握了各个主族、周期的相似性和递变性规律后，对于具体的元素单质、化合物的性质就容易多了。
六、对比记忆对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比较，找出异同点。
比如：中学化学中常见的黄色粉末并不多见，主要就是硫磺和过氧化钠，但是它们的性质却很不相同。
再如：我们在学习硫酸和硝酸的时候，他们作为氧化性酸的酸性和强氧化性的方面的相似性。
浅谈化学学习中的记忆方法
浅谈化学学习中的记忆方法要理解化学知识。
在学习化学时，理解化学知识是非常重要的。
要想记住一些东西，就得首先理解它们。
在学习化学时，首先要对所学的知识进行深入的理解，要明白每一个概念的含义和作用，明白化学知识之间的联系和逻辑。
只有真正理解了化学知识，才能够更好地记住它们。
要注重记忆方法。
在学习化学时，采用一些科学有效的记忆方法也是很重要的。
比如说，可以采用联想法和图像法来记忆化学知识。
联想法是指通过将新知识和熟悉的事物联系起来，以便更好地记住新知识。
比如说，对于某种元素的化合物，可以把它的性质和其它事物的特点联系起来，以便更好地记忆。
图像法则是指通过画图的方式将知识呈现出来，以便更好地理解和记忆知识。
通过画图的方式，可以更形象地理解和记忆一些化学反应的过程，更加直观地掌握一些化学实验的操作方法。
要注重实践。
在学习化学时，及时进行实验实践也是非常有必要的。
通过自己动手做实验，可以更加深入地理解化学知识，更加牢固地记住化学知识。
而且，通过实验，还可以更加深刻地理解一些化学理论和定律，并且能够更好地将化学知识运用到实际生活中。
通过与化学知识的结合，还可以更好地激发自己对于化学学科的兴趣，从而更好地推动自己对化学知识的记忆。
要注重总结。
在学习化学时，及时总结所学的知识也是非常关键的。
及时总结可以更好地巩固所学的知识，帮助更好地记忆化学知识。
通过总结，还可以将零散的知识点联系起来，形成一个完整的知识体系，从而更好地理解化学知识。
通过总结，还可以发现自己学习中存在的问题和不足，及时进行纠正和改进，从而更好地提高自己的化学学习水平。
化学学习中的记忆方法非常重要。
要想更好地掌握化学知识，就得注重理解化学知识，注重记忆方法，注重实践和注重总结。
只有较好地掌握了这些方法，才能更好地记住化学知识，更好地提高自己的化学学习水平。
希望学生们能够认真学习化学知识，通过不懈的努力和实践，更好地掌握化学知识，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
元素符号的几种记忆方法
元素符号的几种记忆方法
元素符号的记忆方法有很多，以下为您推荐：
1. 拼音法：某些元素符号的发音与拼音相似，可以根据拼音来记忆。
例如钠(Na)、钡(Ba)、氟(F)、钨(W)、锂(Li)等。
2. 形象法：某些元素符号的形状或者两个字母的组合形状和某些实物或概念相似，可以通过形象联想来记忆。
3. 分散记忆法：在学习过程中，每学到一种新的元素，就将其符号记下来。
这样在学习的过程中，就能自然而然地记住各种元素符号。
4. 韵语法：将元素符号编成韵文，通过韵文来记忆。
例如“金银铝氩A开头，B字开头钡和溴，钙铜碳氯先写C，M领头锰和镁”等。
5. 对比记忆法：将元素符号进行对比，找出它们的共同点和不同点，通过对比来记忆。
例如钠(Na)和镓(Ga)，一个有“a”一个没有“a”。
6. 联想记忆法：将元素符号与相关的概念、性质、用途等联系起来，通过联想来记忆。
例如氢(H)和氧(O)，可以联想到水(H₂O)。
7. 归类记忆法：将元素符号按照金属、非金属、半金属等分类，通过归类来记忆。
8. 故事记忆法：将元素符号编成故事，通过故事来记忆。
例如“钾(K)和钙(Ca)，在一家酒吧里喝酒，钾说：‘我要喝KFC！’钙说：‘我要喝Coke！’”
以上方法仅供参考，每个人记忆的方式不同，可以根据自己的习惯选择合适的方法进行记忆。
快速记忆化学知识的七个方法
快速记忆化学知识的七个方法化学作为一门理科，与数学、物理既有相通之处，同时又有它独具的特性。
需要记忆的知识点还是很多的。
下面店铺就来为大家推荐的快速记忆化学知识的方法，欢迎参阅!快速记忆化学知识的方法一、歌诀记忆法歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。
