小蝌蚪找妈妈(小班音乐)
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》4篇
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》精选4篇（一）教案名称：小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》教案目标：1. 培养幼儿的音乐兴趣，使幼儿能够主动参与音乐活动。
2. 通过歌曲《小蝌蚪找妈妈》的学唱和动作表演，帮助幼儿提高语言表达能力和动作协调能力。
3. 培养幼儿的观察力，通过观察音乐表演及身体动作，了解生物界的基本变化规律。
4. 通过歌曲的故事情节，让幼儿学会表达情感。
教学准备：1. 放映《小蝌蚪找妈妈》的视频或准备音乐播放器。
2. 准备相关道具，如蝌蚪、青蛙妈妈等面具。
3. 准备活动环节：表演小蝌蚪变青蛙的动作示范卡片。
教学步骤：引入活动：1. 老师播放《小蝌蚪找妈妈》的音乐视频或录音，通过观赏音乐视频或听歌曲的录音，激发幼儿的学习兴趣。
2. 老师和幼儿一起共同观察和讨论视频中或歌曲中的情节，引导幼儿关注蝌蚪逐渐变成青蛙的变化过程。
学习歌曲《小蝌蚪找妈妈》：1. 老师先进行歌曲示范，并邀请幼儿一起跟着唱。
2. 按照学生的实际情况，老师可分段教唱，并反复复习，确保幼儿能够掌握歌曲的旋律和歌词。
表演蝌蚪变青蛙的动作：1. 老师准备好小蝌蚪变青蛙的动作示范卡片，一边向幼儿展示卡片内容，一边逐步示范相应的动作。
2. 老师鼓励幼儿模仿并练习这些动作，帮助他们提高动作协调性。
角色扮演：1. 老师分发蝌蚪、青蛙妈妈等面具给幼儿，让幼儿扮演故事中的角色。
2. 老师和幼儿一起进行角色扮演，复述故事情节，让幼儿在扮演的过程中，体验戏剧的乐趣，并加深对故事的理解。
总结活动：1. 老师引导幼儿回顾整个活动的内容，询问他们从活动中学到了什么。
2. 鼓励幼儿表达自己的感受和体验。
教学延伸：1. 老师可以通过制作手脚画、拼图等艺术创作活动，让幼儿进一步加深对故事情节的理解。
2. 在音乐课堂中，老师可以设置类似的主题故事，引导幼儿动手合作，制作自己的小剧场。
评价与反思：通过观察幼儿的参与情况、动作表演情况以及在角色扮演中的想象力和语言表达能力，进行评价和反思，及时调整教学策略，以更好地促进幼儿的全面发展。
《小蝌蚪找妈妈》幼儿园小班音乐教案范文
《小蝌蚪找妈妈》幼儿园小班音乐教案范文一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事和音乐，了解小蝌蚪找妈妈的过程，培养幼儿对生活的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调性，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，教育幼儿学会感恩和珍惜母爱。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过音乐和故事，体验小蝌蚪找妈妈的快乐和母爱的伟大。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协调性，让幼儿在音乐活动中充分展示自己。
三、教学准备1. 教具准备：小蝌蚪、妈妈、荷叶等故事角色手偶，音乐播放设备，节奏乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当布置场景，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节，引发幼儿对音乐的兴趣。
2. 主体活动：（1）教师带领幼儿学习歌曲《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，学会歌曲。
（2）分组进行音乐游戏，让幼儿扮演小蝌蚪，体验找妈妈的过程，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿懂得感恩和珍惜母爱。
五、课后延伸1. 家庭作业：教师布置亲子任务，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的音乐素养。
2. 课外活动：组织类似的的音乐教学活动，让幼儿在实践中不断提高自己的音乐能力。
六、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在音乐学习和游戏过程中的参与度、学习态度和合作精神。
2. 终结性评价：通过课后家长反馈和幼儿的表现，评估教学目标的达成情况。
七、教学反思1. 教师需定期对教学进行反思，分析教学中的优点和不足，以不断提高教学质量。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和提高。
八、教学内容拓展1. 结合季节和节日，设计相关音乐教学活动，如春天的歌曲、母亲节的歌谣等。
2. 引入其他动物主题的音乐教学，如《小兔子乖乖》、《猫捉老鼠》等，丰富幼儿的音乐体验。
小蝌蚪找妈妈(小班音乐)
