部编二年级上-坐井观天精选课件PPT
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统编版二年级语文上册坐井观天课件(共22张PPT)
第三次对话
“朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井来看一看吧。”
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟的话有什么含义？
青蛙之所以不知道天有多大，是因为坐在井 里，只有跳出井才能认识到天有多大。从而告 知我们：看问题、认识事物，站得高，看得才 全面。
交流：学了这则寓言故事，你懂得了什么道 理？
喝话
nòn cuò
弄ɡ 错
jì
际
tái
抬
沿
抬
答渴 喝 话 弄 错际 哪
jǐng guān yán dán
井 观沿 答
(井里）（观看） （井沿）（回 话际
(口渴) （喝水） （说话）（无边无际）
默读课文，思考下列问题： 故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟 青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
青蛙认为天有多大？ 只有井口那么大
小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很
环绕着这个争论，青蛙和小鸟产生了什么事情
呢？找一找青蛙和小鸟有几次对话。
第一次对话
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。”
小鸟从天上来为什么落在井沿上？说明什么？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为 是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在人们常 用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。
邯郸学步
滥竽充数
第五单元·第一课
坐井观天
“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井儿夸！ 呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。”
小青蛙为什么会觉得井比天大呢？现在就让我们一起走进 课文去看看吧！
初读要求:
1.用自己喜欢的方式自由朗读课文， 读准字音，读通句子。
12 坐井观天 课件(共33张PPT)
喝水 吃喝
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
① 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ ② 天不过井口那么大，不用飞那么远。
反问
（ ）无边无际，大得很哪！
说：“你弄错了。天无边无际，大得 很哪！”
na 语气词 （谢谢您哪！）
哪 nǎ 不确定，虚指 （哪天、哪位、哪个）
段落梳理
说说你从对话中知道了什么？
对话 段落
对话内容
观点
第一次 第二次 第三次
统编版二年级语文上册
课文（四） 12 坐井观天
yù
一种借助小故事来说明 深刻道理的文章。
寓意 《坐井观天》这则寓言故事
会藏着什么道理呢？
无边无际 回答 井沿
口渴
弄错
青蛙
喝水
不信 抬头 坐井观天
开心转转转
点我开始哟！
书写指导
井里 井沿
观察 观看
边沿 井沿
喝水 喝茶
回答 答案
大话 讲话
口渴 渴了
②③ ④⑤ ⑥⑦
小鸟告诉青蛙它来自天上，
口渴了，下来找水喝。
青蛙：天不过
青蛙和小鸟争论天有多大， 井口那么大。
它们有不同的看法。 青蛙不相信天很大，小鸟只 小鸟：天无边 好建议它跳出井看一看。 无际，大得很。
为什么两人的说法不一样？
小鸟每天在天空中飞翔，它可能会看见 （ ），可能会看见（ ），还可能会看见 （ ）。
观看 观众
碗沿
河沿
体会不同的标点，不同的表达情感
这里桃红柳绿、山清水秀，是个风景秀丽的好地。方
这里桃红柳绿、山清水秀，谁能不喜欢这样风景秀丽的好地？方呢
这里桃红柳绿、山清水秀，真是个风景秀丽的好地方！啊
我会写字
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)
这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事 物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？ 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅
真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗？可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理，
牢
给人以启示。其篇幅短
小，语言精练，常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”， 会写“井、观”等8个字，会写7个词语。
2. 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法 不一致的原因，体会故事寓意。
着什么道理呢？
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段，读读青 蛙和小鸟说的话。