如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。
”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管;“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。
再如氨氧化法制硝酸可编如下歌诀：“加热催化氨氧化、一氨化氮水加热;一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水，要制硝酸就出来”。
象元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。
歌诀在教与学的过程中确实可以用来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。
二、谐音记忆法谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。
如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”。
再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁;锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为：“加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。
”三、会意记忆法会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。
如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。
”再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”(分解反应)“合二为一”(化合反应)、“取而代之”(置换反应)、“相互交换”(复分解反应)。
四、联想记忆法联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。
联想法是带有验证性的记忆方法，是新旧知识建立联系的产物。
在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼发展联想。
如记忆氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，对比联想，再如将单质与化合物两个概念放在一起来记忆：“由同(不同)种元素组成的纯净物叫做单质(化合物)。
高中化学九大记忆法与记忆口诀
高中化学九大记忆法与记忆口诀对于高中化学而言，想要拿高分，与牢固记忆，正确书写，熟练掌握化学方程式是密不可分的。
但是知识点繁多该怎么记忆?你想了解吗?小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
高中化学九大记忆法1.实验联想法从生动直观到抽象思维，化学方程式是化学实验的忠实和本质的描述，是实验的概括和总结。
因此，依据化学实验来记忆有关的化学反应方程式是最行之有效的。
例如，在加热和使用催化剂(MnO2)的条件下，利用KClO3分解来制取氧气。
只要我们重视实验之情景，联想白色晶体与黑色粉末混和加热生成氧气这个实验事实，就会促进对这个化学反应方程式的理解和记忆。
2.反应规律法化学反应不是无规律可循。
化合、分解、置换和复分解等反应规律是大家比较熟悉的，这里再强调一下氧化还原反应规律。
如，FeCl3是较强的氧化剂，Cu是不算太弱的还原剂，根据氧化还原反应总是首先发生在较强的氧化剂和较强的还原剂之间这一原则，因而两者能发生反应：2FeCl3+Cu=CuCl2+2FeCl2而相比之下，CuCl2与FeCl2是较弱的氧化剂与还原剂，因而它们之间不能反应。
3.索引法索引法是从总体上把学过的方程式按章节或按反应特点，分门别类地编号、排队，并填写在特制的卡片上，这样就组成一个方程式系统。
利用零碎时间重现这些卡片，在大脑皮层中就能形成深刻印象。
4.编组法索引能概括全体，而编组能突出局部，是一种主题鲜明、有针对性的表现形式。
两者相互补充，异曲同工。