小蝌蚪找妈妈（小班音乐）引言《小蝌蚪找妈妈》是一首小班音乐，是让幼儿们通过音乐欣赏，了解小蝌蚪成长的故事。
这首音乐旋律优美动听，富有教育意义，能够引起幼儿的兴趣，激发他们对大自然的好奇心。
本文将介绍《小蝌蚪找妈妈》这首音乐的故事背景、内容以及在幼儿教育中的重要作用。
背景故事《小蝌蚪找妈妈》讲述了一个小蝌蚪在池塘中寻找妈妈的故事。
故事中的小蝌蚪孤单无助，不知道自己的妈妈在哪里。
它开始在池塘里游来游去，寻找妈妈的踪迹。
在寻找的过程中，它遇到了一只青蛙、一只鱼和一只龟，它们都不是小蝌蚪的妈妈。
最后，小蝌蚪找到了一只与自己相似的成年蛙，原来这就是小蝌蚪的妈妈。
小蝌蚪找到妈妈后，它们在一起幸福地生活着。
歌曲内容《小蝌蚪找妈妈》这首歌曲以欢快的旋律和简单明快的歌词展现了小蝌蚪找妈妈的故事。
歌曲通过描述小蝌蚪在池塘中寻找妈妈的过程，帮助幼儿了解蝌蚪的生长变化，并培养他们对自然界的兴趣。
歌词的内容大致如下：小蝌蚪找妈妈游来游去找妈妈一只青蛙不是妈妈一只鱼不是妈妈一只龟也不是妈妈蝌蚪找到妈妈妈妈是只蛙蝌蚪找到妈妈大家一起欢乐通过唱这首歌，幼儿们可以跟着旋律和歌词一起欢快地唱，并通过歌曲了解小蝌蚪成长的故事。
教育作用《小蝌蚪找妈妈》这首歌曲在幼儿教育中有着重要的作用。
首先，它通过音乐的形式让幼儿在欢乐中学习。
幼儿通过唱歌、跟着节奏拍手等方式参与进来，增加了他们的兴趣和参与度。
其次，这首歌曲培养了幼儿对大自然的兴趣。
通过描述小蝌蚪在池塘中寻找妈妈的过程，幼儿能够认识到大自然中丰富多样的生物，并对它们产生好奇心。
同时，歌曲还展示了小蝌蚪的成长变化，让幼儿了解蝌蚪的生命周期。
此外，这首歌曲通过描绘小蝌蚪找到妈妈的画面，培养了幼儿的情感认知。
小蝌蚪孤单无助的表现引发了幼儿的同情心，而小蝌蚪找到妈妈后的幸福画面则引发了幼儿的喜悦和愉悦感。
结论《小蝌蚪找妈妈》是一首富有教育意义的小班音乐。
通过音乐的形式，它引发了幼儿对大自然的好奇心，培养了幼儿的情感认知，并让幼儿在欢乐中学习。
小班歌唱活动《小蝌蚪找妈妈》教案
小班歌唱活动《小蝌蚪找妈妈》教案一、课程目标本课程目的在于帮助小班幼儿:1.学习词汇：小蝌蚪、妈妈等。
2.培养音乐感受和表达能力。
3.通过歌唱活动帮助幼儿良好的发展语言表达等能力。
4.培养幼儿对自然事务的认知能力。
二、适用对象小班幼儿：3-4岁三、教学材料1.CD或其他音乐设备。
2.小蝌蚪找妈妈的歌曲。
四、教学内容步骤一：听歌在开始唱歌之前，为幼儿放一遍小蝌蚪找妈妈的歌曲，唱完之后老师可以问询一下幼儿，问他们是否喜欢这首歌的原因。
步骤二：学习歌曲让幼儿跟着歌曲一遍一遍的唱。
老师可以手势与动作示范，也可以组织幼儿大合唱，适当地增加儿童的学唱热情，加强歌曲的魅力。
步骤三：角色扮演通过角色扮演的方式，幼儿可以更加深入地理解歌曲的主题。
老师可以请幼儿角色扮演小蝌蚪、小鱼、水草等，通过模拟情境进一步认识歌曲的故事情节。
步骤四：制作小蝌蚪在教唱歌曲之后，可以组织幼儿制作小蝌蚪。
老师可以用彩纸、布艺等材料组织幼儿制作小蝌蚪，鼓励幼儿通过手工活动进一步认识小蝌蚪找妈妈这个主题，并对自然事务产生兴趣。
五、教学效果的评价通过幼儿的角色扮演、手工制作小蝌蚪等活动，老师可以了解到幼儿学习的结果。
通过网上或老师制作的评估表对幼儿在这个课程上的表现进行评估。
六、教学场所适合在教室内开展。
七、教学时间适合在寒暑假、周末和课余时间开展。
八、教学心得小班歌唱活动《小蝌蚪找妈妈》教案适合从多个角度进行教育，涵盖了歌曲、手工、自然事务等多方面的教育内容，对幼儿的全面发展有良好的促进作用。
小班健康《小蝌蚪找妈妈》教案(附反思)
小班健康《小蝌蚪找妈妈》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班健康《小蝌蚪找妈妈》教案(附反思)设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣，使孩子们积极的参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。
《小蝌蚪找妈妈》幼儿园小班音乐教案范文
1. 了解小蝌蚪找妈妈的故事情节，感受音乐与故事的结合。
2. 学习简单的音乐节奏和动作，培养幼儿的音乐兴趣和表演能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作，培养团队意识。
二、教学内容1. 故事《小蝌蚪找妈妈》的简单情节介绍。
2. 学习歌曲《小蝌蚪找妈妈》，包括歌词记忆和节奏把握。
3. 创作简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
4. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中各个角色的情感。
三、教学准备1. 故事课件或绘本《小蝌蚪找妈妈》。
2. 音乐播放设备。
3. 舞蹈道具（如小蝌蚪头饰、妈妈的头饰等）。
4. 画纸、画笔，用于幼儿创作。
四、教学过程1. 导入：讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 学习歌曲：播放歌曲《小蝌蚪找妈妈》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和节奏。