要求：正确朗读看课文，读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子，识记句子中的生字。
第12课 坐井观天 课件 (共55张PPT)
法分别是什么？谁说得对？为什么？
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（ 井 沿 ） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观
天 ）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（ 井 沿 ） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观
天 ）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习
部编版最新二年级语文上册12-坐井观天PPT
读课文，思考下列问题。 故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟 青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
你明白了什么？ 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
字词积累
我会认
yán
沿 帽沿 碗沿 河沿
读课文2-7自然段，把课文读正确。 用——画出青蛙的话，用~~~~~画出 小鸟的话。
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找 一找青蛙和小鸟有几次对话。
青蛙认为天有多大？ 只有井口那么大
小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
反问句 这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里， 天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
我会说 “你弄错了。天无边无际，我曾 飞过——，飞过——。大得很哪！”
第三次对话
寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫 的性质。
12 坐井观天
R·二年级上册
“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把 那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。” 小青蛙为什么会觉得井比天大呢？我们一起去看 看这只小青蛙吧！
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一 个什么道理？
认识事物，看待问题，站得高才能看得全 面。不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样 飞得高看得远。现在人们常用“井底之蛙”比 喻见识狭窄、目光短浅，而又盲目自大的人。
随堂演练
1、根据画线部分的意思写成语。
（1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。” （ 无边无际 ）
（2）一只青蛙坐在井里看天。 （ 坐井观天 ）
“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井来看一看吧。”
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
统编版二年级语文上册12.坐井观天 课件(共24张PPT)
你从哪里来？
我从天上 来，飞了 一百多里， 口渴了， 下来找点 水喝。
第二次对话
你弄错了。天 无边无际，大
得很那！
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
天
(坐在井里) 天不过井口那么大
有
多
大
(站在井沿) 天 无 边 无 际
( 井边)
( 没有边际 )
？
第三次对话
朋友，你弄错了。 不信，你跳出井 口来看一看吧。
说一说
坐井观天的意思是：井底的 青蛙 以为天只有 井口那么大 。比喻有的 人见识 短浅，看得不广不远 还自以为 正确。
谢谢大家
朗读指点：
青蛙的话要用自信、傲慢的语气； 小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。”
！
朋友，我天天坐在井 里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
小组合作讨论
为什么小鸟和青蛙都笑了， 他们都笑些什么呢？
学习方法: 读 ── 想 ── 读
讨论：青蛙为什么说“我不会弄错的？”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的” 小鸟也笑了，说“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧”
坐井观天
2.1班
大眼睛，宽嘴巴， 说起话来呱呱呱， 会捉害虫人人夸。
（谜底是：
）
yán dá kě hē huà
沿答渴喝话
nònɡ cuò jì nǎ tá
我从天上 来，飞了 一百多里， 口渴了， 下来找点 水喝。
第二次对话