例如，关于铝元素的一组方程式是：①AlCl3+3NH3H2O=Al(OH)3 +3NH4Cl②Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O③2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2④Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O⑤Al2S3+6H2O=3H2S+2Al(OH)35.口诀法为了使化学方程式在使用时脱口而出，有时还可根据化学方程式的特点编成某种形式的便于记忆的语句，这就叫口诀法。
高中化学常见元素周期表记忆方法
高中化学常见元素周期表记忆方法对于高中化学学习来说，元素周期表是极其重要的基础知识。
熟练掌握元素周期表不仅有助于理解化学元素的性质和规律，还能为后续的化学学习打下坚实的基础。
然而，记忆元素周期表并非易事，需要掌握一些有效的方法。
下面就为大家介绍几种常见且实用的记忆方法。
一、分组记忆法将元素周期表中的元素按照一定的规律分成若干组，然后分别记忆。
比如，可以按照周期将元素分成7 个横行，每一横行称为一个周期。
第一周期只有 2 种元素，即氢（H）和氦（He）；第二周期和第三周期都有 8 种元素；第四周期和第五周期都有 18 种元素；第六周期有 32 种元素；第七周期目前尚未填满。
还可以按照族来分组，元素周期表共有 18 个纵行，分为 16 个族，包括 7 个主族（ⅠA 族至ⅦA 族）、7 个副族（ⅠB 族至ⅦB 族）、1个第Ⅷ族（包含三个纵行）和 1 个 0 族（稀有气体元素）。
通过这种分组的方式，能够使元素的排列更具条理性，有助于记忆。
二、谐音记忆法利用元素的读音或名称的谐音来帮助记忆。
例如，氢（H）可以谐音为“轻”，氦（He）谐音为“害”，锂（Li）谐音为“里”，铍（Be）谐音为“皮”，硼（B）谐音为“朋”，碳（C）谐音为“炭”，氮（N）谐音为“淡”，氧（O）谐音为“养”，氟（F）谐音为“服”，氖（Ne）谐音为“奶”等等。
通过这种有趣的谐音联想，可以让记忆过程变得轻松愉快。
三、故事记忆法将元素的名称和性质编成一个有趣的故事，通过故事情节来记忆元素。
比如：“氢氦两兄弟，氢气轻又轻，氦气很稳定。
锂铍好朋友，锂是银白色，铍硬又有毒。
硼碳氮氧氟，硼像石头硬，碳能成钻石，氮是空气多，氧供人呼吸，氟气最活泼。
氖钠镁铝硅，氖是稀有气，钠在水中游，镁条能燃烧，铝能做容器，硅是半导体。
”这样的故事能够让元素变得生动形象，加深记忆印象。
四、口诀记忆法编一些顺口的口诀来帮助记忆元素周期表。
比如：“我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星；我是氦，我无赖，得失电子我最菜；我是锂，密度低，遇水遇酸把泡起；我是铍，耍赖皮，虽是金属难电离；我是硼，有点红，论起电子我很穷；我是碳，反应慢，既能成链又成环；我是氮，我阻燃，加氢可以合成氨；我是氧，不用想，离开我就憋得慌；我是氟，最恶毒，抢个电子就满足；我是氖，也不赖，通电红光放出来；我是钠，脾气大，遇酸遇水就火大；我是镁，最爱美，摄影烟花放光辉；我是铝，常温里，浓硫酸里把澡洗；我是硅，色黑灰，信息元件把我堆；我是磷，害人精，剧毒列表有我名；我是硫，来历久，沉淀金属最拿手；我是氯，色黄绿，金属电子我抢去；我是氩，活性差，霓虹紫光我来发；我是钾，把火加，超氧化物来当家；我是钙，身体爱，骨头牙齿我都在。
联想记忆法
联想记忆法利用事物间的联系通过联想进行记忆的方法。
联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物，或者由头脑中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。
由于客观事物是相互联系的，各种知识也是相互联系的，因而在思维中，联想是一种基本的思维形式，是记忆的一种方法。
联想，就是当人脑接受某一剌激时，浮现出与该刺激有关的事物形象的心理过程。
一般来说，互相接近的事物、相反的事物、相似的事物之间容易产生联想。
用联想来增强记忆是一种很常用的方法。
记忆的一种主要机能就是在有关经验中建立联系，思维中的联想越活跃，经验的联系就越牢固。
如能经常形成联想和运用联想，就可增强记忆的效果。