3. 舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐一起跳舞。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。
5. 总结：回顾活动内容，让幼儿谈谈自己的感受和收获。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事、歌曲和舞蹈的兴趣。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表达和合作能力。
3. 搜集幼儿的绘画作品，评价他们的创意和绘画技巧。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的表演，增进家长对幼儿的了解和关注。
3. 家园共育：通过家长会、家访等形式，与家长交流幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
七、教学策略1. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中感受音乐和舞蹈的魅力。
3. 分组教学：分组进行活动，让幼儿在合作中学习，培养团队精神。
八、教学难点1. 舞蹈动作的掌握：幼儿在舞蹈学习中可能会遇到动作不协调的问题，需要教师耐心指导。
2. 歌曲的演唱：部分幼儿可能发音不清或音准不佳，需要教师个别辅导。
小班音乐《小蝌蚪找妈妈》教案
小班音乐《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学背景小班音乐是幼儿早期音乐教育中极为重要的一环，通过音乐教育，可以激发幼儿的音乐兴趣、培养其音乐天赋、提高其音乐素养和音乐鉴赏能力。
同时，在音乐教育中，幼儿可以学习和感知到身边的自然环境和社会生活，并增强他们的社会情感和团体意识。
而小蝌蚪找妈妈是孩子们非常喜欢的动画片，此次我们以小蝌蚪找妈妈为改编教材进行小班音乐教育的探讨，旨在通过音乐教育的方式，以有趣生动的方式教会幼儿区分乐音和节拍，并通过歌曲培养幼儿的音乐兴趣和音乐感知力。
二、教学目标通过开展小蝌蚪找妈妈的音乐教育，帮助孩子们达成以下目标：1.了解音乐基本常识，能够区分不同的乐音和节拍；2.通过歌曲培养幼儿的音乐兴趣和音乐感知力；3.激发幼儿的主动性，提高幼儿的音乐表演能力和口语表达能力；4.培养幼儿的社交能力和团队协作意识。
三、教学内容和方法教学内容：1.教学目标一：了解音乐基本常识，能够区分不同的乐音和节拍通过歌曲《小蝌蚪找妈妈》，教授幼儿不同乐音的名称和特点，并鼓励幼儿根据乐音的高低和响度进行模仿。
2.教学目标二：通过歌曲培养幼儿的音乐兴趣和音乐感知力教授歌曲《小蝌蚪找妈妈》的歌词、旋律和节拍，并让孩子们跟随旋律和节拍手拍口唱，同时，可以在现场通过设备或者乐器演奏，更好的引起孩子们兴趣，激发他们对音乐的保护力。
3.教学目标三：激发幼儿的主动性，提高幼儿的音乐表演能力和口语表达能力通过让孩子们轮流担任主持人或演唱者的角色，鼓励他们在掌握课程内容的基础上，尝试创造属于自己的音乐段落、歌曲，并通过口头表达的训练提升自己的表达能力、口语能力和自信心。
4.教学目标四：培养幼儿的社交能力和团队协作意识在教学的过程中，鼓励孩子们互动交流、互相帮助、共同完成音乐活动，培养他们的社交能力和团队协作意识。
教学方法：1.运用多种教学手段：教学视频、歌曲、电子琴（吉他等）的配合使用，以及手拍口唱。
2.充分发挥音乐活动的集体和互动性，调动孩子们的积极性，激发孩子们的主动性。
幼儿园小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》含反思幼儿园小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》含反思「篇一」设计意图：春天是一个美丽的季节，在孩子们眼里，春天还是一个充满好奇和秘密的季节，他们对大自然中的各种生物充满了好奇，尤其是小动物更是孩子们喜欢的伙伴。
在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大变化，而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后腿——又长出前腿——尾巴退化成青蛙的。
孩子们强烈渴望了解其中的秘密。
为此我选择了《小蝌蚪的成长》这一以科学领域为主的教育内容，并运用游戏的形式渗透了语言、健康等方面的内容，使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识，并在活动中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣，从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。
活动目标：1、激发幼儿的观察兴趣。
2、帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。