你弄错了。天 无边无际，大
得很那！
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
天
(坐在井里) 天不过井口那么大
有
多
大
(站在井沿) 天 无 边 无 际
( 井边)
( 没有边际 )
？
第三次对话
朋友，你弄错了。 不信，你跳出井 口来看一看吧。
说一说
坐井观天的意思是：井底的 青蛙 以为天只有 井口那么大 。比喻有的 人见识 短浅，看得不广不远 还自以为 正确。
谢谢大家
朗读指点：
青蛙的话要用自信、傲慢的语气； 小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。”
！
朋友，我天天坐在井 里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
小组合作讨论
为什么小鸟和青蛙都笑了， 他们都笑些什么呢？
学习方法: 读 ── 想 ── 读
讨论：青蛙为什么说“我不会弄错的？”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的” 小鸟也笑了，说“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧”
坐井观天
2.1班
大眼睛，宽嘴巴， 说起话来呱呱呱， 会捉害虫人人夸。
（谜底是：
）
yán dá kě hē huà
沿答渴喝话
nònɡ cuò jì nǎ tá
部编版二年级上册语文《坐井观天》PPT教学电子课件
还用飞那么远吗？”
“还用飞那么远吗”的意 思是“不用飞那么远”。
反问句
“大话”指前文小鸟说的话 ，青蛙认为天不过井口那么 大，不用飞那么远。
这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里， 天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
修辞方法 阅读方法解密：认识反问句
概念：反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。 窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。 效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而
自读提示
1、轻声读课文，借助带拼音的生字读准词语， 读顺句子。 2、边读边画出课文中的生字词。同时认准字 音,理解词语意思。 3、想一想，课文写了什么？
字词积累
yán
沿 井沿 沿着
dá
答 回答 口答
字词学习
kě
渴喝 渴 因为缺水所以渴。 喝 张开口来把水喝。
话
说话
nònɡ cuò
弄错
jì
“坐”指出青蛙在井底的姿态；“落”指出小鸟在井沿上的姿态，为下文做铺垫。
课文解读
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找一找青蛙和小鸟有几 次对话。
“你从哪儿来呀？” 第一次对话
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来 找点儿水喝。”
朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。
课文解读
大家知道一百多里是有多远吗？
课文小结
课文小结
同学们，可千万不要学井里的小青 蛙呀！老师希望你们可以看更多的书， 了解更多的知识，不能像那只“井底之 蛙”犯了错误还自以为是，我们要像小 鸟那样，站得高，望得远！
布置作业
1、有感情地朗读课文。 2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课 后续编这个故事。
2、说一说课文写了什么？ 课文写了青蛙和小鸟对天的大小
部编版语文二年级上册第12课《坐井观天》公开课PPT课件
观
组词：观看 坐井观天 造句：青蛙坐井观天，不知道天有多大。
yán
沿
组词：井沿 沿海 造句：沿海都是发达城市。
dá
答
组词：回答 答题 造句：明明回答问题的声音总是很响亮。
kě
渴
组词：口渴 不渴 造句：一只小鸟口渴了，下来找水喝。
hē
喝
组词：喝水 喝茶 造句：奶奶每天都要喝茶。
huà
话
组词：说话 对话 造句：他俩的对话真有意思。
青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井口，一看， 天_真__的__无__边__无__际___ ，青蛙_感__激__地__对小鸟说： “原来天又大又美，小鸟，谢谢你！”小鸟 __笑__着__说：“不用谢，我只是告诉了你事实。”
我会写
jǐnɡ
井
组词：水井 井沿 造句：村里的人们都从这口水井里打水喝。
ɡuān
12 坐井观天
读儿歌
有只小青蛙，住在井底下， 整天笑哈哈，把那井儿夸！ 呱呱呱，呱呱呱， 我的井儿比天大。
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
yán dá
沿答
nònɡ cuò
弄错
你用什么好 办法记住这些
生字的呢？
kě hē huà
渴喝话
jì nɑ tái
际哪抬
比一比，认一认。
kě
你在生活里还
看见过什么是无 边无际的呢？
无边无际的（ ）
返回
我会读课文
2.同桌开火车读课文，读准字音，不多 字，不少字，不唱读。读完评一评。
我读懂了课文
课文讲了（青蛙 ）和（ 小鸟）在争论 （ 天有多大）。青蛙认为天（ 只有井口那么大），