联想是有规律可循的，联想的规律有接近律、类似律、对比律、因果律等，有接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。
联想记忆法定义联想记忆法，是利用识记对象与客观现实的联系、已知与未知的联系、材料内部各部分之间的联系来记忆的方法。
文化寓意一种事物和另一种事物相类似时，往往会从这一事物引起对另一事物的联想。
把记忆的材料与自己体验过的事物连结起来，记忆效果就好。
美国著名的记忆术专家哈利·洛雷因说：“记忆的基本法则是把新的信息联想于已知事物。
”联想记忆法分类①接近联想，用相互接近的事物进行联想。
例如：历史上彼得一世的改革和明治维新。
②相似联想，用相似的事物联想。
例如：意大利的地图像靴子。
③对比联想，由相反事物的一方想到另一方。
例如：民主和专政是辨证的统一。
④归类联想，从同类事物中来联想。
⑤因果联想，从原因想结果或从结果想原因。
例如：遗传与变异。
⑥创新联想，人为创造一种联系进行的联想。
例如：万有引力与库仑定律。
联想记忆法接近联想法根据有些地理事物在时间上或空间上有所接近之处而建立起来的联想记忆方法。
通过接近联想有助于我们将新、旧知识联系起来，增强知识的凝聚力。
两种以上的事物，在时间或空间上，同时或接近，这样只要想起其中的一种便会接着回忆起另一种，由此再想起其他。
高中化学学习记忆方法论文
浅谈高中化学学习的记忆方法摘要高中化学是一门记忆和实验相结合的科学，很多人忽略了记忆在化学学习中的作用。
其实不然，高中化学学得好的同学，大多数是掌握了好的化学知识记忆方法，高效而轻松地学习化学。
关键词高中化学趣味记忆法中图分类号：g40 文献标识码：a一、谐音法谐音记忆法指的是通过汉字同一或相近的发音展开联想，将化学知识点与我们身边的生活联系起来，促进记忆。
例如地壳中各元素按百分含量前后排名是：氧，硅，铝，铁，钙，钠，钾，镁，记忆前三位元素时，我们可记忆为“养龟驴”，引导学生联想养了什么动物，则记忆自然浮现，立刻知道是“氧，硅，铝”这三种元素。
或者记忆前六位元素时，我们可记忆为“羊鬼敲着个铝铁盖子呐”，这样学生在豁然一笑后，轻易捕捉到当中包含的信息并将知识点储存入大脑。
二、编歌诀法兴趣是最好的老师，趣味的东西能够激发学习动机，能够使记忆的心理状态最优化，并能牢固保留记忆。
在教学的过程中，应该尽量为枯燥无味的知识注入趣味性。
编歌诀法就是针对这一处罚点，利用音韵，将需要记忆的化学知识内容，注入音韵元素。
激发学生像小时候念歌谣一样来记忆化学知识，朗朗上口的歌诀使学生很快掌握起化学知识。
三、浓缩记忆法高中化学知识包含了大量的化学符号，反应方程式以及实验步骤，注意事项等等知识。
需要帮助引导学生在充分理解的基础上，用极具代表性的字、词、字母或者是符号来代替大量的信息，以此进行记忆。
例如记住化学平衡的“逆、等、定、动、变”这五字即可一一记住复杂的化学平衡的特点。
又如概括氢气还原氧化铜的关键步骤和注意事项时，可以通过“一点，二通，三加热”这六个字来概括，大大减少了记忆量。
四、联想记忆法联想记忆法是在现有的化学知识上，通过联想到我们熟悉的事物上来对它进行记忆，联想可以帮助我们打开记忆的闸门，更好地记忆。
联想法是带有验证性的记忆方法,是新旧知识建立联系的产物。
化学教学过程中，应由问题的特征，联想到日常生活的一些事物，或者进行一些奇特的联想。
高中化学元素好记忆的口诀是什么
高中化学元素好记忆的口诀是什么高中化学元素好记忆的口诀化学元素记忆口诀一：青害李碧朋，探丹阳付奶。
(氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖)那美女桂林，流露押嫁该。
(钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙)抗台反革命，提供难题新。
(钪钛钒铬锰，铁钴镍铜锌)假者生喜羞，可入肆意搞。
(镓锗砷硒溴，氪铷锶钇锆)你母得了痨，八音阁隐息。
(铌钼锝钌铑，钯银镉铟锡)替弟点仙色，贝兰是普女。
(锑碲碘氙铯，钡镧铈铺钕)破杉诱扎特，弟火而丢意。
(钷钐铕钆铽，镝钬铒铥镱)虏获贪污赖，我一并进攻。
(镥铪钽钨铼，锇铱铂金汞)他钱必不安，东方雷阿土。
(铊铅铋钚砹，氡钫镭锕钍)普诱那不美，惧怕可爱肥。