3、引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：活动重点：通过观察使幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化过程。
活动难点：引导幼儿尝试用多种形式表达对小动物的感情。
活动准备：1、活动前请家长带幼儿观察小河、花草、树木等在春天发生了哪些变化。
2、小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。
3、音乐磁带一盘。
活动过程：一、创设意境，引出活动，激发幼儿参与活动的愿望。
温暖的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。
过了几天，这些小蛙卵慢慢活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。
（通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、和谐的活动氛围，引起幼儿参与活动的兴趣。
）二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化。
1、利用图片演示，引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。
教师边讲故事边提问，引发幼儿对小蝌蚪成长变化的思考及关注。
①小蝌蚪长的是什么样子的？②小花鱼发现小蝌蚪哪里变了？③小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了？它变成什么了？（运用演示法边看图片边欣赏故事，使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》
一、教学目标
1.通过本节课的学习，让小班幼儿对音乐有一定的了解，培养幼儿对音
乐的兴趣和爱好。
2.通过《小蝌蚪找妈妈》这首歌曲，启发幼儿对大自然的认知和对动物
的关注。
3.通过声音、节奏和身体动作的结合，提高小班幼儿的动手能力和语言
表达能力。
二、教学准备
1.准备好教学用的音箱及音乐。
2.操作熟练的音乐播放器。
3.安排好课堂布局，让小班幼儿能够清晰地看到老师的身影。
4.准备好唱歌的道具：兔耳朵、西瓜帽子、青蛙眼镜等。
三、教学步骤
1. 创设情境
在教学开始之前，老师可以陈述一个“小蝌蚪迷路了，要找妈妈”的故事，让小班幼儿感受到学习音乐的积极性。
2. 温声操
为了让小班幼儿进入学习状态，老师可以为大家准备一首热身歌曲。
这里以《小青蛙》为例，引导幼儿跟着音乐节奏拍手或是跳舞。
3. 引入《小蝌蚪找妈妈》
老师可以先在前期课程中教授《小蝌蚪找妈妈》的歌词。
这里给大家提供一个版本的歌词：
小蝌蚪找妈妈
哪个是我的妈妈
白天游水里面
晚上快快回家
让幼儿先听歌，再说出故事情节。
老师在课件上放映下面的的图片：<img src=。
幼儿园小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》
含反思
教学目标：
1. 感受音乐
2. 认得乐器
3. 认得音符
4. 学习唱歌
5. 提高合作意识
教学过程：
第一步、导入。
老师先向幼儿介绍今日我们要学唱的歌曲《小蝌蚪找妈妈》，并播放一遍歌曲，让幼儿们先感受一下歌曲的旋律和节奏。
第二步、教唱。
老师分段教唱歌曲，注意发音和情感表达，让幼儿们跟着老师一起唱。
第三步、乐器学习。
老师向幼儿们介绍钢琴、小提琴等常见乐器，并让幼儿们亲自试弹、试拉。
第四步、音符认得。
老师向幼儿们呈现音符，并教给幼儿们基础的音乐符号。
第五步、合作小游戏。
在歌曲的基础上，老师设计了一个合作游戏，将幼儿分成小组，每个小组都要分别演奏不同的乐器，合成一首完整的乐曲。
反思：
【教学过程的不足】：
1. 设计的合作游戏太过简单，没有充分考虑幼儿的实际情况和可行性；
2. 教唱歌曲的时间太短，让幼儿反复把握歌曲节奏和歌词的本领下降。
【进一步改进的方法】：
1. 设计更具有适应性和挑战性的合作游戏；
2. 加添教唱歌曲的时间，让幼儿有充分的时间反复练习；
【教学收获】：
1. 了解了幼儿对音乐的爱好和热诚；
2. 发觉幼儿对乐器和音符的认得程度需要加强；
3. 发觉幼儿自我表达和合作意识需要更进一步的培育；
4. 获得了更多的教学阅历和提高本身的教学水平。
幼儿园小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》含反思幼儿园小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》含反思「篇一」教学目标：1.初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3.增强爱妈妈、关心妈妈的情感。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学准备：1.音乐磁带一盒。
2.请一位配班老师做好情景表演的准备。