小鸟认为天（ 无边无际，大得很 ）。
组词：观看 坐井观天 造句：青蛙坐井观天，不知道天有多大。
yán
沿
组词：井沿 沿海 造句：沿海都是发达城市。
dá
答
组词：回答 答题 造句：明明回答问题的声音总是很响亮。
kě
渴
组词：口渴 不渴 造句：一只小鸟口渴了，下来找水喝。
hē
喝
组词：喝水 喝茶 造句：奶奶每天都要喝茶。
huà
话
组词：说话 对话 造句：他俩的对话真有意思。
青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井口，一看， 天_真__的__无__边__无__际___ ，青蛙_感__激__地__对小鸟说： “原来天又大又美，小鸟，谢谢你！”小鸟 __笑__着__说：“不用谢，我只是告诉了你事实。”
我会写
jǐnɡ
井
组词：水井 井沿 造句：村里的人们都从这口水井里打水喝。
ɡuān
12 坐井观天
读儿歌
有只小青蛙，住在井底下， 整天笑哈哈，把那井儿夸！ 呱呱呱，呱呱呱， 我的井儿比天大。
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
yán dá
沿答
nònɡ cuò
弄错
你用什么好 办法记住这些
生字的呢？
kě hē huà
渴喝话
jì nɑ tái
际哪抬
比一比，认一认。
kě
你在生活里还
看见过什么是无 边无际的呢？
无边无际的（ ）
返回
我会读课文
2.同桌开火车读课文，读准字音，不多 字，不少字，不唱读。读完评一评。
我读懂了课文
课文讲了（青蛙 ）和（ 小鸟）在争论 （ 天有多大）。青蛙认为天（ 只有井口那么大），
小鸟认为天（ 无边无际，大得很 ）。
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青蛙认为天只有井口那么大，小鸟说的“飞了一百 多里”是在吹牛。这句话是个反问句， 就是说“不用飞那么远”，因为在青 蛙眼里天就井口那么大。
句子分析
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井来看一看吧。”
这句话比前一次说的“你弄错了”只多了一个 “是”字，却表达了小鸟此时着急的心情。这是小鸟劝 告青蛙的话：你认为“天小”的原因是你坐在井里(你 的位置低)，如果你能和我一样到井外来看天，就知道 天不是“井口大”了。
我会认
nòng cuò xiāng xìn jì
弄错相信际
nà guān
那观回答抬
我会读
yán
jǐng kě
沿
井
渴
nòng
yù
弄抬
寓
找朋友
井 开 观 拍 那摇 球手沿门看里
重点指导字形。
观： 记法：见加一个“又”字旁。 沿： 记法：船的“舟”字旁换成“氵”。 答： 百： 记法：“白”上边加“一”。 别： 记法：“另”加“刂”。
段落划分
第一部分(第1自然段)： 写一只小鸟停落在井沿上。
第二部分(第2～7自然 段)：写小鸟和青蛙讨论天有 多大。
本文通过叙述青蛙和小鸟对 天大小的争论，说明了一个深刻 的道理：看问题、认识事物，站 得要高，看得要全面，不能像青 蛙那样见识狭窄还自以为是。
1.分角色朗读课文，读好下面的句子。
你弄错了。 你是弄错了。
归纳总结
站得高，才能望得远；看问 题，认识事物，要全面，不然就 会像青蛙一样犯了错误还自以为 是。
拓展延伸
续编第四次对话
青蛙听了你们的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，
看见了
，于是对小鸟说：“
。”
小鸟说： “
句子分析
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井来看一看吧。”
这句话比前一次说的“你弄错了”只多了一个 “是”字，却表达了小鸟此时着急的心情。这是小鸟劝 告青蛙的话：你认为“天小”的原因是你坐在井里(你 的位置低)，如果你能和我一样到井外来看天，就知道 天不是“井口大”了。
我会认
nòng cuò xiāng xìn jì
弄错相信际
nà guān
那观回答抬
我会读
yán
jǐng kě
沿
井
渴
nòng
yù
弄抬
寓
找朋友
井 开 观 拍 那摇 球手沿门看里
重点指导字形。
观： 记法：见加一个“又”字旁。 沿： 记法：船的“舟”字旁换成“氵”。 答： 百： 记法：“白”上边加“一”。 别： 记法：“另”加“刂”。
段落划分
第一部分(第1自然段)： 写一只小鸟停落在井沿上。
第二部分(第2～7自然 段)：写小鸟和青蛙讨论天有 多大。
本文通过叙述青蛙和小鸟对 天大小的争论，说明了一个深刻 的道理：看问题、认识事物，站 得要高，看得要全面，不能像青 蛙那样见识狭窄还自以为是。
1.分角色朗读课文，读好下面的句子。
你弄错了。 你是弄错了。
归纳总结
站得高，才能望得远；看问 题，认识事物，要全面，不然就 会像青蛙一样犯了错误还自以为 是。
拓展延伸
续编第四次对话
青蛙听了你们的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，
看见了
，于是对小鸟说：“
。”
小鸟说： “
部编版二年级语文上册《坐井观天》完整课件
04
教学方法与手段探讨
创新性教学方式尝试
01
02
03
情景模拟
通过模拟“坐井观天”的 场景，让学生身临其境地 感受故事背景，增强理解。
角色扮演
邀请学生分别扮演故事中 的角色，进行对话和表演， 提高参与度和兴趣。
互动问答
鼓励学生提出问题，通过 解答问题巩固知识点，同 时培养学生的思考能力。
多媒体教学资源整合
课件制作
