人教版三年级音乐上册《快乐宝贝》
人教版三年级音乐上册《快乐宝贝》教学设计
《快乐宝贝》教学设计教学目标情感态度与价值观:学生可以感受到歌曲活泼、欢快的情绪,产生对歌曲的兴趣。
过程与方法:通过教唱法、示范法和小组合作探究的方法,培养学生的音乐创造力与想象力。
知识与技能:通过学唱歌曲《快乐宝贝》,理解并掌握附点节奏和切分节奏的正确运用。
学情分析三年级共分8个班,通过两年的学习和训练,他们各方面的素质已逐渐提高,对音乐也有了一定的认知和了解,对音乐产生了浓厚的兴趣,对缤纷的世界充满幻想。
也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能,对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。
在教学中,我将采用因材施教的原则,使学生由容易倒难逐渐感受体会音乐的魅力,增强学生的自信心,培养他们的兴趣,让他们主动发展,加强学生的表现力和感受力,对特长生加以培养,争取学生全面提高,全面发展提高学生的整体音乐素质,教师对学生付出加倍的耐心和细心,从小培养学生的观察力、审美力、创造力,努力提高学生的实践能力,促进学生自主学习,主动发展。
重点难点教学重点:学生可以用欢快、喜悦的心情演唱歌曲《快乐宝贝》。
教学难点:认识并掌握附点节奏和切分节奏的正确运用。
教学过程活动1【导入】视频导入1.师生问好,组织教学。
2.多媒体展示《快乐宝贝》视频,提出问题。
师:同学们,今天老师给大家带来一段小视频,请大家欣赏并思考你看到了什么?听到了什么?听的过程中请大家伸出你们的双手,打拍子。
生:略。
师:想象一下,如果你就是歌曲中提到的“快乐宝贝”,你会怎样唱好这首歌呢?生:略。
师:今天,我们就来学习这首好听的歌曲《快乐宝贝》。
活动2【讲授】新课教学1.初次聆听。
师:同学们,请看大屏幕,听音乐。
(播放歌曲)师:这首歌是用什么情绪演唱的?它是几拍子 ?强弱规律是怎样的?生:欢快活泼地;四拍子。
2.师:我们先来回顾下二拍子的强弱规律。
X X ︳X X ︳●○●○师:第一拍是强拍,第二拍是弱拍。
师:而我们的四拍子,强弱规律是:X X X X ︳X X X X ︳师:第一拍是强拍,第二拍是弱拍,第三拍是次强拍,第四拍是弱拍。
三年级上册音乐教案-唱歌 快乐宝贝｜人教版
《快乐宝贝》教学目标1.欣赏歌曲《快乐宝贝》2. 感受歌曲《快乐宝贝》，感受歌曲的欢快情绪。
3. 在欣赏歌曲的过程中进一步感受音乐给我们带来的不同感受演唱形式，了解不同的音乐表现力。
教学重、难点1. 感受歌曲《快乐宝贝》的情绪。
2.感受不同风格的音乐，了解音乐的多样性。
3. 培养学生的表演和创编能力，提高学生对音乐的热爱。
教学准备：课件教学过程一、激情导入1. 观看关于快乐的图片，谈感受。
师：同学们请看白板，老师给你们带来了一些好朋友。
你们在图片中看到了什么？有什么感受? 也可以将你的感受用动作表示出来生：看起来比较得开心，很快乐。
2.你会用什么形容词来形容这写笑脸？3.跟大家一起分享你的快了吧!4. 欣赏歌曲动画。
师：快乐不仅可以从你们的笑脸中感受，从歌曲中也可以感受。
老师带来一首动感十足的歌曲，根据歌词我们猜猜这首歌的名字叫什么？生：《快乐宝贝》二、欣赏歌曲及相关乐理知识1. 找拍子。
4/4拍，看视频节奏练习师：我们再来听一遍这首歌，认真思考你能听出这首歌是几拍子的吗？下面我们一起来看看4/4拍有什么特点。
2. 师：刚才已经说了，这是一首动感十足的歌曲，接下来请同学们一边听一边跟着这欢快的乐曲，用身体打出节拍。
注意节拍的强弱规律哦。
3. 师生处理难点，并感受节奏型。
师：同学们老师这里还有几个节奏，我们一起来感受一下吧！4/4 师示范，个别同学展示。
师：让我们一起再听一遍歌曲，你能听出来歌曲哪一部分跟这些节奏特点一样吗？听到后就可以举手。
生交流。
师：下面老师来演唱这首歌曲，同学们看着歌，在齐读的地方读出歌词，例如：想要开心跟着我跳（跟着我跳）。
根据演唱，说说你脑海中出现了什么样的画面。
生谈各自感受的画面。
师：下面让我们跟着音乐欢快的节奏，动起来吧！三、表现歌曲（《快乐宝贝》创编表演）1.小组展示。
以小组为单位自己编创展示舞蹈律动。
2.找出编创最好的小组，一起教给同学们。
四．拓展歌曲师：同学们你们感受到快乐了吗？歌曲的种类有很多，不仅像这节课我们听到的欢快的，还有抒情的，伤感的，根据不同的节奏，不同的音符，产生不同的音乐风格。
(小学音乐教案)(三年级)《快乐宝贝》
小学音乐教案
第一课
《快乐宝贝》
教学目标：
1
、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2
、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活 教学重点：理解歌曲所表达的情感。
快乐”教学准备Leabharlann 录音带教学时间:课时
教学过程:
导入新课：教师提问：同学们，你们快乐吗？ ”让学生自由回答。有的说 快 乐！ ”有的说：不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！ ”那么教师接 着问：那你们想不想快乐？！ ”回答是肯定的，教师再接着说： 想快乐，那就来 —起来听一首歌曲
快乐宝贝
板书
快乐宝贝
展开新课：
1、
教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。
2、
让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。
3、
教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同
A
、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合
、学生之间互相练习。
4
、教师教唱本首歌曲:
A
、分句教唱
B
、分段教唱。
5
、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
6
、练习
、检查学生的学习情况。
（三）小结：
表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲
第一单元《快乐宝贝》(教案)-2024-2025学年人教版音乐三年级上册