3.简单的`场景布置(小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张)教学过程：一、提问导入活动：师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈?(引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。
)二、学习歌曲：1.欣赏视频。
师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。
(播放视频)她做了什么事?教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。
2.教师范唱。
师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。
现在听老师来唱一唱。
3.幼儿轻声跟唱。
师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。
4.完整学唱歌曲。
师：小朋友来自己唱一唱。
三、根据歌词内容创编动作。
1.大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。
(边放音乐边想动作)请一个小朋友来和老师表演。
老师扮妈妈，小朋友做孩子。
2.幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
3.请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。
教学反思：在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。
幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。
幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。
幼儿园小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》含反思「篇二」活动目标：1、初步熟悉曲调，会用自然的声音歌唱。
幼儿园小蝌蚪找妈妈(小班音乐)
教学资料参考范本幼儿园小蝌蚪找妈妈（小班音乐）撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________音乐游戏：《小蝌蚪找妈妈》（小班）执教：活动目标：1、体验游戏的快乐及表演的乐趣。
2、培养幼儿动作的创造性。
活动准备：青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。
重难点：重点：体验表演的乐趣。
难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。
活动过程：一、欣赏音乐，学蝌蚪游。
1、师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。
你们想听吗？（弹奏唱）2、。
提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）3、教师示范游。
师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
二、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。
（1）[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。
师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
（2）[9~12]小节：老师带领在xx x处咂嘴表示吃东西。
师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。
（3）重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。
（4）[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。
（音乐[13~]上）三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。
（1）音乐[13~]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。
”（2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。
”（3）音乐起，蝌蚪游。
音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。
（4）音乐起，蝌蚪游。
音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标1.感受歌曲《小蝌蚪找妈妈》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.学习歌曲中的简单歌词，提高幼儿的音乐素养。