运用PPT等多媒体工具制作课件，插 入图片、音频、视频等多媒体元素， 丰富教学内容。
教学APP辅助
推荐适合低年级学生的语文学习APP， 让学生在游戏中学习，提高学习效果。
网络资源利用
搜索和筛选与“坐井观天”相关的优 质网络资源，如动画、故事讲解等， 为学生提供多样化的学习材料。
课堂活动设计与实施
力。
口头表达训练及评价标准
01
02
03
04
复述课文
要求学生用自己的话复述课文 内容，培养口头表达能力和语
言组织能力。
情境对话
创设与课文内容相关的情境， 引导学生进行角色扮演和对话
练习，提高口语交际能力。
讨论与分享
组织学生对课文主题进行讨论， 分享个人见解和感受，培养批
判性思维和表达能力。
评价标准
制定口头表达评价标准，包括 表达的准确性、流畅性、逻辑
翻译与解释
这句话描述了青蛙和小鸟的位置关系，青蛙坐在井里，小鸟飞来后落在井沿上。通过这个场景，引导学生 理解“坐井观天”的含义，即眼界狭窄，只能看到井口那么大的天。
相关成语、俗语介绍
成语
坐井观天、井底之蛙
俗语
眼界狭窄、见识短浅
介绍
这些成语和俗语都与“坐井观天”有关，表达了类似的含义。通过介绍这些成语和俗语，帮 助学生加深对“坐井观天”的理解，并引导他们认识到开阔视野、增长见识的重要性。同时， 也可以让学生尝试运用这些成语和俗语进行表达和写作练习。
部编版二年级上册语文《坐井观天》教学PPT说课课件
我们长那么大了，不用妈妈 喂饭了。
Yán jì cuò
沿际错 还
Xīn
信抬蛙 答
1、青蛙认为天有多大？
井口那么大
2、小鸟它眼中的天是什 么样？
无边无际
对
错
坐井观天
看谁认得准
寓言 守 则 井沿 口渴 修补 叼 走 街坊 堵住 丢 了 后悔 牢门 夜里 死亡 喝 水
“你从哪儿来呀？”
“ 我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。”
小鸟飞翔在无边无际的天空，而青蛙生活在 井底，它们的视野不一样。
细读课文
1、“无边无际”什么意思？
天空
练习说话： 2、比较句子： Nhomakorabea是无边无际的。
天无边无际，很大很大。
天无边无际，大得很呐！
细读课文
3、“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的 话是大话？ 4、比较句子： 天不过井口那么大，不用飞那么远。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
“ 朋友，别说大话了， 天不过井口那么大，还
用飞那么远吗？”
“你弄错了，天无边无 际，大得很哪！”
“ 朋友，我天天坐在 井里，一抬头就看见天， 我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错 了。不信，你跳出井 口来看一看吧。”
无边无际
坐井观天：
是指有些人见识少， 看事情简单、片面。
天有多大？
不过井口那么大
（相信）
（井沿）
jì
wā
际
蛙
（无边无际） （青蛙）
dá
答
还
（回答）
（还好）
抬 （抬头）
cuò 错 （对错）
还 （还家）
整体感知
课题“坐井观天”是什么意思？ 课文里讲的是谁“坐井观天”？ 青蛙和小鸟在争论什么？ 它们是为了一件什么事争论起来的？
Yán jì cuò
沿际错 还
Xīn
信抬蛙 答
1、青蛙认为天有多大？
井口那么大
2、小鸟它眼中的天是什 么样？
无边无际
对
错
坐井观天
看谁认得准
寓言 守 则 井沿 口渴 修补 叼 走 街坊 堵住 丢 了 后悔 牢门 夜里 死亡 喝 水
“你从哪儿来呀？”
“ 我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。”
小鸟飞翔在无边无际的天空，而青蛙生活在 井底，它们的视野不一样。
细读课文
1、“无边无际”什么意思？
天空
练习说话： 2、比较句子： Nhomakorabea是无边无际的。
天无边无际，很大很大。
天无边无际，大得很呐！
细读课文
3、“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的 话是大话？ 4、比较句子： 天不过井口那么大，不用飞那么远。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
“ 朋友，别说大话了， 天不过井口那么大，还
用飞那么远吗？”
“你弄错了，天无边无 际，大得很哪！”
“ 朋友，我天天坐在 井里，一抬头就看见天， 我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错 了。不信，你跳出井 口来看一看吧。”
无边无际
坐井观天：
是指有些人见识少， 看事情简单、片面。
天有多大？
不过井口那么大
（相信）
（井沿）
jì
wā
际
蛙
（无边无际） （青蛙）
dá
答
还
（回答）
（还好）
抬 （抬头）
cuò 错 （对错）
还 （还家）
整体感知
课题“坐井观天”是什么意思？ 课文里讲的是谁“坐井观天”？ 青蛙和小鸟在争论什么？ 它们是为了一件什么事争论起来的？
部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
坐井观天课件(共27张PPT)
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得 很哪！”
联系生活想一想：除了天是无边无际的， 还有什么是无边无际的？
草沙森原大漠林无海无无边无边边无边无无际无际际。际。。。
青蛙和小鸟因为天多大而发生争论。 说一说:它们分别是什么观点？