一、教学内容
《快乐宝贝》- 2024-2025学年人教版音乐三年级上册，第一单元
1.教学歌曲：《快乐宝贝》
-歌曲欣赏：感受歌曲的节奏、旋律及情感表达。
-歌词学习：掌握歌词内容，理解歌词意义。
-歌曲学唱：学会用正确的发声方法演唱歌曲。
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法和策略，以帮助学生更好地理解和学习《快乐宝贝》这首歌曲。首先，通过提问的方式导入新课，我发现同学们对音乐在日常生活中的作用有着自己的见解，这为后续的教学奠定了良好的基础。
在讲授歌曲的过程中，我发现学生们对旋律、节奏的掌握程度参差不齐。为了帮助大家更好地掌握这些知识点，我采用了示范、练习和指导的方法。从学生的反馈来看，这种方法取得了一定的效果，但仍有个别同学在音准和节奏感方面存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，给予他们更多的个别指导。
-在集体表演中，能积极参与，与同伴协同完成表演任务。
3.增强音乐创新能力：在学会歌曲的基础上，鼓励学生尝试创作简单的节奏和旋律，培养创新意识。
-能运用所学音乐知识，创作简单的节奏和旋律。
-能在创作过程中，展示自己的个性和想象力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《快乐宝贝》的旋律、节奏和歌词是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的基本旋律，正确演唱歌词，并理解歌曲表达的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲学唱的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学音乐三年级上册第一单元快乐宝贝教学设计
第一单元：快乐的do re mi《快乐宝贝》教学设计一、教学内容分析《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受少年儿童的喜爱。
歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”“动一动脑”“蹦蹦跳跳”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律相得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。
衬词“噜啦啦”的出现更是增加了歌曲的时代特征。
二、学情分析三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上，本节课应从歌曲欢快的情绪、律动入手，在体验、感受的基础上模仿学唱。
三、教学目标1.能用富有弹性的声音来表达歌曲欢快活泼的情绪，并能有表情的领唱或能同大家齐唱。
2.聆听、体态律动、师生合作说唱等活动中感受歌曲情绪，掌握歌曲的附点节奏，能随音乐表达快乐的心情。
3.在歌曲学习中，学生有乐观积极向上的心态，并能懂得热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
四、学习重点难点教学重点：用富有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪，并富有表情动作。
教学难点：掌握歌曲的节奏特点X．X X X五、教学准备多媒体、PPT课件钢琴六、教学活动【环节一：创设情境】聆听《快乐宝贝》的伴奏音乐律动进入教室。
教师引导学生随着轻快活泼的音乐进行简单的律动表演。
师:欢迎来到今天的音乐课堂，让我们跟着音乐动起来吧！师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。
下面就让我们一赶紧开始今天的学习吧。
[设计意图：为学唱歌曲做铺垫，引导学生感受歌曲。
] 【环节二：聆听感受】（一）聆听歌曲《快乐宝贝》范唱师：首先请同学们来聆听一首歌曲，思考下面几个小问题。
1、听后有什么感受？歌曲的情绪是怎样的？（学生聆听讨论汇报）2、请同学们边听歌曲范唱边打拍子。
3、请同学们思考：这首歌曲的节奏有什么特点？师：歌曲具有这种欢快活泼的情绪不仅有速度的作用，还与这样的节奏（附点八分）X．X有关系，它可以使歌曲更加跳跃，富有动感。
三年级上册音乐《快乐宝贝》教案
《快乐宝贝》教案课题：《快乐宝贝》年级：三年级教具准备：电子琴、节奏卡纸、音乐课件。
指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
教材分析：歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的歌曲，它跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受孩子们的喜爱。
歌曲的第1—8小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。
歌曲第9—12小节节奏舒展，旋律在高音区三度进行，使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。
紧接着，切分节奏和附点节奏的出现，又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上，全曲最高音出现在第16小节，将歌词推向了高潮。
最后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。
歌曲中“跟着我叫”、“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律想得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。
“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。
学生分析：三年级的学生理解力和判断力还不是很成熟，好奇心、求知欲比较强，孩子比较调皮，课堂上比较活跃。
教学目标：一、情感态度价值观通过学习，学生能够用律动配合演唱，表达歌曲的情绪；齐唱的同时能体会到与同学合作时的快乐，增进与同学间的友谊。