3.培养幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。
二、教学内容1.教学歌曲《小蝌蚪找妈妈》2.音乐游戏：小蝌蚪找妈妈三、教学重点1.学会歌曲《小蝌蚪找妈妈》2.理解歌曲中的故事情节，感受小蝌蚪的成长过程四、教学难点1.歌曲中的节奏和音准把握2.歌曲中的情感表达五、教学过程1.导入（1）教师出示小蝌蚪的图片，引导幼儿观察小蝌蚪的特点。
（2）教师讲述小蝌蚪的成长过程，引发幼儿兴趣。
2.教学歌曲《小蝌蚪找妈妈》（1）教师播放歌曲，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意节奏和音准。
（3）教师引导幼儿理解歌曲中的故事情节，感受小蝌蚪的成长过程。
3.音乐游戏：小蝌蚪找妈妈（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一名“小蝌蚪”，其他幼儿扮演“妈妈”。
（2）游戏开始，小蝌蚪在音乐声中寻找自己的妈妈，找到后一起表演歌曲。
（3）教师可根据幼儿的表现，适当调整游戏难度，增加趣味性。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《小蝌蚪找妈妈》产生了浓厚兴趣，积极参与音乐游戏，表现出较高的音乐素养。
在教学过程中，教师注重引导幼儿理解歌曲中的故事情节，感受小蝌蚪的成长过程，使幼儿在音乐活动中得到了全面发展。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对节奏和音准把握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
1.导入（1）教师出示小蝌蚪的图片，引导幼儿观察小蝌蚪的特点。
师：小朋友们，你们看看这是什么？它有什么特点呢？幼：这是小蝌蚪，它的身体长长的，尾巴尖尖的。
（2）教师讲述小蝌蚪的成长过程，引发幼儿兴趣。
师：小蝌蚪从小到大，经历了很多奇妙的事情。
今天，我们就来学习一首关于小蝌蚪的歌曲。
2.教学歌曲《小蝌蚪找妈妈》（1）教师播放歌曲，让幼儿熟悉旋律。
师：现在，我们先来听一听这首歌曲，感受一下它的旋律。
小班歌唱活动《小蝌蚪找妈妈》课后反思
小班歌唱活动《小蝌蚪找妈妈》课后反思在完成《小班歌唱活动：小蝌蚪找妈妈》的教学后，我对整个教学过程进行了反思，旨在总结经验教训，进一步优化教学方法，提升教学效果，更好地促进幼儿的音乐学习和综合发展。
一、教学目标达成情况（一）知识与技能1. 歌曲学习与理解- 大部分幼儿能够学会《小蝌蚪找妈妈》这首歌曲，并且对歌词内容有了基本的理解。
通过课堂上的逐句教唱和多次练习，幼儿能够较为准确地唱出歌曲，达到了学会歌曲的教学目标。
然而，仍有少数幼儿在发音和歌词记忆方面存在一些困难，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。
2. 音乐节奏感与身体协调性培养- 在音乐节奏感和身体协调性方面，幼儿们通过模仿小蝌蚪的动作以及结合节奏乐器的练习，取得了一定的进步。
多数幼儿能够在唱歌的同时，较好地配合音乐节奏做出相应的动作，身体协调性也有所提高。
但是，部分幼儿在节奏感的把握上还不够精准，动作的协调性也有待进一步加强，例如在一些复杂的节奏变化时，幼儿可能会出现跟不上节奏的情况。
（二）过程与方法1. 音乐表达能力提升- 通过参与歌唱活动和动作模仿，幼儿的音乐表达能力得到了锻炼。
幼儿们从最初的小声跟唱到逐渐能够大胆地演唱，并且在演唱过程中能够尝试加入一些情感表达，如表现出小蝌蚪找妈妈的急切心情等。
不过，一些幼儿在音乐表达上还比较生硬，需要更多的引导和练习，让他们能够更加自然地表达歌曲的情感。
2. 团队合作与社交技能培养- 在集体歌唱表演环节，幼儿们有机会锻炼团队合作和社交技能。
大部分幼儿能够积极参与集体活动，与同伴一起唱歌和表演。
然而，在团队合作的过程中，还存在一些问题，比如个别幼儿可能会过于关注自己的表现，而忽略了与同伴的配合，需要进一步引导幼儿学会关注团队整体效果，提高团队合作意识。
（三）情感、态度与价值观1. 学习兴趣激发- 从幼儿在课堂上的积极参与和对歌曲的喜爱程度来看，本次教学活动成功地激发了幼儿对音乐和歌唱的兴趣。
歌曲本身的趣味性以及多样化的教学活动形式吸引了幼儿的注意力，使他们在学习过程中保持了较高的积极性。
小班音乐小蝌蚪找妈妈教案
小班音乐小蝌蚪找妈妈教案一、教学目标：1.了解小班音乐教学常规，建立适合班级的音乐课堂氛围；2.让孩子们学会唱歌，了解音乐的基础知识、乐器以及音乐感受；3.运用音乐教学手段，引导孩子们发掘自我潜能，提高孩子们集体意识、协作能力以及情感表达能力。
二、教学步骤：1.集中注意力：欢迎孩子们参加音乐课，老师先和孩子们打招呼并问问孩子们今天感觉如何，建立良好的互动氛围；2.导入：对于音乐教学生涯初学者，老师可以从音乐教材中贴近孩子们生活的歌曲入手，抓住孩子们的兴趣，今天我们一起来学唱《小蝌蚪找妈妈》这首歌，了解一下这首歌曲；3.学习唱歌：教授这首歌曲，分为两段，每段都分为两行，老师先自己唱，让孩子们跟随唱，让孩子们尝试唱一遍，逐渐熟悉歌曲；第一段小蝌蚪找妈妈，快快找不要停。