青蛙说：“朋友，别说大话了！天 不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
回答
nònɡ cuò
弄错
kě hē
口渴 喝水
huà
大话
tái
抬头
jì
无边无际
nǎ
你从哪儿来呀？
na
天无边无际，大得很哪！
识字游戏
沿渴
话错
答
喝
弄
哪
抬 际
自读课文
想一想，说一说：
故事的主要人物是谁？ 它们在争论什么？
课文讲述了 青蛙 和小鸟争论天有多大的 故事。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧！”
青蛙坐井观天 就像卷起纸筒 看天一样。
朗读指导
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看一看吧！”
③ ① ②
第一次对话（2-3自然段）
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞 了一百多里，口渴了，下来找点儿水 喝。”
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过了 草原 ， 飞过了 城市 ，飞了一百多里，口渴了，下
来找点儿水喝。
互动课堂 第二次对话（4-5自然段）
联系生活想一想：除了天是无边无际的， 还有什么是无边无际的？
草沙森原大漠林无海无无边无边边无边无无际无际际。际。。。
青蛙和小鸟因为天多大而发生争论。 说一说:它们分别是什么观点？
青蛙说：“朋友，别说大话了！天 不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
回答
nònɡ cuò
弄错
kě hē
口渴 喝水
huà
大话
tái
抬头
jì
无边无际
nǎ
你从哪儿来呀？
na
天无边无际，大得很哪！
识字游戏
沿渴
话错
答
喝
弄
哪
抬 际
自读课文
想一想，说一说：
故事的主要人物是谁？ 它们在争论什么？
课文讲述了 青蛙 和小鸟争论天有多大的 故事。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧！”
青蛙坐井观天 就像卷起纸筒 看天一样。
朗读指导
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看一看吧！”
③ ① ②
第一次对话（2-3自然段）
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞 了一百多里，口渴了，下来找点儿水 喝。”
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过了 草原 ， 飞过了 城市 ，飞了一百多里，口渴了，下
来找点儿水喝。
互动课堂 第二次对话（4-5自然段）
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【译文】清晨起床之后，一定要洗脸、洗手， 还要刷牙、漱口；大小便之后，必须把手洗干净。 帽子要戴端正，纽扣要扣好，袜子、鞋子要穿好， 鞋带要系紧。
课后作业
1、有感情地朗读课文。 2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课 后续编这个故事。
jǐnɡ
井
音序：J 部首：一
结构：独体
组词：井口 水井 井沿 油井
院子里有一口水井。 工作人员通过吊盘进出井口。
ɡuān
观
音序：G 部首：又
结构：左右
组词：观看 观众 观察 壮观 外观 乐观
孩子通过观看科普录像，获得很多知识。 她的表演非常投入，受到观众的好评。 南京长江大桥像彩虹一样横跨长江，非常壮观。
yán
沿
音序：Y 部首：氵
结构：左右
组词：沿着 井沿 边沿 河沿 沿海
2021/3/2
21
小鸟从天上来为什么落在井沿上？说明什么？
因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要 喝水，所以落在井沿上。
小鸟飞了一百多里，说明天很大。
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找 一找青蛙和小鸟有几次对话。
第一次对话 “你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点儿水喝。”
第二次对话
“朋友，别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，
还用飞那么远吗？”
天不过井口那么大， 不用飞那么远。
反问句
这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里，
天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
第三次对话
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
课文学习 听课文朗读，在认准字音、认识生字的 基础上读通文章。
默读课文，思考下列问题。 故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟 青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
青蛙认为天有多大？ 只有井口那么大
小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很