(镤铀镎钚镅，锔锫锎锿镄)化学元素记忆口诀二：按周期背诵：第一周期：氢氦—- 侵害第二周期：锂铍硼碳氮氧氟氖—- 鲤皮捧碳蛋养福奶第三周期：钠镁铝硅磷硫氯氩—- 那美女桂林留绿牙(那美女鬼流露绿牙)第四周期：钾钙钪钛钒铬锰—- 嫁改康太反革命铁钴镍铜锌镓锗—- 铁姑捏痛新嫁者砷硒溴氪—- 生气休克第五周期：铷锶钇锆铌—- 如此一告你钼锝钌—- 不得了铑钯银镉铟锡锑—- 老把银哥印西堤碲碘氙—- 地点仙第六周期：铯钡镧铪—-(彩)色贝(壳)蓝(色)河钽钨铼锇—- 但(见)乌(鸦)(引)来鹅铱铂金汞砣铅—- 一白巾供它牵铋钋砹氡—- 必不爱冬(天)第七周期：钫镭锕—- 很简单了~就是—- 防雷啊!提高化成绩的小窍门预习法、复习法、背诵法、理解法、练习法、观察法、比较法、慎独法、探究法、合作法、自主法、系统法、绘制思维导图法、整理目录树法、考试法、小组合作学习法、自我教育法、信心激励法、心理暗示法、情景教学法。
提高成绩的学习方法是很多的。
学霸的学习方法也是需要培养的。
系统归纳法、思维导图归纳法、单元结构目录树等方法就比较适合复习时使用。
课堂翻转法、导学案法又比较适合预习时使用。
高中化学成绩提高方法1.提炼精髓，多看多读多背很多同学之所以没办法学好化学，其中一个原因就是不知道重点在哪里。
化学知识的趣味记忆法1
高中化学知识的趣味记忆法一到高中，很多同学都觉得化学很难，其实化学很简单，但是需要记忆的很多，并且这些知识很多容易混淆，所以还需要理解内涵掌握本质。
不管怎么说，记忆对于学习无疑是至关重要的前提。
我在化学教学实践中，总结了一些较为有趣有效的记忆方法，希望对同学们有所启发。
一、浓缩记忆法浓缩记忆法就是针对某类化学知识或规律，在深刻理解的基础上，选取有代表性的字或词缩略成提纲挈领的骨架进行记忆。
如：离子方程式的书写步骤可缩略为：“写、拆、删、查”。
“写”指写出正确的化学方程式；“拆”指把化学方程式中能写成离子的物质拆开；“删”指删去方程式两边不参加反应的离子；“查”指检查一下写的是否正确。
又如：过滤操作中的注意点可浓缩为：“一贴、二低、三靠”；钠与滴有酚酞的水反应现象可浓缩为：“浮、游、熔、声、红”。
二、口诀记忆法口决记忆法就是把一些需要记忆的化学知识利用音韵编成歌谣，使读起来朗朗上口，便于记忆。
如：微粒之间半径大小的比较口诀是：“层多径大；层同序小径大；层同序同，电多径大。
”“层多径大”是指一般情况下微粒的电子层数越多半径越大；“层同序小径大”是指在微粒的电子层数相同的情况下，原子序数越小半径越大；“层同序同，电多径大”是指电子层数相同、原子序数相同的微粒（即同种元素的不同粒子），电子数越多的微粒半径越大。
这样本来很难掌握的微粒半径大小的比较，记住口诀就轻而易举了。
又如：盐类的水解规律口诀是：“有弱才水解，无弱不水解；谁弱谁水解，都弱都水解；谁强显谁性，同强显中性。
”口决记忆法在同学们学习过程中可以起到化难为易，较为轻松的巩固掌握知识。
三、会意记忆法会意记忆法就是把一些抽象的概念、现象、方法或实验操作要领先进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。
如Br2、I2的水溶液常因浓度的不同而显不同的颜色，同学们不易记住，但溴水总离不了“橙”字，碘水总离不了“黄”字；在有机溶剂中Br2、I2的溶解度增大，颜色加深，溴溶在有机溶剂中溶液显“橙红”，碘溶在有机溶剂中溶液显“紫红”。
化学知识口诀记忆法
化学知识口诀记忆法1、化学计算化学式子要配平，必须纯量代方程，单位上下要统一，左右倍数要相等。
质量单位若用克，标况气体对应升，遇到两个已知量，应照不足来进行。
含量损失与产量，乘除多少应分清。
2、气体制备: 气体制备首至尾，操作步骤各有位，发生装置位于头，洗涤装置紧随后，除杂装置分干湿，干燥装置把水留；集气要分气和水，性质实验分先后，有毒气体必除尽，吸气试剂选对头3、氢气还原氧化铜试管被夹向下倾，实验开始先通氢，空气排尽再点灯，冷至室温再停氢先点灯，会爆炸，先停氢，会氧化，由黑变红即变化。
4、化合价口诀: 一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，三硅四铝五价磷；二三铁二四碳，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见；原子团不要分:一价铵根氢氧根，二价硫酸碳酸根，三价就是磷酸根。
一价氟氯溴碘氢，还有金属钾钠银，二价氧钡钙镁锌铝三硅四都固定，氯氮变价要注意，一二铜汞一三金，二四碳铅二三铁二四六硫三五磷，常见根价口诀一价铵根硝酸根；氢卤酸根氢氧根。