第二段四处看看，蝌蚪妈妈，躲哪里啦，哪里啦？4.加强训练：对于唱得不好的同学，要细心地引导他们，不要丢下他们一个人，让他们感到不被重视，要一遍一遍地教，帮助他们提升音乐水平；5.节奏训练：在学会这首歌曲的基础上，介绍一下音乐节奏，加大学习难度，让孩子们掌握更多音乐知识；6.合唱：反复教唱，让孩子们掌握歌曲，进行合唱，提高班级合唱能力，让孩子们感觉到合唱的美妙，从而激发孩子们对音乐的热爱，同时增强班级凝聚力；7.制作简单乐器：对于孩子们更好地了解音乐知识，可以教孩子们制作简单乐器，如敲打木鱼，用芦苇制作口哨，用石头和板子拍出节拍声等等，让孩子们感受音乐乐趣，为他们的音乐生涯增色不少；8.表演：当孩子们学会唱歌和制作简单乐器后，进行合唱表演，可以组织个地方活动，让孩子们展现自己的才华，锻炼孩子们的表达能力；9.设计游戏：学习音乐的过程中不要忘了游戏的元素，将游戏和音乐结合，让孩子们充分发挥自己的想象力，进行游戏，比如动作歌，颜色歌，拼音歌等等。
三、教学评价：在学习过程中，老师需要进行及时评价和调节，了解孩子们的学习情况，及时调整教学进度和教学内容，以达到良好的教学效果，同时可以记录孩子们表现，在教学大事记中留下一个珍贵的回忆。
小班音乐小蝌蚪找妈妈教案
小班音乐小蝌蚪找妈妈教案小班音乐小蝌蚪找妈妈教案篇1【教学理念】低年级语文教学要紧紧抓住儿童的心理特征，融知识性、趣味性、活动性为一体。
寓知识的传授于同学自身的体验学习中，在此之上，培养同学思维，训练其语感，提高学习语言运用语言的能力。
故事教学的基本战略必需坚持“趣中学，学中用，用中悟”。
《小蝌蚪找妈妈》一文的公开课教案，力图落实和体现上述教学理念。
为了从知识、能力、情感三角度落实好__的教学，我在设计中还充沛考虑到教材的特点，儿童自身的特点，抓住“六”个字──“变”、“趣”、“演”、“引”、“板”、“读”，进行全文的设计。
【教学特色】以“趣”为经，以“学”为纬。
【教材分析】《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，__语言优美、画面形象、情节生动，很适合低年级同学的口味。
全文贯穿两条线：一是“找”，小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的协助下找到了自身的妈妈，二是“变”，小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了三次明显的变化。
根据教学要求，这篇课文的教学要落实以下教学目标：知识目标：⑴重点理解“迎上去、追上去、游过去”三个动词在不同句子中的意思，并学会运用。
⑵通过图文结合了解青蛙生长过程中的形体变化。
能力目标：⑴正确流利有感情地朗读课文。
⑵借助学文，培养同学观察、思维和表达能力。
德育目标：让同学知道青蛙是捕获害虫的能手，教育同学从小维护有益动物。
【教学主要环节和意图说明】一、变──变序教学，突出对比《小蝌蚪找妈妈》这篇课文在结构上有鲜明的特点：构段方式基本相同。
都是依照“小蝌蚪看到了谁，说了什么”的层次来布置段落内容。
因为这点，以往大多教师均从指导同学学法入手，依照故事发展布置教学。
为了突出全文的重点，我采用了变序的教学方法来处置，目的是直奔主题，理清线索，掌握重点，让同学对全文知识有更清的理解。
变序法流程体现在：１、小蝌蚪的外形特点怎样？（学习第一自然段）２、青蛙妈妈的外形特点怎样？（学习第四然段）３、小蝌蚪身体发生了几次变化？（找出小蝌蚪身体变化的句子）４、小蝌蚪是在谁的协助下找到了妈妈？（指导对话朗读）变序处置，我认为有三点好处：１、对比鲜明：让同学通过对比的方法感知二者外形的.不同特征，找出不同点，从而自觉生疑：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？２、重点突出：鲤鱼妈妈和乌龟协助小蝌蚪这一内容仅仅是故事情节发展的需要，但在全文中不是重点内容，放置在最后教学，使全文重点得到突出。
小班音乐 小蝌蚪找妈妈-经典教学教辅文档
五大域选修课（示范课）作业模版
所在学校
学员姓名
课程名称
小班音乐 小蝌蚪找妈妈
培训账号
培训工夫
培训学时
培训学科
执教教师
执教教师单位
课程内容记实
评注
一、课堂导入采用的技巧与方法
字数要求：不少于50字
《小蝌蚪找妈妈》的活动虽然结束了,但是我们仍然沉浸在快乐中。在活动中我发现每一个孩子的脸上都弥漫着激动和兴奋。轻松愉悦的活动氛围也感染了在座一切的老师。这些都表现了我们这次活动由始至终都贯穿了一个理念“快乐”。作为这次活动的参与者,下方就由我和大家共同来交流和讨论这次活动的一些想法和领会。
这堂课的全体感觉是自然、流畅、轻松活泼的，从现场教学效果来看，预设的教学内容符合了孩子们的年龄特点和认知方式。在活动当中，经过以下几个亮点部分有效的促使了我们教育目标的达成。
材料的预备和运用。根据小班幼儿年龄小,动手操作能力差，不会合理运用工具的特点，我们在为孩子们预备的颜料中放有海绵，这样颜料就不容易弄在衣服或者身上，更有益于活动的顺利进行。