坐井观天yánຫໍສະໝຸດ 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿 碗沿 河沿
这只小狗口渴极了。
灾区人民渴望得到别人的帮助。 夏天，人民吃西瓜解渴。
hē
喝
音序：H 部首：口
结构：左右
组词：喝水 喝茶 喝粥
小马在河边喝水。
口渴了就要喝水。
妈妈生病了，只想喝粥。
huà
话
音序：H 部首：讠
结构：左右
组词：电话 讲话 说话
我记得妈妈的电话号码。
在教室里不要大声讲话。
我的妹妹正在学说话。
“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井来看一看吧。”
分角色朗读对话
朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢 的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
小鸟的话有什么含义？
青蛙之所以不知道天有多大，是因为坐在 井里，只有跳出井才能认识到天有多大。从而 告诉我们：看问题、认识事物，站得高，看得 才全面。
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一 个什么道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以 为是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在人们 常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。
结构梳理
坐 井
看得广 天无边无际
目光短浅
观
所见有限
天
看得窄 天只有井口大
随堂演练
1、根据画线部分的意思写成语。
（1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。” （ 无边无际 ）
（2）一只青蛙坐在井里看天。 （ 坐井观天 ）
“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把 那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。” 小青蛙为什么会觉得井比天大呢？我们一起去看 看这只小青蛙吧！
12 坐井观天
R·二年级上册
坐井观天
2021/3/2
4
2021/3/2
坐井观天
看
5
寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫 的性质。
邯郸学步
刻舟求剑
自相矛盾
滥竽充数
字词积累
我会认
yán
沿
dá
kě
答渴
hē
huà
喝话
nònɡ cuò
弄错
jì nɑ
际哪
tái
抬
青蛙过河
沿
抬
答渴 喝 话 弄 错际 哪
读一读
坐井观天 回答 口渴 喝水 说大话 弄错 无边无际 大得很哪 抬头
【大话】浮夸而不切实际的言论。 【弄错】估计错误或理解错误。 【大得很】形容非常大。 【无边无际】没有边际。指极为辽阔广大。
小猫坐在河沿上钓鱼。
我沿着她指的方向看去,看见了一片花海。 池塘边沿漂浮着许多浮萍。
dá
答
音序：D 部首：竹
结构：左右
组词：回答 答复 答案 答题 报答
老师在回答学生的问题。 老师耐心地给同学们解答问题。
小红终于找到了问题的答案。 他终于得到了肯定的答复。
kě
渴
音序：K 部首：氵
结构：左右
组词：口渴 干渴 渴望 解渴
jì
际
音序：J 部首：阝 结构：左右
组词：国际 交际 边际 天际 无边无际
上海是国际大都市。 大海无边无际。
爸爸善于交际，结识了很多朋友。
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2、续写《坐井观天》中青蛙和小鸟的第四次对话。
青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井口，一看，天 __真__的__无__边__无__际__ ，青蛙_感__激__地__对小鸟说：“原来天 又大又美，小鸟，谢谢你！”小鸟__笑__着___说：“不用 谢，我只是告诉了你事实。”
拓展阅读
晨必盥，兼漱口，便溺回，辙净手。冠必正， 纽必结，袜与履，俱紧切。 ——《弟子规》
课后作业
1、有感情地朗读课文。 2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课 后续编这个故事。
jǐnɡ
井
音序：J 部首：一
结构：独体
组词：井口 水井 井沿 油井
院子里有一口水井。 工作人员通过吊盘进出井口。
ɡuān
观
音序：G 部首：又
结构：左右
组词：观看 观众 观察 壮观 外观 乐观
孩子通过观看科普录像，获得很多知识。 她的表演非常投入，受到观众的好评。 南京长江大桥像彩虹一样横跨长江，非常壮观。
yán
沿
音序：Y 部首：氵
结构：左右
组词：沿着 井沿 边沿 河沿 沿海
2021/3/2
21
小鸟从天上来为什么落在井沿上？说明什么？
因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要 喝水，所以落在井沿上。
小鸟飞了一百多里，说明天很大。
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找 一找青蛙和小鸟有几次对话。
第一次对话 “你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点儿水喝。”