高锰酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。
二价硫酸碳酸根；氢硫酸根锰酸根。
暂记铵根为正价；负三有个磷酸根5、溶解性口诀：钾钠铵硝溶水快，碱中只有钡钾钠。
盐酸盐不溶银亚汞，硫酸盐不溶钡和铅。
碳酸盐很简单，能溶只有钾钠铵。
6、1—20号元素顺序口诀氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖；钠镁铝硅磷；硫氯氩钾钙。
第一周期：氢氦第二周期：锂铍硼碳氮氧氟氖第三周期：钠镁铝硅磷硫氯氩第四周期：钾钙钪钛钒铬锰铁钴镍铜锌镓锗砷硒溴氪---7、金属活动性口诀钾钙钠镁铝锰锌铬铁镍钴锡铅氢，铜汞银铂金。
8、制氧气口诀：二氧化锰氯酸钾；混和均匀把热加。
制氧装置有特点；底高口低略倾斜。
实验先查气密性，受热均匀试管倾。
收集常用排水法，先撤导管后移灯。
9、集气口诀：与水作用排气法；根据密度定上下。
不溶微溶排水法；所得气体纯度大。
10、电解水口诀：正阳氧”，电解水时正氧体小能助燃；负氢体大能燃烧，11、干燥气体：酸干酸，碱干碱，酸性不能干碱性，氧化（剂）不能干（剂）还原，中性干燥剂，使用较普遍，只要不反应，干燥就能成。
【学科记忆方法实例】谐音联想记忆化学元素名称
【学科记忆方法实例】谐音联想记忆化学元素名称
谐音联想记忆好处甚多：其一，妙趣横生，寓教于乐，会使学习兴趣倍增；其二，使记忆快速、牢固、经久难忘；其三，可以起到温故知新、一箭双雕的作用。
例如，记忆主族元素的名称：第VIA族：氧（O）、硫（S）、硒（Se）、碲（Te）、钋（Po）。
可联想到：杨树和柳树都不宜生长在高山上，而喜欢生长在低坡洼地。
由此谐音记忆为：“杨（氧）柳（硫）喜（硒）低（碲）坡（钋）”。
第VA族：氮（N）、磷（P）、砷（As）、锑（Sb）、铋（Bi）。
可联想到：锻炼身体完毕。
即可谐音为：“锻（氮）练（磷）身（砷）体（锑）毕（铋）”。
第IVA族：碳（C）、硅（Si）、锗（Ge）、锡（Sn）、铅（Pb）。
可联想到：卖炭翁，心忧炭贱愿天寒。
若问炭多少钱？答：炭（碳）贵（硅）这（锗）些（锡）钱（铅）”。
记忆第四周期的元素名称：第四周期元素有：钾（K）、钙（Ca）、钪（Sc）、钛（Ti）、钒（V）、铬（Cr）、锰（Mn）、铁（Fe）、钴（Co）、镍（Ni）、铜（Cu）、锌（Zn）、镓（Ga）、锗（Ge）、砷（As）、硒（se）、溴（Br）、氪（Kr）。
运用谐音联想法，可记忆为：“奖（钾）给（钙）抗（钪）台（钛）风（矾）的哥（铬）们（锰）铁（铁）姑（钴）娘（镍），通（铜）信（锌）奖（镓）这（锗）神（砷）奇（硒）的绣（溴）刻（氪）。
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高中化学记忆方法：联想记忆
把性质相同、相近、相反的事物特征进行比较，记住他们之间的区别联系，再回忆时，只要想到一个，便可联想到其他。
如：记酸、碱、盐的溶解性规律，孤立地记忆很难，如果扩大联想，对比类推，效果可能要好得多。
歌诀记忆法
歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。
如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。
”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管；“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。
再如氨氧化法制硝酸可编如下歌诀：“加热催化氨氧化、一氨化氮水加热；一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色；二氧化氮溶于水，要制硝酸就出来”。
谐音记忆法
谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。
如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”。