在活动过程中，在保证幼儿有自在发展空间的基础上，我引导幼儿先进行观察，让幼儿发表本人的想法，调动幼儿的积极性，再进行绘画基本操作的示范；在幼儿本人操作的过程中，我加以指点一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习气；从最初的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思想， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相反方向，所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。
示范课例的教学环节能否清晰？采用的具体活动方法和策略是甚么？哪些地方对您有借鉴意义？执教教师对课堂推进节奏的把控技巧有哪些？在尊重个体差异，对先生的表现及时给予精确和科学的评价方面，你遭到的启发有哪些？你认为执教教师不足的地方有哪些？请详述观点及理由。字数要求：不少于150字。
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小蝌蚪找妈妈（小班音乐）
音乐游戏：《小蝌蚪找妈妈》（小班）
执教：谢立文
活动目标：1、体验游戏的快乐及表演的乐趣。
2、培养幼儿动作的创造性。
活动准备：青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。
重难点：重点：体验表演的乐趣。
难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。
活动过程：一、欣赏音乐，学蝌蚪游。
1、师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。
你们想听吗？（弹奏唱）
2、。
提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）
3、教师示范游。
师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
二、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。
（1）[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。
师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
（2）[9~12]小节：老师带领在xx x处咂嘴表示吃东西。
师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，们来吃点东西吧。
（3）重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。
（4）[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。
（音乐[13~16]上）
三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。
（1）音乐[13~16]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。
”
（2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是们的妈妈吗？”鲤鱼说：“不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。
”
（3）音乐起，蝌蚪游。
音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。
（4）音乐起，蝌蚪游。
音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，就是你们的妈妈。
”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！”
四、学说角色的话。
1、&[1][2]下一页nbsp; 学说蝌蚪的话及其他角色的话。
提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？（学说小蝌蚪的话）它是怎么回答的？（学说鸭妈妈的话）
2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。
五、游戏重新开始。
请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班老师在一旁帮助）其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。
六、结束。
师：小蝌蚪们，们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们高兴吗？那们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗？。