第二次对话
“朋友，别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，
还用飞那么远吗？”
天不过井口那么大， 不用飞那么远。
反问句
这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里，
天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
第三次对话
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
课文学习 听课文朗读，在认准字音、认识生字的 基础上读通文章。
默读课文，思考下列问题。 故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟 青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
青蛙认为天有多大？ 只有井口那么大
小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很
坐井观天yánຫໍສະໝຸດ 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿 碗沿 河沿
这只小狗口渴极了。
灾区人民渴望得到别人的帮助。 夏天，人民吃西瓜解渴。
hē
喝
音序：H 部首：口
结构：左右
组词：喝水 喝茶 喝粥
小马在河边喝水。
口渴了就要喝水。
妈妈生病了，只想喝粥。
huà
话
音序：H 部首：讠
结构：左右
组词：电话 讲话 说话
我记得妈妈的电话号码。
在教室里不要大声讲话。
我的妹妹正在学说话。
“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井来看一看吧。”
分角色朗读对话
朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢 的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
小鸟的话有什么含义？
青蛙之所以不知道天有多大，是因为坐在 井里，只有跳出井才能认识到天有多大。从而 告诉我们：看问题、认识事物，站得高，看得 才全面。
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一 个什么道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以 为是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在人们 常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。
结构梳理
坐 井
看得广 天无边无际
目光短浅
观
所见有限
天
看得窄 天只有井口大
随堂演练
1、根据画线部分的意思写成语。
（1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。” （ 无边无际 ）
（2）一只青蛙坐在井里看天。 （ 坐井观天 ）
“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把 那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。” 小青蛙为什么会觉得井比天大呢？我们一起去看 看这只小青蛙吧！
12 坐井观天
R·二年级上册
坐井观天
2021/3/2
4
2021/3/2
坐井观天
看
5
寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫 的性质。
邯郸学步
刻舟求剑
自相矛盾
滥竽充数
字词积累
我会认
yán
沿
dá
kě
答渴
hē
huà
喝话
nònɡ cuò
弄错
jì nɑ
际哪
tái
抬
青蛙过河
沿
抬
答渴 喝 话 弄 错际 哪
读一读
坐井观天 回答 口渴 喝水 说大话 弄错 无边无际 大得很哪 抬头
【大话】浮夸而不切实际的言论。 【弄错】估计错误或理解错误。 【大得很】形容非常大。 【无边无际】没有边际。指极为辽阔广大。
小猫坐在河沿上钓鱼。
我沿着她指的方向看去,看见了一片花海。 池塘边沿漂浮着许多浮萍。
dá
答
音序：D 部首：竹
结构：左右
组词：回答 答复 答案 答题 报答
老师在回答学生的问题。 老师耐心地给同学们解答问题。
小红终于找到了问题的答案。 他终于得到了肯定的答复。
kě
渴
音序：K 部首：氵
结构：左右
组词：口渴 干渴 渴望 解渴
jì
际
音序：J 部首：阝 结构：左右
组词：国际 交际 边际 天际 无边无际
上海是国际大都市。 大海无边无际。
爸爸善于交际，结识了很多朋友。
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2、续写《坐井观天》中青蛙和小鸟的第四次对话。
青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井口，一看，天 __真__的__无__边__无__际__ ，青蛙_感__激__地__对小鸟说：“原来天 又大又美，小鸟，谢谢你！”小鸟__笑__着___说：“不用 谢，我只是告诉了你事实。”
拓展阅读
晨必盥，兼漱口，便溺回，辙净手。冠必正， 纽必结，袜与履，俱紧切。 ——《弟子规》