二、过程与方法学会演唱歌曲《快乐宝贝》，慼受和表现出歌曲欢快活泼的情绪。
根据孩子的特点，运用音乐的要素，让孩子在游戏中学习，在娱乐中感受。
让低年级的孩子在音乐要素中体会基本的节奏，基本的音乐行进，运用的方法就是听、看、动、唱。
三、知识与技能运用凭音乐直觉的方法掌握附点八分音符、运用在体验、感受的基础上模仿学唱的方法掌握切分节奏。
教学重点：培养学生良好歌唱能力，用自然的声音有表情地演唱歌曲。
教学难点：正确掌握歌曲的旋律和节奏是本课的重点，同时也是一个难点，特别是附点和切分节奏的重复出现。
所以我采用在体验、感受的基础上模仿学唱。
人教版音乐三年级上册 第一单元《快乐宝贝》教案1
《快乐宝贝》教案教材简析：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
第1——8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。
第9——12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。
紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。
歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。
学习目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
学习重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
学习难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
课前准备：录音机、节奏卡、多媒体。
教学过程：一、组织教学1、跟随旋律学生走进教室。
2、师生问好。
二、律动部分1、教师：今天是我们新学期的第一节课。
老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。
（播放歌曲。
）2、教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎他们到前台来做给大家看。
3、教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4、教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。
下面就让我们一起完整来表演一遍吧。
三、歌唱部分1、多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。
2、再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。
3、学生按照节奏朗读歌词，并说出难点。
A、师出示难点的节奏型：（a）x x xx xo x x | （b）x x x |（c）x x xx xo x x | x x x | （d）x x x x x | x o o o ||指导认识附点节奏并拍准节奏型。
小学音乐《快乐宝贝》教案1
《快乐xx》教案教材简析：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
第1——8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。
第9——12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。
紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。
歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。
学习目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
学习重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
学习难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
课前准备：录音机、节奏卡、多媒体。
教学过程：一、组织教学1、跟随旋律学生走进教室。
2、xx问好。
二、律动部分1、教师：今天是我们新学期的第一节课。
老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。
（播放歌曲。
）2、教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎他们到前台来做给大家看。
3、教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4、教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。
下面就让我们一起完整来表演一遍吧。
三、歌唱部分1、多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。
2、再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。
3、学生按照节奏朗读歌词，并说出难点。
A、师出示难点的节奏型：（a）x x xx xo x x |（b）x x x |（c）x x xx xo x x | x x x |（d）x x x x x | x o o o ||指导认识附点节奏并拍准节奏型。
人教版三年级上册音乐 《快乐宝贝》教案
《快乐宝贝》教案教材简析：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
第1——8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。
第9——12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。
紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。
歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。
学习目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
学习重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
学习难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
课前准备：录音机、节奏卡、多媒体。
教学过程：一、组织教学1、跟随旋律学生走进教室。
2、师生问好。
二、律动部分1、教师：今天是我们新学期的第一节课。
老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。
（播放歌曲。
）2、教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎他们到前台来做给大家看。
3、教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4、教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。
下面就让我们一起完整来表演一遍吧。
三、歌唱部分1、多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。
2、再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。
3、学生按照节奏朗读歌词，并说出难点。
A、师出示难点的节奏型：（a）x x xx xo x x | （b）x x x |（c）x x xx xo x x | x x x | （d）x x x x x | x o o o ||指导认识附点节奏并拍准节奏型。
人教版音乐三年级上册 第一单元教学课件《唱歌 快乐宝贝》
学唱歌曲
学唱第五七、六八乐句。
第五、六乐句与前四个 乐句有什么不同？
人民教育出版社 三年级 | 上册
人民教育出版社 三年级 | 上册
学唱歌曲 完整演唱歌曲，注意表现出歌曲的情绪变化。
学唱歌曲
人民教育出版社 三年级 | 上册
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创编活动 为歌曲《快乐宝贝》创编律动，进行表演。
第一单元 快乐的do re mi
唱歌 快乐宝贝
人民教育出版社 三年级 | 上册
人民教育出版社 三年级 | 上册
导入 爸爸妈妈在称呼我们的时候，除了叫我们的名字， 还叫过我们什么呢？
宝贝
导入
说一说，这是三个什么样的宝贝？
快乐宝贝
人民教育出版社 三年级 | 上册
人民教育出版社 三年级 | 上册
欣赏歌曲 请同学们听一听，这首歌曲唱了什么？它的情绪是怎
创编活动
人民教育出版社 三年级 | 上册
创编活动
人民教育出版社 三年级 | 上册
第的它请按1节们你上、奏的用面2完节的d小o全奏节节、相并奏与re同读即第、，一兴3m、请读演i三4写。唱小个出。节音，
谢谢观看！
快乐宝贝 样的？它的演唱形式和我们之前学过的歌曲有什么不同？
欣赏歌曲 看歌谱，边听歌曲，边打拍子。
人民教育出版社 三年级 | 上册
欣赏歌曲
人民教育出版社 三年级 | 上册
按师歌生曲接节唱奏前，四手乐打句节歌拍词，。 师生接读前四乐句歌词。
这四个乐句如何演唱才能 表现出开心、快乐的心情？
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《快乐的doremi唱歌 快乐宝贝》优质课教案公开课教案D028
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《快乐的doremi唱歌快乐宝贝》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
题目：《快乐宝贝》
教学目标正确掌握歌曲的旋律和节奏，领唱与齐唱能否衔接得当。
教学重、难点
正确掌握歌曲的旋律和节奏是本课的重点，同时也是一个难点，特别是有附点的节奏。
教具电子琴、课件、图片、教学光盘等。
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
播放本课学习音乐《快乐宝贝》。
注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化。
学生仔细聆听音乐。
调动学生注意力，有目的的去听音乐。
二、创设情境
让学生完整听一遍。
学生听音乐。
通过聆听找出歌词中哪些词语出现的次数最多，（快乐宝贝）从而调动他们的积极性。
三、教授新课
一、按节奏拍手读歌词，二、跟唱，学会接唱，（老师领唱学生接唱或找学生领唱其他人接唱等形式），三、跟着播放的音乐一起歌唱。
最后一边唱一边跳。
按照老师的步骤进行乐曲的学习。
不同的学习方式更能激发学生兴趣。
四、拓展教学。
人音版三年级上册音乐《快乐宝贝》课件PPT模板
歌曲学唱
学习歌曲，掌握歌曲的演唱
范唱
伴奏
同学们唱的真棒，这首歌曲如果要 是加上同学们编创的舞蹈动作，边唱边 跳一定会更快乐，那接下来，就让我们 开动脑筋，为歌曲配上舞蹈动作吧！
分小组进行讨论编创，五分钟后展 示成果。
范唱
04 拓展延伸
同学们，今天的学习快乐吗？老师 希望你们保持着现在的快乐状态做一个 永远开心快乐的宝贝！
快乐宝贝
人音版三年级上册音乐课件
CONTENTS
01
背景介绍
02
新知导入
03
歌曲分析
04
拓展延伸
01 背景介绍
跟随音乐做律动，说一说你的感受！
听完这首歌大家开心吗？同学们都 是快乐的宝贝，今天老师送给你们一首 快乐的歌曲，一起去看看吧！
02 新知导入ຫໍສະໝຸດ 范唱1.听完这首歌你有什么感受呢？也 可以将你的感受用动作表示出来。
听起来很开心，很快乐……
2.这首歌有什么特点呢？
这首歌曲不仅有唱的地方，而 且还有说的地方，一唱一和……
03 歌曲分析
从老师出示的歌谱中 你还可以发现什么呢？
第1、2小节与第3、 4小节的节奏完全相同
你能写出第1、2小节与第3、4小 节的节奏吗？
X ( X ) ( X ) ( X·X ) X·X( X X) ( )0 0
退出
快乐宝贝
人音版三年级上册音乐课件
人教版三年级音乐上册：《快乐宝贝》课件03
You made my day!