再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁；锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为：“加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。
”
会意记忆法
会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处
理，然后去巧记。
如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。
”再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”(分解反应)“合二为一”(化合反应)、“取而代之”(置换反应)、“相互交换”(复分解反应)。
形象比喻记忆法就是借助于形象生动的比喻，把那些难记的概念形象化，用直观形象去记忆。
如核外电子的排布规律是：“能量低的电子通常在离核较近的地方出现的机会多，能量高的电子通常在离核较远的地方出现的机会多。
”这个问题是比较抽象的，不是一下子就可以理解的。
联想记忆法
联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。
联想法是带有验证性的记忆方法，是新旧知识建立联系的产物。
在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼发展联想。
如记忆氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，对比联想，再如将单质与化合物两个概念放在一起来记忆：“由同(不同)种元素组成的纯净物叫做单质(化合物)。
对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特联想，如氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：“纸(织)上染了肥油”。
浓缩记忆法
浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础
上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈须的骨架进行记忆。
如实验室制氧气的七个实验步骤记为；“检、装、夹、点、收、移、熄。
”“检”指检查装置是否漏气；“装”指往试管里装药品；“夹”指把试管夹在铁架台上；“点”指点燃酒精灯；“收”指收集气体；“移”指把导管先移出水面；“熄”指熄灭酒精灯。
再如过滤操作中的注意点浓缩为：“一贴、二低、三靠”。
猜谜记忆法
猜谜记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象幽默的谜语进行记忆。
如记忆一氧化碳性质的谜语是：”左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。
”
看看网友们都有什么想法
网友
死记+联想！学习化学就像学习语文和英语一样，每天都要记忆，不要一下记太多，一些就够了。
反复做这些事，就像做数学题一样，例如每天都看化学元素周期表，看多了，连做梦都会看见它。
其次是要联想，说白了就要天天发白日梦。
上完一章，比如说卤族元素，你就可以合上书去想，学了这一章我学了哪些知识呢，卤族元素排在周期表的倒数第二列吧，因为他们最外层都是7个电子，8电子是稳定结构啊，所以都想抢别人一个电子，所以他们都是强氧化剂，最强的是氟，因为他最外层的电子离带正电的原子核最近，所以最容易抢人家的电子，氟的单质是什么样呢？淡黄绿色气体
有没有想到书最后元素周期表上面氟格子里那个很奇怪的瓶子啊？那个是个塑料瓶，为什么不用玻璃容器呢？因为氟单质很活泼，为了制备他死了多少科学家啊！氟气和氢气接触会在阴冷处发生剧烈爆炸，这个试验有没有做过呢？没有，老师不敢嘛，氟气有剧毒啊！(氯气如何跟氢气反应呢呢...溴蒸汽呢...碘蒸气呢...这个是证明活泼性强弱的方法之一)，爆炸的方程式是什么呢？生成什么呢？生成物能和什么反应呢？把方程式写下来....接下来想氯，其实很多都在氟里面想过了，想完氯再是溴，一个个来，最后你已经把所有方程式和上课的试验都复习一遍了，再回头看看书想想有什么遗漏。
也不要你死记硬背，想不起来看看书想想老师上课的话就行。
你试试吧！。