我们，还在路上……
《快乐宝贝》课件
美妙的音乐课开始了， 小朋友们开心吗？
教学目标
1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲
2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜 现在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有的幸福生活。
认识音符
1 2 3 4567
再见
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《快乐的doremi唱歌 快乐宝贝》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D012
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《快乐的doremi唱歌快乐宝贝》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题名称：《快乐宝贝》
课型：新授课
教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）掌握歌曲的节奏、节拍、旋律；
（2）对音准的把握，学习对本歌曲进行舞蹈动作编创；
（3）深刻理解歌曲所表达的意境；
2、过程与方法目标：
练习歌曲的旋律和节奏，对歌曲进行舞蹈动作编创
3、情感态度与价值观目标：
感受歌曲所表达的意境，并把这种感情运用到生活中去
教学重点：
1、歌曲的旋律和节奏的掌握；
2、学习如何理解歌曲的意境，结合歌曲所表达的感情，学习怎样唱好本首歌曲。
教学难点：
歌曲中的难点节奏的掌握，对歌曲旋律音准的掌握。
教学方法：
讲授法、讨论法、练习法、演示法、谈话法
教学用具：
PPT、电脑、钢琴
教学过程：
一、导入新课：
先给学生展示几张关于表情的图片(比如：伤心、害怕、惊讶、愤怒···)请学生回答问题：它们是什么样的表情？
然后给学生展示关于开心、快乐的表情的图片，请学生回答问题：你们可以用什。
三年级上音乐教案-快乐宝贝人教新课标(2014秋)
《快乐宝贝》教学设计课时：教学内容：学习歌曲《快乐宝贝》教学目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
教学重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
教学难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
教材分析：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。
第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。
紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。
歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。
教学用具：电子琴、多媒体。
教学过程：一、组织教学1．跟随旋律学生走进教室。
2．师生问好。
二、律动部分1．师：今天是我们新学期的第一节课。
老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。
（播放歌曲）2．教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。
3．教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4．教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。
下面就让我们一起完整来表演一遍吧。
三、歌唱部分1．多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。
2．再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。
3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点A、师出示难点的节奏型：（a）x. x xx xo x.x | (b)x x. x |(c)x.x xx xo x.x | x x. x | (d)x x x x.x | x o o o ||指导认识附点节奏并拍准节奏型B、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？（a）x.x xx xo x.x | x x. x |噜啦噜啦啦快乐宝贝(b)x x x x.x | x o o o ||就是我就是我师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据）。
人教版三年级音乐上册：《快乐宝贝》课件2.ppt
。2020年6月18日星期四2020/6/182020/6/182020/6/18
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/182020/6/182020/6/186/18/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/182020/6/18June 18, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/182020/6/182020/6/182020/）
快乐宝贝
快乐宝贝
《快乐宝贝》是一首欢快、活泼 的儿童歌曲。歌曲符合少年儿童心 理特点，它有跳跃的旋律，用说唱 结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟 时尚，深受少年儿童的喜爱。
➢ 难点节奏学习。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/182020/6/18Thursday, June 18, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/182020/6/182020/6/182020/6/186/18/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
三年级上册音乐教案-1唱歌 快乐宝贝-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
三年级上册音乐教案-1唱歌 快乐宝贝-人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习人教新课标三年级上册音乐教材中的第一单元《唱歌》，主题为“快乐宝贝”。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《快乐宝贝》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2.了解简单的乐理知识，如音符、节奏、拍子等。
（2）音高的准确性：学生在演唱过程中，可能会出现音准上的偏差。
-解决方法：使用钢琴或电子琴等乐器辅助学生练习，通过听力训练提高音准控制能力。
（3）音乐情感的表达：如何引导学生将快乐情绪通过演唱表现出来，是教学的难点之一。
-解决方法：教师可以通过示范、讨论和角色扮演等方式，激发学生的情感体验，并鼓励他们大胆表现。
（4）合唱的协调性：在集体合唱时，如何保持声音的和谐与统一。
-解决方法：通过分声部练习，让学生学会倾听他人的声音，调整自己的音量与音色，以达到整体的协调。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐宝贝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中遇到什么情况会感到特别快乐呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带来的快乐。
首先，我发现学生在学习旋律和节奏方面存在一定难度，尤其是八分音符的掌握。在今后的教学中，我应更加注重学生的实际操作，多进行示范和练习，以帮助他们更好地理解和掌握这一知识点。
其次，在分组讨论和实践活动环节，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。这说明通过小组合作和实践活动，学生能够更好地投入到音乐学习中。因此，在以后的教学中，我将继续采用这种方法，提高学生的学习兴趣。